第一篇：新版人教版七年級下冊道德與法治青《自信是成功的基石》教案

新版人教版七年級下冊道德與法治青《自信是成功的基石》教案

一、教材分析

<一>教學目標

本課主要落實了課程標準中的以下內容：

目標1:能夠說出自負、自卑導致遠離成功的原因；

目標2:能夠敘述自信者具有的心理品質；

目標3:能夠分析自信者成功的原因。

<三>教學的重點和難點

教學重點：了解自信是成功的基石

培養自己具有自信的良好心理品質

教學難點：了解自負和自卑使人遠離成功

二、學情分析

知識基礎：由于青少年身心發展不成熟，認知水平所限，容易將自負與自信、自卑與虛心混淆。因此走出自信的誤區有一定難度。

心理特征和思維品質：自信是自我能力的確信，樹立自信心，培養自信者應具備的心理品質。

學習需求：現在，同學們正處于一個注重個性張揚的青春階段，都渴望擁有一個自我的平臺，充滿自信心是必要的，但如何走向自信，自信者應具備哪些品質是學習的重要內容。

三、教學方法

根據初中學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、情境探究、事例分析法、設置情景法、歸納總結法等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發展學生的思維能力。

四、教學準備和教學手段

教師準備：教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。

學生準備：了解自己，具體到自己的生活實際，自我檢測和自信之間的差距。

五、教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

課堂導入 無敵上將軍的故事

從前有一位上將軍，他勤練武，苦練兵，研讀兵法戰策，經常向另外將軍謙虛請教，在多次的斗爭中獲得了輝煌的戰績。人人都夸他是了不起的大英豪，經常請求他演出一下武功。每次演出結束，人們都稱他是天下第一，“無敵上將軍”。于是他很自得，看不起身邊跟他出生入死的將領，失望的將領們紛紛離開，那些天天吹捧他的人成了他的心腹。一天，敵軍來犯，他聚攏隊伍，想再打一個大勝仗，不料他手下將領一觸即潰，自己也成了敵軍俘虜。

原先的將領們為什么要離開？

這位上將軍最終成為敵軍的俘虜是什么原因？ 思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。

情境體驗 馬謖是諸葛亮手下的一員上將，從小熟讀兵法，平常講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去鎮守街亭時，他很不以為然，覺得是大材小用，自負地說：“馬某自幼熟讀兵法，深知兵法，豈一街亭不克守？！”結果，自滿自負的他，拒絕了副將王平的正確意見，導致街亭失守，不但使手下兵將損失嚴重，并且毀壞了諸葛亮進軍中原的大計。為了整肅軍紀諸葛亮只能揮淚斬馬謖。

馬謖失街亭的原因是什么？ 思考、討論、總結發言。

新知探究 探究一：小銘在小學是優等生，升入初中后，各科成績都不錯，學校運動會上還獲得跳高、跳遠兩個第一名。這時的小銘已覺得飄飄然了，覺得班里的榮譽都是他的功勞??認為誰都不如自己，甚至連老師都不放在眼里。

小銘這時是一種什么心理?自負

時間過得飛快，第一學年就要結束了，學校評選三好學生，小銘自認為是第一候選人，誰知，在當天的全班評選中，他只得了15票。唱票時，他的得意一點點從臉上消失，他的頭也一點點低下去。小銘為什么未能當選?自負導致失敗

當選舉結束之后，他垂頭喪氣地走出了教室，整個期末就再沒見到他的笑臉。

這時的小銘還是自負嗎?轉化成了什么呢?

自卑

面對沮喪的他，你能給他提出一些忠告嗎？

(1)改變自負的心理，正確認識自己，既看到自己的優點，也要看到缺點；

(2)學會尊重他人，發現他人的長處、優點；

(3)找到自己未能當選的原因，加以改變；

(4)及時調整自己的情緒和心情。

古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

探究二：你還知道哪些自負或自卑導致失敗的事例？

秦末農民起義軍領袖項羽，自封為西楚霸王，未坐定江山便大封諸候頗有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的氣概，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。

美國總統尼克松是我們極為熟悉的一個偉人，但就是這樣的一個大人物，卻因為缺乏自信，過于自卑而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任總統。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影。他指派手下的人潛入對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。

到底是哪些因素導致自負者和自卑者不能獲得成功呢？

探究三：自負者和自卑者有哪些共性？

（1）兩者都不能正確認識自己，陷入了自信的誤區。

（2）兩者都是以自我為中心。

（3）自負和自卑都會導致失敗。

就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

自負者和自卑者為何都會失敗？

（1）自負者會失敗，就是因為其追求的目標一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感受到沮喪、頹廢，從而走向自卑。

