第一篇：中二數腳教案

中班語言故事：數

腳

孔二敏

活動目標：

1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的動物腳的數量不一樣，產生了解動物的興趣。

3、學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳

準備：

1、多媒體動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

3、磁帶：課文錄音

活動過程：

一、觀看多媒體，引起幼兒的興趣。

今天的天氣可真好啊，草地上來了很多的小動物，他們是誰呢？

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師多媒體出示圖片（畫有小雞腳）。提問：有幾只腳？猜猜它是誰？它是怎樣走路的？（學習詞匯：又輕又巧）。

（2）

（出示小兔圖）誰又來了？有幾只腳？猜猜它是誰？它是怎樣走路的？（學習詞匯：蹦蹦跳跳）

（3）咦！這是誰？你們知道嗎它有幾只腳？ 六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？（學習：大搖大擺）

（4）螳螂有六只腳，有一只小動物它的腳比螳螂還有多呢，我們來看看它有幾只腳？它是誰？是怎么走路的？（學習：橫行霸道）

二、欣賞、理解故事

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？讓我們一起來聽個故事。故事的名字叫《數腳》

1、幼兒聽故事的前半部分。小動物來到草地上干什么呢？

小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（引導幼兒說出每個小動物的話）

師：小動物正說著，這時候誰來了？（出示蜈蚣圖）

當小蜈蚣說它不知道有多少只腳的時候，小動物們是怎么說的？

2、幼兒聽故事的后半部分。

小雞、小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（錄音放一句，老師講解一句。引導幼兒說出每個小動物的話）

3、小蜈蚣到底有多少只腳？

（原來，小蜈蚣有42只腳，哇，有那么多的腳，所以，它還有一個名字叫“百腳”）

三、再次完整欣賞故事。

數腳這個故事有趣嗎?讓我們一起再來聽一遍好不好？ 四：擴散思維，進行遷移。

師：聽了這個故事，我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

（討論：小狗、大象、小貓咪等各有幾只腳？）

師：在大自然中，還有很多小動物，讓我們到外面找一找，看看他們有幾只腳？是怎么走路的？

聽音樂，帶孩子們出去實踐。

第二篇：數腳教案

一課三研教案

數腳

執教人：張雅娜

教學目標：

1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、知道不同的動物腳的數量也不一樣，產生了解動物的興趣。教學準備：數腳課件

教學重點與難點：愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

教學過程：

一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣

小朋友們，今天有神秘的小客人來我們班，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

（1）出示雞腳

師：它是誰?。磕銖哪睦锟闯鰜淼?？（從腳看出來的）小雞有幾只腳啊？（2只）

它是怎樣走路的？誰來學學？（學習詞“又輕又巧”）（2）出示兔腳

師：看！這又是誰??？（小狗、小貓、小兔………….）我們來看看它有幾只腳？（4只）

剛才小朋友說的動物都有四只腳，那它到底是誰呢，一起看（點擊小兔）

小兔是怎樣走路的？大家一起來學一學（學詞“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂腳

師：咦！這是誰你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“大搖大擺”）（4）出示螃蟹腳 師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多，會是誰呢？（螃蟹）

小朋友真聰明，一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳??？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“橫行霸道”）

二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。

你們知道這些動物去干什么嗎？，我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫數腳。

1、幼兒聽故事的前半部分 提問：（1）小動物來到什么地方？干什么？

（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說的？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來聽故事

2、幼兒聽故事的中間部分 提問：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣干什么？（數腳）數清楚了嗎？（數不清楚）

（3）為什么數不清楚呢？ 師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分

師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據回答出示動物和數字卡片

三、再次完整欣賞故事 師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

四、擴散思維，遷移經驗。

師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

師：有些動物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

第三篇：數腳教案及課后反思

一課三研教案

數腳

執教人：張雅娜

教學目標：

1、理解故事情節，知道自然界各種各樣的動物。

2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

教學重點及難點：學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

教學準備：數腳課件

教學過程：

一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣

小朋友們，今天有神秘的小客人來我們班，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

（1）出示雞腳

師：它是誰??？你從哪里看出來的？（從腳看出來的）小雞有幾只腳??？（2只）

它是怎樣走路的？誰來學學？（學習詞“又輕又巧”）（2）出示兔腳

師：看！這又是誰??？（小狗、小貓、小兔………….）我們來看看它有幾只腳？（4只）

剛才小朋友說的動物都有四只腳，那它到底是誰呢，一起看（點擊小兔）

小兔是怎樣走路的？大家一起來學一學（學詞“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂腳

師：咦！這是誰你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“大搖大擺”）（4）出示螃蟹腳 師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多，會是誰呢？（螃蟹）

小朋友真聰明，一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳??？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“橫行霸道”）

二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。

你們知道這些動物去干什么嗎？，我們一起來聽個故事，聽完故事就

知道了，故事的名字叫數腳。

1、幼兒聽故事的前半部分 提問：（1）小動物來到什么地方？干什么？（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說的？

師：小動物們正說著，這時候誰來了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來聽故事

2、幼兒聽故事的中間部分 提問：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣干什么？（數腳）數清楚了嗎？（數不清楚）

