第一篇：懷想水稻教學設計(經典原創)

《懷想水稻》教案

教學目標：

1、了解南方水稻及稻田的美麗風光

2、了解語言的深刻意蘊

3、深刻體會作者對童年時代的深情回憶及對現代文明的反思和批判 教學重難點：

1、了解語言的深刻意蘊

2、深刻體會作者對童年時代的深情回憶及對現代文明的反思和批判 教學課時：一課時 教學方法：討論 教學過程：

一、導入;由“赤足”的感覺導入

二、整體感知：

提問：作者在這篇散文里懷想了哪些內容？ 南方的水稻和稻田

童年、少年時代的赤足生活

二、欣賞品讀：

（一）、品讀1、2兩個自然段：

1、作者筆下的南方水稻以及稻田有哪些特點？ 水稻：秧苗時清新而柔軟，成熟時金光燦爛 稻田：①寬闊無邊

②風中涌動時從容嫻雅而又生機勃勃 2、1、2自然段除了寫水稻和稻田，還寫了哪些景物？寫這些景物有什么作用？ 麥苗、芭蕉樹、古榕、竹子、水塘、河流、竹篷船與花頭鴨

襯托了南方水稻和稻田的美麗，表達了作者對南方水稻和稻田的美麗的贊美、喜愛（鐘愛）和懷念之情。

3、散文開篇第一句話在文中除了具有點題的作用外，還有哪些作用？ ①統攝全篇，總起下文。下文所寫都是關于水稻的懷想。

②奠定感情基調:“懷想”之情貫穿全文始終。

③首尾呼應:與文末“這時候時間變成了水稻”相呼應，使文章結構嚴謹。

④造成懸念，吸引讀者。

(二)、品讀3、4、5、6、7、8自然段

1、在這個悶熱難耐的罕見的夏天，水稻這個意象引起了作者的哪些回憶和聯想？ 赤足踩在細沙上 赤足走在田塍上 赤足站在水田里

2、“我”的腳有什么特點?原因何在? ①特點:腳成長得天然、舒展，是真正的 天足，健康而自然。

②原因:得益于長年累月的赤足，童年時 長時間與自然親密接觸。

3、赤足踩在細沙上有怎樣的感覺？現在為什么沒有這種感覺了？ 天然、舒展、健康、自然；沒有任何事物的阻擋 長年累月的鞋襪所覆蓋 現代文明的發展

3、如何理解“裸足失去的感覺是我們文明的代價之一”這句話？

4、赤足走在田塍上有什么感覺？

陌生、警惕、小心翼翼——融融于心的親和

5、赤足站在水田里又有什么感覺？ 震驚

6、“我”裸足踏進水田，為什么有一種震驚的感覺？

這是一種具有深度和廣度的情感。讓我如此之近的擁貼泥土與大地。讓我深深體會到“切膚”這個詞的含義。

7、如何理解“這時候時間變成了水稻 ”這句話的含義。

表層含義：插秧時，一株株秧苗見證了時間的流逝，而眼前的秧苗又在作者的想象中，隨著時間的流逝逐漸長成“水稻”。深層含義：水稻以及關于水稻的記憶占據了作者的心房，時間流逝的過程中滿是關于水稻這個意象的懷想（對水稻的深情懷想凝結成生命中的永恒記憶）。

三、探究延伸：

1、散文題為“懷想水稻”，作者所懷想的僅僅是水稻嗎？請結合文本探究這篇散文的主旨。

①水稻只是作者思想情感的一個載體，是一個具有某種象征意義的意象 ②在對水稻的懷想中承載著作者在生命的初始階段關于人類與自然、人類與大地親和（親近）的深刻而美好的記憶。

③在對現代文明的發展使人類失去裸足所獲得的感覺的切膚體驗中隱含著對現代文明在一定程度上的反思和批判。

④寄托了一個身在北方、離家多年的南方游子對家鄉、對家鄉土地的深情懷念和滋養之恩的感念之情。

2、如何理解“水稻的意象使我感到了雙足的清涼”的含義？

對水稻的懷想牽起了作者對童年、少年赤足時代的深情回憶，讓她重新追回了多年前裸足在田塍上與草葉、與水田里的水親密接觸的種種美好的記憶，尤其是草葉上的露水、水田的水帶給作者的清涼感覺。

