第一篇：活動(dòng)案例

活動(dòng)主題：小小蛋殼巧裝飾

活動(dòng)主題的生成：

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能，通過活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解初步的環(huán)保知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的手工制作技巧，利用蛋殼做一些有用的東西

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過蛋殼的廢物利用，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)和探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生搜集家里做飯剩余的蛋殼。

活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都愛吃雞蛋嗎？我們都知道蛋里營(yíng)養(yǎng)豐富，但是我們吃掉一個(gè)雞蛋就要扔一個(gè)蛋殼，可憐的蛋殼，這樣很污染環(huán)境又產(chǎn)生生活垃圾，有沒有同學(xué)想過，來幫蛋殼也找個(gè)工作呢？

2.活動(dòng)思考：有誰能告訴我蛋殼能適應(yīng)什么樣的工作呢？我說一個(gè)你們看看，汪曾祺在《端午的鴨蛋》中寫道：“孩子們吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破，蛋黃蛋白吃光了，用清水把蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里面，空頭的地方糊一層薄膜，螢火蟲在蛋殼里面一閃一閃的亮，好看極了。”這是不是一個(gè)燈籠的工作呢？誰還能想出來？ 學(xué)生兩分鐘時(shí)間暢想，能用蛋殼來做什么？（討論）蛋殼外形的聯(lián)想、作用的聯(lián)想、碎片的聯(lián)想。

提問，根據(jù)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)，我們可以把蛋殼敲碎，貼成貼畫，像這樣（圖片展示蛋殼不倒翁、蛋殼貼畫、蛋殼工藝品）

3.欣賞：欣賞蛋殼貼畫、不倒翁、工藝品等，引起學(xué)生興趣。同學(xué)們，喜歡這些蛋殼作品嗎？想動(dòng)手做一個(gè)嗎？接下來的課程活動(dòng)中咱們就一起來探尋這些制作方法，所以從今天起呢同學(xué)們就要開始準(zhǔn)備蛋殼了，那么，我們?cè)趺慈〉皻つ兀?/p>

4.巧取蛋殼：我們?cè)撊绾稳〉皻つ兀浚?）將雞蛋殼內(nèi)膜剝掉、洗凈。（2）把蛋殼弄成適當(dāng)大小的碎塊，按顏色分開放好。如果我們需要一個(gè)完整的雞蛋殼，讓家長(zhǎng)幫忙，在生雞蛋的一端輕輕的敲一個(gè)小洞，把里面的蛋液流出來，然后洗凈晾干。

制定活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)：

小組成員進(jìn)行討論，選出小組負(fù)責(zé)人，并根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，合作制定活動(dòng)方案。活動(dòng)過程：

1.小組成員通過老師圖片展示的各類蛋殼裝飾再自己搜集資料一起討論這些東西是怎么做成的？需要哪些工具和材料？2.進(jìn)行策劃。（1）討論如何制定活動(dòng)方案，注意合理分工。（2）確定小組活動(dòng)主題研究方法。如“動(dòng)手制作法”“上網(wǎng)搜集資料”等。3.小組成員搜集資料前做好分工，每個(gè)小組成員應(yīng)隨時(shí)記錄有關(guān)文字、數(shù)據(jù)等資料，并用文字、圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行記錄和整理，然后進(jìn)行匯總，整理成一份完整的資料。（1）搜集資料（2）資料記錄方法。做摘錄，復(fù)印或打印資料，拍照片等。（3）整理資料。建議每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)資料袋，將搜集的資料進(jìn)行分類、篩選、整理，剔除無用、重復(fù)的資料。（4）制作活動(dòng)方案

展開實(shí)踐活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)確定的制作主題進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)。2.掌握制作蛋殼裝飾的基本方法和步驟。3.通過活動(dòng)，感受制作蛋殼裝飾的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

選擇適當(dāng)材料，用畫、剪、貼等手法設(shè)計(jì)和制作，充分體現(xiàn)個(gè)性的創(chuàng)意和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集蛋殼，準(zhǔn)備剪刀、膠、鑷子、水彩筆等?；顒?dòng)要求：

1.小組成員按照分工共同參與。

2.制作過程中可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)主題圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、?xì)節(jié)上的修改。3.使用工具時(shí)注意安全 活動(dòng)過程： 引入：

欣賞圖片激發(fā)創(chuàng)造靈感。欣賞蛋殼裝飾的成品圖片，根據(jù)顏色和形狀進(jìn)行拼貼、剪裁、裝飾來表達(dá)主題內(nèi)容。交流探究：

