第一篇：人教版 七年級(jí)上 道德與法治 第五課 交往的智慧

人教版 七年級(jí)上 道德與法治 第五課 交往的智慧

第一框 讓友誼之樹(shù)常青

【溫馨寄語(yǔ)】

你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.樹(shù)立正確的友誼觀(guān)，學(xué)習(xí)建立發(fā)展真正友誼。2.學(xué)習(xí)與同學(xué)、朋友正確地交往和溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。3.理解與同學(xué)、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹(shù)常青

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓友誼之樹(shù)常青

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：哥們兒義氣不是真正的友誼 【課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

思考：怎樣獲得和發(fā)展真正的友誼？ 【課堂學(xué)習(xí)研討】

（一）導(dǎo)入新課

（二）交流預(yù)習(xí)結(jié)果

（三）整體感知 合作探究

環(huán)節(jié)一：討論交流 展示自我

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論在交往中最希望朋友具有的品質(zhì)，并記錄下來(lái)。

良好品質(zhì)：。

對(duì)照自己，自己具有的優(yōu)秀品質(zhì)：

環(huán)節(jié)二：探究交流（奮勇?tīng)?zhēng)先 展示自我）1.老師這里有幾位同學(xué)，分別如下：

（1）小明品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠(chéng)，從不看輕他人。

（2）小婉從來(lái)不與比自己差的同學(xué)交往

（3）小強(qiáng)喜歡給別人起外號(hào)，且不分場(chǎng)合亂叫一氣。

（4）小菊對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有了困難的同學(xué)，總會(huì)熱情幫助。

（5）小剛不管同學(xué)提出什么要求都滿(mǎn)口答應(yīng)，但常常是過(guò)后就忘。

你愿意與哪些同學(xué)交往？為什么？（小組交流討論）

通過(guò)上述材料你能看出交朋友應(yīng)該注意什么呢？

2.平等待人、尊重他人是人際交往的重要原則，在交往中，我們?yōu)槭裁匆降却?、尊重他人呢？又?yīng)該怎樣去做呢？

3.找學(xué)生讀“楊帆的故事”，并思考： 楊帆的故事給你什么啟示？

4.考你一下：如果遇到下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己？

（1）一不小心弄臟了同學(xué)的白裙子

（2）無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，傷害了同學(xué)的自尊心

（3）同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘了。

（4）給好朋友指出了缺點(diǎn)。

通過(guò)上述材料，你能說(shuō)一下從中得到的啟示嗎？

5.找同學(xué)有感情的朗讀小詩(shī)《寬容》

請(qǐng)想一下，是不是說(shuō)朋友之間什么都可以理解和寬容呢？應(yīng)堅(jiān)持什么樣的原則呢？ 6.知識(shí)拓展：請(qǐng)給小故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：

小袁因?yàn)檎?qǐng)了一個(gè)星期的病假，學(xué)習(xí)受到了影響，考試有兩門(mén)不及格，他的同桌好友小方非常著急，就鼓勵(lì)小袁樹(shù)立信心，并在課后和他一起復(fù)習(xí)功課，幫助他補(bǔ)上耽誤的功課?？荚嚽?，小袁對(duì)小方說(shuō)：“我還是沒(méi)有把握，你能不能在考試時(shí)幫幫忙？”小方…… 請(qǐng)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：

7.討論交流

當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

（1）當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，（2）當(dāng)同學(xué)、朋友遇到麻煩時(shí)，（3）當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)，（4）當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，通過(guò)上述材料你能說(shuō)一下從中得到的啟示嗎？

8.讀一讀

進(jìn)一步感悟朋友間關(guān)愛(ài)、幫助的重要性

環(huán)節(jié)三：討論總結(jié)：怎樣獲得和發(fā)展真正的友誼？

【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】

一、單項(xiàng)選擇（下列各題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1.人與人的平等集中表現(xiàn)在地位上的平等。（）A．人格

