第一篇：五下第二單元beike

月

日

第課時

6夢圓飛天

【教學內容】：蘇教版小學語文五年級（下冊）第二單元第6課 【學習目標】：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。【學習重難點】：

想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想?！绢A習內容】：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、劃出生字詞，理解詞語?！菊n時安排】：共兩課時 【學習流程】：

第一課時（主備人：樂翠娣）

一、預習反饋，導入新課

1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢（板書課題：5 夢圓飛天）。今天我們就來學習這篇課文。

2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的“神州”5號及楊利偉的情況。

二、活動導學，自主探究 活動一：

1、讀讀下面的詞語

戈壁大漠 寒風凜冽 亮如白晝 歌聲嘹亮 乳白色 肅然佇立 執行任務 烈焰升騰 大漠震顫 宛如巨龍 橘紅色 蒼穹 控制 游弋 浩瀚 炎黃子孫 激情澎湃僑胞 舷窗 帆板 清晰

2、畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、指名分節朗讀課文。

三、精講釋疑、目標達成

1、默讀課文，找一找課文有哪些激動人心的畫面。

2、課文主要寫了什么內容？是按什么順序寫的？

四、練習鞏固 月

日

第課時

1、重點討論：“乳”、“控”

2、描紅，臨寫。

五、總結

說說作者寫作的路子。

【課后作業設計】： 完成鋼筆習字冊

第二課時

一、復習檢查，導入新課。

課文主要寫什么？是按什么順序寫的？

二、活動導學，自主探究

活動一：

1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。）

2、在“神州”5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談談你的理解。（小組交流，匯報）

3、有感情地朗讀第一自然段。

三、精講釋疑，目標達成 活動二：

1、自由讀，劃出表現心情激動的句子。

2、分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

3、體會這樣寫的好處?；顒尤?/p>

1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？

2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

（1）體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。（語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪）（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。

四、練習鞏固，拓展延伸

“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）

五、總結提升，建構體系

課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？

教師小結：“神州”5號航天飛船升入太空，實現了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動嗎？請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文?！景鍟O計】： 月

日

第課時

6、夢圓飛天

送行----發射----問候----夢圓 【課后練習設計】： 完成補充習題 【教學反思】：

7火星——地球的“孿生兄弟”

【教學內容】：蘇教版小學語文五年級（下冊）第二單元第7課 【學習目標】：

1、學會本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、結合課文了解“孿生兄弟”的意思。

3、能理清文章的敘述順序，給課文分段并簡要地概括段落大意?！緦W習重難點】：

能理清文章的敘述順序，給課文分段并簡要地概括段落大意。

【預習內容】：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、劃出生字詞，理解詞語?！菊n時安排】：共兩課時 【學習流程】：

第一課時（主備人：樂翠娣）

一、預習反饋，導入新課

1、教師板書：“火星——地球”問：你對這兩顆星球有什么了解？（教師出示太陽系行星圖，介紹火星與地球）

2、教師板書：“孿生兄弟”，理解含義。隨機了解引號的作用。

3、看題激疑：作者為什么把火星和地球稱為“孿生兄弟”？

二、活動導學，自主探究 活動一：

1、讀讀下面的詞語。月

日

第課時

塵暴 孿生 干涸 鉆孔 推斷 寂寞 彗星 隕石 家常便飯 潛藏 熔巖 蒸氣 沖刷 痕跡 孕育 缺陷 裹挾 渺茫

2、不理解的字詞句找出來共同解決。

3、指名朗讀課文

三、精講釋疑，目標達成 活動二：

1、課文哪里為我們介紹了火星和地球是“孿生兄弟”？用——劃出來。

2、讀讀、記記兩者的相似之處。

3、練習：用書上的四個“同樣”和一個“甚至”來介紹一下“她們是孿生姐妹。”

4、理清文章脈絡。

課文又介紹了幾個方面的內容。簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

第一段（1）由“孿生兄弟”推測火星上有水和生命的存在。第二段（2-5）推想火星上水的兩種來源。

第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。

四、練習鞏固，延伸拓展

1、重點討論：“熔”、“蒸”

2、描紅、臨寫。

五、總結提升。說說你對火星的了解。

【課后練習設計】：完成鋼筆習字冊

第二課時

一、復習檢查，導入新課。

1、提問：為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟“？

2、齊讀課文第一自然段。

3、過渡：這對“孿生兄弟“還有什么相似和差異之處呢？帶著問題，自由讀全文。

二、活動導學，自主探究 活動一：

1、觀看一組火星的圖片，說說感受。

2、可見，火星有水的推斷是具有科學根據的?；鹦巧系乃畯哪睦飦淼模孔x讀第三、四自然段，簡要介紹火星上水的兩種來源的推測。

3、出示圖片（彗星襲擊、火山噴發），學生介紹水來源。

4、讓學生讀課文后，說說這樣猜測的依據。

三、精講釋疑，目標達成 活動二： 月

日

第課時

1、過渡：火星與地球，同樣是行星，環境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？讀句子，提問：這一句在這里起什么作用？（吸引讀者的閱讀興趣）

2、讀課文，找答案。

3、交流，點評指導。

4、小結：火星上究竟有沒有生命，文章沒有下一個結論，而是留給了我們以巨大的想象探索的空間。如果想知道這一切的話，還需要人類不斷地探索，也許，這個光榮而又艱巨的任務會降臨到你的頭上。

四、練習鞏固，拓展延伸

1、完成課后練習第2題

五、總結提升，建構體系

為什么說火星是地球的“孿生兄弟”？請有條理地說說?！景鍟O計】： 相似處 同樣??有水和生命存在

差異處水沒能留住生命生存？（謎）

【課后練習設計】：完成《補充習題》 【教學反思】：

8神奇的克隆

【教學內容】：蘇教版小學語文五年級（下冊）第二單元第8課 【學習目標】：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

【學習重難點】：了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。【預習內容】：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、劃出生字詞，理解詞語?！菊n時安排】：共兩課時 【學習流程】： 月

日

第課時

第一課時（主備人：樂翠娣）

一、預習反饋，導入新課

1、孫悟空，是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大，經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關于克隆的設想。他想像的依據是什么呢?

