第一篇：《自我保護》教學設計

《自我保護》教學設計

題第十一自我保護

1、遠離危險，拒絕侵害

2、學會求救和自救（兩時）型新授教學目標

1、了解未成年人權益遭受侵害的危害性和嚴重性，初步了解這些行為所應承擔的和社會責任。

2、學會分析權益遭受侵害的案例事例，增強自我保護意識，選擇適合自我的保護途徑。重點培養識別危險和誘惑的意識。難點培養識別危險和誘惑的意識。教學模式四環節教學方法分享、討論、講授法教具 教學步驟教

師

活

動學

生

活

動

一、復習提問：（3－分鐘）

1、保護未成年人的法律？

2、對未成年人實施的四種保護？

二、揭示目標（3-分鐘）

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A⑵、認識這些不良誘惑的危害B2、保護自己的基本常識：⑴、未受侵害時，怎樣預防受侵害？（怎樣保護自己）⑵、自己受欺時怎么辦？D（當你遭遇惡霸欺負時）⑶、他人受欺時怎么辦？E（見有人被欺負時）

3、面對侵害時的心態？F（思想上、口頭上、行動上）

4、求救和自救的具體方法和技巧。G

三、學生閱讀本，初步熟悉教材。（3-分鐘）

四、新授：（20-2分鐘）學生回憶、思考并回答問題。學生一齊朗讀目標。教學步驟教

師

活

動學

生

活

動

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A（出走、吸煙、攀比……）⑵、認識這些不良誘惑的危害B討論：以上面提到的或學生說的的誘惑、危險來一個個的進行分析。反思：我們從這個案例中可以吸取哪些教訓？P82、保護自己的基本常識：⑴、未受侵害時，怎樣預防受侵害？（怎樣保護自己）（不要置身于危險地帶、保持距離、不隨便透露個人信息……）⑵、自己受欺時怎么辦？D（當你遭遇惡霸欺負時）（P87：補充：記住對方相貌特征、及時報警……）⑶、他人受欺時怎么辦？E（見有人被欺負時）｛幫助、告訴（報警）……｝

3、面對侵害時的心態？F（思想上、口頭上、行動上）（面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”！勇敢地、機智地拒絕侵害、反抗侵害。）師：敢于、善于斗爭。

4、求救和自救的具體方法和技巧。G閱讀P88“如何應對災難性危機”后出幾個題目讓學生討論：師：如何防止①被綁架②敲詐勒索③欺騙利誘④被拐賣……

五、練習。（10分鐘）①練習冊P92身臨其境②本P86討論。

六、小結本內容。（3－分）意識―――預防―――敢于、善于斗爭。學生討論后舉手個別回答問題。讓幾個學生試著歸納，其他學生補充后師再概括。學生討論后舉手個別回答問題。板書設計

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A⑵、認識這些不良誘惑的危害B2、保護自己的基本常識：⑴、未受侵害時，怎樣預防受侵害？（怎樣保護自己）⑵、自己受欺時怎么辦？D（當你遭遇惡霸欺負時）⑶、他人受欺時怎么辦？E（見有人被欺負時）

3、面對侵害時的心態？F（思想上、口頭上、行動上）

4、求救和自救的具體方法和技巧。G

第二篇：自我保護教學設計

自我保護—防踩踏教學設計

學習內容:

如何防止擁擠踩踏事故的發生 學習目標:

1、讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。

2、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發生

3、深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。學習重難點：

1、如何預防踩踏事故發生？

2、當踩踏事故發生時應該怎么加強自我保護及逃生措施？ 教

具：PPT、海綿墊子

教學方法：討論法、情景法、實戰演練法、講授法 學習過程： 活動一：回想篇

1.小組交流：近些年發生了很多起踩踏事故，和小伙伴們一起回想一下你所了解的踩踏事故。時間：4分鐘。交流結束后，請小組展示。

2.PPT出示圖片：2014年12月31日晚23時35分許，跨年之夜發生在外灘陳毅廣場踩踏事件死亡人數已上升至36人，傷者數量亦增至48人。上海市一醫院副院長夏術介表示，送來時有些病人已經嚴重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送來時已經沒有什么生命體征。另一家醫院的醫護人員表示，送到醫院來的都是年輕人，多數都是學生。傷亡者多為20歲左右的年輕人，以女性居多。其中，不乏高校學生和兒童。瑞金醫院收治的傷員，傷情主要為肺擠壓挫傷和骨折。3.PPT展示遇難者杜宜駿生前照片，告知學生珍愛生命。死者年齡最大的36歲、最小的16歲。復旦大學一名云南籍大二學生杜宜駿重傷送醫后不治身亡。剛過完20歲生日的杜宜駿是復旦大學燕曦漢服協會會長，非常鐘愛傳統文化，就讀社會學專業。

