第一篇：CDM速寫(xiě)教案

速 寫(xiě) 臨 摹 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課

題 ：授課年級(jí)：幼師授課教師：曹1

10級(jí)4班

陽(yáng)

《人物速寫(xiě)臨摹》

人物速寫(xiě)臨摹課教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí) 類(lèi)型：造型·表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)的方法,用簡(jiǎn)潔且富有變化的線條表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)。(了解)

2、能力目標(biāo)：通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。(練習(xí))

二、學(xué)情分析

通過(guò)上一節(jié)素描臨摹課的講解與聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)掌握了用速寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物基本的動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)、能夠運(yùn)用透視、比例等基本知識(shí)表現(xiàn)對(duì)象，具有一定的速寫(xiě)基礎(chǔ)，但作品缺乏藝術(shù)感染力，不會(huì)使用速寫(xiě)語(yǔ)言，不能運(yùn)用豐富變化的線條表現(xiàn)對(duì)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單且富有變化的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),很難收獲。

三、教學(xué)教具準(zhǔn)備

1、教具：人物速寫(xiě)范圖、速寫(xiě)紙、鉛筆、橡皮

2、學(xué)具：速寫(xiě)紙、鉛筆、橡皮

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、重新強(qiáng)調(diào)速寫(xiě)臨摹課的意義及其主要誤區(qū)？

1、臨摹只是一種學(xué)習(xí)的手段，重要的是把臨摹學(xué)到的知識(shí)還用到寫(xiě)生中擊，融入到自己的技法與表現(xiàn)中去。這樣，自己才有可能在學(xué)習(xí)別人技能、技 法的基礎(chǔ)上，有所進(jìn)步與提高。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)臺(tái)

學(xué)畫(huà)者還容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，就是只愿意多畫(huà)、多練習(xí)，忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)修養(yǎng)的提高。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)畫(huà)者除了需要做大量的實(shí)踐練習(xí)外，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是非常重要的。一個(gè)畫(huà)者只有多看書(shū)、多學(xué)習(xí)與繪畫(huà)相關(guān)的知識(shí)，多用腦去思考和研究，提高自己多方面的修養(yǎng)與能力．才有可能畫(huà)好畫(huà)。組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況及學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）、作業(yè)講評(píng) 通過(guò)作業(yè)講評(píng)，指出學(xué)生速寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)的有點(diǎn)，給予充分的鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生不足，特別是學(xué)生習(xí)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題集中講解

能夠準(zhǔn)確表達(dá)描繪對(duì)象的形體機(jī)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用透視，比例表現(xiàn)形體，但作品生動(dòng)性不足，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言運(yùn)用不充分。——引入本課課題

人物速寫(xiě)臨摹

—線的運(yùn)用（板書(shū)）

（三）、講授新課

1、請(qǐng)一位同學(xué)坐到前面，為大家做模特。

2、讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的范畫(huà)。

提問(wèn)：在準(zhǔn)確表達(dá)人物速寫(xiě)基本比例，結(jié)構(gòu)，形體的基礎(chǔ)上如何是畫(huà)面更加精彩？

如何用線表達(dá)形體結(jié)構(gòu)？如何用線表現(xiàn)空間？

3、結(jié)合范畫(huà)與模特講解速寫(xiě)中如何用線。

人物動(dòng)態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn) 3.1、概括與取舍

對(duì)有利于表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，或有利于處理各種藝術(shù)關(guān)系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通過(guò)取提煉出來(lái)，對(duì)表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)不利，又無(wú)助于藝術(shù)處理的部分，無(wú)論清晰與否，則要毫不猶豫地舍棄。3.2、對(duì)比夸張

對(duì)比是繪畫(huà)藝術(shù)最基本的表現(xiàn)語(yǔ)言，它在人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)中的運(yùn)用有以下幾個(gè)方面。

（1）疏密對(duì)比：

疏密對(duì)比是指畫(huà)面中人物的線、面組合排列的關(guān)系。它的運(yùn)用首先與取舍密切相關(guān)，取則密，舍則疏，密則繁，疏則簡(jiǎn)。疏密來(lái)自取舍，對(duì)比則是取舍的依據(jù)。根據(jù)人物動(dòng)態(tài)與服飾特征而定，在大的疏密關(guān)系制約之下，再注意到具體的疏密變化，古人所謂：“疏可走馬，密不透風(fēng)”，“疏中有密，密中有疏”即是此意。（2）虛實(shí)對(duì)比：

