第一篇：自信是成功的基石_教學設計

第二課 揚起自信的風帆

第二框自信是成功的基石

教學目標:

知識目標:自信與自負的共同點及危害。自信與成功的關系。

能力目標：學會正確評價自己，讓學生在內心擺脫自負和自卑的不良心理品質，養成自信的良好心理品質。

情感態度價值觀目標：樹立自信的生活態度，樂觀勇敢地面對生活。教學重點：

1.了解自信是成功的基石。

2.培養自己具有自信的良好心理品質。教學難點：

為什么自負和自卑使人遠離成功？ 教學方法：

情景創設法、講解法、探討法。教學過程： 新課導入：

歌曲導入《相信自己》，圖片解說。

自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。與此相反，自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來學習和探究這自負、自卑和自信三者與成功的關系。新課教學：

自信是成功的基石

一、“一對孿生子”共有的心態

“誰是自信者” 看完故事之后請學生思考問題：

1是什么心理導致三位同學的不同的表現呢？

2同時讓學生舉例：生活中有像故事中三位同學這樣的人嗎？ 教師小結：

自信讓人走向成功，自負與自卑使人走向失敗。

活動二：師生討論會

探究：“自卑者與自負者遠離成功的原因”？

1、教師講故事：同學們，古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

諸葛亮揮淚斬馬謖： 《三國演義》中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將，從小熟讀兵書，平時講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去守街亭時，他很不以為然，認為是大材小用了，自負地說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結果他拒絕了副將王平的正確建議，導致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計，他本人也落得個身敗名裂的下場。以古為鏡，我們從“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教訓? 美國總統尼克松失敗于自卑：

美國總統尼克松是我們極為熟悉的一個偉人，但就是這樣的一個大人物，卻因為缺乏自信，過于自卑而毀掉了自己的政治前程。1972年尼克松競選連任。由于他在第一任期間政績斐然，所以大多數政治評論家都紛紛預測尼克松將以絕對的優勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種意識的驅使下，他鬼使神差的干出了讓他終身后悔的蠢事：他只是自己的手下潛入競爭對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后的不久便被迫辭職。

2、學生活動：探討“自卑者與自負者遠離成功的原因”。

學生聯系生活講解自己身邊的中“自卑者”“自負者”。教師小結:“自負與自卑，就像一個泥潭一樣，陷進去了就難以自拔。”的自負者是很“戀舊”的，馬謖經常沉緬于往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終因為自負成為了自己人生的絆腳石。自卑者很“擔憂”的，本來穩操勝算的尼克松，卻因為自卑、缺乏自信而導致慘敗。自負和自卑的共同特點——“以自我為中心”

——“遠離成功”

3、教師分析：自負者之所以必然失敗，就是因為自負的人往往會過高地估計了自己，誰也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰都不如他，只看到自己優點，看不到缺點，他們對自己的認識和分析是不切實際的，他們所追求的目標是不切實際的，不正確的，從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他沮喪、頹廢、不知所措，半途而廢，從而使自己遠離成功，走向失敗。

自卑的人往往會過低地估計了自己，認為自己什么都不如別人，自己干什么都不會成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點，看不到優點，會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的無能為力，從而使自己遠離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機會。

自負和自卑常常會在一個人身上并存，是“一對孿生子”，因為它們都是產生于對自己的不正確的認識，它們都是以自我為中心，過度關注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結果都會使人遠離成功。自負和自卑就像一根潮濕的火柴，自負的人和自卑的人永遠也無法燃燒起成功的火焰！古今中外的無數事實說明：

許多失敗都與自負或自卑有關。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。

二、自信有助于成功

活動三:學習探究“圖片故事楊霞與王楠”

圖片故事

一、2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠軍是王楠。一個剛剛在國際乒聯職業巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒人看好她能奪冠，但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧，決賽贏了職業巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說：“這次比賽前我特別消極，覺得自己好象不太會打球了，這個冠軍讓我找回狀態，找回自信。”

圖片故事

二、去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運會，你怕不怕？”楊霞搖搖頭，輕輕笑“不怕，我對自己有信心。”果然，在9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌，并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。學生討論：楊霞與王楠為什么會成功了呢？