4.讓學生收看有關云南昆明明通小學踩踏新聞及有關遇難家長圖片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午寧夏西吉縣北大寺在為已故宗教人士忌日舉行紀念活動過程中,由于群眾爭搶散發的油香(油餅),互相擁擠,發生踐踏,14人死亡、10人受傷(其中4人重傷)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集鎮秦集小學發生一起因擁擠而引起的踩踏事件，4人搶救無效死亡，10余名學生受傷。2010年11月29日 新疆阿克蘇市第五小學課間操時，學生從樓上蜂擁而下，前面的學生摔倒后引起踩踏，共有41名學生需住院治療，其中7人重傷。

2009年12月7日 湖南省湘潭市轄區內的湘鄉市私立育才中學發生慘重的校園踩踏事件，一名學生在下樓梯的過程中跌倒，引起擁擠踩踏，造成8人死亡，26人受傷。

2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮中心校下午放學時，學生在一樓、二樓樓梯口發生擁堵、踩踏，造成5名學生嚴重受傷，數十人輕傷。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學因學生系鞋帶，引發一起踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學生受傷。

2005年11月，湖北陽新縣、蘄春縣、武穴市的一些學校在學生疏散過程中，發生幾起擁擠踩踏事故。78名學生受傷。……

活動二：哀悼篇 播放音樂90秒讓學生沉痛哀悼遇難者，讓學生情感升華，以增強學生關愛他人意識和自我保護意識?；顒尤呵榫捌?/p>

小組交流：

1、如何預防和避免踩踏事故？

2、發生擁擠踩踏事故后如何急救和處理？讓學生發言，共同出謀劃策，教師總結導出預防篇。

活動四：預防篇 發生踩踏事故該怎么辦？

1、兩手十指交叉相扣、護住后腦和頸部；兩肘向前，護住雙側太陽穴。

2、不慎倒地時，雙膝盡量前屈，護住胸腔和腹腔的重要臟器，側躺在地。

3、在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸。如圖所示：

根據圖上姿勢，讓學生躺在事先準備好的海綿墊子實戰演練，以增強實戰經驗?；顒游澹菏肇浧?/p>

讓學生自己總結發言，經驗交流。通過本節課的學習……我知道了……在生活中，我應該做到……

教師曾學生校園預防《葵花寶典》：樓道疏散防踩踏，前后跟進莫推拉。丟鞋丟物不要撿，遇到踩踏急停腳，準確判斷不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，雙臂交叉護頭胸。保持冷靜呼老師，齊心撤退才安全。課后反思：

教學過程中，我在明確了任務目標后，充分挖掘教材智力因素，重新設計活動內容，使學生能在新的情境中運用所學語言。這樣學生才能真正發揮其主體作用，在完成任務過程中主動積極地獲得學習經驗，享受成功的喜悅，從而提高學習興趣和成就動機。

總之，本節課通過充分創設有趣的教學活動，并給予學生充分自主學習的時間使學生能積極參與到教學的各環節中去，學生學習的主動性也較高。課堂各任務活動之間相互關聯，并體現層層遞進。

第三篇：《自我保護》教學設計

《自我保護》教學設計

一、指導思想：

本課遵循“健康第一、以學生為主體”的指導思想，結合學生的實際情況，從初一學生的生理、心理特點出發，讓學生在學練中發揮想象、體驗樂趣、享受成功，樹立自信。使學生在掌握和運用知識、技能、技術的同時達到身體的全面發展，并能自我調節練習的難度與充分發揮自我鍛煉的作用。培養學生團結協作的合作精神、相互信任的人際關系、寓教于樂。

二、教材分析：

本課選擇體育運動中為了有效的預防或減少損傷事故（后倒，側倒、前滾）的發生而采取的幾種自我保護的方法為學習內容。學生在體育活動及日常生活中，自我保護能力特別重要。學生這種自我保護的能力的大小，直接影響著學生的身體健康和生命安全。因此，后倒、側倒、前滾具有一定的挑戰性，能激發起學生的好奇心和求知欲，這也為培養學生創新能力和實踐能力為核心的樂學思路提供了一個良好的平臺。重點：團身

