第一篇：五年級家庭教育第五、六課教學設計

第五課《天高任我飛，海闊憑魚躍》

第六課《不學禮，無以立》

教學目標：1、2、3、4、5、認識到孩子想象力的重要性 知道孩子缺乏想象力的原因

了解孩子是否有想象力，懂得培養孩子想象力的策略 了解自己的孩子是否講文明、懂禮貌。掌握培養孩子“禮行天下”的策略。目標2、3、5 教具準備：多媒體課件 教學時間：1.5~2小時 教學提綱：

一、引入：歡迎 感謝 希望（7’）

二、授課：第五課《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》——培養孩子的想象力（30’）

三、授課：第六課《不學禮，無以立》——引導孩子禮貌待人（30’）

四、疑難解答，班務交流。（30’）

五、提出希望（3’）教學流程：

一、導入：（7分鐘）家長朋友們：

大家好！今天大家放棄了寶貴的休息機會，在百忙之中來參加家長學校的授課活動，令我很感動！感謝大家在剛剛過去的2012年對家長學校工作的支持和幫助。今天各位的到來，給予了我們很大的鼓勵，讓我更加有信心做好今后的工作，也希望大家能夠一如既往地支持我們的工作，關注孩子的成長。再次真誠地謝謝大家！

今天我要跟大家分享一下一位名人的成長歷程（出示課件），他就是在2012年獲得諾貝爾文學獎的中國作家莫言。莫言的成功得益于他良好的家庭教育。當他獲得成功后，記者問及他對家庭教育的看法，他說了這樣六句話：

第一句是：好父母都是學出來的。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷學習提高的結果。全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學畫，不僅上了大學，而且還到中央工藝美術學院進修；不僅買了書籍，而且還參觀了數不盡的畫展，聽了數不盡的學術報告。可是卻從來沒有意識到培養孩子也應該花時間，直到孩子因為空難導致身體嚴重殘疾之后，她才開始真正學做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰勝殘疾，成為被挪威人民贊譽的“中國英雄“。

第二句話是：好孩子都是教出來的。目標重點、難點： 我見過很多優秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》節目曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當面一問才知道，雖然這位母親連小學都沒有畢業，但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學畢業的父母能夠做到呢？

第三句話是：好習慣都是養出來的。

很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣----無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母在地有意無意培養出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需要培養，而事實并非如此，父母每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育“，比”顯教育“威力大得多的本質教育。

第四句話是：好成績都是幫出來的

據統計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業失敗的結果，學業落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。

第五句話是：好溝通都是聽出來的。

家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。

最后一句話是：好成就都是化出來的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。

今天我和大家一起分享了莫言所說的這六句話，希望能夠在您今后的家庭教育中得到借鑒，發揮作用。

今天咱們一起學習研討的主要內容有兩個：一是學習第五課：《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》，目的是培養孩子的想象力；二是學習第六課：《不學禮，無以立》，目的是引導孩子禮貌待人。

首先我們一起來學習第五課《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》——培養孩子的想象力。(P68)

二、教學第五課《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》（30分鐘）

（一）案例（5分鐘）教師口述案例（5分鐘）

從剛才這個案例當中可以看出，孩子的想象力是非常豐富的，但是如果孩子的這種想象力能夠得到案例中家長的校正，就會造成孩子想象力的枯竭。我可以在這里給大家舉一個真實的例子。

重慶晚報的記者對我國的孩子進行了想象力的調查,是這樣進行的。記者拿著一幅比較抽象、沒有主題的畫來到了一所小學，走進了一年級的教室。邀請10名剛滿6歲的小朋友走上講臺，在黑板上寫出自己眼中這幅畫的內容，結果得出“外星人”、“動物園”等8個答案。隨后，記者又拿著這幅畫來到了重慶工商學院。10名大學生中，有6人回答是“人臉”、“人頭”、“鬼臉”等，有兩人回答是“河流”，另兩人的答案是“馬”和“瀑布”。10個回答中，竟然有6個答案與“臉”有關。可見，隨著年齡的不斷增長，在我們的教育下，他們的想象力差別有多大！

2009年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行了調查，調查發現，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一。

這些調查令我們失望、這些數據令我們震驚。是誰扼殺了孩子的想象力?中國式的教育難辭其咎。那么，在我們的家庭環境中到底是那些具體原因導致了這樣的結果呢？

（二）案例分析（5分鐘）

導致孩子想象力枯竭的家庭原因主要有以下幾個方面：

1、家長對孩子想象力認識錯誤（P69）錯誤觀點；想象力是沒有用

舉例：牛頓與萬有引力

瓦特與蒸汽機

結論：想象力比知識更重要，想象力推動了科技的進步，推動了人類社會的發展2、3、家長人為壓抑孩子的想象力（P70）孩子自身的原因（P70）家長表現：不耐煩、忽略或呵斥、貶低 自身膽小、思維的單一化發展，多種化萎縮

（三）了解孩子（3分鐘）

測試一下：您的孩子是一個富有想象力的人嗎？（P71）

調查匯總: 5分以下的孩子；6—8分的孩子；9—10分的孩子，請不同階段的家長講一講平時孩子的想象力都表現在哪些方面

（四）專家建議（10分鐘）

通過這個測試，我們大概地了解了一下孩子的想象力發展情況。那么，在以后的家庭生活中，我們應該怎樣培養孩子的想象力呢？專家給我們提出了以下幾點建議：

1、尊重孩子的想象力，保護孩子的好奇心。(P72)（耐心傾聽、正確解答、適當外延、發揮想象）（1）鼓勵孩子提問、耐心傾聽 當孩子提出問題時，父母應表示非常感興趣，告訴孩子“你提了一個很好的問題。”千萬不要因為厭煩而斥責孩子，也不要因為不知如何回答拒不作答。（2）幫助孩子尋找答案

對于孩子提出的問題，家長可能一時回答不出，這個時候千萬不要亂答，可以對孩子說明自己回答不出這個問題，然后帶著孩子一起去請教別人或是看書、上網去找答案。這樣不僅讓孩子學到了知識，還讓孩子學會了尋找答案、解決問題的方法，并且在探索求知的過程中獲得樂趣。

