第一篇：天氣預(yù)報(bào)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。

3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)流程。

4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、談話導(dǎo)入，確定主題。

同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會(huì)什么樣呢?誰(shuí)知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢?誰(shuí)來(lái)替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒(méi)有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報(bào))看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫下來(lái)。(板書：天氣預(yù)報(bào))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。

同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來(lái)分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出海……)

同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。

在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。

3、科學(xué)概念：

同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

下面我們來(lái)調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書翻到21頁(yè)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。)

從這個(gè)連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢?(……)大家說(shuō)的都很好，看來(lái)你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來(lái)看看書上還給我們列舉了哪些例子。P215、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。

同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。

這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。

6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來(lái)看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(出示卡片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。

第二篇：《天氣預(yù)報(bào)》教案

《天氣預(yù)報(bào)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、掌握天氣的兩個(gè)特點(diǎn)；

2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。

（二）過(guò)程與方法

初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、粉筆、圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況，可是我們想知道未來(lái)的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：

一、怎樣看天氣

神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空，你知道是因?yàn)槭裁磫幔?答：天氣，因?yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。

1、天氣對(duì)你的生活有什么影響？（談一談）

2、你怎樣知道明天的天氣情況？

通過(guò)看電視，聽廣播，拔氣象預(yù)報(bào)電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)分析天氣圖，自己預(yù)測(cè)天氣。通過(guò)氣象觀測(cè)，自己制作天氣預(yù)報(bào)。

3、展示書本上關(guān)于上海的天氣預(yù)報(bào)（上海明天陰到多云，有時(shí)有小雨，降水概率15％，偏南風(fēng)3級(jí)，15℃～23℃）。從中你知道天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容？你知道他們的含義嗎？

二、天氣的用語(yǔ)

介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號(hào)。

答：一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。

三、小知識(shí)

天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì)，對(duì)某一地未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖，就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種：短期天氣預(yù)報(bào)（2～3天）、中期天氣預(yù)報(bào)（4～9天），長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)（10～15天以上），中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來(lái)預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過(guò)許多這些諺語(yǔ)后來(lái)被證明是不正確的。

從17世紀(jì)開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來(lái)測(cè)量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。

20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對(duì)大氣過(guò)程的了解也越來(lái)越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853～1856年，為爭(zhēng)奪巴爾干半島，沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。

第三篇：天氣預(yù)報(bào)教案

天氣預(yù)報(bào)教案

天氣預(yù)報(bào)教案1

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

大班科學(xué)活動(dòng)教案《天氣預(yù)報(bào)》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

原來(lái)我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

天氣預(yù)報(bào)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

(1)師：我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。

(2)師：在大自然，有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。

2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專家

1.教師講故事

(1)師：故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4.續(xù)編故事

(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

(3)幼兒續(xù)編故事

活動(dòng)延伸

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

另外，幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會(huì)。

天氣預(yù)報(bào)教案3

大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，天氣符號(hào)掛飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)）

二、觀看天氣預(yù)報(bào)

1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。

觀看PPT（嘉善）。

2．提問(wèn)：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？

3．教師概括（地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。）。

我們用數(shù)字來(lái)表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。

5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

6．認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。

7．了解氣象符號(hào)的含義。

提問(wèn)：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來(lái)的？

晴（太陽(yáng)）

多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）

陰（太陽(yáng)被云擋住了，看不到太陽(yáng)了）

雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）

雪（雪花）

8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。

師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎？讓我們來(lái)看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放PPT）

三、教師小結(jié)

天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。

四、游戲（找朋友）

1．師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）

2 . 幼兒游戲，找朋友。

天氣預(yù)報(bào)教案4

計(jì)劃思緒：

自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔?jì)放到運(yùn)動(dòng)室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識(shí)種種情勢(shì)的氣候預(yù)告等。為了進(jìn)一步生長(zhǎng)我班幼兒在互相來(lái)往中的互助意識(shí)，勉勵(lì)幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機(jī)密。

