第一篇：岳集中心學校教學常規管理制度 文檔

岳集中心學校教學常規管理制度

教學是學校貫徹黨的教育方針，實現學校教育總體目標的重要途徑。為此，我校對教師的教學工作提出如下的常規要求。

一、制定教學計劃

教學計劃是整個學期（學年）進行教學的依據，是全面完成教育教學任務的重要保證，每學期開學后的第一周內，各學科年級備課組應根據實際教學時數在共同討論的基礎上制定。

1、制定計劃前，各科教師要做到三個熟悉，即熟悉教學大綱、熟悉教材、熟悉學生；兩個突出，即突出雙基、突出重點。

2、教學計劃應具備以下內容：⑴本學期的教學總要求和目標，對教材內容、實驗的補充、刪減或改進意見。⑵提出落實教學任務，提高質量的改進措施和方法。⑶周課時進度安排。

二、備課

備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環節，是加強教學計劃性的體現。不備課不能上課。

1、個人備課。各學科教師必須在認真鉆研教學大綱，鉆研教材和認真分析學生實際的基礎上進行備課。備課要做到：備大綱、備教材、備學生、備教法；要明確教學目的，突出重點、突破難點、關鍵點，注意能力的培養，要善于挖掘和加強思想教育的內容，寓思想教育與各學科教學之中。

2、集體備課。

八、九年級的集體備課小組，堅持每周集體備課研討至少兩次。組長要落實集體備課時間、備課內容和指定中心發言人。在個人充分準備的基礎上，通過集體討論、研究達到同進度、同重點、難點、關鍵點，同練習作業，同測驗。堅決克服教學中的隨意性和盲目性。并在集體備課中充分發揮“老帶新，新促老”的作用，不斷提高備課的質量和水平。

3、教案的基本要求是：（1）每節課應有完整教案，教學環節齊全、學習目標明確；（2）列出教學的重點和難點；（3）有完成學習目標的具體施教步驟和方法；（4）列出板書設計和作業；（5）教案字跡清楚；（6）青年教師必須寫書面詳案；（7）教師應寫相應的課時教學反思。

4、各科教師應提前一周備好課，不能邊上邊備或提前備出過多及課后補備，不準抄襲教案，語數外學科教案必須每周交至學科負責人檢查并簽字。教務處每月全面檢查一次，不合格者扣除相應的績效分數。

三、上課

教師講課是實現教學目的的關鍵，是整個教學過程的中心環節。要提高教學質量就必須上好每一節課。上課的基本要求：

（一）教師應該遵守課堂教學時間和紀律，為學生做表率。（1）、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。（2）、按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。提前二分鐘到崗，做好上課準備，禁止在課堂教學過程中讓學生到辦公室拿課件、教學資料、實驗器材等。

（3）、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。（4）、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。不在課堂教學過程中打電話和接聽電話。（5）、衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

（6）、語言文明、規范、使用普通話教學。

（二）課堂教學中，教師要保持良好的心態，面向全體學生。（1）、在課堂教學中，應保持良好健康的心態，千萬不要帶著情緒走進課堂（2）、在課堂教學中，不體罰和變相體罰學生，不因學生違犯課堂紀律或其它原因將學生趕出教室或罰學生站著聽課。（3）、對待學生的態度要親切藹愛，對回答問題積極準確的學生及時進行肯定，對回答問題不正確的學生通過肯定他們的大膽發言鼓勵他們積極主動學習，在學生活動時，教師要對每組學生進行巡察輔導，不能只重視學習優秀學生而忽視學習困難學生。（4）、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

（三）教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。

（1）、保持良好的課堂秩序，要求學生發言先舉手，發言聲音要宏亮，要耐心聽取學生的發言，不輕易打斷、否定學生的發言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。

