第一篇：搬過來搬過去教案設(shè)計

大班情景閱讀《搬過來搬過去》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對困難的積極態(tài)度與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：

四張桌子左右兩邊放、9只大小不一的紙箱，課件制作 教學(xué)過程：

一、以識字法直接引出課題

1、你認(rèn)識這些字嗎？

2、平時有沒有搬過東西？

3、平時搬東西是用什么來搬的？

其實(shí)《搬過來 搬過去》是一個故事，那么他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？他們又搬了些什么？又實(shí)用哪里搬的？我們一起來看一下！

二、播放故事PPT，邊講述邊提問幫助幼兒理解故事

長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對甜蜜的戀人，好不容易相愛的人終于要結(jié)婚了。這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小，這是長頸鹿小姐，長得非常高大，盡管他們的身高相差很大，但他們是親密的愛人，相愛的人當(dāng)然想住在一起，于是，他們決定要住在一起。

1、住在哪個家會更好？為什么？

2、他們先住在哪里？長頸鹿搬了些什么？

3、可是愛美的長頸鹿小姐還有幾個皮鞋箱子沒有來得及搬過去？你們愿意幫忙嗎？用不同的方法數(shù)一數(shù)有幾個皮鞋箱子。

4、這些箱子有什么不一樣？（讓幼兒充分表達(dá)），教師小結(jié)：這些箱子的花紋不一樣、大小也不一樣，有大、中、小三種箱子。

三、游戲---搬過來

1、（這些箱子我請9個小朋友來幫忙，每人搬一只，搬到對面的鱷魚家中）剛才每個人一次搬一個，那9個人一共搬了幾次？

2、能不能更快些？（5、4、3、2次）

3、能不能一次搬成功的？

關(guān)注幼兒擺放的過程，重點(diǎn)是關(guān)注疊放的次序

教師小結(jié)：疊加也是有秘密的，有方法的（大的在下面，小的在下面，這樣才穩(wěn)當(dāng)）

4、怎么樣讓它變得更矮一些？請幾位幼兒操作

教師小結(jié)：大中小不同三種的箱子，小的放在中的，中的放在大的里面，一個一個套裝進(jìn)去，三個箱子變成了一個箱子，那么，九只箱子就變成了三個，套裝要看大小的。

環(huán)節(jié)總結(jié)：疊放和套裝都是搬運(yùn)東西的好方法，這樣就能用較少的時間搬運(yùn)更多的東西。它可以給我們生活帶來方便。

四、游戲---搬過去

有了你們的幫忙，長頸鹿很快就跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。面對這些困難，他們在一起商量著想辦法，于是他們決定搬到長頸鹿家去住。

1、你們看，鱷魚都搬了些什么？（幼兒看圖自由表述）

鱷魚先生很喜歡打高爾夫球，家里有許多的高爾夫球，可是手上都是東西，現(xiàn)在請你們幫忙搬球。但是有要求：不能用手幫忙，把這些球搬到長頸鹿。

2、幼兒搬運(yùn)

3、比剛才是怎么搬的？

小結(jié)：原來，不單單是手可以幫助我們搬東西，還有身體的很多關(guān)節(jié)都可以幫助我們搬東西，只要你肯動腦筋。

五、續(xù)放故事PPT，完整理解故事。

1、我們幫助他們把東西都搬過去了，他們還會遇到什么麻煩嗎？

他們就一起去了長頸鹿的家。但，問題又來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。他怎么也爬不上高高的凳子，長頸鹿找來矮矮的桌子，可是她卻低不下長長的脖子，面對著困難，他們一起想辦法，他們打通了地下室，這樣就可以面對面坐著共進(jìn)晚餐了；鱷魚矮小門夠不著，樓梯爬不上；看著高高在上的馬桶，還要一腳一腳爬上去，坐在上面生怕一不小心就掉進(jìn)去；連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會了走鋼絲呢。

