第一篇：心理學往屆試卷

試卷一、一、單項選擇題（每小題2分，共 20 分

1、心理學是一門邊緣性質的科學，兼具有自然科學和（D）的性質。A．生理科學 B．實驗科學 C．人文科學 D．社會科學

2、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭”描述的是心理學中的（C）現象。A．感覺遷移 B．感覺對比 C．感覺適應 D．感覺差異性

3、下圖反映的是知覺的（A）特征。A．選擇性 B．恒常性 C．整體性 D．理解性

4、在教學活動中教師一邊講課，一邊觀察學生聽講的情況；汽車司機在雙手操縱方向盤的同時，兩眼還要注意道路上的行人、車輛、障礙物和燈光信號等，這些現象都是利用了注意的（C）品質。A．注意的廣度 B．注意的穩定性 C．注意的分配 D．注意的轉移

5、“一題多解”和“一事多寫”是要培養學生的（B）。

A．聚合思維 B．發散思維 C．形象思維 D．抽象思維

6、在性格的形成和發展中起著決定作用的因素是（A）。A．社會環境 B．家庭 C．學校 D．職業

7、“人逢喜事精神爽”描述的是哪一種情緒情感狀態（B）。A．激情 B．心境 C．應激 D．狂喜

8、新版三國中廣納賢才的劉備第一次見到鳳雛龐統時，不太相信相貌比較丑陋的他能寫出如此好的文章，這是受到（B）的影響。

A．近因效應 B．第一印象 C．光環效應 D．刻板印象

9、一群人一起干活時，精神更好，效率更高，這種現象在社會心理學中被稱為（B）。A．旁觀者效應 B．社會干擾 C．投射效應 D．社會助長

10、心理學家（D）的心理發展觀認為人的一生的心理社會性發展共有八個階段，每一個階段都要面對一個主要沖突或危機。A．弗洛伊德 B．榮格 C．羅杰斯 D．艾里克森

二、多項選擇題（每小題3分，共 30 分

1、心理學研究的主要內容包括（ABCDE）。A．認知與學習B．動機與情緒

C．心理特征 D．社會心理與心理健康 E．心理發展與職業規劃

2、情緒對于人類的生存和發展具有重要的作用，主要表現在（ABCD）。A．適應功能 B．動機功能 C．調控功能 D．信號功能

3、耶克斯-多德森定律告訴我們（ABCD）。

A．動機的強度需要有一個適宜的水平B．動機過強或過弱都不利于高效率地完成工作任務

C．對于中等難度的任務來說，中等強度的動機最利于任務表現 D．對于高難度的任務來說，動機過高不利于行為表現

4、關于知識與能力的關系中說法不正確的有（BC）。

A．知識與能力都是成功地完成活動的心理因素 B．知識與能力屬于相同的范疇

C．知識的掌握與 能力的發展是同步的 D．知識與能力既有區別，也有聯系

5、能力的個別差異表現為（ABC）。

A．能力的類型差異 B． 能力發展水平的差異 C． 能力表現早晚的差異 D． 能力不存在個人差異

6、以下屬于人格測評中投射法的有（CD）。A．測驗法 B． 情境測驗 C．羅夏克墨漬測驗 D．主題統覺測驗

7、下列動機中屬于社會性動機的有（AC）。AC A．成就動機 B．饑餓 C．親和動機 D．睡眠

8、社會態度的構成包含以下哪些成分（ABC）？ A．認知成分 B．情感成分 C．行為意向成分 D．行為成分

9、費斯汀格認為不同的認知因素之間的關系有（BCD）。A．相互一致和不和諧的 B．相互一致和協調的 C．相互沖突和不和諧的 D．無關

10、職業選擇的原則有（ABCDE）。

A．現實性原則 B．興趣原則

C．勝任原則 D．人—職匹原則配 E．發展原則

三、判斷題（每小題 1分，共 10 分

1、意識是一種覺知也是一種心理狀態。(對)

2、生活中常出現的“舌尖現象”是記憶在提取的過程中出現了問題。（對）

3、需要是引起動機的內在條件，誘因是引起動機的外在條件。（對）

4、催眠師誘導下的催眠狀態是一種睡眠狀態。（錯）

5、氣質是在后天的社會環境中逐漸形成的，具有好與壞之分。（錯）

6、偏見是對他人或群體的一種敵意或負面的態度。（對）

7、概念內涵的大小與概念外延的大小成正比關系。（錯）

8、“壓力”在心理學著作中一般被稱為“應激”。（對）

9、心理學對心理異常、變態心理的定義，和人們日常的理解是一樣的。（錯）

10、心理學家提出“中年危機”的概念，認為人到了中年，關注的領域開始從自身轉向外界。（錯）

四、名詞解釋（每小題5，共 10分

1、心理發展

心理發展有廣義與狹義兩種定義。廣義的個體心理發展是指個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老乃至死亡的生命全程中所發生的心理上的變化。簡言之，即是人的一生的心理發展特點和規律。狹義的心理發展是指個體從出生到心理成熟階段（成年早期）所發生的心理變化。

2、情緒調節

情緒調節是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，包括改變情緒的主觀體驗、生理喚醒和外在表現三個層面。

五、論述題（每小題15小題，共 30 分

1、什么是“遺忘曲線”？聯系實際談談在學習的過程中怎樣才能增強記憶，避免不必要的遺忘。

遺忘曲線：遺忘是時間的函數，記憶的保存量會隨時間的推移而下降，遺忘是一個“先快后慢”的過程，這就是德國心理學家艾賓浩斯提出的著名的遺忘曲線。（3分）增強記憶的方法有：（1）有效的復習