2、展示查找的資料。

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)

3、克隆技術究竟是怎么個神奇法，今天我們學習第8課。

二、活動導學，自主探究 活動一：

1、讀讀下面的詞語。

馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養 效率 誘人 壓條 多利 克隆 厄運 瀕危物種

2、理解詞語。

3、指名朗讀課文。

三、精講釋疑，目標達成 活動二：

明確什么是克隆。

(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二??這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”??也叫‘克隆’?！?4．講解說明方法。

在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)任何說明方法都是為說明事物特征服務的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

四、練習鞏固，延伸拓展

1、重點討論： “薯”“嫁”

2、描紅、臨寫。

五、總結提升。月

日

第課時

說說你對克隆技術的了解?！菊n后練習設計】： 完成鋼筆習字冊

第二課時

一、復習檢查，導入新課

通過上節課的學習，你知道什么叫克隆嗎？

二、活動導學，自主探究。活動一： 克隆的科研成果

1、自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

2、將文中的說明內容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”；

3、各組派一名代表作簡單的解說。

三、精講釋疑，目標達成

1、提出需要和大家討論的問題。

2、組織學生討論說明的順序。

3-5自然段的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。)3．小結說明方法。

四、練習鞏固，拓展延伸

閱讀《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》，暢談自己的閱讀收獲。

五、總結提升，建構體系 【課后作業設計】： 完成《補充習題》 【板書設計】：

神奇的克隆（無 性 繁 殖）

植 物 → 低等生物 → 高等動物

造福人類 前景誘人

【教學反思】： 月

日

第課時

習作2 【教學內容】：蘇教版小學語文五年級（下冊）第二單元習作2 【學習目標】：

1、能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內容具體，重點突出。

2、能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。

3、教會學生如何修改自己的作文，養成認真修改作文的良好習慣。

【學習重難點】：教會學生如何修改自己的作文，養成認真修改作文的良好習慣。

【預習內容】：課前進行一次拔河比賽?！菊n時安排】：一課時 【學習流程】：

第一課時（主備人：樂翠娣）

一、預習反饋，導入新課

1、回憶拔河場面，再現當時情景。

2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）等要素作概述。

3、老師導入：有一位同學參加了一次拔河比賽，并寫了一篇文章，我們這節課的任務就是來幫助他修改修改。

老師板書課題，揭示本次習作要求。

二、活動導學，自主探究 活動一：

1、初讀內容，查找缺點。

2、發練習紙，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。

3、學生聯系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。

指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之異同，進一步明確修改作文的具體要求。

老師引導學生認識“眉批”和“總批”，及時小結：“眉批”一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優缺點，寫在該頁側的眉批欄中；“總批”一般用以指出思想內容、語言形式等整體方面的優缺點，寫在文章的后面。“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，我們一定要改掉拿到作文本只看等第，不看批語的壞習慣。

三、精講釋疑，目標達成 活動二：

1、再讀作文，明確改法。

2、學生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習紙上作適當批注。

3、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。月

日

第課時

4、重點討論第五自然段中場面描寫的改法。

師生共同小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。

四、練習鞏固。

1、學生修改，最后謄寫。

2、學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。

五、總結延伸

1、教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中受益。

2、學生自查自改，最后謄寫。

附：課堂練習紙

提示：好文章是改出來的，我們要學會修改文章。請你把這篇作文認真讀幾遍，參照書上老師給這位學生提出的意見加以修改（右側可作適當批注，修改中添加的部分可寫在下面的橫線上。）【板書設計】：

習作2

好文章是改出來的

【課后練習設計】：

找出自己最近的一篇日記，讓小組里的同學提一提哪些地方需要修改，自己再按照大家的建議進行修改。【教學反思】：

練習2

【教學內容】：蘇教版小學語文五年級（下冊）練習2 【學習目標】：

1、學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。月

日

第課時

4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。

5、學寫毛筆字?！菊n時安排】：兩課時 【學習流程】：

第一課時

（主備人：樂翠娣）

一、教學第一題

1、教學第一部分。（1）創設情境。

（2）讓學生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。

（3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。

（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。

2、教學第二部分。

（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。（2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。

（3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。

3、教學第三部分。

（1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。（2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當的詞語。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。

4、教學第四部分。（1）學生讀八個成語。（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。（3）師生共同討論得出答案。

二、教學第二題

1、誦讀詞語。（1）出示詞語，請同學自由認讀。（2）全班交流，教師，指導誰準字音。（3）同桌討論每條成語的大概意思。（4）學生練說這些成語的意思。（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。

2、積累反饋。

第二課時

一、教學第三題

1、指導。

（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。月

日

第課時

（3）引導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（4）讓學生說出哪些相信的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。

