第一篇：土豆手工說課

各位評委：大家好！

今天我說課的題目是《利用土豆制作手工藝品》，節選自校本教材《界河土豆人文篇》。下面我將從說教材、說教學目標、說教學重點難點、說教法和學法、說前期準備、說教學過程六個方面來對本課進行說明。

一、說教材

今天，我說課的內容是我校自編的校本課程《界河土豆人文篇》.這套校本課程教材具體內容包括：土豆由來、土豆的結構、土豆作用、土豆手工作品、界河地方文化等。

二、說教學目標

根據校本課程的教學要求和本節課特點，我將三維教學目標確定如下：

知識目標：學習利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

三、說教學重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學習的重點、難點。

四、說教法、學法：

營造輕松愉快的教學氛圍，調動學生主動參加課堂活動的積極性。

以“活動演示”為主要教學手段，通過表演具體事例，解決問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課所學應如何應用。

五、說前期準備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

六、教學流程：

課前談話：同學們，今天有我和大家一塊學習你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節課同學們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導課。

（設計意圖：通過觀察土豆作品讓學生帶著問題，積極主動地自己去發現土豆的奧秘，因為問題最能喚起學生強烈的好奇心和求知欲。引導學生從觀察中發現制作方法，有利于培養學生的觀察力和創造能力。）

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結制作方法：構思、選材、制作、展示。

（設計意圖：通過交流制作方法，讓土豆更貼近學生生活，應用更廣泛，感受土豆給我們帶來的樂趣）

（三）學習制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導生遇到的困難。

2、學生制作。

3、展示、評價。

師：同學們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創意，及時發現問題）

師：小組選出一位心靈手巧的同學的作品，并說一下制作的方法。（介紹經驗）

師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經驗）

（設計意圖：通過對土豆知識和土豆技能的學習，引導學生通過觀察與理解、感受與體驗，創作出獨特的作品，并將其運用于生活，使得學生的創新精神和實踐能力都得到了發展。）

（四）課堂總結

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發現美的眼睛，表現美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸 為第四屆馬鈴薯節設計一則廣告語或一期海報。

第二篇：土豆手工教案

利用土豆制作手工作品

一、教學目標

知識目標：學習利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學習的難點

三、前期準備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

四、教學流程：

課前談話：同學們，今天有我和大家一塊學習你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節課同學們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導課。

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結制作方法：構思、選材、制作、展示。

（三）學習制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導生遇到的困難。

2、學生制作。

3、展示、評價。

師：同學們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創意，及時發現問題）

師：小組選出一位心靈手巧的同學的作品，并說一下制作的方法。（介紹經驗）

師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經驗）

（四）課堂總結

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發現美的眼睛，表現美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸

為第四屆馬鈴薯節設計一則廣告語或一期海報。

第三篇：土豆手工教案

利用土豆制作手工作品

一、教學目標

知識目標：學習利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。情感目標：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學習的難點

三、前期準備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

四、教學流程：

課前談話：同學們，今天有我和大家一塊學習你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節課同學們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導課。

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結制作方法：構思、選材、制作、展示。

（三）學習制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導生遇到的困難。

2、學生制作。

3、展示、評價。

師：同學們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創意，及時發現問題）師：小組選出一位心靈手巧的同學的作品，并說一下制作的方法。（介紹經驗）師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經驗）

（四）課堂總結

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發現美的眼睛，表現美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸

為第四屆馬鈴薯節設計一則廣告語或一期海報。

小學生手工制作：制作新年賀卡

新年馬上就要到來了，在迎接新的一年之際，同學們有沒有想過給自己的同學朋友送上自己的祝福呢?今天就教大家一起制作新年賀卡，同學們準備好材料，動起手來吧!

首先，準備好材料：瓦楞紙，祝福貼紙，金粉，膠水，信封，剪刀等;步驟一：將準備好的瓦楞紙剪出自己要的大小形狀，然后對折，并且剪出圓角;步驟二：同學們可以準備自己喜歡的紙模，然后按照自己喜歡的模型剪出來，那么今天我們要剪出的是星星形狀，然后將小星星貼在剛剛剪好的綠色瓦楞紙上;步驟三：在綠色瓦楞紙上涂上白膠，然后將準備好的金粉均勻地撒上去;步驟四：這時候，同學們要把祝福語貼上去了哦，然后再把自己想對朋友，老師和同學說的話寫上去，這樣完整的賀卡就完成了，如果同學們覺得純粹一張賀卡很單調的話，小朋友們可以自己親手制作一個信封。雖然是很簡單的禮物，但是整個禮物都包含了你滿滿的心意，你的朋友一定會很喜歡的!

