第一篇：中班語言活動《胖國王》

中班語言活動：胖國王

活動目標：

1．仔細觀察畫面，理解故事的內容，能大膽地用語言表達故事內容。2．知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。活動準備：課件，圖片每人5幅 活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們在生活中你們有沒有見過肥胖的人？那你們知道他們為什么這么胖嗎？

師：今天我給大家帶來一個客人，看看是誰？你從哪里看出來的？那這是一個什么樣的國王，誰來說說看？

師：是呀，這是一位胖國王。

2．通過課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。

（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

提問： 國王那么胖，在生活中他會遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會很不方便？（幼兒自由回答）

（2）欣賞故事，了解故事前半段。

師：大家呀都覺得胖國王會遇到各種各樣的麻煩，到底胖國王會遇到哪些麻煩呢？我們一起去看看故事吧。（播放課件）

3.了解國王的心情與心愿。

國王遇到了哪些麻煩？（小結：原來胖國王睡覺愛打呼嚕、系鞋帶也系不到、爬樓梯也爬不動、經常會滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少）這么多麻煩，你們覺得他快樂嗎？那他會有什么樣的心愿呢？

二、了解故事的后半段，感受胖國王變瘦的過程。

1．是呀，國王想——變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出主意吧，誰先來？（真是一群熱心的小朋友，想出了這么多的好辦法）2.胖國王身邊也有熱心幫助他的人呢，看，她們是誰？對啦，她們是皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后，他們也來給國王出主意呢，我們一起來看看她們會想出什么好辦法來幫助胖國王減肥。3.幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法。

師：主意呀都在你們椅子背后的袋子里，請你們把這些注意拿出來看一看，說一說，有不明白的地方呀，可以問我或者和好朋友討論一下。教師巡回指導（圖片上是誰？她幫國王想了什么好辦法？看明白了嗎？有沒有什么地方不懂？）4.觀看課件，了解減肥的方法。

師：你們都看明白了嗎？誰來說說你看到了誰給胖國王出了什么主意？（下面的順序可以根據孩子的反應調換）

圖一：（公主）公主想了什么辦法？同意嗎？（原來公主讓國王一邊轉呼啦圈，一邊聽音樂，好主意。）

圖二：還有誰來說說，你看到的是誰？廚師想了什么好辦法？圖上有什么？（很多食物）還有字（引導幼兒發現多和少）這是什么意思呢？（哦，廚師說要多吃蔬菜水果，魚類，少吃葷菜、冰激凌等食物）

圖三：那誰再來說說皇后想的是什么辦法？她在做什么？（讓人把床搬到高的地方）為什么要這樣做？（皇后讓大家把床搬到很高的地方，這樣每天睡覺都要走很多臺階）

圖四：最后還有醫生，想的什么辦法？誰看懂了？這是什么（時鐘）時鐘有什么用？可以告訴我們時間，這是告訴我們什么時間呢（吃飯），按時吃飯，沒到吃飯時間，不要吃零食，這些都看懂了吧？對了，游泳，跑步，轉圈，要多運動。教師根據課件總結：她們呀想了這么多的辦法，你們覺得這些辦法好不好？是呀，國王也覺得很好，然后就開始實行減肥計劃啦，每天聽著音樂轉呼啦圈，按時吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺階去睡覺，然后還要做很多的運動呢。

4，你們覺得國王能堅持下去嗎？有人覺得可以，也有人對他沒信心，我們來聽聽！（聽錄音：我受不了了）果然，胖國王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什么話想對他說的嗎？有沒有什么好方法來鼓勵他堅持下去？

5.師：你們想了這么多好主意來鼓勵國王，我是胖的話國王肯定會堅持下去的，這回，公主他們四個人又會出什么主意呢？（觀看課件）

6．她們都想了哪些辦法？（講笑話、唱歌、演戲）真熱鬧，你們覺得國王能堅持了嗎？為什么？ 到底胖國王有沒有堅持下去，減肥成功了沒有呢？我們一起來看看吧。胖國王變瘦了嗎，你從哪里看出來的？哇，他真的變瘦了，差點沒認出他來，胖國王終于減肥成功了，現在他的心情會是怎么樣的呢？（高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動），是呀，大家都為他高興，國王終于健康了。7.完整講述一遍故事

三、聯系生活，知道運動對身體有好處。

1.師：我們幼兒園里也有一些小朋友很胖，他們的生活方便嗎？

是呀，在我們身邊也有很多像胖國王這樣肥胖的人，他們為什么會那么胖呢？（吃的不健康，缺少運動）

2.師：那什么樣的食物是不健康的呢？（這里稍微提問個一兩個孩子后，直接出示圖片）這些吃了沒有營養還會導致人變胖的食物，我們叫它們是垃圾食品，小朋友還小在長身體時更不應該吃這些美元營養的垃圾食品。那我們應該吃什么食物才是對身體好，又有營養的呢？