（5）教師重點指導“浩瀚、腳印”等詞的間架結構和整體布局。

2、練習

3、反饋。

二、教學第四題

1、審題。

（1）指名讀題目。

（2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。

2、指導。

（1）學生根據課前準備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。

（2）分組推選同學上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢。

3、反饋。

三、教學第五題

1、出示學生優秀書法作品讓學生欣賞。

2、學生對照自己的毛筆字感受。

3、審題。

4、指導。

（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。

（2）學生練習、反饋，發現問題再指導。

5、練習。

（1）學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學生。

（2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。

第二篇：第二單元100以內加減法beike

第二單元100以內加減法

單元目標：

1、能正確地進行兩位數加、減兩位數的筆算。

2、通過學生對兩位數加減估算方法的交流，體會算法多樣化的思想。

3、使學生會運用100以內加減法知識解決一些簡單的實際問題。學習重點、難點：

重點：教學兩位數加減兩位數的筆算。

難點：兩位數加減兩位數及加減混合的筆算方法。

教材分析：本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法估算等內容。課時：（共15課時）

1、兩位數加兩位數………4課時

2、兩位數減兩位數……5課時

3、連加、連減和加減混合…………4課時 整理和復習…………1課時 我長高了……………1課時

第一課時：兩位數加兩位數

不進位加

（一）學習內容：第9頁例1 做一做 學習目標：

1、使學生學會兩位數加兩位數的不進位加的筆算方法；

2、使學生能正確地進行豎式計算，提高計算能力；

3、培養學生良好的學習習慣。學習重點、難點： 掌握豎式的結構和計算方法。課前準備：主題圖、投影片 學具準備：小棒 學習過程：

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導學生仔細觀察圖中內容。請學生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。引導學生發現每班的人數和車輛的準乘人數。問：你能提出什么問題？（學生自由提問）

如果學生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個班可以合乘一輛車？

二、合作探索：

學生先小組討論，再請代表發言。

請學生說明自己的想法，哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？ 預計發生：

生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車 師：為什么？

生1：這兩個班的人數合起來是66。師：你是怎樣算的？說說算式。

學生說，教師板書算式。由于學生能口算，教師板書得數。

三、教寫豎式：

1、請學生說說口算時是怎樣算的，說時邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計算。誰會寫豎式？ 請學生寫寫看，師生對其寫法進行評價。

2、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫―36‖，在36的左下方寫―+‖，再寫―30‖，寫30的時候要注意與36對齊數位，再寫―——‖。

計算時，把個位相加的數寫在個位下面，十位相加的數寫在十位下面。

3、請學生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學生同位互查。

4、討論：列豎式計算要注意什么？

四、做一做： 用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學生寫在書上。全班學生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評價。

五、練習：

教師投影出示練習題：

35+2=

26+30=

45+20= 86+3= 請學生任意選兩道題，用豎式計算。

同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計算正確的可以畫一顆星。

六、總結：

用豎式計算應注意什么？ 板書：

第二課時：兩位數加兩位數

不進位加

（二）學習內容：第10頁 例2 做一做

練習二的1、2題 學習目標：

1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法；

2、使學生能熟練地進行豎式計算；

3、培養學生認真、仔細的學習習慣。學習重點、難點：

熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）課前準備：主題圖、投影片 學具準備：小棒 學習過程：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖 師：上節課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節課我們來解決這個問題。

師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？

學生說，教師板書：35+34=

2、請學生在小組里討論怎樣計算―35+34‖，可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

3、請學生說明自己的想法（1）先請擺小棒的學生講

提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學生講 提問： 寫豎式的時候要注意什么？ 用豎式計算的時候要注意什么？ 你是從哪一位加起的？（3）請口算的學生講。提問： 你是從哪一位加起的？ 口算時應注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學生做在書上 集體訂正投影片上的題目，進行評價。同位相互檢查，相互評價，三、練習： 練習二

第1題： 先請學生看圖，說圖意，再列豎式計算。

第2題：筆算下面各題。

學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。板書：

第三課時：兩位數加兩位數

進位加 學習內容：

第11頁

例3 做一做

練習二 3、4題 學習目標：

1、使學生學會兩位數加兩位數進位加的筆算方法；

2、使學生能熟練得進行進位加豎式計算；

3、提高學生的計算能力。學習重點、難點：

熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）課前準備：主題圖、投影片 學具準備：小棒 學習過程：

一、復習：

教師用投影片出示題目： 72+5=

34+20= 請學生用豎式計算，集體訂正。請學生說說豎式計算時應注意什么？

二、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

請學生說說自己的意見。

教師：到底能不能呢？請同學們想辦法算一算。

請學生在小組里討論怎樣計算36+35，可根據自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。

2、請學生說說自己的想法。（1）請擺小棒的學生說 提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？（2）再請列豎式的學生說 提問：6加5得11，怎么寫？ 你認為應從哪一位算起？為什么？（3）請口算的學生說

提問：你是從哪一位加起的？口算時應注意什么？

3、比較小結：和我們以前的兩位數加兩位數比，有什么不同？計算時要注意什么？

三、做一做：

教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。

訂正時指名說―個位上6加7得（），怎樣寫？‖ ―個位上6加4得（），怎樣寫？‖

四、練習： 練習二

第3題

請學生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計算。第4題：筆算下面各題。

學生將豎式寫在課堂練習本上，得數寫在書上。組內互查、互評。

五、總結：

筆算進位加時應注意什么？ 板書：

進位加

第四課時：練習課

學習內容：P14，練習二：5-10題 學習目標：

1、使學生進一步熟練掌握筆算兩位數加兩位數的計算方法。

2、能正確迅速的進行筆算。

3、培養學生思維的開放性。學習重點、難點：

正確熟練的筆算兩位數加兩位數的進位加法。課前準備：投影片、小黑板 學習過程：

一、復習：口算卡片，指名看題說得數

二、鞏固練習

1、出示第5題，請學生計算第6題：下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。指名改錯，并說一說錯在哪里。

2、第7題：出示投影片，說圖意并計算出來，填在書上（集體訂正）

3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快

4、第9題、10題：解決實際問題 9題：讀題、并計算，獨立完成 10題：出示小黑板

直升飛機、汽車、火箭、輪船

要求學生只需估算、判斷（滲透估算）請學生說圖意，圖上有什么？根據題目要求進行估算和判斷。

教學反思：

第五課時：兩位數減兩位數（不退位）

學習內容：第16頁和第17頁例1，練習三第1~4題。學習目標：

1、由實際情境引出計算問題，讓學生經歷解決問題的過程，培養解決問題的能力和應用意識。

2、借助直觀操作幫助學生理解不退位減的筆算算理，明確相同數位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計算。

