第一篇：可愛的校園教案

課題 可愛的校園 總課時(shí)第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：可愛的校園 教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。

2、初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課前準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？ 活動(dòng)一：我們的校園

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園

教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）1．出示主題圖： 2．觀察小動(dòng)物

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它們的老師是誰呀？（大象）（7）有幾位老師呀？（1位）3．用帶有數(shù)量的話說一說

在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……）4．觀察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？ 5．小結(jié)

（1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀。活動(dòng)三：有序觀察 1．由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 門口：有1只大象，它是這里的老師 門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）門邊：有7朵花

學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊 學(xué)校里：有3個(gè)教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶 學(xué)校后面有8棵松樹 2．從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶 中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象 門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花 3．從左到右或從右到左

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。4．按照數(shù)量從小到大

1頭大象 2只小兔子 3間教室 4只小松鼠 5個(gè)字 6只小熊 7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶 5．小結(jié)

你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。板書設(shè)計(jì)：

可愛的校園

6只小熊 9只小鳥 7朵花 1頭大象

教學(xué)反思：

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.tmdps.cnm

第二篇：四年級下冊《可愛的校園》教案

一、明白習(xí)作要求

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。

二、指點(diǎn)習(xí)作方法

校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂&&不論校園是什么樣的，校園已經(jīng)成為同學(xué)們的第二個(gè)家了，怎樣才能寫出校園的特色呢？

1.確定觀察對象，找準(zhǔn)觀察點(diǎn)。

我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會(huì)感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動(dòng)的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象，找準(zhǔn)觀察點(diǎn)進(jìn)行他細(xì)觀察，以完成本次習(xí)作練習(xí)。因?yàn)橛^察點(diǎn)不同，所見景物的面貌、特點(diǎn)就不一樣，找到了最佳觀察點(diǎn)就可以更真切地呈現(xiàn)出校園的容貌。

2.按序仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)。

無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。觀察的順序主要有三種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來描寫不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

誰都知道,不同的校園有不同的風(fēng)格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨(dú)一無二的景物，仔細(xì)地觀察，生動(dòng)形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度,或者從事物的靜態(tài)動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，展現(xiàn)特點(diǎn)。

3.展開合理聯(lián)想，表達(dá)真情實(shí)感。

無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時(shí)，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴跟你同喜同憂呢。

三、點(diǎn)撥習(xí)作思路

思路1：小導(dǎo)游式的介紹。觀察景物時(shí)要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點(diǎn)，介紹的時(shí)候就按照觀察的順序像小導(dǎo)游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。

思路2：再現(xiàn)多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動(dòng)你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動(dòng)聽的聲音&&

思路3：以時(shí)間為序描述。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時(shí)間的順序具體描寫這處景物的特點(diǎn)，這樣寫的好處是條理非常清楚。

四、品讀優(yōu)秀例文

例文1新學(xué)校觀光錄

姜俊錕

來！來！來！今天由我金牌導(dǎo)游給你們組織一次新學(xué)校的觀光旅游。

第一站：校門壯觀

大家快來看呀！金光燦燦的是什么東西？哦，是我們學(xué)校的校門。一座雄偉的建筑物傲然矗立，上面雕刻著我們學(xué)校的標(biāo)志，下面是幾個(gè)金光閃閃的大字實(shí)驗(yàn)二小。感覺不錯(cuò)吧！comeon，到下一站！

第二站：操場大大大

走進(jìn)校門后，哇！映入眼簾的是一個(gè)寬闊的操場，足有六個(gè)籃球場那么大，大約是舊學(xué)校操場的兩倍多，可同時(shí)容納兩千多名學(xué)生。操場上飄蕩著陣陣歡笑聲，充滿勃勃生氣。多可愛的操場！參觀完操場該去看教學(xué)樓了。

第三站：教學(xué)樓多多多

你們瞧！這個(gè)新學(xué)校的教學(xué)樓真是多呀！一共有三幢，比老校多兩幢。每幢大樓樸素整潔，美觀大方。讓大家興奮不已了吧！但是，太多的教室讓我們一天跑東跑西，累得不得了。我們班的教室在教學(xué)二幢四樓，勞動(dòng)教室在教學(xué)一幢三樓，音樂教室卻在教學(xué)二幢樓，聽暈了沒有？喂，最后主角登場，來參觀我們的教室吧！

