第一篇：《收聽天氣預報》教案示例2

收聽天氣預報·教案示例

（二）教學目標

1．使學生認識電視臺播放城市天氣預報常用的天氣符號。2．使學生初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖。3．使學生了解天氣預報與人們生活和生產的密切關系。

教學重點

1．識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。2．學會收聽、收看天氣預報。

教學難點

城市天氣預報圖的判讀。

教學媒體

錄像機、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預報圖（掛圖或制成投影片）。

教學過程

【導入新課】

同學們，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。【板書】

第四章

中國的天氣和氣候

【復習提問】

請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復習已有的舊知識引入新課）。

【概括總結】

天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報。

【啟發(fā)引導】

由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什么作用嗎？

共4頁 第1頁

【學生回答】

由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。【板書】

第一節(jié)

收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

【啟發(fā)引導】

同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報，什么新聞媒體刊登天氣預報？天氣預報的內容有哪些？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報？

【錄像】

某日中央電視臺天氣預報節(jié)目。

學生看過錄像，討論、回答問題。

【啟發(fā)提問】

從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的？你認為從上面能獲得什么信息？

【展示圖片】

展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學討論、回答。【板書】

二、衛(wèi)星云圖

【教師總結】

衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4.1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。

在衛(wèi)星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報。

【板書】

藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚 【學生讀圖判別回答】

請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。

1．黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2．長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）3．范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

共4頁 第2頁

【轉折過渡】

電視臺播放天氣預報節(jié)目時，在衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學生討論、回答。

【歸納總結】

電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。【板書】

三、天氣預報圖

【展示圖片】

城市天氣預報圖（掛圖或投影片）。

【指圖講述】

在天氣預報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要認識了這些天氣符號，同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖，從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。

【練習】

教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號，請學生說出它的天氣。

因此，認識天氣符號，是讀天氣預報圖的關鍵。【板書】

1．天氣符號

【展示板圖】

城市天氣預報常用天氣符號。

【指導學生讀圖】

請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云、陰天的符號；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉晴的符號；（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；（4）霧、霜凍符號；

（5）冷鋒、暖鋒、臺風的符號；（6）風向、風力的表示方法。

【講述】

風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向，標在風桿的左側。風級的表示方法是：一道風尾，風力是2級，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風。

學生練習風向、風力的表示方法。【講評練習情況】

【轉折過渡】

在識別天氣符號的基礎上，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。【板書】

2．城市天氣預報圖

共4頁 第3頁

【讀圖】

閱讀城市天氣預報圖（課本圖4.3）。由教師和同學們合作，當天氣預報節(jié)目播音員：教師報完城市地名后，由學生回答當?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r。【小結】

同學們，這節(jié)課我們學習了有關收聽、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。

【復習鞏固】

選作復習題，做本節(jié)末的第1～3題。

【布置作業(yè)】

要求學生收聽、收看當?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預報，并把本地的天氣預報內容記錄下來。

板書設計

第四章

中國的天氣和氣候 第一節(jié)

收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

二、衛(wèi)星云圖

藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚

三、天氣預報圖 1．天氣符號 2．城市天氣預報圖

共4頁 第4頁

第二篇：地理教案-收聽天氣預報

教學目標

1.通過有計劃地收聽收看電視臺播放的天氣預報節(jié)目，了解天氣預報的主要內容；通過“學做天氣預報員”的訓練，使學生熟悉常見的天氣符號，會看簡易的天氣預報圖。

2.掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對群眾生活和工農業(yè)生產的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。

3.通過實際生活中的例子，使學生認識到天氣預報與人們生活和生產的密切關系，并且感受到科學技術對人類的重要作用，培養(yǎng)學生對科學技術的興趣。

教學建議

知識結構

本節(jié)從學生比較熟悉的天氣預報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號和簡易的天氣預報圖，著重強調對這些圖的判斷、解讀。由于這些內容貼近生活，聯(lián)系實際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學生的興趣，吸引他們繼續(xù)進行后幾節(jié)的深入學習。另外需要指出的是，本章的題目是中國的天氣和氣候，所以需要在進行本節(jié)學習之前首先幫助學生回憶在初一學過的關于天氣和氣候的區(qū)別的有關內容，這是進行后面學習的基礎。

重點和難點 重點：

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。2.學會收聽、收看天氣預報。難點：城市天氣預報圖的判讀。

教法建議

本節(jié)教學以識圖、辨圖為主要目標，因此可以以學生為主體，采取靈活多樣的活動方式進行教學，例如安排學生自己畫天氣符號，并且以兩個同學為一組：一位同學舉天氣符號，另一位同學模擬天氣預報播報員，反復練習，然后交換。另外，為了訓練學生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位，進行天氣預報，分析天氣趨勢。此外在培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的同時，讓學生注意總結規(guī)律，并試探預報短期天氣。在簡單地看與聽的同時，主動的去參與實踐。

