第一篇：《天氣預(yù)報》參考教案

《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報的流程。3．能制作《氣象科普小報》。能力目標(biāo)：

在自主探究的教學(xué)模式下，增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。教學(xué)過程：

一、趣味閱讀 揭示課題

1、閱讀：請同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。

2、討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？（如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。）同學(xué)們回答的不錯，自然界的一些現(xiàn)

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象會幫助我們預(yù)報天氣，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報的知識。板書課題。

二、教學(xué)新知

1、揭示天氣預(yù)報的意義

同學(xué)們在家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報呢？（因為從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學(xué)所說的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)群芏嗖块T的活動，所以天氣預(yù)報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報的方法。

討論：天氣預(yù)報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？

2、討論與交流

提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢？

舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉 5 個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）

3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預(yù)報的過程。

講述：課本22的圖片，基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程：首先通過“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象雷達(dá)、氣象

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站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測部門，經(jīng)過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預(yù)報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。

同學(xué)們要知道預(yù)報是一項十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報，服務(wù)大眾。

三、長期測量

講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報的方法，例如，測量氣溫，觀測風(fēng)力和風(fēng)向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報，也可以搜集氣象諺語。

閱讀：課本25頁，氣象諺語是人們長時期觀測的總結(jié)，可以幫助我們預(yù)報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？

計劃：分小組，準(zhǔn)備進行中長期的測量、預(yù)報工作。這種活動是有相當(dāng)難度的，堅持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。

總結(jié)：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預(yù)報員。

四、制作科普小報

同學(xué)們通過前面的活動搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。

將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。

五、作業(yè)

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回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分，整體理解天氣預(yù)報的流程。

六、板書

天氣預(yù)報

1、了解天氣預(yù)報的意義

2、制作天氣預(yù)報的過程

3、制作《氣象科普小報》

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第二篇：《天氣預(yù)報》參考教案

天氣預(yù)報

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天氣預(yù)報的流程。

2、了解預(yù)報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預(yù)報活動。

3、能制作“氣象科普小報”。

教學(xué)過程：

一、趣味閱讀

1.閱讀：P21連環(huán)畫“下雨了”。

2.討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。

3.講述：天氣預(yù)報。大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報呢？（從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預(yù)報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報的方法。

4.討論：天氣預(yù)報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？

二、討論與交流

1.提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢？

2.舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉 5 個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。

3.圖片分析

講述：P22教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。

同學(xué)們要知道預(yù)報是一項十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、長期測量

講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預(yù)報天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報更準(zhǔn)確。

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討論 ：我們準(zhǔn)備預(yù)報哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報天氣？

閱讀：P25，氣象諺語是人們長時期觀測的總結(jié)，幫助我們預(yù)報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？

計劃：分小組，準(zhǔn)備進行中長期的測量、預(yù)報工作。這種活動是有相當(dāng)難度的，堅持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。

在一定的時候，教師將檢查同學(xué)們的工作進度和質(zhì)量，請大家定期整理搜集到的信息，以備將來制作科普小報時使用。

四、制作科普小報

講述：前面的活動通過搜集資料、觀測實驗等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時候了。

怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》呢？請同學(xué)們閱讀教材提供的三點標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評價表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開始編輯工作。

編輯工作需要大約一節(jié)課的時間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，并把小報貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識，接受大家的意見和建議。

五、單元評價

組織同學(xué)們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學(xué)生的活動：

1.能積極參與 制作氣象小報 的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。

2.會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報信息。

3.能長期堅持 測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報常 識并對未來氣象進行預(yù)報。

六、作業(yè)

完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報的流程。

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第三篇：《天氣預(yù)報》教案

《天氣預(yù)報》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、掌握天氣的兩個特點；

2、學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。

（二）過程與方法

初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的簡易天氣預(yù)報的技能。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

二、教學(xué)重點

學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。

三、教學(xué)難點

聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

四、課時安排

1課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、粉筆、圖片。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

我們能夠觀測到我們當(dāng)時的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：

一、怎樣看天氣

神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？ 答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。

1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）

2、你怎樣知道明天的天氣情況？

通過看電視，聽廣播，拔氣象預(yù)報電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過分析天氣圖，自己預(yù)測天氣。通過氣象觀測，自己制作天氣預(yù)報。

3、展示書本上關(guān)于上海的天氣預(yù)報（上海明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15％，偏南風(fēng)3級，15℃～23℃）。從中你知道天氣預(yù)報的主要內(nèi)容？你知道他們的含義嗎？

二、天氣的用語

介紹各種天氣用語的含義及符號。

答：一般天氣預(yù)報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。

三、小知識

天氣預(yù)報就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內(nèi)的天氣狀況進行預(yù)測。它是根據(jù)對衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點、群眾經(jīng)驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛(wèi)星云圖，就是我國制造的“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進行分析，能提高天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預(yù)報（2～3天）、中期天氣預(yù)報（4～9天），長期天氣預(yù)報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期天氣預(yù)報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預(yù)測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進行天氣預(yù)報的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。

從17世紀(jì)開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。但很長時間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預(yù)報，因為當(dāng)時人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。

20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報最主要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭，導(dǎo)致了天氣預(yù)報的出現(xiàn)。

第四篇：天氣預(yù)報教案

天氣預(yù)報教案

天氣預(yù)報教案1

設(shè)計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片若干

大班科學(xué)活動教案《天氣預(yù)報》

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

天氣預(yù)報教案2

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

收集會預(yù)報天氣的動物圖。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

(1)師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。

(2)師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。

2.講故事：天氣預(yù)報專家

1.教師講故事

(1)師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?

