第一篇：高考樂理

高考樂理

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.現(xiàn)在國際上通用的標準音為第一國際高度,即________,也稱為“演奏會高度”。（）

A.a1=440Hz B.a1=435Hz

C.a1=430Hz D.a1=415Hz

2.一個四分音符等于四個十六分音符的時值,八個三十二分音符等于一個（）

A.二分音符 B.四分音符

C.八分音符 D.十六分音符

3.五線譜高音譜表上加二線的音是小字三組的C音,低音譜表下加二線的音是（A.大字一組的C B.大字組的C

C.小字組的C D.小字一組的C

4.加在基本音符右邊的一小圓點,叫做附點。附點的作用是延長前面基本音符________的時間。（）

A.一倍 B.四分之一

C.一半 D.四分之三

5.拍子屬于混合拍子, 拍子屬于（）

A.單拍子 B.混合拍子

C.復拍子 D.交錯拍子

6.音程的上方音與下方音相互顛倒,叫做“音程的轉位”。減五度音程轉位后成為（）

A.純五度 B.增四度

C.純四度 D.增五度

7.變化音程是指（）

A.帶有變化音的音程

B.三全音

C.一切增減音程

D.除了純音程、大小音程、增四度減五度以外的所有音程

8.在五聲調式的基礎上加入________兩個偏音,叫做燕樂調式音階。（））

A.清角和變宮 B.變宮和閏

C.清角和閏 D.變宮和變徵

9.調式音級以主音為中心,主音上方純五度的音,叫做（）

A.上中音 B.下中音

C.屬音 D.下屬音

10.小調式,簡稱“小調”,是一種由七個音構成的調式,其穩(wěn)定音合起來成為一個（）

A.大三和弦 B.小三和弦

C.增三和弦 D.減三和弦

二、按要求構成音程與和弦(本大題共2小題，每小題10分,共20分)

1.以下列各音為根音,向上構成指定的音程。

2.以下列各音為低音,向上構成指定的和弦。

三、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1．2．

四、寫出下列音樂術語及符號的中文含義（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.Largo

（）2.()

3.Mezzo-forte

（）4.()

5.（）6.rit

()

7.（）8.Cresc

()

9.Allegretto

（）10.（）

五、寫出下列各調式音階（本大題共15分）

六、分析下列旋律的調式（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

將答案寫在括號內。

1．【

】

2．【

】

3．【

】

七、移譜題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1．用按照音程的移調方法，將下列旋律為A調樂器記譜。

2．將下列簡譜旋律移成五線譜。

第二篇：淺談高考樂理教學

淺談高考樂理教學

摘 要： 在高考大軍中很多學生學習樂理的時候往往感覺很難，教師感覺有些困惑，本文從三方面對樂理教學作出了一定的探索和研究。

關鍵詞： 高考樂理教學 音樂基礎理論 實踐能力 多元化思維

樂理和視唱練耳一樣是基本的音樂理論課程，是所有音樂專業(yè)學習的必修科目，也是各類音樂藝術院校入學考試的必考科目。音樂理論是學生學習音樂的重要領 域。樂理課是聲樂、器樂、音樂欣賞及其他音樂活動的基礎，掌握好樂理知識，對提高個人的音樂修養(yǎng)、增強音樂理解力都會提供有效的幫助。如果掌握不好，就必 定會影響音樂技能技巧的運用和發(fā)揮。樂理課之所以被稱為基礎課程，是因為它與專業(yè)課程有著密切的聯(lián)系，它對專業(yè)課程的學習能起到支持作用。可以說，不懂音 樂知識就無法準確細膩地表現(xiàn)音樂作品。此外，將來進一步學習和聲、曲式、歌曲創(chuàng)作等課程，都離不開樂理課程的牢固理論基礎，往往樂理學得好的學生以上學科 也會學得很好。一些音樂考生學習的效果不是很理想，這種現(xiàn)象引起了我深刻的反思。

一、在上樂理課中力求使名詞、術語、概念更為規(guī)范化，更富有鮮明性和邏輯性。數(shù)代音樂理論家經(jīng)過實踐探索、豐富完善，形成了一套完整的音樂基礎理論。近年來，又有理論學家結合本國、本民族的音樂及語言特點，在傳統(tǒng)音樂理論基礎上 對其進行了適當?shù)男拚脱a充，故稱之為“新音樂基礎理論”。新音樂基礎理論既延續(xù)傳統(tǒng)，又在各種理論問題的闡述上有所創(chuàng)新和提升，力求使概念更明確，更好 地指導實踐。比如，關于單、復音程的劃分，國內公開出版的教科書中大多指出：“八度以內的音程為單音程，超過八度的音程為復音程。”由于沒有明確提出純八 度以內的音程為單音程，純八度以外的音程包含增八度、倍增八度為復音程，因而不少學生和自學者對“增八度轉位不是減一度而是減八度”這個問題產(chǎn)生了理解上 的障礙。根據(jù)復音程往往使用單音程的名稱這一點，增八度實際上是增一度，增一度轉位后當然就是減八度了，這自然符合音程轉位的規(guī)律原則：“增變減、一變 八”。音樂基礎理論學科的教師面對的是基礎薄弱的音樂理論初學者，應當善于發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在哪些問題，盡可能地了解學生的心理狀態(tài)，幫助他們解決 疑難困惑。與此同時，還要注意教學內容的有機聯(lián)系，力求各個章節(jié)條理縝密，富有邏輯性，避免概念模糊，導致學生一知半解。教師要學會學習與思索，并關注學 科的建設和發(fā)展，逐步完善教學，更好地服務于教學。