（2）、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結合教材進行思想教育。

（3）、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以學生為主體”。

（4）、課堂教學各環節聯系緊密，時間分配合理。

（5）、課堂習題配備精當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。

（6）、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。

（7）、教師要及時寫出教學反思，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。．

（四）嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經分管領導同意并做好登記。

（五）體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

四、輔導

對學生的學習在統一要求的前提下，又要承認個體的差異，要貫徹因材施教的原則。在加強班級教學的同時，要認真加強個別輔導，使全體學生都得到提高。

1、各任課教師都有義務、有責任經常對自己所教班級進行課后輔導和答疑，來解決講課中或學生復習時新遇到的問題。貫徹因材施教原則，分層推進整體提高。

2、早自習時，語文、外語教師必須按時到位輔導，體育教師在早操、課間操時必須到位領操，在體育課外活動時，必須到位組織好學生的活動。數理化教師必須認真按時上好每周的輔導課。

3、各任課教師應按學校或教研組內的要求，積極開辟第二課堂（留守兒童活動），組織學科興趣小組，輔導小組等課外活動。各科第二課堂活動在開學初要有計劃，應包括活動內容、目的、方式、參加人數、輔導時間、周次數、場地及指導教師等內容報教務處，經教務處核實、協調后進行。

五、作業批改

做作業和練習是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握所學

知識技能的必要手段，是培養學生嚴肅認真克服困難的意志品質和良好習慣的有效途徑，是教師檢查教學效果，了解學生情況，及時彌補知識缺陷，不斷改進教學的必要措施和信息來源。

1、作業批改要及時，理科作業批改不過天，作文批改不過周。對在作業批改中所發現的問題要及時給學生講評、訂正，并要有作業批改及錯題記錄。

2、各科作業量。語文：大作文8篇，小作文10篇，課堂作業每課至少1次。數學：每周不少于4次。英語：每周不少于4次、理化：每周不少于2次。政治，歷史、地理、生物、小學思品、科學等完成練習冊后再隨堂完成15次，九年級政歷除完成上述標準外，按中考要求進行教學。初中語數外理化基礎訓練批改要求，單班全批全改，雙班每班抽批二分之一，雙班以上每班抽批四分之一，小學語數基礎訓練全批全改。體育：兩操情況、興趣小組為作業項目，每周1次興趣小組活動記錄。音樂，美術：兩周一次實踐性作業，每周一次興趣小組活動記錄。以上由教務處平時檢查，計算次數并公布，未達到規定次數，每缺一次扣相應的績效分數，學期末總結。

3、教務處要定期（每月一次）和不定期對學生作業和教師批閱情況進行抽查記載，并將抽查結果在全校通報。

4、寒暑假前，數、理、化、語、外各科教師應給學生布置假期作業，作業量一般每科每天20-30分鐘，開學后由任課教師檢查。

六、測驗與考試

測驗與考試是保證教學質量的重要措施。對測驗、考試工作必須要認真嚴肅。

1、期中、期末考試試卷由學校統一組織，月考試卷由教務處組織，命題應以課本為主，注重基礎，特別要注意檢查學生用所學業知識、理論說明和分析實際問題的能力。

2、監考教師應認真監考，明確考場規則，嚴肅考試紀律，及時處理各種違紀行為，保證成績的真實性。

3、客觀、公正、及時地評閱每一位學生的試卷，并及時做好試卷分析、填寫好質量分析表，便于分析和講評。

4、平時的練習卷及單元性測驗卷由任課老師自己完成。杜絕個別老師不改卷現象。

七、教學研究

1、每周教研組組長集中組織教研活動一次，并做好活動記錄。教師要積極主動參加校本培訓和校本教研，不斷提升自身素質和能力。

2、在學科組內積極開展“青藍工程”活動，按時完成相關內容。

3、提倡組內教師要經常互相聽課，互相促進，取長補短。中級以上職務的教師每學期聽課不少于15節，其余教師每位老師每學期聽課不少于20節，校級副職和內設機構負責人每學期聽課不少于20節，若發現抄襲聽課記錄者每次扣相應的績效分數。

