第一篇：《彩帶長又長》教案

《彩帶長又長》教案

活動目標

1、愿意收拾、整理操作材料

2、比較物體的長短，理解長短的基本含義

活動準備

1、每人兩根長短、顏色不同的紙條

2、幼兒操作材料

活動過程

1、教師出示長短、顏色不同的兩根彩帶。提問：快到六一了，我們一起用彩帶布置活動室，這些彩帶有什么不同？

2、幼兒比較物體的長短，初步理解長短的基本含義。（1）請幼兒比較自己的兩根彩帶，哪根長，哪根短？ 提問：小朋友每人兩根紙條，比一比，哪根長，哪根短？（2）請幼兒說說是用什么方法比較出來的。

（3）小結：比較長短時必須把兩個物體的一端對齊，再看另外一端。

3、教師啟發幼兒回憶相關的生活經驗。（1）討論：你見過的哪些東西長短不一樣？

（2）小結：小朋友觀察得很仔細，我們周圍的確有很多東西都存在長短差異。

4、完成幼兒操作材料《彩帶長又長》。（1）請幼兒觀察畫面。

提問：圖中有什么？哪個長，哪個短？（2）引導幼兒在每組短的物體前面畫“√”。

活動延伸

1、完成幼兒操作材料《六一禮物》。

2、用彩帶裝飾幼兒活動室。

3、在數學區投放長短不同的筆、塑料吸管、毛線和彩條等材料，讓幼兒比較長短。

4、利用橡皮泥做“面條”，比比誰的“面條”最長；利用游戲“揪尾巴”，比較尾巴長短。還可引導幼兒和教師比一比，誰的胳膊長，誰的腿長？女孩子們還可以比一比，誰的辮子長。

活動建議

1、小班幼兒對于長短等差別，往往都籠統地說成“大”、“小”。教師應注意糾正，幫助幼兒用語言準確表達。

2、比較長短時，應把被比較的兩個物體一端對齊。

第二篇：我又長高了幼兒園中班新年教案

我又長高了幼兒園中班新年教案

1、讓幼兒體驗“長大”的快樂。

2、發展幼兒初步的音樂感受力、表現力

3、培養幼兒對音樂的興趣.4、學習演唱歌曲，并用多種方式表達自己的情感。

1、幼兒小時候的照片和穿過的衣服.2、歌曲《我又長高了》磁帶，身高、體重測量儀及記錄卡。

小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?

幼兒答長大了一歲長高了

教師讓小朋友拿出照片對比一下現在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵、啟發想辦法、找理由證明自己確實長大了。

評改: 穿一穿小時侯的衣服，穿不下了，證明自己長大了。

用自然參照物對比證明自己長高了。

1、欣賞歌曲《我又長高了》，指導幼兒學習演唱并大膽表演動作。

2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊。那咱一起把長高了編成一首好聽的兒歌好不好?

出示《我又長高了》歌詞,有節奏的帶領小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學.3、結束部分:小朋友唱的真好聽回家時候唱給爸媽聽

第三篇：第三課.我又長高了(自制)

第三課.我又長高了

教學目標：

1．感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。

2．了解身體的長高與營養、運動、睡眠等各個因素的聯系。3．根據自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。

教學難點：認識長高與營養、運動、睡眠等各個因素的聯系。

教學重點：理解長高的豐富內涵。

教學形式：討論 交流 教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入：

今天老師走在同學們中有不少同學都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節課，我們就一起來學習《我又長高了》。

二、新授： 1.長高真好

（1）出示詩歌《長高》

不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學會了自己照顧自己不知不覺間----我長高了 請學生朗讀.(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發現的?(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么? 學生回答: 快樂 自豪 ??

