第一篇：音標(biāo)教學(xué)資料

英 語(yǔ) 音 標(biāo) 知 識(shí)

學(xué)習(xí)音標(biāo)的意義：

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)，音標(biāo)是基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子如果不學(xué)音標(biāo)，一味跟著老師認(rèn)讀，單詞的學(xué)習(xí)也變成死記硬背，影響自學(xué)能力。因而希望一開(kāi)始就學(xué)音標(biāo)，充分利用音標(biāo)的規(guī)律性，從小培養(yǎng)純正、準(zhǔn)確的發(fā)音，為中學(xué)以后深入學(xué)習(xí)鋪墊良好基礎(chǔ)。

沒(méi)有解決好音標(biāo)的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的是個(gè)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。全國(guó)各地請(qǐng)英語(yǔ)家教者為最多，英語(yǔ)家教面臨最多的問(wèn)題是學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣。主要原因是不會(huì)拼讀單詞。市級(jí)以至省級(jí)示范校的高中學(xué)生，甚至高三學(xué)生仍然要求教師領(lǐng)讀單詞。更為令人擔(dān)憂的是有些小學(xué)英語(yǔ)教師不會(huì)國(guó)際音標(biāo)，這些現(xiàn)象值得我們深思！

鑒于語(yǔ)音教學(xué)得重要性，也為了避免產(chǎn)生諸如以上的弊端，音標(biāo)學(xué)習(xí)很有必要。學(xué)習(xí)音標(biāo)：

國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際上通用的音標(biāo)。它是“國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)”在1888年公布的，它的第一優(yōu)點(diǎn)是“根據(jù)一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素”的原則制定的。國(guó)際音標(biāo)能夠標(biāo)注世界上任何

一種文字，其中48個(gè)音素，只要學(xué)好這48個(gè)音素并掌握好單詞重音，便可拼讀所有英語(yǔ)單詞。正如我國(guó)兒童學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音便可認(rèn)讀一切標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的漢字一樣。

1、元音

（1）單元音：①／／／／／／／i／／u／／e／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照

②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／ a o e i u ü

說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。

（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu ②／i／／／／u／ ③／i／

說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui；／au／與ao，／／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。

第②組的相同點(diǎn)是都帶／／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。

2、輔音

（1）輔音總數(shù)：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／

／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／ ／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／ 與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：

b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 說(shuō)明：1．根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／／L/、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。

2．漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個(gè)／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開(kāi)一個(gè)／i／音。

（2）輔音的分類 分類一：

①清濁成對(duì)的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／ 濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

說(shuō)明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／ 可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。

②單干戶（即不成對(duì)的輔音）／m／／n／／N／／l／ ／r／／h／／j／／w／

記成：三個(gè)鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／

分類二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／ ／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／ ／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)（添上／r／、／h／）、后3對(duì)

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音（l），兩個(gè)半元音（／j／、／w／）分類三：

（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個(gè)。

（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個(gè)。講分類：作用：

1、記住清輔音，對(duì)名詞變復(fù)數(shù)，動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的過(guò)去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。

2、了解爆破音，對(duì)讀英語(yǔ)的失去爆破很有幫助。

第二篇：音標(biāo)教學(xué)資料

單元音

[ i: ]

[ i ] 尾巴一樣的長(zhǎng)元音 和比較短促的[ i ]（也可以將阿拉伯?dāng)?shù)字1 引入，給1帶上帽子，長(zhǎng)個(gè)尾巴，則發(fā)長(zhǎng)音[ i: ]）

[ u :]

[ u ] 火車的轟鳴聲

[ ?: ]

[ ? ] 可以畫一個(gè)人，被打了一拳，肚子蜷進(jìn)去發(fā)出:喔的聲音 [ ?: ]

[ ? ] 畫一只鵝來(lái)幫助學(xué)生記憶

[ e ]

[ ? ] 用手指放在嘴邊，發(fā)[ e ]時(shí)一只手指在兩唇之間，發(fā)[?]時(shí)兩只手指 [ ? ]

[ a:] 要注意這2個(gè)音標(biāo)雖為一組，但寫法不同

音標(biāo)故事：一輛[ i: ] 火車[ u :]嗚嗚嗚地開(kāi)過(guò)來(lái)了，車上有2只鵝，一只是長(zhǎng)尾巴，一只是短尾巴[ ?: ]

[ ? ]，兩只鵝突然打起了架，長(zhǎng)尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發(fā)出[?:] 的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長(zhǎng)尾鵝被打了一小拳，發(fā)出[ ? ]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫(yī)生那里檢查。醫(yī)生說(shuō)張開(kāi)嘴，發(fā)[ a:]的音。最后醫(yī)生給鵝打針，為了讓它們轉(zhuǎn)移疼痛的注意力，醫(yī)生分別給了一只鵝一個(gè)蘋果apple，教學(xué)生發(fā)[?]，另一只鵝一個(gè)雞蛋egg，教學(xué)生發(fā)[ e ]