(2)學(xué)習(xí)故事中的對話。

4.續(xù)編故事

(1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?

(2)教師出示會預(yù)報天氣的動物

(3)幼兒續(xù)編故事

活動延伸

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

天氣預(yù)報教案3

大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識各種氣象符號，學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，天氣符號掛飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報）

二、觀看天氣預(yù)報

1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。

觀看PPT（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？

3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

6．認(rèn)識常見的氣象符號。

7．了解氣象符號的含義。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

晴（太陽）

多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

雨天（雨點從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學(xué)看天氣預(yù)報。

師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放PPT）

三、教師小結(jié)

天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。

四、游戲（找朋友）

1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）

2 . 幼兒游戲，找朋友。

天氣預(yù)報教案4

計劃思緒：

自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。

一、運動目的：

1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。

2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。

二、運動預(yù)備：

幼兒記載的氣候預(yù)告表

圖片多少

三、運動過程：

1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷

這幾天，我們各人都一路存眷氣候預(yù)告，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預(yù)告的？

幼兒分組先容

2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干

本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？

幼兒交換

為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？

我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的

出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？

一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。

小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。

3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目

出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。

發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？

天氣預(yù)報教案5

活動目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。

2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

3、增強關(guān)注氣象的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音

活動過程：

一、話題引入

1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。

2、哪里有天氣預(yù)報？

3、天氣預(yù)報里都說些什么東西呢？

二、聽天氣預(yù)報，討論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系

1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報，聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預(yù)報里聽到了什么？

2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）

3、天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些東西？

三、用畫來記錄天氣

1、今天的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？

3、你們能不能把這些天氣畫出來？

4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。

5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。

四、認(rèn)識天氣預(yù)報中一些氣象的標(biāo)志

1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報中用到的一些標(biāo)志，我們來看看他們表示的是什么天氣。

活動延伸：

在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報，請幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣，將畫貼起來

活動建議：

1、提問：“天氣預(yù)報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預(yù)報對我們有什么幫助？”提問要準(zhǔn)確，切入點要小。

2、科學(xué)活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。

3、活動準(zhǔn)備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些。活動中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。

4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標(biāo)志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志，然后再來看一段天氣預(yù)報的視頻，在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志。活動的側(cè)重點可以放在天氣標(biāo)志的識別上，在認(rèn)識了之后，再請幼兒來自己設(shè)計天氣的標(biāo)志。

活動反思：

整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導(dǎo)致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標(biāo)這個環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話，可能會更好一些。

天氣預(yù)報教案6

活動目標(biāo)

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

2、動物反常行為圖片。

活動過程

（一）活動導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

（二）小小天氣預(yù)報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）“天氣預(yù)報”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

（四）、活動延伸

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預(yù)報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。”雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

天氣預(yù)報教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗做紙工的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。

1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預(yù)報站吧。(請幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪里?

3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報站是怎樣制作的嗎?

(2)教師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預(yù)報站最漂亮。

2、用具，結(jié)束活動。—效果分析：

天氣預(yù)報教案8

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識

活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

天氣預(yù)報視頻、天氣預(yù)報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報的音樂）

2.說說自己對天氣預(yù)報的了解。

我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容，認(rèn)識氣象標(biāo)識：

1. 播放天氣預(yù)報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預(yù)報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認(rèn)識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認(rèn)識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認(rèn)識的嗎？一起認(rèn)讀一次。

3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報員預(yù)報天氣。模仿氣象預(yù)報員，學(xué)報城市天氣預(yù)報。

分兩組進行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

天氣預(yù)報教案9

一、以情導(dǎo)入：

1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。

2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。

3、導(dǎo)入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預(yù)報》）

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成？

2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。

3、出示詞語卡片檢查認(rèn)讀情況。

4、指名匯報讀書情況。

三、有感情的朗讀課文。

1、范讀課文。

2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？

3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”

（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）

4、匯報學(xué)習(xí)成果：

課件上紅點標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？

A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。

（2）、聽覺理解句子：

播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。

（3）、讀出關(guān)心之情：

比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”

（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。

B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？

（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎？

（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學(xué)聽。

（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？

（5）、全班再讀此節(jié)。

C、學(xué)生自讀第四節(jié)。

用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。

突出讀“千萬”、“大”。

6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”

（實為學(xué)生自由再讀兒歌）

四、齊讀兒歌。

五、拓展：

1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？

2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡姡磉_(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的？

3、同唱一首自編的“幸福”歌。

歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。

板書設(shè)計：

天氣預(yù)報

爸爸

奶奶 媽媽 我

關(guān)心

天氣預(yù)報教案10

設(shè)計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表、圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？

幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

天氣預(yù)報教案11

設(shè)計意圖：

孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。

2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報。

2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

活動過程：

一、觀察氣象。

帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報。

1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報?(電視、電話……)

3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時，船和飛機要停航)

三、學(xué)習(xí)記錄氣象

1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

活動延伸：

1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預(yù)報”。

2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。

3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延伸：

1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。

3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。

4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)，會看天氣預(yù)報。

教學(xué)過程：

一、引入

1、談話導(dǎo)入，確定主題。

同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報)今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)知識。

2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。

同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學(xué)們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。

在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)概念。

3、科學(xué)概念：

同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)

從這個連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。

同學(xué)們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報)。

這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。

6、識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)。

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

天氣預(yù)報教案12

活動目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.認(rèn)識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的'情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準(zhǔn)備。

4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

活動反思

在走上講臺前，需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的符號等等。

當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。

看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進行認(rèn)識。這個時候的認(rèn)識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。

天氣預(yù)報教案13

活動目標(biāo)

1.積極表達(dá)對天氣預(yù)報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。

重點難點

重點：辨認(rèn)天氣符號，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

難點：根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒經(jīng)驗(認(rèn)識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

2.記錄紙、記號筆

活動過程（一）導(dǎo)入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。

1.提問：小朋友認(rèn)識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

（二）辨認(rèn)天氣圖示，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

1.辨認(rèn)圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？

小結(jié)：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

小結(jié)：原來雨點的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？

小結(jié)：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

觀看視頻，了解霧霾是什么。

提問：在霧霾天我們該怎么做呢？

小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

2.交流經(jīng)驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

課件小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？

小結(jié)：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準(zhǔn)備叫——天氣預(yù)報。

3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

（1）天氣預(yù)報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

小結(jié)：天氣預(yù)報告訴我們時間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。

（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報員。

提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預(yù)報？

小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準(zhǔn)備了。

玩游戲：聽天氣，早準(zhǔn)備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。

（2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準(zhǔn)備的物品并說出理由。

小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準(zhǔn)備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

活動延伸

請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

活動總結(jié)

這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準(zhǔn)備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預(yù)報，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達(dá)能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。

天氣預(yù)報教案14

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

二、準(zhǔn)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽――小動物是怎樣預(yù)報天氣的

2．說――小動物天氣預(yù)報員

3．讀――圖書《下雨的時候》

4．寫――看圖寫字或看字畫圖

5．美工――制作天氣預(yù)報角

6．字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

(三)分享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

四、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

天氣預(yù)報教案15

創(chuàng)建背景:

自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預(yù)報天氣的活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)和一定的規(guī)律，可以預(yù)報天氣。所以在這次活動中，我會根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些推斷和預(yù)報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習(xí)性的關(guān)系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學(xué)知識，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達(dá)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學(xué)的感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道一些氣象變化和動物習(xí)性變化的關(guān)系；

2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷和預(yù)報天氣；

3、激發(fā)孩子的好奇心和表達(dá)欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)孩子對科學(xué)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件和天氣卡的教學(xué)過程(每人一張):

1、引出話題

1、老師播放【CCTV-天氣預(yù)報】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。

2、老師:“氣象學(xué)家可以根據(jù)氣象儀器測量溫度、風(fēng)速等天氣情況。但是，農(nóng)民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。

2、看一看。

1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什么?為什么會這樣？”

“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點擊【螞蟻】“螞蟻說了什么？他們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來看看吧。你知道它是如何預(yù)報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請告訴我，誰能預(yù)報天氣？”

根據(jù)小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】。“它是如何預(yù)報的？”孩子回答后，老師點擊【動物頭】，測試孩子的回答。

老師總結(jié):“剛剛看了這么多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣里面有很多水，很潮濕，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現(xiàn)出一些異常現(xiàn)象。人們可以通過掌握這些規(guī)律來預(yù)測天氣變化。”

聽“農(nóng)民伯伯不僅可以通過看小動物的表現(xiàn)來判斷天氣，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化。“我們一起聽吧？”

①播放【蛙蟬】“蟬一般什么時候叫？”老師用兒歌總結(jié)圖片內(nèi)容。點擊【蟬】學(xué)習(xí)背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”

②玩【蜜蜂】學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜。”

(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”

4、小天氣預(yù)報員

①介紹游戲的標(biāo)題

②介紹青魚卡的用法。

③老師操作課件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。

動詞（verb的縮寫）活動的擴展:

請回去仔細(xì)看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現(xiàn)？

第五篇：天氣預(yù)報教案

天氣預(yù)報

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

二、準(zhǔn)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。2．多媒體教學(xué)用具。3．頭飾、木偶。

三、過程(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。(二)分組活動

1．聽――小動物是怎樣預(yù)報天氣的 2．說――小動物天氣預(yù)報員 3．讀――圖書《下雨的時候》 4．寫――看圖寫字或看字畫圖 5．美工――制作天氣預(yù)報角

6．字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。(三)分享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!” 2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

四、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。