3、體現計算方法多樣化。

4、進行愛國主義教育，培養民族自豪感。

5、發展學生的自主探索、合作交流的意識和能力。學習重難點：

明確相同數位對齊，從哪一位減起的問題。教學具：

磁板、圓片。生：數位板，圓片。學習過程：

一、復習。

上節課，我們學習了怎樣用豎式計算兩位數加兩位數，列豎式時要注意什么？

二、創設情境與導入

小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運會在哪里舉行？有4個城市提出了申請，經過國際奧委會成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國家將會更加強盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進行愛國主義和好好學習的教育）

三、新授

1、提出問題

根據4個城市的不同票數，你能提出什么問題？怎樣列式？（1）北京比多倫多多多少票？

56-22（板書）（2）北京比巴黎多多少票？

56-18（板書）（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？

56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？

22-18（板書）（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？

22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？

18-9=9 ……此外還有一些加法題。

2、教學例1 北京比多倫多多多少票？

56-22等于多少？ 可以怎樣計算？

（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。（2）可以筆算

用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。

A： 拿出數位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？ 一生到前面擺，邊擺邊說。

B：試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？（相同數位要對齊，可以從個位減起，也可以從十位減起）

四、練習

1、練習三第1題

先用圓片擺一擺，再列豎式計算，說一說你是怎樣算的。

2、第2題

填在書上集體訂正。

3、第4題 說說圖意。

樹上有32個桃，摘了11個，還剩多少個？

口頭列式。

五、課堂小結

在寫豎式計算時，要注意相同數位要對齊。

六、課堂作業 練習三第3、4題。

第六課時：兩位數減兩位數（退位）學習內容：教科書P18-P19 學習目標：

1、讓學生養成良好的書寫習慣。

2、關注學生解決問題的過程和方法的探索，切實培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

3、采用合作學習的方式學習筆算減法。學習重、難點：

采用多種方式突破退位減法。學習準備：

幻燈片，小棒、實物投影。學習過程：

一、創設情景

上節課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？

怎么算？（生列出56—18）

能用口算直接算出得數嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。

聰聰遇到難題呢？個位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？

二、解決問題

1、小組交流。預測：（擺小棒、學具）派代表發言。

個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾； 十位退位后，是幾減幾。強調豎式的格式。

想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？

2、下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？ 出示50—24= 怎樣列豎式？生回答，師板書。師：個位上0減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學生獨立計算，交流算法。

3、大家已經會計算兩位數筆算減法了，能根據前面的計算過程總結出筆算減法的計算方法嗎？

學生分組討論，總結計算方法。

誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？ 師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？

三、實踐應用

1、做一做2，獨立完成，交流想法。

2、有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。

3、猜猜蝴蝶飛那朵花里

4、幫小雞找媽媽。

四、課后寄語。

你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？

第七課時：練習三

學習內容：教科書P20—21。學習目標：

1、讓學生養成良好的書寫習慣。

2、關注學生解決問題的過程和方法的探索，切實培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。.3、采用合作學習的方式學習筆算減法。學習重、難點：

采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。學習準備：

幻燈片，小棒、實物投影。學習過程:

一、創設情景

我們來做個數字接龍游戲。你可以隨意選擇減9，8，7，6，5 小組內玩一玩，派出代表參加比賽。

二、實踐應用

1、小芳今天想證明一下自己的本領，決定自己去買雨傘，她來到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢一把？

2、小芳非常感謝大家幫她解決了難題，她想請同學們去動物園去看看，來到動物園一看，兩只美麗的孔雀

正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？ 大家獨立算。重點解決出錯的。

3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格。看到表，你想到了那些數學問題？ 選擇兩個問題列式算一算。4，完成22頁12題。

第八課時：解決問題（求比一個數少幾的數）學習內容：教科書P23 學習目標：

1、使學生學會求比一個數少幾的數的計算方法。

2、通過情境培養學生知識的應用能力。學習重難點：

重點：求比一個數少幾的數的解題方法 難點：理解算理 學習準備： 學習過程：

一、創設情境，導入新課。

今天東山小學作了一次全校性的衛生評比，結果公布出來了，同學們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據這幅圖找出各班的成績嗎？

二、應用知識，解決問題。

1、在圖上同學們的對話中我們可以知道什么？（學生回答）（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面； 那么我們就可以求出哪個班的人數？

因為二（2）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數。列式：16 – 3 = 13（面）

2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？（1）小組討論。（2）匯報交流。

A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）

B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面）……

三、鞏固練習。

1、同學們都喜歡運動，老師知道有個體育用品商店正在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁―做一做‖）

師：優惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現在足球、藍球、排球的價錢嗎？（學生計算，集體訂正）

