第一篇：《夢》教案

《夢》教案

【教學目標】

．了解作者相關常識；

2．了解文的特點；

3．對文內容形成自己的理解。

【教學重點】目標2、3

【教學方法】閱讀法、討論法

【教學輔助】多媒體

【教學時數】1時

【教學過程】

一、導入

由“日有所思，夜有所夢”導入文。

二、整體感知

．介紹夢。

夢是一種主體經驗，是人在睡眠時產生想像的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。研究夢的科學學科稱作夢學。做夢與快速動眼睡眠有關，那是發生在睡眠后期的一種淺睡狀態，其特色為快速的眼球水平運動、腦橋的刺激、呼吸與心跳速度加快、以及暫時性的肢體麻痹。夢也有可能發生在其他睡眠時期中，不過比較少見。在進入深度睡眠時發生的入睡狀態被認為和作夢有關。

夢是一種意象語言。這些意象從平常事物到超現實事物都有；事實上，夢常常對藝術等方面激發出靈感。

絕大部分的科學家相信所有人類都會作夢，并且在每次睡眠中都會有相同的頻率。因此，如果一個人覺得他們沒有作夢或者一個夜晚中只作了一個夢，這是因為他們關于那些夢的記憶已經消失了。這種“記憶抹除”的情況通常發生在一個人是自然緩和地從快速動眼睡眠階段經過慢波睡眠期而進入清醒狀態。如果一個人直接從快速動眼睡眠期中被叫醒的話（比如說被鬧鐘叫醒），他們就比較可能會記得那段快速動眼期所作的夢境（不過并非所有發生在快速動眼期的夢都會被記得，因為每個快速動眼期之間會插入慢波睡眠期，而那會導致前一個夢的記憶消失）。

真正的作夢只有在人類身上被直接證實發生過，不過很多人相信作夢也會發生在其他動物身上。動物已經確定會有快速動眼睡眠，然而他們的主體經驗卻難以確定。平均擁有最長快速動眼睡眠時期的動物是穿山甲。哺乳類可能是大自然中唯一，或者至少是最頻繁的作夢者，因為和他們的睡眠模式有關。

也有人認為上述有關夢的解釋是不科學的，夢只是人睡眠時的一種心理活動，夢中的心理活動與人清醒時的心理活動一樣都是客觀事物在人腦中的反映。夢中離奇的夢境是因人睡眠大腦意識不清時對各種客觀事物的刺激產生的錯覺引起的。如，人清醒心動過速時產生的似乎被追趕的心悸感，在夢中變成了被人追趕的離奇恐懼的惡夢，人清醒心動過慢或早博時引起的心懸空、心下沉的心悸感，在夢中變成了人懸空、人下落的離奇恐懼的惡夢。夢中經常能感覺到一些人清醒時不易感覺到的輕微的生理癥狀，是因人睡眠時來自外界的各種客觀事物的刺激相對變小，來自體內的各種客觀事物的刺激相對變強引起的。

夢迄今為止仍然沒有被人們完全認識，仍然是個謎。

2．介紹卡夫卡。

卡夫卡（1883～1924）奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人的驚服。他與馬塞爾?普魯斯特、詹姆斯?喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。他從1909年開始發表作品，191年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。其主要作品有短篇小說《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉村醫生》《致科學的報告》《饑餓藝術家》《地洞》等；長篇小說《審判》《城堡》《美國》（這三部長篇均是未竟之作）等。

卡夫卡的小說“體裁總是那么沉重、累贅，氣氛總是那夢魘似的，主題總是那么無法解除的痛苦”，他善于把“可以識別的與神秘的”“極度主觀的內容與嚴格客觀的形式”“對實在的世界忠實準確的描繪與將實在世界加以夢般的、魔幻的分解糅合在一個框架之內”，給讀者留下深刻的印象。許多作家和文藝評論家競相探索他那獨特的藝術手法，詮釋他的創作思想奧秘，形成一股“卡夫卡熱”。卡夫卡被譽為“20世紀最優秀作家之一”“傳奇英雄和圣徒式的人物”，認為“他與我們時代的關系最最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時代的關系”。

