第一篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

一、學(xué)習(xí)生活

從問卷情況看，就目前的學(xué)習(xí)狀況而言，孩子們覺得是非常充實(shí)而快樂的，84%學(xué)生認(rèn)為平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)并沒有給他們帶來壓力，但4點(diǎn)問題是比較突出的：

1、學(xué)生在“為什么讀書”這個(gè)問題上，觀念不正確：24%的學(xué)生認(rèn)為讀書是為了賺大錢，12%的學(xué)生是為父母而讀書。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)青少年的影響比較大，人畢竟是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)的輿論導(dǎo)向，從各個(gè)方面不斷影響著其中每個(gè)人的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)今社會(huì)中，金錢成為了衡量個(gè)人價(jià)值的工具，許多人為了金錢而典當(dāng)了自己的道德，因此，孩子們沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，也就很正常了！

2、有87%的學(xué)生在考試前感到“有些緊張”“很緊張”,我想這與學(xué)校和社會(huì)教育因素有關(guān)。我們雖然提倡德智體全面發(fā)展，但實(shí)際上往往考試至上，考試成績(jī)成為評(píng)定青少年成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于道德實(shí)踐和社會(huì)能力則不受重視。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法比較單調(diào)，52%的學(xué)生喜歡教師傳授，沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4、86%的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)玩耍的時(shí)間太少，主要是課外學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)班、特長班）占用的時(shí)間太長！

二、性格、情緒

五六年級(jí)已經(jīng)處于小學(xué)的高年級(jí)階段，學(xué)生的獨(dú)立能力、上進(jìn)意識(shí)都很強(qiáng)！但有一下問題迫切需要我們做疏導(dǎo)工作：

1、當(dāng)43%的孩子受到委屈時(shí)，不能用合理的方法排解，要么與別人“大聲爭(zhēng)吵”要么“獨(dú)自生悶氣”；

2、有64%的學(xué)生不能正確對(duì)待父母或老是的批評(píng)，總是耿耿于懷！

3、有42%的學(xué)生感到孤獨(dú)時(shí)，不知到用什么辦法排解，從而選擇默默承受！

4、有37%的學(xué)生自信心不足，在競(jìng)爭(zhēng)失敗后產(chǎn)生“自己不行”“放棄”的想法。五年級(jí)學(xué)生由于有了較強(qiáng)的分析能力，在進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)階段時(shí)會(huì)自然而然地對(duì)自己的成長歷程進(jìn)行回憶、評(píng)價(jià)。如果學(xué)生覺得自己無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都不順利，有過許多不順利的經(jīng)歷，而且自己也無法克服那些困難，那么就會(huì)產(chǎn)生過度的挫折感。

5、有58%的學(xué)生比較自私，遇事只顧自己，不能替別人著想！如果說，低年級(jí)學(xué)生有自私表現(xiàn)的話，那么，那種自私的表現(xiàn)是直接的、顯淺的，而到了五年級(jí)，這種自私的表現(xiàn)形式則是間接的、復(fù)雜的，對(duì)學(xué)生之間的人際關(guān)系以人格發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)階段學(xué)生給自私行為尋找社會(huì)性理由，而它們對(duì)這種理由的認(rèn)同則發(fā)展為學(xué)生價(jià)值觀穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、行為習(xí)慣 1、61%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的常規(guī)和紀(jì)律不能自覺遵守； 2、52%的學(xué)生“校榮我榮”“校園是我家”的意識(shí)不強(qiáng)，遇到紙片不能隨手拾起，看見沒關(guān)的水龍頭不能主動(dòng)關(guān)掉！3、89%的學(xué)生不能真正的體諒父母的艱辛，不能經(jīng)常替父母做力所能及的事； 4、91%的學(xué)生不能堅(jiān)持天天鍛煉身體，孩子們的身體素質(zhì)不容樂觀!