（3）開闊孩子的知識視野

在對孩子的問題進行完解答后，還要將問題進行細化，解決一些與其相關的問題，舉一反三。

（4）鼓勵孩子發揮想象

在解決問題的基礎上，父母也可適當提出一些問題讓孩子回答，通過提問，更能培養孩子的求知欲，為將來成才打下良好的基礎。

2、創設寬松、和諧的家庭環境（P73）

（自由想、自由做、家長正確指導）

處在寬松、和諧的家庭環境中的孩子，他們的人格往往能受到尊重，在這種環境中成長的孩子往往具有較強的思維能力和創造能力；而處于專制、壓抑或者過分溺愛的環境中成長的孩子，往往缺乏創造力。

眾所周知的１９５５年諾貝爾生理學、醫學獎獲得者克莉斯蒂安． 福爾哈德從小就生活在一個寬松和諧的家庭里。她的父親總是耐心、認真地聽取她的意見，對于女兒不拘一格的獨特的想像力與創新思維，父親給予了最大的肯定和鼓勵。父親的贊許給了克莉斯蒂安． 福爾哈德極大的信心，使得她無論做什么，都試圖用自己的新的觀點去做。每當冒出什么新想法時，她首先想到的是要告訴父親，因為父親一直是她的“忠實聽眾”。在父親的鼓勵下克莉斯蒂安． 福爾哈德保持了自己的獨特的見解和大膽的懷疑精神。正是這種精神，使克莉斯蒂安． 福爾哈德在科學的領域中取得了巨大的成功。

3、發展孩子的言語表達能力(P74)

（豐富的語言表達能力能夠促進孩子想象力的發展）

我的班上曾經有一個學生，她愛好廣泛,語言表達能力強,尤其擅長作文,字里行間無不顯露出知識面較廣,我覺得這樣的學生難能可貴。我想,這大概與家長的教育影響有關系。在隨后的家訪工作中我了解到，她父母早期就注意對孩子進行說話訓練。從孩子上幼兒園開始,堅持每天給孩子講一個精練短小的故事。第二天早上,讓孩子復述,能說多少是多少。不過要求每一句話一定要完整,以培養孩子的語言表達能力。這名學生剛上學時,每天回家父母讓她說一件在校印象最深的事情,好事、壞事都可以說。這不僅培養了她的語言表達能力,同時增強了她對真、善、美、假、惡、丑的辨別能力。隨著孩子識字越來越多,家長便選擇一些課外讀物,讓孩子養成讀書的習慣。有時讓她講給家長聽,有時讓她把自己認為好的內容抄下來。剛上二年級就要求她每周寫一篇日記。在寫之前要求向家長口述,家長聽后再進行必要的指導。家長的培養猶如細雨潤土,慢慢沁人孩子的心田,使孩子自覺地養成聽、說、讀、寫的好習慣，使孩子得到了全方面的發展。這名學生在去年的科學幻想作文大賽中獲得了全國金獎。

4、掌握必要的訓練想象的方法（P74）

（豐富想象原材料

舉例：丫丫拼積木）

（五）成功實例分享（5分鐘）

沃爾夫岡.歌德，被人們成為“天才”。有人認為，歌德天才式的智慧源于他有一個富裕顯赫的家庭，因為他家道殷實，母親伊麗莎白是法蘭克福市市長的女兒。但這樣的家庭條件在德國并不少見，卻鮮見歌德式的人物誕生，所以更多的人認為開明的母親是歌德成長的關鍵。

歌德的母親文學功底很深，喜歡給兒子講有趣的故事。為了歌德養成多動腦、勤思考的習慣，經常在歌德聽得津津有味時，故意停下來，要他設想下面發生的事。如果歌德猜得不對，她也不說出答案，而讓他繼續想，直到找出合理的答案為止。

歌德豐富的想象力和構思能力就是那時培養出來的。歌德7歲時能編出饒有詩趣的童話《新帕里斯》，與此不無關系。

為了開闊歌德的眼界和知識面，培養他的觀察能力和認識能力，歌德的母親總是耐心地給他講解遇到的各種事物，常帶他到各地旅游，每經一處，都要講當地的歷史、風土人情和自然知識。這使歌德小小年紀便知道許多動植物的名稱和特點，一生始終保持著對自然科學的濃厚興趣。

最終他創作出了一系列舉世矚目的作品，如：《浮士德》、《少年維特之煩惱》等，成為享譽世界的詩人、作家。

（六）、大作業（5分鐘）

1、第一階段：觀察（了解孩子想象的長處和不足，制定可行性方案）

2、第二階段：激發孩子想象力（訓練方法P75）方法一：日常物品想象比拼

方法二：參加各種富于想象的課外活動 方法三：驚奇備忘錄 方法四：參加有創造性的游戲

方法五：培養孩子繪畫、音樂方面的素質

3、第三階段：豐富原材料（開闊孩子的視野P77）方法一：看展覽、多接觸事物、培養孩子的觀察力 方法二：鼓勵孩子用言語描述事物 方法三：看優秀動漫

方法四：多讀書（科技、科幻類）方法五：支持孩子參加課外興趣小組

4、第四階段：訓練孩子想象力（P78）方法一：有感情讀書并復述 方法二：圖文轉換

方法三：白紙涂鴉（每人每次只畫一筆）方法四：故事新編 方法五：故事續編

方法六：講偵破故事，訓練孩子的想象邏輯性

5、第五階段：小結

（七）、交流平臺（教師自由掌握，時間為20分鐘以內）

1、經驗交流

2、問題反饋

第六課《不學禮，無以立》——引導孩子禮貌待人

一、導入（5分鐘）

“不學禮，無以立”是我國古代著名的教育家孔子先生的一句話。意思是說，做人要有禮貌，沒有禮貌，怎么來做人啊！中國是禮儀之邦，有一句非常有名的詞語，叫“禮行天下”。就是說無論做什么事，都要把禮貌、禮儀放在首位。禮儀，也越來越引起人們的關注。

