第一篇：人教版三年級下冊音樂第六單元《月光下的鳳尾竹》優(yōu)質(zhì)教案

人教版三年級下冊音樂第六單元 《月光下的鳳尾竹》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《月光下的鳳尾竹》 ,感受樂曲情緒并能跟著音 樂哼唱主要旋律和部分歌詞。

2、了解葫蘆絲的構(gòu)造,感受葫蘆絲特有的音色,并能 夠吹奏簡單樂曲。教學(xué)重點

欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。教學(xué)難點

感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

1、師:同學(xué)們,這節(jié)音樂課,看看老師今天都給帶了 些什么?(出示竹餐墊、夾子、尺等。)生:答。

師:這些都是用什么做出來的? 生:竹子。

師:同學(xué)們還知道哪些竹制品? 生:……(竹笛、竹筏等)。

2、師:竹的種類有很多,我們國家就分布著 250多種, 有竹竿通體紫色的紫竹,竹竿上帶有斑紋的斑竹,還有竿型 高大的毛竹和竹葉形似鳳尾的鳳尾竹……(課件同時出示圖 片)從古至今,竹一直受到人們的青睞,許多大畫家、大詩 人都以竹為題材作畫做詩呢!特別是清代“揚州八怪”之一 的鄭板橋先生就最擅長畫竹(同時出示相關(guān)書畫作品圖片)。其實竹除了這些作用以外啊,還可以用來建造房子,今天我 1

第二篇：月光下的鳳尾竹上交教案

課型：

欣賞課 教學(xué)內(nèi)容：

三年級下冊第六單元《五十六朵花》 教學(xué)設(shè)計思路：

著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族音樂風(fēng)格的樂曲。用葫蘆絲獨奏的形式演繹此歌使旋律之美得到更突出的彰顯，民族特色也越發(fā)濃郁。三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，能感受到音樂的情緒和節(jié)奏，所以本節(jié)課將使用圖片、多媒體為輔助手段，通過各種情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣額的情境之中，既陶冶情操，也在不知不覺中體驗到音樂的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受能力。教材分析：

一、作品簡介

《月光下的鳳尾竹》是根據(jù)倪維德作詞、施光南作曲的同名歌曲改編的。這是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族音樂風(fēng)格的樂曲。

樂曲為四三拍，宮調(diào)式，兩段體，曲調(diào)清新流暢，向我們展示了一幅優(yōu)美的傣族風(fēng)情畫卷。葫蘆絲音色婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，有極強的表現(xiàn)力和感染力，具有濃郁的云南傣族樂器特色，用葫蘆絲演奏這首樂曲，使優(yōu)美的旋律得到更突出的表現(xiàn)，民族特色也更加濃郁。

1、第一主題

第一主題由四個樂句組成（6+6+5+6），旋律流暢，一氣呵成。節(jié)奏較為緊湊，大量的小三度音程使旋律具有小調(diào)的風(fēng)格，柔和、優(yōu)美。第一樂句和第二樂句完全相同。裝飾音的使用，不但使旋律的銜接更為柔和，也讓樂曲一開始就把我們帶到傣族竹樓幽靜、優(yōu)美的情境之中。

第三樂句開始優(yōu)美的情緒變得活躍起來。第五小結(jié)是個過渡，引出第四樂句。這種寫法非常獨特。第四樂句是第三樂句的變化重復(fù)，也可以說是同頭換尾。

2、第二主題

第二主題由三個樂句構(gòu)成（4+4+6）。第一、二樂句沿用第一樂段的方法，兩個樂句基本相同。節(jié)奏較為舒展，五度和六度音程的大量交替運用使旋律起伏具有跳躍性，給人以舞動的感覺，與第一樂段形成鮮明的對比。

接著的第三樂句是六小節(jié)，是第一樂段第一樂句的變化重復(fù)，在變化中又呈現(xiàn)了統(tǒng)一。整首樂曲在不規(guī)則中又有內(nèi)在的統(tǒng)一，別具風(fēng)格。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出《月光下的鳳尾竹》具有的優(yōu)美情緒并學(xué)習(xí)簡單的傣族舞動作表現(xiàn)主題。