虛實(shí)既與疏密有關(guān)，也與輕重有關(guān)。疏密是線，面排列、并置之遠(yuǎn)近，虛實(shí)則是線、面之有無(wú)。古人曰：“大抵實(shí)處之妙，皆因虛處而生”，線面的組織安排，要看到空白處，亦即疏處，空白大小不一，疏密自然有變化。輕重則是虛實(shí)的另一個(gè)對(duì)比概念，主要是指密處——亦即實(shí)處的具體變化。輕則虛，重則實(shí)，以輕托重，以虛襯實(shí)。可以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的空間感。（3）長(zhǎng)短對(duì)比：

長(zhǎng)短對(duì)比主要是指以線完成或基本以線完成的人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)而言。線的長(zhǎng)短與疏密有關(guān)之處，短線則密，長(zhǎng)線則疏，但這種規(guī)律只限于輪廓線，形體內(nèi)部的疏密，關(guān)鍵在于線的排列遠(yuǎn)近。整體效果短線過(guò)多，畫(huà)面效果易于破碎；長(zhǎng)線過(guò)多，畫(huà)面效果則容易簡(jiǎn)單化。長(zhǎng)短對(duì)比是指對(duì)應(yīng)關(guān)系而言。長(zhǎng)多則用短的調(diào)整，反之短多就用長(zhǎng)的補(bǔ)充，才有線條的變化.（4）曲直對(duì)比：

一張畫(huà)里面曲線多了容易感覺(jué)到軟弱，直線多了則感覺(jué)呆板。直中有曲，曲中有 直，線的運(yùn)用自然就會(huì)有一種輕松感。曲直對(duì)比變化的同時(shí)也可以構(gòu)成人物形體邊緣上的起伏變化。起伏變化是曲直變化的衍生狀態(tài)，形體外緣的凹凸、高低不同，可以使線條更具美感和表現(xiàn)力，也使人物動(dòng)態(tài)更生動(dòng)。

（四）、學(xué)生臨摹，教師巡視輸導(dǎo)

現(xiàn)在請(qǐng)你們把書(shū)翻到第54頁(yè)，看到下面那幅速寫(xiě)了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)臨摹者張作品，記得一定要按照我剛剛講的那些東西（比例、透視等）來(lái)畫(huà)。

（五）、展示并講解

1、挑選部分學(xué)生作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)作業(yè)

3、教師點(diǎn)評(píng)，并小結(jié)

①、對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。

②、今天我們重點(diǎn)了解了如何用線的問(wèn)題，你們畫(huà)的也都也進(jìn)步。但是，我要說(shuō)的是要想畫(huà)的更好，同學(xué)們就必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

（六）、布置作業(yè)

課下時(shí)間再臨摹兩張速寫(xiě)。

第二篇：人物速寫(xiě)教案

人物速寫(xiě)教案2010-06-03 20:05:59|分類(lèi)： 工作 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱.人物速寫(xiě)教案

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)。

2、通過(guò)速寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。

重 點(diǎn)

訓(xùn)練人的觀察對(duì)象能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。難 點(diǎn)

養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教 學(xué) 過(guò) 程

1、揭示課題。

今天我們畫(huà)一畫(huà)人。

板書(shū)課題。

2、講解“速寫(xiě)”。

什么是速寫(xiě)呢?

速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。

要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

教師示范:

（1）講解人體比例：人大致呈7——7.5個(gè)頭長(zhǎng)。

人體比例我們通常以頭的長(zhǎng)度為單位,現(xiàn)一七頭體高的中等個(gè)為例:

立七_(dá)__是全身站立為七個(gè)頭長(zhǎng).坐五___減去大腿兩頭長(zhǎng)度為五個(gè)頭長(zhǎng)

盤(pán)三半___是盤(pán)膝坐地,減去下肢的長(zhǎng)度為三個(gè)半頭長(zhǎng).臀三___是指上肢為三個(gè)頭長(zhǎng).腿四___是指下肢總長(zhǎng)<有骨盆上緣至足跟>為四個(gè)頭長(zhǎng).足一頭___是指?jìng)?cè)面的頭長(zhǎng)為一個(gè)頭長(zhǎng).畫(huà)手三分二頭___是指手的長(zhǎng)度為三分之二頭長(zhǎng).大腿,小腿各兩頭___是指臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各為兩個(gè)頭長(zhǎng).人體比例