（2）自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。

（3）自負者和自卑著以自我為中心的心態會使他們遠離成功。

搶答

1.與自信相對立的另外兩種情感體驗是什么?自卑與自負

2.請用一句話來概括它們的關系。一對孿生子

3.它們有什么共同特征？都以自我為中心

4.它們會對成功產生什么影響?都會使人遠離成功

自信有助于成功

自信者的哪些心理品質有助于成功？

◎賣鞋子到非洲

甲、乙兩個人為了推銷鞋子到了非洲，他們看到非洲人都不穿鞋子的。

甲看到非洲人不穿鞋子，心里大嘆不妙：“原來非洲人不穿鞋，這下可好，鞋子非得滯銷不可！”

乙則大為欣喜：“這可是個寶地！大家都不穿鞋，我的鞋一定賣到缺貨。”

甲和乙兩人面對同樣的困境，他們的態度有何不同?

1、樂觀

樂觀與成功有什么關系？

樂觀的人面對困難和挫折，想方設法創造條件，對完成任務充滿希望，不輕言放棄，不半途而廢。

愛迪生小時候對什么都感興趣。對自己不了解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉都被野蜂蜇腫了，但他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造不可。

著名的動物行為學家古多爾曾經說過：悶熱的雞窩常常和我兒童時代的回憶交織在一起。小時候，我曾鉆進雞窩一直呆了五個鐘頭，為的是要看看母雞究竟是怎么下蛋的。

古多爾和愛迪生的共性是什么？

2、好奇

好奇心與成功有什么關系？

好奇心強的人不滿足于現有的知識和成就，喜歡不斷探索未知的領域，不達目的誓不罷休。

好奇心會推動人不斷努力，在自己喜歡的領域取得成績，而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓一個人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來，看見牛頓正在埋頭計算問題。看到這種情形，客人沒有打攪牛頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時，看見盤子里吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，原來已經吃過了。”

牛頓每天除抽出少量的時間鍛煉身體外，大部分時間都是在書房里度過的。一次他在書房中，一邊思考問題，一邊煮雞蛋。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊！”他驚叫起來，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。

你覺得牛頓在做研究時有什么特點？

3、專注

專注與成功有什么關系？

做事專注的人目標明確，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們能用最平靜的心態、最真誠的合作干事。

自信者的哪些品質有助于成功呢？

樂觀——充滿希望，不輕言放棄

好奇——看重能力，不斷奮斗

專注——目標明確、全力以赴，善于合作。

自信是建立在對自己能力的正確認識的基礎上的。思考、討論并回答教師所提問題。

心靈感悟

思考：故事給我們的啟示是什么？

行為提升 多媒體展示：

1951年，英國女科學家弗蘭克林，從自己拍攝的X射線衍射照片上發現了DNA（脫氧核糖核酸）的螺旋結構。隨后她以此為題做了一次很出色的演講。后來，她由于擔心自己的發現是否真實存在，又公開否認了自己的發現。后來美國科學家沃森和英國科學家克里克也從照片上發現了這個結構，并提出了著名的DNA雙螺旋結構學說，標志著生物學時代的到來，他們獲得了諾貝爾醫學獎。

為什么弗蘭克林與諾貝爾獎失之交臂？

六、課堂小結

七、當堂達標

1、有人問居里夫人，“您認為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可見（）

A、有了自信心，任何事情都可以辦好

B、自信心——不要別人的幫助——決定了人能夠成才

C、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此

D、自信心是成才與成功的重要條件

答案：D

2、自負不同于自信，就在于:()

①自負者依據的事實是虛假的 ②自負者追求的目標根本就不能達到

③自信者的依據是真實的

④自信的人所追求的目標是真實的 A、①②③④

B、②④

C、①②③

D、①②④

答案：A

八、教學評價

成功之處

同學們的發言都很精彩，有很多值得我們好好思考的東西。

存在的問題

課前準備材料不夠充分。

第二篇：自信是成功的基石教案

自信是成功的基石教案

導入新課: 自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本,是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云:天生我才必有用,千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說:走自己的路,讓別人說去吧!伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火,亦然對自己的觀點篤信不疑:這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期,中國革命處于低潮,許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問,可是毛澤東沒有低頭,他說:星星之火,可以燎原。兩年之后,在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭,偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功,一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說:我自信,我成功。憑著這種精神,她在世界大賽中屢克強敵,即使在比分落后時也能鎮定自若,信心百倍,反敗為勝。

與此相反,自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來了解這三者與成功的關系。

一、“一對孿生子”共有的心態(板書)古今中外的無數事實說明,許多失敗都與自負或自卑有關。

(一)自負(板書)播放《十面埋伏》

提問:這首樂曲的背景是什么?