2、認(rèn)識葫蘆絲的形狀，能分辨葫蘆絲的音色。

3、知道《月光下的鳳尾竹》是一首具有傣族音樂風(fēng)格的樂曲。教學(xué)重點：

1、能感受《月光下鳳尾竹》的情緒，并用簡單的傣族舞動作表現(xiàn)主題旋律。

2、認(rèn)識民族吹奏樂器葫蘆絲，并感受傣族音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：

1、用簡單的傣族舞動作表現(xiàn)主題音樂。

2、分辨葫蘆絲的音色，分辨幾個主題音樂。教學(xué)用具：

葫蘆絲，電子琴，多媒體 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識了解葫蘆絲。（目標(biāo)：初步感受音樂，認(rèn)識了解葫蘆絲以及其音色特點）

1、教師導(dǎo)入，引起興趣。

師：請同學(xué)們說說你們都知道哪些樂器？

2、認(rèn)樂器小游戲。

師：今天老師帶來了幾種樂器看看你們認(rèn)不認(rèn)識？分別出示塤、竹笛、葫蘆絲并聆聽它們的聲音。

3、引出葫蘆絲，認(rèn)識介紹葫蘆絲。

師：誰來給我們介紹一下葫蘆絲。今天老師就帶來了一個葫蘆絲，我們一起來認(rèn)識一下它。

師：葫蘆絲由一個完整的葫蘆和兩根或三根竹管組成，最重要的是葫蘆絲的肚子里還有個金屬簧片。

4、教師配伴奏演奏《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生了解葫蘆絲的音色特點。

師：老師就會吹葫蘆絲，想不想聽聽它的聲音？聽之前老師有個要求，請你在聽的時候，心里想一個詞語來形容葫蘆絲的音色？

（柔和、優(yōu)美、圓潤、婉轉(zhuǎn)、略帶鼻音）

5、引出課題。

師：剛才一直聽的，包括老師剛才吹奏的，就是咱們今天要學(xué)習(xí)的非常好聽的樂曲《月光下的鳳尾竹》

二、了解傣族的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)簡單的傣族舞動作。（目標(biāo)：進一步感受音樂，了解傣族的基本信息，并在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)簡單的傣族舞動作，隨音樂表演。）

1、了解傣族的相關(guān)信息。

師：誰知道葫蘆絲是哪個民族的樂器？誰能來給我們介紹一下葫蘆絲？（請課前演講的學(xué)生來介紹）

生：傣族是中國少數(shù)民族之一，是世界上人口較多的民族之一，傣族人主要分布在我云南省西雙版納等地區(qū)。傣族是個能歌善舞的民族，傣族人最喜聞樂見的舞蹈就是孔雀舞。孔雀在傣族人心中代表著吉祥、幸福、美麗、善良。傣族人因受炎熱、潮濕、多雨、竹林繁茂等生態(tài)影響，他們居住以竹樓為主。潑水節(jié)是他們的重大節(jié)日。傣族的民族樂器主要有：葫蘆絲、象腳鼓、铓鑼等。（PPT展示）

2、教師表演孔雀舞，引導(dǎo)學(xué)生說孔雀舞的特點。

師：你們知道了傣族人喜聞樂見的舞蹈就是孔雀舞，老師給你們表演一段孔雀舞，請你仔細(xì)觀察老師的動作都有哪些特點？

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)孔雀舞基本動作，并隨音樂表演。A、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)孔雀舞基本手型動作。B、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)孔雀舞走路動作。C、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作。

三、學(xué)習(xí)樂曲的第一主題部分。（目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一主題，并了解第一主題由幾句組成，旋律的特點，創(chuàng)作手法以及傣族音樂的特點。）

1、播放音樂并展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生說出第一主題旋律由幾句組成。

2、播放音樂并展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生找出第一主題的旋律相同和不同之處的旋律特點，并了解同頭換尾的音樂創(chuàng)作手法。

3、播放音樂并展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生了解傣族音樂的特點。

四、學(xué)習(xí)第二主題部分。（目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二主題，并能準(zhǔn)確地說出第二主題和第一主題的區(qū)別）

1、聆聽第二主題，引導(dǎo)學(xué)生說出第二主題旋律節(jié)奏舒展。

2、聆聽第二主題，引導(dǎo)學(xué)生說出第二主題旋律音區(qū)提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生用lu唱第二主題的樂譜。

