第一篇：如何做好副校長

如何做好副校長

在學校領導班子中，副校長既是一個重要崗位，又是一個特殊角色，說它重要，因為副校長是一校之長的左膀右臂，校長對某些重大事情的拍板定案大多數(shù)來自副校長給出的主意；說它特殊，因為副校長在領導群體中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。為此，我認為做好副校長工作，關(guān)系到領導班子建設的整體水平，關(guān)系到集體領導決策的正確方向，關(guān)系到學校未來的發(fā)展趨勢。作為副校長應該怎樣工作，我認為應該做到以下四點：

一是服從而不盲從。在領導班子中，校長只有一個，而副校長則多個，副校與正校雖有一字之差，但職務級別不同，權(quán)力范圍不同，承擔責任不同。校長是學校的法人代表，副校長是校長的助手，其關(guān)系是領導與被領導的關(guān)系，是上級與下級的關(guān)系，是命令與服從的關(guān)系，是“大王”與“小王”的關(guān)系，校長是一面旗幟，打向哪里，副校就走向哪里。換句話說，副校長必須服從校長，沒有服從就沒有領導，沒有服從就沒有向心力，沒有服從就沒有成功。因為校長是組織的領導核心，是學校這個集體的總指揮官，是集體中領導的領導。

副校服從正校天經(jīng)地義，但并不意味著對正校的盲從。校長考慮問題往往重宏觀，輕微觀；重整體，輕具體；重指導，輕操作；加上經(jīng)驗、閱歷、知識、能力等方面的局限性，難免認識有偏頗，判斷有失誤，考慮不周，安排不當。在這種情況下，作為副校長是服從，還是盲從？我認為：不能盲目服從，我們要動腦分析，用心思考，多角度考慮，深層次分析，分清利弊，然后創(chuàng)造性地執(zhí)行任務。等事情辦完后，要及時向校長匯報，概括說明沒有執(zhí)行校長的充分理由，明智的校長也就不會有啥想法，還會給予充分的肯定、高度的贊揚。

副校絕對不能唯上媚正，更不能做校長的“傳聲筒”。校長的話可不能像古代帝王那樣是金口玉言，開口就是圣旨，說啥就是啥，說咋辦就咋辦，錯了也是對的。如果惟命是從，必將會給工作帶來損失，給學校帶來損失，給廣大群眾利益帶來損失。從這個意義上說，我們要本著對校長負責、對學校負責的精神，堅持“實事求是”的態(tài)度，放正心態(tài)，真正從學校和全校師生的利益出發(fā)，敢于發(fā)表自己的觀點，敢于“太歲”頭上動土，敢于質(zhì)疑校長的“命令”，必須對校長及時加以提醒或暗示，必要時甚至可以進行善意的和顏悅色的批評指正，把損失制止在萌芽中或把損失減少到最低點。特別是在貫徹落實黨的路線方針政策面前，在涉及學校發(fā)展、職工利益的重大決策面前，我們要充分運用自己的參與權(quán)和建議權(quán)，積極發(fā)表自己的觀點和看法，此時不說，何時說？此時不用，何時用？特別是我們自己管轄的份內(nèi)工作任務，更要大膽地提出自己的見解和工作設想，切不可默默無語，做哼哈大將，猶豫不決或缺乏主見。如果這樣的話，一來讓校長感覺你頭腦簡單，心里沒有點子，胸無點墨，不會做事，交給任務不放心。二來讓老師瞧不起你，認為你當領導不夠格，孤陋寡聞，能力很差，工作無方，百姓遭殃。

我們與校長一起研究工作，無論在什么場合，都要晉真言，講實話，說心里話，坦誠相待；也無論校長工作能力強、水平高，還是能力弱、水平低，都要尊重他，維護他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，決不可隨聲附和，陽奉陰違，當面不說，背后亂說；也不管他的意見是對的，還是錯的，不分青紅皂白，不經(jīng)過大腦思考，一概都是對的，甚至阿諛奉承，溜須拍馬，投其所好，討好領導，這樣既有損失于自己的形象，也有損失于自己的人格。作為副校長，更不能與校長心存芥蒂，明爭暗斗，當面一套，背后一套，兩面三刀，巴不得他“馬失前蹄”，甚至有冷言旁觀落馬、心術(shù)不正、竄權(quán)奪位的想法。這是堅決要不得的，也是與黨性格格不入的，對己、對人、對校都是有百害而無一利的。你好、他好、我也好，大家一起好，而你整、他整、我也整，最后大家都挨整。

二是到位而不越位。在學校領導集體中，不管校長也好，還是副校長也罷，不過是崗位不同，分工不同，但育人育才的奮斗目標是相同的。因此，都要盡職盡責，努力做好自己的本職工作，大而言之，為了學校、學生實現(xiàn)自己的人生價值；小而言之，為了自己更好的生活，活得瀟灑，活得快樂。在工作中，副校一定要大膽，敢于負責，迎難而上，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對自己分管的工作要做到橫到邊，縱到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，讓領導放心，讓教師滿意，讓學生認可。對自己的工作要分管到底，守土有責。副校在自己管轄范圍內(nèi)的，能自己解決的一定要自己解決，一定要認清“孩子哭抱給娘”的做法是最愚蠢的，絕對是下策。除非是重大問題，涉及到面廣、事雜、人多、錢大，超出了自己的管轄范圍，自己不能解決，也根本解決不了，才能上交給領導，否則，決不能把矛盾上交。領導愿意聽的，絕對是幫助下屬定的多種方案而選擇最佳的辦事方案，而不是自己一點沒有思路而讓領導出主意。

我們對自己分管的工作，必須掌握自己工作的性質(zhì)，熟悉工作任務、要求和范圍，摸清下情，心中有數(shù)，這是工作到位的基礎；也是理清思路、確定方案、運用方法、抓好落實的基礎。俗話說：領導有方，群眾沾光，領導無方，群眾遭殃。但是我們工作是有一定權(quán)限的，必須給自己定好位，決不能超越自己管轄的范圍，不能出圈，特別是在對外交往和內(nèi)部活動時，該領導講的話，自己不要講，該領導表的態(tài)，自己不要表，不講過頭話，不辦過頭事，更不能與領導爭座次、搶鏡頭，要給領導自我表現(xiàn)留有余地。否則，會有越權(quán)之意，越位之嫌，喧賓奪主。如果領導心胸開闊，寬宏大度，不會有什么問題；如果領導心胸狹窄，斤斤計較，那可就麻煩了，以后肯定會給你找小腳、穿小鞋，這樣不利于自己工作，不利于自己發(fā)展。

對于自己分管的工作而言，副校是最高領導者，因而必須有責任感，善于做出正確的判斷，努力完成分管工作。特別是對自己管轄的中層干部，要放手讓他們?nèi)ジ桑灰较蛘_，堅持原則，怎么干都行。古語說：“君閑臣忙國家興，君忙臣閑事業(yè)衰。”我們安排中層干部工作，要宏觀指導，不要面面俱到；要允許中層犯錯誤，允許中層提出不同的見解，給中層具體工作留有思考的余地，絕對不能統(tǒng)得過死，大包大攬，事無巨細；否則，我們干了中層的活，那么中層干什么？另外，若中層出現(xiàn)問題，要敢于攬過擔責任，敢于替中層撐腰，絕對不能推卸責任，優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，唯唯諾諾，更要防止中層請示報告時，不做聲，不表態(tài)，而一味地推給校長，讓中層去向校長請示，這種做法絕非是平常所說的對校長負責任，恰恰相反，是對校長極端不負責任，是我們無能的表現(xiàn)。久而久之，校長對你失去信心，也因此不會交給你重要的工作，從這個意義上說，我們工作必須到位，但絕對不能越位。

我們作為副校長，如果工作到位而不越位，就要牢記一個“副”字。“副”的意思是參謀，而不是主官，擔負的是學校的某一部門的具體領導工作，而不可包攬全部或者全面的領導工作，我們在出色完成分管工作的基礎上，要積極對全局工作獻技獻策，供校長決策參考，既不能越位也不能旁觀，更不能“喝倒彩”，“幫倒忙”，“拉倒車”，從這種意義上說，處理好與校長和其他副校長的關(guān)系時，是搞好班子團結(jié)的首要前提，也是我們在履行自己職責時應該具備最起碼的職業(yè)道德和為官準則。