介紹項羽的,(教師也可以播放樂曲《楚歌》,戲曲《霸王別姬》,視情況而定。)(回答后,教師歸納)項羽堪稱一代英雄,卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦,因為劉邦善于用人,善于納諫,得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己,低估了別人,聽不進別人的意見。所以,自負是前進的大敵,是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候,必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師也可以給介紹關羽失荊州、馬謖失街亭或拿破侖的,目的都是為了說明自負會使人遠離成功。

(二)自卑(板書)活動:課前分組搜集自卑者的,可以是,也可以是身邊的事情,課堂上表演,說明自卑也會使人遠離成功。

出自負與自卑是一對孿生子,二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴,自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。

二、自信有助于成功(板書)活動:舉例說明自己曾獲得的成功與自信的心態有什么關系。

師:自信是一個人成功的基礎,這是因為自信者的心理品質有助于成功。

(一)樂觀(板書)舉例:

他的名字叫班·符特生。卡耐基是在喬治亞州大西洋城一家旅館的電梯里碰到他的。在卡耐基踏入電梯的時候,注意到這個看上去非常開心的人,兩條腿都斷了,坐在一張放在電梯角落里的輪椅上。當電梯停在他要去的那一層樓時,他很開心地問卡耐基是否可以往旁邊讓一下,讓他轉動他的椅子。“真對不起,”他說,“這樣麻煩你。”——他說這話的時候臉上露出一種非常溫暖的微笑。

當卡耐基離開電梯回到房間之后,除了想起這個很開心的跛子,什么其他別的事情都不能思考。于是去找他,請他說說他的。他微笑地告訴卡耐基:“我砍了一大堆胡桃木的枝干,準備做我的菜園里豆子的撐架。我把那些胡桃木枝子裝在我的福特車上,開車回家。突然間,一根樹枝滑到車上,卡在引擎里,恰好是在車子急轉彎的時候。

車子沖出路外,把我撞在樹上。我的脊椎受了傷,兩條腿都麻痹了。”

“出事的那年我才二十四歲,從那以后就再也沒有走過一步路。”

才二十四歲,就被判終身坐著輪椅生活。卡耐基問他怎么能夠這樣勇敢地接受這個事實,他說:“我以前并不能這樣。”他說他當時充滿了憤恨和難過,抱怨他的命運。可是時間仍一年年過去,他終于發現憤恨使他什么也做不成,只會產生對別人的惡劣態度。“我終于了解,”他說,“大家都對我很好,很有禮貌,所以我至少應該做到的是,對別人也有禮貌。”

卡耐基問他,經過了這么多年以后,他是否還覺得他所碰到的那一次意外是一次很可怕的不幸?他很快地說:“不會了,”他說,“我現在幾乎很慶幸有過那一次事情。”他告訴卡耐基,當他克服了當時的震驚和悔恨之后,就開始生活在一個完全不同的世界里。他開始看書,對好的文學作品產生了喜愛。他說,在十四年里,至少念了一千四百多本書,這些書為他帶來嶄新的境界,使他的生活比他以前所想到的更為豐富。他開始聆聽很多,以前讓他覺得煩悶的偉大的交響曲,現在都能使他非常的感動。可是最大的改變是,他現在有時間去思想。“有生以來第一次,”他說,“我能讓自己仔細地看看這個世界,有了真正的價值觀念。我開始了解,以往我所追求的事情,大部分實際上一點價值也沒有。”

看書的結果,使他對有了興趣。他研究公共問題,坐著他的輪椅去發表演說,由此認識了很多人,很多人也由此認識他,今天,班·符特生——仍然坐著的輪椅——是喬治亞州政府的秘書長。

分析:為什么樂觀有助于人們走向成功? 出:擁有樂觀的心態,就會使人在面對問題和失敗的時候,不輕言放棄,會想方設法創造成功的條件。

(二)好奇(板書)舉例:趙修復,我國當代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學家。

趙修復小時候是個頂頑皮的孩子。他經常和村里的孩子們到野外玩,特別喜歡各種蟲子。

有一次,趙修復和另外一個孩子到村外去玩,看到一顆樹上掛著一個蜂窩。他對哪個孩子說:“大家都說蜂窩不能捅,一捅,蜂就出來蟄人。我們想個什么法兒捅它兩下,怎么樣?”那個孩子來勁了,說:“好哇!你說怎么辦吧!”趙修復歪著腦袋想了想說:“這樣吧!我們回家去拿一頂蚊帳來。不過可別讓大人知道!”哪個孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳,又回到那顆樹下。