B．法律

C．生活

D．人格與法律 2.下列說(shuō)法正確的是（）

①朋友之間的理解、寬容可以不講原則

②建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提

③不分是非善惡，只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼

④只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解和寬容，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗。A②③④

B①②③④

C①③④

D①②③

3．小紅和小麗這兩個(gè)好朋友，在班里學(xué)習(xí)名列前茅。可最近小麗的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，小紅開(kāi)始瞧不起她，并告訴小麗不想和她做好朋友了。對(duì)小紅的行為，你的認(rèn)識(shí)是（）

A朋友要坦誠(chéng)相見(jiàn)，這樣做是對(duì)的 B交友要講原則，對(duì)于小麗的退步是不能寬容的 C小紅是諍友，因?yàn)樗苤毖圆恢M地對(duì)小麗提出批評(píng) D朋友之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，小紅不是真正的朋友

4、馬克思說(shuō)：“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！边@說(shuō)明（）

（1）建立真正的友誼，要以誠(chéng)相待

（2）朋友之間應(yīng)持諒解和寬容的態(tài)度

（3）要為朋友“兩肋插刀”

（4）朋友提出的任何要求都應(yīng)答應(yīng)

A（1）（2）

B（1）（3）

C（2）（3）

D（1）（4）

5.“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。”《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌告訴我們（）

A多交朋友，是為了自己方便

B交朋友必須以誠(chéng)相待，真誠(chéng)是發(fā)展友誼的基礎(chǔ)

C朋友間要以誠(chéng)相待，達(dá)到彼此間沒(méi)有秘密的境界 D只要有了朋友，就能克服一切困難

6.“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”這句廣告語(yǔ)啟示我們?cè)诎l(fā)展友誼時(shí)（）

A要以原則純潔友誼 B要以寬容維護(hù)友誼 C要以真誠(chéng)換取友誼 D需要有高度的熱情

7.下列做法能體現(xiàn)同學(xué)間真正友誼的是（）

（1）同學(xué)病了，主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課（2）同學(xué)被打時(shí)，“拔刀相助”（3）演講比賽時(shí)，多給自己班同學(xué)打分（4）對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤給與誠(chéng)懇批評(píng)，并幫助其盡快改正（5）發(fā)生矛盾后，多站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮

A（1）（2）（4）（5）

B（1）（4）（5）

C（1）（3）（4）（5）

D（1）（2）（3）（4）（5）

二、讀材料，想問(wèn)題

輕輕地唱首歌，唱首友情之歌，為我們的相遇，為那燦爛的日子，忘記悲傷多些理解，笑容依舊蕩漾在臉上，有相同的愛(ài)也有相同的淚。讓我們以心靈做 筆，以真誠(chéng)做墨，在這片土地上，畫(huà)出更美麗的風(fēng)景，抒寫(xiě)更生動(dòng)的友情之歌。請(qǐng)回答：1.為什么要抒寫(xiě)更生動(dòng)的友情之歌？

2.怎樣讓友誼之樹(shù)常青？ 【課后反思】

第二框 網(wǎng)上交友新時(shí)空

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力;能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù);增強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

2.既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活?！菊n前收集資料準(zhǔn)備】：網(wǎng)絡(luò)交往的好處與弊端的具體實(shí)例

一、小組學(xué)習(xí)，讀文答問(wèn)：

1.互聯(lián)網(wǎng)為我們提供與他人____________，我們可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中交往。2.網(wǎng)上交往的優(yōu)點(diǎn)：

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際 __________。3.在網(wǎng)絡(luò)上怎樣交友？

(1)網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己______和______的影響，學(xué)會(huì)理性______、慎重______。(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的___________意識(shí)。對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，_____________；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意______；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)______。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)很多問(wèn)題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己___________給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待；等等。