4、積極參加教研，征文活動，一學年中，凡45周歲以下沒有參加縣級以上教研、征文活動的，將扣除相應的績效工資分數。

5、每學期結束前，教師都應對自己的工作情況進行全面的或專題性的總結，寫出不少于800字的書面總結報告或論文，以便不斷改進工作提高教學水平。

第二篇：岳集中心學校“大家訪活動”總結

2012年岳集中心學校“百名教師大家訪”

階段工作總結

為進一步加強和改進學生家訪、幫扶工作，提高德育工作的針對性、主動性和實效性，根據縣教育局《關于開展“教師大家訪”活動的實施方案》文件精神，結合我校情況，我校制定了《岳集中心學校“教師大家訪”活動的實施方案》，認真組織開展“教師大家訪”活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視 精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，每一學期每個年段至少召開一次家長會，畢業班至少召開兩次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務 責任到人

這次“大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，進一步感受改革開放政策政策的偉大。每一次家訪，學校都要求年段對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”；有的因家長外出或忙于工作，班主任就采取 “約訪”；還有部分是電話訪問等方式和家長進行互動。通過家訪學生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪

中，教師們深入到村隊及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：

積極的：

1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家長年齡都在35—40之間，他們大多數本身受過一定的教育，有的還受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對孩子的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

消極的：

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如網絡、電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

6、初中階段，孩子的年齡大多都在12—17歲之間，這個年齡段正是孩子成長中的一個關鍵階段，這個年齡段的孩子狂飆激進，行為偏激，性格極不穩定，容易受外界的影響，容易學壞；同時這個年齡段又是一個叛逆期，有不少孩子連老師和家長的話都難于聽進去。說不動孩子，有些家長干脆把孩子都推給了學校，這就增加了學校的教育難度。

7、不良環境的影響，黑網吧、電子游戲室遍布很多角落，這對“邊緣少年”的影響也是巨大的。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。

5、協調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。

六、家訪活動初見成效

1、通過這次家訪活動月，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數班級比原來更穩定了有力地推進了我校的教育教學工作。

2、通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態，和學習動態，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了。

3、通過家訪活動月，進一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神。

4、這次家訪活動是一次展現岳集中心學校的機會，在這短時間內的家訪活動，深入到偏遠鄉村、深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校七年級招生打下了良好的基礎。

5、這次家訪活動月，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

七、存在不足

1、因老師教學任務重，時間緊，這次家訪學生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務。

2、有個別班級，班主任工作不夠扎實，《家訪記錄表》中學生表現一欄為空白。

3、有個別老師缺乏大局意識，以種種借口不主動參加“大家訪”活動。這次“大家訪”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為迅速形成一個良好的教育局面創造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯系，營造了全員服務學生、關愛學生、教育學生的德育氛圍。家訪活動暫告一段落，但“大家訪”活動永遠不會結束，我們對學生的教育仍在不斷延續，我們要更加關注被家訪學生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯系學校與家庭的橋梁。把教育工作做到學生家里，做到學生的心坎里

岳集中心學校

2012-8-6

第三篇：岳集中心學校紅歌賽總結

岳集中心學校“唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽總結

彈去四月的風塵，迎來五月的鮮花，在岳集中心學校多功能禮堂，岳集中心學校承辦的鐵佛鎮慶祝建黨90周年系列活動之“唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽在全體師生嘹亮的國歌聲中拉開了帷幕。這次紅歌賽主要為慶祝建黨90周年，依次為契機，教育廣大青少年學生銘記歷史，繼承光榮傳統，弘揚民族精神，立志報效祖國，收到了較好的效果，并引起了社會的廣泛關注和影響。現將這次紅歌比賽活動總結如下：

一、領導重視，精心組織。

我校領導本著以人為本，慶祝建黨九十周年，弘揚愛國主義精神的原則，研究制定了比賽活動方案。成立了以鎮黨委書記何維軍為主任的組委會組織機構和以中心校惠軍校長為組長的“唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽的領導小組，分成統籌組和項目組。項目組又下設節目組、宣傳組、外聯組、禮儀組、舞臺組、劇務組、機動組和評委組八個項目小組。整個活動分成三個階段在活動期間，努力營造良好的氛圍，充分利用廣播、黑板報，加大本次比賽的宣傳力度，使這次比賽取得了良好的效果，受到了全中心校師生的熱烈歡迎。