卡夫卡的藝術創作深深影響了西方現代文學，他的作品被視為丹麥哲學家克爾凱郭爾以來的存在主義思想體系在藝術創作中的體現，他的揭示現實的荒誕、非理性和自我存在的徒然無望、苦痛、孤獨感以及他所運用的藝術手法，激發了第二次世界大戰以后在歐洲興起的“荒誕派戲劇”、法國的“新小說”和在美國出現的“黑色幽默”小說等文學流派。

3．相關背景。

本文大約寫于1914年至191年，1917年首次發表在集刊《猶太人的布拉格》上，1919年收入短篇小說集《鄉村醫生》中。

914年～1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。兩次世界大戰前后，現代主義文學應運而生?，F代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理等。現代主義的優秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法。

4．學生默讀文，初知文意。

．教師點撥，學生整體把握文內容。

明確：文記述了的夢境，具有荒誕性，是非理性的，其主旨仁者見仁，智者見智。

三、合作探究

．閉上眼睛，充分發揮想象力，再現的夢境，說說你的感受。

2．教師提供以下看法，學生練習前面對卡夫卡的介紹，討論：文僅僅是記述了一個夢境還是想表達什么？

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對卡夫卡作品的幾種看法：

第一類從神學觀點出發，認為卡夫卡的作品將宗教的題材具體化了，描寫了人的罪惡和神的寬宥。這類分析典型的代表當推布洛德。他認為卡夫卡的全部作品都是在尋求“與上帝恩惠的結合”；認為《審判》和《城堡》按猶太教教義表現了神的兩種現身的形式：法庭和寬恕。托馬斯?曼也認為卡夫卡是“宗教幽默家”。直至今天，仍有人認為卡夫卡的作品表達了東歐猶太人“虔誠”教派的世界觀。

第二類是存在主義的分析。推動這一分析的原因是多種多樣的：卡夫卡研讀過丹麥存在主義哲學家克爾凱郭爾的著作并深受其影響；法國存在主義哲學家都視卡夫卡為先行者；存在主義哲學以人存在的本質為中心，將一切問題都歸結到存在的本身和存在的意義兩點上去。這些觀點確實和卡夫卡的作品有不謀而合之處?？ǚ蚩ǖ淖髌访鑼懥爽F代工業社會中人的孤獨和恐懼；他認為事物的發展純粹取決于偶然，人無法預測未來。他的晚期作品《狗的研究》被認為是借狗喻人，揭示了人的生存意義。

第三類是側重于對卡夫卡的作品進行分析，側重研究卡夫卡所處時代的特征：帝國主義的戰爭和社會主義的崛起；側重于分析當時的社會矛盾和卡夫卡的社會地位，認為卡夫卡的作品揭示了資本主義社會中小人物走投無路的絕望境地，表現了在資本主義制度下人被異化的駭人畫面，暴露了統治階級、官僚機構的腐敗實質。

第四類則是從卡夫卡的生平和心理入手。認為他的作品既然是他內心生活的反映，就一定可以在他的經歷和內心活動中找到與書中的描繪相對應的事實，從而得到解開其作品意義之謎的鑰匙。這一類的分析特別重視卡夫卡父子之間的矛盾和沖突，以此為主線去解釋卡夫卡的作品，認為完美的例子當推《判決》和《變形記》。然而據卡夫卡親人后裔的回憶，卡夫卡的父親并不是一個專橫暴戾的父權的典型，所以有人認為卡夫卡的作品如《致父親的信》其實是卡夫卡極敏感、極脆弱的病態心理的寫照?？ǚ蚩?920年有過精神崩潰，所以他的作品，特別是晚期的作品晦澀難懂，近于夢囈，多反論悖論，按正常的邏輯往往難以解釋。