（3）為什么數不清楚呢？ 師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分

師：小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友能幫小蜈蚣數一下嗎？

三、再次完整欣賞故事 師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

四、擴散思維，遷移經驗。

師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

師：有些動物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。課后反思：

我們都知道，年齡越小教育內容越需要整合性、趣味性、活動性，所以，“數腳”是一個十分適合中班幼兒的教學內容。如果用好了這一內容，幼兒至少可以獲得以下幾方面的發展：

1、可以豐富幼兒的語言；

2、積累有關動物的腳的知識經驗；

3、提高數數的能力；

4、激發了解各種動物的興趣；

5、體驗自主表現的快樂，保持一種積極的學習狀態。

我在設計活動時，將活動定位為語言和數學領域的綜合活動。在第一個環節“猜猜它是誰”中，每種動物都以不同的方式出現，我以有關腳的不同問題引導幼兒進行數數，積極思考、大膽想象，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現自己對動物走路方式的理解，在此基礎上，幫助幼兒提煉，使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”等詞語的學習顯得非常自然。在第二個環節“欣賞理解故事”中，設置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳。

活動中不足的地方：

1、教學重點環節沒有突出2.上課節奏太快，幼兒跟不上3.還是教師說的多，孩子說的少，應給孩子足夠的發展空間。4.故事內容可做調整，可以設計為情境表演，這樣可以激發孩子的學習興趣。5.數蜈蚣腳的時候應一邊一邊的數，不然孩子數的時候會混亂，數不清楚。

第四篇：中班體育活動《數腳.

中班體育活動《數腳》

開發區中心幼兒園 蔣鏡

設計思路：

中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據《剛要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛的動物形象，設計了此活動“數腳”。

《數腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數量的腳，走路方式也不一樣，活動通過合作模仿它們走路、比賽來增強幼兒與同伴合作的能力，體驗合作成功帶來的快樂。

教學目標：

1、幼兒能積極愉快的參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。

2、幼兒能協調地模仿小動物走路，活動中反應敏捷，動作迅速，并能遵守游戲的規則。

教學重點：學習與同伴合作游戲

教學難點：能迅速找朋友合作，并模仿小動物走路 教學準備：

1、大動物標牌（小雞、小兔、螳螂、螃蟹）

2、動物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個

3、紅旗若干，椅子四張

4、故事《數腳》、入場音樂

5、幼兒已學會動物模仿操 教學過程：

一、開始部分

1、幼兒分四路縱隊，舉著標牌入場

教師：大家好！馬上我們動物幼兒園要舉行一場盛大的動物運動會，參加的動物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績，我們趕緊操練起來吧！

2、動物模仿操

幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動物模仿操（兒歌和操自編）并走成大圓圈。“早上空氣真正好······一二一，向前走，走成一個大皮球！”

二、基本部分

1、引導幼兒合作模仿小動物走路

教師：“兒歌里面說小雞有幾只腳?(兩只）那我們小朋友有幾只腳呢？（兩只）小兔呢？（四只）我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了？（幼兒自由討論并嘗試，教師用語言和動作引導幼兒去合作）螳螂有六只腳怎么辦呢？需要幾個小朋友合作？螃蟹呢？

2、數腳游戲

教師介紹游戲規則：幼兒聽好老師發出的口令——小動物的名稱，迅速的找朋友合作變成相應數目的腳，并聽口令模仿相應的動物走路。

（教師及時表揚合作快，模仿好的幼兒）

3、動物運動會

1）動物運動會馬上就要開始了，全體集合（幼兒站成圓圈）2）今天有那些小動物來參賽呢？

出示小雞，誰來代表小雞參賽？（請名能力較弱的幼兒到小雞休息區準備）請8名能力較強的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區準備。3）教師分別請小雞、小兔、螃蟹出場比賽，分別介紹比賽規則： 小雞：幼兒模仿小雞繞過椅子回到起點，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開

小兔：兩個幼兒合作模仿小兔跳到終點，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開，要雙腳跳。

螃蟹：四個幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點勝，期間八只腳不能分開，不能跌倒。

三、結束部分

1、教師小結：現在我正式宣布“本屆動物運動會勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績，特別是我們***小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧！，為了表揚大家，我特別為大家準備了獎品--紅旗，大家喜歡嗎？（發獎品小紅旗，分享成功的喜悅。）

2、聽故事《數腳》休息、放松。

教師：教師貼上蜈蚣胸貼說：哎呀！小朋友們我還不知道我有多少只腳呢？你們知道嗎？那我們一邊休息、放松，一邊聽故事，聽完故事你再告訴我好嗎？

3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開場地。

蜈蚣有多少只腳??？（21對，42只腳），我們快來變吧！

第五篇：中二教案

中班綜合：魚兒游

中班綜合：魚兒游

活動目標：

1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

活動準備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。活動組織：

一、引導幼兒說說各種魚的特征

1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、激發幼兒作畫欲望

1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

1、這么大的紙，畫畫時要注意什么？

2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區域活動：美工區提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱?請有養過魚經驗的孩子說說自己是怎樣養魚的。與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。活動應變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不 錯。