第四站：教室好好好

go!go!go!我們教室在教學(xué)二幢，沿著樓梯直上四樓，拐彎就看到了。踏進(jìn)教室門，啊！教室真大、好寬、好長、好整潔！咦，那個(gè)墨乎乎的東西是什么？哦，那是等離子電視，教室里配置等離子電視，真是難得一見。你們肯定很羨慕吧！告訴你們，我就是這個(gè)學(xué)校的一名學(xué)生，我是要有多驕傲就有多驕傲呢！

最后報(bào)道

大家都說新學(xué)校真是verygood!我金牌導(dǎo)游聽說還有二期工程：還要修建一個(gè)足球場，幾個(gè)籃球場，一條四百米塑膠環(huán)形跑道，一個(gè)恒溫游泳池。讓我們拭目以待，到時(shí)我再帶你們來參觀喲！

阿里巴巴鑒寶：

作者把自己當(dāng)作了導(dǎo)游，把學(xué)校的景物當(dāng)作了一站站景點(diǎn)。特別是當(dāng)你讀著go!go!go!這樣的時(shí)髦語句時(shí)，你也在不知不覺中感受到了小作者的熱情和欣喜了吧！這篇作文條理清楚，重點(diǎn)突出，語言活潑。小朋友讓自己的文章在形式上新穎點(diǎn)兒，語言上新奇點(diǎn)兒，不就創(chuàng)新了嗎？

例文2可愛的校園

王小燕

我愛我們的校園，因?yàn)樗利愑终麧崱＃ㄩ_篇點(diǎn)題，交代校園的特點(diǎn)）

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每間教室的布置都不相同，各有各的特點(diǎn)：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。（由內(nèi)到外介紹了教學(xué)大樓的內(nèi)部構(gòu)造及設(shè)施）

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一個(gè)身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面的一個(gè)操場。操場里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。（以上三段以教學(xué)大樓為中心，按空間方位寫校園的景物。）

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么的幸福啊！（抒發(fā)贊嘆與自豪之情）

阿里巴巴鑒寶：

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，又有代表性的教學(xué)大樓花壇操場來寫，顯示了學(xué)校的美麗可愛。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當(dāng)，讀后給人留下了難忘的印象。

例文3校園中的奇松

周曉天

我們的校園，就像一座美麗的大花園，尤其是那青松，不但有蒼翠的葉子、褐色的樹干，還有千姿百態(tài)的形狀，讓人感到美好、舒暢。（總寫青松的外形）

你瞧，那高大的螺旋松，上面細(xì)，下面粗，一圈一圈向上爬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)巨大的螺旋。螺旋松就由此而得名。

娃娃松也十分引人注目。一個(gè)粗大的長方體是身子，身子上還長著蘑菇狀的大腦袋，仿佛一個(gè)大頭娃娃正傻乎乎地對你笑，真有趣。

最有趣、最美麗的還要數(shù)探著頭、鼓著駝峰的駱駝松了。看，園中共有三頭駱駝，最高大的是駱駝爸爸，矮一點(diǎn)的是駱駝媽媽，最小的是駱駝娃娃。駱駝爸爸威嚴(yán)勇猛，注視著前方；駱駝媽媽十分溫順，正在欣賞四周的美景；駱駝娃娃十分可愛，正眨巴著好奇的大眼睛，望著周圍的一切，仿佛有一腦子的為什么。這三棵駱駝松是多么形象、有趣呀！（上面三段分述了三種松的奇麗多姿，而擬人手法的運(yùn)用寫出了駱駝松一家三口的風(fēng)采。）

此外，還有球松、塔松、龍松、劍松等等，它們把我們的校園點(diǎn)綴得非常美麗。（略寫其他。）

奇松雖然美麗，可那些心靈手巧的園林工作更值得贊揚(yáng)。他們?yōu)榱巳熒茉诿篮谩⑹孢m的環(huán)境下更好地工作和學(xué)習(xí)，辛勤勞作，用那靈巧、勤勞的雙手，握著剪刀，將一棵棵松樹修剪出千奇百怪的形狀。（由奇松之美引出園林工人，以此頌揚(yáng)他們的辛勞與智慧。）