小組合作探究制作蛋殼裝飾的基本方法可步驟，小組代表匯報(bào)。各小組根據(jù)制作方案進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)。動(dòng)手制作：

（1）把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題圖放在旁邊。

（2）制作蛋殼貼畫或者蛋殼工藝品不倒翁等。

展示 交流 評(píng)價(jià)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過展示、交流與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、審美能力，體會(huì)合作與分享的快樂?；顒?dòng)過程：

1.觀看前期活動(dòng)圖片，說說在活動(dòng)中學(xué)到了什么，有哪些收獲。

2.這節(jié)課，各小組將本次活動(dòng)的成果與大家進(jìn)行分享，在展示匯報(bào)過程中，其他同學(xué)要做到文明觀看，認(rèn)真傾聽，最后做出公正的評(píng)價(jià)。3.各小組展示作品。仔細(xì)欣賞各小組作品，發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美。

4.交流。交流每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生提出的建議修改作品。

5.評(píng)價(jià)。欣賞各小組的活動(dòng)成果，對(duì)各小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)出“設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)”“制作精美獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

6.教師進(jìn)行小結(jié)。在制作過程中你肯定有很多收獲也有不少困惑，將你的感受寫下來和大家交流吧。

教師活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)也是綜合實(shí)踐課里設(shè)計(jì)與制作的其中一課，同樣要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的想象力，并且很好的利用了《樹葉貼畫》知識(shí)的遷移，特別是蛋殼貼畫中，我在活動(dòng)中反復(fù)提醒同學(xué)們這兩次活動(dòng)的相同點(diǎn)，以便學(xué)生能盡快掌握。

第二篇：學(xué)雷鋒活動(dòng)案例

學(xué)雷鋒活動(dòng)案例

河南省開封市尉氏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳紅霞 活動(dòng)主題

尉氏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（2）班學(xué)生

一、活動(dòng)背景

雷鋒精神，一種偉大而高貴的民族精神。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作為培育和弘揚(yáng)民族精神的重要載體，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索新途徑，開拓新領(lǐng)域，尋求新發(fā)展，才能不斷開辟道德實(shí)踐的新境界，滿足歷史發(fā)展進(jìn)步對(duì)民族精神的新要求。

每年的3月5日學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)校各班級(jí)均開展豐富多彩的活動(dòng)，有的上街打掃衛(wèi)生，有的上街協(xié)管交通，有的到社區(qū)開展敬老愛老活動(dòng)?? 活動(dòng)中同學(xué)們都很積極，也基本都能認(rèn)真完成自己的任務(wù)，但在過程中我注意到有不少同學(xué)產(chǎn)生了疑問：

“為什么每年的3月5日我們都要學(xué)習(xí)雷鋒呢？”、“我們聽說雷鋒到處做好事，但他都做了什么好事呀？”、“雷鋒叔叔到底是一位什么樣的人？為什么我們都要向他學(xué)習(xí)呢？”、“我們平時(shí)怎么不多開展這樣有益的活動(dòng)呢？”?? 同學(xué)們的疑問，讓我產(chǎn)生了一個(gè)何不開展一次了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)呢！我的提議引起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)們都普遍贊同開展這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓全班同學(xué)都一起來開展和研究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過雷鋒紀(jì)念日的活動(dòng)使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動(dòng)是一個(gè)時(shí)間跨越較長(zhǎng)的活動(dòng)，可結(jié)合我們對(duì)雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀(jì)念日、雷鋒紀(jì)念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)...研討活動(dòng)、最后落實(shí)到行動(dòng)中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)，從而使我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)得到升華。

3、活動(dòng)形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教。可以在校內(nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會(huì)、社區(qū)等聯(lián)系

活動(dòng)安排

本次活動(dòng)分五個(gè)階段 第一階段：確定主題

第二階段：分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第三階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問、總結(jié)交流、整理成果。第四階段：成果匯報(bào)階段 總體要求

1.力求人人有活動(dòng)，人人都參與。2.持之以恒，注重培養(yǎng) 活動(dòng)過程

第一階段：確立主題

（一）激趣導(dǎo)入

我激發(fā)學(xué)生認(rèn)真參與、開展和研究活動(dòng)興趣的同時(shí)導(dǎo)入了《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動(dòng)主題。

老師：3月5日我們班也開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，同學(xué)們來說說你們都在活動(dòng)中干了什么？

學(xué)生：“我在街上打掃衛(wèi)生！”，“我在草坪上撿垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我給小草澆水！”??