三是分工而不分家。校長和副校分工不同，校長管全面，副校管一片。分工是為了提高效率，分工是絕對的，沒有分工構(gòu)不成有序的工作循環(huán)，也分不出工作的優(yōu)劣，只有明確分工，分清責任，才能做到事事有人管，人人有專責，才能充分調(diào)動每一個人的積極性和創(chuàng)造性。就我校而言，有教學校長、德育校長、后勤校長，三個副校長都有明確的分工，在校長的統(tǒng)一領導下，各負其責，各司其職，但是他們之間的工作不是孤立存在的，而是彼此互相聯(lián)系的。如果把副校長的分工看作是校長的“分力”的話，那么如何使各個“分力”達到力量最大，效果最佳，產(chǎn)生一種新的遠遠超過各“分力”簡單相加的新的力量，這就要做到分工不分家，在實際工作中，應該做到：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關(guān)系上合；業(yè)務上分，效果上合。

四是補臺而不拆臺。在一般情況下，校長都是由政治比較成熟，領導經(jīng)驗比較豐富，業(yè)務水平比較高，工作能力比較強，領導才干比較全面的同志擔任，但這并不是說副校長就難以有所作為了。古人說得好：“智者千慮，必有一失。”客觀世界本身是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，而我們對客觀事物發(fā)展規(guī)律的認識和把握，由于種種原因，總是或多或少地帶有一定的局限性，誰也不能了事入神，誰也不能天衣無縫。在現(xiàn)實生活中，副校長正是走向校長的必要階梯，副校長崗位也是施展才華的廣闊舞臺。如果沒有副校長的工作經(jīng)歷，即使干上校長也不會長久，那是因為它不符合選人、用人的客觀規(guī)律。實踐證明：能做好副校長，也能做好校長；副校長做不好，做校長也不行。因此，我認為做好副校長首要的一點，就是為校長補臺，為其他副校長搭臺，相互支持，密切配合，從而達到一個共同的理想目標。

現(xiàn)代社會的發(fā)展告訴我們，領導者的密切配合顯得越來越重要。野雁在飛行時總是排成一個大大的人字型，人字的頂端有一只野雁領飛，所有的野雁都在不斷的鳴叫鼓勵，當領飛的野雁疲勞時，另一只野雁會替代它領飛，如此周而復始，相互鼓勵，彼此協(xié)作，野雁竟能如此，何況人乎？退一步說，即使再高明的領導者，一旦脫離領導群體的合作與幫助，也必將一事無成。在學校工作中，校長唱主角，副校長演配角。我們是為校長服務的，校長一旦出現(xiàn)失誤，我們就要挺身而出，及時補臺，為校長打圓場，積極采取有效措施，盡量挽回校長工作的失誤。若其他副校長遇到難處或棘手的事情，也要積極主動予以配合和支持，幫助其排憂解難，度過難關(guān)，或及時予以提醒，為其拾遺補缺，不管是校長有困難，還是其他副校長有困難，切不可事不關(guān)己高高掛起，也不可看笑話，說風涼話，更不可落井下石，趁機拆臺。即使你與校長因為工作而產(chǎn)生分歧、矛盾或誤解，即使你與其他副校長有過結(jié)，在關(guān)鍵時刻，也要幫助他們一把，拉他們一把，及時補臺而不拆臺，使之轉(zhuǎn)危為安，方顯我們胸懷寬廣的人格品質(zhì)。

如何做好行政副校長工作

一、行政副校長的角色定位

一個學校的領導班子，由校長和若干名副校長組成。副校長受校長聘任，工作上對校長負責。根據(jù)分工，每位副校長協(xié)助校長分管某一個或幾個方面的工作。有的學校規(guī)模較小，或校長習慣自己處理行政事務，因而不設管行政的副校長。而在多數(shù)中學，尤其是有一定規(guī)模的學校，往往有一名副校長協(xié)助校長負責行政事務，以及后勤、基建、財務、勤工儉學等工作，有的還要兼管體育衛(wèi)生、計劃生育、社會治安綜合治理等更多的工作。有一名得力的副校長管行政，校長可以從事務堆中解脫出來，集中精力抓大事、謀大計。這說明，設立行政副校長（有的地方也稱為“總務副校長”、“后勤副校長”），是很有必要的。

管行政的副校長在學校領導班子中居于很重要的地位。對校長，行政副校長是主要助手之一。作為助手，他必須維護校長的統(tǒng)一領導，按照校長的辦學目標和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長出謀劃策、獨當一面，創(chuàng)造性地做好自己分管的工作。對教職工群眾，行政副校長是校級領導之一。作為群眾眼中的校級領導，他必須謙虛謹慎，嚴于律己，自覺維護領導班子的形象；他必須在職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責地為群眾多辦實事、辦好事；他必須恰當?shù)皿w地向群眾宣傳校長的辦學目標和工作意圖，并能準確及時地搜集群眾意見反饋給校長，發(fā)揮“橋梁作用”。對班子內(nèi)其他成員，行政副校長和大家是事業(yè)伙伴關(guān)系，就分工來講，行政副校長主要是安排和提供服務，以服務的形式實現(xiàn)合作，達到協(xié)調(diào)共進。

二、行政副校長的“六要六忌”

角色定位以后，行政副校長應該怎樣工作就比較清楚了。為了強化印象，我講“六要六忌”，作為建議，供大家參考。

1、要服從大局，忌搞獨立王國，自行其是。

行政后勤工作重要，但相對于教學中心工作，它是服務性的；相對于學校全局工作，它又是局部性的。行政后勤工作必須服從服務于學校大局和教學中心工作，這是一條重要的原則。有的同志認為：讓我管這一攤兒，在這一攤兒里就得我說了算，別人不能插手、過問，有的甚至于對校長也是陽奉陰違、另搞一套。這樣一來不僅行政后勤工作不可能真正做好，還會給學校大局造成嚴重危害，是第一大忌。這種現(xiàn)象，過去多些，現(xiàn)在少些；在上級任命的干部中多些，在校長聘任的干部中少些。對這種狀態(tài)的行政副校長，如果他不能有根本轉(zhuǎn)變，只有考慮新的人選。

2、要甘作陪襯，忌搶校長鏡頭，爭功諉過。

行政副校長工作本身很重要，也可能你的工作已經(jīng)很有成績，但在任何情況下不能亂了角色，越權(quán)越位。一般情況下，行政副校長對外打交道比較多，在社會上都有一定的影響。但要注意，不是已有明確規(guī)定或慣例的事情，不經(jīng)校長同意或授權(quán)不得擅自代表學校隨意表態(tài)，以免造成工作被動。有時侯，對外聯(lián)系工作，打上校長的旗號，有利于把事情辦得更好、更順利。在校內(nèi)工作中，分工一般比較明確，對職權(quán)范圍以外的事也不要輕易表態(tài)。有的確有必要可以向校長或其他同志轉(zhuǎn)達。有的同志不注意這一點，對外對內(nèi)，對上對下，總喜歡爭先表態(tài)，借以顯示自己，結(jié)果把校長置于尷尬的境地。時間長了，關(guān)系就容易出現(xiàn)裂痕。別人對這種表現(xiàn)也不會給以好評。工作有了成績，要首先想到是校長給了你用武之地；工作出現(xiàn)紕漏，則應先從自己身上找原因。無功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，與人合作不能爭功。要相信領導和群眾自有公論。工作有了差錯和失誤不要文過飾非，免得越描越黑。3、要積極工作，忌當掛名領導，尸位素餐。