1、折紙船

教學目標：

1、能按要求折出船的形狀；

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

教學重點：能按要求折出船的形狀

教學難點：培養根據圖示折紙的能力

教學準備：折紙示意圖一張，折好的船一只。

教學課時：1課時

教學過程：

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，你們坐過船嗎？喜歡船嗎？你們見到的船是什么樣子的？

2、今天老師帶來了一只小船，你們想看嗎？

3、出示范例作品，請幼兒觀察。引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？現在請小朋友先看老師折小船。

二、根據圖示折紙。

1、出示折紙示意圖，這些線表示什么？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的三角折一個三角形，然后再平分，一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊再對折一次，這個是船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

三、小朋友們來折紙船。

教師講解折紙常規，分發折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。在這個過程中，教師要巡回指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結。表揚幼兒的進步，并展示優秀作品。

第四篇：大班手工折紙說課反思

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，是我國民間傳統的手工活動之一。折紙的特點是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動作的靈活性，還可培養他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力。

現在是寒冷的冬季，所以準備了紙工活動：棉襖。在活動開始前，我以季節冷，想送大家棉襖，請小朋友幫忙做導入，很自然，瞬間引起學生興趣。在活動過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采用逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到所有幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動效果來看，孩子們對紙工活動是比較感興趣的，而且孩子通過學習，折出來的棉襖還是比較好看的。由于折紙的特點是容易忘記，因而，在教孩子逐步折時，不僅隨機展示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個孩子發一張折紙自己再折一邊，加深印象。活動的結尾，安排了拓展：棉襖還可以變成什么？（褲子、燈籠）不僅可以使學生在無意之間進行了折棉襖的過程的強化和鞏固，而且更鍛煉了學生思維，使所學的折紙活動更豐富、充實。另外，還可以激發幼兒愛思考，愛動腦的學習習慣。

通過這次活動，我深刻體會到老師首先要引導孩子學習折紙的基本術語，如邊、角、中心線、中心點、對邊折、對角折等，以便孩子在學習時能理解老師的指導。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動中，示意圖展示可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。通過本節課教學我發現，其實幼兒有很好的想象能力和動手能力，可以采用引導幼兒觀察圖示，探索、發現問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，老師進行解釋，然后引導幼兒理解圖示自己來學折紙，這樣既能培養幼兒的識圖示能力，又為他們自己獨立進行折紙活動打下基礎。

第五篇：幼兒太陽花手工說課

龍江縣第三屆“春蕾杯”學前教師優質課教案

一次性紙杯制作太陽花

——大班手工制作

山泉鎮 柳樹中心小學幼兒園

張玉杰 活動目標：

1.引導幼兒利用廢棄的一次性紙杯制作太陽花，培養幼兒的動手能力，促進幼兒手的動作協調。

2.培養幼兒環保意識充分利用廢舊材料和常見物品，進行美工活動。3.使幼兒在生活中善于發現美，并具有初步的藝術創造能力。教學重點難點：

仔細觀察老師的制作方法，動手操作。活動準備：

一次性紙杯，剪刀，油畫棒，雙面膠，卡紙 活動過程：

一、導入

師：小朋友們今天老師帶來了一樣東西，我們一起來數一、二、三，把它請出來好不好？哇看一看是什么呀？ 生：水杯

師：它是用來做什么的呢？ 生：喝水、飲料??

師：我們用它喝完水之后，小水杯去了哪里呢？ 生：??

師：噓！小朋友們仔細觀察，這個小水杯的表情，它在流淚吖！它說我們太不愛惜它，不該把它扔掉，它還有別的用處呢。它有什么用呢？只要我們一起大聲念“小水杯，小水杯變變變！”就知道了。師：快看，小水杯變成了什么？你們想不想和我一起，把這些用過的小水杯變成美麗的太陽花呢？

二、分發材料

三、示范太陽花的制作方法和要求（用剪刀時一定要注意安全）

1)拿出紙杯，在杯身一半的位置剪去紙杯的上半部分。2)把杯身平均分成若干份，如課件所示

3)現在只要用剪刀把小長條剪成犬牙狀，紙杯變身就成功了。4)把大拇指放在紙杯尖角的內側，向外翻卷。好，現在組成太陽花的一個花托就做好了。小朋友可以發揮想象來給你的太陽花花瓣涂上自己喜歡的顏色了。

5)我們在杯底內側先畫三條橫線，好再均勻的畫三條豎線。在小格子里點上小點點。現在太陽花的種子就形成了。6)展示裝飾畫

7)和小朋友一起粘一幅裝飾畫

8)將制作過程中的垃圾放入垃圾桶中，做一個講衛生的手工家。

四、小結：

好，小朋友們我們今天的手工制作就做到這里吧，你們的作品都很漂亮，沒有完成的回家之后努力地把它完成。

五、課后活動：

其實，這個小紙杯可以做成各種各樣的花，剪法不同，形狀也就不同。（展示課件）我們課下可以試著做一做哦。小朋友回家之后，可以把爸爸媽媽用過的一次性紙杯制作成太陽花，來裝飾我們的小臥室。或者把它帶到學校來，讓我們老師和小朋友一起，粘成一個大花園來裝飾我們的班級，好不好呀？