雙元音

集中雙元音三個(gè)

[ e? ] [ i? ] [ u? ] 在講這三個(gè)音時(shí)，應(yīng)注意插入音標(biāo)故事

北方的冬天十分寒冷，一個(gè)小朋友出門沒(méi)有帶耳罩，出去的時(shí)候還有兩只耳朵，二耳[ e? ]，過(guò)了一會(huì)太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后凍得兩只耳朵都沒(méi)有了：無(wú)耳[ u? ] 合口雙元音有五個(gè)

[a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的變化，前后2個(gè)音依次滑動(dòng)，前重后輕，前長(zhǎng)后短，也可以由老師做手勢(shì)、打節(jié)拍。

音標(biāo)故事：有一個(gè)男孩boy[ ?i ]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說(shuō)唉[a i ]，來(lái)啦！過(guò)了一會(huì)媽媽發(fā)現(xiàn)孩子還沒(méi)來(lái)吃，就又喊了一聲，孩子有點(diǎn)不耐煩說(shuō)，誒[ ei ]，知道啦！男孩準(zhǔn)備下樓，結(jié)果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發(fā)出嗷[a u ]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[ ?u ]

5）輔音 a.爆破音

[ p ] [ t ] [ k ]

[ b ] [ d ] [ g ]

注意：所謂爆破音，即一股強(qiáng)大的氣流瞬間爆破，而漢語(yǔ)拼音是發(fā)不出這樣的音的。

教師也可以拿出一張紙，帶領(lǐng)學(xué)生一起吹氣。同時(shí)要引出清、濁的概念：

清輔音：有氣無(wú)聲 濁輔音：有聲無(wú)氣

拼讀練習(xí)：

單元音與爆破音的組合

輔+元

[ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔

[eg] [?t]

[?p]

[i:t]

[a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k]

雙元音與爆破音的組合

輔+元

[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔

[eit] [aut]

[eip]

[eik]

[u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut]

[bi?d]

第二次音標(biāo)課：

教學(xué)步驟： a.摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ]

[ ? ] [ h ] [ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ]

在講[ θ ] 這個(gè)音標(biāo)時(shí)，可以讓學(xué)生觀察這個(gè)音標(biāo)的長(zhǎng)相，盡量引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)形象帶到嘴巴長(zhǎng)大，成“o“形，此時(shí)老師可以告訴學(xué)生，中間這個(gè)-，就像我們的舌頭，如果要發(fā)好這個(gè)音，一定要把舌頭露出來(lái)，然后帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音。

拼讀練習(xí)：

輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔

[if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif]

輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip] 音標(biāo)故事：

老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說(shuō)一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在叢林打CS，發(fā)現(xiàn)一只蛇，它發(fā)出咝咝的聲音[ s ]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[ θ ]。后來(lái)大家都比較害怕，就準(zhǔn)備撤退了。一想，今天是老師[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老師說(shuō)：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

b.破擦音 [ tr ] [ t? ] [ ts ] [ dr ]

[ d? ] [ dz ]

第三篇：音標(biāo)教學(xué)

本網(wǎng)記者Amy）在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們無(wú)一例外地都是先通過(guò)音標(biāo)和字母的學(xué)習(xí)從而掌握單詞的讀音和拼寫，只要學(xué)會(huì)了音標(biāo)，讀出單詞就變得很容易了，根據(jù)發(fā)音規(guī)則，我們又能很快地拼寫出單詞，所以說(shuō)，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一門利器，學(xué)習(xí)好音標(biāo)，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)起到重要作用。

新視窗度身為孩子打造的音標(biāo)班，采用海論音標(biāo)作為教材，讓孩子掌握起來(lái)更容易。

讓我們一起來(lái)看看音標(biāo)班的上課情況吧！

愛(ài)玩是孩子的天性，所以，我們抓住這個(gè)特點(diǎn)，在課堂上以游戲的方式讓孩子們參與其中，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。Linna老師首先放了一段教學(xué)視頻，讓同學(xué)們了解今天要學(xué)習(xí)的音標(biāo)是，聽(tīng)完視頻中海論老師的發(fā)音，再由Linna老師講解發(fā)音要領(lǐng)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起體驗(yàn)發(fā)聲的部位，讓同學(xué)們自己掌握如何發(fā)音。