2、遇到了那么多的困難他們有沒有被嚇倒？（幼兒猜測）

面對困難，他們一點(diǎn)兒也不怕，而是在一起想辦法，于是就有了一個偉大的計劃 他們就靠在一起，想啊想。在一個陽光明媚的早上，一張絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，經(jīng)過一段時間他們的新家建成了！一個美麗的游泳池，在水里，高度不成為問題，他們終于可以眼睛望著眼睛共進(jìn)晚餐，他們就這樣開始了幸福的生活。（加入背景音樂）

3、情感遷移

平時你們遇到過困難嗎？是怎么解決的？

小結(jié)：當(dāng)困難在我們眼前的時候，不用怕，要想辦法去解決，要像長頸鹿小姐和鱷魚先生一樣。

大一

劉穎

第二篇：搬過來,搬過去教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試探索用各種方法搬運(yùn)乒乓球。

2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。

活動準(zhǔn)備：

ppt故事課件，乒乓球、與人數(shù)相等的盤子、小筐3個、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等

活動過程：

一、激趣

今天我?guī)硪粋€好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬過來搬過去就是把一樣?xùn)|西從這個地方移到另一個地方。

二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚了，他們決定要就住在了一起

（1）長頸鹿搬到鱷魚家

（2）鱷魚搬到長頸鹿家

三、玩玩游戲

1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？

你剛才是用什么方法搬的？

小結(jié)：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當(dāng)手沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？

2、幼兒第一次操作

（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應(yīng)的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點(diǎn)小，不該碰的東西不碰，輕一點(diǎn)，不能只看前面不看腳下。

（2）幼兒操作體驗(yàn)

（3）小結(jié)：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個部位搬，現(xiàn)在能不能有辦法不用身體來搬？

2、幼兒第二次操作：

（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？

（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應(yīng)。有誰不明白的，可以問老師。

（3）幼兒搬球

（4）交流：說說你用什么方法搬？

（5）小結(jié)：生活中我們?nèi)撕苈斆鞯模瑫霉ぞ邅韼兔Π釚|西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。

（6）了解重型搬運(yùn)工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？

3、幼兒第三次操作

（1）介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？

（2）怎樣才能把球吸得時間長點(diǎn)？

（3）長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。

第三篇：搬過來搬過去(大班語言)

大班語言：搬過來搬過去

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：小圖書、課件、音樂等等

過程與指導(dǎo)：

一、活動導(dǎo)入：

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示

2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

2、PPT驗(yàn)證交流

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

第四篇：大班閱讀《搬過來搬過去》

大班語言：搬過來，搬過去

昆山東方合豐幼兒園張黎黎

活動目標(biāo)：

1．仔細(xì)閱讀圖書畫面，了解長頸鹿和鱷魚住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2．學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展再驗(yàn)證答案，提高思維想象能力。

3．體驗(yàn)故事的幽默，感受親人間濃濃的情誼。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件, “發(fā)生問題”的圖片8幅，長頸鹿、鱷魚卡片各1張，小屋2個。

活動過程：

一、出示PPT，介紹故事人物。

1．“圖片上有誰？他們分別有什么特點(diǎn)？”

(長頸鹿小姐很高大，鱷魚先生很矮小，他們身高相差2米43厘米。)

2．“還記得《鱷魚愛上長頸鹿》的故事嗎，雖然長頸鹿和鱷魚看上去是那么的不相配，可他們還是成了一對親密的愛人，他們希望每天一睜開眼睛就能看到對方，給對方一個甜甜的微笑，所以他們決定結(jié)婚并且住在一起。”

3．“可是住在哪里呢？ ”

二、播放長頸鹿住進(jìn)鱷魚家的PPT。

來看看他們是怎么決定的，原來呀長頸鹿小姐住進(jìn)了鱷魚先生的家。

1．和你的好朋友討論一下：長頸鹿住進(jìn)鱷魚家里會舒服嗎？為什么？

2．（PPT）他們出現(xiàn)了哪些問題？

邊總結(jié)邊出示發(fā)生問題的圖片：行走問題——睡覺問題——坐下休息問題

3.長頸鹿住在鱷魚家理想嗎？（不理想）怎么辦呢？

4.引導(dǎo)觀看PPT。

三、播放鱷魚住進(jìn)長頸鹿家的PPT。

1．現(xiàn)在鱷魚先生搬到了長頸鹿小姐的家里，會遇到些什么問題呢？（幼兒猜想，回答）

2．你們說的都有道理，我們看看發(fā)生了什么事。

邊看邊出示發(fā)生問題的圖片：吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——馬桶問題——晾衣服問題