3．文的荒誕性表現在哪些方面？

明確：內容──夢，本身具有荒誕性；表現形式，卡夫卡的語言，跳躍式的寫法。

4．為什么文讓仁者見仁，智者見智？

明確：作品強烈的隱喻性及象征性，在看似荒誕的外殼下包裹著合理的內核。

四、作業

后閱讀卡夫卡的《審判》，進一步體會其作品特點。

附：板書設計

夢

卡夫卡

荒誕性

非理性

隱喻性

象征性

第二篇：五彩夢教案

五彩夢

——火炬實驗小學一年級八班主題班會教案 楊敏

一、班會目的：

1、滲透理想作為指路明燈的重要性，讓孩子描繪自己五彩斑斕的夢想。

2、讓孩子體會追夢過程的艱辛，擁有一顆堅強的心。

3、懷揣實現夢想的勇氣去戰勝現在作為小學生在生活中可能遇到的困難。

4、明白自己的五彩夢就是中國夢，中國夢就是所有平凡人夢的集結，努力用自己的夢想去渲染中國夢，讓中國夢更加繽紛燦爛。

5、筑夢明志，與夢相約。

二、活動準備：

1、收集萊特兄弟、袁隆平、貝爾等的資料讓幾個孩子熟悉背誦。

2、收集灰太狼的相關信息。

3、準備彩色顏料和A4紙。

4、《中國夢》的歌曲。

三、活動時間：四月

四、活動過程：

（一）歌曲導入，引入課題

1、學生齊唱《中國夢》歌曲。

2、師：孩子們，你們知道什么是中國夢嗎？其實中國夢就是我們每個人夢想的集合，中國夢就是你我的夢，你我的夢就是中國夢。所以今天我們就來談談夢想。每個人都應該有夢想。夢想，是初春播下的希望，是黎明微綻的曙光，是荒野乍現的新綠，是枯枝萌發的嫩芽。夢想，是引路的燈塔；夢想，是我們人生道路上的眼睛?？稍诂F實生活中，很多人沒有夢想，是人生道路上的“盲人”！孩子們，你們想來體驗下沒有夢想是什么感覺嗎？

3.用布條把一個孩子的眼睛蒙住，讓他在教室里行走，詢問他感受。再讓幾個孩子感受找不到方向的迷失感，繼而追問孩子們感受。4.師：沒有夢想的人是失去雙眼的人，是可悲的又可憐的人。相反，擁有夢想的人是幸福而富有的人，因為他擁有了一筆巨大的精神財富。他的精神不再空虛，他在人生的道路上擁有了一雙明亮的眼，能鎖定前行的方向。人，因為夢想而偉大；生活，因為夢想而絢麗。因為夢想本身就是五彩斑斕的。讓我們一起走進別人多彩的夢世界！

（二）學生演說五彩夢

1、萊特兄弟：“哥哥，你看鳥兒在天空中飛得多自在?。　薄笆前?，要是我們也能像鳥兒一樣飛上藍天就好了。”大家好，我們是萊特兄弟，這是的藍色的夢想：像鳥一樣飛上藍天就好了。

2、（戴頂帽子，小西裝）貝爾：大家好，我是小貝爾，我一直有個紫色的夢想：要是人跟人之間無論隔得多遠，都能說話就好了。那樣我就能隨時聽到住在山那邊的外婆，給我講故事啦！

3、（草帽，褲管挽起來）袁隆平：大家好，我是小袁隆平，我們地理老師說，中國地少人多，所以糧食不夠吃，很多人都得餓肚子。那時我就有了一個金色的夢：要讓中國人有足夠的糧食吃。

4、（戴眼鏡，拿本書）教師：大家好，你們猜猜我的彩色夢想是什么？對啦！我就想當老師，讓祖國的花兒綻放得更加鮮艷、美好。

5、（拿掃把，環衛衣服）環衛工人：大家好，我就想讓世界變得干凈一點，花更香，草更綠，空氣更清新，所以你們猜猜我的夢想是什么顏色？

6、總結：孩子們的夢想真是五彩斑斕??！那究竟實現了嗎？讓我們一起坐上時光機器去采訪一下長大后的他們吧！

（三）采訪活動之美夢成真

1、（師扮演記者）記者：萊特兄弟你們好，你們的藍色夢想成真了嗎？萊特兄弟：當然，你看這就是我們發明的飛機（PPT出示最早飛機圖片），我們現在真的可以像鳥兒一樣翱翔藍天了。記者：是啊，正是因為他們的奇思妙想和努力實踐，我們今天才能在一小時內從綿陽到北京。（PPT出示現在飛機的圖片）

2、記者：再看看貝爾吧，你好，貝爾！（貝爾正在用手機打電話），貝爾：你看我的紫夢真的實現了，這是我最早發明的電話（PPT出示圖片），它的后代都發展成這樣了（手機實物），多神奇啊！記者：是啊，現在不管距離有多遠，我們都可以通過電話互相問候，電話讓人之間的距離不再遙遠。