畫(huà)全身像的時(shí)候，一般人都習(xí)慣于用頭長(zhǎng)來(lái)作為尺度或單位。身體的所有部分都轉(zhuǎn)化成多少個(gè)頭長(zhǎng)，這樣就好比有了尺子一樣，即使你沒(méi)有很好的素描基礎(chǔ)，也可以畫(huà)出符合比例的正常的全身像。成年人的身高大約等于7-8 個(gè)頭長(zhǎng)，從頭到腳的1/2大約在臀部的一半位置；從頭到腳的3/4大約在膝蓋位置。腰部大約是從頭往下數(shù)2.3-2.5個(gè)頭長(zhǎng)。男性的肩膀比較寬，大約等于兩個(gè)頭長(zhǎng)，女性的大約是一個(gè)半。男性和女性的腰的寬度大約是一個(gè)頭長(zhǎng)，男性的胯部寬度大約是1-1.5頭長(zhǎng)，女性的胯部和肩差不多寬。上臂的長(zhǎng)度是4/3 頭長(zhǎng)，下臂是一個(gè)頭長(zhǎng)。從腕部到中指指尖是一個(gè)頭長(zhǎng)（細(xì)節(jié)請(qǐng)看手的比例）。腳的長(zhǎng)度是一個(gè)頭長(zhǎng)。

應(yīng)該就是這些。當(dāng)然啦，這些數(shù)字是一個(gè)成年人端正地站立時(shí)的比例，但人們運(yùn)動(dòng)時(shí)或坐臥時(shí)，有些比例就不會(huì)是這個(gè)數(shù)字（比如肩寬，一般的時(shí)候人們的肩會(huì)稍微往內(nèi)，很少時(shí)候會(huì)是水平的），那就要具體問(wèn)題具體分析，比如坐著的時(shí)候或是跪著的時(shí)候，身長(zhǎng)會(huì)取決于椅子的高矮或跪姿等，一般是5或3個(gè)頭長(zhǎng)。

小孩子的身長(zhǎng)要短，1-3歲左右的還在大約是2.5-3.5個(gè)頭長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，頭長(zhǎng)的數(shù)目也會(huì)增長(zhǎng)，比如9-12歲的時(shí)候就差不多是5-6.5個(gè)頭長(zhǎng)了。所以畫(huà)小孩子的時(shí)候，把頭畫(huà)得很大就對(duì)了。本來(lái)還想貼個(gè)示意圖，現(xiàn)在看好像沒(méi)必要（因?yàn)槲耶?huà)得實(shí)在挺難看，在頭像比例的那個(gè)帖子中就看出來(lái)了），總共就這么幾個(gè)數(shù)字，如果需要示意圖的話(huà)，我會(huì)畫(huà)一個(gè)貼上來(lái)。

形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐

五、跪

四、盤(pán)三半”，具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點(diǎn)、乳點(diǎn)至肚臍各為一個(gè)頭長(zhǎng)；軀干為三個(gè)頭長(zhǎng)，兼寬為二個(gè)頭長(zhǎng)；上肢為三個(gè)頭長(zhǎng)，其中上臂約一點(diǎn)三個(gè)頭長(zhǎng)，前臂約一個(gè)頭長(zhǎng)，手約零點(diǎn)七個(gè)頭長(zhǎng)；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個(gè)頭長(zhǎng)，小腿包括腳在內(nèi)為二個(gè)頭長(zhǎng)，腳為一個(gè)頭長(zhǎng)。（見(jiàn)圖）（下面的是一種共性的參考基準(zhǔn)。人物個(gè)性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長(zhǎng)著常顯頭小腿長(zhǎng)，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時(shí)候要對(duì)人物的客觀認(rèn)知中看出差異，并在表現(xiàn)中強(qiáng)調(diào)這些差異）

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細(xì)描。

全身人物速寫(xiě)訓(xùn)練

以人物作為描繪對(duì)象的速寫(xiě)練習(xí)，是初學(xué)者或有一定基礎(chǔ)的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的課程。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情、形體體塊組合等。通過(guò)對(duì)人物諸多造型因素關(guān)系的把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。這對(duì)于描繪其他物象能起到觸類(lèi)旁通的作用。畫(huà)人物速寫(xiě)要多進(jìn)行人物的形體結(jié)構(gòu)、藝用解剖圖譜的臨摹，并對(duì)透視知識(shí)作必要的了解。