在課堂上，我們很注重學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為了提高他們的積極性，老師會(huì)在黑板上寫下所有人的名字，每回答正確一個(gè)問(wèn)題，就在名字后面獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，下課之后，會(huì)根據(jù)黑板上五角星的數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)同等數(shù)量的星星貼紙貼在自己的書上，別看這一小小的舉動(dòng)，可真是讓孩子們體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)，得到星星最多的人開(kāi)心的不得了，而有時(shí)候因?yàn)闆](méi)有得到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)也會(huì)讓孩子們悶悶不樂(lè)。

學(xué)習(xí)完了今天要掌握的音標(biāo)，到了孩子們最喜歡的趣味拼讀，兩人一組，進(jìn)行比賽，誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)確就能得到一顆星星，孩子們都爭(zhēng)著舉手，生怕叫不到自己。”Go to get the big box for my big dog”，這短短的一句話還真有點(diǎn)繞口令的意思呢，看樣子不多加練習(xí)讀起來(lái)還真有難度，可你聽(tīng)，他們讀的又快又好，課下肯定是下了一番功夫的。Linna老師還真是擅于做游戲，這不，這個(gè)游戲剛剛結(jié)束，又馬上進(jìn)入到了下一個(gè)游戲。伴隨著音樂(lè)聲，皮球在同學(xué)們的手中傳遞起來(lái)了，當(dāng)音樂(lè)聲停止的時(shí)候，皮球在誰(shuí)的手里誰(shuí)就要念一遍今天新學(xué)的音標(biāo)和拼讀，念對(duì)了就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，如果不用看書直接背出來(lái)可以得到兩顆星星，這可是一個(gè)不小的誘惑呢!大家都努力做到不看書背出來(lái)，為的就是能夠多得到一顆星星，可有時(shí)候一緊張還是會(huì)忘記，只好看書念了，這樣就只能有一顆星星了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次努力！一堂課就在這樣歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，一下課，大家都圍到老師身邊去“兌換”星星貼紙了，看來(lái)，這樣的上課形式很受學(xué)生們的歡迎呢。這么有趣的教學(xué)形式，這么歡樂(lè)的課堂氣氛，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，相信你一定能學(xué)好，快來(lái)吧，我們等著你！

課堂上同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題

摘要：音標(biāo)是語(yǔ)音教學(xué)的重要部分，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種工具。但是，學(xué)習(xí)音標(biāo)

枯燥、乏味，學(xué)生不感興趣，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這個(gè)問(wèn)題

長(zhǎng)期困擾著一線的教師。本文主要是論述了如何巧妙學(xué)習(xí)音標(biāo)，把枯燥 的課堂變得生動(dòng)有趣。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新 有效教學(xué)

語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)音是否準(zhǔn)確，影響著兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低。有聲語(yǔ)言通常先于文字語(yǔ)言而出現(xiàn)，語(yǔ)音學(xué)得好，有利于發(fā)展口頭交際能力；反之，則會(huì)影響聽(tīng)音會(huì)意的活動(dòng)水平。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)是：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法；使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)音教學(xué)的途徑有多種，如直接模仿、自然拼讀等，而音標(biāo)教學(xué)是重要的組成部分。但是，很多教師都認(rèn)為音標(biāo)的教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)起來(lái)不感興趣，教師教得也困難。如何把枯燥、乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，教師得在教法上多做探索研究。

一、在拼音遷移中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心

音標(biāo)一共有48個(gè)，其中輔音是28個(gè)。28個(gè)輔音當(dāng)中/p/ /b/ /t/ /d / /k/ /g/ 等16個(gè)和漢語(yǔ)拼音的形狀基本相同，發(fā)音也很相近。學(xué)生從幼兒園就開(kāi)始接觸拼音，到了二年級(jí)已經(jīng)非常牢固了，我們可以利用學(xué)生已掌握的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。例如，我在引入輔音/t/ /d/ 的教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生在一年級(jí)學(xué)生拼音的歌謠：一把雨傘 t , t , t, 一匹馬兒 d, d, d、、、、、、這段歌謠一下子把學(xué)生帶到了小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)拼音的情境里，既熟悉又興奮。接下來(lái)就告訴學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)很容易，這16個(gè)輔音和漢語(yǔ)拼音的讀音相似，然后讓學(xué)生嘗試讀出來(lái)，教師作適當(dāng)?shù)淖x音糾正。48個(gè)音標(biāo)一下子就學(xué)會(huì)了16個(gè)，學(xué)生感到很容易學(xué)，這樣就消除了學(xué)生的恐懼心理，增強(qiáng)了學(xué)好音標(biāo)的自信心，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