教師小結：自信的人有一種積極樂觀的心態，他們沉著冷靜，相信自己會克服一切困難為成功創造條件，始終對自己充滿信心，對完成任務充滿希望。面對

活動四：學習探究“自信者的那些心理品質有助于成功呢” 圖片串講名人故事：

A樂觀----班·符特生的故事

學生分析:為什么樂觀有助于人們走向成功? 歸納:擁有樂觀的心態,就會使人在面對問題和失敗的時候,不輕言放棄,會想方設法創造成功的條件。

B好奇----愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

學生分析:好奇與成功的關系。

歸納:好奇心會推動人不斷努力,在自己喜歡的領域取得成績,而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重

C專注----華羅庚的故事。華羅庚酷愛數學。小時候不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師借來了幾本數學書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學數學。有時看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個小時，鉆研那些借來的數學書。

學生分析:為什么專注會使人走向成功? 歸納:專注的人會在做事時目標明確,心無旁騖,全力以赴。

教師小結：自信有助于成功，因為自信者擁有“樂觀、好奇、專注”的心理品質，目標明確，注重行動，體驗過程，所以能獲得成功。課堂小結：

通過這堂課的學習，同學們回憶一下，我們今天學了什么內容？

教師歸納：通過這節課的學習，我們知道了自信有助于成功，自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。布置作業：

見《能力培養與測試》 板書設計：

第二篇：自信是成功的基石 教學設計

自信是成功的基石 一.學情分析：

初一的學生自我意識不斷增強，但由于受自身認識水平的限制，對自己的評價要么過高要么過低，對別人的評價難以正確對待，以致于形成自負或自卑的不良心理，而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使他們在生活.學習中出現諸多問題，如偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等等。這些問題的根本解決之道，就是幫助學生對自己的能力.價值有清醒的認識，樹立與增強自信。

自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。

二.課標要求

1.“成長中的我”中的“認識自我”里的“客觀地認識.評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。”

2.“成長中的我” 中的“自尊自強”里的“養成自信的生活態度”。

三.本課教學目標：

1.情感.態度和價值觀目標：（1）明確自信者的心理品質能幫助人們走向成功的；而自卑者.自負者又是怎樣遠離成功的；（2）認識到不同的自信心水平會對人們產生不同的影響，促進學生產生強烈的走向成功的愿望，初步形成積極向上.自信的生活態度。2.知識目標：

（1）能準確地分清自信.與自負.自卑；（2）明確三者與成功的關系；

（3）自負和自卑使人遠離成功，而自信有助于成功，為樹立自信和在實踐中培養自信奠定認識基礎。3能力目標：

能正確認識自我，幫助自己能夠走出自信的誤區，不自卑.不自負，培養自信品質，邁向成功。

四.教學重點：自信者的哪些心理品質有助于成功。

五.教學難點：

1.引導學生認識自信者該擁有的心理品質。2.自負.自卑與失敗之間的必然聯系。3.自信與成功的關系。

六、教學方法

多媒體教學、情境創設法、講解法、探討法。

七、設計思路

通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。

八、教學流程：

導入新課：復習提問，通過提問使學生加深了對自負、自卑和自信的區別的認識，從而提出三者與成功之間的關系又將如何呢？用一句話概括就是無論自卑還是自負都將遠離成功，而自信是成功的基石，引出課題。

（一）“一對孿生子”共有的心態 情境在線

活動一：閱讀感悟

多媒體出示情境故事一：小銘的故事

小銘在小學是優等生，升入初中后，各科成績都不錯，還得了調高跳遠一等獎。他覺得班級的榮譽都是他的功勞。

思考；此時小銘是一種什么心理？

生；自負

第一學期快結束了，學校評選三好學生。

思考：此時會怎么想？

（學生活動）

多媒體出示情境故事二：小銘的故事

他自以為是當選的第一人選。誰知，他落選了。唱票時他的頭一點點低下去。等選舉結束時，他垂頭喪氣地離開教室，整個期末再也沒見到他的笑臉。

師：這是什么心理？ 生：自卑 思考：

（1）小銘為什么會由自負走向自卑？生活中有像小銘這樣自卑的人嗎？（2）面對沮喪的他，你能提出什么忠告呢？

（3）自負與自卑的共同點是什么？對人們有什么影響呢？ 學生積極思考，發表自己見解。

生1：自卑的人只看到自己的缺點，看不到自己的優點，從而產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，更強化了自卑感，從而使自己遠離成功。