正當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后談?wù)摰恼裏崃业臅r(shí)候。

老師：看來同學(xué)們都做了很多，也都做得很認(rèn)真，可大家了解雷鋒嗎？知道我們?yōu)槭裁匆蚶卒h學(xué)習(xí)嗎？

本來熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲了，同學(xué)們都在下面竊竊私語卻又都不知道如何回答，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)雷鋒和雷鋒精神的了解都只是停留在書本上的一知半解。老師：雷鋒是一位偉大的戰(zhàn)士，他是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的好榜樣，我們每年都學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可是我們并沒有真正地了解雷鋒，又怎么能夠更好地做到學(xué)習(xí)雷鋒呢？我們一起來開展了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)好不好？ 學(xué)生：“好！了解雷鋒！學(xué)習(xí)雷鋒！”

同學(xué)們興趣高昂，我及時(shí)引出《學(xué)習(xí)雷鋒》的主題活動(dòng)，全班同學(xué)一致通過。第二階段：分組、制定活動(dòng)方案 1.分組、確立小組長(zhǎng) 確立小組長(zhǎng)具備的條件

（1）、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力強(qiáng)。（2）、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過討論，同學(xué)們自由組合，分成6個(gè)小組。

2、制定活動(dòng)方案

參考我制定的“活動(dòng)建議卡”孩子們共同努力制定出活動(dòng)計(jì)劃。

第三階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。1.了解雷鋒

各小組通過網(wǎng)上搜集、圖書查閱、詢問他人和社會(huì)調(diào)查等方式，了解雷鋒的動(dòng)人故事和先進(jìn)事跡、了解雷鋒的螺絲釘精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，并進(jìn)行資料整理，為下一階段的講述雷鋒作準(zhǔn)備。2.講述雷鋒

根據(jù)各小組在前一階段了解雷鋒的情況，讓學(xué)生在小組內(nèi)朗誦雷鋒日記和贊頌雷鋒的詩(shī)歌，講述雷鋒的動(dòng)人故事和先進(jìn)事跡，并評(píng)選小組內(nèi)的朗誦能手和講演能手。組織班上有關(guān)雷鋒的詩(shī)歌朗誦和故事講演比賽，由各小組推薦的詩(shī)歌朗誦能手和故事講演能手朗誦有關(guān)雷鋒的詩(shī)歌和講演雷鋒的動(dòng)人故事、先進(jìn)事跡，分別評(píng)選出一、二、三名。3.宣傳雷鋒

各小組組織、整理材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報(bào)，介紹雷鋒，展示雷鋒的動(dòng)人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓全校更多的學(xué)生了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒。4.學(xué)習(xí)雷鋒

經(jīng)過了解雷鋒、講述雷鋒、宣傳雷鋒這三個(gè)階段的活動(dòng)，使學(xué)生不但拉近了與雷鋒的“距離”，而且其認(rèn)知和情感也都得到了提高和熏陶 5.評(píng)選“雷鋒”

①、學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐情況：資料收集、詩(shī)歌朗誦和故事演講、實(shí)踐的好事等，自我評(píng)價(jià)。

②、各小組進(jìn)行組內(nèi)交流、互評(píng)，評(píng)選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子。

③、班上評(píng)選學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和活動(dòng)相關(guān)人員作評(píng)價(jià)，以便客觀、公正。

④、表彰和宣傳實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型人物。第四階段：成果匯報(bào)

孩子們按照自己小組協(xié)商的成果展示方式進(jìn)行展示，在小組展示的過程中，我?guī)ьI(lǐng)各小組進(jìn)行精彩展示。

活動(dòng)內(nèi)容

通過這次的調(diào)查，我們想了解的有：

1、雷鋒是一個(gè)怎樣的人？

2、雷鋒的生世以及他的童年災(zāi)難？

3、學(xué)雷鋒日的來歷？

4、是誰決定把3月5日這天定為“學(xué)雷鋒日”的？

5、雷鋒自己寫了些什么名言？

6、曾經(jīng)有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內(nèi)容？ 活動(dòng)過程

1、上圖書館、新華書店等地從書上查找些有關(guān)雷鋒的資料以及他的生平事跡。

2、上網(wǎng)，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。

3、上街采訪一下老人、小孩、青年對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)以及對(duì)雷鋒日的認(rèn)識(shí)。