你還能提出什么問題？（學生提問題，全班解快）

2、出示第24頁圖，讓學生先觀察圖，再讀題目，獨立完成。

三、總結。

小朋友們，這節課的學習你有哪些收獲？

今天小朋友們能用自己學會的知識來解決問題了，其實只要你是個細心的孩子，你一定能發現生活中很多很多的數學問題。

反思：

第九課時：練習四 學習內容：教科書P24 學習目標：

通過練習使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的方法和解求比一個數多(少)幾的數的應用題。

學習重難點：

重點：求比一個數少幾的數 難點：靈活運用 學習過程：

一、基礎練習

1、筆算

這個星期我們學會了筆算兩位數加減兩位數，在筆算時我們要注意什么？

2、歸歸類

3、算出卡片上兩個數的和，再算出他們的差。課件出示算式。

請學生計算并進行歸類（練習3）

二、綜合運用

1、下面是2000年悉尼奧運會五個國家獲獎獎牌的數量?？瓷厦姹碇械臄盗?，你想到了哪些問題？ 選出兩個問題列算式算一算。

2、瞧，這是誰在對話呢？啄木鳥怎么說的？那你能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？

算式怎么列？你是怎么想的？

3、應用題。

讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應該怎樣計算？

題目中告訴我們一件什么事？

三、總結

通過這節課的學習你有哪些收獲？

教學反思：

第十課時：連加、連減 學習內容：教科書P26-27 學習目標：

1、使學生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內的連加算式。

2、通過情境培養學生知識的應用能力。學習重難點：

重點：連加的筆算方法 難點：理解算理 課前準備：情境圖 學習過程：

一、創設情境 導入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個，第二組34個，第三組23個。

根據這些信息你想到哪些數學問題？ 由學生獨立計算一步計算的筆算。

這有個問題要我們求三組一共摘了多少個西瓜？這怎么算呢？ 28+34+23

二、探索新知

三個數字連加，這就是我們這節課要學習的內容？ 誰來說一說，你打算怎么算？

根據學生的回答板書，并指導筆算書寫格式。

比較兩種方法，你發現了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

小東買書記，又是一個周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？ 他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？

如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。

三、鞏固練習

神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個數的得數。19 23 21 18 22 20 19 31 22 29 13 39 請對你們小組的另外的三命同學的蘋果個數進行調查了解，并計算三位同學的蘋果總個數。

進行口算，并把口算的題目個數記錄并進行計算/（附加）

四、總結：通過這節課的學習你有哪些收獲？

第十一課時：加減混合

學習內容：義務教育課程標準實驗教科書P28 學習目標：

1、使學生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內的加減混合運算算式。

2、通過情境培養學生知識的應用能力。學習重難點： 重點：加減混合運算 難點：理解算理 課前準備：情境圖 學習過程：

五、創設情境 導入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？ 你能根據這條信息來編一道題嗎？ 根據這些信息你想到哪些數學問題？ 由學生獨立計算一步計算的筆算。

六、探索新知

車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現在有多少人？ 誰來說一說，你打算怎么算？

請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。及時評價學生的方法。

比較兩種方法，你發現了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進行計算？ 做一做。

七、鞏固練習

1、口算下面各題。

2、練習五：第5題。

3、筆算

4、接龍。

四、總結：通過這節課的學習你有哪些收獲？

第十二課時：加、減法估算 學習內容：教科書P31 學習目標：

1、通過解決問題提高學生的估算意識和能力，增強數感；

2、通過同學之間的交流，體會算法多樣化；

3、通過學生之間的及時評價，使學生獲得成功的體驗。學習重難點：

重點：提高估算意識和能力 難點：估算方法

課前準備：情境圖、實物。學習過程：

一、創設生活情境 激活思維

昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價格好不好？ 鏡子、手電筒、鬧鐘…… 小朋友都能通過自己平時生活的經驗來估計出老師手中物品的價格。（板書：估計）

估計一下老師大約花了多少元嗎？ 為什么你不進行計算呢？

你是怎么想的？這節課就讓我們一起估算，那么誰能來說一說什么是估算？

二、提供材料 發散思維

1、媽媽買用品 出示情景圖

從圖中你了解到什么？

媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？

趕快把你的想法告訴你小組的同學，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？

2、小游戲

同學們說了很多自己的想法，現在讓我們來輕松一下，站起來，估計一下，下面哪些算式的得數比80大。如果你覺得它比80大，就請往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）

三、解決問題

1、從圖中你看到什么？ 你估計他們每班各幾人？

二年級大約有多少人參加學校運動會

2、練習六第二題 現在小明大約有多少支水彩筆。

3、電腦室里擺放著很多電腦，估計一下，這大約有多少臺電腦？

4、練習六第三題

四、總結

通過這節課的學習你了解到什么？你有什么收獲？

第十三課時

整理和復習學習內容：教科書P33 學習目標：

1、通過學生主動討論和交流，對100以內的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應的用數學解決問題進行整理和復習。