二、在教學中需要與生動具體的音樂作品相結合。

樂理是作曲技術基礎理論的“實 踐”課程，因而在教學中要避免重理性輕感性，重理論輕實踐的傾向。筆者發(fā)現(xiàn)，將聲音聽覺融入到樂理知識當中，使抽象的理論在實踐中得以體現(xiàn)，這樣的確優(yōu)于 缺乏感性認識的純理論教學。例如，“節(jié)奏與節(jié)拍”一章只講述概念，學生很難真正明白和區(qū)分各種拍子。如果在教學中有意識地結合一些不同類型拍子的“視唱練習”，讓學生在唱與練當中領會各種拍子的精髓，這樣學生就能真正分清和記住概念。可以想象，盡管一個學生能用語言說明調式的種類，但是如果不能從聽覺上分 析調式調性，那么他還是沒有真正掌握知識。

三、樂理教學要著力培養(yǎng)學生多元化思維的能力和綜合運用知識的實踐能力。教師深入淺出而又條理清晰地傳授給學生樂理知識，學生透徹理解和深刻領會教材所闡述的原理是學好樂理課程的前提。因為，“理論最具有生命力的是它能在實踐中得以應用”，從這個意義上講，教師在闡釋原理時的方式方法顯得尤為重要。

取得很好的教學效果，做到觸類旁通，這是教學重點之所在。例如，寫“調式音階”這種題需要鏈接多個知識點，且每個環(huán)節(jié)缺一不可。在解題過程中，考生除了 要掌握相關知

識點，還要找出其中帶有規(guī)律性的東西。比如，do音和主音，它們均用音名來表示，但對它們要有區(qū)分，調號是根據(jù)do音的高度位置確定的。此 外，還要掌握音階結構內部的“調式變音”在不同調內的表現(xiàn)形式，等等。解題要領清晰了，關鍵性的問題弄清楚了，題目也就迎刃而解了。同一理論、同一概念反 映在試題上可能是多種類型的，因此，必須培養(yǎng)學生適應不同題型的綜合能力。任何難題其實都是多種概念的綜合性運用。樂理題型常見的有選擇題、填空題、判斷 題、寫作題、問答題等，平時通過大量實用型的練習與模擬試題積累解題經(jīng)驗，是樂理教學的重要方面，也是考得高分所必需的。

四、把哲學觀點滲透到樂理教學中。

1.樂理教學要注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，使學生對學的知識既知其然，又知其所以然，能觸類旁通、舉一反三，掌握知識的規(guī)律性。如：由于十二平均律 的產(chǎn)生而產(chǎn)生了等音，由于等音的出現(xiàn)，在音程中有等音程，在和弦中有等和弦，在調式中有等音調。教師將知識前后串起來講，可使學生既懂得知識的橫向聯(lián)系，又知道事物之間的相互依存的道理。又如樂理與視唱練耳課交叉滲透：樂理視練課程都包含諸如記譜法、音程與和弦、調式、節(jié)奏與節(jié)拍、速度與力度等多方面教學 內容，在教學方法上，前者注重理論，后者注重實踐。總之，視唱練耳教學要培養(yǎng)學生在音高、速度、節(jié)奏及調式等方面的訓練過程中能夠更加緊密地結合音樂理論 的基本原理和一般規(guī)律，更加深入地理解和領會基本樂理的內容和作用。

2.掌握規(guī)律，生動形象地傳授知識。辯證法告訴我們，一切事物發(fā)展變化都 有其自身的規(guī)律，因此，只有掌握教與學的規(guī)律，采用準確、形象、生動的方法，才能達到教學目的。如：講音符時值關系時，目的就是搞清楚各種音符之間的比例 關系。自制教具、采用時鐘指針的移動加以說明，這樣就將面積、長度、時間結合在一起了。再如：講節(jié)奏、節(jié)拍時，用列隊行進中的整齊步伐比喻節(jié)拍，用千變萬 化的鼓點比喻節(jié)奏，突出強弱和時間的概念，在拍子的分類中，根據(jù)“單”、“復”、“混合”、“交錯”這些詞的含義，說明各種拍子的不同特點，學生就比較容 易記住。讓學生選修所喜歡的一、兩種樂器，參加樂隊合奏，運用自己所學的樂理知識寫一些小型器樂曲，經(jīng)歷一個“理論—實踐—理論”的研究過程，將會極大地 調動學生學習樂理的興趣。

在高考樂理教學中老師運用適合的方法，付出耐心，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣樂理肯定可以學得很好。