積極工作，一層意思是要勤政。行政副校長要心勤、口勤、手勤、腿勤，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。能提前辦好的事決不拉后。后勤工作往往需要先行一步，炊事員與就餐的人同時進食堂，肯定不能按時開飯。新學期開學之前，要盡可能準備到“萬事俱備，只等新生”的程度。第二層意思可以理解為要創(chuàng)造性地開展工作。行政后勤工作具體瑣碎，一定程度上靠經(jīng)驗，但也必須解放思想，更新觀念，發(fā)揮創(chuàng)造性，追求科學性，使工作越干越出色，越干越得心應手。決不能頂名不干事，只當傳聲筒，遇到問題繞道走，是非面前不開口，不撥不轉(zhuǎn)，甚至撥也不轉(zhuǎn)，該自己負責的事不是上推就是下卸，還愛當事后諸葛亮。這樣的話，難免要貽誤工作，自己也會被淘汰。、要勤儉持家，忌耍少爺脾氣，大手大腳。行政副校長是學校的“內(nèi)當家”，主要管理對象是錢和物。必須善于開源節(jié)流，千方百計增收節(jié)支，避免浪費，保證學校正常運轉(zhuǎn)和進一步發(fā)展的需要。在目前教育經(jīng)費普遍緊張的情況下，這一點尤為重要。在資金問題上，要做到對外應收盡收，對上能爭則爭，以盡量保證收入。可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花；采購物品要貨比三家，善于侃價，有時還要盡量爭取延期付款。有的行政副校長或總務主任被人稱做“看財奴、鐵公雞、老摳”，恰恰說明他們在這方面是稱職的。最忌諱的是耍少爺脾氣，大手大腳，有了錢不會精打細算，沒了錢又一籌莫展。這樣的同志顯然是不適合為學校管家的。、要光明磊落，忌犯自由主義，搞不團結(jié)。

行政副校長職權(quán)涉及學校工作的很多方面，一些重大問題也往往參與決策。學校工作中，有的事情要向全校乃至社會公開，有的事情只要一定層次、范圍的人了解，有的事情則要等到一定時機才能公開。作為行政副校長，就要有較強的組織紀律觀念，該說的要說得清楚，不該說的要切實保密，該在什么范圍、什么時機說也要把握好，不能當小廣播，以“信息靈通人士”自居。同志之間、班子內(nèi)部有話要說在當面，開誠布公，不能當面不說，背后亂說，對校長決策或集體決議，確有不同意見要通過正常渠道反映。更不能拉幫結(jié)派，劃分勢力范圍，搞小團體，鬧不團結(jié)。

6、要廉潔奉公，忌搞不正之風，以權(quán)謀私。

行政副校長在學校屬于實權(quán)人物之一。其職權(quán)范圍內(nèi)工作大多直接關(guān)系教職工的切身利益。管錢管物的人又往往容易成為一些為個人利益鉆營的人進攻的對象。因此，在廉潔自律方面應該對自己有更高的要求，做到：“常在河邊走，就是不濕鞋”。要多學習我們黨關(guān)于反腐倡廉的文件和紀律規(guī)定，增強免疫力，善于辨別邪正、分清是非，抵御各種誘惑。要時刻牢記為人民服務的宗旨，想到權(quán)力就是責任，權(quán)力就是服務。切忌把權(quán)力當成謀私的工具，不給好處不辦事，給點好處亂辦事，甚至作出違法亂紀的事情，葬送了個人前途，玷污了教育工作者的形象。

主管教學的副校長 在學校體制中，副校長既是領導者又是被領導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個學校主管教學的副校長，這一職位的具體職責是什么？我做為一個剛剛走上教學副校長這一崗位的新兵具有哪些優(yōu)勢與不足？今后將怎樣發(fā)展成為一名優(yōu)秀的主管教學的副校長？這些問題都是擺在我面前必須深思的問題。通過參加豐臺區(qū)校長任職資格培訓班的學習，通過閱讀相關(guān)文件，我對這些問題有了初步的認識，下面談談我的粗淺認識。

一、副校長的職責是什么？

通過瀏覽不同地區(qū)、學校對教學副校長職責的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點：

（一）行政工作：

1、協(xié)助校長參與學校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，向校長提出教育教學改革建議，協(xié)助校長做好考核工作，并提出獎懲建議。

2、協(xié)助校長建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。

3、參與具體制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃、校本教研計劃，并負責將學期工作計劃細化到周工作計劃中，認真予以實施檢查和總結(jié)。

（二）教學工作

1、協(xié)助校長領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為中心，建立和完善教學管理系統(tǒng)。

（1）搞好教學常規(guī)管理，建立學校的教學監(jiān)控體系。認真抓好教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)設計和批改、課后輔導、單元檢測及反饋等環(huán)節(jié)，對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。

（2）抓好教研組建設。深入教研組進行教學研究，每學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計劃、有準備，課后要進行分析和講評。注意積累與總結(jié)。通過教學研究課、教學展示課不斷研究和改進教法和學法，提高課堂教學的質(zhì)量。

（3）抓好教學質(zhì)量分析工作。每學期要分學科對學校教學情況進行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)教師工作中的經(jīng)驗和典型。正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

（4）做好命題和考務工作，注意測試題目要有全面性、靈活性、嚴謹性等特點，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。

2、做好教科研工作。

落實“科研興校”的方針，以科研帶教研，加快學校教學改革步伐，積極建設學習型組織，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計劃地提出教學改革的專題，組織專題學習、研究、實踐，指導教學部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學習材料，關(guān)注教學改革的前沿動態(tài)。

3、協(xié)助校長做好教師隊伍建設工作。

一方面自身要努力學習教育教學理論，熟悉和掌握小學階段總體教學目標，掌握先進的教育、教學理念，指導教師在教學中創(chuàng)新，力爭成為教師的指導者和督促者、服務者，任教的學科在教學上能起示范作用.另一方面，積極組織教學部門成員熟悉全套教材、課程標準對各個年級段的具體要求。每學期有計劃地組織各層次教師開展業(yè)務培訓及教學比武，努力為教師的成長搭建平臺，創(chuàng)設機會。

二、我做為主管教學的副校長這一崗位上一名的新兵，自身具備的優(yōu)勢與不足是什么？

（一）自身履職優(yōu)勢：

1、知識背景能適應工作需求。

做為一個副校長一是需要有管理方面的理論素養(yǎng)，二是需要有文化素養(yǎng)。目前我通過了自考中文專業(yè)大專的學習，也完成了行政管理本科的學習。這對我做好副校長工作提供了前提。

2、有一定的組織管理能力。

在二十三年的工作中有19年班主任經(jīng)歷，其中有12年組長工作經(jīng)歷，3年教學主任經(jīng)歷，一年的副校長經(jīng)歷。從這些經(jīng)歷中積累了一些管理經(jīng)驗。

3、善于學習并肯于實踐反思。

學習是我生活中最大的樂趣，平時利用點滴時間自主學習教育教學理論及相關(guān)文章，把學到的理論積極運用于實踐，不斷反思實踐結(jié)果，不斷改進方式方法，以獲得更好的結(jié)果。

（二）自身履職劣勢：

1、做為學校教學副校長，自身的理論水平與新課程改革的要求有一定差距，自身的教育教學水平與工作要求有一定差距。

2、在參與學校宏觀管理方面缺乏成功經(jīng)驗，思維有時不夠全面。對一些學校普遍存在的問題解決上少方法。如怎樣激發(fā)教師的主人翁意識？如何提高班主任管理意識與能力？如何提高教師的教育教學能力？

三、如何成為一個優(yōu)秀的主管教學的副校長？

根據(jù)教學副校長的職責要求，在學校的位置特點及自身的優(yōu)點與不足，我覺得，要成為一個優(yōu)秀的教學副校長，必須做到以下幾點：

（一）人格高尚。

做為一個教學副校長，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長為核心，服從領導，真心實意地做事，心甘情愿地奉獻。公正無私，廉潔自律。嚴以律已，寬以待人。

（二）當好配角。

1、決策前當好校長的參謀。

校長做為學校全面工作的第一責任人，對于學校各方面工作的決策正確與否至關(guān)重要。然而校長要做出一個正確的決策，需要大量的基礎調(diào)研，需要總結(jié)以前相關(guān)工作的成敗經(jīng)驗，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應該由我來做。在此工作基礎上，在尊重校長的人格，尊重校長的工作經(jīng)驗，尊重校長的管理理念和思想的基礎上，做為主管教學副校長應該主動、認真地起草初步的決策方案供校長參考。