2、通過整理和復習，培養學生的自學整理意識。學習重難點：

重點：對本單元的知識進行整理和復習，提高計算的正確率和熟練程度。難點：理解算理 學習準備：

學生：布置學生課前回顧本單元知識 教師：了解學生已有的知識基礎 學習過程：

一、回顧

小朋友，今天這節課我們要一起來復習這個單元的知識。你們知道這個單元我們主要學習了哪些內容嗎？

請和你小組的同學互相說一說，并把它寫在題卡上。

二、整理和復習

1、小朋友們都說出了自己的想法，現在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。

每個小組的同學都發表了自己的觀點，那么現在我們來給我們的學習過程排排序，誰還記得我們是先學什么。再學什么? 為什么呢？

根據學生的回答教師板書知識要點。

2、分類復習

①小朋友們都整理的很全面，有的小組補充的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。

剛才有小朋友提到筆算加減法分為進位加，不進位加；退位減法和不退位減法。誰能分別編一道

根據學生的回答板書。那你們會計算嗎？ 指名上臺板演。校對時提問： 筆算加法應注意什么？減法呢？

它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？

小朋友們都說的很好，那在我們計算時你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？

②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個合格的小計算家。③改錯。

三、應用拓展 解決問題

1、課件分步出示

瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。

母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？ 你知道怎么列式嗎？

如果條件換成―小雞比母雞少7只‖，怎么列式？

2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？ 要求學生列式進行計算

那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？ 小組討論。

四、總結

小朋友，這節課你感覺怎么樣？學得開心嗎？有什么收獲？ 反思：

第十四課時

練習課 學習內容：教科書P34 學習目標：

1、通過練習使學生能熟練計算100以為的加減法并進行應用。

2、通過各種形式的練習培養學生對數學的興趣。學習重難點：

重點：提高計算的正確率和熟練程度。難點：靈活運用 學習準備： 學生：熟練掌握各知識要點 教師：了解學生已有的知識基礎 學習過程：

一、基礎練習

上節課小朋友自己對這個單元的知識進行了整理和復習。那么今天我們就來做一些有關他們的練習。

1、筆算

瞧，小白鴿飛來了?？纯此麄兘o我們帶來了什么？還記得我們昨天總結出筆算加減法的注意點嗎？

讓我們一起算一算。

2、比賽，看誰算得又對又快。（練習3，給學生計時）

3、連加、連減、加減混合運算。（練習2）

二、應用拓展 解決問題

1、爸爸給方方買了一個臺燈和一雙運動鞋。圖片出示，根據這個條件你能提出哪些問題？

同學們都提出了自己的問題，在解決這個問題之前，讓我們先估計一下，大約是多少？

在計算前，我們先進行估計這樣有什么好處呢？

2、建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。

三、總結

這節課的學習你最大的感受是什么？對老師這么上課有什么意見嗎？

四、作業：書上P35 第8題 教學反思：

實踐活動：我長高了 學習內容：教科書P36-37 學習目標：

1、通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識，培養學生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創新發展的能力。

2、通過測量活動，培養學生的合作、分工意識和合作能力。

3、在活動中滲透統計的初步知識。學習重難點：

重點：學會正確測量實物 難點：測量方法 學習過程：

一、引導測量，激發興趣

十一長假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節課我們就在課堂上玩，看誰玩得最好，又能學到本領。

我們是二年級的小學生了，經常聽小朋友說，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說啊。

我長大，我長高了，是吧！

這節課我們就來給自己做一次小小的體檢。同學們做過體檢嗎？都有哪些項目？由于我們設備不是很齊，這節課咱們只能完成一些有關測量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我們得聘請一批的小醫生。

測量繩子。

測量出一米并做上記號，2米，3米……

恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節課我們都要測量哪些項目呢？請小朋友打開信封看一看。

誰給大家說一說？ 那么怎樣測量呢？

我們就以身高為例子，回憶以下，醫生是怎么給你測身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測量？要注意些什么？

請小組討論，并組織匯報。必要時請學生上臺演示。一會我們測量盡量使小組的每個同學都能測量一次，你有什么好辦法？小組開始測量身高并做好記錄。請小組同學選擇你們感興趣的項目并進行討論，怎樣測量？由組長進行記錄，并派一名同學匯報討論結果。

學生試說！

小組同學對體檢表中各項進行測量。

二、選擇自己喜歡的進行測量。

請小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測量什么？你想去測量什么？ 小組同學合作測量，并做好記錄，你們是怎樣測量的。

三、拓展延伸

同學們，老師有個問題想問大家，從你們家到學校是多遠？怎么測量呢？ 我們自己身上有沒有測量工具？ 你打算怎樣測量？

四、作業：

測量你感興趣的物體長度并做好記錄。

第三篇：五下第二單元第九課

9、兒童詩兩首

教學目標：

1、借助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

教學難點：通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。

教學重點：引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

教學準備：學生搜集喜歡的兒童詩

教學時間：1課時

教學過程：

一、談話引入

出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9 兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂

二、初讀兒童詩，整體感知

1、自由讀詩，讀通順，讀流利。

2、找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。

3、再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。

三、再讀兒童詩，交流學習

1、再讀詩，把你印象最深的地方勾出來

2、指名學生讀自己喜歡的詩

你最喜歡哪首詩？為什么？

預設：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動作的詞既準確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛” 《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂

3、小組內讀詩，4、全班齊讀此詩。

四、想象畫面，體會情感

1、教師配樂朗讀，學生閉目想象。

2、把所想象到的畫面說給大家聽。

3、學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。

4、體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。

五、感情朗讀，背誦詩

1、自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。

2、比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。

3、伴樂，全班一起誦讀全詩。

六、拓展延伸

1、交流課前搜集的兒童詩。

2、學寫兒童詩

3、辦兒童詩主題手抄報

七、作業布置

板書設計

教學后記：

第四篇：五下第二單元作文童年趣事

童年趣事

在我童年的生活寶庫中，有許許多多對各種活動的記憶，這些就像一顆顆發光的珍珠，串成一串光彩奪目的項鏈，構成了我豐富多彩的童年生活。

記得五歲那年，一次偶然，聽到爸爸和姐姐聊天說道：“誰肚子里的墨水多，誰就有學問。”

一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的書房里，拿起一瓶墨水，擰開蓋子聞了聞臭臭的，心想：這墨水可真難聞，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又澀。我靈機一動，從廚房里拿來了白糖，往墨水里放了一勺糖，攪拌一下，又舔了一口，還是那么澀，沒辦法，為了成為一個有學問的人，我只好捏著鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高興地大喊：“我終于有學問了?！?/p>

這喊聲引來了媽媽，媽媽過來一看，驚訝地問：“你嘴上是什么東西？”我興奮地說到：“是墨水?。　薄澳氵@孩子，沒事喝什么墨水??？”氣得媽媽邊嘮叨邊去取毛巾給我擦嘴巴?！鞍职终f誰肚子里的墨水多，誰就有文化。”媽媽笑著說：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸說的墨水指的是知識。”聽了媽媽的話，我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧！

童年趣事

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我?！皩Γ∥疫€去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

兒時的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。

記得有一年暑假，表哥來我家玩。那天我做完功課，無聊極了，就邀表哥到樓下打羽毛球，可表哥不領情，說要看書，不管我怎么哀求，他都無動于衷。氣得我肺都要炸開了，只好一個人抱著藍球到樓下玩。