4、每人出一份問卷，請(qǐng)全班同學(xué)做，然后統(tǒng)計(jì)一下數(shù)目。

5、寫一份活動(dòng)方案和一份調(diào)查報(bào)告。

6、把收集來的資料分類整理，做一張手抄報(bào)。

7、把資料分配給每個(gè)組員，讓他們?cè)谡n上進(jìn)行匯報(bào)。

四、活動(dòng)收獲

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)的開展和研究確實(shí)拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予學(xué)生深深的觸動(dòng)，而隨著活動(dòng)的深入進(jìn)行，學(xué)生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更堅(jiān)定了繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒無私奉獻(xiàn)、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個(gè)小小的活雷鋒。

活動(dòng)中，同學(xué)們自己查找資料、調(diào)查、設(shè)計(jì)制作宣傳牌、動(dòng)手編寫手抄報(bào)、自己安排實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)增強(qiáng)了自身的動(dòng)手操作能力和調(diào)查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)寵愛著，沒有煩惱，也缺少對(duì)他人的關(guān)愛，更談不上無私奉獻(xiàn)、先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。

“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動(dòng)中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而更好地因材施教。脫離開成績(jī)看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。

1.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)的完整性與連續(xù)性：

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)經(jīng)歷了“活動(dòng)準(zhǔn)備－活動(dòng)過程－活動(dòng)總結(jié)”這三大環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)是不可分割，相輔相成的。

2.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中過程與結(jié)果的關(guān)系：

作為一種實(shí)踐取向和經(jīng)驗(yàn)取向的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它任何形式的課程都注重過程的教育價(jià)值。從某種意義上說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施反映了一種“實(shí)踐哲學(xué)”或“過程哲學(xué)”。因此，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。

3.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注的細(xì)節(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課集生成性、活動(dòng)性、開放性、實(shí)踐性、綜合性于一體。學(xué)生活動(dòng)的空間、自由度比學(xué)科課堂更廣闊，教學(xué)活動(dòng)就更應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，以便在培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣、體驗(yàn)活動(dòng)過程、發(fā)展實(shí)踐精神的時(shí)候，逐漸養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度、思維方式及言行習(xí)慣。

學(xué)雷鋒活動(dòng)案例

大李小學(xué)

活動(dòng)背景；

雷鋒，是一個(gè)家喻戶曉的好人。可是老天總是不讓好人長(zhǎng)命，雷鋒為了革命，不惜犧牲自己的生命來保護(hù)公家的財(cái)產(chǎn)。這是多么令人震驚的事啊！雷鋒就這樣離我們遠(yuǎn)去了,但他的那種精神卻永不磨滅。雷鋒精神是以雷鋒為典范的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神,主要特點(diǎn)是：忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，毫不利己，專門利人，在不同崗位上干一行愛一行、甘當(dāng)一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，忘我勞動(dòng)，助人為樂，做一個(gè)平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。瞧，雷鋒多么令我們敬佩啊！可以說，雷鋒的精神是無與倫比的。所以，有幾個(gè)學(xué)生組成了一個(gè)“助人為樂”的小組，準(zhǔn)備調(diào)查調(diào)查雷鋒。

活動(dòng)建議

1、通過雷鋒紀(jì)念日的活動(dòng)使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動(dòng)是一個(gè)時(shí)間跨越較長(zhǎng)的活動(dòng)，可結(jié)合我們對(duì)雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀(jì)念日、雷鋒紀(jì)念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)...研討活動(dòng)、最后落實(shí)到行動(dòng)中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)，從而使我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)得到升華。

3、活動(dòng)形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教?？梢栽谛?nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會(huì)、社區(qū)等聯(lián)系，進(jìn)行校外學(xué)雷鋒活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容

通過這次的調(diào)查，我們想了解的有：

1、雷鋒是一個(gè)怎樣的人？

2、雷鋒的生世以及他的童年災(zāi)難？

3、學(xué)雷鋒日的來歷？

4、是誰決定把3月5日這天定為“學(xué)雷鋒日”的？

5、雷鋒自己寫了些什么名言？

6、曾經(jīng)有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內(nèi)容？ 活動(dòng)過程

1、上圖書館、新華書店等地從書上查找些有關(guān)雷鋒的資料以及他的生平事跡。

2、上網(wǎng)，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。

3、上街采訪一下老人、小孩、青年對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)以及對(duì)雷鋒日的認(rèn)識(shí)。