3、如何理解“這時候時間變成了水稻”的含義。

水稻以及關于水稻的記憶占據了作者的心房，時間流逝的過程中滿是關于水稻這個意象的懷想。

4、文中說“裸足失去的感覺是我們文明的代價之一”，那么還有哪些失去是我們文明的代價呢？

綠色的失去 鳥叫聲的失去

汽車令我們健碩的肢體萎縮

空調 令我們無法體會四季的區別

水墨山水畫般的小橋流水，粉墻黛瓦的失去 民俗文化的失去

教師小結：一切的生命，包括植物、動物、人，歸根結底來自土地，生于土地，最后又歸于土地。上帝對亞當說：“你是用塵土造的，你還要歸于塵土。”在鄉村，那剛來自土地的生命仍能貼近土地，從土地汲取營養。童年是生命蓬勃生長的時期，而鄉村為它提供了充滿同樣蓬勃生長的生命的環境。農村孩子的生命不孤單，他有許多同伴，他與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進行著無聲的談話，他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。相比之下，城里孩子的生命就十分孤單，遠離了土地和土地上豐富的生命，與大自然的生命共同體斷了聯 2

系。

現在，我們與土地的接觸愈來愈少了。磚、水泥、鋼鐵、塑料和各種新型建筑材料把我們包圍了起來。我們把自己關在宿舍或辦公室的四壁之內。走在街上，我們同樣被房屋、商店、建筑物和水泥路面包圍著。我們總是活得那樣匆忙，顧不上看看天空和土地。我們總是生活在眼前，忘掉了永恒和無限。我們已經不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣賞土地的悲壯和美麗。

四、布置課后作業：

以“親近自然”為話題寫一篇800字左右的隨筆。

第二篇：袁隆平與雜交水稻教學設計

袁隆平與雜交水稻

課型：活動性學習教學設計：

一、教學目標:

1、運用查閱資料的方法，收集科學家袁隆平的圖片、故事，人生經歷等資料，學習科學家愛動腦筋、苦于鉆研、敢于創新的科學態度。

2、充分利用教材上的故事和事跡了解袁隆平，使學生受到科學的啟蒙教育，起到“潤物細無聲”的作用。

3、讓學生初步了解水稻的繁殖方式以及三系法雜交水稻的原理。

二、教學重難點：

1、通過教學教育學生學習科學家愛動腦筋、苦于鉆研、敢于創新的科學態度。激發學生學科學、愛科學，用科學的美好情感。

2、了解水稻的繁殖方式以及三系法雜交水稻的原理

三、教學準備： 1．師制作多媒體課件

2．生：利用閱讀故事書、報紙、收看電視、收聽廣播、上網等多種方法查找有關袁隆平的資料，并按照教育經歷、科研之路，水稻知識、主要貢獻、個人榮譽五個方面進行分類。

四、教學環節：

（一）新課導入

1、師：展示兩張照片，并讓學生指出圖片中的農作物的名稱--水稻

2、師：提到水稻，你們能想到哪位科學家？--袁隆平

3、師：展示關于袁隆平的照片，引出本節課的主題：袁隆平與雜交水稻

（二）講授新課

1、主要貢獻

師：同學們，上節課布置給你們的課后作業你們有沒有完成啊？ 生：完成了

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師：真棒！上節課我布置的作業是讓你們課后查閱關于袁隆平與雜交水稻的資料，今天這節課，請同學們拿出你們摘錄的資料，我們一起來進行整理。

生：拿出資料。

師：袁隆平是一位偉大的科學家，為國家做出了非常大的貢獻，具體有哪些貢獻呢？請同學們舉手回答

生：........師：非常好，說的比較全面，接下來老師對袁隆平作出的貢獻進行歸納整理。（1）袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，先后成功研發出“三系法”雜交 水稻、“兩系法”雜交水稻、超級雜交稻一期、二期、三期、四期，畝產突破1000公斤。

（2）雜交水稻為我國糧食安全做出了重大貢獻。1976－2005,全國累計種植面積約3.4億公頃, 增產稻谷4.5億多噸。

（3）2017年9月，袁隆平宣布一項剔除水稻中重金屬鎘的新成果。

2、個人榮譽

師：袁隆平一生獲得了很多的榮譽和獎項，請同學們分享一下你們摘錄的相關內容。

生：........師：接下來老師對袁隆平的個人榮譽進行歸納整理。1995年5月，當選為中國工程院院士

1995年10月，獲聯合國糧農組織“糧食安全保障”榮譽獎章 2001年2月19日獲2000國家最高科學技術獎 2004-10 獲世界糧食獎

2004年年底，袁隆平獲評中央電視臺“感動中國·2004人物”十大人物之一

2006年4月當選美國國家科學院外籍院士 2013年3月當選政協十二屆全國委員會常務委員 2014-01 國家科學技術進步獎、特等獎

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3、教育經歷

師：通過以上的內容，我們體會到了袁隆平有多么偉大？那么他是怎樣成為這樣一位偉大的科學家的呢？這跟他所接受的教育以及不斷鉆研的品質是分不開的。接下來我們來了解一下袁隆平的教育經歷。