本文由留學生論文http://lunwenbaidu.com/

第三篇：高考音樂基本樂理復習題.資料

一、選擇題

1.原位和弦的三個音由下往上依序為

(A)三音-五音-根音(B)根音-五音-三音(C)五音-三音-根音(D)根音-三音-五音。

2.由小三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

4.三和弦因其和聲性質的不同，可分為幾種？

(A)四種(B)十種(C)三種(D)五種。

5.在自然音階中，兩個音之間的距離，稱為

(A)和弦(B)音程(C)音高(D)音階。

6.下列何者是最基本的和弦？

(A)九和弦(B)三和弦(C)七和弦(D)十一和弦。

7.下列何者是不協(xié)和音程？

(A)完全一度(B)小三度(C)小六度(D)小七度。

9.音程依其協(xié)和程度可以分為

(A)不協(xié)和音程(B)皆是(C)協(xié)和音稱(D)皆非。

13.音程需按照何種標準來分類？

(A)協(xié)和程度(B)度數(shù)(C)音高(D)不用分類。

16.大三和弦中的五度是指哪兩個音之間的音程度數(shù)？

(A)根音與五音(B)根音與三音(C)三音與五音(D)三個音加起來的度數(shù)。

17.由大三度與增五度結合而成的和弦，稱為

(A)大三和弦(B)增三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。

19.下列何者不是完全協(xié)和音程？

(A)完全四度(B)大三度(C)完全五度(D)完全一度。

21.由大三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發(fā)聲所形成的合成音，稱為

(A)音高(B)和弦(C)音程(D)音階。

23.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為

(A)協(xié)和音程(B)和弦音程(C)完全音程(D)自然音程。

24.下列何者關于音程的敘述錯誤？

(A)音程中只有協(xié)和與不完全協(xié)和兩種音程(B)依其協(xié)和程度可分為協(xié)和與不協(xié)和音程

(C)協(xié)和音程中又分為完全與不完全協(xié)和(D)自然音階兩音間所形成的音程稱為自然音程。

25.由小三度與減五度結合而成的和弦，稱為

(A)增三和弦(B)大三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。

26.所有大、小、增、減音程是依照哪種標準來分類？

(A)和弦種類(B)半音數(shù)目(C)全音數(shù)目(D)音高高低。

28.下列何者是不完全協(xié)和音程？

(A)大六度(B)大七度(C)完全四度(D)完全八度。

29.調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→VI，稱為

(A)正格終止(B)半終止(C)變格終止(D)阻礙終止。

33.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為IV→I，稱為

(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。

35.一個樂劇或樂段的結尾，必須有什么作曲上的安排？

(A)終止式(B)休止符(C)直接結束(D)將音符音值拉長。

41.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為I→IV→V，稱為)(A))變格終止(B)半終止(C)正格終止(D假終止。46.終止式會出現(xiàn)在一個樂句或樂段的何處？(A)中間(B)最前(C)最后(D)任意位置。

52.在調性音樂中，終止式主要可以分為幾種？(A)六種(B)三種(C)四種(D)八種。

53.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→I，稱為(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。57.速度術語 “ Andante” 的意思為

(A)最緩板(B)慢板(C)極緩板(D)行板。61.音樂上的專有名詞稱為

(A)音樂名詞(B)音樂專語(C)音樂專詞(D)音樂術語。64.速度術語 “ Presto” 的意思為(A)行板(B)快板(C)中板(D)急板。

66.莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一頁所表示的速度術語為(A)Largo(B)Adagio(C)Grave(D)Andante。

75.關于速度術語的敘述何者錯誤？

(A)可以讓演奏者在表現(xiàn)樂曲時候，更貼近作者原有的樂思(B)演奏者一定要按照譜上的速度術語來演奏(C)用來指示樂曲的快慢程度

(D)演奏者可以在該速度術語之固定的范圍之內，作某些彈性的處理。76.下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家？(A)斯卡拉第(B)羅西尼(C)盧利(D)莫扎特。77.下列何者是音樂術語最主要的功用？(A)指揮家的專用術語(B)出版社的批注