5、六年級(jí)學(xué)生的零花錢多為20—30元，數(shù)目較大，五年級(jí)學(xué)生大多在10元以下，但51%的學(xué)生沒有合理的使用這些錢，要么買了零食，要么買了玩具等。

四、人際交往 1、23%的學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人交往，感到不合群、孤獨(dú)。

2、在調(diào)查的全部學(xué)生中都認(rèn)為男女同學(xué)交往都很正常，但有38%的學(xué)生在調(diào)查中承認(rèn)在別人交往時(shí)曾經(jīng)起哄過。

3、在調(diào)查“學(xué)習(xí)能力和交際能力哪個(gè)重要”時(shí)，有56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要，而忽視交際能力的重要性！附加：

1、六年級(jí)學(xué)生正處于十一二歲的青春期萌芽時(shí)期，尤其是有的女孩子月經(jīng)已經(jīng)來了初潮，應(yīng)該講一些“青春期”的有關(guān)知識(shí)。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“愛護(hù)我自己”??

2、六年級(jí)學(xué)生正是向初中過渡的一個(gè)重要時(shí)期，很多學(xué)生認(rèn)為自己要到一個(gè)新環(huán)境學(xué)習(xí)，很快就會(huì)脫離現(xiàn)任老師的束縛，不自覺的思想就會(huì)放松，自然的也就容易和網(wǎng)絡(luò)交上朋友。（據(jù)調(diào)查，青少年上網(wǎng)成癮者的年齡主要集中在小學(xué)六年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)之間，并且有越來越小的趨勢(shì)。）網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由、開放的信息世界，是一個(gè)價(jià)值觀多元化的虛擬世界，它對(duì)于好奇心強(qiáng)的學(xué)生而言是一個(gè)誘惑力十足的新世界。因此這個(gè)階段我們必須加大教育力度，讓孩子有節(jié)制的上網(wǎng)！

第二篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

2013年10月8日發(fā)放小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷58份（三—六年級(jí)學(xué)生，包括民語學(xué)生），收回49份，通過問卷分析發(fā)現(xiàn)如下情況:

1、和父母居住的學(xué)生，答題基本上都選擇了Ａ，心中的秘密最想告訴的是好朋友，這顯示了孩子們良好的心理狀態(tài)，和諧家庭的重要性。

2、和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時(shí)與人爭(zhēng)吵的較多；上學(xué)讀書是為了賺大錢的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的回答中，財(cái)富、性格及家庭狀況居多；做作業(yè)不能很好的完成；和家境比自己好的同學(xué)在一起，會(huì)感到孤獨(dú)、自卑，平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己。從答卷中可以看出這些孩子存在的一些心理問題，自卑，缺少自信，他們很希望與老師、同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。

3、和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問題和父母一方居住的學(xué)生問題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時(shí)違反，做作業(yè)不能很好的完成這個(gè)問卷做的不是很全面，它只能從一個(gè)側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對(duì)這些問題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛與理解。我們正在做的是：

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第三篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

柳埠小學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)們：

你好！這是一份有關(guān)你們自己的問卷調(diào)查，你的意見相當(dāng)寶貴，請(qǐng)就你的個(gè)人情況和感受如實(shí)填答，謝謝參與！

性別：（）年齡：（）歲就讀年級(jí)：（）姓名：

1．你目前的居住情況（）

A 和父母B 和父母中的一個(gè)C 和爺爺奶奶、外公外婆D 和親戚

2、你上學(xué)讀書是為了（）

A、沒有知識(shí)不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)