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。

2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒記載的氣候預(yù)告表

圖片多少

三、運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

1、分組先容相識(shí)氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷

這幾天，我們各人都一路存眷氣候預(yù)告，本日就來(lái)先容一下你們組是從那里知道氣候預(yù)告的？

幼兒分組先容

2、幼兒手工制作感知?dú)夂蝾A(yù)告與生存親密相干

本來(lái)我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰(shuí)聽氣候預(yù)告的？

幼兒交換

為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的，另有誰(shuí)也很體貼氣候預(yù)告的

出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？

一一出示司機(jī)圖片、旅客圖片，進(jìn)一步感知?dú)夂蚺c生存的親密干系。

小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來(lái)了很多便利。

3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目

出示幼兒幾天來(lái)的氣候預(yù)告記載表，請(qǐng)部門幼兒交換記載表。

發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？

天氣預(yù)報(bào)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。

2、能用繪畫的方式來(lái)記錄氣象。

3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引入

1、老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰(shuí)能幫幫我。

2、哪里有天氣預(yù)報(bào)？

3、天氣預(yù)報(bào)里都說(shuō)些什么東西呢？

二、聽天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽天氣預(yù)報(bào)，聽完之后我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？

2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒(méi)有聽出來(lái)，再放一遍錄音）

3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西？

三、用畫來(lái)記錄天氣

1、今天的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會(huì)是怎么樣的？

3、你們能不能把這些天氣畫出來(lái)？

4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。

5、我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么天氣。

四、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志

1、老師給你們帶來(lái)了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志，我們來(lái)看看他們表示的是什么天氣。

活動(dòng)延伸：

在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)幼兒??流來(lái)畫當(dāng)天的天氣，將畫貼起來(lái)

活動(dòng)建議：

1、提問(wèn)：“天氣預(yù)報(bào)里都說(shuō)些什么東西”這個(gè)問(wèn)題太寬泛，可以問(wèn)“天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助？”提問(wèn)要準(zhǔn)確，切入點(diǎn)要小。

2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問(wèn)題繞來(lái)繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問(wèn)題討論的是同一個(gè)問(wèn)題，回答的時(shí)候也有幼兒說(shuō)可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：把錄音改成視頻，有一個(gè)圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些。活動(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個(gè)圖標(biāo)沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。

4、引入的時(shí)候，可以先問(wèn)幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說(shuō)：“晴天”，然后出示晴的標(biāo)志，緊接著再來(lái)看一看其他的一些天氣標(biāo)志，然后再來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，在看的過(guò)程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志。活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識(shí)別上，在認(rèn)識(shí)了之后，再請(qǐng)幼兒來(lái)自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，最大的感覺是一開始就沒(méi)有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒(méi)有圖像，導(dǎo)致后來(lái)的活動(dòng)過(guò)程不活躍，提問(wèn)之后沒(méi)有回應(yīng)，沒(méi)有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒(méi)有出示過(guò)那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會(huì)用一種畫面來(lái)表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)放在前面的話，可能會(huì)更好一些。

天氣預(yù)報(bào)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

（二）小小天氣預(yù)報(bào)員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來(lái)和伙伴們分享一下好不好？

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

（三）“天氣預(yù)報(bào)”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來(lái)我們一起來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好？

2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。

3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

（四）、活動(dòng)延伸

以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō)：“螞蟻成群，明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨，”“螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。”雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動(dòng)物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

天氣預(yù)報(bào)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)用書紙工第27頁(yè)。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會(huì)記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪里?

3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

(2)教師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)，展示作品。

1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。

2、用具，結(jié)束活動(dòng)。—效果分析：

天氣預(yù)報(bào)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè)）

2.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。

我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：

1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。（我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？

我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認(rèn)識(shí)各種常見的氣象符號(hào)。（PPT）這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎？一起認(rèn)讀一次。

3.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。

分兩組進(jìn)行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢？

四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）

天氣預(yù)報(bào)教案9

一、以情導(dǎo)入：

1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音。

2、詢問(wèn)學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說(shuō)出為什么。

3、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報(bào)，并且在看的時(shí)候還會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來(lái)讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預(yù)報(bào)》）

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成？

2、互相讀一讀課文，糾正讀錯(cuò)字的讀音。

3、出示詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀情況。

4、指名匯報(bào)讀書情況。

三、有感情的朗讀課文。

1、范讀課文。

2、指名朗讀第一節(jié)。問(wèn)：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào)？

3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”