(C)輔助音樂上的詮釋(D)以上皆非。

78.速度術語 “ Allegro “ 的意思為(A)急板(B)慢板(C)行板(D)快板。82.下列何者不是單拍子？

(A)三拍(B)四拍(C)二拍(D)六拍。83.速度術語 “ Adagio” 的意思為

(A)極緩板(B)最緩板(C)慢板(D)行板。84.歌劇啟幕之前的音樂稱為

(A)夜曲(B)前奏曲(C)序曲(D)組曲。85.速度術語 ”Largo” 的意思為

(A)極緩板(B)慢板(C)最緩板(D)行板。86.速度術語 “ Moderato” 的意思為(A)中板(B)行板(C)慢板(D)快板。

88.下列何者是用來指示樂曲的快慢程度的術語？

(A)速度術語(B)力度術語(C)表情術語(D)以上皆非。102.Fine的意思為

(A)終結(B)良好(C)優(yōu)美(D)反復。

104.力度術語與表情術語大多是用何種文字書寫？

(A)英文(B)德文(C)意大利文(D)中文。

105.關于反復記號的敘述何者錯誤？

(A)D.C.意思為Da Capo

(B)D.C.與D.S.是一樣的反復記號

(C)D.S.由 記號反復

(D)To Coda的意思為反復后接尾聲。

107.dim(Diminuendo)的意思為

(A)弱(B)漸強(C)強(D)漸弱。

109.如果樂曲的速度較快時指揮者應運用何種拍子的擊拍法？

(A)復拍子(B)單拍子(C)綜合拍子(D)以上皆非。

114.下列何者不是復拍子？

(A)六拍子(B)十二拍子(C)九拍子(D)四拍子。

115.cresc.(Crescendo)的意思為

(A)漸強(B)漸慢而弱(C)漸弱(D)漸慢而強。

119.如果樂曲的速度較慢時指揮者應運用何種拍子的擊拍法？

(A)綜合拍子(B)復拍子(C)單拍子(D)以上皆非。

120.fp(Forte Piano)的意思為

(A)強后立即轉弱(B)漸強(C)漸弱(D)弱后立即轉強。

121.力度術語通常會標示在樂譜的何處？

(A)樂譜的結束(B)樂譜的開頭(C)樂句或音符間(D)樂段結束處。

122.D.S的意思為

(A)反始記號(B)終結記號(C)停留記號(D)從標記處反復記號。

124.「D.C.」的意思為

(A)反始記號(B)終結記號(C)停留記號(D)反復記號。

128.中國音階中的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Do(B)Mi(C)Re(D)Fa。

129.中國音階中的「商」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。

131.歌曲「茉莉花」是中國音階的何種調式？

(A)羽調式(B)角調式(C)宮調式(D)征調式。

132.中國音階中那一個音，可以成為樂曲的主音？

(A)商音與角音(B)宮音與征音(C)角音與羽音(D)每一個音。

137.歌曲「小河淌水」是中國音階的何種調式

？征調式(B)宮調式(C)商調式(D)羽調式。

144.中國音階中的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Mi(B)La(C)Sol(D)Si。

147.中國音階中的「角」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Do(B)Re(C)Mi(D)Sol。

152.中國音階中的「征」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。

156.歌曲「雨夜花」是中國音階的何種調式？

(A)商調式(B)宮調式(C)角調式(D)征調式。

162.七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的(A)降Fa(B)Fa(C)升Fa(D)升Mi。

169.中國除了最早出現(xiàn)的五聲音階外，到了周朝又擴展成幾聲音階？

(A)七聲音階(B)八聲音階(C)六聲音階(D)九聲音階。

170.京劇中的青衣屬于何種行當？

(A)旦(B)生(C)凈(D)丑。

171.下列何者不是打擊樂器的材質？

(A)金(B)竹(C)革(D)石。

172.七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的(A)升Do(B)Do(C)降Do(D)Si。

182.七聲音階比五聲音階多了哪兩個音？

(A)變宮與變商(B)變商與變角(C)變征與變宮(D)變征與變羽。

201.中國記譜法可以分為幾種？

(A)點線譜與簡譜(B)文字譜與符號譜(C)符號譜與點線譜(D)以上皆非。

225.「上、尺、工、凡、六、五、乙」即是為

(A)音字譜(B)點字譜(C)工尺譜(D)五線譜。

226.下列力度術語，由強至弱排列何者正確？

(A)ff、mf、mp、pp(B)pp、mp、mf、ff(C)p、f、mf、mp(D)f、p、mf、mp。

227.下列何者屬于「完全協(xié)和音程」？

(A)大三度、小三度、大六度、小六度(B)完全一度、完全四度、完全五度、完全八度

(C)大二度、小二度、大七度、小七度(D)增四度、減五度。

228.下列何者為中國絲弦樂器中的擊弦類樂器？

(A)琵琶(B)揚琴(C)南胡(D)秦琴。

229.原位和弦三個音，由下往上依序稱為

(A)根音-三音-五音(B)根音-三音-六音(C)根音-四音-八音(D)根音-五音-八音。

231.中國在明朝 萬歷年間提出十二平均律理論的人是

(A)鄭和(B)利馬竇(C)朱元璋(D)朱載堉。

248.終止式包括了

(A)半終止(B)假終止(C)正格終止(D)以上皆是。

二、判斷對錯

1.所有的增減音程都屬于不協(xié)和音程。

2.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為自然音程。

3.屬七和弦是屬于增三和弦。

5.所有的三度與六度都屬于不協(xié)和音程。

6.原位和弦中的三個音由下往上依序稱為根音、三音、五音。

9.在自然音階中，任何一個音與中央C之間形成的距離，稱為自然音程。

10.三和弦因其和聲性質不同，可以分為大、小、增、減四種。

11.和弦中的音是固定的，不能隨意的更動位置。

15.七和弦是和弦中最基本的和弦。

21.音程依其協(xié)和程度，可分為協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發(fā)聲所形成的合成音，稱為和弦。