D、讀書后 賺大錢F、同學(xué)間好玩

3、課堂上老師提問（）

A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答

4、老師布置的作業(yè)（）

A、認(rèn)真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩

5、每次考試時(shí)（）

A、心情緊張B、有點(diǎn)緊張C、無所謂D、有信心，不緊張

6．和家境比自己好的同學(xué)在一起，你會(huì)感到（）

A快樂B一般，沒什么特殊感覺C孤獨(dú)、自卑

7．你覺得和父母親的交流怎么樣？（）

A 很好B 一般C 不交流

8、爸爸媽媽不在家感到不安。（）

A、是B、不是

9、和同學(xué)在一起，你感到（）

A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨(dú)E、自卑

10、與新朋友在一起（）

A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩

11、受到委屈時(shí)（）

A、為自己辯解B、與人爭(zhēng)吵C、獨(dú)自生悶氣

12、你心中的秘密最想告訴（）

A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說

13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）

A、原諒B、要求對(duì)方道歉C、罵對(duì)方D、反踩他一腳

14、對(duì)小動(dòng)物，你（）

A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死

15、學(xué)校做清潔時(shí)（）

A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎

C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做

16、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）

A、是B、不是

17、做事不成功時(shí)，你是（）

A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請(qǐng)別人幫助D、不再做

18、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）

A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時(shí)違犯D、經(jīng)常違犯

19、競(jìng)選干部時(shí)（）

A、我能行 努力爭(zhēng)取B、當(dāng)干部要多做事C、無所謂D、不愿當(dāng)E、我不行

20、你到學(xué)校的心情是（）

A、愉快B、一般 C、有時(shí)煩D、不愉快

21．如果你能改變自己，你最想改變的是什么？

A知識(shí)B家庭狀況C財(cái)富D性格E外貌

22．你覺得現(xiàn)在令你最不開心的事情是：

A 學(xué)習(xí)用功了，成績(jī)?nèi)詻]有明顯進(jìn)步

B 父母每天很辛苦，家庭經(jīng)濟(jì)狀況卻沒有明顯改善

C平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己

D其它：_________________________________________________

23、你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打×。

A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）

B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）

C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）

24．你感覺幸福嗎？如果幸福，什么事情讓你最快樂？如果不幸福，哪些事情讓你感覺不幸福？

再次感謝你的配合，祝你天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第四篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

班級(jí)姓名

1、你上學(xué)讀書是為了（）A、沒有知識(shí)不能生存 B、替老師學(xué)習(xí)

C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后 賺大錢 E、同學(xué)間好玩

2、課堂上老師提問（）A、馬上回答 B、想一會(huì)再回答

C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答

3、老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩

4、期末考試時(shí)（）A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無所謂 D、有信心，不緊張

5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）A、是B、不是

6、看電視遇到傷心或感人處時(shí)（）

A、跟著流淚 B、沒有眼淚C、那是假的 D、非常激動(dòng)

7、和同學(xué)在一起，你感到（）

A、快樂 B、一般C、不合群D、孤獨(dú)E、自卑

8、見了認(rèn)識(shí)的長輩（）A、主動(dòng)熱情招呼 B、不好意思C、躲起來

9、家里來了陌生客人：（）A、喜歡 B、主動(dòng)招呼 C、不理睬 D、怯生

10、與新朋友在一起（）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩

11、受到委屈時(shí)（）A、為自己辯解 B、與人爭(zhēng)吵 C、獨(dú)自生悶氣

12、你心中的秘密最想告訴（）A、老師 B、家長C、好朋友D、誰也不說

13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）

A、原諒 B、要求對(duì)方道歉 C、罵對(duì)方 D、反踩他一腳

14、對(duì)小動(dòng)物，你（）A、喜歡B、不傷害 C、捉弄 D、喜歡弄死

15、學(xué)校做清潔時(shí)（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎

C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做

16、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是

17、做事不成功時(shí)，你是（）

A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn)C、請(qǐng)別人幫助 D、不再做

18、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）

A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時(shí)違犯 D、經(jīng)常違犯

19、競(jìng)選干部時(shí)（）

A、我能行 努力爭(zhēng)取 B、當(dāng)干部要多做事 C、無所謂D、不愿當(dāng) E、我不行

20、你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打×。

A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）

B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）

C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）

22、你到學(xué)校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有時(shí)煩 D、不愉快 z

