第一篇：活動1《走進魔力畫室》教案

活動1《走進魔力畫室》

教學目標：

1.認識畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件 教學重點：

1.認識畫圖程序，掌握啟動方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會用程序打開圖片文件。教學過程：

一、導入

圖片欣賞。打開準備好的圖片素材，讓學生欣賞。同學們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現在開始，老師講帶領大家走進我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧！

二、學習新知

1.學生自學課本，然后試著啟動畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。

教師巡視、總結。

2.針對于剛才同學們的操作情況，教師進行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學生后面的學習。3.用畫圖程序打開圖片文件。

同學們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。

教師巡視、總結。對發現的共性問題，進行示范、講解。

三、學生自評

根據課本47頁中的評價表，對自己本節課的學習情況進行自評。

四、課后小結

同學們：這節課我們認識了windows“畫圖”程序，學會了在“畫圖”程序欣賞美麗的圖片，同學們回家后可以試著用windows“畫圖”程序打開電腦中的圖片文件。

第二篇：活動1《走進魔力畫室》教案

活動1《走進魔力畫室》教案

教學目標： 知識與技能：

1.認識畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件。過程與方法：

通過自學、觀看演示操作、動手實踐操作等學習過程，學會正確使用windows畫圖程序。

情感態度與價值觀：

增強學生的創新意識，培養學生的動手實踐能力。行為習慣訓練點：

培養學生良好的課堂行為習慣和正確規范的上機操作習慣。教學重點：

1.認識畫圖程序，掌握啟動方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會用程序打開圖片文件。教學用時：1課時。教學準備：圖片素材文件。教學過程：

一、導入

圖片欣賞。打開準備好的圖片素材，讓學生欣賞。同學們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現在開始，老師講帶領大家走進我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧！

二、學習新知

1.學生自學課本，然后試著啟動畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。

教師巡視、總結。

2.針對于剛才同學們的操作情況，教師進行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學生后面的學習。3.用畫圖程序打開圖片文件。

同學們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。

教師巡視、總結。對發現的共性問題，進行示范、講解。

三、學生自評

根據課本47頁中的評價表，對自己本節課的學習情況進行自評。

四、課后小結

同學們：這節課我們認識了windows“畫圖”程序，學會了在“畫圖”程序欣賞美麗的圖片，同學們回家后可以試著用windows“畫圖”程序打開電腦中的圖片文件。

第三篇：活動1走進魔力畫室

活動1走進魔力畫室

教學目標

知識與技能：

1.認識畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件。

過程與方法：

通過自學、觀看演示操作、動手實踐操作等學習過程，學會正確使用windows畫圖程序。

情感態度與價值觀：

增強學生的創新意識，培養學生的動手實踐能力。行為習慣訓練點： 培養學生良好的課堂行為習慣和正確規范的上機操作習慣。

教學重點：

1.認識畫圖程序，掌握啟動方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會用程序打開圖片文件。教學用時：1課時。

教學準備：圖片素材文件。

教學過程：

一、導入

圖片欣賞打開準備好的圖片素材，讓學生欣賞。同學們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現在開始，老師講帶領大家走進我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧！

二、學習新知

1.學生自學課本，然后試著啟動畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。教師巡視、總結。

2.針對于剛才同學們的操作情況，教師進行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學生后面的學習。

3.用畫圖程序打開圖片文件。同學們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。教師巡視、總結。對發現的共性問題，進行示范、講解。

三、學生自評

根據課本47頁中的評價表，對自己本節課的學習情況進行自評。

四、課后小結 同學們，這節課我們認識了windows“畫圖”程序，學會了在“畫圖”程序欣賞美麗的圖片，同學們回家后可以試著用windows“畫圖”程序打開電腦中的圖片文件。

活動2 小蘑菇

教學目標：

知識與技能：

1.初步掌握鉛筆工具、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，并能進行相應的設置和應用。3.會保存圖畫文件。教程與方法：

教師示范操作后，學生動手實踐操作，學會使用鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。學會設置前景色和背景色能將自己繪制的作品進行保存。情感態度與價值觀：

培養學生的信息素養，增加學生對信息技術的興趣，感受信息技 術給生活帶來的美。行為習慣養成訓練點： 培養學生良好的課堂行為習慣和正確、規范的上機操作習慣。

教學重點

1.畫圖程序中鉛筆工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.認識前景色、背景色，并能對其設置和運用。教學難點：