四、長頸鹿小姐和鱷魚先生為了結(jié)婚住在一起，一會搬到這里，一會搬到那里，所以這本書的名字就叫做《搬過來，搬過去》（出示書的封面PPT14）。

我們再一起來看看這本書（師幼共同閱讀繪本前半部分）

五、進(jìn)入角色——愛的初體驗(yàn)（放PPT28）

幼兒當(dāng)鱷魚，老師問:“鱷魚先生你為什么不開心呢？” 幼兒當(dāng)長頸鹿，老師問：“長頸鹿小姐你住在自己的家里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”

（總結(jié)：看到自己愛的人不開心，自己也會不開心。）

六、猜想故事發(fā)展：

“困難是一個接一個，面對如此多的困難，他們該怎么辦呢？請和你的好朋友討論一下，他們該怎么解決這一個又一個的問題呢？”（討論過后請2-3位幼兒回答）

來看看長頸鹿和鱷魚是怎么做的。

七、放PPT繼續(xù)講述故事，感受作者的創(chuàng)意。

1.（繼續(xù)看書）來了一個水罐車，里面裝了滿滿的一罐水，這是做什么用的呢？

2．（看最后一幅圖）原來啊他們重新設(shè)計了新家，還挖了一個大游泳池，來找一找，他們解決這些問題了嗎？（按順序觀察問題的解決方法）

行走問題—睡覺問題—坐下休息問題—吃飯問題—門把手的問題—上下樓問題—馬桶問題—晾衣服問題

3．除了這些問題還解決了哪些問題？

4．現(xiàn)在所有的問題都解決了，他們終于可以結(jié)婚生活在一起了，看到這里你們有什么祝福的話想對他們說呢？

5.這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家園，遇到困難不氣餒，動腦筋想辦法才能得到快樂和幸福哦！

八、推薦繪本書目：

最后，我再向大家推薦另外一個有關(guān)鱷魚和長頸鹿故事，名字叫《天生一對》，講的是鱷魚和長頸鹿的社會生活，你們想知道具體內(nèi)容嗎？下節(jié)繪本活動中我們再一起來欣賞吧。

第五篇：繪本《搬過來,搬過去》教案

《搬過來，搬過去》教學(xué)設(shè)計

【繪本解讀】

這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫書。可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)??《搬過來，搬過去》：愛，是天賦，也是學(xué)習(xí)。

長頸鹿和鱷魚的甜蜜生活開始了，他們不想分開，就想在一起。

長頸鹿跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。

鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長頸鹿的家。但，問題又來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上的馬桶，無可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會了走鋼絲。

長頸鹿又很心疼鱷魚，不想讓他這么辛苦。

他們就靠在一起，想啊想。一個絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，最后，他們的家出現(xiàn)了一個大的深的游泳池，在水里，高度不成為問題。

他們就這樣開始了幸福的生活。【設(shè)計理念】

一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知；因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造了幸福的生活，而且還給別人的生活帶來了奇跡。

日本“圖畫書之父”松居直認(rèn)為：圖畫書是大人念給孩子聽的書，它不是拿來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過程中，穿插音樂伴奏，并用最能讓兒童親近故事的方式，如“猜猜、聽聽、看看、編編”等方式，讓學(xué)生融入故事，觸摸鱷魚先生和長頸鹿小姐的形象，了解故事的內(nèi)容。不想讓這個故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽故事的快樂，只想在孩子的童年播下一粒愛的種子，只想恰當(dāng)而又巧妙地進(jìn)行一點(diǎn)語言文字的訓(xùn)練，這就夠了，剩下的便是期待。因?yàn)椤挥挟?dāng)學(xué)生在生活中有了類似的情感體驗(yàn)時，故事所蘊(yùn)含的哲理才會被學(xué)生所理解。那時，也正是這粒種子美麗變身的時候。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。