23.在自然音程中，每個音程都是協(xié)和的。

24.大、小、增、減、完全音程是靠半音的數(shù)目來分辨。

27.將和弦依不同音高排列則形成轉位。

28.協(xié)和音程中，包括了部分協(xié)和音程與完全協(xié)和音程。

30.在結束一個樂句或樂段之前，都會用終止式來表示。

31.組曲為一種獨奏式的器樂曲式。

32.歌曲「我的家在日喀則」是西藏地區(qū)的民歌。

33.正格終止有兩種：第一是V→I，第二是IV→I。

39.在終止式中，最后回到VI的終止稱為假終止。

40.樂曲進行中I→IV→V并沒有真正的結束，所以這個終止式稱為半終止。

42.由IV回到I的終止式稱為變格終止。

51.假終止又稱為阻礙終止。

59.作曲家在譜上標示速度術語，但在固定的范圍內演奏者可以作某些彈性的處理。

60.音樂術語是指音樂上的專有名詞。

66.音樂術語大多用意大利文來書寫。

74.音樂術語“ Grave”是一種表情術語。

88.力度術語通常會直接標示在樂句或音符間，用以表示力度的變化。

89.「Break a Leg」意思是指「斷一條腿」但在百老匯的劇場中可以用來祝賀演出成功。

90.韋伯的音樂劇風格相當大眾化，而且利用創(chuàng)新的計算機科技與精進的舞臺設計，打造一個充

滿感官刺激的音樂世界。

91.著名的音樂劇「歌劇魅影」是作曲家韋伯的作品。

92.音樂劇是以意大利文為主，后有德法等各國語文。

93.著名的歌曲「阿根廷別為我哭泣」選自音樂劇「艾薇塔」。

94.歌曲「偶然」是用詩人徐志摩的詩所譜寫而成。

95.力度術語p(Piano)的意思為強。

96.力度術語大多用意大利文寫成。

99.力度術語如同速度術語一般，會標示在樂譜的一開頭。

103.D.C.與D.S.都是一種反復記號。

104.表情術語與力度術語一樣，大部分是由意大利文寫成的。

106.力度術語f(Forte)的意思為強。

107.在指揮法中復拍子的擊拍法可視為單拍子擊拍法的延伸。

109.表情術語記于樂譜開端或樂曲之中，主要在使演奏者易于體會樂曲風格。

110.復拍子包括六拍子九拍子與十二拍子。

111.To Coda的意思是指反復之后接尾聲。

114.歌曲「雨夜花」為中國音階的羽調式。

115.中國音階的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的La。

116.中國作曲家何占豪與陳鋼連手，以家喻戶曉的愛情傳說為藍本，譜出小提琴協(xié)奏曲「梁祝」。

117.擊弦類的樂器是以兩根鐵制的小槌，敲擊琴弦來演奏。

118.西方音樂中的十二平均律理論，早在中國明朝萬歷年間就已提出相同的觀點。

119.著名的「梁祝」協(xié)奏曲是鋼琴的協(xié)奏曲。

120.歌曲「茉莉花」為中國音階的征調式。

121.中國樂器可依材質不同分為十音。

123.中國音階的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的Do。

124.琵琶是一種著名的撥弦樂器。

125.中國音階的「角」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

126.中國音階的發(fā)展最早為：宮、商、角、征、羽。

127.中國樂器若以西洋樂器的角度來分類，可分為絲弦樂器、吹奏樂器與打擊樂器三大類。

128.中國古代的樂器，在秦朝以后才有系統(tǒng)性的分類。

129.中國音階的「商」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

130.五音中只有「宮」音，才能當音階中的第一音，其它音都是固定的。

134.中國音階中的五音可以輪流當作主音，會出現(xiàn)五種不同的調式。

135.中國音階的「征」音，相當于西洋音階C大調中的Fa。

140.中國音階中可以推算曲調的結尾音來辨識調式。

143.七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的Fa。

145.七聲音階比起五聲音階即是多了「變商」與「變羽」兩個音。

151.七聲音階在C大調音階中的唱名分別是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。

160.中國七聲音階中每個音都可當作第一個音，成為一個調式。

164.中國七聲音階分別是宮、商、角、變征、征、羽、變宮。

167.七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的Si。

203.在簡譜中1,2,3,4,5,6,7就代表C大調唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

212.簡譜是一種數(shù)字譜。

三、填充題

4.請畫出C大調中所有原位的三和弦，并回答出正確的級數(shù)