3、記者：那我們袁隆平的金色夢想呢？摸摸你自己的肚子，你每天都有飯吃嗎？都吃飽了嗎？那他的夢實現了嗎？生：實現了。記者：謝謝你為我們發明了雜交水稻（和袁隆平握手表示感謝），讓我們吃上了香噴噴的白米飯?。≒PT圖片）

4、還有那讓世界干凈的綠色夢想，當老師的彩色夢想，都實現了嗎？兩人齊說：實現了。

（三）學生說夢

1、正是因為他們童年時愛想，敢想，才有了那五彩的夢想，我們的世界才有了那么多偉大的發明，才變得如此多姿多彩，繽紛燦爛。孩子們你們是不是愛做夢的少年呢？來說說你們的夢是什么顏色的？又是什么樣的？PPT出示句型：我有一個（）的夢想，我要……。

2、那你要怎樣實現你的夢想呢？作為小學生的你應該怎樣做？

（四）追夢之旅不容易，學會堅持

1、每個人都知道怎樣實現夢想？但是為什么能夠實現夢想的人卻那么少呢？因為追夢路漫長而艱辛，（放PPT）有汗水，有淚水，會跌倒，會受傷，會疲憊……很多人就放棄了！

2、孩子們，夢想的號角已經吹響，你準備好揚帆起航了嗎？你想要到達理想的彼岸了嗎？你準備好迎接挑戰了嗎？追夢受傷的時候，你要堅持；追夢孤獨的時候，你要堅持；累了的時候，你更需要（堅持）（生回答）。

3、配合PPT講述灰太狼的堅強：就像堅強的灰太狼一樣，哪怕被平底鍋砸9544次，被喜羊羊捉弄2347次，被食人魚追769次，被電1755次，奔波19658次……它依然堅強地說道：“我還會回來的！”夢想賜予他戰勝困難的勇氣，更賦予了他一顆堅強的心！

（五）深化主題：五彩夢增色中國夢

1、原來實現夢想最需要的是一顆堅強的心，那顆堅強的心能夠抵擋誘惑，能夠克服困難，一路披荊斬棘，帶你奔向夢想的彼岸！你是否擁有了這樣一顆堅強的心？當你想玩，但作業沒做完，你該如何抉擇？當家長不給你買你想要的東西的時候，你又當如何？當考試沒考好，受老師批評，好朋友不理我了，受欺負等等的時候，你又應當怎么辦？

2、成長的路上有困難，不要害怕，因為你有一顆堅強的心。與困難決斗，你一定能戰勝它！如果你真的擁有這樣一顆堅強的心······夢想也就不遠了，那中國夢還會遠嗎？

（六）筑夢儀式

讓我們把夢想化作文字，把堅強融入手心，與夢相約，與夢相伴，用我們的五彩童年夢去渲染中國夢！請小朋友用手掌在顏料盒里染上自己夢想的顏色，印在白紙上并在空白處寫上自己的夢想。（放音樂《中國夢》）

第三篇：中國夢教案

大國復興之中國夢

一：教學目標

知識與技能目標：通過教學使學生準確掌握中國夢的含義，實現中國夢的路徑，認識中國夢的現實和挑戰。增強學生理論聯系實際，獨立分析問題的能力。能創新性的思考，能提出不同的見解，從多個角度思考問題。

過程與方法目標：通過對比、討論、舉例等多種教學方式發揮學生的主體作用，在教學過程中堅持教師主導作用與學生主體作用相結合原則，開拓學生思維，激發情感體驗，加深對中國夢的認識。使學生認真積極的參與學習活動，積極主動的回答問題，積極參與討論研究，善于與他人交流合作，形成團結合作的學習氛圍，充分體現啟發式教育和學生是學習的主體的指導思想。

情感、態度與價值觀目標：通過教學，使學生加強對國家的大事的關心程度及更好地理解黨的方針、政策、路線等問題。引導學生正確理解中國夢是每個中國人的夢，學會從自身小事做起，同心追逐中國夢。

二、教學重點與難點

教學重點：中國夢的含義、實現路徑和挑戰

教學難點：如何從自身小事做起，同心追逐中國夢

三、教學策略與方法：以課堂講解、互動教學、課外閱讀相結合，利用多媒體進行教學

一、中國夢的含義

“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！?/p>

“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求。中國夢的時代特征：1是綜合國力進一步躍升的“實力特征”