第五篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷及分析報(bào)告

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷及分析報(bào)告

導(dǎo)言：心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為此特舉行這次小學(xué)生心理問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。（注：年級(jí)、班級(jí)、性別必須填寫；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案；希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫）

年級(jí)

班級(jí)

性別

1、你上學(xué)讀書是為了（）

A、沒有知識(shí)不能生存 B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)

D、讀書后 賺大錢 F、同學(xué)間好玩

2、課堂上老師提問（）

A、馬上回答 B、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答

3、老師布置的作業(yè)（）

A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩

4、期末考試時(shí)（）

A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無所謂 D、有信心，不緊張

5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）

A、是 B、不是

6、看電視遇到傷心或感人處時(shí)（）

A、跟著流淚 B、沒有眼淚 C、那是假的 D、非常激動(dòng)

7、和同學(xué)在一起，你感到（）

A、快樂 B、一般 C、不合群 D、孤獨(dú) E、自卑

8、見了認(rèn)識(shí)的長輩（）

A、主動(dòng)熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來

9、家里來了陌生客人：（）

A、喜歡 B、主動(dòng)招呼 C、不理睬 D、怯生

10、與新朋友在一起（）

A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩

11、受到委屈時(shí)（）

A、為自己辯解 B、與人爭(zhēng)吵 C、獨(dú)自生悶

12、你心中的秘密最想告訴（）

A、老師 B、家長 C、好朋友 D、誰也不說

13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）

A、原諒 B、要求對(duì)方道歉 C、罵對(duì)方 D、反踩他一腳

14、學(xué)校做清潔時(shí)（）

A、認(rèn)真做 B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做

15、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）

A、是 B、不是

16、做事不成功時(shí)，你是（）

A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn) C、請(qǐng)別人幫助 D、不再做

17、對(duì)小動(dòng)物，你（）

A、喜歡 B、不傷害 C、捉弄 D、喜歡弄死

18、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）

A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時(shí)違犯 D、經(jīng)常違犯

19、競(jìng)選干部時(shí)（）

A、我能行 努力爭(zhēng)取 B、當(dāng)干部要多做事 C、無所謂

D、不愿當(dāng) E、我不行

20、你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打×。

A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）

B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）

C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）

21、你到學(xué)校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有時(shí)煩 D、不愉快 實(shí)踐調(diào)查設(shè)想：為了解小學(xué)生的心理現(xiàn)狀，利用實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)我所在的學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實(shí)施有效的策略。

實(shí)踐調(diào)查的具體目標(biāo) １、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 ２、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) ３、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策 調(diào)查實(shí)施對(duì)象：角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)全體學(xué)生 實(shí)施調(diào)查步驟：

1、通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料和翻閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2、和學(xué)生面對(duì)面交流調(diào)查。

3、學(xué)生問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果分析：

1、厭學(xué)情緒很高。學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園，可調(diào)查結(jié)果表明：30％的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“不主動(dòng)”或“有時(shí)主動(dòng)”。54％的學(xué)生坐到書桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)馬上或有時(shí)感到厭煩。20％的學(xué)生會(huì)在對(duì)學(xué)習(xí)厭煩時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)，主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學(xué)科。尚有10％左右的學(xué)生感到老師討厭自己。情況更糟的是，高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒更為突出。

2、絕對(duì)自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題，認(rèn)為最好的總是應(yīng)該是自己擁有，堅(jiān)信自己的判斷正確無誤。這類孩子往往不屑考慮別人的意見或做法，對(duì)自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評(píng)。例如，五年級(jí)某位同學(xué)在班中成績(jī)屬于中上等，有一次小組合作討論一道數(shù)學(xué)題目，幾個(gè)同學(xué)都不約而同想到了這題的一個(gè)簡(jiǎn)便方法，老師請(qǐng)她代表小組講解，她在講解后補(bǔ)充了一句：“老師，這題的解法是我先想到的。”同學(xué)們?cè)谡n后指責(zé)她搶功，可她卻說：“沒有我，憑你們?cè)趺磿?huì)想到。”