4.怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往？

網(wǎng)上交往，可以滿(mǎn)足我們的一些__________，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的______和______。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的______。所以，不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們都不可能只停留在__________中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴_(kāi)_____，增加真實(shí)而貼近的______，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

二、合作交流

1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的利：

(1)網(wǎng)絡(luò)，使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、辦理商務(wù)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。

(2)網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往，如網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求教等。(3)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開(kāi)闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。

(4)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。它使我們?cè)诰W(wǎng)上更自由地選擇交往對(duì)象，暢所欲言；因看不到對(duì)方，可使我們更充分地展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)。

(5)網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專(zhuān)業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的弊：

(1)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著，具有虛擬性、間接性和隱蔽性，它使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無(wú)所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。我們既可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(2)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們?nèi)菀资茯_上當(dāng)。個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。(3)沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)染上網(wǎng)癮，荒廢學(xué)業(yè)，誘發(fā)違法犯罪。3.哪些人上網(wǎng)容易上癮？

并非所有人上網(wǎng)都會(huì)成癮，網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)。例如，性格內(nèi)向、不善于交往、希望得到重視但十分孤獨(dú)的人，生活中受到某些挫折的人，沒(méi)有特長(zhǎng)、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環(huán)境變化導(dǎo)致成績(jī)下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生，最容易上癮。因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網(wǎng)上得到安慰。

4.我們?nèi)绾蜗硎芙】档木W(wǎng)絡(luò)交往？(怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？)(1)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。用其所長(zhǎng)，避其所短。善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

(2)提高自己的安全防范意識(shí)和辨別覺(jué)察能力，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決，不要僅僅依賴(lài)網(wǎng)友來(lái)滿(mǎn)足自己的情感需求，以免受騙上當(dāng)。

(3)提高辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；不瀏覽不良信息、要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。舉報(bào)不良網(wǎng)站。

(4)文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德：語(yǔ)言文明，對(duì)求助者盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。

(5)遵守法律：我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。不制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)，不泄露國(guó)家秘密，不制造、傳播病毒。(6)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交友聊天要適度?？傊?，上網(wǎng)要適度，決不能沉迷。

三、小組討論

【案例一】小虹學(xué)習(xí)成績(jī)很好，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，但性格內(nèi)向，不善言辭，不敢在生人面前發(fā)表自己的意見(jiàn)和主張，和陌生人說(shuō)話(huà)就臉紅，為此她很苦惱，可又不知道應(yīng)采取什么辦法來(lái)改變自己的這些弱點(diǎn)。這時(shí)，爸爸給他出了個(gè)主意，鼓勵(lì)她利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在一個(gè)虛擬的社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。網(wǎng)上的交往帶動(dòng)了網(wǎng)下的交流，漸漸地，她具有了開(kāi)朗、大方以及在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合充分展示自己才能的性格，她由衷地感到，是網(wǎng)絡(luò)給人際交往提供了新的平臺(tái)，幫她克服了現(xiàn)實(shí)交往中弱點(diǎn)。（1）小虹利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的哪些弱點(diǎn)？

（2）在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

【案例二】通過(guò)上網(wǎng)聊天，中學(xué)生小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹了自己的“真實(shí)情況”后，小燕也毫不保留地的把自己的姓名、學(xué)校、家庭電話(huà)等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案正是小Q。（1）小燕家為什么被盜？