前景色和背景色的認識和設置，圖畫的布局和色調的搭配。

教學用時：1課時。

教學方法：直觀演示發、討論法、練習法。教學過程

一、導入

同學們，上一節課我們已經認識了畫圖軟件，這一節課，我們就 把手中的鼠標動起來，畫出我們心中美麗的藍圖。

二、講解新知

1.同學們自學課本“跟我來”中的內容，并試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方，先進行標記，在老師示范操作中進行重點學習。2.教師示范（1）畫背景。

（從畫圖一開始就培養學生的大局觀，對畫圖的布局有一個很好的掌控。）（2）畫小蘑菇。

認識前景色和背景色，進行前景色和背景色的顏色設置。設置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。

設置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時，注意提醒學生，填充工具只能把設置好的顏色填充在某一個封閉的區域內。）選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。（橡皮工具會擦出背景色。）（3）保存作品。

3.學生上機練習，完成后并進行自由創作。教師巡視、指導。

三、展示學生作品，并進行點評。

四、小結

活動3 挺拔的松樹

教學目標： 知識與技能

1.認識圖畫中的多邊形圖形。

2.能使用多邊形工具繪制各種多邊形。3.能運用多邊形工具進行創作。

過程與方法：

1.通過看書、動手操作、觀察演示、傾聽講解以及合作交流等多種學習活動，掌握畫圖軟件中的多邊形工具的使用方法，通過創作環節，熟悉多邊形在圖形表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養，培養創新意識。

2.通過圖畫作品的展示和交流，學生對自己和他人作品進行評價等活動，提升學生的交流能力。

情感、態度與價值觀：

1.激發學生的創作欲望，培養學生的創新精神。2.提倡學生手腦并用，發展學生的實踐能力。教學重點：

認識畫圖程序中的多邊形工具，掌握多邊形工具的使用方法。

教學難點：

運用多邊性工具進行圖畫創作。教學用時：1課時。教學過程：

一、導入 同學們，（出示圖片）老師這里有幾副圖，大家來看一下，然后

想想這些圖形都是用什么工具來畫的呢？這些圖形都是用多邊形工具畫出來的，今天我們就來學習多邊形工具的使用方法。

二、知識新授

1.學生主動探究，發現問題。

請你們在工具箱中找一找，試一下，看看哪個工具可以畫這多邊形？ 學生嘗試練習，教師巡視指導。

（目的是為了讓學生發現為題，提高學習興趣，主動探究。）2.教師主導、點撥，加深學生學習印象。許多同學在工具箱中已經發現了“多邊形”工具可以畫出多邊形。但是，我發現有的同學在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學認為“多邊形”工具不是很“聽話”。下面老師為同學們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形”工具“聽話”。

教師演示用多邊形工具畫一顆挺拔的松樹，同時講述多邊形工具的使用方法。教師按課本“跟我來”中的操作步驟，為學生演示畫出一顆挺拔的松樹。提問：通過剛才的演示，同學們有沒有什么發現？

（樹形的最后一條邊不需要自己畫，只要在最后一點出處雙擊鼠標左鍵，計算機會自動將最后一條邊畫好。)提問：那誰能總結一下多邊形工具的使用方法呢？學生試著用自己的語言，組織回答。

教師結合學生的回答，總結出多邊形工具的使用方法：一拖、二點、三雙擊。3.學生上機練習，鞏固所學知識。教師巡視、指導。4.知識拓展、綜合。

學生結合前面學過的知識，試著畫一畫課本“做一做”中的《山脈與松樹》圖畫。

三、課堂評價：

教師展示部分學生的作品，進行點評。

四、課后小結：

活動4 可愛的小雞

教學目標： 知識與技能： 1.掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。2.能用所學工具完成小雞作品或者其它創作。過程與方法：

1.通過學生自學，教師示范等方法，讓學生掌握本節課所學內容。

2.通過展示學生優秀作品，進行實時評價等方法，增加學生的學習興趣。情感態度價值觀：

通過學生上機學習、體驗、完成作品，從而感受信息技術的魅力，增加學生對信息技術的興趣。培養學生的審美觀，提高學生的信息素養。行為習慣訓練點： 培養學生良好的課堂行為習慣和正確規范的上機操作習慣。教學重點：

掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。

教學難點：

綜合運用畫圖工具的能力的培養。

教學用時：1課時。

教學過程：

一、談話導入

1．出示圖畫“可愛的小雞”，問：同學們，圖上畫的是什么呀？（小雞）2．瞧！兩只可愛的小雞吃得多歡啊！同學們想不想畫一畫呢？ 3．出示課題：可愛的小雞。

二、教師演示畫圖過程，學生通過網絡一起學習。

（一）畫第一只小雞 1．畫小雞的頭 單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕，在畫圖區適當的位置拖動出一個合適的橢圓，形成小雞的頭。同學們再仔細看一遍，好嗎？（教師再演示一遍）2．畫小雞的身體

（1）在已經畫好的橢圓左邊確定好小雞身體的位置，按下shift鍵，拖動出一個與橢圓相交的圓。

（2）師問：如果我們想把不需要的地方去掉，應該怎么辦呢？（3）學生討論發言。

（4）使用“橡皮/顏色橡皮”工具擦除橢圓內的圓弧。3．畫小雞的眼睛

在已經畫好的橢圓內確定小雞眼睛的位置，使用刷子工具，形成 小雞的眼睛。4．畫小雞的腳和嘴巴

單擊“直線”工具按鈕，畫出小雞的腳和嘴。（一邊演示，一邊 給同學們講解直線工具的使用方法）

（二）畫第二只小雞

仿照華第一只小雞的操作方法，在第一只小雞的右邊畫出第二只小雞。

（三）畫雞食

單擊“刷子”工具按鈕，在兩只小雞的中間畫出雞食。學生合作 練習，教師指導。

三、學生上機練習，教師指導 要求：

1．相鄰兩臺機的同學為一學習小組，共同完成。2出現問題，舉手求教，師生合作完成。

四、展示評價 請幾位位同學出示自己的作品，并說一說操作方法和步驟。教師進行實時評價。

五、課后小結

本節課我們學習了“橢圓”工具的使用，同學們掌握的比較好，希望課后能多加練習，爭取達到熟練使用的程度。

活動5 我的愛車

教學目標： 知識與技能：

1.學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圓角矩形組合畫一些基本圖形。3.會恰當地使用“撤消”操作與橡皮工具。

過程與方法：

通過教師示范，小組合作，學生自學等方法，讓學生掌握繪圖工具的使用方法。情感態度與價值觀：

讓學生在畫愛車的過程中，感受圖形組合奧秘，培養創造力。教學重點：“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點：“矩形”和“圓角矩形”工具組合圖形。

教學用時：1課時。

教學過程：

一、情境導入：

同學們，你們最喜歡的玩具是什么呢？

（生發言）丁丁最喜歡的玩具就是汽車。在他的屋里擺滿了各式各樣的車：小轎車、翻斗車、大吊車、小卡車、消防車??丁丁一有空就會把這些愛車拿出來玩，尤其是那輛消防車更是讓丁丁愛不釋手。瞧，下面就是丁丁的那輛愛車，怎么樣，漂亮吧？

（出示課件）觀察愛車，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？（生：長方形、正方形、圓形）圓形是用什么工具畫的？（生：橢圓）引出矩形、圓角矩形工具。車身主要是用圓角矩形工具生成；車窗和車門用的是矩形工具制作；車輪是用橢圓工具繪制的。

今天我們就一起學習運用“矩形”和“圓角矩形”等工具畫出你喜歡的汽車。

二、新授：

1、介紹工具：矩形、圓角矩形工具的使用：單擊工具，將鼠標指針移到畫布上，注意觀察指針變成十字形狀的時候，按鼠標左鍵向下拖動。學生動手操作，試著畫矩形、圓角矩形，也可以多拖幾個如長方形，正方形等，自己任意組合一些圖形。

2、畫愛車：大家畫得很好，你們會用這些圖形來畫剛才的汽車嗎？我們一起來試一試。（1）車身：“圓角矩形”工具，畫一大一小兩個圓角矩形。

（2）拼接車頭：單擊“選定”工具，拖動鼠標，將小圓角矩形選定，拖動到合適位置放開。用橡皮工具擦去多余線條，并填充紅色。

（3）畫車窗、車門：單擊“矩形”工具，畫出車窗、車門，并填充為灰色。（4）畫車輪：“橢圓”工具，畫出車輪，并填充為灰色。（注意，在畫車輪時要保證大小一樣，可以復制一個，這樣愛車才會跑得又快又穩當）練習并思考：繪制車輪時，按Shift鍵，再拖動鼠標，會畫出什么圖形。

3、撤消： 思考：如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法？在繪畫過程中，如果出現畫錯的現象，可單擊“編輯”/撤消，就會把剛才的操作刪除。記住，我們至多可以撤消3次。學生操作練習：繪制小汽車。