2、落實時當好校長的干將。

做為教學副校長，要貫徹執(zhí)行校長的決策中要率先垂范，在工作中把校長的決策帶頭貫徹下去，關(guān)注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關(guān)系，及時對各部門開展工作排除干擾，疏通相關(guān)人員的思想，理順各個方面的關(guān)系，督促、檢查、指導各部門完成工作。幫助校長排憂解難，擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。

（三）做好主管。

做為教學副校長，要抓好學校的教學工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。

首先是要做一名教學能手，這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學管理者，才可能根據(jù)校情實施有效的教學管理辦法和行為。

其次，應該成為管理的能手。要積極學習管理理論和管理經(jīng)驗，經(jīng)常思考自己的管理實踐與科學管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學會如何科學決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。

第三，要有科研意識與能力。以科研為龍頭，深入教學一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日常化，使教學工作干出成效，搞出特色。

（四）帶好隊伍。

教學是學校發(fā)展的生命線，教師是教學的主力軍，因此，做為主管教學的副校長要在校長的正確指引下抓好教師隊伍的建設。

一是抓好教研組工作。

通過制度規(guī)范教研組及組長的工作職責，每周參加教研組研究活動，在活動中指導教研組長工作，每周五查閱組長業(yè)研記錄本，撰寫指導意見，幫助教研組長完善工作；每月對教研組工作進行星級量化評比和描述式記錄，通過組長會總結(jié)本月教研組及組長工作，使各教研組互相學習，共同提高，同時，提出下一個月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標、有重點、有方法；學期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長評比，激勵先進，以點帶面，促進全校教學工作的提升。

二是抓好教學骨干的培養(yǎng)工作。

依據(jù)學校教師構(gòu)成情況，個人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標和方法供校長參考，在校長決策后，按計劃有步驟地開展培訓工作，注重過程，及時總結(jié)，使骨干教師隊伍建設有實際效果，給學校健康發(fā)展提供人力資源保障。

三是抓好日常教學指導與監(jiān)控。

做為主管教學的副校長，宏觀把握學校整體教學質(zhì)量是做好教學指導與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學期要做好教學質(zhì)量分析工作，通過分析幫助教師看清自身在教學工作中的優(yōu)勢與不足，明確改進方向。

做為主管教學的副校長，深入課堂研究教學問題是第一要務。因此，要努力做到每學期聽課節(jié)數(shù)達到80-100節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點，指出問題，提出改進建議，幫助每位老師逐步提高教學能力。

其次，查閱各學科單元檢測試卷及分析是教學副校長的重要工作內(nèi)容。通過看試卷了解教師批閱情況，對于有問題的批閱及時指出監(jiān)督其改正，提高教師的認識水平；通過看試卷分析了解學科整體教學情況，指導教師上好反饋課。

在了解學科教學情況的基礎上，每學期開展學科競賽，通過競賽題開闊教師的眼界，拓寬教學思路。

此外，查閱教學設計、查作業(yè)等常規(guī)工作也要有要求、有檢查、有反饋。

以上是我對教學副校長工作的一些淺顯的認識，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學副校長需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標且思且行。

如何做好后勤副校長工作

一、后勤副校長的工作重點

后勤副校長的工作范圍很廣，任務很多，歸納起來重點主要是兩件事：一是服務，二是安全。服務是指為教育教學服務、為教育科研服務、為師生生活服務。安全是指防火、防盜、防食物中毒、防交通事故、防意外傷害。這兩件事是檢查后勤工作的標準，它們之間是相輔相成的關(guān)系。服務工作做細致了、周到了，安全隱患自然減少了，安全工作不出問題了，師生們工作、學習安定了，對后勤工作自然滿意了。

二、后勤工作無小事

后勤工作無小事，要從兩個方面來認識：1.小事會釀成大錯。兩年前內(nèi)蒙古某中學發(fā)生這樣一件事，僅僅因為樓道里有一個燈泡壞了，沒有及時更換，在下晚自習時，學生擁擠造成20多人死亡、40多人受傷的重大事故。這正應了“小河翻大船”“千里之堤，潰于蟻穴”這個道理。2.后勤工作是服務性工作，相對于教育教學都是些小事，但后勤工作又是與個人利益關(guān)系最密切的，甚至關(guān)系到生命、財產(chǎn)的安全，所以說對后勤人員來說后勤工作沒有小事。而后勤工作人員就是通過這些小事的累積來體現(xiàn)自己的價值的。后勤人員要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

三、后勤副校長的工作方法

后勤副校長的工作方法很多，我只講三點：1.抓計劃、檢查、總結(jié)。做到學年、學期有大計劃，每月、每周有小計劃，除了常規(guī)工作外，經(jīng)常會有臨時性的專項工作，就要做到專項工作有專項工作的計劃，計劃制訂后要分工負責。在執(zhí)行計劃過程中要有安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題通過下次會議解決。每個計劃執(zhí)行后，要認真總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。2.后勤副校長、后勤主任、副主任、管理員、班組長之間職責分明，不越權(quán)指揮，不要事無巨細一一過問，搞得大家手足無措，影響情緒，自己也十分勞累。3.后勤工作中出現(xiàn)問題，尤其是出現(xiàn)較大事故，后勤副校長要主動承擔責任，積極去解決問題，不指責、不推諉、不給他人造成精神壓力，在不違反原則的情況下不搞擴大化，而是大事化小、小事化了。

四、后勤副校長要具備什么樣的素質(zhì)

關(guān)于后勤副校長的工作人們常說是“有能力的人不干，沒能力的人干不了”的一個特殊職位。其特殊原因主要是這一崗位具備區(qū)別于其他領導崗位的品格。這個品格是由服務性工作的性質(zhì)決定的，服務性工作是平凡的，默默無聞的，是無名英雄。要想做好后勤副校長工作必須做到：對本職工作有熱心，對全校師生有愛心，對后勤職工要關(guān)心，為師生服務要誠心，辦事要耐心，理財要精心，看問題要細心，解決困難要有決心，名利面前要有平常心，遇到煩事要有廣闊的心胸，做人常懷安靜心。

五、對外要做好協(xié)調(diào)工作

由于工作原因，后勤副校長與社會上各部門打交道最多，如水、電、熱、氣、話、治安、防火、交通、衛(wèi)生、防疫、環(huán)保、市政、市容、綠化、規(guī)劃、建設、工商、稅務等等。要想保證學校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，平時應注意協(xié)調(diào)好關(guān)系，不能老死不相往來，遇事臨時抱佛腳。

六、校園建設和環(huán)境育人

校園環(huán)境對學生來說是“無言之教，無字之書”即所謂的“墻壁說話，石頭傳情”。它與課堂教育相比較起著異曲同工的作用。校園環(huán)境應該是文明、健康、和諧的。一個文明、健康、和諧的校園，要體現(xiàn)學校的歷史性、教育性，注重文化內(nèi)涵和美感，要自然、大方、莊重、活潑，體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷，有利于學生的身體和心理健康，有利于學生成長和發(fā)展。

校園建設和創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是包括后勤及教育教學在內(nèi)的共同任務。后勤副校長要從全局工作出發(fā)，根據(jù)學校的財力、物力、人力，制定出近期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，規(guī)劃一旦通過后，大家都要為之努力，直至實現(xiàn)目標為止。

七、工作再忙也要擠出時間學習

后勤副校長辛苦，“兩眼一睜，忙到熄燈”。如果每天只是忙于工作，沒時間學習，不接受新知識、新事物，那么工作再辛苦，也不會有好的效果。我們處在一個改革的時代、信息的時代、法制的時代，不學習就不了解改革方向，不了解各方面的信息，不了解法律、法規(guī)，也肯定做不好工作。尤其法律、法規(guī)方面，涉及后勤部門的各項規(guī)定最多，不學習就不懂，常常會出現(xiàn)好心犯錯誤的憾事。