大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 減三和弦─

5.配合題

1.Presto 2.Largo 3.Adagio 4.Allegro 5.Andante 6.Moderato

A.最緩板 B.慢板 C.行板 D.中板 E.快板 F.急板

6.請簡單的畫出四拍子的指揮圖形

7.請將下列的速度術語由慢到快依序排列

1.Moderato 2.Largo 3.Andante 4.Presto 5.Adagio 6.Allegro

9.配合題

(一)力度術語

()1.mp()2.ff()3.cresc.()4.mf()5.dim.()6.fp()7.pp()8.sf()9.p()10.f

A.弱、B.強、C.最弱、D.最強、E.中弱、F.中強、G.漸弱、H.漸強、I.突強、J.強之后立即轉弱

(二)()1.Aminato()2.Dolce()3.Contabile()4.()5.To Coda()6.D.C.()7.Fine

A.延長記號、B.如歌的、C.反始記號、D.終結記號、E.生動的、F.反復后接尾聲、G.溫柔的

10.配合題：請將正確的調式號碼填入括號中

()1.茉莉花()2.小河淌水()3.雨夜花()4.達呀寶來()5.繡荷包

A.宮調式、B.商調式、C.角調式、D.征調式、E.羽調式

11.請依指示寫出正確的五聲音階

1.商調

2.征調

3.羽調

12.配合題：請將正確的樂器代碼填入括號中

A.三弦 B.南胡 C.揚琴 D.中胡 E.琵琶 F.阮 G.高胡 H.柳葉琴 I.低胡

擦弦類─ 撥弦類─ 擊弦類─

13.配合題請將正確的代號填入括號中

()1.笙()2.塤()3.簫()4.曲笛()5.梆笛()6.吶

A.土、B.竹、C.金、D.匏

14.請依指示寫出下列七聲階

1.宮調式

2.角調式

15.配合題：請將正確的代號填入括號中

A.鑼 B.鼓 C.編磬 D.鈸 E.定音大鼓 F.木魚 G.云鑼 H.梆子 I.編鐘 J.拍板 K.碰鈴

具有音高─ 不具有音高─

17.解釋下列工尺譜拍子的形式

(1)自由板（散板）：(2)有板無眼（流水板）：(3)一板一眼：(4)一板三眼

第四篇：2014年四川省高考樂理試題

2016年天音藝術學校樂理測試題

（二）第一部分 樂理

（考試時間：1小時20分鐘 滿分100分）

一、單項選擇題：1---28小題，每題2.5分，共計70分：下列每題給出的ABCD四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。

1.根據(jù)譜表與調號，識別并分析下列音程，說法正確的有___個

①和聲調式的特性音程有二個 ②第三小節(jié)轉為后為減八度

③第四小節(jié)的轉位后的復音程為純十一度 ④變化音程有四個

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

2.以?F-A-?C為某和聲小調的正三和弦，那么該小調可能是： A.?f小調 d小調 B.b小調 ?

c小調 C.?f小調 b小調 D.?f小調 ?

c小調

3.選擇下列拍號正確的是： ①②

③

④⑤⑥

A.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 B.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8 C.①7/8 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 D.①7/8 ②6/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8

4.下面的表述，正確的有___個:

①等音的音名不同，音高相同

②A和聲大調Ⅵ級使用的臨時變音記號是還原 ③弗里幾亞調式的Ⅱ級到Ⅴ級是增四度））（）（）（（④和聲大調的Ⅲ級到Ⅵ級是減四度

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

5.下列選項中，拍號為混合復拍子的是：（）

A B C D 6.該旋律片段正確的拍號是：（）

A.3/4拍 B.4/4拍 C.6/8拍 D.7/8拍 7.此兩音級屬于下列哪個調式:（A.?B和聲大調 B.F和聲大調 C.?D和聲大調 D.?E和聲大調

8.下列選項對調式音級表述正確的是：

（A.b B音在c和聲小調中是導音

B.# F音在#

C.B音在d和聲小調中是下中音

D.E音在b

d和聲小調中是中音

b自然小調中是下屬音

9.屬于哪個自然大調

（A.A自然大調

B.# A自然大調

C.#

G自然大調

D.G自然大調

10.在B和聲大調中，第Ⅶ級音所使用的臨時變音記號應是：（A.B.C.D.沒有

11.自然小調的不穩(wěn)定音級不可能構成的和弦是：（A.大三和弦 B.減三和弦 C.小三和弦 D.大小七和弦

12.是哪個調的特性音程:

（A.d和聲小調 B.?ｇ和聲小調 C.?

F和聲大調 D.G和聲大調））））））13.下列音程中，屬于同主音和聲大小調的既不協(xié)和又不穩(wěn)定的音程是：（）

A、B、C、D、14.下列哪一個是以G為Ⅵ級的和聲大調的關系和聲小調構成的導七和弦的四個音:（）???A：F、A、C、E B：C：

??

F、A、C、E ???????F、A、C、E D：F、A、C、E、15.根據(jù)音值組合的特點判斷，下列片段屬于混合拍子的是：（）

A.B.C.D.16.關于下面的表述，正確答案是：（）

A.調號相同的大小調稱為同主音調 B.中音譜表第四線與高音譜表第一線音高相同 C.大十度音程轉位可能是小三度 D.A和聲大調導七由G、B、D、F四個音組成

?17.以G為Ⅲ級音的自然大調的調號是:（）

A.1個升記號 B.2個降記號 C.3個降記號 D.4個升記號

18.下列哪一個是以B為Ⅳ級的和聲大調的同主音和聲小調構成的屬三和弦的三個音:（）

A：#C、E、G B：C、E、G C：#C、E、#G D：#C、#E、#G 19.g和聲小調的導音的兩個等音是：（）?A.g與?a B.g與

?

a C.e與

g D.e與?g 20.屬七和弦可能屬于下面哪個自然大調？正確答案是：（）

A.D自然大調 B.F自然大調 C.?B自然大調 D.G自然大調 21.F為Ⅶ的和聲小調的平行大調的V2是哪四個音構成的:（）A：E、F、A、C B：E、F、A、C ????