(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎? 學生交流反饋

小結:就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!2.長高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個關于身高的調查,誰來匯報自己的調查結果?(2)學生匯報調查結果.(3)同學們的調查表明身高與遺傳、營養、運動、睡眠有著一定的聯系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養、運動和睡眠。

（4）讓我們先從營養開始吧！因為營養是我們長高的基礎。你知道我們每天都應吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？ 出示圖片：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 提問：同學你們都做到了嗎？

學生反饋。

（5）公元前6世紀，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”

運動對我們的長高起著至關重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎？看圖，學生示范。其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》

（6）閱讀“醫生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習慣要改？

（7）針對自己的實際情況，從營養、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃，并請父母或同學監督。

三、拓展

1.擬訂成長計劃并落實。

第四篇：我又長高了教學反思

《我又長高了》一課，主要是讓學生認識長度單位“米”，體會米的實際意義。我在課前備課時曾想該怎樣導課呢？是否應該創設情景來激發學生的興趣呢？后來我還是決定讓學生實際測量一次身高，一是讓他們切實感受到：自己長高了；二是讓他們體會到測量在生活中的用途。

一開始上課，我就問孩子們：“第一節課我們去測量了身高，同學們測量后都非常高興，你們發現了什么？”學生們異口同聲地說：“我發現自己長高了。”我隨即板書課題，接著問：“你們究竟有多高呀？”“誰想知道老師有多高？先猜一猜吧！”然后，給每個小組一根和教師身高等長的繩子“請小組合作，用昨天學過的‘厘米’為單位，在２分鐘之內測量出教師有多高？”孩子們一下子來了興致，都想知道老師到底有多高，小組合作測量起來。些談話導入的設計，在實際的課堂教學中效果很好，學生沉浸在自己長高的喜悅中，愿意了解和學習與之相關的知識，成長的快樂創設了一個愉悅的心理空間。所以我覺得情境設計不見得非得是童話等虛擬的東西。匯報的結果是：有幾個組沒有在規定的時間內測量出來，只有１組測出了接近正確答案的結果。學生沒有在規定時間內完成是在預料之中的，我這樣設計主要是讓學生體驗到：在短時間內用“厘米”為單位測量較長的物體時，既慢又容易出錯。我趁機告訴大家：“你們測量得慢是因為‘厘米’是一個小朋友，今天如果認識一個大朋友，你們就會很快很準確地測出結果，他就是‘米’。”很自然的引出了本課的重點內容。這是我這一節課比較成功的一點。

整節課學生動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

我覺得不足的地方是：個別環節的處理不夠細致，如果能更加緊湊一些，效果會更好。

第五篇：長難句教案

長難句講解：去修飾，抓主干

高三英語備課組

周文

2017.12.25

Step one: 修飾成分有哪些？

1、形容詞、副詞

a French book

2、介詞短語

a book with a red cover

3、非謂語動詞短語

a book bought by my father

a book to read

a book lying on the floor

4、從句

a book which was bought by my father

Step two:

1、找修飾成分：形容詞、副詞

adj.& adv.? 1.an English book

? 2.visit frequently instead ? 3.small drops ? 4.appears regularly ? 5.originally scheduled

? 6.her popular historic book ? 查找形容詞、副詞的秘訣：記單詞時順便記憶單詞的詞性

2、找修飾成分：介詞短語 preposition phrases ? 1.…raised awareness of the dangers of pollution and the effects of chemicals on humans …

? 2.Until one day he came across two stone crosses in Ampthill park and learnt that they had been built in her honor in 1773.? 查找介詞短語的秘訣：介詞+ 名詞

3、找修飾成分：非謂語動詞短語 non-verbal phrases ? 1.It is Sue Townsend’s musical play, based on her best-selling book.? 2.She arranged for a flight on a small plane

to be held for me.? 3.The coat bought by my father is red.? 查找非謂語動詞短語的秘訣：

? 1).v-ing/v-ed/ to do …標點符號

? 2).v-ing/v-ed/ to do …另一個修飾語

? 3).v-ing/v-ed/ to do … 謂語動詞

4、找修飾成分：從句

clauses ? 1.It is Sue Townsend’s musical play, which is based on her best-selling book.? 2.I have a coat which is bought by my father at home.? 3.The coat which is bought by my father is red.? 查找從句的秘訣：

長難句講解教案zw ? ? ? 1).連接詞…標點符號

2).連接詞…另一個修飾語

3).連接詞… 謂語動詞

Step three： 去修飾，抓主干

An example：

? 1.First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.(NMET2003.C篇)? First put forward

? by the French mathematician Pierre de Format ? in the seventeenth century ? finest mathematical ? including a French woman scientist ? who made a major advance in working out the problem, ? who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.Step four: Exercises: Finish 15 sentences on the exercises paper.（詳見練習專頁)

Step five: Homework

長難句講解教案zw