（1936.8-1938.7），在漢口扶輪小學讀書。（1938.8-1939.1），在湖南省弘毅小學讀書。（1939.8-1942.7），在重慶龍門浩中心小學讀書。（1942.8-1943.1），在重慶復興初級中學讀書。（1943.2-1944.1），在重慶贛江中學讀書。（1944.2-1946.5），在重慶博學中學讀書。（1946.8-1948.1），在漢口博學中學讀高中。

（1947年）暑假，讀高中一年級時獲漢口賽區男子百米自由泳第一名；獲湖北省男子百米自由泳第二名。

1948年2月至1949年4月，在南京中央大學附中讀高中 1949.08—1953.08 西南農學院農學系農作物專業學習。

1950年11月至1953年7月，并入重慶新建的西南農學院農學系，續讀3年至畢業。

師：在中國處在抗日戰爭的動蕩年代，袁隆平接受了完整的小學、初中、高中階段的教育，并在西南農學院農學系接受了四年大學教育，這為他以后從事水稻研究打下了堅實的基礎。所以同學們，你們如果以后想成為科學家，經過大學階段的專業學習是必須的，現代對科學家的學歷要求已經提高到研究生和博士生的水平，所以同學們一定要努力學習。

4、科研之路

在成為科學家的道路上僅僅接受完整的教育是不夠的，還必須在科研過程中持之以恒、敢于創新。接下來我們一起了解一下袁隆平的科研之路。

師：這里有一段關于袁隆平的文章，哪位同學愿意展示自己優美和自信的聲音？（課件展示）

生：......師：讀的很好，普通話也很標準，請坐。

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師：通過這片文章，我們可以取得哪些信息？ 預設1：袁隆平有社會責任感

預設2：雜交水稻是一個世界性的大難題 預設3：研究雜交水稻意義重大

師：同學們回答的非常好，從這片文章中我們能得到袁隆平有強烈的社會責任感，研究雜交水稻具有重大意義，保障國家糧食安全，雜交水稻是一個世界性的大難題。要解決雜交水稻這個大難題，我們首先要了解什么是雜交育種？水稻的雜交育種難在哪里。

（1）雜交育種：是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法。原理是通過基因重組產生新的基因型，從而產生新的優良性狀。

（2）水稻屬自花授粉植物，雌雄蕊著生在同一朵穎花里，由于穎花很小，而且每朵花只結一粒種子，因此很難用人工去雄雜交的方法來生產大量的第一代雜交種子

探究：怎樣解決水稻雜交育種這個難題呢？請同學們同桌之間相互討論，發揮你們的創造力，說說你們的方法----放飛想象的翅膀！

生：......師：同學們經過了思考和討論得出了自己的方法，非常好，那么袁隆平他是采用的什么方法呢？（課件展示，介紹袁隆平的方法）

師：袁隆平的三系法具有創新性，他創新的方法是成功的一方面，但離不開艱苦的努力，接下來我們來了解一下袁隆平是如何找到雄性不育株的（課件展示）。請一位同學朗讀一下。

生：.......師：通過這篇文章，我們要懂得成功離不開艱苦的努力，離不開永不放棄的精神。

5、成為一個科學家需要具備哪些品質？

師：同學們，通過今天的學習，對于這個問題，相信你們都有自己的感悟。接下來請同學分享一下你的感悟。

生：......師：老師也分享一下自己的感悟。一是需要完整的知識儲備，二是大膽想象，三是獨立的思考能力，四是勤奮執著的精神。你們以后不一定成為一位科學家，但不論在什么行業，要想取得成功，都離不開這些品質。

6、袁隆平的夢想

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最后跟大家分享一下袁隆平的兩個夢想“我有兩個夢，第一個夢是禾下乘涼夢。第二個是雜交水稻覆蓋全球夢。”

希望同學們也能確立自己的夢想，努力追求并實現自己的夢想。

四、板書設計： 袁隆平與雜交水稻

一：主要貢獻

二：個人榮譽

三：教育經歷

四：科研之路/ 5

第三篇：清明懷想

清明懷想

在世間萬物中，人的生命是最為脆弱的也是最不永恒的。仰望星空，北斗星千古不變的晶瑩點綴其間；俯看大地，草兒枯了又綠了，春風吹又生。月缺了有再圓的時候，花敗了有再開的時候，可是，人的生命在某一天突然中斷，即使你有絕妙魔法，也回天無術，永遠不再復活。

又是一年清明節,在這草長鶯飛飄著細雨的四月如期而至。記憶里的清明節似乎都與風雨有著扯不斷的千絲萬縷，或許，雨是為著世上那些斷腸人流不盡的淚水在陪著哭泣，風是為著那些斷腸人在聲聲的滴血呼喚那些永不回來的靈魂。