汗流夾背的我回到家后就坐在沙發上吹風扇，瞟了一眼書房，見書呆子還在啃書呢，更是氣不打一處來，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時媽媽從廚房走出來就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了?！眿寢屧捯粢宦?，忽然一條妙計從天而降，我趕緊跑進衛生間洗完腳，迫不及待地拎起那雙臭襪子，趁大家不注意，悄悄地走進哥哥的房間，把它放在了枕頭底下，還捂著嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我賴在被窩里不起來。這時傳來哥哥的聲音：“舅媽，我床上怎么會有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜沒睡好覺。”媽媽驚奇地說：“不會吧！”我一聽趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來。不多久，媽媽進來掀開我的被子，手里正拎著那雙臭襪子陰沉沉的說：“亮亮，是不是你干的？”我抿著嘴，吐了吐舌頭天真地說：“是哥哥不聽我的話，我請他吃臭豆腐呀?！眿寢尯透绺缏犃水惪谕暤卣f：“你這臭小子！”說完也笑了。現在想起這件事，雖然覺得不應該，但是還是忍不住笑出聲來。

難忘的童年

童年，充滿著純真、難忘?；叵肫鹱约旱耐晖?，你會發現小時候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常難忘。

那是在夏季的一天，天氣非常熱，我拿著扇子使勁地扇，還是很熱?！耙乾F在有冰涼的東西吃，那該多好啊！”我自言自語道。說著，我看見爸爸手里拿著一個大西瓜，便跑到爸爸面前撒嬌：“爸爸，我要吃，我要吃?！卑职帜梦覜]辦法，就切給我吃，我拿起一塊西瓜，不管三七二十一就吃起來，不一會兒就吃完了，感覺真舒服。忽然，我好像想起了什么，馬上跑到爸爸面前說：“爸爸，如果把西瓜籽吃進肚子里，會不會有事？”“當然會有事。”爸爸很神秘地說，“西瓜籽會在肚子里生長，一直長到頭上，然后生出一個大西瓜。我聽后非常害怕。

以后，我每天都提心吊膽，擔心在哪天的哪個時候，西瓜長在我的頭上。這樣的擔心受怕使我不敢吃太多飯，也不敢喝水，我這樣做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后長得更快。我還時常跑到鏡子面前照照，看看自己頭上長西瓜了沒有。

紙始終包不住火，爸爸媽媽看我每天都這樣，便問我：“你最近怎么了？老是吃不飽，問你問題，你又十問九不答，是不是有什么事情瞞著我們？”我只好什么都招了，爸爸聽后哈哈大笑。我說：“有什么好笑的，我這么慘，你們還笑我?！薄吧笛绢^，我那是逗你玩的，沒想到你當真了。”爸爸說完后又哈哈大笑起來。“真的是逗我玩的，你不會再騙我吧？”“是真的，我沒騙你?！薄疤昧?！我可以好好吃東西了，我再也不用擔驚受怕了，等一下，高興歸高興，我現在肚子好餓啊！媽媽，快煮東西，我要好好大吃一頓?！?/p>

第五篇：五下第二單元改寫古詩詞三首

改寫《牧童》

在一個輕風拂面的黃昏，一個大約七、八來歲的牧童，騎在牛背上，看著正在貪婪地吃草的羊群，從懷里小心翼翼地拿出一支短笛，吹起他那首心愛的牧羊曲，悠揚的笛聲，伴隨著一陣陣微風，順著遼闊的草原，漸漸地飄向那遙遠的天邊。

吹著吹著，牧童感覺肚子餓了，便吹聲口哨，引著那一只只肚子吃得圓滾滾的羊兒，回圈去了。晚飯后，牧童又拿起他心愛的笛子，輕輕地撩開蒙古包的門簾，出去了。他是去哪呢？原來他又來到剛才放牧的草場，一個小山凹里。

牧童坐在松軟的草地上，一邊吹著笛子，一邊凝望天上時隱時現的一彎新月。

他望著月亮出神。他想：月亮上是不是真有神奇壯麗的廣寒宮？是不是真有美麗的嫦娥仙子？是不是真有那只活潑可愛的玉兔？還有那吳剛，是不是還在伐著那棵千年不倒的樹呢？一個個充滿童稚的問題縈繞在牧童的腦海里。

不知過了多久，牧童覺得有點累了，他趴在草地上，手托著頭，想像著月亮上的一景一物，夢想著自己哪天能飛到月亮里，走近那座神秘的月宮。

晚風習習，牧童漸漸困了，躺在旁邊的草垛上，帶著心中的夢想，慢慢地閉上了眼睛，臉上露出恬靜的微笑，仿佛告訴我們，他來到了月宮，看到了嫦娥，還有那只蹦來跳去的玉兔??

改寫《牧童》

在藍色的天幕上，鑲嵌著無數的群星。在大地上，一望無際的原野上長滿了野草，到處翠色欲流。那繁茂的野草，在習習晚風中搖曳著。

忽然，晚風中吹來牧童悠揚動聽的笛聲，時斷時續。小牧童的身影也漸漸清晰起來。只見他騎在水牛背上，閉著眼，小腦瓜隨著笛聲的旋律不時晃動著。笛聲打破了鄉村傍晚的靜寂。小牧童牽著水牛來到池塘邊，找到一個水草豐美的地方后，小牧童就去采野果、抓魚和采蓮蓬了。

累了一天，牧童匆匆吃過晚飯后，已是黃昏之后了。他眼皮開始耷拉起來，打起了哈欠，微微閉上了雙眼。他連蓑衣來不及脫，一陣睡意就襲來了，他便在露天的月夜里休息了。

《清平樂·村居》改寫

盛夏時節，天氣燥熱，樹木茂盛，綠樹成蔭。不遠處，草屋的茅檐又低又小，茅屋旁的小溪明如玻璃，連溪里的小魚都能看得清楚。在燦爛的陽光下，溪面顯得波光粼粼。那么耀眼，那么美麗，泛起一陣陣漣漪。溪面上有幾朵荷花，有的含苞待放，有的已經開花了，還有的似放似沒放。白里透粉，粉里透紅，像一個個羞澀的少女面帶微笑。小溪邊長滿了綠油油、青翠欲滴的小草，在小溪和荷花的襯托下顯得更加可愛了。