3、面對(duì)考試感到焦慮。小學(xué)生的心理焦慮主要表現(xiàn)在考試上。面對(duì)考試，20％的小學(xué)生情緒緊張，高年級(jí)學(xué)生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動(dòng)機(jī)，已能體驗(yàn)或預(yù)計(jì)到考試結(jié)果對(duì)自身潛在威脅，因此擔(dān)憂更加明顯。47％出現(xiàn)輕微焦慮，24％屬于過度焦慮。考試焦慮同時(shí)又輻射產(chǎn)生了小學(xué)生對(duì)人的焦慮，通常表現(xiàn)為過度關(guān)注自我，在眾人面前感到不安。

4、抗挫折能力差。人的成長是無法離開挫折的，有人說：沒有被拍打的皮球，算不得皮球，沒有經(jīng)過挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟。可觀察身邊的有些孩子，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和不順心的事時(shí)，缺少自我調(diào)控的能力，覺得世界都在他眼前塌了，他們那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一擊的程度。五年級(jí)的某位同學(xué)一直在班中擔(dān)任要職，五下年級(jí)班委改選，他落選了，他一下子對(duì)前途失去信心，成績(jī)直線下降。四年級(jí)的某位同學(xué)因一次考試成績(jī)下降了許多，挨了老師的批評(píng)，逃學(xué)在家，經(jīng)老師、家長多方做工作，才到校上學(xué)，可每次考試，他訴說總覺得頭痛。

小學(xué)生心理成因原因分析：

1、教育對(duì)學(xué)生心理的影響。雖然近年來，心理健康教育已越來越引起重視，但是心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法較簡(jiǎn)單。而且，學(xué)校教育仍存在“重智育輕德育，知行不一”的問題，心理教育意識(shí)淡泊，缺乏系統(tǒng)研究。考試指揮棒依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。學(xué)生學(xué)業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分?jǐn)?shù)越來越被看重。教師勞累，學(xué)生更遭殃。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。

2、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。父母祖輩都把自己的愿望寄托在孩子身上，他們對(duì)孩子愛得過分，照顧過度，期望過高。使孩子們長期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。相當(dāng)一部分家長缺乏“施愛”的技巧，因而孩子們無法體會(huì)“被愛”的溫暖。另一方面，在孩子的學(xué)業(yè)上又加大了砝碼，令其上輔導(dǎo)班，為其請(qǐng)家教；教輔用書、過關(guān)練習(xí)一大套，做完課內(nèi)做課外。家長的溺愛、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數(shù)學(xué)生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的直接原因。

小學(xué)生心理教育幾點(diǎn)建議：

1、建構(gòu)有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“經(jīng)營”運(yùn)作機(jī)制。各級(jí)教育行政管理部門，結(jié)合素質(zhì)教育及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，應(yīng)盡快建立相關(guān)的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)及切實(shí)有效的監(jiān)控機(jī)制，扭轉(zhuǎn)考試指揮棒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的政策導(dǎo)向、微觀調(diào)控，建立自上而下的有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“經(jīng)營”機(jī)制。

2、開展有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“心育”常規(guī)活動(dòng)。小學(xué)生的心理健康教育是預(yù)防性的教育，學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)擺在學(xué)生心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上。學(xué)生的心理健康教育要貫穿學(xué)校教育工作的始終，倡導(dǎo)開設(shè)《心理健康教育》課程，采用多種方式，寓心理健康教育于無痕中，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)舉辦各種“健康講座”、開展“心理咨詢”服務(wù)，開辟專職心理輔導(dǎo)教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導(dǎo)員的“心里咨詢站”，解決小學(xué)生中一些“特別”的心理問題，幫助他們度過一些“特殊”的心理歷程，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供指導(dǎo)性、建設(shè)性意見。