回味童年時，清明節和雨，在我的印象中只是一幅優美的畫卷。隨風飄灑的細雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現。這大概是源于《清明》這首詩吧。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”在我無憂的童年里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境。童年無憂的時光總是短暫的，就像放起的一只風箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。慢慢地，清明對于我，便多了一絲淡淡的哀愁。有人說，對別人的思念會隨著時間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間，在每次憶起他們音容笑貌時，我們的心中總會有些酸酸涼涼 的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會減弱、消失，反而會變的更加強烈。正因如此，清明節才會成為一個流傳千年的日子；清明時節的細雨，才會綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。

隨著時光飛逝，生命的推進，我們終有一天會逐漸看淡這生與死的距離的。因為生老病死，終究是一條不可抗拒的自然法則；而人生在世，總是一代又一代，不斷風雨兼程，迎來送往，就像環抱著我們親人的那一片片泥土，曾經掩埋了多少枯木，卻又總能從盤根錯節的土壤中不斷孕育出新的生命來，它永遠是那樣地血脈相連，生生不息啊！

我想，既然在清明這樣一個節日里，既有祭掃先人生別死離的悲酸淚，又有沉浸在春回大地、大自然生機勃勃里的歡笑聲。那么，我們祭拜先人的目的，就不要僅僅停留在感念先人的恩德，甚至感傷世事的滄桑上了，關鍵是要從中懂得生命的珍貴，應該秉承先人淡定樂觀的精神，好讓我們這些活著的生命，從此活得更充實，也更精彩！

清明不愧是我們中華民族的一種傳統節日啊，是那么的有意義！

第四篇：中秋懷想

愛，沒有終點

第二個不能與家人共度的中秋節，心，已然平靜。

本來就不是善于表達情感的人，即使現在也還沒有打算好中秋節那天我應該以怎樣的方式為我的家人送去我的祝福。明天，姐姐們就回家送中秋禮了。明天，原本應該是個熱鬧的日子，少了我，希望不會破壞該有的生氣吧！但，出于我的私心，我希望我親愛的人們，會提起我，哪怕是溫柔的責備也好。此刻，我用語言來撫平內心的思鄉念親之情。

我想念爸爸了，想念他不舍得刪掉我送去的父親節祝福短信的可愛了，想對我最愛的爸爸說：“雖然我知道你會長命百歲，但是少抽點煙吧！那樣，女兒會離你更近！”

我想念媽媽了，想念她在我沾沾自喜的時候破我冷水的可惡了，因為，那些，貌似我已經失去了。我想對她說：“i miss you so much!在那邊過得好嗎？”

我想念爺爺奶奶了，想念每次臨走時我和奶奶的雞蛋之約了，想念爺爺佝僂而樸實的身影了。爺爺奶奶，我過得很好，餓不著凍不著，請勿念！

我想念雙胞胎姐姐們，想念大姐火一般的性格和二姐水一般的柔情了。姐：“你倆的二人唱，老妹愛得緊！記得偶爾單獨為我唱，姐夫們一邊站去。”

我想念老弟了，想念小時候他被我欺負的無奈了，想告訴他：“同志，你長成大人了，要保護好你姐我啊，千萬別跟我記仇！”

很慶幸，親愛的們，當我把你們單獨的從這個家中抽離出來，記憶，都是美的。心，單薄的只剩一片溫暖。

中秋時節，走進超市，月餅擺的滿架，琳瑯滿目。但是，哪怕我再認真的看遍尋遍，也始終找不到我想要的。因為，沒有一塊月餅，能讓我找到家的感覺，能讓我邊吃邊上揚起嘴角。我想念老家的月餅啊，樸實而簡單，一如我那可愛家鄉的人。純凈的豆沙，酥酥的皮，我想要這份簡單。其實我的這份執拗，更多的借力于回憶。那就是小時候的味道。小時候的家，多熱鬧，一家人無論如何總歸能在團圓的日子里歡聲笑語，現在，悲傷一點，就是物是人非了。但我不悲傷，因為美好太洶涌磅礴了。

伊始的平靜，只是表面的波瀾不驚吧……

謹愿，中秋夜，月與故鄉同明，心與親人共契！

第五篇：童年懷想

童年懷想

七五班 宋婷浩

清清的湖水中，藍藍的天空下是我五彩的童年，它那樣溫柔的拂過我的腦海，留下的僅有記憶，我小心翼翼將它串成風鈴，它是那樣的晶瑩透亮，在柔柔的晚風中叮當，叮當??