難點：根據倒地的方向選擇保護方法。

三、學情分析：

學生身心發展逐漸成熟，初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運動能力。初一學生活潑好動、上進心強、求知欲較強、學習積極性高，心理素質較好，有較強的合作競爭意識，喜歡未曾接觸過的新內容。

在運動與生活中突發跌倒后，有一定的自我保護意識，但所采取保護方法不是很恰當。

四、|教學目標：

1、認知目標：100%的學生能充分認識到在運動與生活中突發跌倒后自我保護的重要性，并知道及時的采取行之有效的保護方法，清楚各種倒地方法的共同點。

2、技能目標：85%的學生能夠基本掌握摔倒后自我保護的方法（后倒、側倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學生體驗、感受各種方向倒地時動作的變化。學生的靈敏、力量素質及上下肢協調性等身體素質得到提高。

3、情感目標：培養學生勇敢、果斷的優良品質，在學練的過程中學生的團結協作、互幫互助的合作精神、競爭意識得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關系。

五、教學方法：

引導探究法、講解示范法、體驗發現法、模仿練習法、合作嘗試法、評價激勵法等。

六、教學流程： 熱身階段：全體學生一起將練習用的器材以慢跑搬運到練習場地，充分調動學生對練習器材搬運的積極性、主動性，減少了不必要的課前準備。既解決了課前的器材搬運，又達到熱身的效果。聽信號快速的抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立，體現團隊統一聽指揮合作，鍛煉學生的靈敏、快速反應的能力，使學生全身機體機能均獲得調動，為主教材重點（團身）的學習作鋪墊。

實踐階段：利用跳高墊在跳高運動中的保護運動安全的作用，導入這個階段學習的內容，讓學生聯系實際生活。從后倒---側倒---前倒時所采取的自我保護方法層層遞進，學習前面的內容是為了更好的學習后面內容，而學習新的內容又是在鞏固以掌握的學習內容，是一個從易到難，由簡到繁，循序漸進的過程。讓學生在實踐中不斷去發現問題，思考問題，解決問題。拓展階段：學生實踐部分的學習，已掌握了后倒時自我保護的方法，充分建立了自信心。因此進行“信任游戲”時，學生并不會有心理障礙，再加上教師的激勵，又大大增加了學生對挑戰自我的勇氣與信心。最重要的是“信任游戲”練習中學生扮演不同的角色，學會換位思考，克服心理障礙。通過團隊的相互鼓勵，相互保護，增強同學間的相互信任和理解，令所有人切身體會信任與被信任。同學之間身體的接觸，拉進同學之間的距離，盡快的進入團隊意識。從而活躍集體氣氛，增加團隊凝聚力。

歡樂階段：采用拋墊接墊動作，在輕松、活躍、快樂的氣氛當中，慶祝同學們之間的團結協作，良好的生生信任關系，并在運動后獲得愉悅與放松。再讓學生進行自評價與互評活動，然后教師小結，最后與全體學生一起將墊子收回。

七、教學特色

1、注重課程資源的開發與利用，把不常用的跳高墊作為全課的主器材，激發學生們的好奇心與強烈的學習興趣。跳高墊始終貫穿全課，活躍教學氛圍，為提高學生的基本活動能力和身體素質創造了條件，達到“玩中學、玩中練、玩中指導、玩中提高”目標。

2、注重培養學生創新精神，在教學活動中，通過教師的引導，發揮學生想象力和創造力，鼓勵和啟發學生，讓學生在實踐中去探索。

3、利用摔跤運動中三種練習倒地的方法作為教材，突出了學習內容的選擇的多樣化?！蹲晕冶Ｗo》教案

教師：班級：人數：男女地點：田徑場時間： 教 材

自我保護、信任游戲

教 學 目 標

100%的學生能充分認識到在運動與生活中突發跌倒后自我保護的重要性，并知道及時的采取行之有效的保護方法，清楚各種倒地方法的共同點。

85%的學生能夠基本掌握摔倒后自我保護的方法（后倒、側倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學生體驗、感受各種方向倒地時動作的變化。學生的靈敏、力量及上下肢協調性等身體素質得到提高。

培養學生勇敢、果斷的優良品質，在學練的過程中學生團結協作、互幫互助的合作精神、競爭意識得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關系。