4、拓展：

通過我們的努力，汽車終于能行駛上寬闊的馬路上為大家服務了。動腦想一想，在我們日常生活中，還有哪些物品是由矩形組成的呢？（生：電視機、電腦、冰箱、衣柜、教學樓??）同學們說得非常好，觀察得也很仔細。大家請欣賞以下圖片：（用畫圖工具繪制的電視、微波爐、衣柜、冰箱、教學樓、電影膠片??）（課件展示）你們想不想用畫圖工具把這些物品畫出來呢？ 生討論，說出自己的想法、設計，實踐操作。教師巡視指導。5.展示、評價 評選最佳作品。

三、課后小結：

通過本節課的學習，你們有哪些收獲，說一說？同學們，今天我們用畫圖工具畫出了這么多既有趣又有創意的作品，你們真是太棒了！我希望同學們在課下也能用矩形工具畫一幅最美的畫送給你的爸爸媽媽，他們一定會非常高興的！

活動6 雪中小屋

教學目標： 知識與技能：

1.復習鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。過程與方法

通過創設情境，學生自學、教師示范的方法，引導學生自主探究、內化本節課所學內容。

情感態度價值觀：

培養學生獨立感受的能力，在靈活運用畫圖程序的同時，結合美 術知識，發掘學生的創作潛能，培養學生對計算機的學習興趣。行為習慣養成訓練點： 培養學生良好的課堂行為習慣和正確規范的上機操作習慣。

教學重點：

掌握噴槍工具的使用方法。教學難點：

靈活運用噴槍工具，創作其它作品。

教學準備：多媒體課件。

教學用時：1課時。教學過程：

一、情境導入 通過情境的介紹，喚起學生對雪景的回憶，激發學生的學習熱情引導學生發現新工具噴槍工具。

二、學習新知

1、啟動畫圖程序

2、這樣的情景你一定看到過 背景音樂響起 打開小屋圖，邊描述雪景邊畫。

1、這幅景象真美啊，你注意到老師用到了什么工具？

2、講解噴槍工具用法不同樣式的效果單擊生成的效果拖動鼠標生成的效果

3、打開書P64，讀小博士的話

4、打開桌面上的《小屋》圖，用噴槍工具畫一幅雪景

5、利用我們學過的工具，你還可以為雪景進行哪些加工？

三、展示、點評作品 1指名展示說意圖

2打開書評價表，將創作的作品打星，填入評價表中 3保存作品。

四、拓展練習

大家用噴槍工具進行了創作，讓我們提前感受到了有趣的冬天

活動7 海底世界

學習目標

知識與技能

1、熟練掌握曲線工具的使用方法與技巧。

2、學會引入外部圖片的操作。

3、為圖片設置透明背景。過程與方法

1、在圖片欣賞的過程中，不斷熟悉畫圖程序

2、在模仿繪畫過程中，不斷了解和熟練畫圖工具的使用方法。

3、在探究中不斷發現問題，解決問題。

4、在圖片的創作過程中，發揚更多的操作技巧。情感態度價值觀

在靈活運用“畫圖”程序的同時，結合美術知識，發掘學生的創作潛能，培養學生對計算機的學習興趣，在畫圖中體會創作的樂趣。培養學生獨立感受的能力，發現問題，解決問題的能力，熟練操作能力和自我創新能力。