（2）小燕家被盜的教訓(xùn)告訴我們上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

【案例三】材料：小麗是個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，她經(jīng)常上網(wǎng)聊天或上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)查資料、看新聞等，而且她活潑開(kāi)朗，在網(wǎng)上也結(jié)識(shí)了不少的網(wǎng)友。在她網(wǎng)上認(rèn)識(shí)自里有這么3個(gè)人，一個(gè)是她游戲的搭檔，幫她完成了不少游戲的關(guān)卡，可是這個(gè)搭檔沒(méi)什么時(shí)間觀(guān)念，經(jīng)常是拉著小麗不讓她下線(xiàn)，有時(shí)還影響小麗完成作業(yè)的時(shí)間，有時(shí)候甚至還唆使小麗通宵；一個(gè)是她上網(wǎng)聊天時(shí)偶爾碰到的聊友，經(jīng)常和她說(shuō)一些奇聞趣事，能逗得小麗非常開(kāi)心，可有時(shí)候這個(gè)聊友會(huì)發(fā)一些低級(jí)笑話(huà)給小麗，讓小麗很尷尬；還有一個(gè)是小麗在一個(gè)論壇里的朋友，這個(gè)朋友會(huì)和她討論一些最新的社會(huì)現(xiàn)象，還經(jīng)常解答小麗的一些疑惑，小麗很感謝他，可是這個(gè)朋友最近提出要見(jiàn)面。

(1)這三個(gè)網(wǎng)友你覺(jué)得怎么樣?你會(huì)選擇和誰(shuí)交朋友?為什么?

(2)如果你是小麗，你會(huì)選擇見(jiàn)面還是不見(jiàn)面？為什么?（3）我們應(yīng)該如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往？

四、知識(shí)延伸

《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

五、課堂練習(xí)

單選題: 1.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活。下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)B、網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé)C、只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)D、在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí)

2.在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們應(yīng)注意的是（）

①不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留和在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力 ②學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑③利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題 ④幫助別人解決一些困難，做一些有用的事情 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

3.在網(wǎng)絡(luò)世界，只要具備上網(wǎng)條件就可以進(jìn)入“聊天室”。政府官員與平民百姓沒(méi)有尊卑之分，大腕明星與普通追星族無(wú)貴賤之別。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，進(jìn)退自如，愛(ài)恨隨意。性格內(nèi)向的人可能成為一名活躍的網(wǎng)絡(luò)交往成員，社會(huì)地位懸殊的人可成為親密的網(wǎng)友，只要心理傾向趨同，成為朋友便是正常的現(xiàn)象。這說(shuō)明（）

①網(wǎng)絡(luò)交往為我們提供了平等交往的平臺(tái) ②網(wǎng)絡(luò)交往可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制 ③我們?cè)诰W(wǎng)上可以找到志趣相投的朋友 ④網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域，改變了我們以往的交往方式

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4.李明迷戀上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢(qián)，跑到網(wǎng)吧，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。沒(méi)有錢(qián)，就對(duì)爸爸撒謊說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，拿錢(qián)后就去網(wǎng)吧，耽誤了學(xué)習(xí)，成績(jī)明顯下降。這個(gè)事件說(shuō)明（）A.上網(wǎng)屬于庸俗的生活情趣 B.李明興趣廣泛

C.李明智力不正常 D.沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè) 5.張麗在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友“大哥”?！按蟾纭倍啻我髲堺悓⑺业脑敿?xì)地址、電話(huà)號(hào)碼等告訴他，并要求與他見(jiàn)面。你認(rèn)為張麗正確的選擇是（）A加強(qiáng)自我防范，學(xué)會(huì)自我保護(hù)B遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，躲避干擾

C如實(shí)相告，答應(yīng)“大哥”的要求 D把同學(xué)的有關(guān)信息告訴他

五、課后作業(yè)

認(rèn)真觀(guān)察下面兩幅與網(wǎng)絡(luò)交往有關(guān)的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象？

（2）人們常說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。你認(rèn)為這種說(shuō)法有無(wú)道理？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二篇：七年級(jí)上道德與法治知識(shí)點(diǎn)

第一單元

成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課

中學(xué)時(shí)代

一、中學(xué)序曲

（一）新的起點(diǎn)

1.初中生活有什么新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)？

中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2.如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（中學(xué)時(shí)代的意義）

①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿(mǎn)懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

（二）成長(zhǎng)的禮物w

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3.中學(xué)生活給我們帶來(lái)了什么變化？

①中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

②中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

（理想的“我”的表現(xiàn)：

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。）

4、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？）（怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代）