復習要及時、正確分配復習時間、試圖回憶、注意排除前后材料的影響。展開說明！（3分）（2）PQ4R方法

預覽、設問、閱讀、反思、背誦、回顧 展開說明！（3分）（3）記憶術

利用組塊、關鍵字法、諧音法、位置法、軌跡法 展開說明！（3分）

聯系實際舉例說明。（3分）

2、聯系實際舉例論述影響問題解決的心理因素。

1、理解問題的方式 展開說明！（2分）

2、定勢的作用

展開說明！（2分）

3、功能固著的作用 展開說明！（2分）

4、遷移的作用

展開說明！（2分）

5、知識和經驗的作用 展開說明！（2分）

聯系實際舉例說明。（5分）

試卷二、一、單項選擇題（每小題2分，共 20 分

1、心理過程和個性心理是人的心理活動的基本形式，以下屬于心理過程的是（C）。A．能力 B．氣質 C．情緒情感 D．性格

2、瓦特發明蒸汽機是受到開水推動水壺蓋原型的啟示，魯班發明鋸子是受到鋸齒狀的植物絲茅草原型的啟發，這些現象在心理中被稱為（C）。

A．再造想象 B．創造想象

C．原型啟發 D．表象

3、新版三國中廣納賢才的劉備第一次見到鳳雛龐統時，不太相信此人能寫出如此好的文章，這是受到（B）的影響。A．近因效應 B．首因效應 C．光環效應 D．刻板印象

4、圍棋選手在對弈時、外科大夫在做手術時都能長久地集中注意力，一直到任務的完成為止，這突出體現了注意的（B）功能。A．選擇 B．保持 C．調節 D．監督

5、絕對感受閾限和絕對感受性在數量上呈（A），絕對感覺閾限越小，絕對感受性（）。A．反比，越大 B．反比，越小 C．正比，越大 D．正比，越小

6、記憶一般包括識記、保持、再認或回憶三個基本環節，過去經歷過的事物不在面前，把它們在頭腦中重新呈現出來的過程稱為（D）。A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

7、“一題多解”和“一事多寫”是要培養學生的（B）。

A．聚合思維 B．發散思維 C．形象思維 D．抽象思維

8、在選擇大學時，一所大學是名牌大學，但離家太遠；另一所大學離家較近，但知名度小了一些，這樣的選擇就面臨著（突。

A． 接近－接近B．接近－回避 C．回避－回避 D．雙重接近－回避

9、以下不屬于情緒狀態的是（A）。

A．情感 B． 激情 C．應激 D．心境

10、辯證唯物主義認為心理是（A）。A．心理是人腦對客觀現實的主觀反映 B．心理是神秘的、虛無飄渺的

C．心理是腦之外的，不依賴腦而獨立存在著的 D．心理具有與生理現象相同的實質

二、多項選擇題（每小題3分，共 30 分

1、下面關于性格與氣質的說法中正確的有（ABC）。A．都是在人的生活實踐中形成和發展的 B．它們相互深透、彼此制約

C．性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質 D．具有不同氣質類型的人不能形成同樣的性格特征

2、引起和保持有意注意的條件和方法有（ABCD）。A．對活動目的任務的理解 B．對活動的合理組織

C．培養間接興趣 D．用堅強的意志同干擾作斗爭

3、以下各心理現象中，屬于認識過程的有（ABD）。A．知覺 B．記憶 C．意志 D．思維

4、概念由內涵和外延兩部分組成，以下屬于“筆”外延的有（BCD）。A．書寫工具 B．鋼筆 C．毛筆 D．圓珠筆

5、以下關于感覺的說法中不正確的有（BD）。A．感覺反映的是當前直接接觸到的客觀事物 B．感覺反映的是過去間接接觸到的客觀事物 C．感覺反映的是客觀事物的個別屬性 D．感覺反映的是客觀事物的整體屬性