全身人物速寫(xiě)的作畫(huà)步驟

1．定出人物在紙面上的位置，畫(huà)出大外形及基本比例。

2．畫(huà)出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

3．用肯定的線條，放筆直取，畫(huà)出全身。

4．調(diào)整畫(huà)面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫(huà)，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫(huà)面完整。

（二）講解要點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示： 站七坐五盤(pán)三半，坐著看書(shū)時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭、手與書(shū)本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫(huà)出看書(shū)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：

（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。

（2）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一筆，應(yīng)先畫(huà)出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。

訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫(huà)下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫(huà)的中和概括能力

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō), 坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。

成熟的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)技術(shù)是畫(huà)家成熟的標(biāo)志。人體的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)要求畫(huà)者不但要具備較高的造型能力和整體意識(shí)，還要具有敏銳的感受能力和熟練運(yùn)用解剖知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。但是我們不能因此而說(shuō)，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的學(xué)習(xí)要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)。在歐洲，人物速寫(xiě)被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有些地方從兒童階段就開(kāi)始培養(yǎng)人物速寫(xiě)的能力，也起到了很好的效果。

動(dòng)態(tài)速寫(xiě)與靜態(tài)速寫(xiě)有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無(wú)法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無(wú)法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過(guò)程中動(dòng)態(tài)的“選定”和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶。

“選定”是動(dòng)態(tài)速寫(xiě)特有的技術(shù)。選定是指畫(huà)者對(duì)活動(dòng)的對(duì)象瞬間動(dòng)作的特定選擇，也就是速寫(xiě)者面對(duì)自由活動(dòng)的對(duì)象人物，在對(duì)象一系列動(dòng)作中選擇最有造型意義的瞬間動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)速寫(xiě)動(dòng)作的選定該符合兩個(gè)條件，一個(gè)是選定的動(dòng)作要有“造型性”；另一個(gè)是動(dòng)態(tài)要具有美感，兩個(gè)條件缺一不可。比方說(shuō)，我們?cè)谶x定一個(gè)人跑步動(dòng)作時(shí)，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動(dòng)態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動(dòng)幅度最大的動(dòng)態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時(shí)的動(dòng)態(tài)，畫(huà)出后的效果就會(huì)像是走路而不是跑步了。

對(duì)選定動(dòng)態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個(gè)一次性過(guò)程，而不像素描那樣可以多次反復(fù)地進(jìn)行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫(huà)出的動(dòng)作可能會(huì)流于公式化、概念化。只有憑借對(duì)特定動(dòng)作感受的特殊性，再輔之以對(duì)人體解剖知識(shí)的了解我們才有可能畫(huà)出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實(shí)際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來(lái)完成一幅特定動(dòng)態(tài)速寫(xiě)作品是不可想象的。我們必須依靠對(duì)這個(gè)特定動(dòng)作的一般性經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)記憶補(bǔ)充，才能完整地完成作品。

要在動(dòng)態(tài)速寫(xiě)訓(xùn)練中做到上述要求，必須學(xué)會(huì)“抓住”和表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)線”。動(dòng)態(tài)線是人體中表現(xiàn)動(dòng)作特征的主線。動(dòng)態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動(dòng)作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)；當(dāng)人物正面時(shí)，動(dòng)態(tài)線會(huì)突出于脊椎和四肢的變化。抓住動(dòng)態(tài)線對(duì)于畫(huà)好動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是至關(guān)重要的。如何畫(huà)好動(dòng)態(tài)線呢？我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)態(tài)線是由人體動(dòng)作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。

（2）畫(huà)動(dòng)態(tài)線時(shí)，要抓住大的部位，抓關(guān)鍵的動(dòng)勢(shì)并注意動(dòng)態(tài)的重心。

（3）動(dòng)態(tài)線是非常簡(jiǎn)練的線條，要根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜程度決定動(dòng)態(tài)線的多少，在每個(gè)動(dòng)作中，主要的動(dòng)態(tài)線僅有一條，其他的是動(dòng)態(tài)輔助線。

（4）抓住人體的各個(gè)關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關(guān)節(jié)和小腿與腳的結(jié)合處。

動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的作畫(huà)步驟是：

（1）認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài)對(duì)象，選定典型動(dòng)態(tài)，集中精神，全力完整地感受動(dòng)態(tài)特征。