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

二、少年有夢(mèng)

（一）有夢(mèng)就有希望

1.少年夢(mèng)想的特征及意義

（為什么少年要有夢(mèng)想？）

①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

②少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

③少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向。

④少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生

出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（二）努力就有改變

2.你打算怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（談?wù)勀銓?duì)努力的理解和認(rèn)識(shí)？）

③努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志

向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

④努力，需要堅(jiān)持。把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，只要堅(jiān)持努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

⑤努力也有方法。合理規(guī)劃和管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作。（努力的方法有哪些？）

第二課

學(xué)習(xí)新天地

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

（一）打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

1.你怎樣理解學(xué)習(xí)？

（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）

①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……

（學(xué)習(xí)的渠道、表現(xiàn)）

③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的態(tài)度）

④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

⑤學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)？

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

3.學(xué)習(xí)的重要性和意義

（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活。

②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

④在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

二、享受學(xué)習(xí)

（一）體味學(xué)習(xí)

4.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）

①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

③學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5.如何

（怎樣）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

6.應(yīng)掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？

①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略

②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

⑤不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

第三課

發(fā)現(xiàn)自己

一、認(rèn)識(shí)自己

（一）人貴自知

1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義

（為什么要認(rèn)識(shí)自己？）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

（二）多把尺子量自己

2.你從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？

我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；②可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；③可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

3.認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義

①可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法包括：自我觀(guān)察和分析、與他人比較。

意義：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

②可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

意義：他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

4.如何

（怎樣）正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。具體方法是：用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕。

二、做更好的自己

（一）接納與欣賞自己

5.接納自己的原因：

每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

6.我們?cè)鯓咏蛹{自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

②接納自己，需要樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

7.我們?cè)鯓有蕾p自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

（二）我要飛得更高

8.我們?nèi)绾?/p>

（怎樣）做更好的自己？

①做更好的自己，要接納和欣賞自己。

②做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

③做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

9.改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

①具體描述自己的缺點(diǎn)。

②從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。

⑤在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

10.如何

（挖掘）激發(fā)自己的潛能？

①通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

②通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。

③通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長(zhǎng)同行

一、和朋友在一起

（一）我的朋友圈

1.進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

①隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；

②自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

（二）友誼的力量

2.友誼具有怎樣的力量

（為什么要交朋友？或交朋友有什么意義？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友讓我們少了幾分孤獨(dú)，多

了些許溫暖，活得更加自在；讓我們感受到自身的價(jià)值，讓我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話(huà)友誼

（一）友誼的特質(zhì)

3.友誼的特質(zhì)是什么？

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿(mǎn)足。

②友誼是平等的、雙向的。相互幫助、相互關(guān)懷，共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

（二）友誼的澄清

4.如何澄清對(duì)友誼的誤解？

①友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

③友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

④友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課

交友的智慧

一、讓友誼之樹(shù)常青

（一）建立友誼

1.如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

③建立友誼需要正確的方法。面帶微笑，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)夸贊，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，保持好奇心。

（二）呵護(hù)友誼

2.如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。需要勇氣，也需要智慧。

⑤我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

3.如何正確處理沖突？

（處理沖突的基本策略有哪些？）

①?zèng)_突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

②保持冷靜。

③坦誠(chéng)交流。

④及時(shí)處理。

⑤勇?lián)?zé)任

⑥換位思考。

4.朋友背叛或傷害了我們，怎么辦？

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空

（一）網(wǎng)上交友

4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

①網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友

5.如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？

（網(wǎng)上交友要注意哪些問(wèn)題？）

①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的基礎(chǔ)。

6.網(wǎng)上交友的影響？

（你如何看待網(wǎng)上交友是把雙刃劍？/網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？）

①它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟人際交往的新通道，讓我們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。