6、心境是人的情緒狀態之一，其特點主要有（ACD）。

A．微弱 B．短暫 C．持久 D．具有渲染性

7、下列動機中屬于社會性動機的有（AC）。A．成就動機 B．饑餓 C．親和動機 D．睡眠

8、有意注意和無意注意的關系是（ABC）。A．有意注意和無意注意是兩種不同性質的注意

B．有意注意和無意注意在實踐活動中是緊密聯系、互相轉化的 C．有意注意和無意注意協同作用，交替進行，才能使注意持久 D．有時只憑無意注意也能獲得系統的知識

9、每一個正常人都具有豐富的表象，表象的特征主要有（ABC）。A． 形象性 B．直觀性 C． 概括性 D． 穩定性

10、以下各能力中屬于一般能力的有（BC）。

A． 繪畫能力 B．觀察力 C． 記憶力 D． 音樂能力）沖 D

三、辨析題（判斷正誤，并簡要解釋。每小題 4 分，共 20 分

1、手機更換新號碼后，人們在記憶新號碼時還常常受到原先號碼的干擾影響，這是倒攝抑制現象。

1、錯誤。（2分）這在心理學中屬于前攝抑制現象，指先前的學習與記憶對后繼學習材料記憶的干擾。（2分）

2、社會性需要受社會生活條件所制約，具有社會歷史性。

正確。（2分）社會性需要具有社會歷史性，不同的歷史時期，不同階級，不同民族和不同的風俗習慣，人們的社會性需要也會有所不同。（2分）

3、思維與感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀事物的直接反映。

錯誤。（2分）思維雖然與感覺、知覺一樣，是人腦對客觀事物的反映，但感覺、知覺是對客觀事物的直接反映，思維是對客觀事物的間接反映。（2分）

4、個體的社會化過程是個體與社會環境相互作用的過程。

正確。（2分）個體社會化過程并不是個體消極被動地接受社會影響的單向過程，而是在接受社會影響的同時，也積極的反作用于社會環境。（2分）

5、無意注意是注意的一種初級表現形式。

5、正確。（2分）無意注意是指事先沒有預定目的，不需要付出意志努力的注意。動物也有無意注意。（2分）

四、名詞解釋（每小題3，共 15分

1、絕對感覺閾限

絕對感覺閾限是指剛剛能引起某種感覺的最小刺激量。

2、瞬時記憶

瞬時記憶也叫感覺記憶，是指當刺激物停止作用以后，感覺并不立刻消失，在一個很短的時間內保持它的印象，這種存儲信息形式便是瞬時記憶。

3、發散性思維

發散性思維也稱求異思維，是指根據已有的信息，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維活動。

4、接近—接近沖突

接近-接近沖突時指個體同時被兩個事物所吸引，兩個具有大致相等吸引力的目標同時出現，沖突介于兩個目標之間。

5、功能固著

功能固著是指人們習慣性地賦予某物體某種或某些固定的功能，而忽略該物體的其他功能。

五、論述題（1小題，共 15 分

聯系實際舉例論述影響問題解決的因素。

1、理解問題的方式 展開說明！（2分）

2、定勢的作用

展開說明！（2分）

3、功能固著的作用 展開說明！（2分）

4、遷移的作用

展開說明！（2分）

5、情緒和動機狀態 展開說明！（2分）

聯系實際舉例說明。（5分）

第二篇：心理學試卷

心理學期末考試試卷

《普通心理學》試卷（1）

一、填空題（每空1分，共10分）

1、心理過程包括 認知活動、情緒活動 和 意志活動。

2、人的心理的實質是 人腦 對客觀現實的 主觀反映。

3、記憶的基本過程有 識記、保持、再認 和回憶。

4、知覺是人腦對客觀事物 各個部分和屬性的整體 的反映。

5、指向性和集中性 注意 的兩個重要特點。

二、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1、反射：在中樞神經系統參與下，機體對內外環境刺激所作出的規律性反應。

2、感覺閾限：剛剛引起某種感覺或差別感覺的最小刺激量。

3、創造思維；重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創造出新的思維成果的思維方式。

4、道德感 ：道德感是根據一定道德標準評價別人或自己言行時所產生的情感。

三、判斷題（正確的在題干后打√，錯誤的打×并改正。每小題2分，共10分）

1、性格無好壞之分。（×）性格有好壞之分。

2、長時記憶的容量是7±2個組塊。（×）短時記憶的容量大約是7±2個組塊。

3、遺忘就是永遠都無法回憶或再認。（×）如果壓抑被解除，記憶也就能恢復。

4、心境是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。（×）激情是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。

5、不與克服困難相聯系的行動不是意志行動。（）

四、單選題（每小題1分，共10分）1.人的心理現象可分為（不）。

A、心理過程和個性傾向性 B、心理過程和個性心理特征 C、認識過程和個性心理特征 D、心理過程、心理狀態和個性心理 2．心理是（A）。

A、腦的機能 B、心臟的機能 C、腦與心臟協同活動的結果 D、脊髓的機能

3.看到一面五星紅旗，這時的心理活動是（）。A、視覺 B、知覺 C、感覺 D、記憶 4.一般說來，文藝工作者擅長（）。

A、動作記憶 B、邏輯詞語記憶 C、聽覺和運動記憶 D、形象記憶 5.未經逐步分析，迅速對問題的答案作出合理猜測、設想或突然領悟的思維是（不）A、邏輯思維 B、直覺思維 C、形象思維 D、動作思維 6.具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒狀態叫（）。

A、激情 B、應急 C、心境 D、情感

7.期望理論是心理學家(B）做的一個課堂中的皮格馬利翁實驗提出的。A、巴甫洛夫 B、羅森塔爾 C、馮特 D、馬斯洛 8.下列哪一種是一般能力（B）。

A、記憶力 B、節奏感 C、曲調感 D、色彩鑒別能力 9.小李是數學系 的高材生，但李也喜歡外語、歷史、體育、音樂、象棋，這是他興趣的（B）。

A、持久性 B、效果性 C、傾向性 D、廣闊性 10.下列學生屬于膽汁質的是（D）。

A、孤僻、敏感、情緒發生慢而強 B、輕率、敏捷、情緒發生快而多變 C、沉著、淡漠、情緒發生慢而弱 D、熱情、粗暴、情緒發生快而強

五、簡述題（每小題5分，共30分）

1、注意的功能有哪些？

注意的功能有:1選擇功能;2保持功能;3調節和監督功能。

2、簡述影響學生識記的因素。

影響學生識記的因素：1識記的目的和任務；2識記材料的性質和數量；3識記的方法；識記時神經系統的興奮水平。

3、引起心境的原因有哪些？

工作的好壞，學習成績的優劣，生活習慣的改變，人際關系的融洽程度，甚至季節的變化等，都可能成為引起某種心境的原因。

4、簡述意志的品質。

意志的品質：

（一）自覺性

（二）堅韌性

（三）果斷性

（四）自制力

5、簡述情緒和情感的區別與聯系。情緒和情感的區別表現在：

第一，情緒通常指與生理需要相聯系的體驗，而情感是指與人的社會性需要相聯系的體驗。

第二，情緒具有情境性、沖動性和短暫性。情感具有穩定性、深刻性和持久性。

第三，在個體發展和人類進化中，情緒發生早，而情感發生晚。情緒和情感間雖有區別，但兩者又是密不可分的。一方面，情感依賴于情緒，人的情感總是通過各種不斷變化的情緒得以表現的，離開具體情緒，人的情感就不能存在和表現。另一方面，情緒依賴于情感。情緒的不同變化一般都受到個人已經形成的社會情感的影響。總之，情緒和情感是相互依存、不可分割的。