而是對一切都是那樣的好奇，渴望拿起自己那小小的畫筆將它謹慎的收藏，孰不知那小小的畫筆是那么沉重。

清晨，明艷的朝陽懸掛在天空，燦爛的陽光沐浴著大地。極目望去，閃耀著一片連綿不斷的金光。晴空萬里，棉花般的白云褪去了昨晚的黑夜，潔白亮眼的云朵，在海一樣蔚藍的天空下自由地游走。樹上、草地上、花瓣上，到處都沾著晶瑩的露珠。陽光下，這些自然精靈，閃耀著璀璨奪目的銀光。

我的畫筆五顏六色，描繪著這大地的芳香，我的每一筆都是那樣的輕松，隨著心去畫，我探手探腳地走進了自然的世界。

有一次我不知犯了什么錯，爸爸收走了我的畫夾，我靜靜的待他走后，躡手躡腳地跑進廚房，我拿起醋倒在潔白的墻上，瞬間墻角開了一朵孤傲的花。我用手輕輕蘸了點醬油，認真地為它著色，然后又在上面撒了些南德，稍稍成形了，我很高興但不想對任何人傾訴，我不愿以他們的評價來看待我的＂花＂，他們從來都不懂。我自己不住地為這作品感到驕傲，這便是那童年的溪流里最美的石頭了罷。雖然事后被迫把那塊美麗的墻角又粉上了毫無特點的白色，但心中卻為自己有勇氣，有毅力而自豪，畢竟在墻上畫不是那么容易的事。

也許，這件事在別人看來是毫無意義的，而且這件事而已經過去幾年了，但我依然自豪，或許并不代表什么，但至少曾經觸動過我的心靈，而現在，那片自以為圣潔的領域卻再也無法步入，也不知用何種詞句形容了，或許是少了那份單純的喜歡罷！

你讓我看到了春天

七二甄靜雯班主任 李勝波

你在我心中永遠最亮；你在我心中永遠最好；你在我心中永遠最酷；你在我心中永遠不老！你讓我看到了春天，看到了百花爭艷、綠樹常青的畫面，讓我感到了春天的溫暖。

唉！又考試了，有考得這么壞，已經是兩次大考試，我又是在小學科上失分，總是這樣一次次的失利，一次次的悲傷，又一次次的被老師罵、被家長罵。

這個星期五，我不像往常那么歡快，那么“不正常”，而我只覺得腦袋重的就像塊鐵在里面裝著似的抬不起來，看到校園里的梧桐樹，視乎好像很長時間沒給它澆水，沮喪地彎著。啊！每一分每一秒都是煎熬！

終于下課了，但又不知道該怎么好，學校的校訊通肯定老早就把分數發給家長了，在學校又不想看見老師，看見同學們的笑臉，看見每一本書，甚至每一樣東西。在路上走著的時候，我看到了路邊的樹同情我的眼神，坐在車上的我一聲不吭，他也一句話不說，過了好長時間，這段漫長的路也終于走完了

詮釋無私的愛

七二班宋如意

幸福正如旋轉的燈塔上的燈火，忽明忽暗，當他乍然亮起就給你驚喜，而若你一直處于光環之下，就會無動于衷。父愛便是那無私而偉大的燈火。

我想父愛就是燈火，為了兒女一直亮著亮著，而兒女卻忽略了那光芒四射的燈火······甚至還感覺那光芒亮的刺眼。

我從小便體弱多病，容易感冒。父親總會說：‘‘不要挑食多吃菜，才有許多維生素，你這不吃那不吃怎么可以？’’‘‘知道了，我哪天不吃菜了。’’但我卻不知當我這么說時，父親的額頭上便會出現彎彎的五線譜。

事后，母親說：‘‘孩子又感冒了，你給他買些維生素高的菜，挑她愛吃的。’’父親的臉龐上便出現了波浪般的皺紋，皺紋的波浪在他的額頭上奇怪的倏忽而過，使眉毛高高的揚起。父親憂心忡忡的回答:''孩子真是越大越不懂事了。'’

父親啊，您們為兒女付出的太多太多，你把自己的心血都獻給了孩子，可回報卻少的可憐。我是多么的無知啊！父親那溫暖的光芒我感到了，他是那么偉大那么無私。

還有一次，我到父親工作的地方。天哪，這哪里是家中那位整潔的父親。亂蓬蓬的頭發上沾滿了灰塵，像個草窩，皺紋縱橫的臉像久腌的蘿卜，泛出青黑黑的光，綻開的褲腿里隱約露出密密的被蚊蟲叮咬的小疙瘩。整個臉龐因長期被太陽曬，也變得通紅。爸，你真的很偉大。