師生小結：現在我們知道了，要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，比如。。多吃綠色食品和粗糧，比如。。。我們幼兒園的午餐和點心可都是保健老師按照最健康的標準來設計的呢，所以我們不能挑食，都要吃完。另外，除了飲食要健康，還要適當運動。

四、延伸活動

（出示瘦皇后圖片）看這是誰？對了，這是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？ 師：原來太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么會這么瘦的呢？我們回班級去看一看她的故事吧。

活動反思：這是我第一次上公開活動，表現的比較緊張。對于這節語言活動，我講故事語速過快，畫面內容不清楚，圖片模糊。提問也不是抑揚頓挫，重點突出，有時幼兒答非所問，對于幼兒回答的反饋給的不到位，比較表面。希望以后教學活動能不斷進步和完善，爭取每次有更好的表現。

第二篇：《胖國王》讀后感

大家好，我是胖國王，歡迎大家走進我的故事。

我很胖，走起路來很費勁，連綁鞋帶都綁不上，因為我太胖了彎不下去腰。有時候，我在開大會的時候話講到一半就累得睡著了。我不喜歡做運動，天天喜歡吃一些奶油、蛋糕、糖之類的食品。我的身體很不好，每天都請醫生來，醫生說：“國王的身體不健康，這樣下去可不行！”大家也都說我太胖了。

我很想瘦下來，可是，我又不知道該怎么辦？我請大家想辦法。廚師讓我少吃奶油、薯條、漢堡、冰淇淋之類的食物，多吃有營養的飯菜、肉、水果等食物。我三餐之間不要吃零食，而且要常常做運動，比如：跑步、游泳、打球、做體操等。公主讓建議我一邊玩呼啦圈，一邊聽音樂。皇后給我想了一個絕妙的辦法：把我的床搬到很高的地方，每天讓我爬樓梯鍛煉身體，這樣我就能瘦下來了。

我照著大家說的辦法做了幾天，有點忍受不了了。廚師就鼓勵我，給我講笑話，為我加油。又過了幾天，我又忍受不了了，廚師和醫生一起鼓勵我，給我唱歌，為我加油。又過了好多天，我真的忍受不了了，大家一起給我演戲，為我加油。

又過了好多天，你們猜，我變成什么樣子了？哈哈，告訴你們一個好消息，我終于瘦下來了。從此以后，大家都說我是一個健康的國王。

小朋友們，你們知道我剛開始為什么這么胖嗎？因為我特別貪吃，光喜歡吃奶油、糖之類的甜食，還不愛做運動，所以，我才變得這么胖，走路費勁，不能綁鞋帶，做什么事情都不方便。

你們知道最后我為什么變瘦了嗎？因為我三餐之間不再吃零食了，也不吃那些容易長胖的食物了，比如：巧克力、冰淇淋、漢堡等，而且我每天吃完飯都出去做運動。所以，我才能瘦下來，我太開心了！以后，我就可以自己綁鞋帶了，走路再也不費勁了。

小朋友們，你們想做一個健康的孩子嗎？我想偷偷地告訴你們：每天的三餐要多吃一點，要多吃蔬菜、水果、肉、蛋等有營養的食物，少吃薯條、巧克力、冰淇淋、漢堡等容易讓你變胖的食物，三餐之間不要亂吃零食，而且，最重要的是，每天都要做運動。只要你天天這樣堅持，你一定會成為一個健康的孩子！

第三篇：大班語言活動：胖石頭

大班語言活動：胖石頭

執教者：沈蘇婷

一、教材分析：

重點：知道在生活中，不管主角還是配角都是值得確定的。難點：體驗主人公對角色扮演的投入。

二、活動目標：

1．知道在生活中，無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

2、能大膽表訴自己的想法。

．感受主人公對角色扮演活動的認真與投入，并體驗小石頭實現愿望的喜

悅心情。

三、活動準備：

1、Ppt，圖片（http://）

四、活動過程

（一）談話導入故事。

1.師：我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事，里邊有誰？ 幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。

師：能不能說得清楚、完整一點呢？ 幼4：故事里有一個巫婆。幼5：故事中有七個小矮人。

師：哦，有七個小矮人，講得真清楚！2.師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？ 幼1：我想演王子。師：為什么？

幼1：因為王子長得很帥！

幼2：我想演白雪公主，因為她很漂亮。

3.師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個小矮人》，有個胖胖，你們猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人??

