第一篇：小學美術《樹葉真有趣》案例1

小學美術《樹葉真有趣》教學案例

五峰土家族自治縣仁和坪小學 萬海濤

我校所屬的仁和坪小鎮地處鄂西南群山深處五峰土家族自治縣的東南部，仁和坪小鎮依山傍水，群山環繞，風光秀麗，自然資源豐盛，為我們的美術課堂提供了豐富的地方鄉土自然資源，我校以《義務教育美術課程標準（2011年版）》(以下簡稱“課標”)為依據，充分挖掘地方鄉土自然資源并加以利用，開展有特色的美術課堂教學。有效激發了學生們學習美術的興趣，開拓了學生的視野，大大豐富了美術課堂教學的內容。我將收集到的相關資料，依據“課標”進行整理提煉，編寫了我校的美術補充小教材《樹葉真有趣》。執教年級為一年級

（一）班。本課采用各種形狀，各種顏色的樹葉作材料，通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想，讓學生感受美、欣賞美、體驗創造美的快樂，培養孩子們的熱愛大自然的情感。

教學內容分析

根據“課標”確定《樹葉真有趣》一課屬于“造型?表現”“設計?應用”學習領域。即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物‘激發學生豐富的想象力與創造欲望。各種形狀，各種顏色的樹葉是本地學生非常熟悉的材料，以此為教學內容，能很好地激發學生的學習興趣，并借助他們的生活經驗，發揮他們的想象力與創造力和活躍的優勢，達到提高對美的感受能力和藝術創造能力的目的。

學情分析

從前一學期教學情況來看，該年級段學生學習接受能力較強，想象力豐富，大膽，有較強的表現欲望，同時對工藝制作非常喜歡。他們敢于表達自己的想法，表現自己想表現的內容，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但這個班也存在學生個體差距比較大，個別學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。但是我覺得 教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以教師應盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。

教學目標

知識與技能：(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

過程與方法： 通過欣賞與制作活動.提高學生的審美、創造能力，培養他們熱愛大自然的情感。

情感、態度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。

教學重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。教法學法

教師為主導，學生為主體，創設情景，評價激勵。教學準備：課件，剪刀，各種形狀、顏色的樹葉等材料 教學過程：

通過講故事以小樹葉找朋友引入新課：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，它們一著地，就忙著四處找不同顏色，不同形狀的樹葉玩，瞧，它們聚在一起，玩的多開心呀！

出示范畫 幾種顏色、形狀的樹葉組合在一起形成了孔雀、金魚、小狗等形象。細致觀察、分析范畫。

親切地問：同學們，你們看到了什么？看了以后能不能表達一下你的感受？ 生1：樹葉在一起玩，變成了各種小動物。

生2：看到了不同顏色、形狀的樹葉組合成了新的形象。生3：看到了樹葉會變魔術，我也想變。（引出本課課題《樹葉真有趣》）

【設計意圖】通過講故事導入課題，師生交流，從而激發學生學習的興趣。欣賞范畫的環節是基于“課標”中指出的“美術課程凸顯視覺性。學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經驗，發展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。通過語言的表述，培養了一年級學生的口頭表達能力。教學過程中，教師以此調動學生細心觀察、善于表現、敢于釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習美術的成功與快樂。

二、探究學習

1、以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象。（小聲互相交流）

教師對學生的想法給予充分肯定，并鼓勵他們大膽嘗試。

2、欣賞更多樹葉拼貼的作品（出示課件、欣賞樹葉拼貼的作品，學生自由交流）教師以贊賞的語氣對學生說：“在以前的美術課堂上，我知道我們班的同學想象力都很豐富，繪畫水平很高，設計能力也很強，我相信大家今天也會有優異的表現。”

3、學生觀察、討論，這么漂亮的畫和樹葉的拼擺有什么關系，你認為用什么方法可以制作出這樣的畫？

生1：樹葉拼擺的時候可以把下面的樹葉擋住一部分。生2：我發現有的樹葉可以剪成我需要的形狀。生3：我還發現可以用彩筆添畫需要的部分。

教師對學生的發現給予充分的肯定，并鼓勵他們在制作時大膽嘗試。師總結板書拼貼要點

選材——構思——組合——粘貼——添加 【設計意圖】“自主探究、合作交流”是新課程特別倡導的一種學習方式，可以培養學生的探究能力和合作的意識。這一環節教師讓學生交流自己的想法，鼓勵他們講解自己的設計、制作思路。通過這種安排，讓學生在交流中探究思考，教師只是組織者、引導者，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人的教學理念。