生2：自負和自卑常常在一個人身上并存，是“一對孿生子”因為它們都是以自我為中心，都遠離成功。

生3：小銘的心理經歷了由自負到自卑的變化過程，無論是自負心理還是自卑心理都會對人產生消極的影響。我們經常把自負和自卑看作“一對孿生子”

師:大家說得非常好，古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負和自卑有關。下面，我們就來個故事分析大比拼。

活動二：圖片故事會

探究： “自負者和自卑者遠離成功原因” 多媒體出示故事1水門事件。

分析總結：美國總統尼克松失敗于自卑。多媒體出示故事2戲曲《霸王別姬》。

分析總結：項羽敗于自負。多媒體出示故事3失街亭—諸葛亮揮淚斬馬謖。分析總結：馬謖敗于自負。

多媒體出示故事4關羽大意失荊州。

分析總結：關羽因自負失荊州。師：通過對這幾個故事的分析，相信同學們對自負與自卑的影響有了更深的理解與認識。下面總結一下“一對孿生子”共有的心態應該掌握的問題。（多媒體展示，讓學生做筆記。）

1、自卑與自負的共同點是什么？

自負與自卑是一結孿生子，二者都以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。

2、為什么自負者和自卑者都會遠離成功？ 1）自負者的追求所以必然失敗,就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。

2）自卑者會產生對自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的無能為力,由此更強化了自卑感.3）因此,不管是自負者還是自卑者,以自我為中心的心態會使他遠離成功。

（二）自信有助于成功

我自信、我成功

活動三：

閱讀感悟

組織學生閱讀教材第24頁德摩斯梯尼的故事，讓學生回答他成功的最基本條件是什么？（自信）

活動四：學習探究（我自信，我成功。）

“圖片故事鄧亞萍與楊霞” 多媒體圖片故事一舍我其誰的王者霸氣鄧亞萍“我自信，我成功。”

如果說是熱愛把身高僅149厘米（作為運動員可謂“先天不足”）的鄧亞萍領進了乒乓球王國，那么，敢想敢干、不斷超越的執著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進軍號角。她在訓練和比賽中都有一種“舍我其誰”的“王者之氣”，所頂下的目標就是打敗所有的對手，奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后，她又樹立起“讓所有獎杯都刻上中國人的名字，都刻上鄧亞萍的名字”的目標。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實的“大滿貫”冠軍得主。截止到1997年44屆世錦賽，她一共奪得18個世界和奧運冠軍，堪為中國之最。

多媒體圖片故事二：去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運會，你怕不怕？”楊霞搖搖頭，輕輕一笑：“不怕，我對自己有信心。”果然，在9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌，并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。

學生討論：鄧亞萍與楊霞為什么會成功呢？

教師總結：自信的人有一種積極向上、樂觀的心態，她們沉著冷靜，相信自己會克服一切困難為成功創造條件，始終對自己充滿信心，對完成任務充滿希望。面對困難不輕言放棄，堅信一次次失敗是在向成功邁進。那么，自信者的哪些心理品質有助于成功呢？

活動五：學習探究——自信者的哪些心理品質有助于成功呢？ 圖片串講故事A樂觀——多媒體圖片展示漫畫故事 學生分析：為什么樂觀有助于成功？

教師總結：自信者擁有樂觀的心態，就會使人在面對問題和失敗的時候，相信自己，不輕言放棄，會想方設法創造成功的條件。沒有這樣的樂觀與希望，很多事情就會半途而廢。圖片串講名人故事B:進取——愛因斯坦