（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

5、指導(dǎo)讀書，問(wèn)：你喜歡文章中的誰(shuí)？讀一讀。讀得好，表?yè)P(yáng)，還問(wèn)一問(wèn)為什么這樣讀？

A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

播放寒冷的哈爾濱圖片，問(wèn)：學(xué)生的感受。

（2）、聽覺理解句子：

播放奶奶說(shuō)話的錄音帶，幫學(xué)生體會(huì)“念叨”。

（3）、讀出關(guān)心之情：

比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。

B、奶奶念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。

（4）、延伸：“奶奶會(huì)念叨什么？”

（5）、比賽讀句子，評(píng)出朗讀之星。

B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

（1）、播放海南天晴時(shí)的圖片，問(wèn)：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？

（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來(lái)了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來(lái)關(guān)心爸爸嗎？

（3）、小組內(nèi)互相聽聽對(duì)方讀得怎么樣，選一個(gè)讀的最好的，等會(huì)讀給全班同學(xué)聽。

（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他把哪個(gè)詞讀重了，為什么這么讀？

（5）、全班再讀此節(jié)。

C、學(xué)生自讀第四節(jié)。

用打擂臺(tái)賽的方式充分讀這一節(jié)。

突出讀“千萬(wàn)”、“大”。

6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦？”

（實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌）

四、齊讀兒歌。

五、拓展：

1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？

2、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)，或?qū)懸皇仔≡?shī)，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的？

3、同唱一首自編的“幸福”歌。

歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過(guò)得很開心。

板書設(shè)計(jì)：

天氣預(yù)報(bào)

爸爸

奶奶 媽媽 我

關(guān)心

天氣預(yù)報(bào)教案10

設(shè)計(jì)思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來(lái)我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

天氣預(yù)報(bào)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。

2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

2、錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察氣象。

帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。

1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們不在哪里聽到過(guò)或看見過(guò)天氣預(yù)報(bào)?(電視、電話……)

3、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè)，使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報(bào)說(shuō)有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如：0C以下時(shí)做好防凍保暖工作;36C以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí)，船和飛機(jī)要停航)

三、學(xué)習(xí)記錄氣象

1、平時(shí)，我們看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象?

2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案，確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄活動(dòng)中選用。

4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

活動(dòng)延伸：

1、以后每天由幼兒輪流報(bào)告“天氣預(yù)報(bào)”。

2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。

3、把每月的氣象表積累起來(lái)，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)？應(yīng)該記錄在哪里？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。

3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)流程。

4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、談話導(dǎo)入，確定主題。

同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會(huì)什么樣呢?誰(shuí)知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢?誰(shuí)來(lái)替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒(méi)有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報(bào))看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫下來(lái)。(板書：天氣預(yù)報(bào))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。

同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來(lái)分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出海……)

同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。

在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。

3、科學(xué)概念：

同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

下面我們來(lái)調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書翻到21頁(yè)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。)

從這個(gè)連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢? (……)大家說(shuō)的都很好，看來(lái)你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來(lái)看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。

同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。

這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。

6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

天氣預(yù)報(bào)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)、教師教學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的'情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如，出示晴天符號(hào)，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào)，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)反思

在走上講臺(tái)前，需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上。

到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂(lè)地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)提供的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應(yīng)該將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂(lè)需要在課前就開始播放。

上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過(guò)看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí)，是非常專注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時(shí)候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡(jiǎn)單些。

看過(guò)節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論，然后匯報(bào)；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí)，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。

天氣預(yù)報(bào)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極表達(dá)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

2.進(jìn)一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：辨認(rèn)天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報(bào)員。

難點(diǎn)：根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)，了解特殊天氣如沙塵暴等)

2.記錄紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的天氣情況。

1.提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

2.過(guò)渡語(yǔ)：你們太棒了！說(shuō)出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號(hào)來(lái)表示呢？

（二）辨認(rèn)天氣圖示，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報(bào)員。

1.辨認(rèn)圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問(wèn)：這些代表什么天氣？哪個(gè)是多云？哪個(gè)是陰？為什么？

小結(jié)：圓圓的太陽(yáng)是晴天，太陽(yáng)躲到云朵后面是多云，烏云把太陽(yáng)全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問(wèn)：這是什么天氣情況？哪個(gè)是小雨？哪個(gè)是大雨？你猜一猜中間會(huì)是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

小結(jié)：原來(lái)雨點(diǎn)的數(shù)量告訴我們誰(shuí)是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問(wèn)：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會(huì)是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過(guò)渡語(yǔ)：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個(gè)出示第四組天氣圖示：