本節(jié)內容建議授課1課時。

教學設計方案

教學過程

（導入

新課）同學們，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

（板書）第四章

中國的天氣和氣候

（復習提問）請同學們回憶初一地理課所學的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復習已有的知識引入新課）

（概括總結）天氣是一個地方短時間內的大氣的具體狀況，包括陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所下降。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

（啟發(fā)引導）我們在日常的生活中，對天氣和氣候哪個更為關注？（天氣）為什么？

（學生回答）因為天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。

（進一步提問）既然如此，人們如何了解天氣的變化？（通過天氣預報）

（總結）所以，每當我們第二天要出門的時候，總會聽一聽天氣預報。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。隨著科學技術的進步，天氣預報的準確率越來越高了，于是人們就更加關注天氣預報。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預報都預報哪些內容，他們是怎樣做出這些預報的，最后我們學會判讀天氣預報圖。

（板書）

第一節(jié)

收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

（啟發(fā)引導）同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報，什么新聞媒體刊登天氣預報？

天氣預報的內容有哪些？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報？

（錄像）某日中央電視臺天氣預報節(jié)目。

學生看過錄像，討論、回答問題。

（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認為從上面能獲得什么信息？（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學討論、回答。

（板書）

二、衛(wèi)星云圖

（教師總結）衛(wèi)星云圖計算在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4.1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。

在衛(wèi)星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報。

（板書）

藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)

〔學生讀圖判別回答〕請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。

1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2、長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）

3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

〔轉折過渡〕電視臺播放天氣預報節(jié)目時，衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學生討論、回答。

〔歸納總結〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。

〔板書〕

三、天氣預報圖

〔指圖講述〕（P36城市天氣預報圖）在天氣預報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡易的天氣預報圖，就需要認識一些天氣符號。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了。

〔板書〕

1、天氣符號

〔展示板圖〕城市天氣預報常用的天氣符號。〔指導學生讀圖〕請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云、陰天的符號；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉晴的符號；

（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；

（4）霧、霜凍符號；

（5）冷峰、暖峰、臺風的符號；

（6）風向、風力的表示方法。

〔講述〕風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向，標在風桿的左側。風級的表示方法是：一道風尾，風力2級，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風。

學生練習風向、風力的表示方法。

〔活動〕教師安排學生自己提前制作一套天氣符號，并且在課上給出2分鐘，請學生快速記憶。以每兩個人為一個小組，一個人出示符號，另外一個人說出其意義，然后再交換。

〔轉折過渡〕在識別天氣符號的基礎上，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。

〔板書〕

2、城市天氣預報圖

〔讀圖〕閱讀城市天氣預報圖（課本圖4.3）。由教師和同學合作，當天氣預報節(jié)目播音員；教師報完城市地名后，由學生回答當?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r。

〔小結〕同學們，這節(jié)課我們學習了有關收聽、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。

〔復習鞏固〕

〔布置作業(yè) 〕要求學生收聽收看當?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預報，并把本地一周的天氣預報內容記錄下來。

板書設計

第四章

中國的天氣和氣侯

第一節(jié)

收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

二、衛(wèi)星云圖

藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)

三、天氣預報圖

1、天氣符號

2、探究活動

記錄天氣預報

活動目的：

幫助學生熟悉各種天氣符號；培養(yǎng)學生關注天氣的意識；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學生的耐心和科學精神。

活動具體安排：

連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預報，并用符號將結果記錄在下表中，包括天氣狀況及風向、風力等。最后小組內進行核查，看誰記得準確。

您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《地理教案－收聽天氣預報》相關的文章。

簡易晴雨表的制作

目的：通過制作簡易晴雨表，以顯示睛、陰、雨天濕度變化及提高自己動手能力。

材料：

長約50cm，直徑2.5cm木棍一根，直徑20cm，厚1.5cm圓木盤一塊，直徑約為2cm的螺絲釘一顆，有機玻璃直尺，半圓尺各一把，一個百事可樂易拉罐，鐵釘數(shù)顆，白紙一張，鐵螺帽、脫脂棉、線、食鹽。

工具：小錘一把，膠水一瓶，小釘錘一把，螺絲刀一把。

步驟：

1．用濃鹽水浸泡脫脂棉，并烘干。

2．在木棍一端切一寬6mm，深4cm的小槽。

3．在有機玻璃直尺正中和兩端分別用燒紅的鐵釘鉆一個直徑為5mm的小孔。用剪刀從易拉罐上剪下一根長5cm的指針固定在直尺中間。

4．在開槽的木棍一頭，垂直于小槽橫面，鉆一小孔，把直尺放入小槽內并用螺絲釘固定，但直尺能靈活轉動。

5．把量角器背面用膠水貼上一張同樣大小（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）的白紙待干后，用膠水固定在直尺后面的一半木棍上，當刻度盤。