二、通過(guò)歌謠學(xué)音標(biāo)，活躍氣氛

歌謠的運(yùn)用，給原本乏味的語(yǔ)音教學(xué)增添了樂(lè)趣，并且從語(yǔ)言的音韻和節(jié)奏 中得到美的享受。教學(xué)輔音或一般的元音時(shí)可以利用歌謠來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一些比較難以掌握的音素可以通過(guò)歌謠來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)和掌握。例如，在學(xué)習(xí)輔音/p/ /b/ 時(shí)，利用多媒體呈現(xiàn)一幅這樣的畫面：一個(gè)爆米花的機(jī)器正在工作，旁邊放著一些爆米花。問(wèn)題：同學(xué)們，爆米花開(kāi)爆的聲音是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們做以下的動(dòng)作，雙唇緊閉，突然張開(kāi)，氣流沖出口腔，對(duì)準(zhǔn)爆米花機(jī)器，我們來(lái)給它配音。這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)給學(xué)生講授了輔音/p/的發(fā)音部位以及要領(lǐng)。然后再通過(guò)歌謠來(lái)鞏固和練習(xí)輔音/p/。

Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P “P” is the sound of “p”.學(xué)習(xí)/b/的時(shí)候，我拿出一個(gè)皮球拍打，讓球彈到地面發(fā)出”b , b”的聲音，然

后讓學(xué)生說(shuō)出皮球彈到地面的聲音，接著出示幻燈片，上面也寫著一首歌謠：

Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b “B” is the sound of “b”.48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音我們都可以通過(guò)編寫一些歌謠或者是小詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)，例如/e/ /i/ e /e / i / i / Benny gets an egg, One little Indian, Yellow and red.ink on his face.Benny puts his egg, One little Indian, Under his bed.In a race.這些歌謠不但可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固音標(biāo)，而且還可以營(yíng)造寬松和諧的教

學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。

三、在趣味游戲中學(xué)會(huì)拼讀

學(xué)習(xí)音標(biāo)的最終目的是學(xué)會(huì)拼讀音標(biāo)詞，準(zhǔn)確朗讀單詞，掌握單詞的拼讀規(guī) 律，快速記憶單詞。拼讀能力的形成是需要一個(gè)過(guò)程的，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練的程度，最后才能具備直呼音標(biāo)詞的能力。但是如果只是單調(diào)地認(rèn)讀音標(biāo)和拼讀音標(biāo)詞，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)降低，熱情就會(huì)消退，因此，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)要注重趣味性。教育心理學(xué)表明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生興趣時(shí)，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)與技能，并使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，激起克服困難的意志。音標(biāo)教學(xué)是相對(duì)枯燥的，面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的特殊對(duì)象，必須加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性原則。因此我在教學(xué)中常設(shè)計(jì)一些趣味游戲，使學(xué)生在愉快的氣氛中、積極的狀態(tài)下掌握音標(biāo)以及拼讀的方法。如：

1、“你來(lái)我往”，這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握最簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞的拼讀。教師

讀音標(biāo)，學(xué)生出示相應(yīng)的音標(biāo)卡片（每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)都必備48個(gè)音標(biāo)的卡片），如拼讀音標(biāo)詞 /si:t/，教師先讀/i:/, 學(xué)生出示卡片并跟讀，然后再讀/ s /, 并要求學(xué)生把 /s/ 置于 /i:/ 的前面。因?yàn)閱卧~中的元音是讀得最響亮、最重的，所以我要求學(xué)生先讀準(zhǔn)元音。接下來(lái)這個(gè)詞可以分三部分來(lái)拼讀，/i:/--/si:/--/si:t/，多次練習(xí)后，學(xué)生就可以在小組內(nèi)開(kāi)展“你來(lái)我往”的拼讀游戲活動(dòng)。

2、“拼音標(biāo)，對(duì)對(duì)碰”，出示26個(gè)字母和26個(gè)字母的音標(biāo)詞（可以分成四 組進(jìn)行），讓學(xué)生拼讀音標(biāo)詞找到相對(duì)應(yīng)的字母，速度快、準(zhǔn)確，并能準(zhǔn)確讀出音標(biāo)和字母的為勝。26個(gè)字母基本是單音節(jié)詞，學(xué)生拼讀起來(lái)并不難。小學(xué)生好勝心、表演欲都比較強(qiáng)，這個(gè)游戲既訓(xùn)練了學(xué)生的拼讀能力又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。同樣，這也可以運(yùn)用到單詞和音標(biāo)詞的配對(duì)練習(xí)活動(dòng)中，并且逐步增加雙音節(jié)詞或多音節(jié)的拼讀訓(xùn)練。