重點：曲線工具的使用方法與技巧。難點：引入外部圖片的操作 教學過程

一、情境導入

1、播放學生喜聞樂見的動畫片。

2、引導學生觀察海底世界，想象我們如果把海底的客人請來該做哪些準備？

3、點明課題：海底世界。

二、學習曲線工具的使用用法及技巧

1、打開畫圖程序。

2、以注滿海水為目的回顧舊知識填充工具的用法。

3、以情境及教師示范操作演示曲線工具的效果。

4、引導學生發現新工具曲線工具。

5、讓學生自己操作嘗試使用曲線工具。

6、請學生提出在操作過程中發現的問題并共同解決。

7、示范曲線工具的具體使用方法及技巧。

8、拓展延伸用曲線工具畫封閉曲線。

9、學生操作練習。

三、學習導入外部圖片并設置成透明背景。

1、以把客人請來為目的導出“粘貼來源”命令。

2、示范“粘貼來源”命令的使用。

3、示范“移動”圖片的方法。

4、示范設置樣式區中“透明背景”的方法。

5、讓學生運用新知識嘗試導入其它外部圖片，并設置透明背景。

6、將學生在操作過程中遇到的難題提出。

7、重點解決透明背景的設置。

8、再次用正確的方法解決遇到的問題。

9、鼓勵學生結合以前學過的工具進行創作。

四、作品評價

1、展示學生作品，并對學生的作品給予肯定及獎勵。

2、以小組的方式，填寫評價表。

五、課后小結

1、對本節課的教學重點給予再次敲響，總結曲線工具的使用技巧，粘貼來源命令及設置透明背景的方法。

2、對學生今后的學習給予鼓舞，結束全課。學生的興趣被充分調動起來。

活動8 快樂的童年

訓練目標

1、使用吸管工具，2、使用填充工具

3、使用放大鏡，重 難 點

1、使用吸管工具，2、使用填充工具

3、使用放大鏡。教具：畫圖程序 教學程序

一、導入新課：

直接導入：這節課讓我們把最美好的童年瞬間畫下來吧。

二、課堂教學：

1、在畫圖程序中，打開“快樂的童年” 【設計意圖】打開“快樂的童年”

2、單擊吸管工具，單擊女孩臉部，此時臉部顏色就變為前景色。【設計意圖】使用吸管工具

3、用填充工具把其他小朋友的皮膚顏色都填充成為當前的前景色。看一看是不是所有的小動物的皮膚變成同一種顏色了。【設計意圖】使用填充工具，給皮膚上色

4、單擊放大鏡，選擇放大倍數，單擊這個小動物臉部，果真有一個地方沒封口。趕快用鉛筆工具修補一下，然后把顏色填好。記住，畫完后，再選中放大鏡在畫布上單擊一下，畫布就恢復成原來的大小了。【設計意圖】使用放大鏡，填補缺口

5、給畫面上每個小動物的衣服填上美麗的顏色。【設計意圖】給衣服填色

6、把作品保存起來。【設計意圖】把作品保存

三、課后練習： 給生日蛋糕填上顏色。

四、課后小結：

充分利用吸管工具可以使填色變得更加方便。要填色的圖形必須是封閉的，如果圖形不封閉，可以先用放大鏡工具檢查圖形，找到缺口處，再用鉛筆工具進行修補。

板書 快樂的童年

1、打開“快樂的童年”，2、使用吸管工具，3、使用填充工具，4、使用放大鏡，5、給畫面上的衣服填上美麗的顏色，6、把作品保存起來。

活動9 我們的樂園

教學目標 ：通過學習，使學生知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

能力目標：培養學生的實踐能力和審美意識，在探索中不斷豐富其求異求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。

情感目標：培養學生善于與他人合作及勇于探索的精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生進行創造。教學重點：

“文字”工具的使用方法。教學難點 ：

“文字工具欄”命令和漢字的輸入。

教學過程 ：

一、復習導入

1、同學們，上節課我們學習了如何綜合的使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾為同學的作品。你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？（用多媒體出示兩幅畫）

2、（一幅畫有字，一幅沒有字）真棒！同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的大名，要怎么辦呢？

3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何為圖畫添加文字。（板書課題）

二、新授

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示圖畫：給圖片添上了“我們的樂園”。（教師演示）①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。

在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。[練一練] 讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。

強調拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為楷體，字號為20。

“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。[練一練] 讓學生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音wo men de le yuan，打出漢字“我們的樂園”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

三、鞏固練習

按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等。看誰完成的最快，并且最漂亮

四、小結

今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，使得圖畫圖文并茂。

活動10 興旺的牧場

知識目標：

1.復習、鞏固在畫圖程序中插入外部圖片的方法。

2.學習對圖片的復制和粘貼操作，感受其方便和高效。

3.能用本節課所學內容，完成“做一做”中的作業及類似的創作。

過程與方法：

通過學生自學、探究、合作，教師示范演示等方法完成本節課的學習。情感目標： 通過完成《興旺的牧場》的創作，增加學生對信息技術的興趣，感受大自然帶來的美，同時提高學生的審美能力。

教學重點：

學會對插入外部圖片的復制和粘貼操作，能用其方法，創作出漂亮的作品。

教學難點：

在電腦繪畫過程中，能根據圖畫主題和內容，靈活運用復制和粘貼操作。

教學準備：退片素材。

教學用時：1課時。教學過程：

一、情境導入

你去過草原牧場嗎？不久前，丁丁和爸爸、媽媽一起去了草原，真正見到了草原牧場“風吹草低現牛羊”的美麗景色。回家后，丁丁就用畫圖程序，把草原的美麗景象畫了下來，我們一起去看看吧。