我愛校園中的奇松，更愛心靈手巧、默默奉獻(xiàn)的園林工人。（點(diǎn)明主題。）

阿里巴巴鑒寶：

作者在審題上狠抓一個(gè)奇字，在立意上極力寫了奇松的千姿百態(tài)，選材上只抓住三種奇松來寫，結(jié)構(gòu)上精心寫了青松的形象，實(shí)質(zhì)上要贊揚(yáng)心靈手巧、默默奉獻(xiàn)的園林工人的心靈美。本文用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)夭捎昧吮扔鳌⑴疟取M人的修辭手法，是一篇審題準(zhǔn)、立意真、選材新、構(gòu)思巧、語言美的佳作。

五、材料小背簍

樹木蔥郁 曲徑通幽 修葺一新 規(guī)模宏大 結(jié)構(gòu)精巧 別具匠心 格調(diào)清雅

別具一格 淡雅樸素 古色古香 書聲瑯瑯 寬敞通透 莊嚴(yán)肅穆 莊重大方

綠樹環(huán)抱 枝繁葉茂 綠樹成蔭 遮天蔽日 鮮花簇?fù)?布局巧妙功 能齊全

沁人心脾 相映成輝 目不暇接 花影搖曳 參差迷離 光點(diǎn)斑駁 賞心悅目

瓣如粉蝶 蕊如明珠 玉骨冰心 桃李爭芳 落英繽紛 傲雪凌霜 流光溢彩

△籃球場對面是科技宮。這也是歐式風(fēng)格的建筑，造型還挺像個(gè)小女孩的頭呢！看，它有雪白的臉蛋，有綠綠的頭發(fā)，大門是弧形的，多像小女孩在微笑呀。科技宮的設(shè)施齊全，有舞蹈室、語音室、電腦室，電腦室里的電腦共有一百多臺(tái)，我們再也不用兩人搶一臺(tái)電腦了。對了，還有鋼琴室呢！我從小就學(xué)鋼琴，說不定也能在這里成長為一代名家。

△站在操場中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一條幽靜的林蔭小道。你可別小瞧它，它的作用可大著呢！夏天，牽牛花繞藤而上，開滿了紫紅色的小花。那花的香味沁人心脾、令人向往。

第三篇：可愛的校園

3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．

教學(xué)難點(diǎn)

初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．

談話引入：

小朋友們，從今天開始你們就是小

學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

活動(dòng)一：我們的校園

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）

2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

（點(diǎn)評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園

教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）

1．出示主題圖：

2．觀察小動(dòng)物

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

（點(diǎn)評：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)．）

3．用帶有數(shù)量的話說一說

在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：有小鳥

教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）

你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）

哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

生3：還有蝴蝶．

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……）

4．觀察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？

生1：校門口有5個(gè)大字．

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）

生2：教師的后面還有8棵松樹．

教師：我們一起數(shù)一數(shù)．

生3：學(xué)校的門前還有花．

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）

5．小結(jié)

（1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?

（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）

（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀．

（點(diǎn)評：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個(gè)過程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣．包括一句話，一個(gè)思考……）

活動(dòng)三：有序觀察

目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性．

1．由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這里的老師

門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）

門邊：有7朵花

學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊

學(xué)校里：有3個(gè)教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

學(xué)校后面有8棵松樹

2．從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花

3．從左到右或從右到左

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹．

4．按照數(shù)量從小到大

1頭大象

2只小兔子

3間教室

4只小松鼠

5個(gè)字

6只小熊

7朵花

8棵松樹

9只小鳥

10只蝴蝶

5．小結(jié)

你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物．

（點(diǎn)評：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察．）

活動(dòng)四：找數(shù)字

目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊．

我們參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

總評：這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評

這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．

探究活動(dòng)

找數(shù)字

活動(dòng)目的使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)．

活動(dòng)過程

學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽.

