第一篇:自信是成功的基石_教學設計
第二課 揚起自信的風帆
第二框自信是成功的基石
教學目標:
知識目標:自信與自負的共同點及危害。自信與成功的關系。
能力目標:學會正確評價自己,讓學生在內心擺脫自負和自卑的不良心理品質,養成自信的良好心理品質。
情感態度價值觀目標:樹立自信的生活態度,樂觀勇敢地面對生活。教學重點:
1.了解自信是成功的基石。
2.培養自己具有自信的良好心理品質。教學難點:
為什么自負和自卑使人遠離成功? 教學方法:
情景創設法、講解法、探討法。教學過程: 新課導入:
歌曲導入《相信自己》,圖片解說。
自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本,是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云:天生我才必有用,千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說:走自己的路,讓別人說去吧!伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火,亦然對自己的觀點篤信不疑:這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期,中國革命處于低潮,許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問,可是毛澤東沒有低頭,他說:星星之火,可以燎原。兩年之后,在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭,偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功,一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說:我自信,我成功。憑著這種精神,她在世界大賽中屢克強敵,即使在比分落后時也能鎮定自若,信心百倍,反敗為勝。與此相反,自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來學習和探究這自負、自卑和自信三者與成功的關系。新課教學:
自信是成功的基石
一、“一對孿生子”共有的心態
“誰是自信者” 看完故事之后請學生思考問題:
1是什么心理導致三位同學的不同的表現呢?
2同時讓學生舉例:生活中有像故事中三位同學這樣的人嗎? 教師小結:
自信讓人走向成功,自負與自卑使人走向失敗。
活動二:師生討論會
探究:“自卑者與自負者遠離成功的原因”?
1、教師講故事:同學們,古今中外的無數事實說明,許多失敗都與自負或自卑有關。
諸葛亮揮淚斬馬謖: 《三國演義》中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將,從小熟讀兵書,平時講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去守街亭時,他很不以為然,認為是大材小用了,自負地說:“某自幼熟讀兵書,頗知兵法,豈一街亭不能守?”結果他拒絕了副將王平的正確建議,導致街亭失守,不但使手下兵將損失慘重,而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計,他本人也落得個身敗名裂的下場。以古為鏡,我們從“失街亭”等上述故事中,可以吸取什么教訓? 美國總統尼克松失敗于自卑:
美國總統尼克松是我們極為熟悉的一個偉人,但就是這樣的一個大人物,卻因為缺乏自信,過于自卑而毀掉了自己的政治前程。1972年尼克松競選連任。由于他在第一任期間政績斐然,所以大多數政治評論家都紛紛預測尼克松將以絕對的優勢獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過去幾次失敗的陰影,極度擔心再次出現失敗。在這種意識的驅使下,他鬼使神差的干出了讓他終身后悔的蠢事:他只是自己的手下潛入競爭對手總部的水門飯店,在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后,他又連連阻止調查,推卸責任,在選舉勝利后的不久便被迫辭職。
2、學生活動:探討“自卑者與自負者遠離成功的原因”。