6、簡述能力與知識的關系。

六、論述題（每小題12分，共24分）

1、舉例說明氣質與性格的關系。

（1）性格對氣具有一定的影響人在生活實踐中形成的對客觀現實的態度和行為方式，在某種程度上掩蔽或改造著氣質，使其服從于實踐活動的要求。

（2）氣質影響性格的表現特點，使性格的表現涂上氣質的特色比如，同是勤勞的品質，多血質的人常常是充滿熱情地去工作，粘液質的人則不動聲色、從容不迫地工作。

（3）氣質能影響性格的發展速度比如，膽汁質和多血質的人，由于神經興奮過程強于抑制過程，因此，他們比粘液質更容易形成果斷和勇敢的性格。

2、面對激烈的社會競爭，你認為個人應如何樹立自信？

首先，必須正確認識自己。正確認識自己是樹立自信心的一個重要前提，只有正確認識自己的優點、缺點，知道自己的長處，才能很好地樹立起自信心。假如你沒有正確認識到自己的優缺點，把你的優點也認為是缺點或忽視它，那么你就會有一種心理，我什么都不會，我什么都比別人差，這就會產生自卑了。

其次，必須從各方面培養自己的能力。好的能力、素質是一個人樹立自信心的條件。假如你沒有能力、素質，你哪來的自信呢？只有培養好自己的能力、素質，你才能在生活中、活動中更有把握獲得成功，成功的機會多了，你的自信心也會隨之增強。

再次，樹立自信心，理想是基礎。只有樹立了遠大的理想之后，才會萌生出賴以作為精神支柱的自信心，才會生產為之奮斗的動力。如果一個人每天碌碌無為，生活沒有目標，沒有理想，又缺乏上進心。那么，何來的自信心呢？一個人只有樹立了理想之后，他才會為了自己的理想而拼搏、奮斗，并勇敢地去開拓、進取。這便是自信所賦予的，它是我們實現理想的動力。因此，理想是樹立自信心的基礎。

《普通心理學》試卷（2）

一、填空題（每空1分，共10分）

1．科學心理學誕生于 1879 年，其標志是 第一個心理學實驗室的建立。

2．注意是心理活動對一定對象的 指向 和 集中。3．知覺的基本特征有 相對性、整體性、選擇性、理解性、恒常性。

4．短時記憶的信息容量為 7＋－2 組塊，信息保持時間為 0.25—2秒鐘。

5．情緒總是與人的 生理 需要相聯系，情感與人的 社會 需要相聯系。

二、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1．注意起伏現象： 人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇地加強和減弱，叫注意起伏。

2．創造想象：一個人按照一定的目的、任務，運用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的心理過程 3．心境： 是人的內心世界里變幻多變的東西，它看不見、摸不著，但它隨時可以在人的外在表象上表現出來。

4．氣質：在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的人格特征。

三、判斷題（正確的在題干后打√，錯誤的打×并改正。每小題2分，共10分）

1、智商85分說明智力低下。（×）

2、動機和行為的一致的。（×）

3、操作活動相比智力活動容易注意分配。（√）

4、記憶的內容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（×）

5、思維是一種積極、能動的活動。（×）

四、單選題（每小題1分，共10分）

1、心理學是研究人的（C）的科學。

A、個性心理 B、心理過程 C、心理現象 D、認識過程

2、以經歷過的情緒或情感為內容的記憶叫做（B）。A、邏輯記憶 B、情緒記憶 C、動作記憶 D、形象記憶

3、“ 礎潤而知雨，月潤而知風 ”。主要體現思維的（C）。A、概括性 B、間接性 C、直接性 D、敏捷性

4、下列事例屬于再造想象的是（A）。

A、作家塑造新人物形象 B、建筑工人根據藍圖想出的建筑物的形狀C、發明家創制了一臺新機器 D、小紅長大想當科學家

5、個體在認識客觀事物的過程中所產生的情感叫做（B）。A、道德感 B、理智感 C、美感 D、認識

6、當兩種或兩種以上的目標同時吸引著人們，但只能選擇其中一種目標時，通常產生的內心沖突（A）

A、雙趨式沖突 B、雙避式沖突 C、趨避式沖突 D、多重趨避式沖突

7、能力的發展和知識的掌握是（）

A、同步的 B、能力發展快 C、能力發展慢 D、沒有必然的聯系

8、氣質的類型是（B）

A、有好壞之分 B、沒有好壞之分 C、有強弱之分 D、沒有強弱之分

9、心理過程是人腦對客觀現實的反映過程，它包括（C）A、認識過程和情感過程 B、情感過程和意志過程

C、認識、情感和意志過程 D、認識過程、情感過程和個性心理特征

10、意志品質的首要品質是（A）

A、自覺性 B、堅持性 C、果斷性 D、自制力

五、簡述題（每小題5分，共30分）

1、簡述感覺與知覺的區別與聯系。

答：知覺是在感覺的基礎上產生的，但感覺和知覺之間既有區別，又有聯系。

１、感覺和知覺的相同點：

（1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。

（２）兩者都是對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。（３）兩者的形成與發展都離不開人腦的活動。２、感覺和知覺的區別：（１）反映的內容不同。（２）產生的性質不同。（３）生理機制不同。

2、根據遺忘規律，如何科學組織復習？

{一}、復習要及時。遺忘最嚴重的時刻是在識記后的最初時間里，所以及時復習非常重要，可使即將消失的記憶痕跡重新強化，變得清晰，使學到的知識不斷納入知識系統之中。

{二}、復習方式單調既容易感到乏味，又容易產生厭倦、疲勞。而多樣化的復習，則可使人感到新穎，促使各方面有機地聯系起來，提高記憶的效果。要善于從不同的角度，用不同的分析方法來理解復述同一內容，要盡可能地動員多種感官的參與。