今天我要跟大家分享一件真實發生在我身邊的故事：

一句稱呼換來一份工作

職場上最誠惶誠恐、畢恭畢敬的人是誰？是菜鳥新人！

我同事的女兒小名叫妞妞，去年剛剛大學畢業。是一家電腦公司的小職員。雖然只是一個小職員，但是競爭也是非常激烈的。后來問及同事的女兒面試成功的竅門，同事說：“沒什么竅門，還是從小對孩子進行的禮貌教育讓孩子沾上了光。”事情是這樣的：去年應聘時，由于她在考官面前太過緊張，有些發揮失常，就在她從考官眼中看出拒絕的意思而心灰意冷時，一位中年男士走進了辦公室和考官耳語了幾句。在他離開時，她聽到人事主管小聲說了句“經理慢走”。那位男士離開時從妞妞身邊經過，給了她一個善意鼓勵的眼神，妞妞說、說自己當時也不知道哪兒來的靈光一閃，忙起身，畢恭畢敬地對他說：“經理您好，您慢走！”她看到了經理眼中些許的詫異，然后他笑著對自己點了點頭。等她再坐下時，她從人事主管的眼中看到了笑意……

后來她順利地得到了這份工作。人事主管后來告訴她，本來根據她那天的表現，是打算刷掉她的。但就是因為她對經理那句禮貌的稱呼，讓人事部門覺得她對行政客服工作還是能夠勝任的，所以對她的印象有所改觀，給了她這份工作。

這個孩子可以說是非常幸運的，她的幸運來自她“講文明、懂禮貌”的好習慣。在我們的家庭教育中，很多家長也在為孩子的禮貌問題發愁，讓我們一同來看一則案例。

二、案例（5分鐘）

教師口述案例，家長邊聽邊思考：您的孩子在日常生活中存在這樣的行為嗎？

三、案例分析（10分鐘）

其實，案例當中小偉的這種行為并不是天生就有的，而是在他成長的過程當中由眾多的因素綜合產生的，那么，到底是哪些因素導致孩子產生了這種行為呢？

1、家長教育失誤（p84）

（關注物質需求、忽視精神需要；關注文化學習，忽視品德修養）

2、家庭環境影響（p84）（溺愛、缺少教育）

3、孩子自身的原因（p85）

（特有的生理心理特點、盲從性、家長的榜樣示范性錯誤）

四、了解孩子（5分鐘）

測試一下：您的孩子是否講文明、懂禮貌？

統計匯總：5分以下的（含5分）；6—8分的；9—10分的。各階段的家長講一講自己孩子在家的表現。

五、專家建議（10分鐘）

1、要為孩子樹立榜樣（p87）

孩子一來到這個世上就開始了對家長的全方位模仿，他的模仿能力隨著認知能力的提高而提升。而我們家長要做的，就是為孩子提供一個良好的“模仿環境”，自己不做“壞榜樣”，給孩子一個正面回應。中國有句古話：“近朱者赤近墨者黑”我相信大家都聽到過，在這里我就不多做說明了。

2、要采用正確的教育方式（p87）在我們教材中給我們列舉了兩種方法（1）在家中利用情景對孩子進行教育（2）給孩子講故事

當孩子產生了沒有禮貌的不良行為時，作為家長一定不要訓斥，可以采用以下方法進行教育：

（1）溫和懲罰法（不評價孩子的行為，讓孩子自我評價）

（2）自然懲罰法（以不危險為前提，讓孩子在實施不良行為的過程中遭到自然的懲罰）（3）暫時隔離法（在孩子因不良行為產生快樂時，讓孩子到一個單調乏味的地方，時間以1分鐘為原則，使其從快樂狀態轉為不快樂。

（4）權利剝奪法（暫時剝奪其權利對糾正孩子不良行為有作用。如對于孩子嚼口香糖后亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權利）

3、不要強迫孩子講禮貌（p88）

4、要及時鼓勵孩子的禮貌言行（p89）（賞識教育）

六、大作業（5分鐘）

好習慣的養成總是需要以時間為基礎，在這段時間，我們家長可以這樣做： 第一階段：觀察 第二階段：簽訂協議 第三階段：訓練個人禮儀 第四階段：訓練禮貌待客、做客 第一步：訓練孩子的待客之道 第二步：訓練孩子的做客之禮

七、解疑答惑，分享經驗，班務交流（20分鐘）

1、家長提出自己在教育孩子過程中遇到的問題，討論解決，2、家長介紹自己在教育孩子中的經驗，與大家分享。

3、班務溝通。

八、提出希望（5分鐘）

感謝大家的到來，感謝大家的傾聽與參與！希望在今后的日子里，我們共同協商在教育孩子中遇到的各種問題，讓我們團結合作，為促進孩子全面、健康、快樂的成長而努力吧！

班主任電話： 任課老師電話： 班級郵箱；QQ號碼

第二篇：第五六課復習

政治生活 第五六課復習

一、知識總結

（一）人民代表大會制度

1.人民代表大會——國家權力機關（包括全國人民代表大會（最高國家權力機關）和地方各級人民代表大會（地方各級國家權力機關）。職權：立法權、決定權、任免權和監督權。

2.人民代表大會代表

（1）為什么做某件事情

①國家權利機關的組成人員

②是行使審議權、提案權、質詢權、表決權的表現

③是履行義務的需要

（2）怎么做好某件事情

人大代表在自己參加的生產、工作和社會活動中，協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，接受人民監督。

3.人民代表大會制度

（1）是什么：國家的一切權力屬于人民，人民通過民主選舉選出代表，組織各級人民代表大會作為國家權力機關；由人民代表大會產生其他國家機關，依法行使各自的職權；實行民主集中制的組織和活動原則。

（2）為什么：①人民代表大會制度是由我國人民民主專政的社會主義國家性質決定的②這一制度以人民當家作主為宗旨，真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。

③它保障了人民當家作主，動員了全體人民投身于社會主義建設，保證了國家機關高效運轉，維護了國家統一和民族團結，顯示出強大的生命力和無比的優越性

（3）怎么辦：發展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不照搬西方的政治制度。

（二）中國共產黨（命題角度：為什么說離不開中國共產黨的領導、黨這么做的依據和原因是什么？黨應該怎樣做好某件事情？）

1.中國共產黨的地位：中國特色社會主義事業必須堅持中國共產黨為領導核心。只有堅持中國共產黨的領導，才能堅持和發展中國特色社會主義；才能維護國家的統一、民族的團結，為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境；才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會宏觀目標。