（2）迅速畫(huà)出主動(dòng)態(tài)線和動(dòng)態(tài)輔助線。

（3）憑觀察或記憶畫(huà)出體積關(guān)系。

（4）迅速畫(huà)出表現(xiàn)動(dòng)勢(shì)的衣紋。

（5）憑觀察和解剖知識(shí)填補(bǔ)細(xì)節(jié)。

（6）按照畫(huà)面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。

（7）刻畫(huà)頭部完成。

作為初學(xué)者，開(kāi)始畫(huà)動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是有一定困難的。初學(xué)者在剛開(kāi)始畫(huà)動(dòng)態(tài)速寫(xiě)時(shí)可以選擇重復(fù)性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)行諸如舞蹈、體育方面的動(dòng)態(tài)練習(xí)。動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是一項(xiàng)需要付出極大努力和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神的訓(xùn)練課程，只有常年堅(jiān)持不懈地刻苦訓(xùn)練，才能練就一手動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的硬工夫，為將來(lái)創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：人物速寫(xiě)教案

人物速寫(xiě)教案

西雙版納景洪市普文中學(xué)：夏萬(wàn)飛

課 題：簡(jiǎn)練概括的表現(xiàn)

(教學(xué)內(nèi)容)

2、人物速寫(xiě)

課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo)(情 感、知 識(shí)、技 能)

1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。(了解)

2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。(練習(xí))

重 點(diǎn)

訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。

難 點(diǎn)

養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教 具 準(zhǔn) 備

實(shí)物投影儀、范作

教 學(xué) 過(guò) 程

1、揭示課題。

今天我們畫(huà)一畫(huà)人。

板書(shū)課題。

2、講解“速寫(xiě)”。

什么是速寫(xiě)呢?

速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。

要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:

欣賞課本第10頁(yè),趙成民、黃胄、魯本斯的畫(huà),以加深對(duì)速寫(xiě)的理解。講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

寫(xiě)生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢(shì),講明模特的要求。教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細(xì)描。

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō), 坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。

第四篇：風(fēng)景速寫(xiě)教案

美術(shù)《風(fēng)景速寫(xiě)》課教案

風(fēng)景速寫(xiě)主要表現(xiàn)自然中的天、地、物三大關(guān)系。自然界的一切事物均發(fā)生在這三大關(guān)系中。在風(fēng)景速寫(xiě)中，它們表現(xiàn)為對(duì)比關(guān)系，三大關(guān)系之間的描寫(xiě)手法要盡量區(qū)別。運(yùn)用不同的線條，表現(xiàn)對(duì)它們的不同感受。在各種速寫(xiě)中，風(fēng)景速寫(xiě)的難度較小，因?yàn)樽匀痪拔锉旧硎窍鄬?duì)靜止不動(dòng)的，除了氣象有變、時(shí)辰有別會(huì)使景色產(chǎn)生陰陽(yáng)隱現(xiàn)的不同以及風(fēng)吹草動(dòng)、水起漣漪之類(lèi)的局部變化以外，自然物體本身不會(huì)產(chǎn)生位置的移動(dòng)，這就使我們有較多的時(shí)間選擇作畫(huà)角度，確定構(gòu)圖，描繪和潤(rùn)色加工。

同時(shí)他的題材和種類(lèi)有很多，按題材來(lái)分，有自然風(fēng)景速寫(xiě)、鄉(xiāng)村速寫(xiě)、建筑速寫(xiě)、城市速寫(xiě)等；按工具材料來(lái)分，有鉛筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)、炭筆速寫(xiě)、毛筆速寫(xiě)等；按表現(xiàn)形式來(lái)分，有粗細(xì)線速寫(xiě)、帶明暗調(diào)子速寫(xiě)、均勻線速寫(xiě)等。所以在上這節(jié)課時(shí)首先要考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握——速寫(xiě)要領(lǐng)。在題材上盡量選擇他們熟悉的環(huán)境，增強(qiáng)他們的感覺(jué)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本課的重點(diǎn)應(yīng)放在能鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力，提高學(xué)生的技能技巧，積累豐富的創(chuàng)作素材。所以為了解決這點(diǎn)我制作課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，從網(wǎng)上下載了一些風(fēng)景速寫(xiě)的范作及自己的一些素描速寫(xiě)稿提供給學(xué)生參考，同時(shí)讓學(xué)生在大自然中注意觀察分析本土風(fēng)景的特點(diǎn)，特別是要領(lǐng)的掌握。然后適當(dāng)?shù)呐R摹一些作品，讓學(xué)生對(duì)速寫(xiě)技法要領(lǐng)有所體會(huì)，最后在帶學(xué)生對(duì)景寫(xiě)生，加強(qiáng)對(duì)速寫(xiě)要領(lǐng)的掌握。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定，給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)他們的速寫(xiě)能力。只要認(rèn)真觀察，用心描繪，畫(huà)好風(fēng)景速寫(xiě)并不十分困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)理解速寫(xiě)的題材和種類(lèi)、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