以上只是我工作中的體會，如何做好后勤副校長工作，在不同歷史時期有不同的內(nèi)容。這是個永恒的課題，我們要在不斷的實踐和學習中逐步地提高、升華，以達到讓師生滿意的管理和服務水平。

第二篇：如何做好副校長

如何做好一個小學校的副校長。

發(fā)布者：游國兵 發(fā)布時間： 2011-12-15 12:59:52

該校是最小的學校之一，特別是近幾年該校的升學除借讀的外，該校升入市重點的人極少，極少，所以近七八年學校人數(shù)呈直線下降，到現(xiàn)在只不到200學生，大多數(shù)學生從初一就走了一半，學校一個校長，一個副校長，工會由報帳員兼，校長也難，一名副職只有牢固樹立當好配角的意識，甘當綠葉扶紅花，做建設和諧班子的表率，才能發(fā)揮自己應有的作用。一是擺正位置。作為一名副職首先要充分認識自己所處的地位、作用和職責，把握好自己的角色特征。一般地說，副職領導處于班子或部門2、3把手的位置，他既是本單位的領導者，分管某一方面的重要工作，同時又接受正職的領導，是正職的參謀和助手。基于這種特殊的角色，副職領導應堅持配合為先、執(zhí)行為先、團結(jié)為先、大局為先的原則，在工作上確保做到位，同時避免上行、平行與下行越位、空位和不到位的問題。二是維護核心。一般說來，正職就是班子或組織的領導核心，作為副職必須全力維護這個核心，這不光是組織的需要，更是工作和事業(yè)的需要。為此，副職必須深刻領會正職意圖，認真執(zhí)行班子決議，全力維護班子團結(jié)，做到不利于維護核心的話不說，不利于維護核心的事不做，以實際行動做維護核心的模范。那種企圖以“資歷”為核心，以“能力”為核心，以“爭強”為核心的想法和做法都是十分錯誤和有害的。即便正職在原則上出現(xiàn)問題也要通過組織程序和適當場合予以合理解決。三是尊重同級。副職領導之間是同級關(guān)系，相互支持和幫助是建設和諧團隊，圓滿完成上級交給任務的基礎。副職領導之間要確立“三感”：即共同的使命和責任感、集體榮譽感和相互之間的認同感。人海茫茫，能在一起共事是一種緣分，彼此之間要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。誠然，副職之間從走上領導崗位那天起就同時開展了相互競爭，但這種競爭要以道德為底線，既熱忱合作，又積極競爭，以嶄新的風貌贏得上級和同事的欽佩和尊重。需要指出的是副職以及整個班子成員之間要互相補臺和搭臺，而不能拆臺和倒臺。有句話說得好：“你搭臺、我搭臺，大家都上臺；你拆臺、我拆臺，大家都下臺。這大概就是班子成員之間是否相互合作的真諦。

第三篇：如何做好副校長工作

如何做好副校長工作

主管教學的副校長

在學校體制中，副校長既是領導者又是被領導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個學校主管教學的副校長，這一職位的具體職責是什么？我做為一個剛剛走上教學副校長這一崗位的新兵具有哪些優(yōu)勢與不足？今后將怎樣發(fā)展成為一名優(yōu)秀的主管教學的副校長？這些問題都是擺在我面前必須深思的問題。

通過參加豐臺區(qū)校長任職資格培訓班的學習，通過閱讀相關(guān)文件，我對這些問題有了初步的認識，下面談談我的粗淺認識。

一、副校長的職責是什么？

通過瀏覽不同地區(qū)、學校對教學副校長職責的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點：

（一）行政工作：

1、協(xié)助校長參與學校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，向校長提出教育教學改革建議，協(xié)助校長做好考核工作，并提出獎懲建議。

2、協(xié)助校長建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。

3、參與具體制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃、校本教研計劃，并負責將學期工作計劃細化到周工作計劃中，認真予以實施檢查和總結(jié)。

（二）教學工作

1、協(xié)助校長領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為中心，建立和完善教學管理系統(tǒng)。

（1）搞好教學常規(guī)管理，建立學校的教學監(jiān)控體系。認真抓好教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)設計和批改、課后輔導、單元檢測及反饋等環(huán)節(jié)，對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。

（2）抓好教研組建設。深入教研組進行教學研究，每學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計劃、有準備，課后要進行分析和講評。注意積累與總結(jié)。通過教學研究課、教學展示課不斷研究和改進教法和學法，提高課堂教學的質(zhì)量。

（3）抓好教學質(zhì)量分析工作。每學期要分學科對學校教學情況進行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)教師工作中的經(jīng)驗和典型。正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

（4）做好命題和考務工作，注意測試題目要有全面性、靈活性、嚴謹性等特點，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。

2、做好教科研工作。

落實“科研興校”的方針，以科研帶教研，加快學校教學改革步伐，積極建設學習型組織，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計劃地提出教學改革的專題，組織專題學習、研究、實踐，指導教學部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學習材料，關(guān)注教學改革的前沿動態(tài)。

3、協(xié)助校長做好教師隊伍建設工作。一方面自身要努力學習教育教學理論，熟悉和掌握小學階段總體教學目標，掌握先進的教育、教學理念，指導教師在教學中創(chuàng)新，力爭成為教師的指導者和督促者、服務者，任教的學科在教學上能起示范作用.另一方面，積極組織教學部門成員熟悉全套教材、課程標準對各個年級段的具體要求。每學期有計劃地組織各層次教師開展業(yè)務培訓及教學比武，努力為教師的成長搭建平臺，創(chuàng)設機會。

二、我做為主管教學的副校長這一崗位上一名的新兵，自身具備的優(yōu)勢與不足是什么？

（一）自身履職優(yōu)勢：

1、知識背景能適應工作需求。

做為一個副校長一是需要有管理方面的理論素養(yǎng)，二是需要有文化素養(yǎng)。目前我通過了自考中文專業(yè)大專的學習，也完成了行政管理本科的學習。這對我做好副校長工作提供了前提。

2、有一定的組織管理能力。

在二十三年的工作中有19年班主任經(jīng)歷，其中有12年組長工作經(jīng)歷，3年教學主任經(jīng)歷，一年的副校長經(jīng)歷。從這些經(jīng)歷中積累了一些管理經(jīng)驗。

3、善于學習并肯于實踐反思。

學習是我生活中最大的樂趣，平時利用點滴時間自主學習教育教學理論及相關(guān)文章，把學到的理論積極運用于實踐，不斷反思實踐結(jié)果，不斷改進方式方法，以獲得更好的結(jié)果。

（二）自身履職劣勢：

1、做為學校教學副校長，自身的理論水平與新課程改革的要求有一定差距，自身的教育教學水平與工作要求有一定差距。

2、在參與學校宏觀管理方面缺乏成功經(jīng)驗，思維有時不夠全面。對一些學校普遍存在的問題解決上少方法。如怎樣激發(fā)教師的主人翁意識？如何提高班主任管理意識與能力？如何提高教師的教育教學能力？

三、如何成為一個優(yōu)秀的主管教學的副校長？

根據(jù)教學副校長的職責要求，在學校的位置特點及自身的優(yōu)點與不足，我覺得，要成為一個優(yōu)秀的教學副校長，必須做到以下幾點：

（一）人格高尚。

做為一個教學副校長，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長為核心，服從領導，真心實意地做事，心甘情愿地奉獻。公正無私，廉潔自律。嚴以律已，寬以待人。

（二）當好配角。

1、決策前當好校長的參謀。

校長做為學校全面工作的第一責任人，對于學校各方面工作的決策正確與否至關(guān)重要。然而校長要做出一個正確的決策，需要大量的基礎調(diào)研，需要總結(jié)以前相關(guān)工作的成敗經(jīng)驗，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應該由我來做。在此工作基礎上，在尊重校長的人格，尊重校長的工作經(jīng)驗，尊重校長的管理理念和思想的基礎上，做為主管教學副校長應該主動、認真地起草初步的決策方案供校長參考。