4、每人出一份問卷，請(qǐng)全班同學(xué)做，然后統(tǒng)計(jì)一下數(shù)目。

5、寫一份活動(dòng)方案和一份調(diào)查報(bào)告。

6、把收集來的資料分類整理，做一張手抄報(bào)。

7、把資料分配給每個(gè)組員，讓他們?cè)谡n上進(jìn)行匯報(bào)。

調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景 這個(gè)學(xué)期，我們班又組織了一次有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)——《在那春意盎然的日子里》。我們選了一個(gè)對(duì)我們幫助很大的節(jié)日——學(xué)雷鋒日。有個(gè)同學(xué)說：“學(xué)習(xí)的好榜樣，還是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以我覺得這個(gè)節(jié)日很好?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說：‘學(xué)雷鋒日’的內(nèi)容很多，也可以給我們組很多次的活動(dòng)機(jī)會(huì)?。〗M員們個(gè)個(gè)振振有詞，于是，我們組選了一個(gè)“學(xué)雷鋒日”，目的是想讓我們都成為像雷鋒那樣的一顆璀璨的星星。

二、調(diào)查對(duì)象:有關(guān)雷鋒和“學(xué)雷鋒日”的一切資料。

三、調(diào)查目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過調(diào)查、采訪、查資料，了解了許多的知識(shí)。比如說：有關(guān)雷鋒的所有事情和雷鋒日的由來，這使我們受益匪淺。

情感目標(biāo)：雷鋒是家喻戶曉的名人了，我們相信在我們小組之前調(diào)查雷鋒的小組一定很多。這次我們組織的這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，既贊揚(yáng)了雷鋒舍己為人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，還讓我們以雷鋒為榜樣，互幫互助，成為新世紀(jì)的接班人。

能力目標(biāo)：其實(shí)，我們從一開始搞綜合實(shí)踐活動(dòng)課，唯一的、也是最重要的一點(diǎn)目的就是鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力，讓他們都嘗試一下親身體驗(yàn)的辛苦和甘甜。

四、調(diào)查過程

那一次活動(dòng)，讓我們組的組員深刻地體會(huì)到了什么是勝不驕敗不餒，還我們懂得做任何事都不能半途而廢，更不能放棄。

五、調(diào)查反思

通過這次活動(dòng)，讓我們知道了以前的雷鋒在現(xiàn)在人們心中的地位，還知道了老人們非常敬佩雷鋒，覺得雷鋒很值得我們現(xiàn)代社會(huì)的人去學(xué)習(xí)，更需要我們把雷鋒的這種處處為人民著想、大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去。還讓我們親身體驗(yàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的快樂。

我們的日記

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣 雷鋒是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻想著他人的好黨員。他生前做過的好事數(shù)不勝數(shù)。天下著大雨。雷鋒在修車店幫人洗車，回家時(shí)，已經(jīng)很晚了。他看見馬路對(duì)面有一位婦女，手抱著一個(gè)小娃，一手還拉著個(gè)小男孩，只有一件雨披，艱難地走著。雷鋒見了，忙迎上去，二話不說，連忙把小男孩抱起，把雨衣穿在他身上。他對(duì)大嫂說：“你家離這兒有多遠(yuǎn)？下這么大的雨，我送你們回家吧！”大嫂連連感謝。走了三四里的雨路，終于到了大嫂的家。大嫂讓雷鋒進(jìn)屋坐坐，雷鋒拒絕了，他說：“你們已經(jīng)回家了，我就不進(jìn)來了?！闭f著，爽朗地笑了笑。他走時(shí)，大嫂問他：“小同志，你叫什么名字啊？”可雷鋒沒有告訴她自己的名字。大嫂感動(dòng)得說不出話來。雷鋒是在1962年8月15日以身殉職的，為了紀(jì)念他，人們把3月5日定作“學(xué)雷鋒日”，以表彰這位了不起的人。我希望在每年的365天里，每天都以雷鋒為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻幫助他人。

我們的感言

通過前面的雷鋒日記，我不禁感到雷鋒這個(gè)人是一個(gè)不平凡的人。因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)刻刻都想著如何去幫助別人、如何去幫別人解決困難。他覺得人生中的每一分每一秒都不能浪費(fèi)，都不能虛度。他曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是一句多么感人的話語?。±卒h這個(gè)看似平凡的人，在平凡的崗業(yè)上做出了不平凡的舉動(dòng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人、無時(shí)無刻不想著別人的精神。