學生分析：進取與成功的關系?.教師總結：自信的人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

圖片串講名人故事C：專注——華羅庚

學生分析：專注與成功關系？

教師總結：自信者目標明確，主次分明，不會感情用事，不被與任務無關的事情所干擾！（課后思考，自卑者和自負者做事會專注嗎？

教師小結：自信有助于成功，是因為自信者樂觀、進取與專注，目標明確，注重行動，體驗過程，所以能最快、最好的達到勝利的終點。課堂小結：

師問：通過這節課的學習，同學們回憶一下，今天我的收獲是什么？（學生回答略）教師總結：通過這節課的學習，我們知道了自信有助于成功，自負和自卑會阻礙人們走向成功。

板書設計：自信是成功的基石

（一）“一對孿生子”共有的心態

1、自負與自卑都以自我為中心。

2、兩者都遠離成功。

（二）自信有助于成功

1、樂觀——充滿希望，不輕言放棄。

2、進取——看重解決問題的能力，不斷奮斗。

3、專注——目標明確、全力以赴，善于合作。

? 隨堂演練：

1、有人問居里夫人，“您認為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可見（D）

A、有了自信心，任何事情都可以辦好

B、自信心——不要別人的幫助——決定了人能夠成才

C、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此

D、自信心是成才與成功的重要條件

2、法國作家雨果說：“對于那些有自信而不介意于失敗的人，沒有所謂的失敗……”這說明了（C）

? A、人生道路中無所謂失敗

? B、自信的人不可能失敗

? C、自信的人能正確對待失敗

D、失敗只是對一部分人而言的

3、愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。他們都不在意這些事后的東西，這表明自信的人..........（B）? A、不知道榮譽獎章、獎金支票有什么用。

? B、更看到自己解決問題的能力。

? C、懂得要超越自負，告別自卑。

? D、自信就是順其自然，隨遇而安。布置作業：

1、“一對孿生子”共有的心態，“一對孿生子”是指什么？共有什么心態？與成功有什么關系？

2、自信者的哪些品質有助于成功？

3、寫出至少兩個有關自信的名人名言。

4、課后思考，自負者做事是否專注？自卑者做事是否專注？

（完）

第三篇：自信是成功的基石

自信是成功的基石

12—10班劉淼

愛迪生曾說過：“自信是成功的第一秘訣”。所以說，自信就是成功的基石。今天下午一二節課是作文課，我們看了一部電影，名叫《舅舅》。這部電影正好印證了這一觀點。

龍小飛在城南中學上初中，在初一時，他的成績很好，可是到了初二初三，成績卻一落千丈，成了有名的“問題少年”。

上課時，他給一名女生——林菲菲寫了情書，被老師發現后要求請家長。與此同時，一個農民工——周大興，由于父親患了尿毒癥，急需要錢，于是主動要求幫助龍小飛學習，并冒充了他的舅舅。

剛開始，龍小飛被迫去了工地，周大興給他講了自己小時候的故事后，他就決定要努力學習。可是，在他經過一段時間的努力后，迎來了考試，考試過后，他認為自己要成為好學生的想法簡直荒唐至極，自己落下的太多了，根本無法補救。這時，周大興知道了這件事，他就在龍小飛不知情的情況下和幾位老師一起更改了他的分數，給了他很大的鼓勵。

從此以后，龍小飛更加努力了，最后，他終于如愿以償，考上了重點高中。這部電影讓我感觸良多，一個有兩年不好好上學的中學生，有多大的信心和勇氣，才能把落下的內容都補回來啊。在電影中，曾經多次出現“我根本不是學習那塊料”這句話，但是每次他都用自己的自信戰勝了這個念頭。當然，冒牌舅舅周大興也是功不可沒的。當龍總溺愛龍小飛時，他主張讓龍小飛去工地；當龍小飛學不下去時，他用自己的事情激勵他，讓他有學下去的自信；當龍小飛認為自己考試沒考好時，他去學校找了各科老師，讓龍小飛有走下去的自信……

自信是成功的基石，它像一根柱子，能撐起青春的天空；它像一片陽光，能照亮我們前進的道路；它像一片大海，能載我們駛向成功的彼岸。

評語：中心突出，有真情實感。抓住主要內容來寫，語言生動形象。

指導教師：王文靜

第四篇：自信是成功的基石

自信是成功的基石

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創業史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