老師這里也有一些現成的有關草原牧場的素材圖片，接下來我們就用前面學過的畫圖方法來創作一幅《興旺的牧場》圖畫。

二、自學課本，探究新知

1.欣賞一些草原牧場圖片和視頻，創設情境，激發學生的學習興趣。

2.學生自學課本，探究新知，試著完成《興旺的牧場》的創作。教師巡視、發現存在的問題。

3.教師演示《興旺的牧場》的創作過程，學生認真觀看、學習。4.學生上機操作，完成作品的制作。教師巡視、指導。

三、知識拓展

用本節課所學知識，試著完成課本“做一做”中的圖畫，或者用相同的操作自己創作一幅作品。

四、展示、評價

利用多媒體網絡教學軟件展示部分學生的優秀作品，進行實時點評。

課后小結：

本節課我們學習了對插入圖片的復制、粘貼操作，利用這些操作可以大大提高我們的繪圖效率。雖不復雜，但很使用，希望同學們認真掌握。

活動11 美麗的南極

目標依據課標表述：用計算機畫畫 ⑴學會使用基本的繪圖工具； ⑵學會繪制圖形。⑶學會給圖形著色。⑷學會編輯修飾圖形。

學習重點和難點：學會利用圖像屬性改變畫布大小，學習使用“翻轉旋轉”拉伸扭曲“命令。

學情分析：通過本課的學習，學生掌握一些畫圖的技巧。

教學目標：

1、學會使用屬性來改變畫布大小；

2、學會利用“翻轉旋轉”拉伸扭曲”實現不同姿態的變化效果；

3、通過完成特定的任務，使學生自主或以合作交流的方式探索；

4、培養學生積極獨立思考以及相互合作的意識；

5、激發學生學習本課的興趣及時信息技術課的興趣。

教學手段：任務驅動法

教學流程：

一、情境導入 南極是一個美麗的地方，尤其是在陽光的照射下，整個南極大陸變得光怪陸離，熠熠生輝。不僅如此，這里還生活著一種活潑可愛的動物——企鵝，它們憨態可掬，為南極增色不少。丁丁也想找一些素材畫一幅美麗的南極圖畫。

二、新授

1、打開

在“畫圖”程序里打開圖片文件“冰山”。

2、修改畫布大小 單擊“圖像”“屬性”，在“屬性”對話框中，將畫布的高度值改為400，然后單擊“確定”。

3、導入圖片。單擊“編輯”“粘貼來源”，將圖片文件“企鵝”插入到畫布上。

4、讓企鵝變換姿態。

單擊“圖像”—“拉伸扭曲”，在“拉伸和扭曲”

5、給企鵝換個方向。

對話框把“水平”和“垂直”拉伸的值教填成60，單擊“確定”按鈕。這時，一只有原來60%大的“新”企鵝就出現了，然后把它移到合適的位置。從外部插入一張企鵝圖片，單擊“圖像”-“翻轉旋轉”，在“翻轉和旋轉”對話框中選擇“水平翻轉”，單擊“確定”按鈕，再將它移到合適位置。

6、完成各種姿態的企鵝。

重復第4、5步的操作，畫出多只大小不同、姿態各大異的企鵝。

7、加標題。

8、保存文件

三、學生鞏固練習

完成P82拼圖 利用剛剛學過的方法，完成拼圖。

活動能12 我們的節日

教學目標

1.靈活運用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面； 2.學會用復制、粘貼的方法選擇素材； 3.靈活運用透明和不透明效果的區別； 4.培養學生創新能力和動手操作能力； 5.培養學生協作學習能力和探究學習能力。

教學重點

運用素材綜合構圖，完成“六一兒童節”有關的某一主題創作一幅作品，反映學生過節時的情景，題目自定。

教學難點

合理使用素材，使構圖飽滿、色調和諧。教學過程 教師活動

一、教師活動，以美啟學。

播放“六一節”快樂的音樂。同學們喜歡過六一節嗎？每到過六一節的時候，同學們都會相互祝福，把你的祝福送給朋友、親人、老師。今天這節課我們就一同來學習如何在畫圖中制作賀卡。

二、以美導學

老師也帶來了幾張同學們自己制作的賀卡，同學們看漂亮嗎？每個同學都應該有最喜歡的賀卡。想一想，它為什么吸引你呢？和周圍的同學交流交流。老師這還有三張賀卡，請你們看一看。哪有問題呢？同座位選擇一張討論討論。同學們看了這些賀卡，一定記著想動手做了，想一想你準備怎么做？在小組里討論討論，說說你的想法。匯報總結：