家長(zhǎng)的話

孩子這次組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們做家長(zhǎng)的也感觸頗多。雷鋒確實(shí)是一個(gè)被國(guó)內(nèi)國(guó)外都贊揚(yáng)的好人，孩子們提倡學(xué)習(xí)他也是對(duì)的，現(xiàn)在我反倒覺得自己不如自己的孩子了。

我很同意孩子們?cè)诩倨诶镆黄鸪鋈ンw驗(yàn)綜合實(shí)踐帶給他們的快樂。這正是在鍛煉自己的孩子，讓他們學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的好機(jī)會(huì)。

第三篇：學(xué)雷鋒活動(dòng)案例

學(xué)雷鋒活動(dòng)案例

—— 腰關(guān)小學(xué) 四 年級(jí)

一、活動(dòng)背景

雷鋒精神，一種偉大而高貴的民族精神。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作為培育和弘揚(yáng)民族精神的重要載體，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索新途徑，開拓新領(lǐng)域，尋求新發(fā)展，才能不斷開辟道德實(shí)踐的新境界，滿足歷史發(fā)展進(jìn)步對(duì)民族精神的新要求。

每年的3月5日學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)校各班級(jí)均開展豐富多彩的活動(dòng)，有的上街打掃衛(wèi)生，有的上街協(xié)管交通，有的到社區(qū)開展敬老愛老活動(dòng)?? 活動(dòng)中同學(xué)們都很積極，也基本都能認(rèn)真完成自己的任務(wù)，但在過程中我注意到有不少同學(xué)產(chǎn)生了疑問：

“為什么每年的3月5日我們都要學(xué)習(xí)雷鋒呢？”、“我們聽說雷鋒到處做好事，但他都做了什么好事呀？”、“雷鋒叔叔到底是一位什么樣的人？為什么我們都要向他學(xué)習(xí)呢？”、“我們平時(shí)怎么不多開展這樣有益的活動(dòng)呢？”?? 同學(xué)們的疑問，讓我產(chǎn)生了一個(gè)何不開展一次了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)呢！我的提議引起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)們都普遍贊同開展這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓全班同學(xué)都一起來開展和研究。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通過雷鋒紀(jì)念日的活動(dòng)使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動(dòng)是一個(gè)時(shí)間跨越較長(zhǎng)的活動(dòng)，可結(jié)合我們對(duì)雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動(dòng)、最后落實(shí)到行動(dòng)中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)，從而使我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)得到升華。

3、動(dòng)形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教。可以在校內(nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會(huì)、社區(qū)、軍營(yíng)等聯(lián)系，進(jìn)行校外學(xué)雷鋒活動(dòng)。

三、活動(dòng)開展

（一）激趣導(dǎo)入

我激發(fā)學(xué)生認(rèn)真參與、開展和研究活動(dòng)興趣的同時(shí)導(dǎo)入了《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動(dòng)主題。

老師：3月12日我們班也開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，同學(xué)們來說說你們都在活動(dòng)中干了什么？

學(xué)生：“我在街上打掃衛(wèi)生！”，“我在草坪上撿垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我給小草澆水！”??

正當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后談?wù)摰恼裏崃业臅r(shí)候。

老師：看來同學(xué)們都做了很多，也都做得很認(rèn)真，可大家了解雷鋒嗎？知道我們?yōu)槭裁匆蚶卒h學(xué)習(xí)嗎？

本來熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲了，同學(xué)們都在下面竊竊私語卻又都不知道如何回答，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)雷鋒和雷鋒精神的了解都只是停留在書本上的一知半解。

老師：雷鋒是一位偉大的戰(zhàn)士，他是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的好榜樣，我們每年都學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可是我們并沒有真正地了解雷鋒，又怎么能夠更好地做到學(xué)習(xí)雷鋒呢？我們一起來開展了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)好不好？

學(xué)生：“好！了解雷鋒！學(xué)習(xí)雷鋒！” 同學(xué)們興趣高昂，我及時(shí)《學(xué)習(xí)雷鋒》的主題活動(dòng)，全班同學(xué)一致通過。

（二）實(shí)踐過程

同學(xué)們自由組合，全班28名同學(xué)，分成4個(gè)小組。經(jīng)過討論，各小組確定了活動(dòng)內(nèi)容和過程。

1.了解雷鋒

各小組通過網(wǎng)上搜集、圖書查閱、詢問他人和社會(huì)調(diào)查等方式，了解雷鋒的動(dòng)人故事和先進(jìn)事跡、了解雷鋒的螺絲釘精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，并進(jìn)行資料整理，為下一階段的講述雷鋒作準(zhǔn)備。