提問(wèn)：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

觀看視頻，了解霧霾是什么。

提問(wèn)：在霧霾天我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時(shí)候一定要戴口罩等。

2.交流經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人們常用什么方法了解天氣情況。

（1）提問(wèn)：這些符號(hào)在哪些地方看到過(guò)？

課件小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

（2）提問(wèn)：這些地方了解的是什么時(shí)候的天氣情況？

小結(jié)：把未來(lái)幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準(zhǔn)備叫——天氣預(yù)報(bào)。

3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報(bào)信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)里的主要信息，嘗試做氣象播報(bào)員。

（1）天氣預(yù)報(bào)里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)告訴我們時(shí)間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。

（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報(bào)員。

提問(wèn)：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰(shuí)能來(lái)播報(bào)明、后天的天氣預(yù)報(bào)？

小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們?cè)琰c(diǎn)了解天氣情況，就能提前做些準(zhǔn)備了。

玩游戲：聽天氣，早準(zhǔn)備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。

（2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取幾名幼兒，請(qǐng)他們分享自己在不同天氣準(zhǔn)備的物品并說(shuō)出理由。

小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準(zhǔn)備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來(lái)方便。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒搜集清明小長(zhǎng)假外出旅行地點(diǎn)的天氣情況，帶到班上來(lái)和大家一起分享。

活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動(dòng)手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對(duì)天氣情況有更加清晰的了解，并堅(jiān)持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請(qǐng)值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報(bào)員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準(zhǔn)備第二天的播報(bào)，幼兒會(huì)自覺收看天氣預(yù)報(bào)，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)知識(shí)。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報(bào)員”，在家長(zhǎng)來(lái)接他時(shí)，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動(dòng)的開展，孩子們?cè)诜窒砘顒?dòng)中，觀察能力、記錄能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

天氣預(yù)報(bào)教案14

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

二、準(zhǔn)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過(guò)程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

2．說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

3．讀――圖書《下雨的時(shí)候》

4．寫――看圖寫字或看字畫圖

5．美工――制作天氣預(yù)報(bào)角

6．字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!”

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

天氣預(yù)報(bào)教案15

創(chuàng)建背景:

自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預(yù)報(bào)天氣的活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個(gè)活動(dòng)深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)和一定的規(guī)律，可以預(yù)報(bào)天氣。所以在這次活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些推斷和預(yù)報(bào)天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動(dòng)物習(xí)性的關(guān)系。我通過(guò)生動(dòng)的多媒體課件，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊蝎@取科學(xué)知識(shí)，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達(dá)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學(xué)的感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化的關(guān)系；

2、能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷和預(yù)報(bào)天氣；

3、激發(fā)孩子的好奇心和表達(dá)欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件和天氣卡的教學(xué)過(guò)程(每人一張):

1、引出話題

1、老師播放【CCTV-天氣預(yù)報(bào)】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2、老師:“氣象學(xué)家可以根據(jù)氣象儀器測(cè)量溫度、風(fēng)速等天氣情況。但是，農(nóng)民伯伯有時(shí)候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會(huì)怎么樣。他們?cè)趺粗赖模空l(shuí)告訴他們的？”孩子們充分討論。

2、看一看。

1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰(shuí)？你在做什么?為什么會(huì)這樣？”

“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點(diǎn)擊【螞蟻】“螞蟻說(shuō)了什么？他們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2、點(diǎn)擊【選擇】“還有一些小動(dòng)物在天氣變化前會(huì)有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看吧。你知道它是如何預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請(qǐng)告訴我，誰(shuí)能預(yù)報(bào)天氣？”

根據(jù)小朋友的回答(魚浮上來(lái)/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點(diǎn)擊四張【圖片】。“它是如何預(yù)報(bào)的？”孩子回答后，老師點(diǎn)擊【動(dòng)物頭】，測(cè)試孩子的回答。

老師總結(jié):“剛剛看了這么多小動(dòng)物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會(huì)有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣里面有很多水，很潮濕，空氣很悶等等。)有些動(dòng)物能感覺到這些變化，所以表現(xiàn)出一些異常現(xiàn)象。人們可以通過(guò)掌握這些規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。”

聽“農(nóng)民伯伯不僅可以通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣，還可以通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷天氣的變化。“我們一起聽吧？”

