第一篇：教學(xué)反思印染美麗的手帕（xiexiebang推薦）

美麗的印染手帕

周末在家上網(wǎng)無(wú)意瀏覽了幾張關(guān)于印染的圖片，被我國(guó)的傳統(tǒng)手工藝的美所折服，于是心血來(lái)潮準(zhǔn)備周一讓孩子們也嘗試下印染的美。課前我翻閱了資料，我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝百花齊放，其中印染的歷史悠久，也是唐代最為發(fā)達(dá)的品種。印染的圖案紋樣神奇多變，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。我想既然染紙有新穎奇特，制作快捷方便，色彩鮮艷絢麗等特點(diǎn)，一定會(huì)能調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心、求知欲，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣。

課前我也做了很多準(zhǔn)備工作，為孩子們準(zhǔn)備了印染紙，顏料等。之前為了找適合印染的紙也下了很大功夫，淘汰了熟宣，紙巾，普通畫(huà)紙最后鎖定了今天使用的生宣。課堂上我先讓孩子們感受了生宣的特性請(qǐng)孩子們摸一摸，感受到宣紙很軟，特別容易吸水。然后又請(qǐng)孩子們猜了下事先準(zhǔn)備的印染紙是用什么方式完成的。孩子們因?yàn)榻佑|這塊并不多，所以并不是很了解。隨后我開(kāi)始了演示，首先我講解了折紙方法告訴孩子們紙的折法有很多，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)條等，這樣可以染出各種不同的圖案。然后講解染色的方法：宣染的方法是很多的，可以只染圖紙的角，可以染對(duì)角線。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。

接下來(lái)孩子們開(kāi)始動(dòng)手啦。看孩子們都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，孩子們真棒！

第二篇：印染手帕-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。

2、范例3-4幅，白色餐巾紙若干(幼兒人數(shù)的兩倍多)。

3、幼兒成半圓形坐在地墊上。活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞范例，感受印染作品的美

1、這些手帕美嗎？美在什么地方？

2、幼兒自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。老師示范印染手帕方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

5、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

五、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周?chē)?

1、激發(fā)幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!

2、你喜歡哪一塊手帕？為什么？

3、老師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。活動(dòng)建議：

1、教師示范時(shí)不講解，會(huì)收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。老師示范時(shí)用試錯(cuò)法幫助幼兒總結(jié)蘸顏料不能多蘸的經(jīng)驗(yàn)。

2、此活動(dòng)可放在小班上學(xué)期天氣比較暖和的時(shí)候?qū)嵤?/p>

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：印染手帕

小班美術(shù)活動(dòng)：印染手帕

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。

范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，坐墊人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例，引起興趣。

今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢? 你們想來(lái)裝飾手帕嗎?

2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周?chē)?今天，們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢? 這么漂亮的手帕你[1][2]下一頁(yè)

想用來(lái)做什么呢?

第四篇：幼兒小班美術(shù)說(shuō)課稿：印染手帕

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw

幼兒園小班美術(shù)教案：印染手帕

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個(gè)。

2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

3、幼兒成半圓形坐在地毯上。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、欣賞范例，感受印染作品的美。

1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

2、幼兒進(jìn)行自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕的、慢慢的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。

1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五、講評(píng)：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周?chē)?/p>

1、激發(fā)幼兒的成功感。

2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?

3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

第五篇：《洗手帕》教學(xué)反思

在這節(jié)《洗手帕》教學(xué)中，老師為孩子們提供了幻燈片，便于學(xué)生深入了解這一課的重點(diǎn)，能夠全方位投入課文中，老師應(yīng)該在每個(gè)環(huán)節(jié)中都要觀察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，由于智力因素要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察圖片，能夠認(rèn)真回答問(wèn)題。不足之處就是感覺(jué)語(yǔ)速快，對(duì)于接受能力很差的學(xué)生有一定的影響，當(dāng)然，針對(duì)沒(méi)有完全掌握了的學(xué)生課下會(huì)認(rèn)真輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

智殘學(xué)生最大的缺陷就是思維發(fā)展遲緩，缺乏邏輯思維能力，在本課中為了補(bǔ)償學(xué)生的這種缺陷，我精心設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、正確地進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，根據(jù)對(duì)這節(jié)課的全面分析和實(shí)際學(xué)生能較好的掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我始終面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和方法，精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。