2.講述雷鋒

根據(jù)各小組在前一階段了解雷鋒的情況，讓學(xué)生在小組內(nèi)朗誦雷鋒日記和贊頌雷鋒的詩(shī)歌，講述雷鋒的動(dòng)人故事和先進(jìn)事跡，并評(píng)選小組內(nèi)的朗誦能手和講演能手。

組織班上有關(guān)雷鋒的詩(shī)歌朗誦和故事講演比賽，由各小組推薦的詩(shī)歌朗誦能手和故事講演能手朗誦有關(guān)雷鋒的詩(shī)歌和講演雷鋒的動(dòng)人故事、先進(jìn)事跡，分別評(píng)選出一、二、三名。

3.宣傳雷鋒

各小組組織、整理材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報(bào)，介紹雷鋒，展示雷鋒的動(dòng)人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓全校更多的學(xué)生了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒。

4.學(xué)習(xí)雷鋒

經(jīng)過了解雷鋒、講述雷鋒、宣傳雷鋒這三個(gè)階段的活動(dòng)，使學(xué)生不但拉近了與雷鋒的“距離”，而且其認(rèn)知和情感也都得到了提高和熏陶 5.評(píng)選“雷鋒”

①、學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐情況：資料收集、詩(shī)歌朗誦和故事演講、實(shí)踐的好事等，自我評(píng)價(jià)。

②、各小組進(jìn)行組內(nèi)交流、互評(píng)，評(píng)選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子。

③、班上評(píng)選學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和活動(dòng)相關(guān)人員作評(píng)價(jià)，以便客觀、公正。

④、表彰和宣傳實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型人物。

四、活動(dòng)收獲

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)的開展和研究確實(shí)拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予學(xué)生深深的觸動(dòng)，而隨著活動(dòng)的深入進(jìn)行，學(xué)生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更堅(jiān)定了繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒無私奉獻(xiàn)、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個(gè)小小的活雷鋒。

活動(dòng)中，同學(xué)們自己查找資料、調(diào)查、設(shè)計(jì)制作宣傳牌、動(dòng)手編寫手抄報(bào)、自己安排實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)增強(qiáng)了自身的動(dòng)手操作能力和調(diào)查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。

現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)寵愛著，沒有煩惱，也缺少對(duì)他人的關(guān)愛，更談不上無私奉獻(xiàn)、先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。

“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動(dòng)中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而更好地因材施教。脫離開成績(jī)看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。1.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)的完整性與連續(xù)性：

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)經(jīng)歷了“活動(dòng)準(zhǔn)備－活動(dòng)過程－活動(dòng)總結(jié)”這三大環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)是不可分割，相輔相成的。

2.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中過程與結(jié)果的關(guān)系： 作為一種實(shí)踐取向和經(jīng)驗(yàn)取向的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它任何形式的課程都注重過程的教育價(jià)值。從某種意義上說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施反映了一種“實(shí)踐哲學(xué)”或“過程哲學(xué)”。因此，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。

3.“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注的細(xì)節(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課集生成性、活動(dòng)性、開放性、實(shí)踐性、綜合性于一體。學(xué)生活動(dòng)的空間、自由度比學(xué)科課堂更廣闊，教學(xué)活動(dòng)就更應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，以便在培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣、體驗(yàn)活動(dòng)過程、發(fā)展實(shí)踐精神的時(shí)候，逐漸養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度、思維方式及言行習(xí)慣。

第四篇：《尊師》活動(dòng)案例

《尊師》活動(dòng)案例

活動(dòng)目的：

通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!活動(dòng)過程：

中隊(duì)長(zhǎng)：“全體起立，立正，稍息，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！辈シ拧段覑勖滋m》，中隊(duì)長(zhǎng)宣布尊師主題活動(dòng)開始 主持人：A BC D 活動(dòng)一：開場(chǎng)白，播放《我愛米蘭》主持人進(jìn)場(chǎng)

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭......感謝您！老師 A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識(shí)的門窗； B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田； C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； D：是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛；

B：是您，我最尊敬的老師，無時(shí)無刻關(guān)心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田；您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。C：五三中隊(duì)《尊師》活動(dòng)，（合）現(xiàn)在開始！活動(dòng)二：尊師典故