3、“快速拼讀”，利用多媒體制作幻燈片，幻燈片上有“飛碟”，每一張“飛

碟”上都有一個(gè)音標(biāo)詞，每張“飛碟”在畫面上停留三、四秒的時(shí)間，在時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確讀出音標(biāo)詞的，“飛碟”就會(huì)被打擊落，擊落的“飛碟”越多則獲勝。條件不允許的話可以用卡片代替“飛碟”，直接出示音標(biāo)詞的卡片，快速認(rèn)讀，越多者獲勝。

4、“挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功”，這一項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)習(xí)音標(biāo)和拼讀階段進(jìn)行，效果

非常明顯，操作起來(lái)也很簡(jiǎn)單、容易。主要是利用課前一分鐘時(shí)間，在黑板的一角寫上幾個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞及其音標(biāo)，從單音節(jié)詞到雙音節(jié)再到多音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，能準(zhǔn)確讀出單詞的教師給以評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)（最好有一個(gè)比較好的形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)）。通過(guò)這種挑戰(zhàn)自我的拼讀競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的拼讀能力不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)好音標(biāo)、學(xué)會(huì)拼讀所帶來(lái)的成功的喜悅，也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

四、掌握拼讀規(guī)律，提高音標(biāo)學(xué)習(xí)的有效性

音標(biāo)教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生單純地學(xué)習(xí)音標(biāo)，而是要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從音標(biāo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并培養(yǎng)他們運(yùn)用規(guī)律來(lái)拼讀和記憶單詞。讀音規(guī)律的揭示可以通過(guò)一些音相同但形不同的單詞來(lái)進(jìn)行，也可以通過(guò)趣味小詩(shī)來(lái)讓學(xué)生觀察得知。如：雙元音/ai/，常見(jiàn)的字母或字母組合有i, y, igh，我們可以利用幻燈片出示一幅相關(guān)的背景圖畫（一個(gè)大眼睛男孩正在放風(fēng)箏）,根據(jù)畫面配上一首小詩(shī)，小詩(shī)要押韻/ai/。

Open your eyes, Look at the sky.You can see a kite, It’s flying so high.學(xué)生通過(guò)朗讀和觀察得出：eye, y, i, igh 都是讀/ai/.然后教師讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則讀出新單詞：bite, tide, fight 等。再者，音標(biāo)教學(xué)要滲透到平時(shí)的教學(xué)中，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生使用工具書給新單詞注音并嘗試?yán)首x，逐步學(xué)會(huì)自學(xué)單詞，要引導(dǎo)學(xué)生按讀音規(guī)則、按音節(jié)來(lái)記憶單詞，這樣才會(huì)使音標(biāo)的教學(xué)不斷增值，學(xué)生也逐步具備一種可持續(xù)發(fā)展的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)教學(xué)1的講義

一：檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的掌握程度。

英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表（48個(gè)）

元音（20個(gè)）

長(zhǎng)元音 /ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /U:/ 短元音 / ?/ /?/ /?/ /?/ /?/

雙元音 /e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/

/??/ /a?/

輔音（28個(gè)）

輕輔音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ 濁輔音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ 輕輔音 /?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/ 濁輔音 /?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ /?/

半元音 / j/ / w/

邊音 / ?/

二：英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表中六個(gè)長(zhǎng)元音。

1)[i:] 字母組合:be ea e be ei（eo ey i）three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

he she me

2)[ ? ] 發(fā)音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

3)[?:] 字母組合ir ur ear er

or

第 1 頁(yè)

/?/

/e/

??/

/s/ /z/

/girl shirt

skirt thirty thirteen third

bird

turn

burn

murder

nurse

turtle

Thursday

burger

learn

earn earth heard term

her

serve work worm work world

4)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt

5)[?: ]字母組合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk short more lord horse for forty sport

door floor store

author caught

autumn

four

mourn court bought

warm

6)[u:] 字母組合 oo

o u food moon room gloom broom

goose tooth shoe do two true

truth

blue

full

練一練 meet/mi:t/ v.____________ first/f?:st/ adj._______________ class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/m?t?/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/pr ? ktis/ v____________ fourteen/﹑f ?: ` t i: n/ num.____________.三：國(guó)際音標(biāo)短元音。

1）[ I ]發(fā)音字母

i y e ui u a

sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss

myth many twenty happy dictionary

第 2 頁(yè) 2）[e] 字母組合 ea

e a（ue,u,be,ai,ei,ay）

head bread pleasure

elephant electric remember any sell shell lesson better

bed

desk

hotel yes many

3）[ε]