趙修復爬上術,從樹枝上吊下一根繩子,把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里,用一根長長的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了,一群一群順著竹竿飛過來,想蟄人,可是蚊帳穩穩當當地把蜂擋在外面,那個孩子跳著叫著:“好哇!好玩!趙修復也開心地笑起來。他捅夠了,把竹竿一扔,想等蜂飛走了再取蚊帳,便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時候,蜂發現捅自己的窩的竹竿沒有了,便成群結隊地飛回去重修蜂窩。趙修復眼睛都看直了,他呆呆地想:“他們怎么會和人一樣修房子呢?”從此,他對昆蟲產生了極大的興趣,暗暗下決心:“等我長大了,一定要好好地研究這些小動物。”上學后,他更喜歡昆蟲了,老是一個人趴在地上看螞蟻,或抓個蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子,仔細地觀察、研究。

一天,放學后,趙修復和同學們一起回家。路過廁所時,趙修復讓同學等他一下,說要上廁所。可是一鉆進去半個多小時還不見他出來。同學急了,掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進去,又好氣又好笑。原來趙修復發現了一種會跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅,他一看就入神了,忘記了外面的同學在等他。

趙修復年幼時,就是這樣喜歡和昆蟲打交道,長大后,他真的干上了研究昆蟲的工作。

分析:好奇與成功的關系。

出:好奇心會推動人不斷努力,在自己喜歡的領域取得成績,而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如,愛因斯坦把獎金支票當書簽,居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

(三)專注(板書)舉例(一):華羅庚(1910-1985),世界上有名的大家,擔任過中國院副長。

外國報紙曾經這樣介紹華羅庚:“他的研究著作范圍之廣,足以使他堪稱為世界上名列前茅的家之一。”

“那么,他是哪個大學畢業的?”如果你這樣問的話,那么,答案會讓你大吃一驚:他只讀過初中,根本沒上過大學!他的成功,靠的是頑強、刻苦的自學。

華羅庚原來也是個調皮、貪玩的孩子,但他很有數學才能。有一次,老師出了一個中國古代有名的算題——有一樣東西,不知是多少。3個3個地數,還余2;5個5個地數,還余3;7個7個的數,還余2。問這樣東西是多少?——題目出來后,同學們議論開了,誰也說不出得數。老師剛要張口,華羅庚舉手說:“我算出來了,是23。”他不但正確地說出了得數,而且算法也很特別。這使大為驚詫。

可是,這位聰明的孩子,在讀完中學后,因為家里貧窮,從此失學了。他回到家里,在自家的小雜貨店做生意,賣點香煙、針線之類的東西,替父親挑起了養活全家的擔子。

然而,華羅庚仍然酷愛數學。不能上學,就自己想辦法學。一次,他向一位借來了幾本數學書,一看,便著了魔。從此,他一邊做生意、算帳,一邊學數學。有時看書入了神,人家買東西他也忘了招呼。傍晚,店鋪關門以后,他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭,差不多每天都要花十幾個小時,鉆研那些借來的數學書。有時睡到半夜,想起一道難題的解法,他準會翻身起床,點亮小油燈,把解法記下來。

正在這時,他卻得了傷寒病,躺在床上半年,總算撿回了一條命,但左腳卻落下了終身殘疾。在貧病交加中,華羅庚仍然把全部心血用在研究上,接連發表了好幾篇重要,引起清華大學熊慶來教授的注意(我們會在熊慶來的里,講到這件事)。

1932年在熊慶來教授的幫助下,華羅庚到了清華大學系,當一名管理員。他一人要干幾個人的事,仍繼續自學課程,還自修了英文、德文,能用寫。

舉例(二):艾米莉·勃朗特(1818-1848),英國著名女作家。艾米莉·勃朗特出生在英國的一個窮教師家里。她很小的時候,母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂,一同挑起了生活的重擔。每天,姐姐都要到有錢的人家去當家庭教師,她就在家里做家務。艾米莉非常喜歡文學。爸爸的書,她早就反反復復地看過幾遍了,她多想能有些新書啊!可是家里窮,沒有錢讓她去買書。她只好到處向人家借。為了看到更多的書,她抓緊一切時間:做菜時,一手炒菜,一手端書;到市場上去買東西,也往不了帶上心愛的書,有好幾次她險些撞上了馬車。