2.中國共產黨的執政方式：科學執政、民主執政、依法執政

3.中國共產黨執政理念:以人為本 執政為民

4.中國共產黨的指導思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系（鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀）

5.中國共產黨的性質：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

6.全心全意為人民服務是黨的宗旨。

7.黨的一切工作為了造福人民。黨始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走 1

共同富裕道路，促進人的全民發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

8.中國特色社會主義政黨制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。

二、典型例題

（一）中國共產黨為什么做某件事？

例題1：習近平主席在十二屆全國人大閉幕會上指出：實現全面建成小康社會、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。中國夢的實現，必須緊緊依靠人民來實現，也離不開中國共產黨的領導。

思考：實現中國夢為什么說離不開中國共產黨的領導？

答：（1）中國特色社會主義事業必須堅持中國共產黨為領導核心。在實現中國夢的過程中堅持中國共產黨的領導，才能堅持和發展中國特色社會主義；才能維護國家的統一、民族的團結，為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境；才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會宏觀目標。

（2）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。實現中國夢中堅持中國共產黨的領導能夠發揮黨的先鋒模范作用，帶領人民朝著正確的方向前進。

(3)全心全意為人民服務是黨的宗旨。實現中國夢中堅持黨的領導有利于實現各項工作為人民服務。

(4)黨的一切工作為了造福人民。實現中國夢中堅持黨的領導有利于黨始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全民發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

課堂練習1：

A縣縣委為促進本縣經濟健康持續發展，根據經濟社會發展規律的要求，在座談、走訪和問卷調查的基礎上，提出了“文化興縣”的發展戰略，并提交縣人大審議通過。同時，要求縣政府盡快研究制定文化創意產業發展扶持政策，拓寬融資渠道，盡快搭建服務平臺，促進文化創意產業發展。

運用有關中國共產黨的知識，分析材料中A縣縣委上述做法的依據。

（二）中國共產黨怎樣做好某件事

例題：(2011年廣東茂名二模)我國“十二五”規劃的主題是科學發展，主線是加快轉變經濟發展方式。對于廣東來說，就是“加快轉型升級，建設幸福廣東”。廣東省委書記汪洋強調：“幸福在老百姓的眼中像花兒一樣，黨委政府要創造花兒生長的環境和條件，要提供陽光、空氣、土壤。”

結合材料，運用《政治生活》有關政黨的知識，談談各級黨委怎樣建設“幸福廣東”。

答：（1）各級黨委必須堅持領導核心地位，為建設“幸福廣東”發揮好領導核心作用，最廣泛、最充分地調動一切積極因素建設“幸福廣東”。

（2）各級黨委堅持科學執政、民主執政、依法執政，馬克思列寧主義、毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系為指導思想，制定出有利于建設“幸福廣東”的方針政策。

（3）各級黨委要堅持以人為本、執政為民，全心全意為人民服務，在建設“幸福廣東”中做中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊。

（4）各級黨委始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全民發展，建設“幸福廣東”中為了人民、依靠人民、成果由人民共享。

（5）各級黨委堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，構建“幸福廣東”和諧社會。

課堂練習2:

2011年7月1日是中國共產黨的90華誕。中共中央總書記胡錦濤在慶祝大會上的講話指出：“回顧90年中國的發展進步，可以得出一個基本結論：辦好中國事情，關鍵在黨。”“在新的歷史條件下提高黨的建設科學文化水平，必須堅持以人為本、執政為民理念，必須始終把人民利益放在第一位，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，改革和完善黨的領導和執政方式。”

在新的歷史條件下，中國共產黨如何更好地做到以人為本、執政為民？

班別：姓名：學號：

三、課后練習

1.2012年來，中國共產黨逐步形成了就業優先戰略，把促進就業放在經濟社會發展的優先位置。落實“就業優先戰略”成為國家工作的重中之重。

運用政治生活知識，說明黨實施“就業優先戰略”的依據。

2.工業化、城鎮化在帶來繁華的同時，也導致了草原退化、濕地萎縮、河流污染、生態脆弱??一邊是開發仍在快速推進，一邊要留下更多空間，矛盾如何解決？黨的十八大提出，“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”

運用政治生活知識，分析說明中國共產黨怎樣才能領導人民打造出“美麗中國”？

第五六課復習課堂練習答案

課堂練習1.（1）中國特色社會主義事業必須堅持中國共產黨為領導核心。A縣縣委的上述做法能夠為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境；才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會宏觀目標。

（2）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。A縣縣委的上述做法能夠堅持中國共產黨的領導能夠發揮黨的先鋒模范作用，帶領人民朝著正確的方向前進。

(3)全心全意為人民服務是黨的宗旨。A縣縣委的上述做法能夠有利于實現各項工作為人民服務。

(4)黨的一切工作為了造福人民。A縣縣委的上述做法能夠有利于黨始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全民發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

課堂練習2：

（1）中國共產黨必須領導核心地位，發揮好領導核心作用，最廣泛、最充分地調動一切積極因素建設社會主義現代化事業。

（2）中國共產黨堅持科學執政、民主執政、依法執政，馬克思列寧主義、毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系為指導思想，制定出有利于以人為本、執政為民的方針政策。

（3）中國共產黨要堅持以人為本、執政為民，全心全意為人民服務，做中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊。

（4）中國共產黨始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全民發展，為了人民、依靠人民、成果由人民共享。