教學過程

教學 內容

教師活動

時 間

學生活動

練習次數

熱身

一、常規

二、搬運

1、提前到場，做好準備。

2、觀察學生集合整隊，檢查服裝。

3、體育委員整隊，問好，語 言導入本課。

5、安排見習生及安全事項。

1、提問：同學們，請你們跟我一起去把我們練習用的器材搬出來怎么樣？

2、帶領學生慢跑去搬器材。

3、講明搬運方法、跑動路線。

4、與學生一起將器材搬運到練習場地。分 鐘 2 分 鐘

1、體育委員整隊，檢查人數，并向教師匯報出勤。

2、向老師問好。

3、認真聽講，明確目標。

1、學生認真聽講、積極主動參與。聽教師指揮有序的慢跑搬運器材。按要求進行搬運器材。整齊，安靜，勻速慢跑。

三、抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立

四、自我保護 ⑴后倒 ⑵側倒

講解學生利用墊子進行快速蹲起練習方法。鼓勵和指導各組嘗試自由組織練習。

3、口令指揮學生快速抬墊或舉墊蹲起。

4、鼓勵、表揚。

1、提問：同學們！跳高墊在跳高比賽中有什么作用？從而引出利用跳高墊進行后倒練習，提示學生對倒地時團身與不團身比較（可利用球和長方體做對比實驗）。語言引導學生進行嘗試后倒練習。巡回觀察、肯定學生嘗試。

3、對學生練習的情況小結。

4、教師示范后倒動作，并講解要領。組織學生后退走或跑幾步練習后倒。巡回點撥、個別指導、適時鼓勵。

引導學生用類似后倒的保護動作去嘗試側倒。巡回觀察，提示。

示范講解動作要領，引出與后倒的共同點：團身。組織學生向側方向移動練習側倒。巡回點撥、個別指導、適時鼓勵。分 鐘 17 分 鐘

1、仔細聽，商討，統一口令進行快速蹲起。積極體驗。

聽教師口令，比比哪組動作最快、最標準。注意力集中、積極參與。

注意力集中、踴躍回答問題，并思考問題。

發揮想象、自主嘗試練習后倒。學生相互觀察、相互學習。

一看二想三模仿，明確后倒團身的要領。有秩序的練習，并相互指點，共同提高。

思考：能否把已掌握的側倒倒地團身動作運用到側倒上。相互討論、自主嘗試練習側倒。一想二看三模仿，明確相同點：團身。有秩序的練習，并相互指點，共同提高。

展 拓展 歡樂

⑶前滾

五、信任游戲

六、拋接墊

七、講評

語言啟發：很多同學會有疑惑，后倒、側倒、那前倒怎么辦？ 引導學生，用已學過的前滾翻動作進行練習，并示范。巡回觀察、個別指導、適時鼓勵。請學生展示練習成果。組織學生按體重組隊。

講解練習方法、要求，并示范。方法：分四組，每組一人站與高臺，背對墊，準備直體后倒，7-8人站于后倒者倒下的位子，面對面，兩手臂前伸（兩兩交叉），掌心向上準備好接后倒者。

3、引導學生消除害怕心理。

4、組織學生進行練習，巡回觀察，指導鼓勵、表揚。講明拋接墊方法、要求。

方法：各組圍在墊子四邊，兩手托墊底，統一口令上拋（擊掌、與同伴擊掌、轉體）并接住墊子。

2、帶領學生進行自由拋接墊。

3、口令指揮學生拋接墊展示。

4、鼓勵、表揚。

1、小結本堂課情況。

2、布置回收器材。

3、道別。分 鐘 3 分 鐘 2 分鐘

回顧前滾翻的動作方法。學生相互提醒、交流，并練習。

3、各小組推薦學生進行展示表演。

1、按體重組隊，男女分開。

2、在教師的提示下，發揮想象，快速的動起來，準備好。

仔細觀察教師示范，聽講解，明確要求：后倒同學軀干要直，兩手體前交叉。其余保護的同學，兩手在統一高度，熟練以后適當降低高度。每位學生輪換進行直體后到與保護。按秩序進行，明確安全事項。團結合作，體驗活動的快樂。學生相互加油、鼓勁。