二、內容豐富，精心排練。

這次活動，調動起了全中心校師生積極的積極參與和準備，各班音樂老師教唱和帶領學生排練紅歌練習必選曲目《沒有共產黨就沒有新中國》，各班還根據自身的情況選取了其他的紅歌作為比賽的選送曲目。各班利用下午七八節課或課余時間進行練習，在全校營造出良

好的“唱紅歌，比紅歌”的比賽氛圍。校本部老師紅歌合唱隊在趙數校長的帶領下每天第三節晚自習堅持在禮堂排練

三、公平競爭，比賽激烈。

五月十八日上午9:00，全校師生和各學區參賽隊齊聚多功能禮堂進行了“唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽。在比賽過程中，角逐激烈，獨唱、合唱每個參賽人員都發揮出了出色的水平，唱出了對黨的深情和對改革開放的禮贊。這次紅歌賽本著公開、公平、公正的原則，最終評選出了本次比賽的一、二、三等獎及優秀獎。

總之，這次“永遠跟黨走” 紅歌比賽取得了圓滿的成功。使全校師生進一步加深了對我們偉大祖國和我們黨的理解；對今天幸福生活的理解；對紅色歌曲的理解。同時也增進了同學之間互相合作的能力。同學們都表示要在這里播下希望的種子，在將來成為對社會有用的人。“唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽增強了全體師生的凝聚力、影響力和號召力，以紅歌精神凝心聚力、鼓舞士氣，唱一次愛國主義歌曲，就是進行一次愛國主義教育，吟一曲愛國主義旋律，就是展示一腔愛國主義情懷！這次紅歌賽提升了我校的形象，展示了岳集中心學校的風采，為我校的未來三年建設發展鼓勁添神，岳中人將會以更加昂揚的精神斗志譜寫新的篇章！

岳集中心學校唱紅歌 頌黨情”歌詠比賽領導小組

2011年5月19日

第四篇：鎮中心學校教學常規工作管理制度要求

鎮中心學校教學常規工作管理制度要求

教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質量，特制定我校教學常規工作要求。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。

（一）教師備課規范

1、學習課標

（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。

（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。

（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。

4、設計教法

（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善于運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學期教學計劃

（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯系課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每周，盡量落實到小章節）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。

6、制定課時授課計劃（即課時教案）

（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。

（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容一般包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），⑤教學過程（按時間分環節分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業設計，⑦板書設計，⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。

（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。

（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。

（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業布置、總結提升等環節），⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業批改的相關要求。

（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規范。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。

（二）備課管理規定

1、加強學期教學計劃調控。統考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。

2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節，其他領導和任課教師每周推門聽課1節。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據之一。

3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，并及時反饋，以提高管理的效益。

4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮教師“老帶青”的團隊協作精神。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

（一）教師上課規范

1、根據課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“四基”落實（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。

2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習10分鐘左右。根據年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結合。

4、語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

5、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生在“自主、合作、探究”的氛圍中積極地參與教學活動。

6、重視實驗教學，培養動手能力。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。

8、開齊課程，開足課時。不隨意送課調課。

9、上完每堂課、每個章節或單元，要及時摘記教學提綱，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

（二）上課管理規定

1、學校領導都應深入教學第一線，足額承擔規定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執教的課。

2、教導處對如何上好常態課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討。

3、全面實施推門聽課制度（領導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。

4、教導處要定期與不定期地向學生征求對任課教師的意見，特別是對上課情況的意見。

5、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座談調查結果，每學期要對每位教師上課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。

三、認真布置和批改作業

布置作業在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。

（一）作業布置規范

（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。

（2）作業要精選，除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，周內一般不布置課外作業，節假日的作業量要符合上級相關規定；難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培優輔差，提倡因人布置彈性作業。

