第一篇：教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

付海小學(xué)教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。而今，許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視了育人職責(zé)。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學(xué)為中心，在教學(xué)、科技、學(xué)生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定《付海小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制度》。

一、教書育人工作考核基本原則：

1、堅(jiān)持公開、公正、公平原則。

2、堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。

二、學(xué)校教書育人具體做法：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀，以自身的人格魅力感染學(xué)生。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)成長，認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度，深化主題性教研活動(dòng)的開展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。

3、加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新課程理論學(xué)習(xí)研究，制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進(jìn)一步完善課堂評(píng)價(jià)制度。

4、構(gòu)建班級(jí)教育共同體，落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級(jí)教育共同體，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診，形成個(gè)案分析報(bào)告。

三、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔(dān)任班主任工作。

2、擔(dān)任導(dǎo)師工作（特指特殊學(xué)生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。

4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球??）工作。

5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。

6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。

8、舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。

四、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。

2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報(bào)教書育人工作量，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個(gè)工作日。

五、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師年度工作考核，與教師晉級(jí)職稱、評(píng)先樹優(yōu)掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評(píng)聘的基本條件。

2017.09

第二篇：教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

XX小學(xué)教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。而今，許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視了育人職責(zé)。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學(xué)為中心，在教學(xué)、科技、學(xué)生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定《廣平中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制度》。

一、本制度適用于昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體在職員工。

二、教書育人工作考核基本原則：

1、堅(jiān)持公開、公正、公平原則。

2、堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。

三、學(xué)校教書育人具體做法：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀，以自身的人格魅力感染學(xué)生。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)成長，認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度，深化主題性教研活動(dòng)的開展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。

3、加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新課程理論學(xué)習(xí)研究，制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進(jìn)一步完善課堂評(píng)價(jià)制度。

4、構(gòu)建班級(jí)教育共同體，落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級(jí)教育共同體，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診，形成個(gè)案分析報(bào)告。

四、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔(dān)任班主任工作。

2、擔(dān)任導(dǎo)師工作（特指特殊學(xué)生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。

4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……）工作。

5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。

6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。

8、舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。

五、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。

2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報(bào)教書育人工作量，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個(gè)工作日。

3、教師育人工作量每三年總評(píng)一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個(gè)育人工作量。

六、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評(píng)聘的基本條件。

2012.09

第三篇：教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度(精)

XX 小學(xué)教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度

教育,教書是手段,育人是目的。而今,許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的,只強(qiáng)調(diào)知 識(shí)傳授,忽視了育人職責(zé)。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作,熱愛育人工作,牢固樹立德育為 首,教學(xué)為中心,在教學(xué)、科技、學(xué)生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念,把 德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),特制定《廣平中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核 制度》。

一、本制度適用于昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體在職員工。

二、教書育人工作考核基本原則:

1、堅(jiān)持公開、公正、公平原則。

2、堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。

三、學(xué)校教書育人具體做法:

1、加強(qiáng)師德建設(shè),深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實(shí)踐活動(dòng),做好 自查自糾,樹立正確的教育觀、價(jià)值觀,以自身的人格魅力感染學(xué)生。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)成長,認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度,深化主題性教研活動(dòng)的開 展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),提升教師的專業(yè)水平,用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。

3、加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究,構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新課程理論學(xué)習(xí)研究, 制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系,充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用,進(jìn)一步完善課堂評(píng)價(jià) 制度。

4、構(gòu)建班級(jí)教育共同體,落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。以班主任為核心,各任課教師和優(yōu)秀學(xué) 生干部為成員組建班級(jí)教育共同體,對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診,形成個(gè)案分析報(bào)告。

四、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔(dān)任班主任工作。

2、擔(dān)任導(dǎo)師工作(特指特殊學(xué)生導(dǎo)師。

3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。

4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組(合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……工作。

5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。

6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。

8、舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。

五、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次,由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。

2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報(bào)教書育人工作量,由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,向全 校教職員工公示 3個(gè)工作日。

3、教師育人工作量每三年總評(píng)一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均 15個(gè)育人工作 量。

六、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師工作考核,與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù),作為教師職務(wù)評(píng)聘的基本 條件。

2012.09

第四篇：教書育人一崗雙責(zé)考核制度（范文模版）

田集中學(xué)“一崗雙責(zé)”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學(xué)為中心，在教學(xué)、科技、學(xué)生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定《洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制度》。

一、教書育人工作考核基本原則：

1、堅(jiān)持公開、公正、公平原則。

2、堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。

二、學(xué)校教書育人具體做法：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀，以自身的人格魅力感染學(xué)生。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)成長，認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度，深化主題性教研活動(dòng)的開展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。

3、加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新課程理論學(xué)習(xí)研究，制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進(jìn)一步完善課堂評(píng)價(jià)制度。

4、構(gòu)建班級(jí)教育共同體，落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級(jí)教育共同體，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診，形成個(gè)案分析報(bào)告。

三、教書育人工作考核人員與主要內(nèi)容：

1、擔(dān)任班主任工作。

2、擔(dān)任導(dǎo)師工作（特指特殊學(xué)生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。

4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球??）。

5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。

6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。

8、舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。

四、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。

2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報(bào)教書育人工作量，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個(gè)工作日。

3、教師育人工作量每三年總評(píng)一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個(gè)育人工作量。

五、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評(píng)聘的一個(gè)基本條件。

教書育人“一崗雙責(zé)”

考核制度

田集中學(xué)

第五篇：教師教書育人“一崗雙責(zé)”管理制度

建寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教書育人

“一崗雙責(zé)”管理制度

一、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，教師對(duì)于缺勤的學(xué)生要及時(shí)了解情況，并及時(shí)通知班主任。

二、體育教師上體育課要將學(xué)生限定在操場上、在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，教育學(xué)生按老師規(guī)定的項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。

三、教師辦公室要保持潔凈，物品擺放要整齊。（1）不要將貴重物品放在辦公室，無人時(shí)要鎖門，以防丟失物品。

（2）辦公室嚴(yán)禁私拉電線，嚴(yán)禁使用學(xué)校規(guī)定以外的電器。

四、嚴(yán)禁任課教師將學(xué)生趕出教室。

五、教師禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。

六、上自習(xí)課時(shí)，教師要認(rèn)真核對(duì)人數(shù)，下課后，督促學(xué)生盡快回家。要在校門口值班護(hù)送學(xué)生放學(xué)，確保學(xué)生安全。

七、全體教師要掌握有關(guān)安全知識(shí)。要學(xué)會(huì)對(duì)緊急突發(fā)事件的處理。

八、教師要了解并掌握學(xué)校的《安全工作管理實(shí)施方案》。

九、針對(duì)上課時(shí)出現(xiàn)的意外情況，如生病或不可抗拒的自然災(zāi)害，教師要及時(shí)作出處理，并組織好學(xué)生，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。

十、維護(hù)好學(xué)生秩序，避免出現(xiàn)起哄、擁擠等現(xiàn)象，不得讓學(xué)生隨意離開課堂。確有特殊情況的，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

十一、要維護(hù)好課堂秩序，防止出現(xiàn)打架斗毆等傷害學(xué)生人身安全的事故。

十二、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、德育教育，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，妥善化解各種矛盾，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

以上各項(xiàng)屬全員責(zé)任，所有教師凡是在校期間學(xué)生出現(xiàn)的責(zé)任事故實(shí)行教師全員責(zé)任制，特別是上課期間出現(xiàn)的安全責(zé)任事故實(shí)行“首問制”，任課教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

建寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)