第四篇：可愛的校園

文化小學(xué)五年三班王藝霏可愛的校園

校園是我可愛的家。如果我是一只雛鷹，校園就是廣闊的藍(lán)天；如果我是一棵幼苗，校園就是肥沃的土地。文化小學(xué)是我可愛的校園。

剛進(jìn)門，你就能在一樓前面的花壇里看見一個(gè)火紅的愛字，讓你深刻的體會(huì)到文化小學(xué)是一個(gè)充滿愛的校園。可你要是看見了大廳牌子上的“厚德博學(xué) 健康向上”這八個(gè)字，將又感覺文化小學(xué)給我們插上知識(shí)的翅膀，日益茁壯。

我們學(xué)校第一層有一面弟子規(guī)墻。有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，博覽群書的圖書館。二層有一片很大墻，上面寫著很多文字，我想那應(yīng)該是文化小學(xué)的特色格言吧！三層有一面榮譽(yù)墻，上面收藏的都是文化小學(xué)的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌，看到這些我感覺很自豪。四層有留給我歡快歌聲的音樂室，裝滿漂亮老師的辦公室。當(dāng)然，我最喜歡五層，因?yàn)橛衅恋拈営[室，干凈的信息室，多功能的多媒體教室和音樂室。我們的學(xué)校科技越來越發(fā)達(dá)，每個(gè)班級都配備了班班通、白班、大屏幕、電腦。我們的教室不單有高科技，還有充滿了愛的書香情調(diào)，這樣的校園不可愛美麗，擁有高科技嗎？

近期，我們學(xué)校的變化可大了。

我們的學(xué)校迎接了媒體和各省市的專家。為了這次活動(dòng)，我們費(fèi)盡了心血。這一次活動(dòng)主要傳唱警示賢文歌。我們通過“唱”和“寫”這兩方面弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。當(dāng)天我們看見的是嶄新的課堂，聽到的是悅耳的歌聲，也包含著我們一個(gè)個(gè)開心和喜悅的心情。

告訴你一個(gè)消息：我們學(xué)校正在修塑膠跑道，聽說磕碰一下都不會(huì)疼，因?yàn)樗擒浀摹W(xué)校正在把廁所改為水廁，而且冬暖夏涼。這再一次體現(xiàn)了我們的校園可愛之處，它不斷的給我們創(chuàng)造好的環(huán)境。

我們?yōu)榱擞印半p高普九”，請來了意大利外教給我們上課。上課時(shí)，外教眨著藍(lán)色的眼睛，特別幽默，風(fēng)趣的課堂，總是能讓我們在開懷大笑中獲取知識(shí)。我知道這是讓我們更好的成長，學(xué)校就像我們的父母一樣關(guān)愛我們。

我可愛的校園，它每一天都在變化，每一天都在給我們帶來驚喜。我們的校園就像歡樂的樂園，讓我們健康成長，有德有才，將來無論我身在何處，校園都永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。

第五篇：可愛的校園

可愛的校園

我們的學(xué)校是開封市著名的學(xué)校，有90年的歷史。它座落在開封市的市中心。那里面教學(xué)設(shè)備好，師資力量雄厚，學(xué)校里的環(huán)境美麗。我作為那里的一名小學(xué)生，覺得很自豪。

走到我們的校園門口，抬頭仰望,一座貼著雪白的瓷片高樓呈現(xiàn)在我們的眼前，學(xué)校的大門也很寬敞,有三四米高，七八米寬。

走進(jìn)學(xué)校，正前方映入眼簾的是我們學(xué)校的惟妙惟肖的一座雕像。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩拿著飛機(jī)正要拋向天空。他代表著我們少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，積極向上追求科學(xué)知識(shí)的精神，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上認(rèn)真，開朗，像鳥兒一樣自由地在空中翱翔。往右看，讓你立刻感到溫暖,舒暢,心曠神怡如春風(fēng)拂面。那是一個(gè)悠閑靜心的地方,周圍綠草如茵，花團(tuán)錦簇，假山千奇百怪，中間是一個(gè)亭子，亭子上是蜿蜒的樹枝。只要你一坐下來就好象,來到了大自然，周圍一片翠綠,充滿了生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到它的芳香，真是沁人心脾。在微風(fēng)下,它們掀起一片片葉子，看著看著就把人給陶醉了。再往東走有閱覽室，資料室等,是我們學(xué)校傳播知識(shí)的地方。

左邊是一個(gè)魚塘,魚兒常在那里面玩耍,嬉戲,在水中來回穿梭;魚塘后面草地上是幾只栩栩如生的小鹿雕像。好象是在俯下身子照見自己的容貌。魚塘旁邊是一幢新教學(xué)樓,上面貼著白里透黃的瓷片,在陽光的照耀下光彩奪目,十分美麗。

