第一篇：托班教案：給數字寶寶送禮物

托班教案：給數字寶寶送禮物

托班教案：給數字寶寶送禮物 活動目的：

1、引導孩子認識數字1——5。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關系。

2、增進孩子與父母間的情感。

活動準備：小筐五只（貼有數字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動物等。活動實施：

1、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字1——5。然后啟發孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數字送一樣多的小動物。

2、引導孩子選擇一個數字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。提示：

1、父母一定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。

2、活動后請把玩具整理好。

第二篇：托班數字教案

托班數字教案

托班數字教案1

一、教學目標：

1、使孩子初步認知數字1、2、3。

2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。

3、讓孩子喜愛上數學課，喜愛數學課的氣氛。

二、教學預備：

1、卡通數字1——3。

2、1、2、3的大數字卡及對應圖片。

3、袋子及水果圖片數個。

4、數字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

三、教學過程：

(一)、教學導入：

用童謠導出教學課題：幼兒教師唱自創樂曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽聲音，我們請他們來玩。”請出數字孩子1、2、3。如此數字孩子是否象樂曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來瞅瞅吧。|

(二)、教學開始：

1、請出數字孩子，用數字與圖片相應，讓孩子瞅瞅數字是不是象童謠中唱的一樣，加深孩子對數字的理解與記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數字卡，讓孩子念出小卡片上對應的數字。

3、用手指表示數字：幼兒教師：此刻請孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3，與此同時改正孩子的錯誤手勢。

4、游戲：我而言，你來比。幼兒教師講出數字，孩子用手指來表示。與此同時也可選取孩子擔當小教師。

5、游戲：看物品出手指。幼兒教師從魔術袋子中取出對應數目的物品，讓孩子講出數字與此同時用手指頭來表示其數目是幾。

(三)、教學完結：

孩子們真優秀，此刻數字孩子請孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨Music走出教學室，(草地上撒上1——3的小數字卡，帶著孩子玩找數字孩子的游戲。)自由完結。

四、教學匯總：

幼兒教師針對孩子今日的表現予以具體的點評，夸獎與勉勵在教學中表現踴躍的孩子，使其產形成功感與歡快感。與此同時思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子，提高其自信。

五、教學擴展：

幼兒教師在教學結束之后，可在益智區里投放今日所的教學用具與有關教學教學用具，以就令孩子課在區域教學時，及時的來動手操作今日所學的內容，加深其對今日所學內容的理解。

托班數字教案2

目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的'？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

托班數字教案3

活動目標：

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒懂得比3少的花有1、2

難點：激發幼兒的動手操作能力，感受活動的樂趣。

活動準備：

3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙。

活動過程：

一、導入活動

1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎?

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數，教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動。

第三篇：幼兒園數學教案給數字寶寶送禮物

給數字寶寶送禮物

活動目的：

1、引導孩子認識數字1——5。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關系。

2、增進孩子與父母間的情感。

活動準備：小筐五只（貼有數字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動物等。活動實施：

1、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字1——5。然后啟發孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數字送一樣多的小動物。

2、引導孩子選擇一個數字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。提示：

1、父母一定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。

2、活動后請把玩具整理好。

幫小熊小刺猬回家

活動目標：引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。

活動準備：小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片

活

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

文檔僅供參考 以及各種圖形，地板塊。

動過程：

一、開始部分：

1、用講故事的方式引出課題

啊，還是不知道改正這個錯誤。

二、基本部分：

1、啟發幼兒觀察小路，并發現小路的排列規律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么(發現磚是一個紅的，一

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)

老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

集體游戲：鋪路 玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可

個黃的排列規律)

①教師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的。

三、結束部分：

玩N次)

第四篇：托班教案：熊寶寶別哭

活動目標: 知道熊寶寶為什么會哭,讓幼兒愿意幫助它,會說短句:“熊寶寶不要哭,我為你做xxx。” 活動流程: 故事講述--&情感體驗--&幫助熊寶寶

活動準備: 熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。

活動指導:

一、故事講述

1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)2.故事講述:春天來了,小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說:“我沒新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……”

二、情感體驗

1.熊寶寶為什么哭? 2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲 1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。

2.送一句安慰熊寶寶的話(學說句子:“熊寶寶不要哭,我為你做……”)。3.幫熊寶寶穿上新衣服。

第五篇：托班科學認識圖形寶寶教案

導讀：托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的認識。

一、設計意圖：

托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的認識。

二、活動目標：

1.在認識圓形和方形的基礎上，初步認識三角形。

2.初步學習將圖形按形狀分類。

3.在教師引導下能按游戲規則活動。

三、活動準備：

1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。

2.圓形、方形、三角形若干個。

3.三個有正方形、圓形、三角形標記的小動物紙盒。

四、活動過程：

1.情境導入，引起幼兒活動興趣。

圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。

2.認識三角娃娃

三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”引導幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。

3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。

出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。

4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！

五、教學反思：

幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強對圖形的認識。