學生聯系生活講解自己身邊的中“自卑者”“自負者”。教師小結:“自負與自卑,就像一個泥潭一樣,陷進去了就難以自拔。”的自負者是很“戀舊”的,馬謖經常沉緬于往日極少的勝利之中,故而不聽他人的意見,最終因為自負成為了自己人生的絆腳石。自卑者很“擔憂”的,本來穩操勝算的尼克松,卻因為自卑、缺乏自信而導致慘敗。自負和自卑的共同特點——“以自我為中心”
——“遠離成功”
3、教師分析:自負者之所以必然失敗,就是因為自負的人往往會過高地估計了自己,誰也看不起,就覺得自己是最好的,別人誰都不如他,只看到自己優點,看不到缺點,他們對自己的認識和分析是不切實際的,他們所追求的目標是不切實際的,不正確的,從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲,但意氣用事招致的挫折,會即刻使他沮喪、頹廢、不知所措,半途而廢,從而使自己遠離成功,走向失敗。
自卑的人往往會過低地估計了自己,認為自己什么都不如別人,自己干什么都不會成功,別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點,看不到優點,會產生對自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自乙的無能為力,從而使自己遠離成功,走向失敗,白白丟失了可能成功的機會。
自負和自卑常常會在一個人身上并存,是“一對孿生子”,因為它們都是產生于對自己的不正確的認識,它們都是以自我為中心,過度關注自己對自己的評價或別人對自己的評價,結果都會使人遠離成功。自負和自卑就像一根潮濕的火柴,自負的人和自卑的人永遠也無法燃燒起成功的火焰!古今中外的無數事實說明:
許多失敗都與自負或自卑有關。而自信則恰恰相反,有助于我們獲得成功。
二、自信有助于成功
活動三:學習探究“圖片故事楊霞與王楠”
圖片故事
一、2003年乒乓球女子世界杯落幕了,冠軍是王楠。一個剛剛在國際乒聯職業巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒人看好她能奪冠,但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧,決賽贏了職業巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說:“這次比賽前我特別消極,覺得自己好象不太會打球了,這個冠軍讓我找回狀態,找回自信。”
圖片故事
二、去悉尼之前,有記者問楊霞:“第一次參加奧運會,你怕不怕?”楊霞搖搖頭,輕輕笑“不怕,我對自己有信心。”果然,在9月18日的比賽中,楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌,并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。學生討論:楊霞與王楠為什么會成功了呢?
教師小結:自信的人有一種積極樂觀的心態,他們沉著冷靜,相信自己會克服一切困難為成功創造條件,始終對自己充滿信心,對完成任務充滿希望。面對
活動四:學習探究“自信者的那些心理品質有助于成功呢” 圖片串講名人故事:
A樂觀----班·符特生的故事
學生分析:為什么樂觀有助于人們走向成功? 歸納:擁有樂觀的心態,就會使人在面對問題和失敗的時候,不輕言放棄,會想方設法創造成功的條件。
B好奇----愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。
學生分析:好奇與成功的關系。
歸納:好奇心會推動人不斷努力,在自己喜歡的領域取得成績,而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重
C專注----華羅庚的故事。華羅庚酷愛數學。小時候不能上學,就自己想辦法學。一次,他向一位老師借來了幾本數學書,一看,便著了魔。從此,他一邊做生意、算帳,一邊學數學。有時看書入了神,人家買東西他也忘了招呼。傍晚,店鋪關門以后,他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭,差不多每天都要花十幾個小時,鉆研那些借來的數學書。
學生分析:為什么專注會使人走向成功? 歸納:專注的人會在做事時目標明確,心無旁騖,全力以赴。
教師小結:自信有助于成功,因為自信者擁有“樂觀、好奇、專注”的心理品質,目標明確,注重行動,體驗過程,所以能獲得成功。課堂小結:
通過這堂課的學習,同學們回憶一下,我們今天學了什么內容?