③網(wǎng)上交往可以滿(mǎn)足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

④不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

第三單元

師長(zhǎng)情誼

第六課

師生之間

一、走近老師

（一）了解教師職業(yè)

1.教師的工作有什么特點(diǎn)？

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。

②教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

③在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

（二）風(fēng)格不同的老師

3.為什么老師有不同的風(fēng)格？

（教師風(fēng)格不同的原因）

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.為什么要接納不同風(fēng)格的老師？

①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

（怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？）

①承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。

④主動(dòng)交往。主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。

二、師生交往

（一）教學(xué)相長(zhǎng)

6.為什么要與老師相互交流？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；

另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

7.我們?cè)鯓优c老師交流？

①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵?/p>

老師表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

8.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

（二）亦師亦友

9.如何與老師建立良好的關(guān)系？

①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

②彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

③學(xué)會(huì)正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。

④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

10.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

（如何正確處理與老師發(fā)生的矛盾？）

?

①自我反思，冷靜、客觀(guān)地分析原因。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

?②相信善意，多些寬容和理解。

⑤學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

?③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

⑥尊重老師

第七課

親情之愛(ài)

一、家的意味

（一）生命的居所

1.家的內(nèi)涵

家：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（家庭關(guān)系的確立情形：結(jié)婚、血緣、收養(yǎng)、再婚）

2.家的意義

①家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠

③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

（二）中國(guó)人的“家”

3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

（孝親敬長(zhǎng)的原因）

①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

4.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo),理性地與他們溝通。

③傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

二、愛(ài)在家人間

（一）體味親情

5.我們?nèi)绾误w味親情？

（談?wù)勀銓?duì)親情的理解？）

①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。

②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

③現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

（怎樣面對(duì)家庭成員的變化？）

（二）愛(ài)的碰撞

6.親子碰撞產(chǎn)生的原因

（為什么會(huì)與父母產(chǎn)生沖突？）

①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。X|k

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④與父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。

7.親子沖突的危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

（三）溝通傳遞愛(ài)

8.如何正確處理親子沖突

（如何與父母溝通、交流？）

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。要注意事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

三、讓家更美好

（一）現(xiàn)代家庭面面觀(guān)

9.現(xiàn)代家庭變化的原因及表現(xiàn)？

（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)？）

①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀(guān)念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭不斷趨向小型化。

②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

(現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容:關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng))

10.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭（由父母與未婚子女兩代人組成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭）。

（二）和諧家庭我出力

11.家庭中存在矛盾原因：在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀(guān)念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

12.怎樣建立和諧家庭？

（如何為創(chuàng)建和諧家庭出力？）

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿(mǎn)幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③充當(dāng)“粘合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。幫助家庭成員舒緩情緒，明確自己是不偏不倚的中立者，引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，幫助家庭成員走出“面子”困境。

④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

13.調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的具體方法

①幫助家庭成員舒緩情緒。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第四單元

生命的思考

第八課探問(wèn)生命

一、生命可以永恒嗎

（一）生命有時(shí)盡

1.我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)生命？

（如何理解生命有時(shí)盡？）

①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暫的。

⑤我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

（二）生命有接續(xù)

2.如何理解生命有接續(xù)？

（生命的接續(xù)有什么意義？）

①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。

④生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.為什么要敬畏生命？

（為什么要對(duì)生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

（二）休戚與共新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

4.如何敬畏生命？

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課

珍視生命

一、守護(hù)生命

（一）愛(ài)護(hù)身體

1.愛(ài)護(hù)身體應(yīng)注意什么問(wèn)題？

（怎樣愛(ài)護(hù)身體？）

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（怎樣面對(duì)災(zāi)難？）

（二）養(yǎng)護(hù)精神

2.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？

①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

③作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

3.我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)民族精神？

（為什么要保護(hù)傳統(tǒng)文化？）

人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

4.如何守護(hù)生命？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

④守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神，需要物質(zhì)的支持，需要守住自己的心靈，需要繼承優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