B：現(xiàn)在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？ A:這我不大清楚

B:讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

A:聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)。

B:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個(gè)著名的典故《程門立雪》。（播放《程門立雪》，中隊(duì)長(zhǎng)配音）

Ａ：聽完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事吧（右同學(xué)們自由發(fā)言，２～３人即可）

活動(dòng)三：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）

（插播音樂《每當(dāng)我走過您的窗前》）

Ｃ：聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤工作。

Ｄ：教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過去，現(xiàn)在和未來。沒有老師的勞動(dòng)，我們年輕一代就不可能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來的知識(shí)，從而很難把握我們每個(gè)人的幸福和前途。

C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。教師好比渡船，運(yùn)送著一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻深深的埋在地下。

D：如果說人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無名英雄。如果社會(huì)蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o尤無怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻(xiàn)。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

C：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不斷操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《感謝恩師》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來不求回報(bào)與索取。感謝恩師！

當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！活動(dòng)四：反面例子

A：感謝**同學(xué)給我們帶來的詩(shī)歌朗誦，讓我們?cè)诶收b聲中進(jìn)一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動(dòng)，棉隊(duì)老師門的無私奉獻(xiàn)，難道我們不應(yīng)該對(duì)他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。小品劇《如此尊師》，根據(jù)本班發(fā)生的實(shí)際劇情改編而成

B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于**同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來談?wù)勛鳛槲覀?，?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師?。?~3人）活動(dòng)五 ：暢所欲言，換位思考

A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn)

B：那么現(xiàn)在我們不妨來個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你？（4~5人）2.老師有話說

A：讓我們來聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師）

B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見同學(xué)們認(rèn)真聽課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰；見面時(shí)，當(dāng)老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會(huì)更加燦爛；節(jié)日時(shí)，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會(huì)沉浸在無限的幸福中?? 活動(dòng)六：對(duì)老師的感謝

C：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案?jìng)湔n，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

D：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們。C：從作業(yè)本的一句句批語中，我看到了老師給我的無盡肯定與鼓勵(lì)。

D：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。（4人）

C：是啊，老師的愛是無私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛！有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》 活動(dòng)七：總結(jié)

D：現(xiàn)在把時(shí)間交給我們的輔導(dǎo)員老師，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師上來給我們做總結(jié)。

師：今天我們這節(jié)課看到了同學(xué)們《尊師》主題隊(duì)會(huì)，大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

第五篇：宣傳部 活動(dòng)案例

校國(guó)公益活動(dòng)策劃案

一、目的：

為慈善公益活動(dòng)籌集善款

1、為“自閉癥學(xué)?！被I集經(jīng)費(fèi)；

2、以義工的形式宣傳和支持社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，民間公益組織；

二、形式

1、以慈善義類為主；

2、個(gè)別適合的義類品，采取拍賣形式；

3、義類品，向社會(huì)個(gè)人及企業(yè)征集，價(jià)值（總價(jià)）低于100元的義類品收入為提供者，捐助的義類善款，高100元的義類品可以按提供者的意愿，提出不低于義類收入的5％作為善款。

三、時(shí)間

（待定）

四、地點(diǎn)

（學(xué)校圖書館、報(bào)告廳）

五、過程

物資組（含拍賣組）約4人

宣傳組

2人

收款組

2人

常務(wù)組

2人

六、征集義類品

現(xiàn)有義類品包括：兒童福利院孩子手工藝品、育聾啞學(xué)校王手工藝品、自閉癥手工藝品，商才學(xué)校產(chǎn)品、社會(huì)單位及個(gè)人提供的義類品；

七、有關(guān)事項(xiàng)

1、義工征集貼，活動(dòng)方案發(fā)布：宣傳部

2、征集的義類品集中地點(diǎn)：體育部

3、發(fā)布義類品清單及產(chǎn)品介紹：女工部、文藝部

4、后勤準(zhǔn)備：社團(tuán)部、紀(jì)檢部

5、標(biāo)準(zhǔn)參加義類義工：學(xué)習(xí)部

6、聯(lián)系參加義類的善友，社會(huì)單位：外聯(lián)部

活動(dòng)及目的：以推動(dòng)大學(xué)生開展公益實(shí)踐，以弘揚(yáng)公益精神，宣傳社會(huì)公德，倡導(dǎo)公益文化開展公益實(shí)踐，塑造公益形象為，開展公益活動(dòng)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的我校在社會(huì)上影響力。

網(wǎng)絡(luò)宣傳部