我忽然感到，全身被一團烈火燃燒，我知道，那是父愛在燃燒。在這種熱烈的燃燒中，我的心在融化，我的情在升騰。

父親走過來對我笑著說:''別站在這兒里了，太熱了。'’父親轉身買了一瓶紅茶給我，而自己喝的確是工廠里的白開水

你讓我看到了春天

七二毛浩奇

一個人總會在他的一生中遇見許多人，而對我來說，最好莫過于能夠遇到一位能夠給我做榜樣的人。

那個人實在太平凡太普通了，可他卻用實際行動來激勵著我，在我退縮或遇到困難時幫我走向成功，引我看到了希望。

那個冬天雪很大，我們學校剛好在那天開家長會，開完會后，我和爸爸一起乘車回家。不巧得很，車在半路上被積雪卡住了，動彈不得。外面，凜冽的北風張牙舞爪，瘋狂的咆哮使我有了退縮的念頭。那個人猜出了我的膽怯，他拉著我的手往前走，他的目光堅毅而執著。大手牽小手，讓我感到冰天雪地里僅有的一點溫暖，一點希望。風越吹猛了，大片大片的雪花密密的壓下來。那個人突然停住了腳步，猛地蹲下，一把把我背在背上。我一陣驚愕，詫異??透過寒風我感到了他的體溫。那是可以與寒冷作斗爭的溫度。那一刻，我再次鼓起了勇氣。天氣更加惡劣，那個人背著我就像在風雨中飄搖的一葉小舟，踉踉蹌蹌地艱難前行。

四個小時之后，我們到達了家里，就在剛進門的那一刻，我發現那個人身子在抖，他的頭發上沾滿了小雪，膝蓋下的長褲早已濕透，腳上的皮鞋也被融化的雪水浸得發脹??

不知什么時候，我平時怨恨他的感覺已經不見了，我感到了父愛的偉大。而通過了這件事請我明白了：那個人其實很愛我，只不過表達的方式不同。他寧愿自己做基石，背著我，托起我，把我舉得更高。他讓我明白了，遇到困難不能退縮，而且要勇于挑戰困難，戰勝困難。

那個人就是我的父親，他總是在我困難的時候給我做了榜樣，是父親讓我看到了希望。

童年懷想

七二張文茹

童年是那樣的無憂無慮，天真爛漫；童年是那樣的五彩繽紛，如詩如畫。不知從什么時候開始，童年的時光已從我身邊悄悄溜走。跨上中學的校園，如同進了硝煙彌漫的戰場，考試——作業，作業——考試，哪有時間去玩么？窗外的陽光下，也有一塊美麗的草坪，但卻是一塊空蕩蕩的草坪。

星期五，終于回到家里。放下沉重的書包，突然聽見窗外一個小女孩的聲音：“媽媽，明天我想和小朋友們一起玩。”星期天玩游戲？我的心不禁顫了一下。

童年時代的星期天，想一樣磁鐵似的緊緊地吸引著我。記得小時候，星期天作業不一會兒就搞定了。于是，外面就要傳出一陣陣銀鈴般的笑聲，那就是我們在玩耍。

當時，我們最愛玩的就是泥巴。我家房子右側，有一塊石板。小伙伴們各自都從家里帶一瓶水，然后到我家集中。我們就在墻角把潮濕的泥巴挖出來。把東西擺放完畢，又把泥巴堆在一起。全都圍坐在一起，每個人抓一些泥巴，就各做各的，都互不干擾。有的捏小人，有的捏“包子”，還有的捏成筆筒的形狀??

捏完之后，還會整齊地擺放在那，想開了個雜貨商店似的。后來，那些泥巴經過太陽曬之后，都變硬了。小人兒、筆筒形狀的泥巴，都被大家拿走，整理了一番，就成了美麗的工藝品。現在回想起那些場景，真是讓人哭笑不得，那時候的我們還真是充滿童趣，天真無邪啊！

也不知從什么時候開始，那種快樂的日子已經消失了，也不再有那樣快樂的星期天了，我的伙伴們也早已離開了我的身邊，不經常在一起玩了。堆滿泥巴的墻腳也被青草覆蓋了??

那些童年的趣事，也留在了我的記憶里，揮抹不去。

童年懷想

七二王藝哲

走在空無一人的小路上，優美的景色卻無法吸引我的眼球。我只是呆呆的盯著遠方，為成長而煩惱，為童年而懷念。忽然，一片蝴蝶般枯黃的樹葉慢悠悠的劃過了我的視線。一下子把我拉回了童年的生活。

在童年，無論到哪兒都是鳥語花香，歡聲笑語，但有一個場景，卻與這對比鮮明。也就是這個場景是我心蒙上了一層塵土。

那是在一個童年的秋天，由于在家表現良好，母親說要獎勵我，帶我去玩。經過一陣歡呼雀躍，我和母親一起向目的地前進。兩旁的景物飛快地從身邊向我們身后跑去。抬頭，仰望蒼穹，它是如此湛藍，被一朵浪花般潔白的云朵點綴著，顯得既調皮又可愛。