{三}、合理安排和分配復習時間。這主要是指一般情況下，采用分散復習{將復習分成若干次，相互之間有一定的時間間隔}，其效果將優于接集中復習{在一段時間內集中、連續地重復復習以學的材料}。{四}、復習內容系統化。

3、注意的品質有哪些？

（一）注意的廣度(二)注意的穩定性(三)注意的分配(四)注意的轉移

4、簡述影響問題解決的因素。

（一）問題表征

（二）思維定勢

（三）功能固著

（四）醞釀效應

（五）知識經驗

（六）動機和人格

5、意志行動的基本特征有哪些？

意志行動表現出以下特點：1．它是有意識的、自覺的、有目的的行動，目的性是它的一個重要特征。2．它與克服困難相聯系，克服內部、外部的困難是意志行動的最重要的特征。3．它是受意識能動地調節支配的行動。意志是內部的意識事實向外部動作的轉化過程，是主觀見之于客觀、觀念付諸行動的過程。4．它是以隨意動作作為基礎的行動，其結構也包括相應的自動化的動作。

6．舉例說明心理沖突的類型，并提出解決的對策。（雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、雙重趨避沖突）

趨趨沖突，即雙趨沖突。兩個都很有吸引力的目標同時出現在一個的面前，而這人必須選擇其中一個而放棄另一個時心理沖突，稱之為雙趨沖突。如談三角戀愛就是如此。

避避沖突，即雙避沖突。兩種不利于自己或令人討厭的事情同時出現在一個人的面前，而這個人如果躲開其中一件卻又必定會碰到另一件時所出現的心理沖突，稱之為雙避沖突。如癌癥病人手術治療會有很大風險，但藥物治療效果不能確定，而且藥物毒副作用很大，這就造成了雙避心理沖突。

趨避沖突。既對人有吸引力，又要付出代價的目標出現在面前時所引起的心理沖突，稱之為趨避沖突。如有人想致富，又不想干事情，有人想抽煙，又怕危害健康。人始終處于在兩種動機中間徘徊的不安狀態之中。

六、論述題（每小題12分，共24分）1． 聯系個人實際說明情緒情感與認知的關系。

情緒是指個體受到某種刺激所產生的一種身心激動狀態，它是對人的生物及社會需要是否得到滿足的反映。例如，當小孩子又累又困，特別想睡覺時，家長非要他學習，他就會表現得很煩躁。如果我們能與自己所愛的人在一起，一定會感到幸福。認知則包括感知、思維和決策等一系列的活動，例如我們接觸一個人時，對他的外貌、言談舉止的印象，考慮他說的話有什么含義，我們是否想跟他作進一步的接觸，等等。情緒和認知雖然都是獨立的心理過程，有自己的發生機制和變化規律，但是二者有著密切的聯系。情緒對認知活動具有組織的作用，包括對活動的瓦解或促進。一般來說，正性情緒象愉快、興趣等，對認知活動起協調、促進的作用，負性情緒象擔憂、沮喪等，則起破壞、瓦解或阻斷的作用。

具體來說，正性情緒對認知的促進作用也不是一成不變的，它取決于情緒的強度水平。然而，負性情緒對認知的影響作用并沒有一個統一的規律。

（1）不同性質情緒對認知操作有不同的作用，愉快比痛苦顯示更優的操作效果；興趣狀態比懼怕有更優的操作效果；無怒的中性狀態比憤怒狀態下操作更好；爆發怒比潛在怒的操作效果更好。

（2）情緒強度差異對認知操作有不同的影響。以愉快和爆發怒為例，在這兩種情緒的背景下，認知操作呈“U”型曲線，表明最弱和最強的激活度不如中等強度能使操作效果達到最優。然而在負性情緒背景下（痛苦、恐懼），則發現情緒激活越強烈，操作效果越差。

（3）情緒對操作策略選擇的影響。在不同的情緒狀態下，嬰兒采用的操作策略有所不同。以迂回獲取玩具的操作任務為例：愉快狀態下嬰兒采用有效的迂回獲取策略較多，因此在操作中獲得成功較快；而痛苦狀態下嬰兒更多采用徑直抓取（難以成功）和被動呆視不動，從而延長了操作時間。

2．用心理學原理分析產生“高分低能”現象的原因

因為在當前的中國教育體制中，高分是受家長老師和同學贊許的，能力高低，似乎沒神惡魔實用。物種生存也有個優勝劣汰，決定什么優勝什么劣汰的是環境。同理，出現高分低能現象，也是中國教育體制形成的環境造成的。

從心理學角度說的話，做一件事情的時候周圍的人會贊揚你，做另外一件事的時候就沒什么人關注你。你取得高分的時候，會獲得能多的正面肯定，而能力高的正面肯定不會有多少。這個時候，你自然會選擇補習任何途徑把分數提高，哪怕采取的方式是崎形的方式，于是就造成高分低能現象。

而且，這個社會。高分高能會吃香，高分低能也會吃香，低分高能早被社會淘汰了。而一個人的精力和時間是有限的，當分數能獲得更多的正面肯定的時候，一個人會把精力投入在提高分數上，而能力高低就顯得不重要了。同時保持高分又要保持高能實在很困難。所以高分低能成了很普遍的現象。

《普通心理學》試卷（3）

一、填空題（每空1分，共10分）

1、斯皮爾曼的二因素說認為人的智力由 一般因素 和 特殊因素 組成。

2、TAT測驗是指 洛夏測驗和主題統覺測驗。

3、科學心理學誕生于 1879 年，其標志是 第一個心理學實驗室的建立。

4、心理過程包括 認識、情感、意志 三個方面。

5、短時記憶的信息容量為（7±2個組塊），信息保持時間為（0.25—2秒鐘）。

二、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1、知覺：個體把來自感覺器官的信息轉化為有意義對象的心理過程。