2、落實時當好校長的干將。

做為教學副校長，要貫徹執(zhí)行校長的決策中要率先垂范，在工作中把校長的決策帶頭貫徹下去，關(guān)注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關(guān)系，及時對各部門開展工作排除干擾，疏通相關(guān)人員的思想，理順各個方面的關(guān)系，督促、檢查、指導各部門完成工作。幫助校長排憂解難，擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。

（三）做好主管。

做為教學副校長，要抓好學校的教學工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。

首先是要做一名教學能手，這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學管理者，才可能根據(jù)校情實施有效的教學管理辦法和行為。

其次，應該成為管理的能手。要積極學習管理理論和管理經(jīng)驗，經(jīng)常思考自己的管理實踐與科學管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學會如何科學決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。

第三，要有科研意識與能力。以科研為龍頭，深入教學一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日常化，使教學工作干出成效，搞出特色。

（四）帶好隊伍。

教學是學校發(fā)展的生命線，教師是教學的主力軍，因此，做為主管教學的副校長要在校長的正確指引下抓好教師隊伍的建設。

一是抓好教研組工作。

通過制度規(guī)范教研組及組長的工作職責，每周參加教研組研究活動，在活動中指導教研組長工作，每周五查閱組長業(yè)研記錄本，撰寫指導意見，幫助教研組長完善工作；每月對教研組工作進行星級量化評比和描述式記錄，通過組長會總結(jié)本月教研組及組長工作，使各教研組互相學習，共同提高，同時，提出下一個月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標、有重點、有方法；學期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長評比，激勵先進，以點帶面，促進全校教學工作的提升。

二是抓好教學骨干的培養(yǎng)工作。

依據(jù)學校教師構(gòu)成情況，個人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標和方法供校長參考，在校長決策后，按計劃有步驟地開展培訓工作，注重過程，及時總結(jié)，使骨干教師隊伍建設有實際效果，給學校健康發(fā)展提供人力資源保障。

三是抓好日常教學指導與監(jiān)控。

做為主管教學的副校長，宏觀把握學校整體教學質(zhì)量是做好教學指導與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學期要做好教學質(zhì)量分析工作，通過分析幫助教師看清自身在教學工作中的優(yōu)勢與不足，明確改進方向。

做為主管教學的副校長，深入課堂研究教學問題是第一要務。因此，要努力做到每學期聽課節(jié)數(shù)達到80-100節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點，指出問題，提出改進建議，幫助每位老師逐步提高教學能力。

其次，查閱各學科單元檢測試卷及分析是教學副校長的重要工作內(nèi)容。通過看試卷了解教師批閱情況，對于有問題的批閱及時指出監(jiān)督其改正，提高教師的認識水平；通過看試卷分析了解學科整體教學情況，指導教師上好反饋課。

在了解學科教學情況的基礎上，每學期開展學科競賽，通過競賽題開闊教師的眼界，拓寬教學思路。

此外，查閱教學設計、查作業(yè)等常規(guī)工作也要有要求、有檢查、有反饋。

以上是我對教學副校長工作的一些淺顯的認識，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學副校長需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標且思且行。

如何做好后勤副校長工作

一、后勤副校長的工作重點

后勤副校長的工作范圍很廣，任務很多，歸納起來重點主要是兩件事：一是服務，二是安全。服務是指為教育教學服務、為教育科研服務、為師生生活服務。安全是指防火、防盜、防食物中毒、防交通事故、防意外傷害。這兩件事是檢查后勤工作的標準，它們之間是相輔相成的關(guān)系。服務工作做細致了、周到了，安全隱患自然減少了，安全工作不出問題了，師生們工作、學習安定了，對后勤工作自然滿意了。

二、后勤工作無小事

后勤工作無小事，要從兩個方面來認識：1.小事會釀成大錯。兩年前內(nèi)蒙古某中學發(fā)生這樣一件事，僅僅因為樓道里有一個燈泡壞了，沒有及時更換，在下晚自習時，學生擁擠造成20多人死亡、40多人受傷的重大事故。這正應了“小河翻大船”“千里之堤，潰于蟻穴”這個道理。2.后勤工作是服務性工作，相對于教育教學都是些小事，但后勤工作又是與個人利益關(guān)系最密切的，甚至關(guān)系到生命、財產(chǎn)的安全，所以說對后勤人員來說后勤工作沒有小事。而后勤工作人員就是通過這些小事的累積來體現(xiàn)自己的價值的。后勤人員要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

三、后勤副校長的工作方法

后勤副校長的工作方法很多，我只講三點：1.抓計劃、檢查、總結(jié)。做到學年、學期有大計劃，每月、每周有小計劃，除了常規(guī)工作外，經(jīng)常會有臨時性的專項工作，就要做到專項工作有專項工作的計劃，計劃制訂后要分工負責。在執(zhí)行計劃過程中要有安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題通過下次會議解決。每個計劃執(zhí)行后，要認真總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。2.后勤副校長、后勤主任、副主任、管理員、班組長之間職責分明，不越權(quán)指揮，不要事無巨細一一過問，搞得大家手足無措，影響情緒，自己也十分勞累。3.后勤工作中出現(xiàn)問題，尤其是出現(xiàn)較大事故，后勤副校長要主動承擔責任，積極去解決問題，不指責、不推諉、不給他人造成精神壓力，在不違反原則的情況下不搞擴大化，而是大事化小、小事化了。

四、后勤副校長要具備什么樣的素質(zhì)

關(guān)于后勤副校長的工作人們常說是“有能力的人不干，沒能力的人干不了”的一個特殊職位。其特殊原因主要是這一崗位具備區(qū)別于其他領導崗位的品格。這個品格是由服務性工作的性質(zhì)決定的，服務性工作是平凡的，默默無聞的，是無名英雄。要想做好后勤副校長工作必須做到：對本職工作有熱心，對全校師生有愛心，對后勤職工要關(guān)心，為師生服務要誠心，辦事要耐心，理財要精心，看問題要細心，解決困難要有決心，名利面前要有平常心，遇到煩事要有廣闊的心胸，做人常懷安靜心。

五、對外要做好協(xié)調(diào)工作

由于工作原因，后勤副校長與社會上各部門打交道最多，如水、電、熱、氣、話、治安、防火、交通、衛(wèi)生、防疫、環(huán)保、市政、市容、綠化、規(guī)劃、建設、工商、稅務等等。要想保證學校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，平時應注意協(xié)調(diào)好關(guān)系，不能老死不相往來，遇事臨時抱佛腳。

六、校園建設和環(huán)境育人

校園環(huán)境對學生來說是“無言之教，無字之書”即所謂的“墻壁說話，石頭傳情”。它與課堂教育相比較起著異曲同工的作用。校園環(huán)境應該是文明、健康、和諧的。一個文明、健康、和諧的校園，要體現(xiàn)學校的歷史性、教育性，注重文化內(nèi)涵和美感，要自然、大方、莊重、活潑，體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷，有利于學生的身體和心理健康，有利于學生成長和發(fā)展。

校園建設和創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是包括后勤及教育教學在內(nèi)的共同任務。后勤副校長要從全局工作出發(fā)，根據(jù)學校的財力、物力、人力，制定出近期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，規(guī)劃一旦通過后，大家都要為之努力，直至實現(xiàn)目標為止。

七、工作再忙也要擠出時間學習

后勤副校長辛苦，“兩眼一睜，忙到熄燈”。如果每天只是忙于工作，沒時間學習，不接受新知識、新事物，那么工作再辛苦，也不會有好的效果。我們處在一個改革的時代、信息的時代、法制的時代，不學習就不了解改革方向，不了解各方面的信息，不了解法律、法規(guī)，也肯定做不好工作。尤其法律、法規(guī)方面，涉及后勤部門的各項規(guī)定最多，不學習就不懂，常常會出現(xiàn)好心犯錯誤的憾事。

以上只是我工作中的體會，如何做好后勤副校長工作，在不同歷史時期有不同的內(nèi)容。這是個永恒的課題，我們要在不斷的實踐和學習中逐步地提高、升華，以達到讓師生滿意的管理和服務水平。

