第一篇：教學案例--媽媽的菜籃子

設計思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區域活動中，幼兒嘗試用美術的方式表現各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動目標：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動準備：

各自媽媽蔬菜籃的調查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫棒。

活動過程：

一、交流調查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過了是星期幾？這個菜怎么擠進去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。）

4、誰來試試把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜擠進籃子里？個別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。

重點指導：

1、提醒蔬菜揀大個的買。

2、涂色時注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

五、延伸活動：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜歡吃？你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

第二篇：健康教案《媽媽的菜籃子》

健康教案《媽媽的菜籃子》

健康教案《媽媽的菜籃子》1

活動目標：

1、了解食物合理搭配有益健康。

2、樂意與同伴交流自己的調查。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、經驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。

2、環境創設：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養搭配及其營養價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3、材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。

活動過程：

（一）交流記錄表。師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？

小結：不同的食物有不同的.營養，我們身體每個地方需要的營養搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。

（二）了解食物的營養搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養等。

（三）游戲“買菜”師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？

1、模擬游戲：請幼兒在“自選超市”里挑選食物卡片，設計蔬菜與其他食物的營養搭配。

2、組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。

3、引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養。

（四）欣賞歌曲。

組織幼兒欣賞歌曲《買菜》

（五）活動延伸：

1、引導幼兒學習歌曲《買菜》

2、提供操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。

反思與推進：

游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環節讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養價值，并教育孩子不挑食，養成良好的飲食習慣。

健康教案《媽媽的菜籃子》2

教學目標：

1、進一步認識常見的蔬菜，喜歡吃蔬菜。

2、能根據不同的顏色選擇相應的蔬菜，積累數與物對應的經驗，了解數的實際意義。

教學準備：

（認知準備）學會了不同排列方式的數數；

(材料準備)童易軟件、幼兒操作包（胖阿姨買菜）

教學重點：

了解蔬菜的外形特征和顏色；

教學難點：

根據顏色和數量買菜 教學過程：

一、交流自家買的菜：· 說說自己家里每天誰買菜？買來的菜都是給誰吃的？

介紹自己家里會買些什么菜？說說你喜歡吃什么蔬菜？為什么？

二、菜場里的菜：

出示幼兒操作包（胖阿姨買菜附頁4），引導幼兒觀察：菜場里有些什么菜？

這些菜有什么不同？（引導幼兒從顏色、形狀方面講述）

小結：菜場里的菜真多，有各種顏色，形狀也不同，有的長得圓圓的，有的`長得長長的，這些蔬菜不但有營養，也很漂亮，看到這些蔬菜，就很想品嘗。

教學重點：蔬菜的外形特征和顏色。

三、幫媽媽買菜：

出示幼兒操作包（胖阿姨買菜），引導幼兒觀察：

看看菜單，想一想媽媽要買哪些顏色的蔬菜？找一找這些顏色的蔬菜有哪些？

看看媽媽買不同顏色的蔬菜時，各需要幾個？

幼兒操作：根據菜單，撕下“菜場”里的菜，粘貼到媽媽的菜籃子里，說說媽媽買了哪些菜？

教學難點：根據顏色和數量買菜。

討論：媽媽為什么要買這么多的蔬菜？（引導幼兒知道蔬菜營養好，樣樣蔬菜都要吃）

四、結束活動：

整理學習用品。

第三篇：大班數媽媽的菜籃子

大班數媽媽的菜籃子 活動名稱： 媽媽的菜籃子

特質：以數領域為主

活動目標：

1、觀察發現不同菜的價格，并能進行5以內的計算和記錄。

2、感受自己做主買菜的樂趣。活動準備：

1、材料準備：每人一份學習包材料。

2、經驗準備：去過菜場 活動流程：

一、引發興趣——集中幼兒注意力，引發對活動的興趣。

1、出示各種蔬菜的圖片，提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么？味道怎樣？（幼兒自由互相說說）

2、請個別幼兒介紹，老師簡單小結。

3、菜場里有很多的蔬菜，看看這些蔬菜怎么賣？（幼兒觀察價格）

4、我們也來做媽媽，到菜場去買菜好嗎？

二、幼兒操作——在游戲中練習5以內的計算并記錄。

1、媽媽每次要買兩種菜，正好價格是5元，可以買什么菜呢？（請個別幼兒示范）

2、媽媽買好菜后，有什么方法可以在記賬單上記錄下來？（出示記賬單）

3、示范列計算題的放法——3+2=5

4、你們會用5元錢買兩種什么菜呢？一起試一試吧。

5、幼兒操作，提醒孩子買好菜，馬上就記錄下來，不然會忘記的。

6、幫助個別幼兒每次只能買兩種菜，不能多買。

7、鼓勵表揚買的次數多，記錄多的孩子。

三、分享經驗——在互相介紹中發現5以內不同的加法，感受游戲的樂趣。

1、介紹自己買了幾次菜，每次買了哪兩種，用了幾元？（給正確的孩子掌聲鼓勵）

2、如果用5元去 買三種菜，可以怎么買？（幼兒討論）

3、活動延伸到區角，讓孩子繼續嘗試。

第四篇：大樹媽媽教學案例

大樹媽媽教學課例

教學內容:

1、認識切分節奏

2、演唱歌曲《大樹媽媽》

教學目標:

1、通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進行表演。

3、通過表演,使學生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創造性活動。

教材分析: 本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格,作品旋律優美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛,激發學生感受到無限的愛。

教學重難點: 重點:體會搖籃曲的風格特征,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

難點:正確演唱后切分節奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教學過程:

一、導入新課:

1、講故事,創設意境

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱? 生:抒情 優美 師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么? 生:做飯 很辛苦 照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎? 師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、新歌教學:(一)學唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌譜

3、學生唱歌譜

4、學唱歌詞

5、完整的演唱

三、歌曲處理, 拓展知識 ,激發學生情感

師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 師 播放多媒體課件,進行演示

生:藍天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林 大地 海洋

師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

師:我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體 祖國大好河山美景)生:祖國我愛你 我們愛祖國

師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美

小結: 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情

師:師唱《娃哈哈》并和學生一起表演

第五篇：幼兒園大班社會教案：媽媽的菜籃子

活動目標：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動準備：

各自媽媽蔬菜籃的調查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。

活動過程：

一、交流調查表：

你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?

小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜?

2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)

4、誰來試試把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。

重點指導：

1、提醒蔬菜揀大個的買。

2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)

3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。