①播放【蛙蟬】“蟬一般什么時(shí)候叫？”老師用兒歌總結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊【蟬】學(xué)習(xí)背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時(shí)候沒(méi)有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”

②玩【蜜蜂】學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙；下雨的時(shí)候，你不出門，在家不停地釀蜜。”

(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進(jìn)窩”

4、小天氣預(yù)報(bào)員

①介紹游戲的標(biāo)題

②介紹青魚卡的用法。

③老師操作課件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對(duì)錯(cuò)。老師快速聽寫，孩子翻牌。

動(dòng)詞（verb的縮寫）活動(dòng)的擴(kuò)展:

請(qǐng)回去仔細(xì)看看。還有哪些動(dòng)物在天氣變化前會(huì)有一些特別的表現(xiàn)？

第四篇：天氣預(yù)報(bào)策劃

《天氣天天報(bào)》策劃書

一、策劃動(dòng)機(jī)：

天氣預(yù)報(bào)是關(guān)乎老百姓日常工作和生活的一項(xiàng)重要信息，但是單一的播報(bào)天氣在現(xiàn)代的快節(jié)奏，對(duì)信息需求不斷增大的今天似乎太過(guò)簡(jiǎn)單，所以，天氣預(yù)報(bào)作為一種公益性的信息提供，應(yīng)該讓觀眾在收看天氣的同時(shí)，還能獲得其它方面的收獲，比如氣象與交通、氣象與旅游、氣象與農(nóng)業(yè)、氣象與出行等等。氣象信息會(huì)涉及各行各業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)輸，這就為我們這檔欄目提供了資源，播天氣不是單純溫度的介紹，氣象話題無(wú)處不在。

二、節(jié)目宗旨

本欄目的名稱為《天氣天天報(bào)》，主要發(fā)布?xì)庀笮畔ⅲ奖惆傩展ぷ骱蜕睢?/p>

欄目的口號(hào)：天氣天天報(bào)，聽聽錯(cuò)不了。

三、節(jié)目定位

功能定位：這是一檔生活服務(wù)類欄目，為百姓提供天氣信息和與天氣相關(guān)的新聞，讓百姓在了解氣象變換的同時(shí)為自己的生活和工作做好準(zhǔn)備。

受眾定位：受眾群沒(méi)有限制，但主要的會(huì)是中年以上的觀眾。這個(gè)群體對(duì)氣溫變化敏感，其獲取天氣信息的主要渠道就是電視。

內(nèi)容定位：在內(nèi)容上會(huì)涉及到與天氣相關(guān)的新聞，將天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容豐富起來(lái)。

四、節(jié)目風(fēng)格

節(jié)目風(fēng)格親切、通俗、直觀，主持人以“說(shuō)”的方式來(lái)對(duì)與天氣相關(guān)的資訊和新聞進(jìn)行介紹。欄目包裝要符合清新的家居風(fēng)格，主持人給人的感覺是鄰家女孩或者男孩的感覺，溫和恬靜，落落大方，不可太前衛(wèi)。

五、節(jié)目?jī)?nèi)容

根據(jù)觀眾收視習(xí)慣和內(nèi)容特點(diǎn)，將節(jié)目分成2個(gè)小版塊：天氣資訊和天氣預(yù)報(bào)

1、天氣資訊內(nèi)容力求生活化、情趣化。可以設(shè)置2位主持人，兩人以談話的方式將新近與天氣相關(guān)的各行業(yè)的新聞引出來(lái)，提醒相關(guān)人士注意天氣可能會(huì)帶來(lái)的影響。

2、氣象播報(bào)采用動(dòng)畫的方式，模擬雨雪風(fēng)等氣象特點(diǎn)；人物也采用動(dòng)畫的方式模擬穿衣指數(shù)。

六、節(jié)目長(zhǎng)度

5-8分鐘

七、播出時(shí)段

第五篇：天氣預(yù)報(bào)教案

天氣預(yù)報(bào)

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

二、準(zhǔn)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。2．多媒體教學(xué)用具。3．頭飾、木偶。

三、過(guò)程(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。(二)分組活動(dòng)

1．聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的 2．說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員 3．讀――圖書《下雨的時(shí)候》 4．寫――看圖寫字或看字畫圖 5．美工――制作天氣預(yù)報(bào)角

6．字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。(三)分享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!” 2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。