（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

（4）每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，提高作業的針對性，克服隨意性。要有布置有檢查。

（二）作業批改規范

（1）認真及時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。

（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。

（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改。

（5）根據不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。

（三）作業管理規定

1、建立同班各學科作業布置協商機制。因學生住校故周內一般不留課外作業，節假日作業由班主任負責協調，確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。

2、嚴禁教師向學生推薦推銷教輔資料。

3、教導處對學生作業本（含配套練習冊、教師編印的講義）的批改質量情況實行定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業布置、批改作出客觀評價，作為教學常規考核的內容之一。

四、認真開展課外輔導活動

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環。

（一）課外輔導規范

1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發興趣，培養信心，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養，增強信心。

3、課外輔導有計劃性，內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真備好培優補差的輔導教案，認真批改輔導作業，并做好階段性的水平測試。

（二）課外輔導管理規定

1、課外輔導活動一般在三餐后的休息時間或自習時間進行。

2、不準教師開展有償輔導，不準教師利用節假日有償補課。

五、認真檢測

檢測是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改

第五篇：萬店鎮中心學校常規教學管理制度

中心學校常規教學管理制度范本

（2012年8月修訂）

教育好一個學生，能幸福一個家庭；辦好一所學校，能幸福一方社會。為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規管理的規范化、體系化、常態化，推動我校教學工作的有序運行和協調發展，特制訂并執行《萬店中心學校2012-2013學常規教學管理制度》。

一、常規教學管理制度的實施理念

堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生發展服務的辦學理念，堅持為學生擁有美好未來奠基的指導思想，突出著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性的教育思想，特別關注學生綜合素質的提高和良好習慣的養成，以教學常規為突破口，以教育科研為先導，培養比學習，講奉獻，勤研究，善反思的教師隊伍，開足課時、開全課程，關注學生健康，突出學生個性化發展，全面提高教育教學質量，促學校教學工作的跨越式發展。

二、任務目標

1、以課題研究為載體，大力推進素質教育，穩步提高教學質量，實現中考穩步提升。

2、推進新課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功，知識技能和情感態度價值觀的培養，為學生走進社會打下良好的基礎。

三、基本策略

（一）、成立領導小組

組長：陳國明

副組長：孫晨曦

成員：萬大江、劉友波等

（二）規范常規管理制度保障教學質量穩步提升

加強我校教學常規管理，開全課程，開足課時，保質保量完成學科教學計劃，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提高教學質量；加強對教學各環節的監控，深入扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好計劃與總結、備、教、批、輔、改、考等教學常規環節。

1、計劃和總結

（1）學期教學工作計劃

新學期開學第二周內，各科教師必須在備課組長的主持下，根據課程標準要求和學生實際，寫出學期工作計劃，該計劃內容應包括：A．學生知識現狀分析（上學期期末學生考試情況分析）B．學期教學目標要求C．教材重難點D．教學目標及主要措施E．教學進度表（包括教學內容，授課時間分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連同學生姓名貼在學案的前面。

（2）復習計劃

該計劃應在每學期復習前一周列出，(范文網　www.tmdps.cn)該計劃應包括以下四項：A．復習內容B．重難點C．復習方法D．時間分配。該計劃寫在備課本上復習課之前。

（3）教學總結

每學期末，各科教師均要根據一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結。

以上各計劃與總結在規定時間內不能按規定上交或寫于備課本上的教師扣款10元，抄襲或由學生代寫者一份扣50元，并通報批評。

（4）計劃、總結均以電子文檔的形式呈現，有教務處學期初、學期末在網上發布。

2、教師守崗：

（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開始，所有安排到學科的時間一律視作上課時間，無論何種原因遲到（5分鐘內）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。

（2）集體辦公：

①、教師在工作日內每天上午一二三節、下午二三節為坐班時間，（2012年9、10月份所有教師到教室坐班，上午第四節、下午第一、四節、晚自習各班自行安排教師到教室坐班）每天不得少于四節（九年級不得少于5節），且上下午各最低保持一節（語文教師可以減一節）。每少一節扣5元。