2、絕對感覺閾限：指最小可覺察的剌激量,即光、聲、壓力或其他物理量為了引起剛能覺察的感覺所需要的最小數量。

3、記憶：是人腦對過去經驗的反映,諸如過去感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情緒與情感、做過的動作等,都可能保存于頭腦中。

4、注意：是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。

三、判斷題（正確的在題干后打√，錯誤的打×并改正。每小題2分，共10分）

1、個體的活動動機越強，其活動效率越高。（）2、50年代，美國心理學家阿諾德提出了著名的情緒認知評估—興奮學說。（）

3、反射是由17世紀法國哲學家笛卡爾推廣到腦的全部活動和人的心理活動上。（）

4、心理學是一門古老的學科。（×）

5、記憶的內容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（×）。

四、單選題（每小題1分，共10分）

1.人的心理與動物心理的根本區別在于（C）

A人有思維；B人有記憶；C人有意識，有自覺能動性；D有注意 2.教師用紅筆批改作業，是利用感覺的（D）A對比； B適應； C相互作用； D注意 3.直接的領悟性的思維方式是（C）

A直覺思維；B分析思維； C發散思維； D聚合思維

4.在行動中，既不輕易接受外界的影響，也不拒絕一切有益的建議，我們說這個人的意志品質具有（）

A自制性； B自覺性； C果斷性； D堅持性 5.一個人的注意離開了應該注意的對象，這是注意的（A）A轉移； B分配； C分散； D穩定 6.（A）影響人的活動效率

A能力； B氣質； C性格； D思維

7.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（A）不同 A興趣； B能力； C氣質； D性格 8.各種能力發展的核心是(C)(智力和能力的核心都是思維)A觀察力；B記憶力； C思維力； D注意力 9.“龍生龍，鳳生鳳，賊生的兒子會打洞”，這是（B）A環境決定論；B遺傳決定論；C二因素論； D辨證法的觀點 10.個性的核心是（C）

A能力； B氣質； C性格 D興趣

五、簡答題（每小題5分，共30分）

1、簡述馬斯洛的需要層次理論。

1、生理的需要

2、安全的需要

3、社交的需要

4、尊重的需要

5、自我實現的需要

2、記憶的類型有哪些？其分類標準各是什么？

記憶類型，這些類型包括：視覺型、聽覺型、運動型、混合型等。

3、什么是無意注意？引起無意注意的因素有哪些？

是一種沒有預定目的,無需意志努力,不由自主地指向某一對象的注意。引起無意注意的原因來自兩個方面：刺激物的特點和人的內部狀態

4、簡述高級神經活動的基本規律。

興奮和抑制無時不在進行著有規律性的運動，基本神經過程運動的規律有二。(一)興奮和抑制的擴散與集中(二)興奮和抑制的相互誘導

5、簡述想像的分類 有意想象 無意想象

六、論述題（每小題12分，共24分）

1、論述知識與能力的關系。

知識與能力是一對孿生兄弟，沒有知識談能力，那叫異想天開。知識不等同于能力，事實上知識與能力是兩個完全不同的概念。知識原本是枯燥，貧瘠，乏味的，只有知識于實踐有機結合，才給予知識一活力。能力是通過創造得到的，是以知識為基礎，通過實際活動進一步升華而塑造的。

知識與能力的關系，正如地球上的物體受到萬有引力與重力的關系，重力不能在沒有引力的情況下而存在，正如能里在沒有知識的情況下消失一樣。

知識與能力都是通過人（載體）而體現的，不能借助外物。所以一個人要獲得更多的知識和提高自己的能力必需從自身出發去實現。從數學的角度看，知識與能力是兩個集合，他們之間不存在等號關系，但他們之間的交集占各自很大的百分比。

知識是樹種，能力卻是參天大樹，樹種是靠無數次的變異形成的，參天大樹是樹種與外界環境相適應的產物。有知識的人活的自信，有能力得人活的瀟灑

2、結合實例，分析影響自己性格形成的因素。（自己搞掂，圍繞影響性格形成的幾個要素： 遺傳因素、環境因素、生物因素等來展開你的吹水技術）

第三篇：企業文化往屆試卷及答案07.1

試卷代號：8282座位號

福建廣播電視大學2006—2007學第一學期期末考試

開放教育工商管理、廣告專業（專科）《企業文化》試題

注意：請考生正確填寫試卷右上角的座位號。

一、名詞解釋（每小題3分，共6分）

企業精神：是一上企業基于自身特定的性質、任務、宗旨、時代要求和發展方向，為謀求生存、發展而于長期生產經營實踐基礎上，經精心培育而逐步形成的，并為整個員工群體認同的正向心理定勢、價值取向和主導意識。

2、企業文化選擇

企業文化選擇：是企業文化運動的客觀功能，它總是對同質文化中的歷史成分和現實成分進行篩選，有選擇地積累和依存適合企業發展需要的部分，摒棄不適合企業發展需要的部分。

二、不定項選擇（每題2分，共20分。請將答案的字母代號填寫在下表的相應格子內。錯選、多選、少選

及不按要求填寫在表格內均不得分。）

1、、《美國企業精神——美國未來企業經營的八大原則》一書的作者是（D）

A、特雷斯﹒迪爾；B、愛倫﹒肯尼迪； C、威廉﹒大內；D、勞倫斯﹒米勒

2、企業文化標志著企業管理理論新的發展，是企業管理理論發展史上的第幾個里程碑？（D）A、第一個里程碑； B、第二個里程碑；C、第三個里程碑；D、第四個里程碑

3、企業文化中能表現企業規范化和信念化了的意識的是（B）A、企業整體價值觀念；B、企業精神； C、企業倫理道德；D、企業風貌與形象

4、在企業文化整體結構中處于深層的是（AB）A、企業整體價值觀念；B、企業精神； C、企業倫理道德；D、企業風貌與形象

5、把人看成是社會人的是（B）A、X理論；B、Y理論；C、超Y理論；D、Z理論

6、、“擔心企業可能受到難以預測和無法控制的現象所支配” 屬于領導者與下屬關系中的哪種病態變化？（B）A、幻想型風格；B、強迫型風格； C、戲劇型風格；D、壓抑型風格