4、聆聽第二主題，引導(dǎo)學(xué)生說出第二主題情緒更加激動。

5、指導(dǎo)學(xué)生模仿吹奏葫蘆絲的動作表現(xiàn)第二主題。

6、為第二主題創(chuàng)編舞蹈動作并表演。

五、完整聆聽全曲，用動作區(qū)分每一個主題。

師：比一比：你能準(zhǔn)確地區(qū)分出全曲嗎？第一主題女生用舞蹈動作來表演，到第二主題時男生模仿葫蘆絲吹奏的動作表演，間奏自己創(chuàng)編孔雀舞的動作或做風(fēng)吹鳳尾竹隨風(fēng)擺動身體的動作。

六、欣賞歌曲版《月光下的鳳尾竹》。

七、在音樂聲中下課，指導(dǎo)學(xué)生悄悄走出教室。

第三篇：人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

第九單元數(shù)學(xué)廣角

一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關(guān)鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學(xué)。

第一課時集合的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。

1。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會集合的思想方法。

2、使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：被學(xué)生初步體會集合的有關(guān)思想方法。

教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話

今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識體會一些有趣的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、教學(xué)例1

(1)讀懂統(tǒng)計表。

教師用電腦課件出示統(tǒng)計表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。

說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認(rèn)識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報,多媒體顯示填寫內(nèi)容。并讓學(xué)生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學(xué)生姓名在兩個集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計算點人數(shù)時只能計算一次。

學(xué)生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內(nèi)外作業(yè)：

練習(xí)二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進的貨中重復(fù)的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學(xué)生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數(shù)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 109頁的例、練習(xí)二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識天平

1、取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當(dāng)天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學(xué)生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結(jié)果。

(3)匯報結(jié)果,思想交流。

通過討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領(lǐng)會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第四篇：三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案

子長縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式教案稿

時間：備課：高小玲執(zhí)教：年級：三年級下冊

第一課時面積和面積單位

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)“面積和面積單位”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是【小黑板】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解面積的意義。

2.認(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。

指導(dǎo)自學(xué)：

怎么才能達到這些目標(biāo)呢？老師不講，全靠大家自學(xué)。下面請大家按照自學(xué)

二、指導(dǎo)看書。

自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真地看70-74頁。

6分鐘后，比一比誰能快速做對與例題類似的習(xí)題。

三、學(xué)生自學(xué)

1、學(xué)生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調(diào)皮，確保每位同學(xué)都緊張地看

書思考）.2、學(xué)生練習(xí)。

第1頁審核領(lǐng)導(dǎo)：

今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮

第五篇：三年級下冊英語第六單元教案

Unit 6 At the zoo單元總覽

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

（1）聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作。

（2）熟練運用新句型與同桌進行相互問答；以及對動物進行一定的描述。（3）能夠借助PPT進行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和材料自主聽讀英語練習(xí)。知識與技能目標(biāo)：

（1）聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；

（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。過程與方法目標(biāo)：

（1）通過看圖片說單詞、聽唱英語歌曲、聽指令做動作、看動畫說句子等活動感知語言，習(xí)得語言；

（2）通過開火車讀單詞和耳語游戲等活動體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠在教師創(chuàng)設(shè)的實際情景中運用語言進行交際。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的興趣；

（2）充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。知識目標(biāo)：

（1）聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；

（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。

情感、策略和文化等目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)會分享別人的快樂。

學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生積極地運用英語進行交流，學(xué)會和別人合作。文化目標(biāo)：

（1）激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

（2）充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。單元教學(xué)建議：

第一課時A.Let’slearn.Let’s do.第二課時Let’s talk / A

Let’s practise.C.Let’s sing.第三課時Let’s chant

Let’s say 第四課時BLet’s do

Let’s practice

第五課時B Let’s learn

Sing the song

Listen and draw 第六課時Let’s chant

Listen and guess.Story time

第一課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】

A.Let’slearn.Let’s do.【教學(xué)目標(biāo)】

聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。和動作指令。【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)small, big, long, short聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。【教學(xué)難點】

單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Let’slearn 部分的資料。3 學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。

（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教師強調(diào)big 和 small。注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）完整播放錄音, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.【板書設(shè)計】

Unit Six At the Zoo small big long short（圖片和詞卡）

教學(xué)反思：

第二課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s talk / A

Let’s practise.C.Let’s sing.【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握單詞small, big, long, short, tall。和理解對話的內(nèi)容并運用。【教學(xué)重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。