字母組合 er or

ou ar o a

e

u teacher

leader remember player speaker farmer powder doctor

actor mayor author delicious pleasure

familiar

collar dollar

together tomorrow today lesson Washington control

polite around account

ago elephant banana Canada Japan china men listen

Saturday

4）[ ? ] 發(fā)音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus come mother

brother love above trouble

rough blood flood

5）[u] 字母組合 oo

ou u o look

good

foot book wood

should

could

put full

bull pull push

woman

wolf

6）[ ? ]([?])發(fā)音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop loss collar not want wash

watch

練一練 lesson/lesn/ n._____________ twelve/twelv/ num.___________ open/`?up?n/ v._____________ from/fr ?m/ prep.______________ city/ ` siti/n._________ eleven/i ` l evn/ num.___________

四：英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中雙元音

第 3 頁(yè) [ei] 發(fā)音字母 a ay ea

ai ey name cake late gate plane

April

play say may way

great break rain

paint

plain

they grey

14)[ai] 發(fā)音字母

i

y

bike fine find die nine

light night

high my try fly eye 15)[au] 字母組合 ou ow

house out ground account count sound loud around mouse

flower down now cow how town 16)[?u] 發(fā)音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost know low below

grow blow show flow

boat

coat

goal 17)[ ?? ] 字母組合oy

oi boy toy

joy

oil

soil voice choice 18)[i?] 字母組合 eer ear

beer deer

ear

near

here fierce

idea 19)[ ?? ]([e?])字母組合ear air ere pear bear chair air fair there where

care 20)[u?] [au?]字母組合our ower tour

flower shower

hour

練一練：

close/kl?uz/ v.___________

open/?up?n/ v.________________ write/rait/ v._________

twenty-nine/twenti`nain/ num._____________ parent/`pε?r?nt/ n.________

piano/pi`?n?u/ n.___________________ 五：如何用音標(biāo)記單詞。

利用音標(biāo)的讀法記單詞，邊讀單詞邊寫單詞同時(shí)讀意思。用五分鐘時(shí)間記住下面單詞

student

cute

music

tube

how

town

brown

now

window

yellow

snow

grow

第 4 頁(yè)

第五篇：音標(biāo)學(xué)習(xí)資料

音標(biāo)學(xué)習(xí)資料

第一課時(shí)

單元音：/i: /

/ a: /

輔音： /p/

/ b / / t/

/d / / s / / v/

1.講練： 1).元音和輔音

2)練習(xí)： /i: / /i: /

/i: /;/ a: /

/ a: /

/ a: /

/bi: / /si: /

/di: /

/pi: / /ti: /

/vi: /

/ ba: / /s a: / / da: / / pa: / / ta: / / va: / /p/—/ b /

/ t/—/d /

/ s /—/ v/ /bi:t / /si:t /

/di:p / / pa:s /

/ pa:t / 3)拼讀：/pi:pa: / /bi:ba:/ /ti:ta: /

/di:da: /

/si: s a: /

/vi:va:/ 2.單詞：/bi:/蜜蜂

/si:/看見(jiàn)

/ti:/茶

3.練習(xí)/i:/——he, she, me, we, be,see, three, free, tree, sweet, ice-cream, peach, tea, eat meat, teacher, beach,key

4.練習(xí)/a:/——glass, class, afternoon, father, banana, ask, half, market, car, party, bar, farm, arm, star, March, laugh

第二課時(shí)

雙元音：/e?/

/a?/

輔音：/t?/ /d?/ /k/

/w/ 1.講練

2.練習(xí)：/e?/

/e?/

/e?/;

/a?/

/a?/

/a?/

/d?i:/

/e?t?/

/d?e?/

/ke?/

/wa?/ 1）辨認(rèn)：/e?/——/a?/;

/t?/——/d?/;

/w/——/ v/;/k/ 2）拼讀：

①/t?/

/t?i:/

/t?a:/

/t?e?/

/t?a?/ ②/d?/

/d?i:/

/d?a:/

/d?e?/

/d?a?/ ③/k/

/ki:/

/ka:/

/ke?/

/ka?/ ④/w/

/wi:/

/wa:/

/we?/

/wa?/ ⑤/ v/

/ vi:/

/ va:/

/ ve?/

/ va?/ 2.單詞：/de?/天，日

/ke?k/蛋糕

/ ba?k/ 自行車

/ka:/ 小汽車

/wi:k/星期

/t?i:p/ 便宜的 /d?i:p/ 吉普車 3.練習(xí)/e?/——radio

cake game plate age taste favorite date cage play stay May away train waiter waitress 4.練習(xí)/a?/——bike five by hi like kite nice tiger slide beside exciting ride try why my fly July fight high light night

第三課時(shí)