6．把木棍的另一頭用釘子牢固地固定在底部圓木盤上。

7．把小鐵螺帽和烘干的棉球分別用線掛在直尺兩端孔中，并調試平衡，使指針指到90°，這樣簡易晴雨表就做好了。

8．然后放在通風避雨處，觀察幾周，在刻度盤讀出晴、陰、雨的范圍。

原理：

鹽類物質極易潮解，當空氣濕度增大時，鹽會吸收空氣中的水分，重量增加，指針向右偏。相反，水分蒸發(fā)，重量減少，指針向左偏。

實驗觀測：

結果分析：

1．大致在90°附近5°以內為晴天。

2．大致在95°—100°之間為多云天氣

3．大致在100°—120°范圍內為陰天

4．大致在120°以上為雨天

5．通過看指針位置及變化，即可粗略預報天氣情況。

城市天氣預報圖

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第三篇：收聽天氣預報-教學教案

1.通過有計劃地收聽收看電視臺播放的天氣預報節(jié)目，了解天氣預報的主要內容；通過“學做天氣預報員”的訓練，使學生熟悉常見的天氣符號，會看簡易的天氣預報圖。

2.掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對群眾生活和工農業(yè)生產的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。

3.通過實際生活中的例子，使學生認識到天氣預報與人們生活和生產的密切關系，并且感受到科學技術對人類的重要作用，培養(yǎng)學生對科學技術的興趣。

教學建議 知識結構

本節(jié)從學生比較熟悉的天氣預報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號和簡易的天氣預報圖，著重強調對這些圖的判斷、解讀。由于這些內容貼近生活，聯(lián)系實際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學生的興趣，吸引他們繼續(xù)進行后幾節(jié)的深入學習。

另外需要指出的是，本章的題目是“中國的天氣和氣候”，所以需要在進行本節(jié)學習之前首先幫助學生回憶在初一學過的關于“天氣和氣候的區(qū)別”的有關內容，這是進行后面學習的基礎。

重點和難點

重點：

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。

2.學會收聽、收看天氣預報。

難點：城市天氣預報圖的判讀。

教法建議

本節(jié)教學以識圖、辨圖為主要目標，因此可以以學生為主體，采取靈活多樣的活動方式進行教學，例如安排學生自己畫天氣符號，并且以兩個同學為一組：一位同學舉天氣符號，另一位同學模擬天氣預報播報員，反復練習，然后交換。另外，為了訓練學生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位，進行天氣預報，分析天氣趨勢。此外在培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的同時，讓學生注意總結規(guī)律，并試探預報短期天氣。在簡單地看與聽的同時，主動的去參與實踐。

本節(jié)內容建議授課1課時。

教學設計方案 教學過程

（導入新課）同學們，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

（板書）第四章 中國的天氣和氣候

（復習提問）請同學們回憶初一地理課所學的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復習已有的知識引入新課）

（概括總結）天氣是一個地方短時間內的大氣的具體狀況，包括陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所下降。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

（啟發(fā)引導）我們在日常的生活中，對天氣和氣候哪個更為關注？（天氣）為什么？

（學生回答）因為天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。

（進一步提問）既然如此，人們如何了解天氣的變化？（通過天氣預報）

（總結）所以，每當我們第二天要出門的時候，總會聽一聽天氣預報。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。隨著科學技術的進步，天氣預報的準確率越來越高了，于是人們就更加關注天氣預報。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預報都預報哪些內容，他們是怎樣做出這些預報的，最后我們學會判讀天氣預報圖。

（板書）第一節(jié) 收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

（啟發(fā)引導）同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報，什么新聞媒體刊登天氣預報？

天氣預報的內容有哪些？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報？

（錄像）某日中央電視臺天氣預報節(jié)目。

學生看過錄像，討論、回答問題。

（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認為從上面能獲得什么信息？

（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學討論、回答。

（板書）

二、衛(wèi)星云圖

（教師總結）衛(wèi)星云圖計算在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4.1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。

在衛(wèi)星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報。

（板書）藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)

〔學生讀圖判別回答〕請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。

1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2、長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）

3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

〔轉折過渡〕電視臺播放天氣預報節(jié)目時，衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學生討論、回答。

〔歸納總結〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。

〔板書〕

三、天氣預報圖

〔指圖講述〕（p36城市天氣預報圖）在天氣預報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡易的天氣預報圖，就需要認識一些天氣符號。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了。

〔板書〕

1、天氣符號

〔展示板圖〕城市天氣預報常用的天氣符號。

〔指導學生讀圖〕請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云、陰天的符號；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉晴的符號；