有一次,艾米莉洗完衣服,開始做午餐了,她把面包送進烤箱烘烤,自己就在一邊看書。這是一本新借來的小說,書中一個小女孩的悲慘命運,深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中,根本忘記了烤箱中的面包。這是,姐姐回來了,一進門,感覺有股什么怪味道,就喊了聲:“艾米莉,什么東西烤糊了?”艾米莉此時正傷心地擦著眼淚,沒有聽到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞,發現烤箱正開著,那味道正是從那兒傳來的。她趕緊跑過去關了電閘,然后端起烤得黑糊糊的面包,遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚,抬起頭,紅紅的眼睛望著姐姐:“這是什么?是那可憐的小女孩的午餐嗎?她一直都吃這種黑面包……”夏綠蒂知道,妹妹看書又看呆了,便笑著說:“不,這是我們幾個可憐的小女孩的午餐!”艾米莉這才想起,面包早就該取出來了。

艾米莉就是這樣利用每一分每一秒,一個心思看書,琢磨,就這樣看了許多好書。后來,她開始。經過不懈的努力,她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。

分析:為什么專注會使人走向成功? 出:專注的人會在做事時目標明確,心無旁騖,全力以赴。

因此,自信的人擁有這些心理品質,自然就更容易取得成功。小結: 通過這節課的學習,我們知道了自信有助于成功,自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。

點評: 將文字、媒體等豐富的材料運用于教學,并輔以學生活動,增強學生的感性認識。如第一部分通過有關項羽的音頻、視頻、故事說明自負的后果;讓學生搜集故事、講或表演說明自卑的影響。第二部分則采用列舉材料——分析材料——結論的方法進行教學,讓體會自信有助于成功的道理。

第三篇：第二課 自信是成功的基石教案

第二課 自信是成功的基石教案

第二課

自信是成功的基石教案

一、內容與分析

（一）內容：

1、“一對孿生子”共有的心態；

2、自信有助于成功

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。

二、教學目標及分析

（一）目標：、了解自信是成功的基石；2.培養學生具有自信的良好心理品質。

（二）分析：

本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。

三、問題診斷分析

一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。

四、教學過程

上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告

看完小品之后請學生思考問題：

1.小銘為什么會失敗?——“自負”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自負的人嗎？

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）

3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”

4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”

【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。

通過故事一，大家找到了小銘失敗的原因，同學們，你們希望小銘一直這樣失敗下去嗎？你們準備如何幫幫他呢?

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題：

.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）

2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？ 比較：

自信者

自卑者

自負者

面對問題和失敗

樂觀

悲觀、輕易放棄

狂妄

工作的動力源泉

好奇

名利

名利

從事工作的態度

專注

膽小

眼高手低

【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。

五、課堂小結：

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

第四篇：道德與法治教材目錄(新人教)

新人教道德與法治教材目錄

道德與法治七年級上冊

目錄

第一單元 成長的節拍 第1課 中學時代 中學序曲 少年有夢 目錄 目錄

第2課 學習新天地 學習伴成長 享受學習

第3課 發現自己 認識自己 做更好的自己

第二單元 友誼的天空 第4課 友誼與成長同行 和朋友在一起 深深淺淺話友誼 第5課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 網上交友新時空 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 走近老師 師生交往