元音：/u:/

/??/

輔音：/g/ /h/ /j/ /r/ 1.講練：

1）朗讀：/??/

/??/

/??/；

/u:/

/u:/

/u:/

2）辨認(rèn)： /u:/ ——/??/，/k/——/g/，/i:/——/j/，/k/——/h/，/r/ 3）拼讀：① /h/

/hi:/

/he?/ /ha:/

/h??/

/hu:/

/ha?/

②/g/

/gi:/

/ge?/

/ga:/

/g??/ /gu:/

/ga?/

③/j/ /ji:/ /je?/

/ja:/

/j??/

/ju:/

/ja?/

④/r/

/ri:/

/re?/

/ra:/

/r??/

/ru:/

/ra?/ 2.單詞：/hu:/誰(shuí)/tu:/二，也/du:/ 做 /ju:/你/g??/去 /k??t/大衣，外套 3.練習(xí)/u:/——do, to, who, too, room, moon, zoo, cool, noodles, food, ruler, July, June shoe,two, group, fruit, juice, blue, true 4.練習(xí)/??/——so，open, hope, home, go, notebook,over,OK, sofa, Halloween, smoke, window, yellow,bowl, snow, low, tomorrow

第四課時(shí)

元音：/?/

/e/ /?/

輔音：/f/ /m/ /n/ /?/ /l/ 1.講練：

1）朗讀：/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ 2）辨認(rèn)：/?/——/e/——/?/，/m/——/n/，/f/——/v/，/l/——/r/ 3）拼讀：/i:/

/e?/

/a:/

/??/

/u:/

/a?/ ① /f/

/fi:/

/fe?/

/fa:/

/f??/

/fu:/

/fa?/

② /m/

/mi:/

/me?/

/ma:/

/m??/

/mu:/

/ma?/

③ /n/

/ni:/

/ne?/

/na:/

/n??/

/nu:/

/na?/ ④ /l/

/li:/

/le?/

/la:/

/l??/

/lu:/

/la?/ 2.單詞：/b?g/大的/s?t/坐下 /bed/床 /hen/母雞 /m?p/地圖/h?t/帽子 3.練習(xí)/?/——cinema, music, in, picture, live, with，visit, sing, sit, family, him,party, any, copy, eleven 4.練習(xí)/e/——pen, bed, desk, egg, twelve, yellow, them, better, then, very, well, left, exercise, forget, head, ready, many, any 5.練習(xí)/?/——apple, black, can, cat, hat, have, sandwich, at, am, fan, grandma, happy, panda, rabbit, thank, that, stand, map, family, animal, maths

第五課時(shí)

元音：/??/

/a?/

/??/

/e?/

/??/ 1.講練：1）辨認(rèn)：/??/——/a?/；

/??/——/e?/——/??/ 2）拼讀：

① /p/

/p??/

/pe?/

/p??/

/b/

/b??/

/ba?/

② /t/ /t??/

/te?/

/t??/

/k/

/k??/

/ka?/

③ /s/

/s??/

/se?/

/s??/

2.單詞：/b??/男孩 /t??/玩具 /h??/這里

/he?頭發(fā)/ /t?e?/椅子

3.練習(xí)/??/——boy

toy

join toilet coin about

our loud house noise point 4.練習(xí)/a?/——blouse trousers mouse shout loudly out cloudy brown towel now down how flower town cow

5.練習(xí)/??/——hereear

near year

hear

dear idea really theatre deer

6.練習(xí)/e?/——Chair hair

pairairport their there where bear pear

7.練習(xí)/??/——sure tour tourist pour

第六課時(shí)

雙元音小結(jié)：/e?/ /a?/ /??/

/??/

/a?/

/??/

/e?/

/??/ 1.拼讀：/fe?s/ /ba?k/ /b??/ /g??/ /ka?/ /h??/ /t?e?/ /p??/ /ke?k/ /na?f/ /k??/ /k??t/ /na?/ /n??/ /we?/ 2.單詞：/ne?m/名字

/na?f/小刀

/wa?t/白色的/ha?/多么

/g??t/山羊

/h??m/家 /n??/附近

/we?/哪兒 第七課時(shí)

元音：/?/

/?:/

/?/

輔音：/θ/

/e/ 1.講練:

1)辨認(rèn)：/?/—/u:/，/?:/—/?/ —/??/，/θ/—/s/—/f/，/e/—/d/ 2)拼讀：

/?/

/?:/

/?/

/θ/

/e/

/d/

/i:/

/a:/

/?:/ /b?k/ /t?:/ /?n/ /θIn/

/ee?/ /de?/ /θi:/ /θa:/ /θ?:/ /l?k/ /d?:/

/n?t/

/θ?:t/ /ee?/ /de?/ /si:/ /sa:/ /s?:/ /g?d/ /h?:s/ /k?k/

/θri:/ /e?t/ /d?d/ /fi:/ /fa:/ /f?:/ 2.單詞 ：/b?k/書，/g?d/好的，/h?:s/馬，/θri:/三，/e?t/那個(gè)，/θ?n/瘦的，/n?t/不