1、找素材

2、確定主角

3、裝點畫面

4、送上祝福下面就請同學們自己動手做一張賀卡吧。教師巡視，個別輔導。當學生出現透明狀態顏色缺損時，進行置換背景色的指導。請同學們把它保存在自己的文件夾中。

學生相互討論，匯報討論結果。通過評價反饋，顯示本節課教學效果良好以美成學 瀏覽本小組的作品，選出本組最優秀的作品推薦給全班。全班對推薦的作品進行評價。用一句話說說自己的收獲。

總結。瀏覽作品，相互評價自由發言。

課后反思：激發學生學習興趣，培養學生協作學習能力，培養學生探究學習能力培養學生，創新能力和動手操作能力

第四篇：走進電腦畫室教案教學

《走進電腦畫室》教學設計

臨高縣文瀾江中心學校

羅曉玲

一、教材分析

本課選自海南出版社小學信息技術四年級上冊

身手，把我們美麗的南麗湖用電腦畫出來呢？現在我們就跟椰妹一起走進電腦畫室吧！出示課題：走進電腦畫室

學習新 知，任 務 驅 動

（二）學習新知

1、教學“啟動畫圖”

師：同學們，我們在三年級的時候學過一個“記事本”你們還記得怎么打開嗎？

師請一位學生上臺操作演示打開記事本。

師對學生進行表揚。

師：同學們，你們能用打開記事本的方法來啟動畫圖嗎？

（生操作，師巡視）

師總結：打開畫圖的方法是：開始——程序——附件——畫圖。同學們，你們知道嗎？當電腦桌面有畫圖圖標的時候，雙擊“畫圖圖標”也可以啟動畫圖。

2、認識畫圖窗口的各個組成部分。

師：打開了畫圖軟件，一個嶄新的窗口展現在我們眼前，請同學們仔細看大屏幕，“我的電腦”窗口與“畫圖”窗口有什么相似的地方。

生：都有標題欄、菜單欄、狀態欄和關閉按鈕組成。

師：同學們對于前面的知識掌握得很牢固，老師感到很欣慰，大家有沒有發現，畫圖窗口還有些部分與“我的電腦”窗口不一樣，下面請同學們翻開課本

學生試著修改自己的畫布大小。

4、初步了解繪圖工具箱及了解工具的功能。（重點講解鉛筆和橡皮）

師：了解完了它的界面組成，下面我們重點再來認識一下工具箱。請大家快速的數一數，工具箱里有多少種工具？

生：16種。

師：我們怎樣選擇一個工具呢？用鼠標單擊一個工具如“鉛筆”工具，它的圖標就會凹下去，那有沒有辦法知道某個工具的名稱和用法呢？ 生：把鼠標移動到某個工具的上面停留一會兒，旁邊就會顯示出這個工具的名稱，在狀態欄里就會顯示出這個工具的用法。（獎勵一根畫筆）

師：下面請同學們自己研究一下工具箱里的一些工具的名稱和用法，可以試著畫一畫。

學生操作，教師巡視輔導。

師：同學們都認真的研究了一些工具的名稱和用法，下面請同學上臺匯報一下你的研究成果。

學生上臺匯報研究成果。（獎勵一根畫筆）

師：看來同學們對繪圖工具箱都已經很了解了，老師想給大家做一個小游戲，想不想玩啊？

師老師引導學生打開桌面上”找家”小游戲。

師：“有一天，這些‘工具’出來玩，還有兩位晚上卻找不到‘家’了，你能幫助它們找到‘家’的位置嗎？請把工具圖標拖到正確的位置上去。”