???C：?E、F、A、C D：E、F、A、C

22.對于和弦的調式判斷及解決正確的是：（）

A、D大調Ⅴ7 B、B大調Ⅶ7 C、D大調Ⅴ7 D、B大調Ⅶ7

23.在主音相同的情況下，區(qū)別大小調式的關鍵音級是:（）A.Ⅴ級音 B.Ⅰ級音 C.Ⅳ級音 D.Ⅲ級音

24.E和聲大調與e和聲小調的不穩(wěn)定音級是:（）????A.C、F、D、A B.C、F、D、A ?????C.C、F、D、A D.C、F、D、A

25.一個大三和弦可以存在于___個和聲大、小調中:（）A.3個 B.4個 C.5個 D.6個

26.?G和聲大調中，特征音使用的變音記號是:（）A.B.C.D.27.同主音和聲大、小調的相同音級有___個:（）A.3個 B.4個 C.5個 D.6個

28.存在于下列哪些調:（）

A.e和聲小調 B.B自然大調 C.G和聲大調 D.e自然小調

二、多項選擇題：29-40小題，每小題2.5分，共30分；下列每題給出ABCD四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請在答題卡上將所選項的字母涂黑，多選或少選不得分。29.D大小七和弦可能存在于下列哪些調式：（）

A、E自然大調 B、G和聲大調 C、e自然小調 D、e和聲小調

30.下列和弦的解決中，正確的有：（）

A.B自然大調 B.?f和聲小調 C.G自然大調 D.d和聲小調

31.此音程存在哪些調式中： A、B和聲大調 B、F和聲大調 C、f和聲小調 D、D自然大調

32.下列表述正確的有： A.大小調的不穩(wěn)定音級是Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ級

B.泛音列中五、六、七、八分音構成的和弦是大小七和弦 C.所有的七和弦都不協(xié)和

D.和聲小調的特性音程只有增二和減七度

33.音程可能屬于下列哪些和聲大小調，正確答案有： A.C和聲大調 B.c和聲小調 C.?E和聲大調 D.?e和聲小調

34.關于C音表述，正確答案有: A.?B音的等音 B.?E和聲大調的Ⅵ級音 C.在f和聲小調中屬于正音級 D.?d的和聲小調的不穩(wěn)定音級

35.和弦可能存在下面哪些調式中: A.以A為下屬音的自然大調 B.?

D為導音的和聲小調 C.以A為下屬音的旋律小調 D.C為下中音的和聲大調

36.和弦可能屬于下列那些自然大小調））））））

（

（（（（（???A.B自然大調 B.f自然小調 C.g自然小調 D.c自然小調

37.下列不穩(wěn)定音程解決正確的有：（）

A.?B自然大調 B.b和聲小調 C.f和聲小調 D.?E自然大調

38.下列各組音符與休止符中，總時值等于附點二分音符的有：（A、B、C、D、39.A和聲大調的特性音程是:（A B C D

40.該和弦屬于那些調:（A.bB和聲大調 B.bB自然大調 C.G和聲大調 D.g和聲小調

答題卡

1—5： 6—10： 11—15： 16—20： 21—25： 26—28： 29： 30： 31： 32： 33： 34： 35： 36： 37： 38： 39： 40：）））

第五篇：樂理教學及高考備考策略初探

文/趙美花

【摘 要】基本樂理是音樂學科的一門基本知識，是音樂的基礎理論課，而作為各大院校的招生考試來說，也是一門必考學科，如何更好的應對基本樂理考試就成了高中音樂教師所普遍關心的問題。筆者結合自己的教學實踐，就基本樂理的高考教學談一些自己的見解。【關鍵詞】樂理教學；高考；策略

基本樂理全稱音樂基本理論，是中師、高師和中小學音樂教學的內容。基本樂理的教學任務是讓學生在感受音樂的基礎上認識、理解、掌握運用樂譜知識及音樂表現(xiàn)手段的基本常識，從而培養(yǎng)視唱能力及感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的能力。

基本樂理教學內容包括記譜法常識（如音符、休止符、節(jié)拍記號、譜號、調號、力度及表情記號等）和音樂基本要素知識（如音、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音程、和弦、調式、音階，旋律及歌曲基本結構形式等）兩個主要部分。

一、教材的選擇

書店里各種《基本樂理》書很多，可以說每本書都有它的特點，有所側重，選擇什么樣的教材對更好的適應高考教學是很重要的。經(jīng)過幾年的教學實踐覺得下面這幾本教材是比較適合高考教學的：

前蘇聯(lián)著名的音樂理論家斯波索賓所編著的《音樂基本理論》是一本上世紀50年代就已經(jīng)廣為應用的教材，它不僅內容全面而且很系統(tǒng)，他所編著的《和聲學教程》仍然是現(xiàn)在各大專業(yè)院校招收研究生的參考書目，這足以看出斯波索賓的專業(yè)權威。人民音樂出版社出版的李重光教授所編著的《音樂理論基礎》已經(jīng)再版多次，是中央音樂學院附屬中等音樂學校的試用教材加入了簡譜和工尺譜的有關知識更符合我國民族音樂的特點。這兩本書比較適合教師全面系統(tǒng)的備課、查漏補缺，可以根據(jù)自己的需要適當?shù)淖稣{整。