教師歸納:通過這節課的學習,我們知道了自信有助于成功,自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。布置作業:
見《能力培養與測試》 板書設計:
第二篇:自信是成功的基石 教學設計
自信是成功的基石 一.學情分析:
初一的學生自我意識不斷增強,但由于受自身認識水平的限制,對自己的評價要么過高要么過低,對別人的評價難以正確對待,以致于形成自負或自卑的不良心理,而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗,使他們在生活.學習中出現諸多問題,如偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等等。這些問題的根本解決之道,就是幫助學生對自己的能力.價值有清醒的認識,樹立與增強自信。
自信有助于成功,是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信,才會獲得成功,才能以良好的心態接受自己,發展自己,使自己成為快樂的人。
二.課標要求
1.“成長中的我”中的“認識自我”里的“客觀地認識.評價自己的優缺點,形成比較清晰的自我整體形象。”
2.“成長中的我” 中的“自尊自強”里的“養成自信的生活態度”。
三.本課教學目標:
1.情感.態度和價值觀目標:(1)明確自信者的心理品質能幫助人們走向成功的;而自卑者.自負者又是怎樣遠離成功的;(2)認識到不同的自信心水平會對人們產生不同的影響,促進學生產生強烈的走向成功的愿望,初步形成積極向上.自信的生活態度。2.知識目標:
(1)能準確地分清自信.與自負.自卑;(2)明確三者與成功的關系;
(3)自負和自卑使人遠離成功,而自信有助于成功,為樹立自信和在實踐中培養自信奠定認識基礎。3能力目標:
能正確認識自我,幫助自己能夠走出自信的誤區,不自卑.不自負,培養自信品質,邁向成功。
四.教學重點:自信者的哪些心理品質有助于成功。
五.教學難點:
1.引導學生認識自信者該擁有的心理品質。2.自負.自卑與失敗之間的必然聯系。3.自信與成功的關系。
六、教學方法
多媒體教學、情境創設法、講解法、探討法。
七、設計思路
通過本課時的教學,讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功,在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質,讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。
八、教學流程:
導入新課:復習提問,通過提問使學生加深了對自負、自卑和自信的區別的認識,從而提出三者與成功之間的關系又將如何呢?用一句話概括就是無論自卑還是自負都將遠離成功,而自信是成功的基石,引出課題。
(一)“一對孿生子”共有的心態 情境在線
活動一:閱讀感悟
多媒體出示情境故事一:小銘的故事
小銘在小學是優等生,升入初中后,各科成績都不錯,還得了調高跳遠一等獎。他覺得班級的榮譽都是他的功勞。
思考;此時小銘是一種什么心理?
生;自負
第一學期快結束了,學校評選三好學生。
思考:此時會怎么想?
(學生活動)
多媒體出示情境故事二:小銘的故事
他自以為是當選的第一人選。誰知,他落選了。唱票時他的頭一點點低下去。等選舉結束時,他垂頭喪氣地離開教室,整個期末再也沒見到他的笑臉。
師:這是什么心理? 生:自卑 思考:
(1)小銘為什么會由自負走向自卑?生活中有像小銘這樣自卑的人嗎?(2)面對沮喪的他,你能提出什么忠告呢?
(3)自負與自卑的共同點是什么?對人們有什么影響呢? 學生積極思考,發表自己見解。
生1:自卑的人只看到自己的缺點,看不到自己的優點,從而產生對自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的無能為力,更強化了自卑感,從而使自己遠離成功。
生2:自負和自卑常常在一個人身上并存,是“一對孿生子”因為它們都是以自我為中心,都遠離成功。
生3:小銘的心理經歷了由自負到自卑的變化過程,無論是自負心理還是自卑心理都會對人產生消極的影響。我們經常把自負和自卑看作“一對孿生子”
師:大家說得非常好,古今中外的無數事實說明,許多失敗都與自負和自卑有關。下面,我們就來個故事分析大比拼。
活動二:圖片故事會
探究: “自負者和自卑者遠離成功原因” 多媒體出示故事1水門事件。
分析總結:美國總統尼克松失敗于自卑。多媒體出示故事2戲曲《霸王別姬》。
分析總結:項羽敗于自負。多媒體出示故事3失街亭—諸葛亮揮淚斬馬謖。分析總結:馬謖敗于自負。
多媒體出示故事4關羽大意失荊州。
分析總結:關羽因自負失荊州。師:通過對這幾個故事的分析,相信同學們對自負與自卑的影響有了更深的理解與認識。下面總結一下“一對孿生子”共有的心態應該掌握的問題。(多媒體展示,讓學生做筆記。)
1、自卑與自負的共同點是什么?