如何做好行政副校長工作

一、行政副校長的角色定位

一個學校的領導班子，由校長和若干名副校長組成。副校長受校長聘任，工作上對校長負責。根據(jù)分工，每位副校長協(xié)助校長分管某一個或幾個方面的工作。有的學校規(guī)模較小，或校長習慣自己處理行政事務，因而不設管行政的副校長。而在多數(shù)中學，尤其是有一定規(guī)模的學校，往往有一名副校長協(xié)助校長負責行政事務，以及后勤、基建、財務、勤工儉學等工作，有的還要兼管體育衛(wèi)生、計劃生育、社會治安綜合治理等更多的工作。有一名得力的副校長管行政，校長可以從事務堆中解脫出來，集中精力抓大事、謀大計。這說明，設立行政副校長（有的地方也稱為“總務副校長”、“后勤副校長”），是很有必要的。

管行政的副校長在學校領導班子中居于很重要的地位。對校長，行政副校長是主要助手之一。作為助手，他必須維護校長的統(tǒng)一領導，按照校長的辦學目標和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長出謀劃策、獨當一面，創(chuàng)造性地做好自己分管的工作。對教職工群眾，行政副校長是校級領導之一。作為群眾眼中的校級領導，他必須謙虛謹慎，嚴于律己，自覺維護領導班子的形象；他必須在職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責地為群眾多辦實事、辦好事；他必須恰當?shù)皿w地向群眾宣傳校長的辦學目標和工作意圖，并能準確及時地搜集群眾意見反饋給校長，發(fā)揮“橋梁作用”。對班子內(nèi)其他成員，行政副校長和大家是事業(yè)伙伴關(guān)系，就分工來講，行政副校長主要是安排和提供服務，以服務的形式實現(xiàn)合作，達到協(xié)調(diào)共進。

二、行政副校長的“六要六忌”

角色定位以后，行政副校長應該怎樣工作就比較清楚了。為了強化印象，我講“六要六忌”，作為建議，供大家參考。

1、要服從大局，忌搞獨立王國，自行其是。

行政后勤工作重要，但相對于教學中心工作，它是服務性的；相對于學校全局工作，它又是局部性的。行政后勤工作必須服從服務于學校大局和教學中心工作，這是一條重要的原則。有的同志認為：讓我管這一攤兒，在這一攤兒里就得我說了算，別人不能插手、過問，有的甚至于對校長也是陽奉陰違、另搞一套。這樣一來不僅行政后勤工作不可能真正做好，還會給學校大局造成嚴重危害，是第一大忌。這種現(xiàn)象，過去多些，現(xiàn)在少些；在上級任命的干部中多些，在校長聘任的干部中少些。對這種狀態(tài)的行政副校長，如果他不能有根本轉(zhuǎn)變，只有考慮新的人選。

2、要甘作陪襯，忌搶校長鏡頭，爭功諉過。

行政副校長工作本身很重要，也可能你的工作已經(jīng)很有成績，但在任何情況下不能亂了角色，越權(quán)越位。一般情況下，行政副校長對外打交道比較多，在社會上都有一定的影響。但要注意，不是已有明確規(guī)定或慣例的事情，不經(jīng)校長同意或授權(quán)不得擅自代表學校隨意表態(tài)，以免造成工作被動。有時侯，對外聯(lián)系工作，打上校長的旗號，有利于把事情辦得更好、更順利。在校內(nèi)工作中，分工一般比較明確，對職權(quán)范圍以外的事也不要輕易表態(tài)。有的確有必要可以向校長或其他同志轉(zhuǎn)達。有的同志不注意這一點，對外對內(nèi)，對上對下，總喜歡爭先表態(tài)，借以顯示自己，結(jié)果把校長置于尷尬的境地。時間長了，關(guān)系就容易出現(xiàn)裂痕。別人對這種表現(xiàn)也不會給以好評。工作有了成績，要首先想到是校長給了你用武之地；工作出現(xiàn)紕漏，則應先從自己身上找原因。無功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，與人合作不能爭功。要相信領導和群眾自有公論。工作有了差錯和失誤不要文過飾非，免得越描越黑。

????、要積極工作，忌當掛名領導，尸位素餐。????

積極工作，一層意思是要勤政。行政副校長要心勤、口勤、手勤、腿勤，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。能提前辦好的事決不拉后。后勤工作往往需要先行一步，炊事員與就餐的人同時進食堂，肯定不能按時開飯。新學期開學之前，要盡可能準備到“萬事俱備，只等新生”的程度。第二層意思可以理解為要創(chuàng)造性地開展工作。行政后勤工作具體瑣碎，一定程度上靠經(jīng)驗，但也必須解放思想，更新觀念，發(fā)揮創(chuàng)造性，追求科學性，使工作越干越出色，越干越得心應手。決不能頂名不干事，只當傳聲筒，遇到問題繞道走，是非面前不開口，不撥不轉(zhuǎn)，甚至撥也不轉(zhuǎn)，該自己負責的事不是上推就是下卸，還愛當事后諸葛亮。這樣的話，難免要貽誤工作，自己也會被淘汰。?

??、要勤儉持家，忌耍少爺脾氣，大手大腳。????????

行政副校長是學校的“內(nèi)當家”，主要管理對象是錢和物。必須善于開源節(jié)流，千方百計增收節(jié)支，避免浪費，保證學校正常運轉(zhuǎn)和進一步發(fā)展的需要。在目前教育經(jīng)費普遍緊張的情況下，這一點尤為重要。在資金問題上，要做到對外應收盡收，對上能爭則爭，以盡量保證收入。可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花；采購物品要貨比三家，善于侃價，有時還要盡量爭取延期付款。有的行政副校長或總務主任被人稱做“看財奴、鐵公雞、老摳”，恰恰說明他們在這方面是稱職的。最忌諱的是耍少爺脾氣，大手大腳，有了錢不會精打細算，沒了錢又一籌莫展。這樣的同志顯然是不適合為學校管家的。??

??、要光明磊落，忌犯自由主義，搞不團結(jié)。

行政副校長職權(quán)涉及學校工作的很多方面，一些重大問題也往往參與決策。學校工作中，有的事情要向全校乃至社會公開，有的事情只要一定層次、范圍的人了解，有的事情則要等到一定時機才能公開。作為行政副校長，就要有較強的組織紀律觀念，該說的要說得清楚，不該說的要切實保密，該在什么范圍、什么時機說也要把握好，不能當小廣播，以“信息靈通人士”自居。同志之間、班子內(nèi)部有話要說在當面，開誠布公，不能當面不說，背后亂說，對校長決策或集體決議，確有不同意見要通過正常渠道反映。更不能拉幫結(jié)派，劃分勢力范圍，搞小團體，鬧不團結(jié)。

6、要廉潔奉公，忌搞不正之風，以權(quán)謀私。行政副校長在學校屬于實權(quán)人物之一。其職權(quán)范圍內(nèi)工作大多直接關(guān)系教職工的切身利益。管錢管物的人又往往容易成為一些為個人利益鉆營的人進攻的對象。因此，在廉潔自律方面應該對自己有更高的要求，做到：“常在河邊走，就是不濕鞋”。要多學習我們黨關(guān)于反腐倡廉的文件和紀律規(guī)定，增強免疫力，善于辨別邪正、分清是非，抵御各種誘惑。要時刻牢記為人民服務的宗旨，想到權(quán)力就是責任，權(quán)力就是服務。切忌把權(quán)力當成謀私的工具，不給好處不辦事，給點好處亂辦事，甚至作出違法亂紀的事情，葬送了個人前途，玷污了教育工作者的形象。

第四篇：如何做好副校長本職工作

如何做好副校長本職工作

從2006年8月開始，我走上了副校長的工作崗位，五年多來，親身經(jīng)歷了作為一個副校長的種種苦辣酸甜，深感副校長的工作要講究科學，還是一門藝術(shù)。下面就如何做好副校長本職工作談談本人的幾點做法。

一、認真學習，提高素質(zhì)

