第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識地圖上的東南西北》教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識地圖上的東南西

北》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。

教學(xué)目標(biāo)：

．知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。

2．過程與方法目標(biāo)：在展示、交流各種不同的校園示意圖記錄方式的活動(dòng)中，體會(huì)地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性，學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。

3．情感與態(tài)度目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與同伴交流自己的想法，發(fā)表自己的意見，獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北，并能描述物體在地圖上的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向的相對性。

教具學(xué)具：松鼠、貓、兔、鹿、狗、熊的圖片各一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

．說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？

2．早晨當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？

3．同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？今天，我們就來研究地圖上的東、南、西、北。

二、探索新知

．感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性

從學(xué)生上節(jié)課繪制的校園示意圖中，選擇把上方分別定為東、南、西、北的四幅示意圖貼在黑板上。

（1）請同學(xué)們比較一下，這四幅校園示意圖有什么不同？

（2）在日常生活中，如果人們也像這樣，各自把上方定為不同的方向繪制地圖，你們覺得怎么樣，說說你的看法？??那有沒有解決的辦法呢？

（3）學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師指出：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上北下南，左西右東。”

（4）留下黑板上把上方定為北的示意圖，去掉方位詞，只注明“北”。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在示意圖上指著一起念“上北下南，左西右東”三遍。

2．辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北

根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：

（1）教學(xué)樓在操場的什么方向?

圖書館在操場的什么方向？

大門在操場的什么方向？

體育館在操場的什么方向？

（2）操場在教學(xué)樓的什么方向？

操場在圖書館的什么方向？

操場在大門的什么方向？

操場體育館的在什么方向？

3．爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游

根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。

（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？

（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北和課外知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？請同學(xué)們先試著介紹介紹，待會(huì)兒從你們中評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。

（3）采用自愿的方式請導(dǎo)游介紹天安門廣場，在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上評選優(yōu)秀導(dǎo)游。

三、鞏固練習(xí)

．練習(xí)二第4題

學(xué)生在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。

2．?dāng)?shù)學(xué)游戲

教師出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。

（1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅妫迷谒墒蟮哪厦妗?/p>

（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。

四、全課總結(jié)

今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？

第二篇：《在地圖上認(rèn)識東南西北》的教學(xué)反思

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，重、難點(diǎn)的處理上時(shí)間分配的不夠好。在圖上方向的辨別的時(shí)候是屬于難點(diǎn)部分，應(yīng)該拿出一部分時(shí)間給予學(xué)生記憶在平面圖或地圖上，上北、下南、左西、右東這樣子記憶，可以采取同桌互相記憶、全班齊說的方式。

在教學(xué)過程中，要注意選擇不同的參照物讓學(xué)生描述物體的方位，鞏固辨認(rèn)方法，增強(qiáng)方位感。參照物在本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中，提及的少一些，在進(jìn)行做題或是辨別的時(shí)候要告訴孩子首先要進(jìn)行參照物的辨別然后再進(jìn)行判斷練習(xí)。

在生活中聯(lián)系實(shí)際的場景時(shí)，多多說一些學(xué)生自己周圍的方向，或許會(huì)更形象一些。從這次的課中自身在語言的表達(dá)方面和教材的把握方面，需要再多多的用心去學(xué)習(xí)和鍛煉自己。

在板書的設(shè)計(jì)上，東西南北寫的順序先可以顛倒，再讓學(xué)生到黑板上來進(jìn)行糾正，注意關(guān)于方位畫的規(guī)范性。

第三篇：2.地圖上認(rèn)識方向(教案)

2.地圖上認(rèn)識方向

【教學(xué)內(nèi)容】

地圖上認(rèn)識方向（教材第4頁例2及“做一做”，第5~6頁練習(xí)一第3~6題）。【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向），會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述地圖上物體的位置。

2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識解決簡單的實(shí)際問題，可以用不同的解決辦法。3.感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用方位知識解決問題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述物體的方位。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教材第4頁例2的平面圖擺放的教具。

【情景導(dǎo)入】

在地圖上，我們怎樣說出物體的方位呢？ 【新課講授】

1.出示教材第4頁例2情景圖。

（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？（2）說一說，教學(xué)樓、體育館在操場的什么方向？ 2.描述地圖上的方位。

（1）小明的媽媽到學(xué)校參觀，進(jìn)入大門后，不知該怎么走，你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館、圖書館嗎？

（2）討論后交流。

（3）她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢？（4）學(xué)生交流想法。

（5）如果是你，你會(huì)選擇哪一條呢？ 3.提出問題，自己解決。

（1）操場在圖書館什么方位？（2）圖書館在體育館什么方位？（3）教學(xué)樓在大門的什么方向？（4）大門在教學(xué)樓什么方向？

小結(jié)：各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其它小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。

【課堂作業(yè)】

1.教材第4頁“做一做”。（1）獨(dú)立完成。（2）交流訂正。

（3）提出不同的問題并及時(shí)解答。2.教材第5頁練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正。（2）提出與圖中有關(guān)的問題并解答。【課堂小結(jié)】