自負與自卑是一結孿生子,二者都以自我為中心。就像一根潮濕的火柴,自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。
2、為什么自負者和自卑者都會遠離成功? 1)自負者的追求所以必然失敗,就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的,自負可以帶來一時的情緒高漲,但意氣用事招致的挫折,會即刻使他不知所措和沮喪、頹廢,從而走向自卑。
2)自卑者會產生對自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的無能為力,由此更強化了自卑感.3)因此,不管是自負者還是自卑者,以自我為中心的心態會使他遠離成功。
(二)自信有助于成功
我自信、我成功
活動三:
閱讀感悟
組織學生閱讀教材第24頁德摩斯梯尼的故事,讓學生回答他成功的最基本條件是什么?(自信)
活動四:學習探究(我自信,我成功。)
“圖片故事鄧亞萍與楊霞” 多媒體圖片故事一舍我其誰的王者霸氣鄧亞萍“我自信,我成功。”
如果說是熱愛把身高僅149厘米(作為運動員可謂“先天不足”)的鄧亞萍領進了乒乓球王國,那么,敢想敢干、不斷超越的執著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進軍號角。她在訓練和比賽中都有一種“舍我其誰”的“王者之氣”,所頂下的目標就是打敗所有的對手,奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后,她又樹立起“讓所有獎杯都刻上中國人的名字,都刻上鄧亞萍的名字”的目標。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實的“大滿貫”冠軍得主。截止到1997年44屆世錦賽,她一共奪得18個世界和奧運冠軍,堪為中國之最。
多媒體圖片故事二:去悉尼之前,有記者問楊霞:“第一次參加奧運會,你怕不怕?”楊霞搖搖頭,輕輕一笑:“不怕,我對自己有信心。”果然,在9月18日的比賽中,楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌,并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。
學生討論:鄧亞萍與楊霞為什么會成功呢?
教師總結:自信的人有一種積極向上、樂觀的心態,她們沉著冷靜,相信自己會克服一切困難為成功創造條件,始終對自己充滿信心,對完成任務充滿希望。面對困難不輕言放棄,堅信一次次失敗是在向成功邁進。那么,自信者的哪些心理品質有助于成功呢?
活動五:學習探究——自信者的哪些心理品質有助于成功呢? 圖片串講故事A樂觀——多媒體圖片展示漫畫故事 學生分析:為什么樂觀有助于成功?
教師總結:自信者擁有樂觀的心態,就會使人在面對問題和失敗的時候,相信自己,不輕言放棄,會想方設法創造成功的條件。沒有這樣的樂觀與希望,很多事情就會半途而廢。圖片串講名人故事B:進取——愛因斯坦
學生分析:進取與成功的關系?.教師總結:自信的人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如,愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。
圖片串講名人故事C:專注——華羅庚
學生分析:專注與成功關系?
教師總結:自信者目標明確,主次分明,不會感情用事,不被與任務無關的事情所干擾!(課后思考,自卑者和自負者做事會專注嗎?
教師小結:自信有助于成功,是因為自信者樂觀、進取與專注,目標明確,注重行動,體驗過程,所以能最快、最好的達到勝利的終點。課堂小結:
師問:通過這節課的學習,同學們回憶一下,今天我的收獲是什么?(學生回答略)教師總結:通過這節課的學習,我們知道了自信有助于成功,自負和自卑會阻礙人們走向成功。
板書設計:自信是成功的基石
(一)“一對孿生子”共有的心態
1、自負與自卑都以自我為中心。
2、兩者都遠離成功。
(二)自信有助于成功
1、樂觀——充滿希望,不輕言放棄。
2、進取——看重解決問題的能力,不斷奮斗。
3、專注——目標明確、全力以赴,善于合作。
? 隨堂演練:
1、有人問居里夫人,“您認為成才的竅門在哪里?”居里夫人肯定地說:“恒心和自信心,尤其是自信心。”可見(D)
A、有了自信心,任何事情都可以辦好
B、自信心——不要別人的幫助——決定了人能夠成才
C、居里夫人靠自信和恒心成功,其他人卻不盡如此
D、自信心是成才與成功的重要條件
2、法國作家雨果說:“對于那些有自信而不介意于失敗的人,沒有所謂的失敗……”這說明了(C)
? A、人生道路中無所謂失敗
? B、自信的人不可能失敗
? C、自信的人能正確對待失敗
D、失敗只是對一部分人而言的
3、愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。他們都不在意這些事后的東西,這表明自信的人..........(B)? A、不知道榮譽獎章、獎金支票有什么用。
? B、更看到自己解決問題的能力。
? C、懂得要超越自負,告別自卑。
? D、自信就是順其自然,隨遇而安。布置作業:
1、“一對孿生子”共有的心態,“一對孿生子”是指什么?共有什么心態?與成功有什么關系?