第7課 親情之愛 家的意味 愛在家人間 讓家更美好

第四單元 生命的思考 第8課 探問生命 生命可以永恒嗎 敬畏生命

第9課 珍視生命 守護生命

增強生命的韌性

第10課 綻放生命之花 感受生命的意義 活出生命的精彩

道德與法治七年級下冊

目錄

第一單元 青春時光 第1課 青春的邀約 悄悄變化的我

成長的不僅僅是身體 目錄 目錄

第2課 青春的心弦 男生女生 青春萌動

第3課 青春證明 青春飛揚 青春有格

第二單元 做情緒情感的主人 第4課 揭開情緒的面紗 青春的情緒 情緒的管理

第5課 品出情感的韻味 我們的情感世界 在品味情感中成長

第三單元 在集體中成長 第6課 “我”和“我們” 集體生活邀請我 集體生活成就我

第7課 共奏和諧樂章 單音與和聲 節奏與旋律

第8課 美好集體有我在 憧憬美好集體 我與集體共成長

第四單元 走進法治天地 第9課 法律在我們身邊 生活需要法律 法律保障生活

第10課 法律伴我們成長 法律為我們護航 我們與法律同行

道德與法治八年級上冊

目錄 第一單元 走進社會生活 第1課 豐富的社會生活 教材目錄 教材目錄 我與社會 在社會中成長

第2課 網絡生活新空間 網絡改變世界 合理利用網絡

第二單元 遵守社會規則 第3課 社會生活離不開規則 社會生活有秩序 人人遵守規則

第4課 社會生活講道德 尊重他人 以禮待人 誠實守信

第5課 做守法的公民 法不可違 預防犯罪 善用法律

第三單元 勇擔社會責任 第6課 責任與角色同在 我對誰負責 誰對我負責 做負責的人

第7課 積極奉獻社會 關愛他人 服務社會

第四單元 維護國家利益 第8課 國家利益至上 國家好 大家才會好 堅持國家利益至上

第9課 樹立總體國家安全觀 認識總體國家安全觀 維護國家安全

第10課 建設美好祖國 關心國家發展

天下興亡 匹夫有責

第五篇：自信與堅強是成功路上的基石

《自信與堅強是成功路上的基石》主持詞 杜：敬愛的同學們。

湯：親愛的同學們。

合：大家下午好！

杜：金色的希望串聯成閃爍著耀眼光芒的項鏈，每一個口子，都是自信。湯：黎明的山谷每天都在清晨的曙光中呼喚，每一個音符都是自信。杜:：自信，是通往未來的黃金道，一步一個腳印。

湯：自信。是回響在耳畔的天籟，一聲一份力量。

杜：鳥兒騰飛的翅膀，是自信。

湯：船兒踏浪的風帆，是自信。

杜：人生之旅的向導，是自信。

合：高一（2）主題班會《自信與堅強是成功路上的基石》主題班會現在開始。湯：時光的沙漏飛流，高中如一步生活電影給人留下無限美好的遐想。杜：是啊，高中的生活，甜美中夾雜著酸澀。

湯：用愛心澆灌的花朵，是那么的燦爛和自信。請王政同學演講《珍惜自信，擁有成功》

杜：高中的生活讓我懂得，自信最美，是你乘風破浪的一種縱然;是你穩操勝券的一種欣然，是你勇往直前的一種坦然。

杜：有些時候，我們真的需懂得相信自己，我能行

湯：沒錯，有許多時候成功與我們失之交臂，并不是成功不肯垂青我們，而是我們缺少自信。

杜：拿破侖曾說“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方”可見自信是成功

者必備的素質。

湯：的確，在競爭激烈的生活中，也許困難會擋住你的去路，但是請你記住，自

信會降臨你。自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。杜：自信是音符，組合起來就能變成一首首動聽的樂譜。