“啊”，只聽見一聲怪叫。母親在遠方，忽然轉過身來，他向前走了一步，但又仿佛像被定格了一樣站在原地，一動不動，她沒有再向前。而我呢？癱倒在地。

由于剛才與地面猛烈的碰撞，我的腿被擦破了，那傷口如同寶石般殷虹，血像沒關緊的水龍頭，一滴一滴順著褲子上擦的洞口流出來。媽麻麻的，銘心的疼，像電擊一般一次次折磨著我，使我面目變得猙獰，迫使我不斷的向母親呼喊，可是沒用。

母親從牙縫里擠出幾個字：“自己來”。看著母親嚴肅的目光，冰冷的瞳孔，讓我絕望。似乎周圍的空氣凝固了，草木枯萎了，天空灰暗了。但我并不準備放棄，我心想：哼，母親，我恨你，為什么別人家的孩子都被母親，捧著，寵著，你卻這樣對我。我一定要讓你看到，我并不需要你的幫助，我自己的事，我自己會做。”

我雙手扶地，忍著劇痛，僅僅咬牙，咯吱咯吱的響著，晃晃悠悠的站起來。單腿猛地一下抽搐了，但我又晃晃悠悠的想要跌倒，在我絕望的那一刻，一雙大

手支撐著我，一種溫暖幸福的感覺迅速布滿我全身，吞噬了我那顆布滿灰塵的心。我知道那是母親，本想掙脫，但還是沒有勇氣??

童年是歡樂幸福的，但誰說痛苦與感悟不是一種童年呢？在痛苦之后收獲甜蜜，不也是童年一種美好的懷念嗎？

童年懷想

七二宋如意

童年，像天空中那耀眼的流星。我不知道是評價他光芒四射，還是評價他過于微妙。她那么美，那么耀眼，那么燦爛，但??又那么短暫。

純真童年

第一次讀《海的女兒》時，我想到的是：公主為了王子而犧牲了自己的生命，公主當時一定很痛，但她真偉大，到了天堂，沒有人陪她玩，她會不會寂寞，會不會傷心。

那天晚上，剛好下起了雨。聽到窗外那滴滴雨聲，看到窗外那落了一地的殘花，心中莫名其妙的傷痛。之后的我便記不得了。只是聽母親說，那天我抱著那本書，眼里含著淚花睡在窗邊。

童年的我們，那般純真，那般可愛。

現在，我依然會讀《海的女兒》，依然會傷感，只是少了曾經的那種痛。我們都變了，變得成熟了。純真的那滴水，已緩緩滴落。

無憂無慮

童年的我們，天真爛漫。

童年的我們經常吵嘴。總是在老師不注意時，拿本課外書，找到一張很難看的人物圖片，對同桌說：“這就是你”。同桌總是翻遍全書，找一個更難看的對我說：“看，這就是你。”

而現在的我們，翻開書本又會做些什么??讀讀，背背，記記。至于那些插圖??

童年的友誼

童年的我們，即使偶爾真的與朋友鬧翻了，便會裝著大人的模樣說 ：“我要和你決裂，你再理我就是狗。”

可哪句話就像秋天的那片落葉，隨**流，誰又會在意。過不了一天，又準會說：“我們還是和好吧。”

童年的友誼，是永不破滅的燈火。

童言無忌

還記得在玩過家家的時，總會說：“我是媽媽，你是爸爸，我們是幸福的一家。”還會在雨中折紙船。上面寫道：我的夢想就是嫁給他做新娘子。

而現在的我們，分別已久。見到彼此熟悉而又陌生的臉龐，聽到他的名字，他的聲音。誰又會想起曾經的童言無忌呢？誰又回想起我們在星空下許下的誓言？

我們都變了，變得成熟了，不再說那些年少熱血的話。童年無忌，又有誰記？ 冰心說：童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。童年是夢，那夢著實讓我向往，念我如癡如醉，只是那夢還沒做完，太陽就已升起。童年是回憶時含淚的微笑。

別了，童年??別了，給我無限歡樂的童年??

我們都長大了，成熟了??