②、辦公時間內，要認真鉆研教材，學習專業知識，研究學生，督促學生養成良好的學習習慣，落實常規環節。

③、禁止在辦公地點談論與工作無關的事，每發現一次扣款10元。

④、禁止帶小孩到辦公室，每發現一次扣款10元。

⑤、禁止在辦公室內亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發現一次扣款10元。

⑥、辦公室室長排班輪流打掃衛生，辦公用品擺設整齊。由教務處安排查班，認真記載教師坐班情況，教師因學校事務不能坐班的，要在教務處履行好手續，查班員只須依坐班室坐班實情記載。

⑦、教師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。

（3）工作期間（周日第一節晚自習至周五例會結束）參與抹牌賭博者，發現一次扣200元，并通報批評。

（4）上午第一、二、三節，下午第二、三節優先滿足語、數、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何教師不得任意調換課程。

（5）每天下午第二節和第三節之間25分鐘為師生共讀時間，語文教師負責落實，每周主辦一次文化講壇。

（6）周五下午第三節例會，班主任老師安排學生自習，從周五下午第四節、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節，共五節課平均安排到全校各上課教師，原則上一學期一調整。（有小孩讀高三的老師先向教務處反映，可酌情考慮）

（7）教師個人工作量為“全校前勤教師所有工作量÷前勤教師人數”，不滿工作量的老師另行搭課。不足課時差額部分又不愿意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特殊原因學校沒有安排搭課的，若出現學校人事變動，再次搭課的，學校不予補貼不足部分。

（8）考勤管理辦法

①.教師請假先由教師寫出書面請假條，三天內由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必須到教務處履行請假手續，說明請假期間課程安排情況。請假三天內課程由請假人自己安排，一周以上由學校安排代課，學校按課時發代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執行。連續請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優表模。

②.教師休假、病假應由縣級以上醫院出具證明，由校長審批。

③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必須繼續完成、拒絕完成者扣50元）；

3、教學時間管理：

排在課表上的時間為課內時間，課內時間禁止師生辦理一切與教學無關的事情。

課外時間各班主任自主分配到學科，由年級組督查，各時間段必須有老師到班。課外時間班主任及任課教師要加強引導，引導學生嚴守自習紀律，認真完成相關的作業，主動結合學科要求加強預習。

按時上課，上課時間不隨便離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不隨便擠占其它學科和課外活動時間。嚴格執行“三表”，如有特殊情況，需調課程，須經教務處批準，未經批準私自調課，一經發現，該節視作曠課。

4、教學常規管理：

教學常規管理的主要環節包括課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價（含學生發展評價和教師發展評價）、教學研究、督查指導等環節，這六個環節是一個整體，互相聯系，缺一不可，每位教師都必須認真對待，落實到教育教學行為中。

（1）建立常規教學檢查制度：①每名教師必須每半月受檢一次常規教學各環節檢查；②常規教學深入到班級、學生，以查資料和問卷調查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規得分；④備查項目：教學案（含教材）、學生作業本、單元測試分數及分析、下水作業、聽課筆記、測試卷等。

（2）教學案設計：

①.教學案設計是上好課的前提，是加強教學的預見性和計劃性，充分發揮教師主要作用的重要保證。編寫教案是根據教學計劃的要求對教材進行教學方法的加工處理。

②.編寫教學案，要求教師熟悉課程標準，通讀全冊教材，領會編寫意圖，明確教學目的、任務，弄清知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三位一體的教學目標，掌握教材的重點、難點和關鍵。了解學生，教師要了解學生原有基礎知識、學習態度、知識缺陷、接受能力、學習方法、學習習慣以及學生的個性特點等。其格式是：

>文科教學案：文科教學案格式：㈠課題：㈡【課題解說】㈢【走進作家】㈣【背景介紹】㈤【難點解析】㈥【詞語積累】（文言文各類詞的運用）㈦【主旨解說】㈧【寫作借鑒】㈨【結構圖解】㈩【文本鏈接】