三、教師示范制作一幅樹葉拼貼作品 教會學生用雙面膠的方法，提醒學生在制作過程中使用剪刀注意安全，垃圾裝進袋子里。

四、小組合作、創作實踐。

1、分小組創作樹葉拼貼作品，小組間可互換材料。

2、學生創作時，多媒體展示，樹葉拼貼示范作品和播放優美的輕音樂，渲染良好的創作氛圍，讓他們在優美的旋律中體驗造型活動帶來的樂趣。同時也為創作有困難的學生提供具體的視覺形象。

學生在創作作品時遇到的問題各種各樣，如材料的選用、顏色的搭配等。教師適時引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會自己解決問題。教師巡回指導，并進行個別輔導，發現好的作品及時表揚。

【設計意圖】將欣賞與體驗及動手實踐結合起來，讓學生動起來，展開豐富的聯想，表達自我的思想和情感，這正是“課標”倡導的“充分發揮每個學生的主體性和創造性”的基本理念，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為美術作品，有利于學生整體美術素養的提高。

五、展示欣賞 評價作品

1、學生自評的要求：

讓學生將自己的作品粘貼到黑板上，說說自己作品的名稱，以及覺得自己的作品什么地方制作的最棒。

2、生生互評的要求：學生通過相互之間談一談自己的看法，在共同參與的過程中實現思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3、教師評價的要求：教師在點評時應當注意，本著激勵性的原則，并且在學生互評的過程中，教師適時結合學生作品的不同特點，肯定學生們的各種表現，保護他們的積極性和創新意識。

【設計意圖】設計學生作品展示，激發學生的參與熱情，評價過程以學生為主體，把主動權交給學生，使之能說出自己的想法，滿足學生展示的心理需要，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅，同時提高學生的欣賞水平。教師點評時關注能力較弱、性格內向的學生，給他們更多的展示機會，指出其優點，并發自內心地表揚學生，使學生擺脫自卑心理。這樣，即實現了讓全體學生都成為“學習的主人”的愿望，又體現了教師對學生的人文關懷。

六，結束寄語:落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！

學生作品

第二篇：樹葉真有趣

《樹葉真有趣》美術教案

教學目標：

知識目標：(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

過程目標： 通過欣賞與制作活動.提高學生的審美、創造能力，培養他們熱愛大自然的情感。

情感目標：通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。

教學重點與難點

重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。1.電腦動畫故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是…… 2.講授新課

(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學生自由交流)學生觀察、討論，這么漂亮的畫和樹葉的拼擺有什么關系，你認為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說?(4)在學生充分探究的基礎上，教師提示拼貼要點。5)欣賞學生作品，為畫面添加部分內容。3.學生作業提示

小組合作，集體創作樹葉拼貼作品。4.展示交流

各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5.總結

植物的葉中有葉綠素，可進行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應，從而制造成淀粉和氧氣，進而可制造蛋白質和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。

第三篇：《拓印樹葉真有趣》教案

《拓印樹葉真有趣》教案

教學目標 ：

1.通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2.通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創造能力.，培養學生熱愛大自然的情感。3.通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。

教學重點與難點：

重點：學生學會拓印，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

課前準備：

課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫、固體膠

教學過程 ：

（一）、新課導入： 1.出示樹葉

2.想一想，比一比，能用葉子擺出什么圖形。

（二）、新課講授：

1.師：有同學會說，老師拓印是什么呀？請同學們伸出你們的手，看看手指上有什么？（指紋）對，手指上有一條一條的線組成的圖案，有的線是突出了的，有的是凹進去的，那老師把一個手指頭涂上顏色，印在紙上，會出現什么？這就是拓印。

2.師：我們這堂課要學習拓畫的制作，方法是怎樣的，教師簡單復述，并示范拓畫方法。第一步，同學們想好擺什么東西，第二步，擺，第三步：粘，第四步：拓。

3.師：大家完成的不錯，看看手里的拓好的葉子，是不是還是葉子的樣子？現在看著老師的畫，老師要做什么呢？添畫，讓學生添畫 教師在拓畫上進行添畫，“你覺得他像什么？能不能把你的畫變得有趣點呢？”

4.課件展示，拓展思維：師：現在這有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？顏色豐富，形狀不同 師：哦，觀察得真仔細。所以我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

5.A、樹葉拼貼畫，葉畫表現的是什么內容？由哪些形狀的葉子做成的？ B、拓印葉畫欣賞，這幅畫拓印的內容是什么？怎樣安排畫面不顯得不空。6.師：現在請同學們以小組為單位，討論設計一幅什么作品。