2是社會和諧進一步提升的“幸福特征”。3是中華文明在復興中進一步演進的“文明特征”。

4是促進人全面發展的“價值特征”。

二、中國夢的三部曲

第一部曲——用20年時間，到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會。第二部曲——再花30年時間，到新中國成立100周年，全面實現中國特色社會主義現代化。

第三部曲—在整個21世紀一步步實現中華民族偉大復興。

三、實現中國夢的路徑

1、實現中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。

我們一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。

2、實現中國夢必須弘揚中國精神。

這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。

3、實現中國夢必須凝聚中國力量。

我們一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量。

4、中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。

發展成果更多更公平惠及全體人民，在經濟社會不斷發展的基礎上，朝著共同富裕方向穩步前進。

四、中國夢的現實和挑戰

第四篇：中國夢教案

“我的夢，中國夢”主題班會

安各莊鎮初級中學 八三班

班會目標：

1、讓學生找到自己的人生奮斗目標。

2、讓學生知道怎樣去實現人生的目標。

3、使學生懂得少年強則國強，增強民族責任感。班會過程：

一、導入班會主題

同學們，我們今天的班會主題是：我的夢，中國夢！

同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人們就是因為有了夢想，人類才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們就來談一談關于夢想的問題。首先請聽夢想小故事。

二、夢想小故事

1.萊特兄弟的飛翔之夢

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。” 兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！?兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。2.茅以升立志造橋

茅以升是我國建造橋梁的專家.茅以升小時候, 家住在南京.離他家不遠有條河, 叫秦淮河.每年端午節, 秦淮河上都要舉行龍船比賽.到了這一天, 兩岸人山人海.河面上的龍船都披紅掛綠, 船上岸上鑼鼓喧天, 熱鬧的景象實在讓人興奮.茅以升跟所有的小伙伴一樣, 每年端午節還沒到, 就盼望著看龍船比賽了.可是有一年過端午節, 茅以升病倒了.小伙伴們都去看龍船比賽,?茅以升一個人躺在床上, 只盼望小伙伴早點兒回來, 把龍船比賽的情景說給他聽.小伙伴們直到傍晚才回來.茅以升連忙坐起來, 說;“快給我講講, 今天的場面有多熱鬧 ? ”小伙伴們低著頭, 老半天才說出一句話來;“秦淮河出事了!”“ 出了什么事? ” 茅以升吃了一驚.“ 看熱鬧的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進了河里!”聽了這個不幸的消息, 茅以升非常難過.他仿佛看到許多人紛紛落水,?男的女的老的小的, 景像凄慘極了.病好了, 他一個人跑到秦淮河邊, 默默地看著斷橋發呆.他想;我長大一定要做一個造橋的人, 造的大橋結結實實, 永遠不會倒塌!從此以后, 茅以升特別留心各式各樣的橋,平的, 拱的, 木板的, 石頭的.出門的時候, 不管碰上什么樣的橋, 他都要上下打量, 仔細觀察, 回到家里就把看到的橋畫下來.看書看報的時候, 遇到有關橋的資料, 他都細心收集起來.天長日久,?他積累了很多造橋的知識.他勤奮學習, 刻苦鉆研, 經過長期的努力, 終于實現了自己的理想, 成為一個建造橋梁的專家.好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。

三、祖國騰飛圖片

同學們，我們每個人都應該有自己的夢想。那么，下面請你們談談你們的夢想是什么，如何實現你的夢想？

四、學生依次談談自己的夢想

學生談夢想，記錄員記錄學生的夢！

五、結束語：

同學們，夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。同學們，讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！最后祝愿，再過十幾年我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。

關于夢，能說的有很多。有個人的夢，有集體的夢，更有一個國家，一個民族的夢。每個人的夢交錯在一起就織成了一個偉大的中國夢。這個中國夢，也就成了所有炎黃子孫的夢。近些年來，亞太局勢風起云涌，我們就更有責任來撐起這個夢，撐起一片屬于我們的天空！九十多年來，我們這個民族的民主、復興、自治之路，被黨的火焰一點點照亮。從嘉興的游船到第一屆政協；從1949年的天安門到1978年的十一屆三中全會；再到今天。今天，我們有義務來挑起發展的重擔，來走完這條偉大的復興之路！