二、增強(qiáng)生命的韌性

（一）生活難免有挫折

5.挫折的內(nèi)涵

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些

阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

6.如何正確認(rèn)識(shí)挫折？

①面對(duì)挫折，人們會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

②面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。

③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀(guān)、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

7.挫折的影響？

①消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

②積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀(guān)、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

（二）發(fā)掘生命的力量

8.如何正確面對(duì)挫折？

（如何克服挫折？/面對(duì)挫折如何發(fā)掘生命的力量？）

①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③增強(qiáng)生命的韌性。欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

④發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

9.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？

欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

第十課綻放生命之花

一、感受生命的意義

（一）生命的追問(wèn)

1.怎樣的一生是值得過(guò)的？(什么是有意義的生命？）

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

③將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。

（二）發(fā)現(xiàn)我的生命

2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？

①探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、活出生命的精彩

（一）貧乏與充盈

3.怎樣讓生命充盈？

①每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

②生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而

一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

（二）冷漠與關(guān)切

4.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（三）平凡與偉大

5.為什么說(shuō)每個(gè)人的生命都有意義？

（如何看待生命的平凡與偉大？）

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。

②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大在于能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

③與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

④生命雖然平凡，卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

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第三篇：七年級(jí)道德與法治(上)教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)道德與法治（上）教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、科教興國(guó)戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo), 落實(shí)五河縣“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的教學(xué)理念,以實(shí)施全面素質(zhì)教育品德課的教育功能, 圍繞走進(jìn)中學(xué)、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),深化思想品德教育教學(xué)形式改革,開(kāi)展多種形式的有益活動(dòng),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)新生剛剛完成小學(xué)教育進(jìn)入新一階段學(xué)習(xí)，在知識(shí)上廣度 與深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)。而學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致在語(yǔ)言能力和理解能力上有所欠缺，這就要求教師在教學(xué)中多多聯(lián)系實(shí)際，以便在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓學(xué)生感受生活。我校新生的成績(jī)參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠熟練掌握的基本知識(shí)和基本技能，可以進(jìn)行額外的興趣輔導(dǎo)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，在教學(xué)中重點(diǎn)要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫組學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高難度知識(shí)不做過(guò)深的要求。針對(duì)學(xué)生成績(jī)良莠不齊的這一情況，在教學(xué)中要做到因材施教，學(xué)生的課后練習(xí)也要進(jìn)行分層次處理。

三、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師 長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)整心態(tài)滿(mǎn)懷信心迎接初中生活,提高交往能力,認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),掌握學(xué)習(xí)方式,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義,珍爰生命,培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常識(shí),以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接青春的到來(lái),樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。了解人的潛能,明確幾種認(rèn)識(shí)自已的恰當(dāng)途徑,培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、觀(guān)察他人、評(píng)價(jià)自已的能力。認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的多樣性,理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響,培養(yǎng)自我調(diào)控和自我控制的能力,保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的情緒態(tài)度。知道生活處處有情趣,正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣,抵制庸俗情趣。知道身邊的種種誘惑,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,逐步形成辨別是非的能力,充實(shí)初中生活。知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定的相關(guān)法律,初步形成運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí),了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,并對(duì)新的集體產(chǎn)生主人翁意識(shí)

2、盡快把握新的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)策略

3、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的生命的獨(dú)特性,珍愛(ài)我們的生命

4、感悟美好的青春,正確認(rèn)識(shí)自已 理解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生的不同作用,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 6 了解認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系,培養(yǎng)高雅情趣的途徑 7 樹(shù)立拒絕各種誘惑的信心,掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 8 了解青少年受保護(hù)的原因,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)