2、自信者的哪些品質有助于成功?
3、寫出至少兩個有關自信的名人名言。
4、課后思考,自負者做事是否專注?自卑者做事是否專注?
(完)
第三篇:自信是成功的基石
自信是成功的基石
12—10班劉淼
愛迪生曾說過:“自信是成功的第一秘訣”。所以說,自信就是成功的基石。今天下午一二節課是作文課,我們看了一部電影,名叫《舅舅》。這部電影正好印證了這一觀點。
龍小飛在城南中學上初中,在初一時,他的成績很好,可是到了初二初三,成績卻一落千丈,成了有名的“問題少年”。
上課時,他給一名女生——林菲菲寫了情書,被老師發現后要求請家長。與此同時,一個農民工——周大興,由于父親患了尿毒癥,急需要錢,于是主動要求幫助龍小飛學習,并冒充了他的舅舅。
剛開始,龍小飛被迫去了工地,周大興給他講了自己小時候的故事后,他就決定要努力學習。可是,在他經過一段時間的努力后,迎來了考試,考試過后,他認為自己要成為好學生的想法簡直荒唐至極,自己落下的太多了,根本無法補救。這時,周大興知道了這件事,他就在龍小飛不知情的情況下和幾位老師一起更改了他的分數,給了他很大的鼓勵。
從此以后,龍小飛更加努力了,最后,他終于如愿以償,考上了重點高中。這部電影讓我感觸良多,一個有兩年不好好上學的中學生,有多大的信心和勇氣,才能把落下的內容都補回來啊。在電影中,曾經多次出現“我根本不是學習那塊料”這句話,但是每次他都用自己的自信戰勝了這個念頭。當然,冒牌舅舅周大興也是功不可沒的。當龍總溺愛龍小飛時,他主張讓龍小飛去工地;當龍小飛學不下去時,他用自己的事情激勵他,讓他有學下去的自信;當龍小飛認為自己考試沒考好時,他去學校找了各科老師,讓龍小飛有走下去的自信……
自信是成功的基石,它像一根柱子,能撐起青春的天空;它像一片陽光,能照亮我們前進的道路;它像一片大海,能載我們駛向成功的彼岸。
評語:中心突出,有真情實感。抓住主要內容來寫,語言生動形象。
指導教師:王文靜
第四篇:自信是成功的基石
自信是成功的基石
自信的確在很大程度上促進了一個人的成功,從不少人的創業史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來,可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說:“擁有自信,就擁有了成功的一半。”
同樣,在我們的學習中,僅有自信也是不夠的,自信應該與努力有機地結合起來。時常見到有部分同學在考試之際,沒有一絲緊張,滿懷自信地步入考場。但考試過后,這部分同學中有的分數挺高,有的分數卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單:這部分同學中一種是既自信,又刻苦認真學習的;一種是單有自信,卻未付出努力的。所以說,我們做人,就應當先做一個滿腹經書,然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量,想要成功,就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上,以使自信發揮出它應有的力量。另外我們要以全面的眼光看待自己的優缺點,不能過分的放大自己的缺點,否則會覺得自己一無是處,會感到自卑,不利于自己的成長和進步。所以我們要多看看自己的長處,揚長避短,要充分認識到自己的優點,并發揮自己的長處,使自己充滿信心。相信自己,成功就在前方。
當然,做任何事情都有一個度,自信過頭了就變成了自負,那就不好了,所以我們心中要有一把尺,來衡量自己。
同學們,自信是成功的基石,沒有自信的人很可能就會失敗,而自信的人就能增加成功的砝碼,讓我們樹立起自信,去迎接輝煌的成功吧!