心靈的成長

李毅珂

成長中那些偶然的經歷，讓我漸漸學會寬容，讓我懂得如何去愛；而那些成長的往事，則成為我窖藏在心底的繽紛書簽。

那是星期一的早晨，我匆匆的去洗刷飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有充足的時間去看書。教室里還有一大堆作業等著我去和他們“約會”呢！可今天也不知道怎么了，水池邊的人不知比平日里多了多少倍。

我終于按捺不住內心的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷盡千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心里邊長吁一口氣。顧不上傍邊擁擠的人，我開始洗涮。三下五除二，大功告成！轉身??只覺得身體一歪，一腳踏進了池中的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上濺上了臟兮兮的污水，我成了不折不扣的落湯雞。我立即扭頭尋找那個可惡的“肇事者”，是和我同一屆的個子低低的小男孩。我狠狠的瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，但是怕違反紀律，沒敢大吼，就一直那樣兇巴巴的瞪著他。他也被我嚇得不輕。好半天了，才結結巴巴地說：“對不起，我不是故意的。”說著他的眼里閃過一絲淚花。

他的樣子讓我想起了我六年級時，和他情況一樣，但是那位大姐姐只是問我：“碰著沒，有事沒。”

想到這，那么現在的我是不是有點可惡呢？我立即笑著說，雖然笑得有點勉強。我說“沒事，我知道你不是故意的，剛才是嚇你的。”他似乎相信了，也朝我笑了，兩個小酒窩也特別可愛！

世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是胸懷。

童年懷想

七五胡鵬展

人是在不斷面對和戰勝挫折的過程中成長起來的。在人生的路上只有留下一步步堅實的腳印，才能體現人生的價值。這是童年時我和父親一起走泥路得到的啟示。

童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。我的童年就發生過許許多多的事，其中有一件仍然不曾讓我忘記——那就是當初我和父親一起走過的泥路。

當考試成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰沉沉的，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。

回到家之后，父親看我垂頭喪氣的，說帶我去小路散步。垂頭喪氣的我無精打采的答應了。由于剛下過雨，空氣十分清新。周圍的一切經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發。望著這一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時父親說：“你能找到我們走來的腳印嗎?”我低下頭望著很快就找到了，指給父親看。父親又問：“天氣晴朗時你能找到這些腳印嗎？”我立馬說：“不能。”父親問我為什么只有在下雨天才能找到。我說：“因為下雨了，土地變泥濘了，所以留下了

痕跡。”父親說：“這不像人生嗎？”“人生？”我猛的醒悟過來。是啊！只有經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路上留下痕跡，才能實現人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅實的腳印，仔細思考著這過程中的收獲。

不經歷風雨怎能見彩虹。挫折是人生路上的風雨，只有經過風雨的洗禮，才能走下生命的痕跡，才能成為生命的價值，才能書寫生命的意義。

經過這件童年小事，是我充滿了斗志，我永遠不會忘記與父親一起走泥路的收獲，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用行動為自己書寫一條成功之路。

生活需要微笑

七五王爽

不要抱怨生活給予你太多的磨難，也不要抱怨人生給予你太多的曲折，世界其實如陽光一般燦爛，只是看你是否以燦爛的心面對他。

那是前一年的事情，我即將面臨小學的最后一次期中考試，胸有成竹的我自信的跨進了考場。可是，面對面前一道道守關boss，我頓時就懵了，再看看周圍的同學，他們都奮筆疾書的寫著，更是把我急出了一身冷汗。我草草的做完幾道簡單的題，就開始死盯著那幾道難題。就好像掉進了一座沒有盡頭的迷宮里，拼命的尋找迷宮的出口，到最終還是在里面兜圈子，返回到了原地。正當我還沉浸在題海中，深深無法自拔時，那可惡的收卷鈴響了。我看了看我的試卷，還有三道大題沒有做，它們把我帶到了深不見底的深淵中，我只好無奈的交上了試卷，無限惆悵地跑回了家。路邊的樹木也是那么無精打采，陽光也黯淡了許多，唉，暴風雨就要來臨了。

三天后，我極不盼望的成績出來了，當念到我的名字的時候，我愧疚的低下了頭，臉上有一種火辣辣的感覺。“xx，八十分。”“呀！”同學們都向我射來詫異的目光，我的心被刺到了最柔軟的地方。成績公布后，我感覺同學們眼神的羨慕、友好全沒了，取而代之的是懷疑和冷漠。我徹底絕望，整天籠罩在失敗的陰影中，開始以憂郁來面對世界。

家長會臨近，我不得不把成績告訴媽媽。媽媽卻出奇的冷靜，她說：“沒上么大不了的，每個人都會遇到挫折，但是，挫折不是失敗，灰心喪氣才是失敗，以微笑面對生活，把挫折轉化為動力，你才能越挫越勇，成為一個真正的強者！”我似懂非懂的點了點頭，臉上露出了久違的微笑。

第二天，我對同學們微笑，感受到了同學們的關心和體諒，我的心里暖暖的；我也對老師微笑，體會到了老師的教誨，我的心里美美的。在微笑中，我找回了自信，我又開始了更加努力的學習生活。

在曲折而漫長的人生路上，請不要抱怨那些困難與磨難。只要你用微笑面對生活，就會把那閉鎖的心門打開，讓自信的陽光驅散失敗的陰霾，微笑面對生活，你就會發現：只要微笑面對生活，世界就會春暖花開。