師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

（二）傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。1.教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時出示圖片，引導幼兒觀察畫面。

師：找找看，胖胖演的是誰？ 幼1：白雪公主。

幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。幼3：白雪公主。

師：剛才故事里說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的??”胖胖到底演的是誰？

幼：哦，是大石頭。2.教師繼續講述故事。師：扮演大石頭容易嗎？

幼1：不容易，因為不能動，也不能講話。

幼2：不好演的，不能喘氣，不能動，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。3.幼兒體驗扮演大石頭的不容易。

師：表演一場戲要很長時間的，我們來扮大石頭試一試。幼兒模仿大石頭一動也不動的樣子。師：談談你的感受。幼1：胖胖要睡著了。師：那么能睡嗎？

幼1：不能睡，因為他是在演戲。幼2：很累的。??

4.師：??胖胖雖然很累，但堅持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？

幼1：因為胖胖他很堅強、很認真的。幼2：胖胖表演時很專心的。

師：認真、專心都是很好的品質，我們要向胖胖學習哦。幼3：胖胖能堅持。

小結：只有堅持做一件事情，這樣才能把事情做好。

（三）幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。

師：小朋友們，我們在完整的欣賞故事一遍，請你想一想給這個故事取一個什么名字呢？ 教師結合圖片完整講述故事。

師：故事欣賞完了，你們覺得給故事取個什么名字呢？

幼1：我取“胖石頭”。幼2：很棒。師：表揚誰呢？ 幼3：胖胖很棒。

師：這個名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）小結：我們給故事取名叫做“胖石頭”。

（五）聯系幼兒生活。

師：小朋友在平時生活中哪些地方也要向胖胖學習？ 幼1：游戲時要遵守規則。幼2：要勇敢。

幼3:遇到困難不能退縮。

小結：小朋友們，做任何事情都要堅持，不能半途而廢，遇到困難的時候要勇敢面對，這樣才能把事情做好，我們都要向胖胖學習。http://

反思：

第四篇：中班活動《整條街最胖的媽媽》語言說課稿

中班活動《整條街最胖的媽媽》語言說課稿

一、說教材

《整條街最胖的媽媽》這一語言故事來源于重慶出版社幼兒發展課程幼兒中班語言活動下期教學參考，位于大大手牽小小手單元主題活動中，該單元以“愛”的教育為主線，敘述性、關愛性、應答性、應變性、獨立閱讀和常見文字的學習是本單元的主要內容。《整條街最胖的媽媽》生動地講述了：豬媽媽長胖了，大家都來恭喜她，可是兩只小豬卻不這樣想，認為媽媽需要減肥，并做出了天真幼稚的決定，后來，聽豬爸爸講明原因，才知道媽媽為什么長胖了。教參中提供這個語言故事，目的在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來的，從而感受媽媽的辛苦，激發幼兒對母親的愛，同時激發孩子講故事的興趣，幫助幼兒學習運用語言，培養幼兒完整講述故事的能力。

二、說幼兒

中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯想進行思維，與大班幼兒相比，還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，他們更多的是在動手玩樂中學習語言，喜歡象征性游戲，對故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動作和手偶講述故事，也喜歡對同一故事重復講述。我班幼兒多數來自農村，幼兒語言表述能力較弱，多數幼兒長期受爺爺奶奶的溺愛，對父母、他人缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，也不知道如何去關心別人。本次語言活動的組織不失為培養幼兒的愛心，發展幼兒語言能力的一次良好契機，對于中班幼兒來說，理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來有一定的難度，因此，課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事，并與同伴交流，將為孩子們更好地理解故事內容奠定基礎。

三、說活動目標

1、理解故事內容，并能完整地復述故事。

2、初步理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來。

3、培養幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習慣。并知道豬媽媽為什么會長胖，感受媽媽的辛苦，從而激發孩子們對媽媽的熱愛。

活動重點：能較完整的講述故事，對講故事有興趣，知道豬媽媽為什么會長胖。

活動難點：理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來。

四、說教學活動準備

1、制作本故事的動畫片，豬媽媽的動畫卡通形象，以小組為單位準備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具。

2、繪制小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片

3、課前請幼兒聽媽媽講懷孕的故事，與同伴進行交流。

五、說教法和學法

“教無定法，貴在得法”，新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語句，并懂得一定的道理。為更好的達成本次語言活動的教學目標，教學過程中，我主要采用了操作演示法、情境再現法、問題探究法等教學方法，旨在為幼兒創設一個寬松、愉快的學習環境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中，積極主動的學習語言，運用語言，并受到愛的感染和熏陶。

學習方法主要有

1、操作體驗法：心理學家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。在整個教學活動中，我充分利用各種材料，讓幼兒在操作、體驗、感悟中愉快學習。