正所謂“空談誤國，實干興邦”！

本次主題班會課讓人受益良多，而常提到的，最顯眼的字眼就是“中國夢”?！爸袊鴫簟笔莻€可大可小的夢，但萬變不離其宗，是要讓曾經一度頹廢的中華重新崛起，重新屹立在世界的舞臺上去綻放光芒！習總書記所說的“空談誤國，實干興邦”是能支持并托起這個偉大的“中國夢”。我覺得，在國家最高領導人的帶領下，我們怎么不會有信心去讓祖國五谷豐登、國富民強呢？在這次主題班會課，我看到了一雙雙充滿自信的眼神。我想，主題班會課已經讓所有同學們都擁有美麗的“中國夢”了吧！

讓中國繁榮富強，是每一個愛國者心中的夢想。我們是國家的一份子，祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運就是我們的命運，我們要為命運而奮斗，要為祖國的美好未來考慮。從今天開始，我們要努力做自己該做的事，為建設祖國打下基礎，我們是祖國“希望的種子”，我們肩負著重大的使命，要開出美麗的花朵，也要釀出富有營養的蜜來造福人類。我們的希望似熊熊燃燒的烈焰，我們有火一般的雄心壯志，前輩們的諍言我們將會銘刻在心。我們期盼中國有朝一日能復興，我們會承擔起打拼國家的重擔，我們能開辟新天地，我們能做好我們自己，總書記的話，我們永遠牢記。

夢。談夢十分容易，但實現夢很難。但若連夢都沒有，便是一具行尸走肉。中國夢，中國所有人的夢，我想也就是習總書記所說的，實現中華民族偉大復興。空談誤國，實干興邦。中華偉大復興絕不僅僅靠嘴上工夫，也需要13億人的共同奮斗與努力。和平崛起是光榮且艱巨的。中國有了夢，說明中國已成為了一個安定的國家。萬事開頭難。已跨過了開頭的中國必將以更快，更好的勢頭發展。中國是擁有13億人口的泱泱大國。只要每個人為夢奮斗獻力一丁點兒，中國夢必將實現，今天，擁有的是中國夢！明天，擁有的是夢一般美麗的中國！

中國夢”是偉大而卓越的夢想，需要全國人民共同努力。每個人都堅持自由心中那份小小的夢想，最終有一天會實現的。而實現的那一天，“中國夢”就距離完成的目標向前邁進了一步。不要擔心堅持夢想會一無所有，總會有所得的。在堅持個人立場的同時堅定了對國家的信仰，對社會的希望，加諸在身上的負擔在“中國夢”的大前提下，都可以變得輕松。中國會有更美好的明天，因為“中國夢”的一步步實現，更會有燦爛的未來。

“少年強則國強”，這是從古到今都在說的，到了今天，亦不例外。在釣魚島問題日益嚴峻的時候，“中國夢”一詞再次出現在人們的生活中，習近平說：“每個人都有自己的夢想，我以為，實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”但同時也指出：“一個落后挨打的民族，是沒有資格也沒有能力談夢想的?！?/p>

所以，總書記說了八個字“空談誤國，實干興邦”。

我以為，中國的過去曾是恥辱的，但中華的未來一定是輝煌的，為了中華輝煌的未來，我們做為中學生，應該要勤奮學習、熱愛祖國，心憂天下，胸懷天下，踏踏實實走好每一步！

那一直靜靜流淌在身體里的中國人的血液，在剎那間沸騰起來。是的，我的祖國，它古老，它年青，它富饒，它輝煌。它養育著一代又一代的中國人，它蘊育著我們這個偉大的民族。一代又一代的中國人，有著一個又一個的中國夢。從古至今，這一個個中國夢一直在變化著，可始終不變的，是我們對祖國深沉的愛。

“中國夢”里有富強也有真民，“中國夢”里，有期盼也有實干，中華民族是一個命運共同體，只有民族國家全面科學發展，個人才能實現夢想，同樣，只有每個人都充滿激情和夢情，“中國夢”才夠美麗，才夠堅實，以國家為情懷特征的中國夢有別于以個人奮斗為特征的美國夢，每個人都有自己為之所奮斗的夢想，有的是現階段的，有的是長遠的，但我相信，大家同是中華兒女，定是想長大為國家奮斗，那么我們要憑自己的力量，努力學習，迎合國家的教科興國和人才強國戰略?！爸袊鴫簟钡莱隽酥袊詠須v史發展的主題，深情描繪了近代中國以來中華民族生生不息，不斷求索，不懈奮斗的歷史。