如今的社會是一個學習型社會，學習不僅是一種現(xiàn)象、一種態(tài)度，而且是一種需要、一種必須。自身的發(fā)展需要我們不斷加強學習，并且學習的范圍和視角不能狹隘：上班時，看看教育教學書籍，空閑時讀讀詩歌、散文，白天上班，晚間上網(wǎng)。通過學習，不僅可以提高我們在工作中提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且還可以及時地了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，做到與時俱進。也利于在科研中引領教師成長，樹立教育理想，從而使教師的工作激情源源不斷，永不枯竭。

二、以德立身，為人師表。

幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務。自己分管的教學、安全工作

每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員，有時領導走訪、家長上訪，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。

三、尊重校長、團結(jié)合作

副校長的工作中心是配合好校長，而要配合好就必須同校長通力協(xié)作。每個人由于所處的地位不同，與社會接觸的范圍不同，因而社會閱歷也不同，工作方法、處理問題的態(tài)度、觀察問題的角度也常常不一致。作為一名有責任心的副校長，就要模范執(zhí)行學校的決策，凡經(jīng)集體研究討論后由校長集中大家意見拍板決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須模范執(zhí)行。要善于發(fā)現(xiàn)、彌補校長工作中的不足，因為校長工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，如果發(fā)現(xiàn)校長工作中的疏漏，副校長決不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關(guān)的思想，更不能等看笑話，而要主動去彌補。需要辦理的事情，呈現(xiàn)給校長的應是選擇題，而不是判斷題。另外，還要尊重校長，維護校長的威信。尊重校長，關(guān)鍵是要尊重校長的領導地位，服從校長的領導。不僅要有服從的意識，而且要有服從的行動，幫助校長分擔責任。對于校長工作中的失誤，要主動承擔應負的責任，并向各方面做好解釋工作，切不可無動于衷，更不能推卸責任，落井下石。

四、堅持原則，服從而不盲從。

校長所處位子特殊，使其容易重整體謀劃，輕具體操作，加上經(jīng)驗、能力、知識等方面有局限性，不可能做到對任何事物的認識、判斷都準確無誤，在工作中難免有考慮不周、安排不當?shù)臅r候。這時副校長不能堅持“兩個凡是”了，要求真務實，勇于堅持原則，敢于說出自己的觀點。特別是自己的職責范圍內(nèi)的事情，在集體研究前，要主動與校長交換看法，共同磋商，在積極研究中要積極發(fā)表自己的意見，說明理由，爭取校長和其他人的理解和支持。在工作執(zhí)行中，當發(fā)現(xiàn)校長拍板的決策不符合實際時，應該積極反映，提請校長修改。當然，副校長堅持原則，要講究方法，注意場合，考慮影響，注意效果。

五、擺正角色，到位而不越位。

一些副校長出于種種原因，瞻前顧后的思想很重，一怕出錯承擔不起責任，二怕出力不討好。副校長大膽負責，就要在自己的職責范圍內(nèi)主動想辦法，看準拿穩(wěn)的事調(diào)動下屬的積極性，形成合力，把事情攬下來，把責任擔起來，盡量把矛盾解決在自己分管的范圍內(nèi)。當然，大膽負責，不是搶位置突出自己，超越“主角”，更不能喧賓奪主。一個優(yōu)秀的副校長工作要有“分寸”，工作既主動熱情，又不引

起“同僚”們的反感，做到不越位，擺正自己的位置。如，副校長不要隨便表態(tài)，工作中的熱點、難點問題，要學會向校長請示，既是對校長的尊重，讓校長感到自己在副手心目中有分量，也是處理問題的藝術(shù)，不至于自己表態(tài)之后問題無法落實而尷尬。

六、工作務實，做教師的良師益友

務實是任何工作中都需要的工作作風，作為副校長尤其需要。校長站在學校長遠發(fā)展的高度思考學校的各項工作，副校長則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要務實勤奮的真抓實干。所謂務實，在我理解，就是副校長的工作不能只停留在“說”上，而應突出在“干”上，在校長以及班子形成的管理決策認真落實時，不僅體現(xiàn)在“干”上，更要干好。副校長身處一線，與教師和學生以及家長的接觸比較多，要著眼于解決具體問題，更要扎根一線，服務群眾，做教師的良師益友。在工作中，既要傾聽師生的心聲，并及時將有效信息傳遞給校長，又要指導教師的教育教學工作，出主意、想辦法，幫助教師解決在工作中遇到的實際困難。所謂務實，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問題做好，做到創(chuàng)先爭優(yōu)。在優(yōu)化服務態(tài)度上創(chuàng)先爭優(yōu)，在改進工作方法上創(chuàng)先爭優(yōu)，在轉(zhuǎn)變工作作風上創(chuàng)先爭優(yōu)，在黨風廉政建設上創(chuàng)先爭優(yōu)，使領導更加貼近教師，更好為教師服務。

總之，我們副校長的工作任重而道遠，我們要做好“綠葉”去開拓，去創(chuàng)新那春意盎然的新天地。

第五篇：盡職盡責,做好副校長工作

盡職盡責，做好副校長工作

作為副校長，可以說身兼數(shù)職，既要做好實施者，又要做好領導者。擺正自己的位置，才以更好地發(fā)揮應有的作用。通過學習與實踐，我認為，做要好一個副校長，要具有以下以個意識：

一、要有大局意識。一所學校中，所有的工作，都要圍繞校長的辦學思想展開，在此過程中，當你自己的想法與校長不盡相同時，可以與校長進行溝通，校長不認同自己的想法時，應該校長的思想為主，保留自己的想法。因為，不同的人，站在不同的高度，看的范圍就不盡相同。校長思考的問題，往往更從全局出發(fā)，而作為副校長，常常想的只是從自己的工作角度出發(fā)。因此當出現(xiàn)思想相左時，要以大局為重，要有大局意識，并且無論在任何情況，都要與校長保持一致，維護校長的威信。正所謂，人捧人高，人踩人低。拆校長的臺，就是拆自己的臺。

二、要有服務意識。副校長，要認真落實學校的工作計劃，創(chuàng)新地完成各項工作。工作中，本著為師生服務的態(tài)度做好每一項工作。不能把讓人覺得自己高高在上。如今，整個社會都在講以人為本，只有尊重人、信任人，真誠地對待人，才能贏得師生的尊重，才能更好地開展工作。工作不分

三、要有責任意識。責任，是一種態(tài)度。不同的工作態(tài)度，會有不同的工作效果。作為副手，上對校長負責，下對師生負責。這種責任意識，會促使你準確把好副手的角度定位，從而立足本崗，心職盡責，做好校長的參謀和助手，工作中到位不越位，占位不空位。發(fā)揮副手不可替代的作用。

四、要有合作意識。一般學校里，都有兩個副手或幾個副手，那么副手之間，要有精誠合作。既有分工，又有合作。經(jīng)常溝通，合理安排。尤其是在大型活動之時，一定要密切合作。只有這樣，才能有效地完成工作，增強班子的凝聚力，提升班子的核心戰(zhàn)斗力，提高班子在群眾中的威信。

五、要有精品意識。對于任何一項工作，要盡全力去做，力爭做到最好。要有一種精品意識，有了這種意識，工作中才能不斷創(chuàng)新。工作最禁那種“差不多就行了”心態(tài)。作為副校長，如果校長的工作要求那你這兒以“差不多就行了”的要求去完成的話，可能你只能達到校長要求的80---90%，你的態(tài)度影響你的主任，對于你的要求她也許也完成到80---90%，再到學生組長，最后到老師那，大概也就能完成校長要求的60%以下，也就是說校長的要求根本達不到目標。校長的計劃無論多有創(chuàng)意，無論前景多么輝煌，都會付之東流。因此，副校長一定要有精品意識，在落實每項工作時，創(chuàng)新性地完成任務，在完成過程中完善校長的計劃，這樣工作才能出新，才能高效。

當然，做好一個副手，不僅要有以上四個意識，還要有精通的業(yè)務能力，溝通協(xié)調(diào)、化解沖突、組織管理的藝術(shù)等等。只有不斷學習，不斷反思與積累，才能成為一個稱職的副校長。