（5）中國共產黨堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，促進社會主義民主政治

第三篇：五年級家庭教育第二課教案教學設計

第二課

作息規律身體好

教學目標：

1.通過本次授課活動，讓家長們認識到培養良好習慣對孩子成長的重要性；

2．通過學習、討論，讓家長懂得培養孩子良好作息習慣的方法，并嘗試運用；

3.家長們交流、分享在培養孩子良好作息習慣的好方法。教具準備：視頻、圖片、文字資料、課件 教學時間：1.5～2小時 教學流程：

一、故事導入（7分鐘）

家長朋友們，很高興咱們又見面了。首先，請大家來分享個故事吧：（視頻）

從前有個小和尚，出家不久就覺得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒什么意思，便請求師父教他點兒技術。師父說：“那你就學剃光頭吧。”他告訴小和尚，剃光頭不是件容易的事。刮重了，要刮出血來；刮輕了，頭發刮不下來。小和尚非常有信心地說：“徒兒聽懂了，一定按師父的要求做。”老和尚讓他先拿冬瓜練習。小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來越有長進了。就是有個習慣不好，他每次刮完后，總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習慣不好。可是小和尚不以為然，想：這不是練習嗎？又不是真人的腦袋！每次背著老和尚，他還是這么做。后來，小和尚的手藝越來越高。一天，師傅叫他給剃頭，小和尚剃得又快又好。俗話說，習慣成自然，當他剃完，要去取水給老和尚洗頭時，便順手將剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小

和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了。悔不該當初不聽老和尚的話呀！看著師傅滿頭流血的痛苦樣子，小和尚哭了。

不知道大家聽完這個故事，有什么感想。是呀，人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力。其實，孩子的生活中很多事情都是這樣的。現舉一些例子：

（圖片）

1、平時做數學簡單試題時總是不寫過程，等到家長和老師說的時候總是說：平時省點時間嘛，一到考試的時候我一定寫好。最后結果：過程扣分！

（圖片）

2、平時做作業總是一邊做一邊聽歌或者干別的事情。最后結果：什么事情都沒做好。等等??

家長朋友們，小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事辦功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。（課件）

就小學來說，要培養的良好習慣有很多，如良好的作息習慣、專心聽講的習慣、獨立完成作業的習慣、認真讀書的習慣等等。今天咱們一起學習研討的就是其中一個好習慣：培養孩子良好的作息習慣。

二、教學第二課：作息規律身體好（30分鐘）

（一）案例（5分鐘）

教師口述案例，家長邊聽邊思考：菲菲有哪些不良的習慣？（小結：菲菲不良的習慣有：寫作業不專心，磨磨蹭蹭；寫作業太被動，靠家長督促；作息時間沒有規律，睡眠不足；不愛運動??）

為什么孩子沒有良好的作息時間安排呢？孩子們的作息習慣存在哪些問題呢？讓我們一起來聽聽專家們的建議吧。

（二）案例分析（5分鐘）

孩子作息沒有規律的原因主要有以下幾個方面：

1．家長對孩子養成良好的作息習慣的重要性認識不足（P21）好的習慣需要家長的督促和引導。

2．家長不信任孩子，沒有有意識地引導和訓練孩子養成良好的作息習慣（P21）

家長不相信孩子的能力。

3．家長不了解孩子的生理需求和心理需求（P22）家長必須滿足孩子基本的生理需求。孩子也需要休閑。4．家庭沒有為孩子創設良好的環境（P23）

（三）了解孩子（5分鐘）

測試一下：評價自己孩子的作息習慣。（P23）

統計：5分以下的孩子；6—8分的孩子；9—10分的孩子。

（四）專家建議（5分鐘）

良好作息習慣的養成，要從每天的點滴生活開始。1．要認識到孩子良好作息習慣養成的重要性（P24）及時糾正孩子不良的作息習慣。

2．要了解孩子作息習慣養成的特點（P24）主動性與守時。

3．家長要以身作則（P25）4．要以鼓勵為主（P26）

5、要持之以恒（P26）

（五）分享名人按時作息的事例：（5分鐘）

小羅斯福與母親的故事。（附，課件）

（六）大作業（5分鐘）

1．親子學習：讀名人故事，樹立榜樣。2．強化訓練，培養習慣。

從下面的幾種方法中，選取適合自己的一種。

方法一：按課本要求，按部就班進行。家長按書上的格式每天做好記錄。（P27——P33）

初步評價——制定學習計劃，進行訓練——訓練孩子主動按時睡覺的好——習慣——訓練孩子主動按時起床的好習慣——鞏固，堅持，定協議

商定作息時間表，每天評價。一周一小結。一個月一總結。

方法二：家長與孩子商定表格，家長與孩子共同記錄。一天一記，一周一小結，一個月進行總結。

方法三：讓孩子寫自信日記（成功日記）。

讓孩子每天寫一寫自己是怎樣遵守作息時間的，為自己加油。家長可以每天看一次，也可以一周看一次，對孩子的進步進行夸獎與激勵。一個月進行一次總結。

方法四：定時打電話，天天激勵

家長不在孩子身邊時，家長可每天晚上定一個時間，給孩子通話，讓孩子說說今天是否按時作息了，家長要及時肯定或表揚。一周進行一次小結，一個月進行一次總結。

方法五：家長與孩子一起寫成長日記，或建立博客

準備一個成長日記本，讓孩子每天記錄起床、寫作業、睡覺的時間，也可以寫成電子稿，還可以寫成博客，家長對孩子進行激勵評價。一周一小結，一個月一總評。

三、家長反饋：交流經驗，提出問題

（10分鐘）

1、家長介紹自己培養孩子遵守作息時間的好方法。請家長談經驗。師點評。

2、家長質疑：自己孩子在作息時間上有什么問題？ 家長提出問題，其他家長、老師幫助解決。

四、提出希望（課件）

（3分鐘）

1、家長要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時候看電視、玩電腦。總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學習的事。

2、孩子放學以后，必須有一個明確的學習時間規定，一般不隨意更改。

3、孩子每周的學習與娛樂有一個合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學習與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時電視，同時星期

六、日每天安排一定時間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時間不得超過1小時，以松弛一周的緊張學習所帶來的精神壓力，以防止孩子產生厭學情緒。

4、規定孩子在沒有完成學習任務時，不得做其它與學習無關的事。

5、杜絕孩子邊做作業邊吃東西的壞習慣。

6、父母盡量抽空陪同、協助、監督孩子完成學習任務，不能聽之任之。

7、要讓孩子有充足的鍛煉身體的時間和睡眠的時間。孩子體育鍛煉的時間每天不要少于1小時，睡眠不要少于10小時。睡眠不足，會影響發育，也會影響智力。長期睡眠不足，學習效率低下，成績會下降。也要 讓孩子有自由活動的時間，他可以利用這些時間從事交友、閱讀、發展業余愛好。讓孩子知道了珍惜時間，充分利用時間，把時間用在有意義的事情上，對孩子的一生都會有深遠影響。