仔細聽講，注意力集中。各組自喊口令拋接墊。

聽教師口令，比比哪組拋的高、接的穩。積極參與，相互加油、鼓勁。

1、學生認真聽講。

2、各組按要求回收器材。

3、道別

實施 情況 記載

預計 負荷

練習密度30-40%平均心率130次/分左右

場地

田徑場

器材

跳高墊4塊、小墊子4塊、桌子4張

第四篇：自我保護安全教育教學設計

《自我保護安全教育》教學設計

活動目標：

1.通過觀看圖片和案例分析，我會應對敲詐、勒索、盜竊等行為。2.通過資料分析，我會說出對突發事件有效的方法.二、課前準備：

介紹小學生自我保護的科普讀物、宣傳網站；制作課件，顯示教科書有關內容及收集、查閱到的相關資料.收集本校或身邊的類似案例，特別是一些自我保護的成功案例

三、教學過程

（一）．談話導入

生命很脆弱，能夠有效地求救和自救是至關重要的。

（二）．怎樣進行自我保護呢？

1、不只是陌生人才對自己有危害。

2、學會識別誘惑。

3、明確不可觸模的地方。

4、遇到一些緊急情況，及時正確地報警。

5、要學會分辨真偽。不要順便在馬路邊購買十分便宜的物品，特別要提防假冒偽劣商品，以免食用后影響我們的健康與安全。

6、避免誤入困境并學會擺脫困境。一個人獨立外出時，應向家 里人或老師說明去向和歸來時間；遇到困難或發生意外時，應保持鎮靜，并積極想辦法向一切能給你提供幫助的人或機 構尋求幫助。

（三）．如何預防壞人勒索呢？

1、放學后應立即和同學結伴回家。

2、離開家時，不要帶過多的錢和貴重物品。

3、天黑時，不要獨自出來玩。

4、在有路燈照明和人多的地方行走。

5、遇到壞人勒索時，應大聲喊叫，并立即向家人或老師報告。如果情況緊急，有生命危險時，應采取一切方法保全自己的生命。

（四）．女同學應特別注意的人身安全

1.不穿奇裝異服，不穿緊身衣或過于暴露的衣服。

2、外出時應和家人或同伴在一起，不要獨自行動，特別是天黑 時，更不要獨自一人外出。

3、不要輕信陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，提 高警惕性。

4.遇到危急情況應保持鎮靜，大聲呼喊并及時報警。

（五）小結

第五篇：青少年自我保護能教學設計

自護教育——

“青少年如何防范侵害及自我保護”教學設計

一、教學目標：

（1）認知方面：能說出未成年人自我保護意識的含義和從哪幾個方面提高自我保護的能力。

（2）能力方面：學會全面地、辨證地分析問題，并學會正確處理突發事件、運用法律武器解決實際問題，真正提高自我保護能力。

（3）覺悟方面：感激國家、社會對青少年的保護，自覺地配合社會進行自我保護，使自己健康地成長為“四有”新人。

教學重點：未成年人怎樣增強自我保護意識并提高自我保護能力。

二、教學過程：

（一）導入新課問：未成年人實施的什么保護？未成年人保護法對這些方面的規定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，但單單依靠這些能否達到保護未成年人的目的呢？我們青少年應如何配合好這些方面呢？今天，我們將一起來學習、討論這一問題。（出示教學目標）

（二）教學內容

青少年要提高自我保護能力（板書）

老師概括：必須增強自我保護的意識，提高自我保護的能力。那么，什么是未成年人的自我保護意識呢？

1、什么是未成年人的自我保護意識？（板書）學生齊讀

我們班的同學有沒有自我保護意識呢？讓我們來檢測一下。（調查內容附在后面）根據調查的具體情況說明

現實生活中，在國家法律保障和社會各方面的保護下，一般來說，未成年人都得到了較好的保護。但由于這樣、那樣的原因，我們未成年人可能除了遇到象剛才小品中反映的事外還會遇到其他侵害我們未成年人合法權益的事以及我們未成年人意想不到的突發事件。學生交流他們自己耳聞目睹的這方面的事。老師歸納為幾個方面。如下：（可能不全）未成年人可能遇到的不法侵害或突發事件：（1）有人向你兜售不健康的書刊、游戲軟件（2）有人請你抽煙

（3）由于考試成績不理想，遭到父母的打罵（4）遇到不法分子的敲詐勒索

（5）父母因經濟困難，讓你棄學務工（6）家中煤氣泄漏（7）上體育課時受傷（8）看到有人落水

以上內容打在投影上。學生的四大組每組討論2道題 如果你遇到這些事會如何處理呢？

討論完后進行交流，其他組也可補充。

（老師可以把事先設想的一些辦法出示給學生看，同時，補充學生說的辦法。）

老師：通過大家的討論，相信大家今后在遇到類似的問題時，一定會有效對待，正確處理；同時，從大家討論的方法中，我們也可以看到，要保證我們未成年人健康成長，我們不僅要增強自我保護意識，還必須提高自我保護能力。那么，我們應該怎么做才能提高自我保護能力呢？