（十一）【基礎知識訓練】（1～6題為宜）

（十二）【創新能力應用】（既有課內，也有課外，必須是中考題）

（十三）【三新精英園】（綜合性學習、口語交際）

（十四）【參考答案】

（十五）【教學后記】（十六）【學習體會】。

理科教學案格式：理科教學案格式：㈠課題：㈡【教學內容】㈢【教學目標】㈣【教學重難點】㈤【教學輔助手段】㈥【教學設計】

1、預習交流；

2、探究展示（知識點1、2、3等）；

3、反饋總結。㈦【教學反思】

③.逐步建立教學案信息庫，實施教學案審批制，即學科組分配課題——教師個人設計教學案——-集體備課——備課組長審核————-分管領導簽字——-印發——歸檔、反饋。

（3）課堂教學：

全面實施《萬店鎮中心學校“有效性課堂”行動方案》。全體教師認真學習、領會《方案》的實質，切實在課堂教學中創造性完成各項要求。

上體育課、音樂課、實驗課、電腦課、教師要認真組織學生有序進入有關課堂和場地，并保障學生的安全及學校財務安全；

教師要注意教書育人，課堂上發現學生違紀行為，應根據情況，持寬容態度，不可譏諷、挖苦、蔑視學生，而應講究用激勵性、期待性的評價方式對其進行教育，各教師要充分利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

要充分利用學校現有資源，為我們的教學教研服務，每位教師必須熟練運用電子白板進行教學，各功能室都要進行充分利用。（具體見《各功能室管理和使用細則》）理化生教師必須按要求做好相關的演示實驗，并按教材要求組織學生到實驗室進行實驗，并填寫好上課記載，各室保管員要做好相應的借還登記。以上要求沒有落實的，每缺一次，扣款10元。

（4）作業的布置與批改常規：

在教學過程中，布置必要的課內外作業，是鞏固學生所學的知識，培訓學生能力的根本手段，也是檢查教學效果，實現教學反饋的重要方式。

對作業的要求：

①.布置作業的要求：訓練內容要精；訓練范圍要廣；訓練方式要活；訓練題型要巧；訓練負荷要均。

②.作業批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發；明白學生的作業思路；對于學生作業的批閱既要有正誤勾叉的評價，也必須要有等級評定或評語，并準確書寫日期，并搞好有針對性、突出重點的講評。必須對導學案全批全改。

③.作業的講評。①各科作業要及時講評。課堂作業當天批改，打上批改日期，作文一般在第二周講評。家庭作業要指導學生進行作業的步驟和必要的提示，培養學生按時獨立完成作業和自我檢查作業的良好習慣。②任課老師應設“作業批改記錄本”，發現作業中的優缺點。典型性的題要適時登記。對優秀的作業（作文）要及時表揚、張貼。要教育學生認真按時獨立完成作業，對不交作業、書寫潦草的學生要及時教育幫助。嚴禁用罰抄、罰寫等違反教學原則的方法懲罰學生。

④.未經學校許可，教師不得私自加訂校外作業練習材料，不得采取題海戰術增加學生過量的負擔。

作業以年級備課組統一的作業為準，必須全批全改，實行雙項評價，每缺一項，每次扣款5元，一次作業不批閱，扣款10元。

（5）課后輔導常規：

輔導內容：利用一切時間，解答問題疑難、輔導學生提高、指導學習方法、指導完成作業、師生溝通。

輔導要求：了解兩頭，有的方矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養興趣；熱情誠懇，誨人不倦。

輔導學生還應該經常性的和家長取得聯系或進行家訪，及時了解學生的思想狀況，和家長交流，講究方式方法的反饋學生學習、生活情況，取得家長的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考試管理制度

（1）、考試類型：備課組組織單元（章節）過關測試及區教研室的調研測試

（2）、命題的基本要求：命題要依據課標的要求和教學實際；命題要有明確的目的；命題要有相應的覆蓋面；命題要突出重點和難點；命題要兼顧雙基，側重能力；命題要準確地把握好難度；逐步培養教師個人獨立命題的作風，反對隨便應付命題和翻印舊試卷。所有需印制的試卷必須經教務處簽字方可印制。