各位家長，謝謝您的積極參與，謝謝您的努力與付出，期待您的孩子早日養成良好的作息習慣，鋪就成功之路！

附：小羅斯福與母親的故事

美國第32屆總統富蘭克林·德拉諾·羅斯福是美國歷史上唯一連任四屆的總統。他出身于富豪家庭，父親學過法律，又經過商，很有錢。羅

斯福的父親和母親相差26歲，當羅斯福出生時，父親年齡已經很大了。羅斯福有一個同父異母的哥哥，可是很早就離家在外，羅斯福的降生給這個本來就十分幸福的家庭又帶來了無比的歡樂。幼小的羅斯福成為父母關注的中心。然而，羅斯福的父母并不嬌慣他，而是嚴格地管束他，特別是羅斯福的母親。

母親為小羅斯福安排了很嚴格的作息時間表：7點起床，8點吃飯，跟家庭教師學習二三小時后休息，下午1點吃飯，午飯后又學到4點，然后自由活動。

小羅斯福游戲時總習慣于自己是贏家，為了教育他，有一次母子玩一種棋類游戲，母親故意不讓他，接連贏了兒子。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅持讓兒子道歉。結果，小羅斯福認輸了。

嚴格教育對生活在優裕環境中的兒童尤為重要。人生要經過許多磨難，特別是要成就大事業。如果只會享福，不能受苦，這樣的人將不能立足于社會，更不能為社會獻身、為他人造福了。因為這樣的人只能滿足于自己的成功和幸福，心理永遠不會成熟。

羅斯福的家庭是民主的。小羅斯福不滿意母親制定的嚴格作息制度，一次他提出了抗議，要求母親給他“自由”。母親認真地考慮了兒子的要求，允許他“自由”一天。到了晚上，6歲的兒子滿身灰塵、一臉疲憊地回來了。這一天兒子去干什么了呢？母親沒有過問。

羅斯福的母親知道尊重孩子，滿足他的合理要求。嚴管不等于束縛，給孩子自由活動的時間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對兒童個性的發展和良好品格的形成是有好處的。

第四篇：湘教版五年級下冊音樂教案渴望春天第五、六課

渴望春天

教學目標

1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲 來尋找春天，發現春天，感悟春天。

2、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學生對經典作品的學習興趣和熱情，啟發學生體驗在清新流暢的音樂中煥發的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。教學重點 ：

1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。教學難點 ：

1、歌曲情感的表現。

2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。

3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節。教學過程

一、聽春——導入

二、[出示幻燈片1] 師：在上課之前老師想給同學們演奏一首樂曲，熟悉旋律的同學可以跟我一起表演??《春天在哪里》

看春——出示春天景物圖[出示幻燈片2] 師：提問老師剛剛演奏的樂曲描寫了何時的景物？ 生：春天的景物。

師：大家喜歡春天嗎？ 生：喜歡

師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？ 生：小草，小鳥?? 師：老師也很喜歡春天，所以今天老師想和同學們一起學習一首關于春天的歌曲——揭示課題《渴望春天》[出示幻燈片3]

三、唱春——《渴望春天》

（過渡語句：首先請同學們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。）1.了解6/8拍子[出示幻燈片4] 概念：以八分音符為一拍，每小節有六拍。強弱： 強 弱 弱 次強 弱 弱

節奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風飄蕩?? 2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節拍感覺，體驗歌曲情緒、速度等音樂要素。

在聽賞之后，我們發現，歌曲情緒愉快，速度稍快，結構很規整，有兩個大樂段，四個樂句組成，其中每一樂句都是以弱起小節開始。接下來請同學們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。A B a a1 b a2（1-4小節）（5-8小節）（9-12小節）（13-16小節）3.學唱歌曲

[出示幻燈片6、7、8] A.擬聲演唱，運用春天的聲音模唱旋律，比如鳥的叫聲“LA”；風的聲音“LU”；雨的聲音“LI”；樹葉摩擦聲“沙”??每組選一種進行模唱，然后分組評比。

B.擬型演唱，加入強弱關系模唱，唱出春天搖曳蕩漾的水波，飛舞的蝴蝶??思考：歌曲用什么樣的聲音、力度、速度演唱才能表達出人們對春天的贊美及渴望春天到來的急切心情？

C.帶歌詞演唱，放錄音，同學跟唱，然后分組評比，看哪組同學能把歌詞填準確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現了對春天的贊美？哪些地方表現了渴望春天來臨的急切心情？有感情的去表達一種渴望春天的青春氣息。[出示幻燈片9] D.突破難點，準確處理連音線的唱法，找準換氣點，唱準變化音＃1和＃4，準確把握休止符，唱準裝飾音。

（連音線的處理運用數拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來有點像走調，休止符可運用抓住的指揮手勢解決難點，裝飾音可運用滑行的方法演唱）

設計意圖：本環節著重運用了講授法、演示法、練習法，遵循以學生為本的理念，讓學生選擇唱不好的樂句，引導學生用正確的方法和聲音來表現歌曲，增強學生對音樂作品的情感體驗。

四、悟春——情感升華

師；同學們我們演唱的《渴望春天》那么優美，給人以美的享受，那么同學們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調呢？你對作者有多少了解呢？[出示幻燈片10] 1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發展立下了不朽的業績。

2.《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀的）生活態度。

3.再唱歌曲，感受作者愛春、盼春的情感。[出示幻燈片11] 4.莫扎特用歌表現春，朱自清用散文表現春，你想用什么表現呢？

以“春”為主題進行活動交流，請同學們畫一畫春天的圖，背一背春天的詩歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，說一、二句心中贊美春天的話，活動后展示、評價。

設計意圖：本環節運用談話法、討論法、發現法，引導學生進行音樂探究與創造活動，以發展學生的創造性思維能力，增強學生音樂表現的自信心。

《盧溝謠》

教學目標

1.會唱并有感情的演唱《盧溝謠》，了解盧溝橋的歷史，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2.能夠為歌曲分段，了解段落結構，感受音樂情緒。3.掌握“漸強，反復跳躍，倚音”等音樂記號。教學重點