湖南文藝出版社的《高考音樂強化訓練基本樂理卷》一書從1996年開始出版，圍繞基本樂理高考的內容與范圍從四個方面做了比較詳細的闡述。著重研究了基本樂理高考的重點、難點，選編了基本樂理高考試題。這本書的最大好處就是題目多，基本涵蓋了高考中各種題型，比較適合學生備考，也是當前比較暢銷的一本高考教材。

二、做一個智慧型的教師 俗話說的好，要給學生一碗水，老師就要有一桶水。作為一名能夠勝任高考教學的老師來說，必須要讓自己的知識豐富起來，要全面系統(tǒng)的備課。樂理高考的內容，大約占基本樂理全部內容的80%，要想讓高中生在較短的時間內完成基本樂理的學習，取得好的成績，就需要教師有針對性，有所側重的進行備課，不斷的充實自己，做一個智慧型的教師。1.教師要在全面系統(tǒng)備課的同時研究高考，有所側重。

高考就是千軍萬馬過獨木橋，只把書本上的知識傳授給學生是不夠的，要想在高考中取得好的成績，就要研究高考抓住知識點。例如，報考不同的院校，所需要考核的樂理內容的深淺程度也不一樣。如果學生報考專業(yè)的音樂學院，要求肯定要比報考普通的師范院校難的多；報考同一所院校的不同專業(yè)，對樂理的考試要求也不一樣，作曲專業(yè)和理論專業(yè)的要求肯定要比聲樂專業(yè)、器樂專業(yè)的要求高。所以，教師一定要根據(jù)學生的專業(yè)去向，來確定把握好樂理知識應該掌握的程度，更好的適應高考，取得好的成績。教師在研究考試大綱的同時更應該研究歷年來的高考試題，抓住高考的側重點，讓學生在短時間內掌握高考內容。拿我們江蘇省的統(tǒng)考來說，基本樂理主要考查的內容就是看考生是否能運用音樂基本理論來分析問題、解決問題。如果仔細的研究一下歷年來的統(tǒng)考試卷就不難發(fā)現(xiàn)“音樂中常用的記號和常用的術語”這一知識點是每年必考的，而且基本不會有重復，保證是在器樂演奏和聲樂作品演唱時常見的，但是這些也是往往被忽視的。另外，音程、和弦、調式調性分析和寫調式音階這些內容每年也都是必考的，而且題目越出越活，同時這幾個知識點是許多院校樂理考試的重點。2.教學活動要理論聯(lián)系實踐，要善于積累題目。

樂理和聲樂、器樂這些技巧性課程不同的是它的理論性很強，很多概念比較抽象。例如，最近剛剛給高二同學講的“調式的概念”，“以其中一個音為主音的若干音按照一定的關系構成的組織形態(tài)。”單看這句話學生是很難理解的，我所采用的方法是先讓學生背熟這個概念，然后再通過對音樂作品的調式調性分析再來理解這句話。所以說，理論的學習要和做題目同步進行，學習樂理知識不是為了單純的考試，而是為了應用。我個人覺得，學習樂理要有四分之三的時間是用來做題目的。因為，做題目不僅可以加深對概念的理解和延伸，更重要的是可以通過學生做的題目中看出學生對知識的掌握情況，可以找到理解偏差的原因。3.要提高課堂教學效率，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)的好習慣。提高課堂教學效率，是全面提高教學質量的基本要求，是實施素質教育的一項重要任務，也是減輕學生過重負擔的一個根本措施。只是提高了課堂效率還是不夠的，課后復習也是學習的重要環(huán)節(jié)，是與遺忘斗爭的有力武器，抓好這一環(huán)節(jié)可以提高學習效率。在一次對“音程”、“和弦”這兩章內容的復習時，發(fā)現(xiàn)學生掌握的不理想。課堂上講的時候他們都會，作業(yè)也做的都對，為什么現(xiàn)在復習的時候都忘記了呢？主要原因就是課下沒有認真復習。另外，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣也同樣重要。獨立完成作業(yè)不僅是讓學生杜絕抄襲，更重要的是不要翻書找例題去做作業(yè)，要讓學生把例題的方法掌握之后，獨立完成。在以往的教學中也發(fā)現(xiàn)，有的學生離不開書本，離開書就不會做題目，這樣的話根本就不能夠在高考中取得好成績。

基本樂理是學習一切音樂技能的基礎。基本樂理課的教學是讓學生更好的掌握這門基礎知識的關鍵。因此，要上好基本樂理課，必須不斷改進教學方法，在教學過程中不斷的總結、積累，使學生真正的掌握這門基礎知識，幫助他們在高考中取得好成績，并能更好地運用到自己的演唱、演奏中去，提高學生的音樂素養(yǎng)。