2．通過猜猜人物、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

3．讓學(xué)生了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進(jìn)達(dá)妮拉?庫洛特的幻想世界。【活動準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，組織約定。

1．我們班的小朋友呀特別愛讀書，曾讀過好多好多有趣的故事。孩子們，快告訴老師，你們都讀過哪些故事呀？（抽2-3名同學(xué)回答。）

還有很多同學(xué)都迫不及待地想說，現(xiàn)在咱們就把自己讀過的故事名字說給同桌聽聽。

好了孩子們，看來大家腦子中的故事還真不少，以老師看你們馬上就能稱得上是小小故事家了。今天這節(jié)課徐老師要給大家講個繪本故事。

2．組織教學(xué)： 投影顯示：

（1）自己回答問題要積極舉手。（2）別人回答問題要仔細(xì)傾聽。

這是我們共同的約定，我們的約定我們一定記在心上，做在行動上喲。孩子們，你們能說到做到嗎？

二、聊聊書名，觸摸書本。1．猜猜主人公

出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？ 2．讀讀繪本名

這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

出示繪本書名——《搬過來，搬過去》 認(rèn)識“搬”字 猜猜書中的主人公要搬的是什么？ 3．出示故事的第一頁

使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大。”“這是鱷魚。他非常矮小。”

讓學(xué)生看著畫面，試著和他們打打招呼。如：“你好呀，長頸鹿。”

三、聆聽故事，整體感知。老師朗讀故事，學(xué)生聆聽。

四、師生共讀，觸摸故事。

過渡，故事聽完了，還記得故事中鱷魚和長頸鹿首先搬到了誰的家中嗎？ 1．回顧故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

在鱷魚家中他們遇到了哪些問題？（結(jié)合學(xué)生回答板書：行走問題、睡覺問題、坐下休息問題）

2．回顧故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

在長頸鹿家中又遇到了哪些問題？（結(jié)合學(xué)生回答板書：吃飯問題、門把手問題、樓梯問題、上洗手間問題、晾衣服問題）3．故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

當(dāng)他們在相處時遇到這么多的困難時，他們有沒有被困難打倒？有沒有放棄彼此？他們又是怎么解決問題的呢？

他們畫啊！挖啊！敲啊！鉆啊！鑿啊！玩啊！擦啊！掃啊！灌啊！?? 終于——“現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里。??所有的問題都被洗掉啦！”（擦去板書上所有的問題）

4．仔細(xì)觀察最后兩頁的圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

看到這兒，你想對他們說什么？

五、拓展延伸，繪畫講述： 1．現(xiàn)在，請同學(xué)們大膽猜想一下，在以后走入社會的日子里，鱷魚和長頸鹿的生活又會是怎么樣呢？同學(xué)們拿出自己事先準(zhǔn)備好的繪畫紙，把你想到的生活情景在繪畫紙上表示出來。

2．學(xué)生用語言講述自己創(chuàng)作的繪本內(nèi)容。

六、課堂總結(jié)，愛的升華。

孩子們，整整一節(jié)課，老師都在為你們豐富的想象、動人的畫面和精彩的語言打動著。老師感謝你們，感謝你們給老師帶來了如此多的感動。這篇有關(guān)鱷魚和長頸鹿的故事是德國一名女作家編寫的，它讓我們知道家人之間需要關(guān)心，需要體諒，需要愛！（板畫：愛心）我相信在我們中間一定也會有偉大的童話大師出現(xiàn)，老師等待著這一天，等待著拜讀你們的大作喲。

七、推薦書目，閱讀延續(xù)。

最后，我向大家推薦這本書的另外兩個兄弟，也是有關(guān)這位鱷魚先生和長頸鹿小姐的故事，名字叫《鱷魚愛上長頸鹿》和《天生一對》，講的是這本書之前和之后發(fā)生的故事，你們想知道具體內(nèi)容嗎？自己去看看吧。

附：教學(xué)板書

搬過來，搬過去 行走問題 吃飯問題 睡覺問題 門把手問題 坐下休息問題 上下樓問題

上洗手間問題 晾衣服問題