同樣，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的，自信應該與努力有機地結合起來。時常見到有部分同學在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學中有的分數挺高，有的分數卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的；一種是單有自信，卻未付出努力的。所以說，我們做人，就應當先做一個滿腹經書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發揮出它應有的力量。另外我們要以全面的眼光看待自己的優缺點，不能過分的放大自己的缺點，否則會覺得自己一無是處，會感到自卑，不利于自己的成長和進步。所以我們要多看看自己的長處，揚長避短，要充分認識到自己的優點，并發揮自己的長處，使自己充滿信心。相信自己，成功就在前方。

當然，做任何事情都有一個度，自信過頭了就變成了自負，那就不好了，所以我們心中要有一把尺，來衡量自己。

同學們，自信是成功的基石，沒有自信的人很可能就會失敗，而自信的人就能增加成功的砝碼，讓我們樹立起自信，去迎接輝煌的成功吧！

第五篇：自信是成功的基石

自信是成功的基石

揚起自信的風帆 自信是成功的基石

自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。將進酒

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子、丹丘生：將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。李白

鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。

一、“一對孿生子”共有的心態

自負與自卑是一對孿生子，二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

秦末農民起義軍領袖項羽，自封為西楚霸王，未坐定江山便大封諸候頗有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的氣概，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。

關羽因自負而失荊州，馬謖因自負而失街亭。有人說： “自負，像一個泥潭陷進去了就難以自拔。”的確，自負者是很“戀舊”的，他經常沉緬于往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終因為自負成為了自己人生的絆腳石。

法蘭西第一帝國的締造者，拿破侖?波拿巴；據說他在一次過阿爾卑斯山時說“我比阿爾卑斯山還要高，”傲氣十足何等英偉！的確，他帥兵一度降服大半個歐洲，使法國資本主義得到充分的發展，但他的自負使之對外侵略擴張的欲望日益強烈，終于發動了以爭霸，掠奪和奴役別國為目的的侵略戰爭，正是這分自負使他有了最后滑鐵盧戰役的失敗，被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經擁有許多最終卻失去了一切。

佛烈?富勒?須德是費城《告示報》的編輯。有一次，他在大學畢業班講演，他忽然朝著大家問道：“有多少人鋸過木頭？ 請舉手。”大多數學生都曾經鋸過木頭。接著，他又問：“有多少人曾經鋸過木屑？”這回，全場愕然，也是全場啞然，沒有一個舉手。

“當然，你們不可能去鋸木屑，”須德先生說，“因為木屑是已經鋸下來了的。過去了的事情也一樣，當你為那些已經做過的事情憂慮重重時，你只不過是在鋸木屑而已。”

牛奶瓶碎了，不能再把牛奶救回來；磨完的粉子，不能再磨；鋸木頭剩下的木屑，不能再鋸。不要為這些損失而悲傷，高興地找出辦法來彌補自己的創傷吧。如果你想在憂慮征服你以前先征服憂慮，這便是你最后一點應該注意的。切切不要忘了：

不要去鋸木屑。不要自卑。

二、自信有助于成功

自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質有助于成功。2003年乒乓球女子世界杯昨晚落幕，冠軍是王楠。一個剛剛在國際乒聯職業巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒人看好她能奪冠，但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧，決賽贏了職業巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說：“這次比賽前我特別消極，覺得自己好象不太會打球了，這個冠軍讓我找回狀態，找回自信。” 去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運會，你怕不怕？”楊霞搖搖頭，輕輕一笑：“不怕，我對自己有信心。”果然，在9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌，并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。

擁有樂觀的心態，就會使人在面對問題和失敗的時候，不輕言放棄，會想方設法創造成功的條件。樂觀

好奇心會推動人不斷努力，在自己喜歡的領域取得成績，而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。好奇

華羅庚酷愛數學。小時候不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師借來了幾本數學書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學數學。有時看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個小時，鉆研那些借來的數學書。專注

艾米莉?勃朗特利用每一分每一秒，一個心思看書，琢磨，就這樣看了許多好書。后來，她開始寫作。經過不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品――《呼嘯山莊》。專注