第五篇:自信是成功的基石
自信是成功的基石
揚起自信的風帆 自信是成功的基石
自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本,是一個人成功的基礎。將進酒
君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。岑夫子、丹丘生:將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。
五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。李白
鄧亞萍說:我自信,我成功。憑著這種精神,她在世界大賽中屢克強敵,即使在比分落后時也能鎮定自若,信心百倍,反敗為勝。
一、“一對孿生子”共有的心態
自負與自卑是一對孿生子,二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴,自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。古今中外的無數事實說明,許多失敗都與自負或自卑有關。
秦末農民起義軍領袖項羽,自封為西楚霸王,未坐定江山便大封諸候頗有秦始皇“普天之下莫非王土,率土之濱莫非王臣”的氣概,忽視漢王劉邦的力量,終為其擊敗,最后從垓下突圍到烏江,自刎江邊。
關羽因自負而失荊州,馬謖因自負而失街亭。有人說: “自負,像一個泥潭陷進去了就難以自拔。”的確,自負者是很“戀舊”的,他經常沉緬于往日極少的勝利之中,故而不聽他人的意見,最終因為自負成為了自己人生的絆腳石。
法蘭西第一帝國的締造者,拿破侖?波拿巴;據說他在一次過阿爾卑斯山時說“我比阿爾卑斯山還要高,”傲氣十足何等英偉!的確,他帥兵一度降服大半個歐洲,使法國資本主義得到充分的發展,但他的自負使之對外侵略擴張的欲望日益強烈,終于發動了以爭霸,掠奪和奴役別國為目的的侵略戰爭,正是這分自負使他有了最后滑鐵盧戰役的失敗,被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經擁有許多最終卻失去了一切。
佛烈?富勒?須德是費城《告示報》的編輯。有一次,他在大學畢業班講演,他忽然朝著大家問道:“有多少人鋸過木頭? 請舉手。”大多數學生都曾經鋸過木頭。接著,他又問:“有多少人曾經鋸過木屑?”這回,全場愕然,也是全場啞然,沒有一個舉手。
“當然,你們不可能去鋸木屑,”須德先生說,“因為木屑是已經鋸下來了的。過去了的事情也一樣,當你為那些已經做過的事情憂慮重重時,你只不過是在鋸木屑而已。”
牛奶瓶碎了,不能再把牛奶救回來;磨完的粉子,不能再磨;鋸木頭剩下的木屑,不能再鋸。不要為這些損失而悲傷,高興地找出辦法來彌補自己的創傷吧。如果你想在憂慮征服你以前先征服憂慮,這便是你最后一點應該注意的。切切不要忘了:
不要去鋸木屑。不要自卑。
二、自信有助于成功
自信是一個人成功的基礎,這是因為自信者的心理品質有助于成功。2003年乒乓球女子世界杯昨晚落幕,冠軍是王楠。一個剛剛在國際乒聯職業巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒人看好她能奪冠,但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧,決賽贏了職業巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說:“這次比賽前我特別消極,覺得自己好象不太會打球了,這個冠軍讓我找回狀態,找回自信。” 去悉尼之前,有記者問楊霞:“第一次參加奧運會,你怕不怕?”楊霞搖搖頭,輕輕一笑:“不怕,我對自己有信心。”果然,在9月18日的比賽中,楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌,并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。
擁有樂觀的心態,就會使人在面對問題和失敗的時候,不輕言放棄,會想方設法創造成功的條件。樂觀
好奇心會推動人不斷努力,在自己喜歡的領域取得成績,而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如,愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。好奇
華羅庚酷愛數學。小時候不能上學,就自己想辦法學。一次,他向一位老師借來了幾本數學書,一看,便著了魔。從此,他一邊做生意、算帳,一邊學數學。有時看書入了神,人家買東西他也忘了招呼。傍晚,店鋪關門以后,他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭,差不多每天都要花十幾個小時,鉆研那些借來的數學書。專注
艾米莉?勃朗特利用每一分每一秒,一個心思看書,琢磨,就這樣看了許多好書。后來,她開始寫作。經過不懈的努力,她終于寫出了一部文明世界的作品――《呼嘯山莊》。專注