塑像的后面是一個(gè)寬闊整潔的運(yùn)動(dòng)場，這是我們平時(shí)鍛煉，玩耍充滿歡聲笑語的地方。抬頭仰望展現(xiàn)在你面前的是在陽光下披著金邊的教學(xué)樓。在上面隨時(shí)都可以看見我們少先隊(duì)員忙碌的身影，教學(xué)樓前面是一個(gè)升旗臺(tái)，每個(gè)星期一早晨我們都會(huì)凝神注目她冉冉升起，接受愛國主義教育，不忘記我們的責(zé)任和義務(wù)，長大后報(bào)效祖國。

最北面是我校又一座別致的教學(xué)樓，每天從教室里傳出的朗朗讀書聲就像一部優(yōu)美的，催人奮進(jìn)的交響曲，此起彼伏，蕩漾在學(xué)校上空，飄蕩在學(xué)校的每個(gè)角落。這讀書聲是多么美妙，多么動(dòng)聽。這讀書聲里傳遞出是同學(xué)們對知識(shí)的渴望。

我靜靜地凝視著在微風(fēng)中飄蕩的五星紅旗，它每天照耀著我們快樂的成長。啊！我愛我美麗的校園。啟迪的話語如山

光陰荏苒，時(shí)光如梭，六年快樂的小學(xué)生活即將結(jié)束了。可每當(dāng)上學(xué)邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，與老師，同學(xué)朝夕相處的美好瞬間還歷歷在目。其中前不久老師的一次談話啟迪了我的思維，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我銘記在心。

那是一個(gè)星期四的下午，班主任劉老師捧著一疊卷子走進(jìn)了教室，霎那間教室里的空氣一下子凝固了，大家也不由自主地摒住了呼吸，教室里靜得出奇，仿佛能聽出針落地的聲音一樣。“某某某，第一名，98分”老師響亮地聲音打破了這種沉靜。老師手里的卷子越來越薄了，只見大家都拿到了自己的卷子，而我卻沒有卷子，心“噗噗”地跳動(dòng)著，手里滲出了汗水。手不斷摸著衣角，臉凝固成一團(tuán)。這時(shí)老師的聲音在我耳邊回蕩，我上前拿走了卷子，快速地看了一下分?jǐn)?shù)，“85分第三十八名，唉！”我嘆了口氣，臉上暗淡無光，心中非常惆悵像堵了塊鉛似的。

“鈴————”下課了，同學(xué)們的笑聲仿佛把我吞沒了，我像一個(gè)泄了氣的皮球似的趴在課桌上，呆呆的望著窗外陷入了沉思。“王樹威。”劉老師的叫聲的打斷了我的思緒。“怎么考得不好心里不舒服？”劉老師親切地詢問我，明亮的眼睛如一泉深深的潭水，那么慈祥，和藹。

“嗯。”

“其實(shí)沒什麼，你把心放寬一點(diǎn)。無論你考多少，只要你盡力了，結(jié)果是多少無所謂，只要你把態(tài)度放正就行了”劉老師接著說，“每一次的成功與失敗其實(shí)都是對你意志的一次礪練。不要只注重結(jié)果，而要注重過程，即使你這次失敗了可并不代表你以后的失敗。”劉老師的一番話使我振奮起來，此時(shí)我的心胸仿佛能容得下大海，如此得寬廣。一切分?jǐn)?shù)都是那么平淡無味。劉老師伸出右手說：“祝你成功，記住一定要把心態(tài)擺正。”我也伸出了右手，我們緊緊得握在一起，這不僅僅是一次握手而是一種力量的傳遞，一種誠切的鼓舞。

時(shí)間流逝著，可那天下午劉老師幾句殷切的話語時(shí)刻縈繞我的心間。每當(dāng)我遇到生活或?qū)W習(xí)上的一些挫折與困難時(shí)，劉老師的話語就成為我戰(zhàn)勝困難和挫折的動(dòng)力，它是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

追黃蝶

村口有一排籬笆，籬笆旁邊是一條彎彎的小路，小路兩旁有許多高高的大樹，樹上的花都已經(jīng)落了，但是還沒有成為陰涼的地方。

這時(shí)，有一個(gè)叫小剛的小男孩，順著彎彎的小路回家，再路上看見一只美麗的蝴蝶，小剛就去追這只美麗的黃蝴蝶。追著追著這只美麗的黃飛如了油菜花里蝴蝶就飛入了油菜花里，小剛怎么找也找不到，一會(huì)兒小剛就看的眼花繚亂，因?yàn)槊利惖狞S蝴蝶和油菜花合成了一體，分不清誰是黃蝴蝶了。

游園

星期日，陽光燦爛，我和爸爸媽媽高高興興去公園玩，到了公園我看見了兇猛的獅子和老虎，還有頑皮的小猴子，黑白相間的斑馬??