中國夢是全中國人民的夢

第五篇：《找夢》教案

【教學目標】

1、學會課后田字格中的8個生字找、到、知、看、沒、關、好、合，會認雙橫線中的7個字構、覺、哪、枕、被、窩、窗，認識兩個偏旁刂（立刀旁）矢（矢字旁）。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的學習，培養學生的想象能力，激發學生向往美好世界的意識。

【教學重難點】

1、學會找、到、知、看、沒、關、好、合8個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文，感受夢境的美好、奇妙。

【教學課時】

兩課時第一課時

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

1、師：同學們，老師今天想給大家介紹一位神秘的客人，你們想認識他嗎？（出示圖片，伴著音樂。一個可愛的小天使坐在船上）學生齊答（夢娃娃）。

2、夢娃娃真神奇，來無影去無蹤，我們大家一起來找夢吧！（板書課題）相機認識找字。

3、學生齊讀課題。

二、初讀課文，自主識字

1、學生自由讀課文，用筆圈出文中要求學會的字和要求會認的字，多讀幾遍。

2、小組合作識字，小組長檢查字音是否都讀準了。讀準了就在同學的生字表旁簽上名字，畫上小星星當做獎勵。

3、游戲鞏固生字。字卡做成星星圖片，找星星指名讀字。

4、師：夢娃娃還沒出現，不過他勸你們可別灰心。讓咱們把生字寶寶送回課文里，看誰能把課文讀正確。

學生再讀課文。

三、精讀課文，讀中想象

（一）學習第1節。

1、師：你們聽，夢娃娃說昨天晚上他到樂樂家作客了，我們一塊兒去看看吧！夜很深了，樂樂準備睡覺了。他眼睛剛一閉上，夢娃娃就來了，樂樂做了一連串甜甜的美夢，你們猜一猜他做了什么夢？同桌互相說一說。

2、老師相機范讀第一句我一睡覺，夢就來了。這是多美的夢呀！我們也想做這樣一個甜甜的夢，誰能讀讀這一句？

3、指名讀，同學評議，采用多種形式練讀。

4、大家的夢可真美呀！可是我一醒來，夢就去了。多可惜呀！誰來讀讀第二句？

5、指名讀，老師指導讀，男女生賽讀。

6、齊讀第1小節。

（二）學習第2小節。

1、夢從哪里來？又到哪里去？（板書）樂樂坐在床上怎么也想不明白，誰來讀讀他的想法？（出示第2節詩）指名讀，老師范讀指導，學生練讀，全班齊讀。

2、樂樂多么想把夢娃娃找回來呀！你們能不能幫幫樂樂，告訴他到哪里才能找到夢娃娃呢？學生交流自己的想法，積極出主意。

3、咱們把1、2自然段連起來讀讀吧。

4、老師替樂樂謝謝大家。在你們的幫助下，樂樂找到夢娃娃了嗎？

（三）學習第3節。

1、選擇自己喜歡的方式讀第3節。

2、原來樂樂還沒找到夢娃娃呢，我們幫樂樂一塊找找吧！誰先找？指名讀，師生評議，師生問答形式對讀，全班同學配上動作齊讀第3節。

3、老師相機拓展，如問在床底下嗎？學生答：我看看--沒有。接下再問在柜子里嗎？......4、思維發散訓練：如果找到夢娃娃，你最想在夢里夢見什么？指名回答，談談自己的愿望。

（四）學習第4節。

1、看來每個人都有自己最美的夢想，大家輕輕閉上眼睛，夢娃娃就會來到你們的身邊。老師范讀第4節。

2、原來呀夢娃娃就在我們身邊呢，我們再來美美地讀讀這上節吧！學生自由讀，再指名讀，師生共同評議，全班齊讀。

（五）整體讀文。

夢是甜美的，我們生活的這個世界更是美好的，讓我們一起去找尋屬于自己的夢想吧！自讀全文，指名讀，分組讀，齊讀全文。

四、識記生字，指導書寫

1、出示生字卡片到、知，認識新筆畫刂和矢。

2、說說這兩個字怎樣寫才好看。

3、老師指導書寫。

4、生練寫，老師巡視。