1.用不同的情緒表現歌曲不同的段落。

2.能運用“漸強，倚音”等音樂記號進行演唱。教學難點

高音比較多，能夠用自然的聲音演唱。教學準備

多媒體課件、豎笛。教學過程

一、音樂律動進教室

隨音樂《盧溝謠》進教室，同時播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風景。

二、導入

剛才我們看到的地方是哪里？

今天我們就來學習一首關于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。

三、新授

1、初聽歌曲（視頻1）

歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？

2、認識盧溝橋（現實中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧）（視頻2）

3、復聽歌曲

就讓我們再來聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？（歌曲錄音）根據故事的發展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？

4、配音樂朗讀歌詞（伴奏音樂）第一段

5、填詞演唱

第五篇：五年級上冊第五單元教學設計

綜合性學習：遨游漢字王國

學習目標

◆學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎.◆學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.◆學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發，搜集到更多體現漢字神奇、有趣的資料.◆學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.◆通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.課前準備

相關的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關于漢字的資料.教學過程

第一課時

激趣導入.揭示學習內容

◆導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學生可以自由發言，教師相機點撥.)

◆打開書第76頁，指名讀關于漢字的介紹.◆揭示內容.同學們，你們的發言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)

整體閱讀，感受漢字的神奇

◆教師談話：首先，請大家一起走進課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧.◆教師出示閱讀要求.a．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?

b．除了上述四種有趣的漢字現象外，你還知道哪些有趣的漢字現象?

c．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.◆學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.◆學生匯報，教師點撥.a．關于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報.b．關于《有趣的諧音》：

師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)

師：能說出哪些字是字諧音嗎?

c．關于《倉頡造字》：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說.d．關于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.總結拓展，激發學生探究

通過上面內容的學習，我們已經初步感受到漢字的有趣.的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑.在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動.第二課時

合作討論，制訂活動計劃

◆引語：這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習.那么，我們應該如何開展好綜合性學習呢?

◆提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本第77頁.◆學生自由讀第77頁上面關于綜合性學習的要求.◆學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求.(教師相機強調：a．自由組成小組；b．討論活動內容；C．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；e．活動結束后要展示活動成果.)

◆明確建議，突出活動重點.a．指名讀“活動建議”.b．匯報讀懂的要求.(學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料.)

◆學生自由分組.(適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整.)

◆學生分組討論活動計劃.(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.)

討論交流，修改完善活動計劃

◆以小組為單位匯報活動計劃.◆師生共同評議.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.)

◆小組根據評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料

學生根據擬定的計劃，進行相關的搜集、查找、整理等工作.第三、四課時

(說明：在確保活動中學生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動.)

第五課時

同學們，上幾節課我們認真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動.在活動中，我們體會到了漢字的有趣.這節課，我們就來匯報大家開展活動的情況.展示交流，匯報學習成果

◆字謎大擂臺.a．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始.同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎.現在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎?

(活動說明：教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用.)

b．教師提出活動要求.(1)全班分成四個活動大組.將每個小組成員進行編號，每個組人數盡可能相等.(2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)必答題每題5分.答對加5分，答錯不扣分.(4)搶答題每題8分.答對加8分，答錯扣8分.(說明：教師根據活動的效果和學生人數進行控制，盡量使每個學生都有參與活動的機會.)

c．交流體會，感受樂趣.活動結束后，可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發生的一些有趣的事.◆諧音俱樂部.a．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.下面讓我們輕松一下，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧.b．互動游戲.(1)歇后語：一學生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字.(2)古詩：一學生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句.(3)對聯：一學生說自己搜集的對聯上聯，指名其他人說對聯下聯，并說出其中的諧音字.(4)笑話：一學生介紹自己搜集的笑話.其他人說為什么好笑.拓展延伸，激發學生實踐

教師談話：同學們，通過上面的活動，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們做生活中的有心人，做學習的主人.課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報.總結全課

同學們，大家經過一段時間的綜合性學習，我們不僅學會了制訂活動計劃，我們還通過搜集大量的學習資料，感受到祖國文字——漢字的有趣.我們的收獲真大.大家還想繼續進行綜合性學習，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節課我們繼續學習.第六、七課時

激趣談話，導入新課

◆教師談話：前面幾節課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學習.下面，我們將繼續進行綜合性學習.◆導入新課：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化.只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢?讓我們一同走進課本的第85—90頁的“閱讀 材料”.整體閱讀，了解漢字文化

◆教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧.◆教師出示閱讀要求：

a．認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?

b．除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?

c．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.◆學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.◆學生匯報，教師點撥.a．關于《漢字的演變》：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學生進一步體會中國漢字演變的規律.b．關于《甲骨文的發現》：先讓學生自己閱讀，然后請學生在小組內互相討論討論.c．關于《一點值萬金》：先由學生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受.d．關于《街頭錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查.)

e．關于《贊漢字》：學生自由讀一讀.f．關于《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學生欣賞.g．關于《我愛你，中國的漢字》：

(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情.(5)指名學生朗讀課文.師生共同評點.(6)學生將文中自己喜歡的語句抄下來.總結回顧，布置任務

◆教師總結：通過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情.大家在學習中有了很多收獲.◆布置任務：下節課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學習活動.第八課時

合作討論，制訂活動計劃

◆引語：同學們，在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，就是制定活動計劃.有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎.請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求?

◆學生匯報制定活動計劃的要求.(教師相機強調：a．自由組成小組．b．討論活動內容；c．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；e．活動結束后要展示活動成果.)

◆教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁.◆學生根據要求自由讀第84頁的“活動建議”.(要求：從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)

◆明確建議，突出活動重點.a．指名讀“活動建議”.b．匯報活動的要求.(學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.)

◆學生自由分組(適時關注學生分組的情況，并建議做適當調整.)

◆學生分組討論活動計劃.(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.)

討論交流，修改完善活動計劃

◆以小組為單位匯報活動計劃.◆師生共同評議.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.)