我和爸爸媽媽繼續(xù)向前走，走到了一個(gè)百花盛開的地方，那里的花什么都有，五顏六色。這是刮起陣陣微風(fēng)，花兒隨風(fēng)擺動(dòng)，芬芳撲鼻。我發(fā)現(xiàn)公園里的樹發(fā)芽了，小草從地下探出頭都來，真是一片美景！

一會(huì)兒雷聲大作，下起了傾盆大雨，我和爸爸媽媽趕緊躲到一個(gè)避雨的地方。這時(shí)，我好像看到了樹木，花兒，草兒??它們都在拼命的喝水，拼命地想長大，來裝扮這美麗的公園。

過來好長時(shí)間雨才停下來，我和爸爸媽媽趕緊往家跑，到了家里我想今天我玩的真高興啊！

夸家鄉(xiāng)

七朝古都--------開封，是我美麗的家鄉(xiāng)。下面給大家介紹一下開封的迷人風(fēng)光。

龍亭每到夜晚就更美麗了，一束束燈光照著她，把她打扮得更加年輕，更加漂亮。每到春節(jié)，清明上河園的煙花就沖上天上，五顏六色的煙花美麗極了！我很喜歡書法經(jīng)常到翰園碑林游玩，看到各種各樣的字體碑文，各朝各代的書法家寫的很大氣很有風(fēng)格，我要向他們學(xué)習(xí)。翰園碑林的瀑布從天而降，水珠像一朵朵白色的梅花。那里的水很清，像一面明亮的大鏡子，漂亮極了，翰園碑林的假山也很獨(dú)特，它彎彎曲曲，七折八拐，好像進(jìn)入了群山環(huán)繞之中。

還有很多名勝古跡如相國寺，鐵塔，包公祠等。他們風(fēng)光秀麗，古色古香，別具一格，吸引了許多中外游客。

歡迎你到開封游玩。

綠色的價(jià)值

姓名：王樹威

地址：開封市十四中學(xué)八（10）班

選送單位：開封市十四中

輔導(dǎo)老師：牛雯靜

人生——步履匆匆，時(shí)光飛逝，就像踏上春夏秋冬的列車，穿游過蒼穹的夜空。但當(dāng)你穿過茂密的森林、綠油油的大草地、一望無際的沼澤時(shí)，你會(huì)感到綠色的清新、綠色的偉岸，置身其中仿佛你也融化成了綠色。

每當(dāng)我進(jìn)入一片綠色的大森林時(shí)，綠色的芳香夾雜著泥土的氣息、雨露的甘甜一下子沁人心脾。隨手摘下一片樹葉，輕輕拂去薄塵，墨綠色躍入眼簾。它蒼翠自然，稚嫩清爽，淡雅純潔。它也非常渺小，置身于這綠色的海洋也無足輕重。而當(dāng)成千上萬嫩葉圍在你的四周，甚至遮擋住你頭頂?shù)年柟鈺r(shí)，你能感受到它們的偉大，就像一滴水融入到大海。

每當(dāng)我走進(jìn)綠色的森林時(shí)，仿佛尋找到生命淵源，它給我們?nèi)祟愄峁┭鯕狻⑽斩趸肌⒆钃跎硥m、涵養(yǎng)水分??，它就是人類綠色保衛(wèi)者。我總想在森林里走得盡量慢些，再慢些，讓我盡情享受它的寧靜和芳香。因?yàn)樽叱鲞@片綠色，便又回到了喧鬧的城市，看到人類對它破壞的痕跡。人們渴望綠色，卻又不珍惜綠色。大量毀林造田、毀林建房的事實(shí)不勝枚舉，帶來后果就是自然災(zāi)害頻發(fā)，惡劣氣候的不斷增多，溫室效應(yīng)揮之不去。毀滅綠色，人類就是在毀滅人類自己