7、臺灣統一企業的“三好一道”，采取的是哪種命名方式？（C）《企業文化》試題第2頁（共6頁）A、形象比喻命名式；B、人名命名式； C、內涵提煉命名式；D、商標命名式

8、“假如你把顧客看作是中心目標的話，利潤也就會隨之而來。”這句話說明了企業形象的核心和靈魂是（C）A、質量；B、服務；C、顧客滿意度；D、信譽

9、下面屬于企業文化內傳播的通道的是（ABD）A、神話傳說；B、習俗儀式；C、招聘外國經理； D、考核晉升制度

10、積極入世的人生態度是中國傳統文化哪種精神的體現？（C）

A、團體意識；B、和諧思想； C、求實精神；D、愛國主義精神

三、簡答題（每題10分，共50分）

1、企業文化是一種微觀文化現象，具有哪些特征？

(1)是客觀存在的，是不以人們的意志為轉移的。

(2)是社會文化的一種亞文化。

(3文化現象的產生和發展是與企業生產、經營活動相適應的，它有自身的運動規律。

(4)文化現象作為一種客觀存在，在其發展過程中，具有積極與消極之分。

2、在企業價值觀的內化過程中要注意些什么？

在企業價值觀的內化過程中要注意以下幾方面：

1）企業領導者要以身作則、言行一致，恪守自己所提倡的價值觀。2）企業領導者要不斷向員工灌輸企業價值觀。

3)企業領導者要靠例行的典禮和儀式去宣揚企業價值觀。

3、西方企業文化的主要特點是什么？

(1)制度化。(2)講究效率，強調科學性。(3)強調明確性。(4)重視物的因素。(5)強烈的進取精神促使西方企業的市場開拓、產品改進、技術創新等方面有一種無限的擴展欲和侵略性。

4、怎樣建立良好的培養高素質企業家隊伍的運行機制？ 建立良好的培養高素質企業家隊伍的運行機制：

1、盡快建立現代企業制度。

2、改變企業家的形成機制。

3、形成企業家的激勵機制。

4、創造企業家成長的社會氣氛。

5、加強對企業家的培訓。

6、大力倡導和發揚企業家精神。

5、企業文化在實踐鞏固中，具體需要做好哪些工作？

企業文化在實踐鞏固中，具體需要做好以下工作：(1)積極創造適應新的企業文化運行機制的條件。(2)加強精神灌輸和輿論宣傳。(3)企業領導者以身作則，積極倡導。(4)利用制度、規范、禮儀、活動等進行強化。(5)鼓勵正確行為。

四、論述題（共24分）

化傳播規律？

企業文化外傳播的通道

1、成熟、成型企業文化的主動輸出傳播。

2、成熟、成型企業文化的示范傳播。

3、企業文化行為主體的攀比、模仿有時也會成為企業文化間傳播的通道。企業文化外傳播時，應遵循以下共同的文化傳播規律：

1、同構易播規律。所謂同構易播規律是指相同或相近企業結構的企業文化共同體，企業文化在其間的傳播速度快，影響大，易于奏效。

2、異體或異構抗播規律。所謂異體或異構抗播規律是指相異甚遠或全然不同的企業文化體，一般說來企業文化在其間的傳播速度慢，影響小，不易奏效。

第四篇：《企業文化》往屆試卷04.7

試卷代號：8282座位號

福建廣播電視大學2003—2004學第二學期期末考試

開放教育工商管理專業《企業文化》試題

一、名詞解釋（每小題2分，共6分）

2、企業文化沖突：

3、企業文化禮儀：

《企業文化》試題第1頁

二、不定項選擇（每題2分，共30分。將答案的字母代號填寫在下表的相應格子內。錯選、多選、少選及不按要求填寫在表格內均不得分。）

1、《Z理論——美國企業如何迎接日本的挑戰》一書的作者是（）A、特雷斯﹒迪爾；B、愛倫﹒肯尼迪；C、威廉﹒大內；D、勞倫斯﹒米勒

2、首先提出“小球斜坡理論”，主張不斷強化“人人是人才”對觀念，建立了一個有利于每個人發揮潛力、發揮特長的機制，使每個人都能在企業里找到適合于展現自己才華的位置。這是我國哪家著名企業的成功經驗？（）