（3）、考試的每一環節都要嚴肅認真、高度負責，每出現一次人為錯誤扣5元，在閱卷登分中徇私舞弊者發現一人次扣200-500元。并取消成績，在當年師德考核中定為不合格。

（4）、考試的原則：凡印必考、凡考必改，凡改必講。

（5）、把握好考試后的分析與評價工作。必須在備課本上登記考試分數，并在記載本上對考試情況進行統計分析。每缺一次扣款20元。

（6）、學期末考試，各閱卷教師要在備課組長的統一安排下，協助備課組長完成試卷分析。不服從安排或沒有上交試卷分析，視作一次工作任務沒完成。

（三）、抓好課題研究與管理，實現教學質量的提高

1、學科教研制度

各學科教研活動要與課題研究相結合，要與課改實踐中遇到的問題相結合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。教研活動主要內容：

（1）教育理論的學習；學習教育教學理論、學科專業知識和新課程標準，強化自我學習能力，結合教學實踐，隨時用新的理念和觀點剖析典型案例和教學細節。

（2）對各種形式公開課的系列研究（從備課、說課、聽課到評課）；開展教學“三思”活動（教學前進行思考：有效提高教師的教學預測和分析能力；在教學中進行思考：即時、自動地在教學行動過程中思考，使教學高質高效地進行，提高教師的教學調控和應變能力；在教學后的反思：有批判地在教學行動結束后進行反思，使教學經驗理論化，提高教師的教學總結能力和評價能力。）

（3）按教務處安排，落實好學生學科競賽活動，讓他們感受競爭，體驗成功，激發他們的學習熱情和斗志。

（4）所有教師都必須參與到“有效性課堂”的課題研究中去，認真上好每堂課。從教學實際出發，從需待解決的教學問題中選擇，并有計劃地開展課題研究，務求取得實效。

（5）做好一課一反思，反思字數不得少于200字，每周每位教師撰寫一篇的教學反思論文（或教學一得），教學反思反映在課題論壇上。

（6）利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

（7）詳實記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄交教導處檢查后存檔。

每位教師必須參加學校組織的各類教研活動，積極參與課題研究，積極撰寫教研論文，按教務處要求。不能按時完成任務或抄襲應付的，扣款20元，并限期完成。

2、集體備課制度

（1）、堅持每周一次的集體備課制度和集中理論學習制度，全組教師必須按時參加，做好出勤登記。集體備課前，組長對集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、中心議題與主備人。力求做到每次活動都讓教師有所得。

（2）、集體備課活動的基本程序：

①、評課，對上周所聽課程進行點評或聽后反思。

②、說課：即主備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質性活動。說課，要求說教學的指導思想，確定教學目標的依據，對教材結構的整體把握，以及對教材重點和難點的認識，進行教學程序設計的理論基礎和選取教學方法、教學手段的依據，實施個性化教學的構想，明確教與學的總體思路。

③、議課：根據主備教師的說課，結合個人的備課進行議論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業、教學進度，教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。

④、修訂、完善個人教學設計，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

⑤、每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。

（3）、堅持集中理論學習。每次各學科的集中理論學習主要以國培教程、專家講座、心得交流、課堂實錄等。

（4）、教師要積極學習和掌握現代化教學工具，充分運用多媒體遠程教育等向學生傳授知識，每人每學期不少1次。

（5）、以上各類要求，考勤和任務完成情況，按前面考勤和任務完成處罰要求執行。

3、相互聽課制度

（1）、為切磋課堂藝術，研究教學規律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每周聽課不少于1節。

（2）、聽課活動必須堅持每周一節，并且要對所聽課程詳實記載，課后結合自己的教學實際，完成200字左右的評價或反思。

（3）、及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規律，形成經驗和個人教學特色。

（4）、學校領導