湯：每個人都有一片朝霞，自信就能展現出瑰麗的色彩。

杜：既然敢在春天里開花，就有信心在秋天里收獲。

湯：下面有請柯夢晨同學演講《我能》

只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。

杜：只要有信心，只要相信心中擁有太陽，生命就永遠充滿希望。

湯：我們就是明天的太陽，我們有自信，我們有張揚。

杜;：看，那些自信，活力四射的少年，正向我們走來。一個沒有自信的人，就

像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

湯：沒有自信就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活。

杜：洛克菲勒曾今說過：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰;自信也能

使你急中生智，化險為夷;l或許在這強手如林的學校中，你很平凡，你很普通。或許在這日益加快的學習節奏下你迷茫過，彷徨過。

湯：但是請不要忘記，我們，都是世界上最獨一無二的存在;我們都是夜空中最

閃亮的那星。用心去聆聽最自信的聲音，去感受自信的魅力，創造出屬于自己的自信人生。

杜：有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

湯：有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它

——深藏不露。

杜：有一種美，給生命帶來激勵，給生命帶來溫馨，這種美，就是自信。

請王偉同學發言《把我自信，走向成功》

我們都是一張白紙，我們都是在不斷的往白紙上涂抹顏料中成長。

湯：別忘了給你的白紙上寫上自信，別忘了給你的人生鍍上希望。自信是理想進

取中折射出 的生命的靈光。

杜：自信是孜孜追求中永恒的不落的潮汐。

湯：自信是成功碑塔下靈活辯證的基石。

杜：自信是人生道路上指引方向的明燈。

下面請謝陸利同學發言《自信人生》。

湯：學著自信一點吧！給生活以微笑。無論生活怎樣對待你。

杜：學著自信一點吧！給生活以微笑，無論是否取得成功。

湯：漫天飛絮都在告訴我們一個故事，自信是成功之船的風帆。

杜：讓我們穿著“自信”的盔甲，踏上光榮的旅程，去尋找成功的寶藏。湯：只要我們有一雙充滿自信的眼睛，一顆跳動的心。

杜：困難也好，苦痛也罷，請記住，自信是成功碑塔下第一塊靈活辯證的基石。

使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。沒錯，雨果也曾說過“我們應該相信，自己是成功的戰勝者。可是在生活中，有些同學在班級的集體活動中，經常會表現出膽小、怕出丑等心態，總覺得自己的能力不如別人而怯于表現自己，這極大的影響了班級建設以及同學們自身的健康發展。我們都是獨一無二的，都是值得欣賞的、可以發展的，關鍵是要找到一個可以撥動我們心弦的角度，讓我們做最好的自己！

湯：讓我們持著最美的微笑。

杜：讓我們揚起理想的風帆。

合：滿懷信心地駛向成功的彼岸！

杜：讓自信的種子飄滿世界。

湯：讓自信在我們心中萌發。

杜：讓自信在我們身邊茁壯成長！

湯：下面請團支部書記齊俊城同學總結

合：高一（2）班主題班會《自信與堅強是成功路上的基石》到此結束！

1102班

2012-5-20

珍惜自信，擁有成功

每個人都希望自己成功。讀書的希望能有好成績；做工的希望能夠超額完成任務；經商的希望客路上升；行政的希望政績赫赫。愛因斯坦說過：“自信，是成功的第一秘訣。”

其實，每個人都具備自信的條件。但只是有些人對自己沒有自信。才認為自己比具備自信的條件。愛因斯坦完成“相對論”是不正確的，所以就組織起來形成一個白人駁相對論，但愛因斯坦并不畏懼，他滿懷自信的說：“如果我的相對論”是錯的，那么只要一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”正是由于愛因斯坦的這種自信所以使“相對論”成為上世紀最偉大的創作。

自信還需要智慧和實力才能得以實現。日本音樂家小澤征爾，在一次比賽中，評判為他設置了一個圈套，為了不然他發揮出正常水平。但由于小澤征爾在音樂方面有實力和智慧，面對一個個圈套迎刃而解，最后他不負重望，奪得桂冠，讓眾評判也心服口服。

如果說自信是指南針，那么成功就是新大陸。珍惜自信，就能一步一個腳印地登上樓頂，就能擁有成功。

如果說自信是春風，那么成功就是草。珍惜自信，即使野火燒也不能把草燒盡。“野火燒不盡，春風吹又生。”就能擁有成功。

自信，并不是盲目的自大，對一些歪理邪惡也亂怕胸脯，要根據真理，要符合客觀實際，要用自己的智慧和實力作出判斷。這樣才能像愛因斯坦一樣，面對百人駁相對論也能不屑一顧，才能向小澤征爾一樣，碰到障礙也能鎮定自如。自信，是成功大門的一把金鑰匙。

讓我們一起珍惜自信，擁有成功吧，帶著自信，沖破黑暗，克服困難，跨過絆腳石，這樣就能擁有成功。

1102班

2012-5-20

我能

“我能”試是失敗后重新站起來的勇氣。

“我能”是在眾人反對的呼聲中毫不動搖的堅定信念。

“我能”是面對種種挑戰仍舊勇往直前不退縮的頑強意志。

人生是一次遠航，生命如同漂泊于大海中的一葉扁舟，風風雨雨總要去經歷。失敗說：“今生沒有機會，只能來生再彌補遺憾。”——于是他的船沉入大海。成功者告訴自己：“再大的困難我總能克服;在的的痛苦，我都能忍受;再艱辛的路，我都能走下去。我能行！”——于是他的船到，達了成功彼岸。

其實,“我能”這種自信離我們并不遙遠。從古自今，許多有志之士，在他們前進的步伐中，都為我們留下了那種令人震驚的自信痕跡。

“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”拿破侖時期，法國所取得的輝煌成就，是很多后世統治者都無法比擬的。那段歷史至今仍是整個法國的驕傲。我想拿破侖之所以取得如此功績，與他那種剛毅果斷，又十分自信的個性是分不開的。當他決定帶領軍隊翻越阿爾卑斯山的時候，他的心中一定堅信“我能，我會取得勝利，我相信一定可以打勝仗。”事實也正是如此，天地都被他的豪情壯志所打動，讓他把不可能變為可能。