A、寶鋼；B、海爾；C、長虹；D、邯鋼

3、主要解決辦企業是為了什么，企業追求什么樣的目標，企業提倡什么，反對什么，以什么樣的指導思想進行經營管理等方面的問題，這是企業文化的哪項內容？（）

A、企業整體價值觀念；B、企業精神；C、企業倫理道德；D、企業風貌與形象

4、從內容特質上劃分出來的企業文化是（）

A、國有企業文化；B、目標型企業文化；C、成熟型企業文化；D、強人文

化

5、按現實性與預見性可以把企業文化模式劃分為（）A、傳統模式；B、實際模式；C、現代模式；D、目標模式

6、“總是想方設法引起人們的注意，并盡可能給人留下深刻印象” 屬于領導者與下屬關系中的哪種病態變化？（）

A、幻想型風格；B、強迫型風格；C、戲劇型風格；D、壓抑型風格

《企業文化》試題第2頁（共8頁）

7、從縱向系統看，企業價值觀的層次構成包括（）

A、員工個人價值觀；B、群體價值觀；C、整體價值觀；D、社會價值觀

8、日本松下電器公司的“松下精神”，采取的是哪種命名方式？（）A、企業名稱命名式；B、人名命名式；C、內涵提煉命名式；D、商標命名式

三、問答題（每題10分，共50分）

1、優秀的企業文化通過哪些方面實現其經濟價值？

9、“假如你把顧客看作是中心目標的話，利潤也就會隨之而來。”這句話說明了企業形象的核心和靈魂是（）

A、質量；B、服務；C、顧客滿意度；D、信譽

10、下面屬于企業文化內傳播的通道的是（）

A、神話傳說；B、習俗儀式；C、招聘外國經理；D、考核晉升制度

11、企業文化的評價標準有（）A、企業文化的教化功能是否正常發揮作用 B、企業文化的維系功能是否正常發揮作用 C、企業文化的激勵功能是否正常發揮作用、D、企業文化是否有助于推動企業的長遠發展

12、“加強質量管理”體現了我國近代民族資本企業的哪種精神？（）A、實業報國；B、服務社會；C、“人和”精神；D、嚴細精神

13、強調理性主義、重視員工參與管理，是哪個國家的企業文化之特征？（）A、美國；B、歐洲；C、日本；D、中國

14、在企業發展的關鍵而難忘的時刻“建設”出來的企業楷模被稱為（）A、共生楷模；B、造就的楷模；C、情勢楷模；D、全能楷模

15、“有較強的自信心、以身作則” 反映了企業家哪方面的職業素質和能力？（）

A、才能方面；B、特征方面；C、人際關系方面；D、成熟個性方面

《企業文化》試題第3頁

2、企業文化整合可以分為哪些層次？

《企業文化》試題第4頁（共8頁）

3、美國企業文化最重要的特征是什么？這種特征在企業經營管理中具體表現為什么？

4、企業家在企業文化建設中扮演什么樣的角色？

《企業文化》試題第5頁

5、建設企業文化應遵循哪些基本原則？

四、論述題（共14分）

試述企業理念識別系統設計的要素，以及導入企業理念的時機：。

《企業文化》試題第6頁（共8頁）

7頁

8頁（共8頁）

《企業文化》試題第《企業文化》試題第

第五篇：幼兒心理學試卷

班級：16幼師

班

科目：幼兒心理學

分數：

一、選擇題（每題2分，共30分）

1、幼兒常有臉上掛著淚水又笑起來的情況，即破涕為笑，主要是因為（）。

A、幼兒的情緒易受感染

B、幼兒的情緒易外露

C、幼兒的情緒不穩定

D、幼兒的情緒比較深刻

2、上初中后，需要學習一些學科中的公式、定理、法則、判斷等，都需要

（）思維。

A、直覺行動思維

B、抽象邏輯思維

C、具體形象思維

D、創新性思維

3、不同氣質特點可有針對性地進行培養；針對（）的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。

A．膽汁質　　B．多血質　　C．粘液質　D．抑郁質

4、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我評價　B.自我體驗　C.自我控制　D.自我覺醒

5、幼兒在看圖書時，指著壞人說：“壞蛋、壞蛋”，這種現象表明幼兒的（）開始發展起來了。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、是非感

6、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征指的是（）。

A.需要

B.興趣

C.能力

D.氣質

7、美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中。起決定作用的是（）。

A.父親

B.同齡人

C.母親

D.教師

8、不屬幼兒期性格的典型特點是（）。

A.活潑好動

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.很不穩定

9、幼兒最早的思維方式是（）

A、直觀行動思維

B、抽象邏輯思維

C、直觀感知思維

D、具體形象思維

10、兒童學習語言過程中最早出現的句型是（）。

A．電報句

B．單詞句

C．聯合復合句

D．判斷句

11、（），稱為移情。

A、從他人角度來考慮問題

B、幫助他人或群體的行為及傾向

C、與同伴協同完成某一活動

D、與同伴發生沖突時能先滿足對方

12、下列各項中，不是用來描述個性的詞是（）。

A．自私自利

B．心胸狹窄

C．寬容大度

D．相貌出眾

13、“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是（）。

A．獨立性的B．個別方面的C．多方面的D．依從性的14、幼兒道德發展的核心問題是（）

A、親子關系的發展

B、同伴關系的發展

C、性別角色的發展

D、親社會行為的發展

15、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）。

A．利用卡片等教學工具

B．反復細心的說明和解釋

C．與練習相結合D．結合日常生活活動

二、填空題（每空1分，共20分）

1、親子關系通常分成三種：__________________、_________________及_____________。

2、幼兒的高級情感主要有_________、_________和_________三個。

3、個性心理特征主要包括_____________、_________和_____________。

4、幼兒社會性發展對幼兒健康成長具有重要作用，它發展的內容包括______________、_____________、______________以及______________。

5、人最基本的情緒形式，可以分為______________、______________、______________和______________四種情緒形式。

6、幼兒思維的發展趨勢是由______________發展到______________，最后發展到______________。

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1.自我意識

2、情緒：

3、性格：

4、親社會行為

5、思維：

四、簡答題。

1、激情的特點是什么？如何控制不良的激情發生？

2、如何發展幼兒的觀察力。

3.簡述培養幼兒言語能力的方法？

4.簡述同伴關系的作用。

五、論述題(本大題共1小題，共10分)

1.小米是幼兒園中班的孩子，她每次哭鬧的時候，媽媽總是拿喜羊羊來哄她。小米看到喜羊羊就不哭了，還抱著它不撒手。但是小米上大班的時候，媽媽發現這招就不靈了，喜羊羊已經引不起小米的興趣了。

問：1）、這反映了幼兒興趣的哪一種特點？

2）、我們應如何培養幼兒的興趣？