屋檐下，一對白發蒼蒼的老夫妻坐在土坑上，手里拿著小酒杯，一邊品嘗著小酒，一邊用吳地的地方話親熱地交談著，還時不時得哈哈大笑。從他們紅彤彤的臉頰上可以看出他們已有些醉意。老夫妻一邊欣賞著外面的美景，一邊看著他們的三個兒子在干什么，原來呀，他們都在勞動呢，看到這些，他們倆欣慰的笑了。

在小溪的東面有一塊被開墾出來的莊稼地，上面長著綠油油的豆苗，大兒子正拿著鋤頭，一點一點地給它施肥、除草、除蟲。干得多么賣力呀！那二兒子呢？他也沒有閑著，他坐在院子里，一群雞在他身邊走來走去，咯咯咯得叫著，好像再說：“你在做什么呀？”噢，原來他在編雞籠子，十分專注，他的手可真巧，不一會就編好了。而尚未成年，最討人喜愛的小兒子呢，干不了什么事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，說是臥在地上，一會兒躺下、一會兒又站起來，一會兒又坐下，活像個不老實的小泥鰍。他看見一個個蓮蓬又大又圓，口水都快流下來了，便把它們一個個剝下來，津津有味地吃著。一邊剝著蓮蓬吃，一邊和兩個哥哥打著招呼，他搖著小腳的樣子真令人喜愛！真是一個調皮的小娃娃！

這是一幅多么恬靜，多么溫馨的田園生活畫卷?。≌媪钊讼蛲。?/p>

清平樂 村居（改寫）

在一個小村莊里，有一條小溪。小溪清澈見底，還可以一清二楚地看到水底的鵝卵石呢！它像一條藍綢帶，彎彎曲曲地伸向遠方。小溪里長滿了荷葉，挨挨擠擠的，似一個個碧綠的大圓盤。時不時有晶瑩的水滴滾下來，一陣風吹過，荷葉翩翩起舞，如同一位羞澀少女。在荷葉的縫隙間星星點點地綻放著雪白的荷花，那么高貴，那么圣潔不由得讓人想起天山的雪蓮花，讓人想起了那句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。魚兒在水中歡快地游動著，一會兒從水底蹦起，發出“撲通”的聲音，一會兒在水底與朋友玩耍。陽光偷出來了，照的河面波光粼粼。一個高大挺秀的身影倒映在湖面上。哦，原來是一棵茂盛的松柏樹?。?/p>

在不遠處有一個小茅屋，長長的爬山虎爬滿了屋頂。在屋后，竹子稀稀朗朗地長著，那竹子青翠欲滴，郁郁蔥蔥。瞧，那邊還種著一大片的豆苗呢！一對白發斑斑的老夫妻正在屋門前一邊喝著老酒，一邊用吳地方言談笑風生，互相取樂。老婆婆還做著針線活，老公公注視著老婆婆，他們陶醉在了這一刻。一副幸福、甜蜜的樣子。

他們的大兒子在小溪東邊鋤著豆田里的草，只見他頭斗笠，身著短袖。他傾斜著身子，兩手緊緊地握著鋤頭，賣力地鋤著。全然不顧額頭上的汗珠悄然地落下來。他是那么地專注，那么地小心翼翼，生怕自己一不當心就把幼小的豆苗鋤掉。二兒子正坐在地上專心致志地編織著雞籠。他一邊編織一邊想：我可要快點織，這樣既可以多掙些錢，讓我們一家老小過上好日子。還可以讓小雞不再著涼，住進溫暖而又舒適的家了。小溪旁，小兒子正趴在地上，搖著小腳剝蓮蓬呢！他邊剝邊喃喃自語道：“我可要快點剝，這人間的美味佳肴，要讓爹娘和哥哥們嘗一嘗。呀，真好吃！”

鄉村寧靜的生活、農村樸素恬靜的環境、其樂融融的一家人，構成了一副美麗的鄉村田園圖。辛棄疾按捺不住心中的喜悅，隨即吟出了膾炙人口的名詞——《清平樂 村居》： 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《舟過安仁》改寫

一條清澈見底的小河上波光粼粼，水草隨著流水微微擺動，小魚和小蝦自由地在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上，綠茵茵的野草密密麻麻，遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。

突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。一個大一點的小孩收起了竹篙，停下了船槳。突然，一個小孩撐起了一頂傘，可并沒有下雨呀？原來他們用傘作船帆，讓風帶船前進呀。船在緩緩地前進，兩個小孩“嘻嘻哈哈”地打鬧，他們真聰明呀！

《舟過安仁》改編

在宋代的時候，楊萬里的小舟在湖面上慢慢行駛著。被舟劃過的水面上蕩起了一圈圈波紋。

湖面平靜的像面鏡子，倒映出了楊萬里與小舟的身影，湖水很清可以看到魚兒在水中嬉戲。湖底很干凈能，看得到黃沙清澈的身影。楊萬里悠閑的四處張望，無意間看到，一葉漁船上有兩個小孩，他們不像在玩，小孩們劃著槳，東張西望。這時候，小孩們收篙停棹坐在船中，這時候，這幅畫面更加吸引楊萬里了，心想“咦？他們怎么收篙停棹了呢？不要再走了嗎？還是累了想要休息？”一個個疑問浮在了楊萬里的腦子里。兩個小孩的舉動讓他迷惑不解。楊萬里更加關注兩小孩的舉動了，他想看個究竟。突然其中的一個小孩舉起一把傘，楊萬里吃驚的想：??？怎么回事，明明沒下雨為什么要把傘舉起來呢？這時一陣風吹來，小孩的舟慢慢行駛起來。嗷！楊萬里恍然大悟，原來，不是遮頭是借風呀！