1、珍惜新友誼,同學(xué)之間和諧相處,共同進(jìn)步

2、認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3、世界因生命而精彩,珍愛(ài)生命

4、走出青春的誤區(qū),體會(huì)青春的幸福

5、體會(huì)同學(xué)、老師的情誼

六、教學(xué)采取的方法和措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

第四篇：七年級(jí)道德與法治(上)期末試卷分析

七年級(jí)道德與法治（上）期末試卷分析

七年級(jí)道法期末考試注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。充分符合思想品德學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及開(kāi)卷考試這一要求?，F(xiàn)將具體情況分析如下：

一、試題解析

本試卷由選擇題、非選擇題兩部分構(gòu)成，滿(mǎn)分為100分。本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀(guān)能力探究題占10%。涉及七年級(jí)上冊(cè)全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生對(duì)識(shí)記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力。

二、試卷分析

本次考試最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

選擇題，丟分最多的試題是8題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。

問(wèn)答題25題大題，多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以有很多學(xué)生都失分。

問(wèn)答題21--23題考察書(shū)本教材的內(nèi)容，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，90%學(xué)生不丟分，情況較好。24題主要考查學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力，具有一定的難度，學(xué)生丟分較多，主要丟分的是第二小題的問(wèn)題上。學(xué)生對(duì)此理解不夠全面。綜合性答題能力不強(qiáng)。

三、存在的問(wèn)題：

1．學(xué)生對(duì)教材的把握還不是特別熟悉，導(dǎo)致答題時(shí)不能迅速找到答案。2．七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是特別強(qiáng) 3．對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)有待加強(qiáng)。4．自身也需要加強(qiáng)教法的研究。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

1、突出框架知識(shí)、形成整體的知識(shí)體系，系統(tǒng)性要強(qiáng)。

在教學(xué)中，要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯。

2、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。

3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

思品組 丁月云 2017年1月8日星期日

第五篇：七年級(jí)道德與法治上期末工作總結(jié)

2016-2017學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)1-6班道德與法治課的教育教學(xué)工作及年級(jí)其他工作。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

四、開(kāi)展特色活動(dòng)，秉全人教育

本學(xué)期我們備課組組織了學(xué)校首屆超級(jí)演說(shuō)家活動(dòng)，在活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行中，調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生積極參與，我們首先在班級(jí)開(kāi)展演講比賽，在班級(jí)中產(chǎn)生兩到三名演說(shuō)家，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，在經(jīng)過(guò)一次次改稿、排練，改稿、排練后，最終在藝術(shù)中心為師生精彩呈現(xiàn)。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生受益，作為老師，我覺(jué)得自己也受益良多。在此感謝對(duì)我們此次活動(dòng)不斷進(jìn)行指導(dǎo)的陳校長(zhǎng)，還有為活動(dòng)能順利進(jìn)行提供幫助的班主任們，以及我們可愛(ài)的老師們，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、正能量的集體中，我感受到了來(lái)自這個(gè)大家庭的溫暖。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì)，“現(xiàn)代社會(huì)是否需要老規(guī)矩”、“無(wú)規(guī)矩是否成方圓”的主題辯論會(huì)。學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，有學(xué)生在活動(dòng)之后已打算積極準(zhǔn)備下次的辯論會(huì)。這種活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

五、積極參與學(xué)校管理，做真正的實(shí)驗(yàn)人

本學(xué)期，我積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理工作，承擔(dān)起年級(jí)組的賣(mài)桌布工作，并組織學(xué)生對(duì)年級(jí)組的桌布桌堂的情況進(jìn)行檢查，督促學(xué)生做文明的實(shí)驗(yàn)學(xué)子。在此感謝張鵬主任的信任，讓我承擔(dān)起年級(jí)的每周周末作業(yè)的收集工作，事情雖小，但從中我也感受到的是每個(gè)同事對(duì)工作的精益求精、矜矜業(yè)業(yè)，這也讓我很受感動(dòng)和啟發(fā)。

六、存在不足與今后打算

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。

針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴?？傊?，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！