2、青少年怎樣才能提高自我保護能力？（板書）（1）認真學法，依法自律。

問：我們應該主要學習哪些法律呢？這些法律都有哪些規定呢？（2）要有理想、守紀律，自強不息，認真學好科學文化知識。（3）要正確對待父母和學校的教育。

（4）要運用法律武器，維護自己的合法權益。

這四個方面都是結合上面的討論得出的。強調這四個方面是一個有機的整體，缺一不可?？稍龠m當地解釋一下。最后，讓學生小結整堂課的主要內容。課堂鞏固練習：如下：

一、填空題：

1、未成年人的自我保護意識，是指未成年人要有在社會各方面的教育保護和指導下，自覺進行、，自覺抵制社會，并自覺與社會各方面的保護配合，依法維護自身的，保護和促進 發展的思想意識。

2、我們青少年要提高自我保護能力就要認真學法，；要有理想，守紀律，認真學好 ；要正確對待 ；要運用，維護自己的合法權益。

二、出謀劃策：

小蘭是個只有13歲的女孩，父親不幸去世后，跟母親在繼父家生活，繼父家還有一個弟弟，小蘭讀完五年級，繼父就不再讓小蘭上學，把小蘭送到一家裁縫店當學徒，小蘭幾次哭著找繼父要求讓她上學，可

是繼父以家中生活困難為由一直不讓小蘭上學。請你幫小蘭出出主意。

附調查內容：你有自我保護意識嗎？

生活處處充滿陽光，但也有時不免陰。當生活的烏云甚至風暴向你襲來的時候，你有足夠的自我保護能力嗎？假如發生以下的事情，你會怎樣處理呢？做完以下八道題，你便得知你的自我保護意識的強弱。

1、一次數學測驗你們全班都考得不好，老師讓不及格的學生在烈日下跑3000米作為教訓，你覺得：

（1）老師也是為了大家好，跑一跑能讓大家學習更用功一些（2）雖然不愿意去跑，但大家都去了也就跟著去（3）這樣的處理方法不當，要對老師提出抗議

（4）這是變相體罰，堅決不跑，并向學校領導和有關部門投訴

2、一天，老師截獲了一封異性寫給你的信，拆開看后在班中點名批評你，你對這件事：

（1）自認倒霉，老師要批評也沒方法

（2）心里很不舒服，以后會與這可惡的老師對抗（3）向老師提出他已侵犯你的通信自由（4）向學?；蚱渌嘘P部門投訴

3、你寫好的日記或記錄你個人秘密的資料一般放在哪里？（1）教室桌面或家里寫字臺上（2）教室抽屜里（3）床上（4）能上鎖的抽屜或箱里

4、學校中有些同學自恃長得比你高大，常常欺負你，你會：（1）既然斗不過他們，忍一忍就算了

（2）向其他同學求助（3）報告老師，讓老師處理那些欺負你的人（4）向法律部門上訴

5、在上學的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐嚇你若說出去將會把你打扁，你會：

（1）流氓惹不起，按要求給他們錢

（2）想方法避開流氓，不給他們錢，也不向別人說（3）向家長或老師說出來，請他們幫你想方法（4）向派出所報案

6、假如在一次與父母激烈爭吵后，爸爸一怒之下打了你一頓，你會怎樣處理：

（1）既然打我就是不愛我了，我會離家出走

（2）父母總是為自己好，過了就算了（3）會對他們不理不睬，直到他們道歉

（4）去找親戚或老師來評理，嚴重的要用法律來解決

7、在學習或生活上當你感到壓力很大的時候，你通常會：（1）獨自一個人悶在心里，怕說出來讓人笑話（2）放手不管，聽之任之

（3）自己去散散心或運動一場

（4）向自己最信任的親人或朋友訴說出來，再想方法解決

8、在父母面前，你覺得有個人的秘密要保守嗎？

（1）沒有什么秘密可言，要主動向他們匯報所有的心事（2）基本沒有秘密，不過也沒必要每件事都向他們說出來（3）有些事是自己的秘密，但父母問起才大概告訴他們

（4）有自己私人秘密必須保守，父母問起就告訴他們不能讓他們知道說明：

一：16分以下者，應增強自我保護意識 二：16分至24分者，自我保護意識較強

三：24分以上者，自我保護意識強烈，但遇重大問題情況下。應多與父母交流求救。

樹一中學李金歌