在中國的歷史上，同樣存在著憑借“我能”的信念，成就偉大事業的英雄。這些英雄中最令我佩服的非孔老夫子莫屬。他雖生于亂世，卻保持了一顆從容淡定的心。在烽火連天的歲月里苦心鉆研學問，把偉大的思想留給后人。如今連外國學者都爭相閱讀儒家著作，能獲得名留青史的成就，正是因為其能堅持“我能，我可以潛心研究學問不被打擾，我能把真正的知識財富留給后人”的想法。其實，簡單地說，“我能”就是一種自信.而這種自信在我們當代人身上同樣有所體現。前兩年，那些“想唱就唱”的“超女”們，就是一群敢于對自己說“我能”的人。在許多人看來，她們的成功源于她們的幸運，殊不知這種幸運卻源于她們的自信。在面對一次次比賽的時候，她們才登上了那輝煌的舞臺，散發出動人的光彩。

所以成功并非偶然的，機會是留給有準備的人的。但機會來臨的時候我們只有抓住它，自信的說“我能”成功才屬于我們，勝利才會屬于我們。

1102班

2012-5-20

自信人生

現在又到了豐收的季節，所有的果實都曾經是花，但并非所有的花都結果。是的，為什么？

有人說，花太嬌弱，也有人說弱，環境很重要，可是，沒有奮斗，怎么會有成果，沒有自信，怎么會去奮斗?自信直接決定著你是不是果！

很多人都希望成功，都渴望鮮花和掌聲，但有更多的人害怕失敗。在沒有努力之前，沒有經過真正嘗試怎么知道最終的結果？可是有太多的人不敢嘗試，才有了數不清的并不純粹的失敗者，使得“失敗”的人遠遠多過成功的人數，又嚇退了一批又一批的后來人。未知的成敗想像明日的天空，它不可能永遠晴空萬里，也不可能永遠暴雨連連。只要有信心，就敢于面對明天的結果，堅持到整個嘗試過程的最后一秒，只是自信的初級版。

敢于面對未來是信心的體現，敢于面對未來的失敗，是信心的升級版。分外自信的人又分為的量度，對任何事情拿得起，放得下。在分享成功的時候，他心曠神怡，是快樂的，在面對失敗的時候，他淡然處之，并不憂傷。這樣的人，在成功面前不會自滿，在失敗面前不會頹廢，他會永遠保持一顆進取心，永遠具有銳意進取的精神。

什么是成功，什么是失敗呢?其判斷的依據似乎是有沒有實現自己的預期目標。有一種人他追求的是名利，為此他出賣了一個又一個朋友，誹謗了一個又一個對手，利用了一個又一個親人，最后，他獲利了，想出名了，這樣的“成功人生”是成功還是失敗呢？在這樣的成功中。很多人看到的會是失敗，相反，在另外的一些失敗中，也有人會看到另外的成功。得和失是同時存在的，有些人會在得中看到失，在失中看到得，這樣的人眼里沒有絕對的失敗和成功，只有朝著有意義的目標去做有意義的事，這是自信的終極版。

自信貫穿于人生的每一個階段，如果說人生是一幅畫，那么自信是底色，經過人們的行為描繪，才會展現一幅絢麗的圖畫；如果說人生是一首歌，自信就是歌中的音符，經過生命歷程的排練，才會構成華麗的樂章。生活就像一艘在海洋中航行的船，要想成功的大道人生的終點站，就必須搖動航行的漿，揚起自信的帆，勇敢的面對任何驚濤駭浪。

1102班

2012-5-20

總結

同學們，從大家的發言里，從大家的歡聲笑語中，從大家熱情的掌聲中，我看到了同學們的自信，同學們的聰明才智，和每一個同學所具備的優勢與長處。

自信是一種正確的自我估價。人不能妄自菲薄，或用貶低別人來抬高自己，也不應毫無根據的幻想自己許多弱點，愛拿自己的短處比別人的長處，結果自卑之哀。嫉妒能使自己落后，自信能使自己上進。信心增一成，成功多十成，我們應該學會自信。

總之每個人身上存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心的踩著自信這塊“基石”向目標一步一步前進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有自己美好的未來。

只有正視困難、不畏挫折，才能迎接各種挑戰，只有總結教訓，摸準門道，才能少走彎路，取得成功。總之，只要大家在學校學好知識，提高技能，鍛煉能力，就一定能夠取得成功。愿每一位同學自信——奮進——成功。我的總結到此結束，謝謝大家。

總結人：團支部書記

2012-05-20