（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；

（4）霧、霜凍符號；

（5）冷峰、暖峰、臺風的符號；

（6）風向、風力的表示方法。

〔講述〕風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向，標在風桿的左側。風級的表示方法是：一道風尾，風力2級，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風。

學生練習風向、風力的表示方法。

〔活動〕教師安排學生自己提前制作一套天氣符號，并且在課上給出2分鐘，請學生快速記憶。以每兩個人為一個小組，一個人出示符號，另外一個人說出其意義，然后再交換。

〔轉折過渡〕在識別天氣符號的基礎上，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。

〔板書〕

2、城市天氣預報圖

〔讀圖〕閱讀城市天氣預報圖（課本圖4.3）。由教師和同學合作，當天氣預報節(jié)目播音員；教師報完城市地名后，由學生回答當?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r。

〔小結〕同學們，這節(jié)課我們學習了有關收聽、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。

〔復習鞏固〕

〔布置作業(yè)〕要求學生收聽收看當?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預報，并把本地一周的天氣預報內容記錄下來。板書設計

第四章 中國的天氣和氣侯

第一節(jié) 收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

二、衛(wèi)星云圖

藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)

三、天氣預報圖

1、天氣符號

2、探究活動記錄天氣預報 活動目的：

幫助學生熟悉各種天氣符號；培養(yǎng)學生關注天氣的意識；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學生的耐心和科學精神。活動具體安排：

連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預報，并用符號將結果記錄在下表中，包括天氣狀況及風向、風力等。最后小組內進行核查，看誰記得準確。日期

天氣狀況（陰、晴、多云等）風向 風力

第四篇：《收聽天氣預報》教案示例1

收聽天氣預報·教案示例

（一）教學目的

1．了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。

3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。教學方法指導自學法和練習法。

教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。講授提綱

一、天氣預報的用途和內容

二、怎樣看衛(wèi)星云圖 1．什么是衛(wèi)星云圖 2．衛(wèi)星云圖的識讀

三、簡易天氣圖 1．天氣圖中常用的符號 2．簡易天氣圖的識讀 教學過程 引入新課

[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

[提問]大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

共3頁 第1頁

[教師講解]除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。學習新教材

第一節(jié)收聽天氣預報[板書]

一、天氣預報的用途和內容[板書] [教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產活動。

[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）

[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。

二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書] 1．什么是衛(wèi)星云圖[板書] [讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。

[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。

[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）

[提問]衛(wèi)星云圖和上述內容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內容表示地區(qū)的位置。）

[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經緯網、海陸界線等等內容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。

[練習]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：

(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）

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(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）[教師小結]由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！

三、簡易天氣圖[板書] [展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

[教師講解]這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

1．天氣圖中常用的符號[板書] [展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。

[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。

2．簡易天氣圖的識讀[板書] [展示投影片]看“城市天氣預報圖”。[提問]請大家根據(jù)圖，回答下列問題：

(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）

(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內天氣的變化）

(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）復習鞏固

[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）

共3頁 第3頁

第五篇：《天氣預報》教案

《天氣預報》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、掌握天氣的兩個特點；

2、學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。

（二）過程與方法

初步學會閱讀天氣預報中的簡易天氣預報的技能。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)認識人類生產、生活與天氣的關系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

二、教學重點

學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。

三、教學難點

聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

多媒體課件、粉筆、圖片。

六、教學過程

新課導入：

我們能夠觀測到我們當時的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：

一、怎樣看天氣

神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？ 答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。

1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）

2、你怎樣知道明天的天氣情況？

通過看電視，聽廣播，拔氣象預報電話，查互聯(lián)網。通過分析天氣圖，自己預測天氣。通過氣象觀測，自己制作天氣預報。

3、展示書本上關于上海的天氣預報（上海明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15％，偏南風3級，15℃～23℃）。從中你知道天氣預報的主要內容？你知道他們的含義嗎？

二、天氣的用語

介紹各種天氣用語的含義及符號。

答：一般天氣預報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風向風速以及氣溫。

三、小知識

天氣預報就是應用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內的天氣狀況進行預測。它是根據(jù)對衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結合有關氣象資料、地形和季節(jié)特點、群眾經驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛(wèi)星云圖，就是我國制造的“風云一號”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進行分析，能提高天氣預報的準確率。天氣預報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預報（2～3天）、中期天氣預報（4～9天），長期天氣預報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期天氣預報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進行天氣預報的紀錄。古代天氣預報主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。

從17世紀開始科學家開始使用科學儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預報。但很長時間里人們只能使用當?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預報，因為當時人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠處。1837年電報被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預報。

20世紀氣象學發(fā)展迅速。人類對大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預測隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預報最主要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭，結果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭，導致了天氣預報的出現(xiàn)。