◆小組根據評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料

學生根據擬定的計劃，進行相關的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作.第九、十課時

(說明：因為要進行社會用字調查活動，同時為確保活動中學生的安全，教師要有組織地帶領學生走上街頭，進入社區，所以需要安排兩課時的時間進行活動.)

第十一、十二課時

激趣談話，明確任務

◆同學們，經過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲.這節課，我們就來進行學習成果的匯報.首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報?

◆學生討論，師生共同評點.(說明：若學生提出合理的、科學的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行.)

展示交流、匯報學習成果

◆小小展示臺——漢字歷史大揭秘

a．教師引導：同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關資料拿出來和其他同學一同分享.b．分組交流，共享資料.學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看.(說明：學生提供的材料最好是多種多樣的.如，有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的??)

C．全班匯報展示.由小組推選代表在全班匯報.◆小小故事會——“一字之差”的教訓

a．教師引導：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的.大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧.其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有很多很多.通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧.b．組內互說，推選代表.C．說說聽完故事的體會和感受.◆小主人在行動——我為規范用字出點力

a．教師引導：同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規模的社會調查活動.大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況.b．組長匯報活動開展情況.教師給予適當點撥和評價.C．教師小結，并提出展示社會調查成果的要求：

(1)先在小組內討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工.(3)在小組內進行預演.(4)小組合作在全班匯報.教師提示注意的幾點.◆展示的形式要多樣.實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標??

照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息??

記錄類：電視字幕、各種公文、信函??

其他.◆展示的內容要全面.不規范的字與規范字對比表.簡單的調查報告.給有關部門的建議書.有關部門的回信或答復書.◆小小書法展——感受書法藝術美

a．同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術.歷來為眾多文人墨客所喜愛.無論是古代，還是現在，喜歡書法藝術的人數不勝數.在綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽.看，我們的教室被大家布置成了書法藝術的殿堂.大家可以自由參觀.b．教師提出參觀要求.(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術的特點.(3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法.C．學生進行參觀活動，教師參與學生活動.總結回顧，拓展延伸

◆總結回顧：同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養了能力.希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去.◆拓展延伸：這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束.有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續學習.綜合性學習：有趣的漢字 活動目標

1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。

3．認識10個生字。

課時安排

“有趣的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：

第一課時：制定和交流小組活動計劃。

第二、三課時：分組活動。根據制定的計劃，通過多種途徑搜集調查、整理學習的資料。

第四、五課時：展示、交流活動成果。

活動過程

制定和交流小組活動計劃（一課時）

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。

2．介紹活動內容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯或笑話，和同學交流；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。

4．制定計劃：

例：

“有趣的漢字”活動計劃

活動時間： x月x日

活動地點： x x家

活動內容：（1）搜集或自編字謎

（2）查找諧音笑話、諧音歇后語

（3）了解漢字的起源

成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

分

工：

組長：xx 搜集資料：xx

編輯：xx 抄寫：xx

插圖：xx

日期：x月x日

5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。

搜集和調查資料（兩課時）

通過上網查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。

相關資源介紹。

網站：

http://www.tmdps.cn/

三、活動開展

第一階段：制定計劃，開展研究

（一）走進漢字

導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！

（二）制定計劃

1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

（了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調查、搜集書法作品，學會欣賞作品。）

2．設疑。

你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？

3.學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。

了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。

調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。

搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優秀書法作品，尋找伙伴優秀的書法作品

??

4．完成小組活動計劃的制定。

________________小組活動計劃

組長：______________________________________________

組員：______________________________________________

時間：______________________________________________

地點：______________________________________________

活動內容：__________________________________________

活動過程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________

5．自學閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發現、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）

6．小組開展研究：

（學習方式：觀察了解、請教師長、上網搜索、查閱資料、互相交流、社會調查等等）

第二階段：活動展示

活動一：漢字歷史、趣事知多少

1．猜一猜

中國最早的漢字是什么？

2．說一說

甲骨文是怎樣發現的，聽我來介紹。

3．看一看

漢字的發展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產生的？

（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統一字體；隸書產生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）

從這演變過程你發現了什么規律？

（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規范化。漢字的發展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）

4．故事串

①一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監”、“國”、“女”等漢字故事）

②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發生的笑話。

古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金??）

活動二：火眼金睛

1．創意尋找

組織活動：帶學生去走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文班或作業中的錯別字。

2．實踐指南

現在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。

3．撰寫報告

學習調查報告

3．指導寫簡單的調查報告

調查報告一般可以分三個部分：

（1）調查的時間、地點、調查的目的──發現招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。

（2）對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少商店，發現了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產生這些錯別字的原因有哪些。

（3）提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。

4．小組匯報調查情況。

5．小小建議書

在社會用字調查中發現的問題，可以給有關部門、當地政府或你的同學寫一封建議書，建議改正錯別字。

活動三：書法作品賞析

1．欣賞教材作品

閱讀課本：欣賞課本上提供的優秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。

2．拓展書法文化

你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。

王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權《玄秘塔碑》??

3．讀讀背背《贊漢字》，結合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。賞析書法既要對作品宏觀的把握，如氣勢、神采、布白，又要細微的觀察，如用筆、用墨、結構、線條等等。其次是由線條點畫組合的漢字結構，藝術型的意趣和哲理。第三是布白，包括結字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法的精神氣質、格調風韻。

4．舉辦小型書法展覽

可以欣賞有書法特長的同學的作品，也可邀請同學或老師、家長現場揮毫。

活動四：詩文誦讀

1．激情導讀

一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細細讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠的故事；靜靜賞她，仿佛走進了多彩的歷史畫卷??讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！

2．體驗

漢字在作者眼里，一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個字都有不同的風韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻？

3．感悟

交流自己靜心品讀的感受。

4。交流

讀完課文我最想

（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??）

5．出手不凡

漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？

第三階段：活動評價、活動續曲

1．你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。

2．小組完成活動評價表。

“我愛你，漢字”活動評價表

自評能提一些好的主意

與組員愉快地合作

努力完成自己的任務

同學對你在這次活動中表現的評價

老師對你在綜合性學習過程的評價

3．總結本單元綜合性學習“遨游漢字王國”的成果。

運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。

4．學習中繼續探究有關漢字的問題。

如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。