今天你學(xué)會(huì)了什么？該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢？ 【課后作業(yè)】

1.教材第6頁“練習(xí)一”第4~6題。2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。

2.地圖上認(rèn)識方向

為了讓更多的學(xué)生有參與活動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師以學(xué)生自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了大量的活動(dòng)情境，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，并采用自主探索、合作交流的方式來學(xué)習(xí)方位的知識。盡量增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：認(rèn)識平面圖上的東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：認(rèn)識平面圖上的東南西北 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

2.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

3.借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、地圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

面向太陽，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看地圖上的東南西北嗎？

二、自學(xué)指導(dǎo)與合作探究

1.出示教材例題2。

2.請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說說你是從那里找到的。

3.請同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法。

4.學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄

5.說一說你自己房間的擺設(shè)，讓你的同桌幫你繪制一幅自己房間的平面圖。

6.你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。小組匯報(bào)討論過程。

師：剛才我們看到了很多同學(xué)繪制的校園平面示意圖，老師想問你們，在畫圖的時(shí)候遇到了什么問題嗎？你們畫的圖清楚嗎？

7.教師小結(jié)：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的

教師引導(dǎo)學(xué)生按繪制地圖通常用的方式繪制示意圖，強(qiáng)調(diào)箭頭所指的方向?yàn)楸狈健?/p>

8.根據(jù)我們剛剛所繪制的示意圖，請你們完成例2下面的填空題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生回答。

三、分層練習(xí)，鞏固新知

1.教材第4頁“做一做”。

強(qiáng)調(diào)：注意圖中的箭頭所標(biāo)注的方向。學(xué)生獨(dú)立完成。

2.根據(jù)教室的擺設(shè)，請你畫出教室的示意圖，并標(biāo)出方向。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識平面圖上的東南西北

上北、下南、左西、右東

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識東南西北教案

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識東南西北教案

一、課題名稱：東南西北

二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能：

1.有基本的方向感，能夠正確辨別東、南、西、北四個(gè)方向。

2.教師給定一個(gè)簡單的方向，學(xué)生能夠正確辨別。

3.知道地圖通常是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。

4.學(xué)會(huì)看懂一些簡單地圖上事物的方向，并且能夠畫出簡單的地圖。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入幾個(gè)方向感的詞。

2、學(xué)習(xí)東、南、西、北四個(gè)方向。

3、小組互動(dòng)，就東、南、西、北四個(gè)方向進(jìn)行辨別。

4、教師提問進(jìn)行鞏固。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：東南西北四個(gè)方向的認(rèn)識；簡單地圖的繪制和識別。

五、課的類型：綜合課。

六、教學(xué)方法：講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。

七、教材教具準(zhǔn)備：

1、課前要求學(xué)生觀察學(xué)校的景物。

2、拍攝學(xué)校景物并制成課件。

3、課本、練習(xí)冊、圖片。

八、教學(xué)時(shí)間：40 分鐘。

九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、游戲?qū)?5 分鐘)：

1、教師通過做游戲開始；教師要求同學(xué) 們說出自己前、后、左、右的同學(xué)的名字。

2、游戲做完后問同學(xué)們 在日常生活中還知道那些關(guān)于方位的詞呢？（引入今天講課內(nèi)容，并 且在黑板中上方書寫‘東、南、西、北’四個(gè)字）

3、有一首兒歌 教我們辨認(rèn)方向的，你們會(huì)背嗎？（早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。）同時(shí)書寫在黑板上

（二）、教學(xué)新課：（30 分鐘）：

1、聯(lián)系實(shí)際，說一說，辨認(rèn)方向（20 分鐘）。（1）、找一找： 找出教室里的東方、南方、西方、北方。東面在哪兒？ 太陽從哪兒 升起？找出教室里的東面，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、教師貼上卡片。（卡片上分別標(biāo)有：東、南、西、北）（2）、說說 教室的東、南、西、北面各有什么？（3）、在幻燈片上展示校園景 物圖并要求學(xué)生說出‘以教室為中心，校園景物所在的方向’？ 課堂 作業(yè) P47.2、互動(dòng)式學(xué)習(xí)（5 分鐘）。要求同學(xué)們站在不同的方向，并說出各 自所處位置東、南、西、北方向的同學(xué)的名字，隨后教師請同學(xué)上臺(tái) 展示。

3、探究式學(xué)習(xí)（5 分鐘）。通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)請同學(xué)們找出一些規(guī)律，如：（1）、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。

（2）、生活中，東南西北這四個(gè)方向是不變的。東----西，南——北。

4、生活中我們只要認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向，就能指出其余的三個(gè)方向了。（謹(jǐn)記：上北下南左西右東）

（三）、小結(jié)（2 分鐘）。以師生問答式歸納出：上北、下南、左西、右東。

（四）、布置作業(yè)（3 分鐘）。同學(xué)們試著自己做一幅簡單的校園平面圖（要求自己想像的校園，并標(biāo)出方向）并輔導(dǎo)。