3.練習(xí)/?/——book, good, look, cook, foot, should, put 4.練習(xí)/?:/——all, ball, small, wall, call, always, walk,or, for, forty, morning, short, horse,four

5.練習(xí)/?/——dog, copy, doll, hot, got, box, long, not, on, coffee, office, song, wrong, of, pot, wash,song, was, want,tomorrow

第八課時(shí)

元音：/?:/ /?/

/?/

輔音：/?/

/?/ /z/ 1.講練：

1）辨認(rèn)：/?:/—/?:/—/?/;/a:/—/?/；/?/—/s/—/z/；/?/—/j/ 2）拼讀：

/?:/

/?/

/?/

/?/

/?/

/s/

/z/

/g?:l/

/t?a?n?/

/b?s/

/?i:p/

/’ple??/ /si:/

/?z/ /w?:k/

/ti:t??/

/k?p/

/??:t/

/?/

/s?m/ /zu:/ 2.單詞：/g?:l/女孩

/ti:t??/老師

/b?s/公共汽車

/?i:p/綿羊 /??:t/矮的/zu:/動(dòng)物園

3.練習(xí)/?:/——work, word, world, were, her

4.練習(xí)/?/——sweater, father, tiger, mother, sister, water,dinner,driver,after,doctor,actor,grammaran, about, cinema, panda, sofa, China,today 5.練習(xí)/?/——come, monkey, mother, some, love, son，worry, Monday,touch,cup,cut,come,monkey, mother, some, love, son, worry, Monday,touch，第九課時(shí)

單元音小結(jié)：/i:/ /?/ /e/ /?/ /u:/ /u/

/?:/ /?/ /a:/ /?/ /?:/ /?/ 雙元音小結(jié)：/e?/

/a?/

/??/

/??/

/a?/

/?? / /e?/

/??/ 輔音：/tr/

/dr/ /ts/

/dz/ 1.辨認(rèn)：/tr/——/dr/，/ts/——/dz/ 2.練習(xí)：/tri:/，/tru:/，/dr?:/，/dr?p/，/k?ts/，/b?:dz/ 3.拼讀：

① /i:/

/?/

/e/

/?/

/?:/

/?/

/?/ /i:t/

/?t/

/eg/

/?t/

/h?:/

/’sIst?/ /?p/ /si:/ /p?g/

/bed/

/b?g/

/g?:l/

/’ti:t??/ /k?p/ /ri:d/ /s?t/ /pen/

/k?p/

/t?:n/

/’peIp?/ /b?s/ /ei:z/ /??p/ /desk/ /θ??k/

/w?:k/

/?’g?u/

/s?m/ ② /u:/

/?/

/?: /

/?/

/a:/

/tu:/

/b?k/

/d?:/

/?n/

/ka:/ /du:/

/l?k/

/f?:/

/k?k/

/ha:d/

/ru:m/

/g?d/

/h?:s/

/d?g/

/kla:s/

第十課時(shí)

輔音小結(jié)：

/p/

/t/

/k/ /f/

/s/

/θ/

/? / /t?/

/tr/

/ts/ /b/

/d/ /g/ /v/ /z/

/e /

/?/ /d?/

/dr/

/dz/ /h/

/m /

/n /

/?/

/l /

/r/

/w/

/j / 練習(xí)：/f?:/ /’ver?/ /si:t/ /zu:/

/θ?n/

/ee?/

/ra?t/ /we?/

/h?:s/

/mi:/

/la?k/

/pe?/

/t?e?/

第十一課時(shí)

單音節(jié)拼讀練習(xí)：

1.元音+輔音：/e?t/

/?n/ /?t/

/?n/

/?m/ /?p/

2.輔音+元音：

/hi:/

/?u:/ /j?:/ /h??/

/he?/ /t?e?/

/we?/ /de?/ 3.輔音+長(zhǎng)元音/雙元音+輔音：

/ha:—d/

/h?:—s/

/wi:—k/

/??:—t/

/g?:—l/

/n?:—s/ /ru:—m/

/ei:—z/

/ba?—k/

/ke?—k/

/fa?—v/

/g??—t/ /ta?—m/ /pe?—d?/

/ra?—t/

/gri:—n/

/ple?—n/

/kla:—s/ 4.輔音+短元音+輔音：

/p—en/

/b—ed/

/m—?p/

/f—?t/

/b—Ig/

/t?—?k/ /b—?k/ /g—?d/ /w—?t/

/h—?nd/

/θ—??k/ /st—?nd/

/b—?ks/

/j—??/

/l—??/

/d—esk/ /s—?m/ /k—?k/