學生打開“找家”程序進行操作，老師請一個同學上臺操作，教師巡視輔導。

師生共同檢查上臺操作同學的答案。師：請同學們欣賞一幅《圣誕里的快樂時光》圖，大家議一議，這幅畫里用到了哪些畫圖工具？（課件出示《圣誕里的快樂時光》圖）

學生回答。（獎勵一根畫筆）

師：剛才有同學說這幅畫用“鉛筆”工具畫了美麗的線條，下面我們就重點來認識一下鉛筆。

布大小我采用了直觀演示法，收到了事半功倍的效果。

師強調鉛筆、橡皮功能，總結畫畫步驟：

（1）首先選中“鉛筆工具”，再用鼠標左鍵單擊顏料盒中的顏料塊。（2）接著在畫布上按住鼠標左鍵拖動畫出圖形。（3）當遇到畫錯的地方，選中橡皮工具拖動進行擦除。

任務驅動一：使用鉛筆寫一寫“美麗的南麗湖”。（師巡視，指導操作有困難的學生，讓生上臺演示操作給老師的作品命名）

5、作品存盤退出：（講解并演示）師：同學們，作品制作完成了，怎么關閉畫圖窗口？請看課本的喜悅，同時通過發現問題、解決問題收獲知識。

暢 談 收獲

四、總結

師：同學們，你想知道自己是不是比椰妹學得更多、更好呢？請看《椰妹日記》，用“這一節課，我學會了??”來談談自己的收獲。

（師通過多媒體課件出示椰妹日記，讓學生說說自己在本節課的收獲。）

學生和教師 共同完成小結

板書設計

走進電腦畫室

鉛筆

橡皮

第五篇：《走進電腦圖畫室》教學設計

河北版三年級信息技術P4245頁，《走進電腦圖畫室》

【教學目標】

知識與技能：學習啟動畫圖”程序的方法，認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內繪圖工具的名稱。

過程與方法：掌握啟動“畫圖”程序的方法，會操作窗口“最大化”和“最小化”，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情感態度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養學習信息技術的興趣與熱情。

行為與創新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區畫一些簡單的圖形，增強學生的自信心。

【教學重點、難點】

重點：啟動“畫圖”程序的方法。難點：嘗試簡單繪圖。【教學方法】

主要教法：采用自學指導與分段實習相結合的方法。主要學法：觀察、發現、實踐、總結 【教學過程】

課前談話、交流感情，和學生一起更好地融入教學。

師：同學們，在前幾次的學習中，你們學得開心嗎？誰能告訴老師你有什么收獲嗎？（適時評價、鼓勵）

師：看到同學們有這樣大的收獲，老師也很高興！今天我們又將去探索計算機的什么“奧秘”呢？讓我們一起進入今天的課堂吧！生:自由發言 激發興趣，導入新課

師：同學們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家帶來了幾幅高年級大哥哥大姐姐們畫的畫，想看看嗎？

（用課件展示學生作品）生:學生欣賞、交流電腦上的繪畫作品。

師：你們覺得畫得怎么樣？上面這些美妙絕倫的圖畫都是用電腦創作的藝術佳作。使用電腦可以創作出令人難以置信的圖畫效果。同學們想不想親身體驗一下電腦畫圖的樂趣呀？那今天我們就從最簡單的操作一步一步學起。現在打開畫圖軟件，一看看我們的電腦畫圖室。（板書課題——走進電腦圖畫室）學生通過聽講，了解本課學習內容。

一、初識“畫圖”程序及畫圖工具

師：Windows系統已經給我們準備了一個可以在電腦上畫圖的軟件，它的名字就叫“畫圖”，隱藏在“附件”里，你們能找到并打開它嗎？（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）

生：學生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序。

師：有誰已經找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？（演示后評價）生：指定一個學生在自己電腦上演示，教師廣播給其他所有學生觀看。了解“畫圖”窗口

師：請同學們觀察一下畫圖窗口，你能發現其中有哪幾個部分嗎？ 勾畫書中第43頁的相關語句。

生：學生自由觀察，結合勾畫書中第43頁的相關語句，交流自己的發現。（學生交流后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱）師：工具箱、顏料盒、工作區在我們畫圖的時候分別有什么作用？ 生：學生結合相關美術常識，自由發言。

師：畫圖時，如果覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

生：學生練習把窗口最大化。

二、認識“工具箱”

師：同學們數一數“工具箱”中一共有多少種工具啊？你能說出它們的名字嗎？ 生：學生數后回答。

師：其實電腦可以自己告訴我們每個工具按鈕的名字。請大家開動小腦筋，自己實踐一下，找到方法的同學舉手告訴老師好嗎？（板書：測試工具名稱）

生：學生動手實踐，用鼠標測試工具按鈕的名字。

師：請同學們兩個一組，合作完成，看哪個組完成的又好又快。

三、結合實際操作

師：現在同學們已經認識并掌握了基本的繪圖工具和方法，現在我們就開始操作吧。使用繪圖工具箱里的鉛筆來把你想畫的畫到電腦上。（學生操作，教師巡回指導）

四、總結反思，評價體驗

師：本堂課結束，歸納課堂上同學們操作的優缺點和不足，改進自己的繪畫作品。課后作業：仿照書上45頁《拓展空間》自己展開想象畫一畫。

五：板書 ：

走進電腦圖畫室