（三）、動手實踐，小組合作：

1.學生分小組合作完成一幅畫，教師巡視指導，對優秀作品及時表揚。2.給你的畫變一個有趣的小故事，分享創作的快樂。

講評展示：

學生自己貼設計作品在黑板上，采取學生自評、小組互評、教師點評的方式。

第四篇：《拓印樹葉真有趣》教案

學

科：小學美術

授課內容：三年級 第11課 《拓印樹葉真有趣》 學習領域：造型·表現、設計·應用 課時安排：1課時

授課地點：新店完全小學校3年級2班教室 授 課 者： 姜敏 教材分析：

本課是人民美術出版社三年級上冊第11課的教學內容，樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美，養成熱愛大自然的情感。本課旨在引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探索的學習，創作出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

教學目標：

1、學生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學生的審美、創造能力以及熱愛大自然的情感得到培養。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術活動的樂趣，創造的快樂。

教學重點：不同葉形的組織與相似形的聯想，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學難點：學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。教學過程：

一、教師課前檢查學具，師生交流

同學們，把美術學具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學們表現得非常棒，今天老師要和大家一起學習一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發學生的學習熱情

同學們已經是三年級了，學過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。（出示一片拓印的樹葉）

同學們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學一學吧!（設計意圖：設置情境，激發學生的好奇心及想學、樂學的求知欲望，為課堂教學的順利進行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1.請同學們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色

形狀

2.請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

（設計意圖：學生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學生的想象思維，培養學生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1.現在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2.學生學習拓印一片樹葉

現在請同學們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3.一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創作出很多有趣的圖案，請看這里（播放PPT課件）

（1）.這里有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（2）.是怎樣做出來的？

（3）.現在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？ 那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）.水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

1.下面請同學欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法。2.欣賞完后我們結合教材26頁下方出示的方法來總結一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺 ：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。（2）拓印 ：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。（3）裝飾 ： 拓印出以后，需要添加上適當的內容，讓畫面更生動！注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。（板書：拼擺

拓印

裝飾）

小組合作（播放音樂）

現在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創作過程的樂趣。）

（設計意圖：這一環節的設計激發學生的再創造，張揚個性，給學生提供了足夠的空間，讓他們去創造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學生體驗成功的喜悅

同學們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？ 1.學生進行展示

2.學生自評、小組互評、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們三二班的同學用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們去發現、去欣賞、去創造。希望同學們在生活中能夠不斷地發現美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設計意圖：進一步啟發學生的思維，構建新的知識鏈，學生熱愛大自然的美好情感得到培養和增強。）

板書設計：

第11課 拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

課后反思：

第五篇：拓印樹葉真有趣

拓印樹葉真有趣

教學目標：

1、學生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學生的審美、創造能力以及熱愛大自然的情感得到培養。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術活動的樂趣，創造的快樂。

教學重點：不同葉形的組織與相似形的聯想，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學難點：學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。教學過程：一．導入，激發興趣

秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特別，而秋天最有特色的東西就是樹葉，各種各樣的樹葉隨著秋風緩緩落下，千奇百怪，那同學們有沒有認真觀察過這些樹葉呢，他們的形狀，顏色都是不一樣的，而我們這節課的內容就與這些形狀各異的樹葉有關，其實，樹葉也可以變成一副美麗的作品，（出示作品），這幅作品大家覺得漂亮嗎，這個叫拓印樹葉,你知道這個是怎么拓印的嗎？（學生先思考回答）今天就讓我們走進拓印樹葉的世界里（板書拓印樹葉真有趣）。二．觀察樹葉 1.介紹樹葉，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀，現在大家來觀察這些葉子都是什么形狀，顏色，葉脈是否清晰。2.了解葉子

（1）葉子的形狀，你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？ 黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。學生可以拿著自己準備的葉子描述。

（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？

今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。教師展示拓印一片樹葉，學生自己操作（適當的讓學生演示）

注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。

問問大家，你覺得這些葉子像什么呢？

（3）楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

欣賞圖片，見證奇跡發生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你覺得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印樹葉的方法（如何拓印）圖案拼好了，我們就開始拓印，在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。

教師示范拓印方法

拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

添加裝飾：拓印后根據畫面進行聯想，添加適當裝飾。四．欣賞作品 五．藝術實踐

大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。再用彩筆或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經過添加，創作一幅有趣的拓印版畫。六．評價

我們看看大家的作品吧，同學們的想象力真豐富，創作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創意？

小結：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經過藝術創想，它又會變成一件藝術品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術創作帶來靈感，希望同學們以后能發現更多平凡事物的美，通過大膽想象，創作出富有情趣的藝術品。