2、通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的體會(huì)，加深對(duì)線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)初步對(duì)景物的寫(xiě)生技法。

教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景速寫(xiě)技法要領(lǐng)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：速寫(xiě)畫(huà)面的藝術(shù)感染力（表現(xiàn)方法）。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件《風(fēng)景速寫(xiě)》，并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、多媒體教學(xué)

（1）導(dǎo)出課題——《風(fēng)景速寫(xiě)》。

A、速寫(xiě)的題材與種類(lèi)。

B、然后打開(kāi)課件的下一步，讓學(xué)生欣賞速寫(xiě)繪畫(huà)資料及解說(shuō)，并結(jié)合課本的內(nèi)容，并要學(xué)生邊看邊思考。

C、欣賞一段落后——提問(wèn)：我們剛剛看到的速寫(xiě)那個(gè)是自然風(fēng)景速寫(xiě)、那個(gè)是鄉(xiāng)村速寫(xiě)等？那個(gè)是用什么工具材料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的？它的表現(xiàn)形式是怎樣？

D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來(lái)回答……。

教師總結(jié)：我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫(xiě)繪畫(huà)的一些資料，也了解了速寫(xiě)按題材分有那些……，按工具材料分有那些……，按表現(xiàn)形式分有那些；加深學(xué)生的理解。

（2）風(fēng)景速寫(xiě)的要領(lǐng)。

根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說(shuō)明繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解速寫(xiě)中的要領(lǐng)。教師講解 —— 什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

如：立意 —— 是作品想要表達(dá)的意境和思想感情，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。例如吳冠中的《江南小鎮(zhèn)》是一幅怎樣的繪畫(huà)，要學(xué)生根據(jù)畫(huà)中的內(nèi)容來(lái)回答等等……。

(3)教師示范

教師在堂上演示繪畫(huà)速寫(xiě)步驟，并解說(shuō)。

（4）安排練習(xí)

讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

（5）教師小結(jié)：

對(duì)一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多畫(huà)多觀察。

第二課時(shí)

二、課外寫(xiě)生。

教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對(duì)校園周?chē)娘L(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的理解，以便進(jìn)行繪畫(huà)。

1、作業(yè)與要求：

讓學(xué)生選取合適的景物與角度，畫(huà)一張風(fēng)景速寫(xiě)。要求立意要好，力求構(gòu)圖合理，線條流暢，富于生活氣息。（在學(xué)生寫(xiě)生的過(guò)程中教師指導(dǎo)）

2、作業(yè)展評(píng)交流

學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自評(píng)，教師然后在點(diǎn)評(píng)，并提出整改意見(jiàn)。

3、課后總結(jié)

對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō)，學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫(xiě)的一些寫(xiě)生技法要領(lǐng)，同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫(xiě)在題材上已不限于樹(shù)木和建筑物等繪畫(huà)，凡是自然、社會(huì)中的景物盡可入畫(huà)。但不足之處還是有的，如學(xué)生在處理畫(huà)面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等，可能是畫(huà)得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。

欒川縣中等職業(yè)學(xué)校

左欣

第五篇：《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》教案

《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠明白速寫(xiě)的基本概念和要求。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。在練習(xí)中，能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到速寫(xiě)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、速寫(xiě)的基本知識(shí)：比例、動(dòng)態(tài)。

2、掌握速寫(xiě)的要素要求，使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。

二、探究發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知

1、幻燈片出示油畫(huà)蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書(shū)中15頁(yè)的繪畫(huà)有什么不同。總結(jié)速寫(xiě)的概念、作用、分類(lèi)。

2、通過(guò)示意圖，講解人物速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。

三、分組實(shí)踐

以組為單位，每組選一個(gè)模特，擺好姿勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。每組派代表到前面來(lái)展示自己的作品，說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖和感受。教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫(xiě)，并通過(guò)實(shí)踐探究掌握了一定的畫(huà)速寫(xiě)的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀察，用心去感受，做個(gè)生活中的有心人，并大膽的用速寫(xiě)的形式來(lái)記錄生活。