如果說生命是不能重復(fù)的花季，那么綠色就是保護(hù)花季的春天。同樣，我們也要學(xué)會(huì)把握自己心中的綠洲。雖然它是脆弱的、稍縱即逝的，也可能會(huì)被生活中的物質(zhì)所占據(jù)、所侵蝕，但是我們學(xué)會(huì)了珍惜就會(huì)抗拒所有的誘惑，就像輪椅上的霍金精心編著了《時(shí)間簡史》；病榻中的奧斯特洛夫斯基頑強(qiáng)地寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》；殘疾的海倫·凱特編寫的《假如給我三天光明》??。他們都將自己心中的那片“綠色”很好的利用起來，充分感悟了綠色生命的價(jià)值。

不管是大自然的綠色海洋，還是我們心中的“綠洲”，我們都需要精心去呵護(hù)，不但要它們惠及當(dāng)代，而且惠及子孫萬代。

文明的符號

鮮花象征著春天，大海象征著包容，笑容象征著和平。語言的應(yīng)用和文字的發(fā)明象征著文明的發(fā)展，工業(yè)化的到來象征著一個(gè)時(shí)代的繁榮，文化的的進(jìn)步象征著一個(gè)國家的富強(qiáng)……

從甲骨文到金文，從大篆到小篆，到隸書、楷書、行書等。帛卷上書寫的符號的不斷演變，體現(xiàn)人類文明發(fā)展進(jìn)程的進(jìn)步，中華民族五千年的歷史文明能夠從文字的發(fā)展中一一展現(xiàn)出來。

古代先人們利用他們聰明的智慧編寫了一個(gè)又一個(gè)象形文字，告別了他們的豐富的肢體語言。他們將海市蜃樓的夢想刻在貝殼上、石頭上，畫在樹葉上、土地上，祈禱神圣的上天滿足他們的一切。通過漫長的歷史發(fā)展和勞動(dòng)工具的使用，使人類的雙手解放了出來，而且大大開發(fā)了人類的大腦。他們對身邊的一切，包括花、鳥、魚、蟲、獸等等，都感到好奇并想記載下來。他們記錄的工具從石器、樹枝、羽毛到最后的毛筆，在樹葉上、獸皮上、竹簡上、絲布上、帛紙上撰寫了一個(gè)又一個(gè)的歷史瞬間，使它們成為歷史的永恒。歷代書法家們不斷地改革著文字，它們或輕、或重、或長、或短，卻都是文字中最凝重的符號。如今的漢字從繁到簡，字形千變?nèi)f化，字體多種多樣。筆墨紙硯被古人稱之為文房四寶，可見古人對文字的重視。我們一生都離不開文字，所謂“字如其人”，書寫好一手漂亮而規(guī)范的漢字也是我們無窮的樂趣。

文明的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在文字的演化和進(jìn)步，更能從語言的凝練和豐富中反映出來。

作為華夏民族的后代，我們每一個(gè)人都有理由說自己民族的語言是最美的，最動(dòng)聽的語言，因?yàn)樗墙?jīng)歷了五千年歷史的洗禮，包含了廣大勞動(dòng)者的智慧和心血，也經(jīng)過了圣人、哲人和大家的豐富和提煉，才能有今天如此繁榮和多彩。姓名：王樹威 河南省開封市第十四中 八（10）班 郵編：475002 從孔子代表的諸子百家的至理名言到屈原的離騷楚辭，從漢代曹氏三杰到唐詩宋詞，從四大名著到毛澤東的大氣磅礴的詩詞，無不體現(xiàn)中華民族語言的博大精深，我們仿佛聆聽到歷史的腳步向我們走來，重溫了歷史的每一個(gè)瞬間：有悲壯的，有凄慘的，有勝利的，有恥辱的，有封建和愚昧的，也有繁榮和和平的，總之歷史是在不斷前進(jìn)和發(fā)展。

我們正處在高度發(fā)展的21世紀(jì)，學(xué)習(xí)是我們的第一任務(wù)，不但要博古通今，而且要洋為中用，古為今用，發(fā)揚(yáng)光大人類來之不易的文明。作為莘莘學(xué)子肩上的擔(dān)子光榮而重大，只有我們腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，中國的文明才能會(huì)屹立于世界民族之林。