【教學(xué)難點】have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。【教具準(zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料。3 教師準(zhǔn)備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習(xí)。

（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型，以及big, fat, funny 等單詞。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)資料，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig.It’s so big.強調(diào)so 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse.It’s small.It’s so … 示意學(xué)生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

（5）根據(jù)學(xué)生對資料的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練(Practice)（1）將資料中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。

（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth.I have ….形容他人時說： He/She has long hair.形容小動物時說： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如： Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or: Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Let’s practise 部分的練習(xí)。

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ….接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生初步了解對話含義。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊第35頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。

將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂作傳球活動，當(dāng)音樂停止時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學(xué)用Look at ….It has….It’s so….或 Look at ….He/She has….He/She is so ….的句子來表述。【板書設(shè)計】

Unit Six At the Zoo I have big eyes and small mouth.I have…

He/She has long hair.It has a long nose.教學(xué)反思：

第三課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’slearn.Let’s chant

Let’s say

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)好各國的文化，掌握好對話的內(nèi)容并會運用。

【教學(xué)重點】在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。【教學(xué)難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習(xí)的展示。

（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。

教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學(xué)生說：short。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。

（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

（3）教師播放Let’s chant，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。（4）游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C.拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個A, C, 和 U以備用）。（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。

（3）讓學(xué)生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。

（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。【板書設(shè)計】

Unit Six At the Zoo

PRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America

（各國的國旗）

教學(xué)反思：

第四課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’slearn.Let’s do

Let’s practice

【教學(xué)目標(biāo)】理解掌握tall, short及其它單詞的反義詞。和動作指令。

【教學(xué)重點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。【教學(xué)難點】在實際情境中運用詞匯。【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片。

2、配套的教學(xué)資料。

3、配套的教學(xué)錄音帶。

4、動物園的大掛圖。

5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。【教學(xué)過程】

熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。

2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”。呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。

2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。

3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。

4、出示資料，讓孩子觀看資料，根據(jù)故事的內(nèi)容給資料配音。

5、播放資料, 孩子看資料理解含義。

6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。

7、小組表演、各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。

教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。(四)擴展性活動（Add-activities）

1、Let’s practice

作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。

2、參觀“動物園”

學(xué)生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵學(xué)生兩三個人一組參觀、評論動物。【板書設(shè)計】 Unit 6 At the zoo

教學(xué)反思：

第五課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s learn

Sing the song

Listen and draw 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)：tall short giraffe deer等單詞。學(xué)會喝本課的英語歌曲。【教學(xué)重點】新詞：tall short giraffe deer復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。【教學(xué)難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。

【教具準(zhǔn)備】單詞卡片。小動物頭飾。教材相配套的教學(xué)資料。教材相配套的教學(xué)錄音帶。【教學(xué)過程】

熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動作表演。

2、說反義詞

教師說small，孩子說出big。呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。

2、出示Let’s learn，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。

3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。

4、Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說。聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。

小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。

（三）趣味操練（Practice）活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。活動二：Listen and draw 聽一聽，畫一畫

教師用英語說出要求：Draw a big bag/….孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。擴展性活動（Add-activities）

教師播放錄音《Follow me》先讓學(xué)生聽, 然后邊聽邊模仿自己看到的內(nèi)容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。

【板書設(shè)計】

Unit 6 At the zoo

教學(xué)反思：

第六課時 Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s chant

Listen and guess.Story time 【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)縮略語

【教學(xué)難點】理解縮略語含義;26個字母的讀音和認(rèn)讀。【教具準(zhǔn)備】

1、本課縮略語的詞卡和圖卡。

2、字母頭飾。

3、相配套的教學(xué)錄音帶。4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片。【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。

2、小組比賽

傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個的傳下去，最先傳完的組獲勝。

3、Guessing game 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師出示學(xué)過的縮略語PRC UK CAN USA，讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上。請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語。

出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義。聽錄音，跟讀。小組說說。

讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當(dāng)?shù)臄U充：CCTV WTO UFO等。

教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動作表示。Let’s chant

聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。

聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。

孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）Listen and order the cards.讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。Listen and guess.教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞。小組游戲。

(四)擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語。【板書設(shè)計】 Unit 6 At the zoo

教學(xué)反思：