2、合作法：合作是組織幼兒活動中經常用到的方法，我在角色表演游戲中采用小組合作，師幼合作等形式，再現故事情境，使幼兒充分體驗到了合作學習的無窮樂趣。

3、角色表演法：角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動，采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內容，幫助他們完整復述故事。

六、說教學思路

（一）談話導入，質疑激趣

興趣是幼兒學習的動力和源泉，開課伊始，教師就與孩子親切交談：“咱班的孩子都特別的喜歡聽故事，今天老師要給大家講一個故事，故事里有誰呢？”（出示豬媽媽的動畫）隨著豬媽媽可愛的卡通形象的展示，教師娓娓講述：“豬媽媽長胖了，大家都來恭喜它，可豬寶寶卻不這么想，這是為什么呢？”隨著問題的提出，孩子們頓時興致勃勃，都期盼著聽故事呢。

（二）動畫展示，整體感知

在教學活動中，教師深情并茂的講述故事，同時有效利用多媒體課件，再現故事情境，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態為動態，使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。

故事講完后，教師再次提出“豬媽媽長胖了，大家都來恭喜它，可豬寶寶卻不這么想，這是為什么呢？”相信孩子們都會爭先恐后，樂意應答。其間，教師相機幫助幼兒學習讀準“豬”的發音。

（三）圖片再現，學習語言

學習語言，重在感悟語言，我讓幼兒邊看圖片邊聽故事，并根據故事內容提問：豬媽媽長胖了，誰向它表示祝賀，怎么祝賀的？兩只小豬怎么想的？晚上，他們發現了什么？做了什么？這個決定合適嗎？為什么？一個個問題的提出，有效調動了孩子們的學習興趣，讓他們在討論交流中，自然而然的學習了文中：“恭喜你，豬媽媽” “謝謝你啦！”真糟糕！我們的媽媽太貪吃了，她成了整條街最胖的媽媽。”“真可憐，爸爸快要沒地方睡了”等角色對話，也隨機學會了“糟糕、世界、床”等詞語的正確讀音。

圖片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料，為了幫助幼兒明白豬媽媽長胖的原因，理解小豬作出的決定，我采用了教師操作圖片，幼兒講述的形式，使師生有效互動，讓整個故事再次浮現在孩子眼前，加深對故事的理解，幫助幼兒記住故事。同時，通過與社會學科的整合，有效調動幼兒課前信息的收集和交流，讓幼兒初步理解我們每個人都是由媽媽懷孕生出來的，從而知道媽媽的辛苦，至此，教師相機引導幼兒：“這時，豬寶寶會對媽媽說什么呢？”“孩子們，你想對媽媽說什么呢？”此時此刻，對媽媽的熱愛之情不禁在幼兒心中油然而生。

（四）角色表演，復述故事

角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動，在孩子們進一步學習理解故事的基礎上，我便采用了角色表演的方式，幫助幼兒復述故事，復述故事中，我采用了播放錄音，幼兒跟隨錄音自由講述表演；師幼合作，利用手偶玩具分角色表演講述故事；小組合作，利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復練習復述故事，達到了寓教于樂的效果。

為進一步拓展延伸活動內容，活動結束之時，教師激勵幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事，爭做故事小超人。

七、說教學效果

本次活動我遵循“玩中學，學中樂”的幼兒教育理念，結合本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，通過操作演示、情境再現、問題探究等多種教學方法，有效利用多媒體課件的動態展示，生動形象的圖片演示，喜聞樂見的角色表演，為孩子們創設了一個他們想說，敢說，有機會說并能得到積極應答的學習環境，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學習語言、運用語言，在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦，受到愛的感染和熏陶。

第五篇：中班語言活動

語言活動

想飛的小象(第一課時)活動目標：

1、理解故事內容，能專心傾聽故事。

2、學說完整句：“我會??”。

3、能對有生活哲理的趣味童話感興趣,知道人有各自的本事，增強自信心。活動準備：

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、圖片：小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、PPT。

4、體育器材。活動過程：

（一）、導入活動。

1.進場:播放《森林運動會》音樂，讓孩子扮演自己喜歡的動物進場。

2.PPT出示圖片。組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？

3.講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》 １、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

2、教師結合黑板和圖片，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。第三天，跟媽媽??”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會飛嗎？它會什么？蛇是怎樣對小象說的？ 3}、獅子它會什么？獅子是怎樣對小象說的？ 4）、老虎它會什么？老虎是怎樣對小象說的？ 5）、小象會什么？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因為他知道了自己的本領。

（三）、活動遷移，說說：我會??。

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本領。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本領呢？能告訴我嗎？”利用體育器材來造句子。

鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我會??”的句型講述。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。