第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案第二冊(cè)第2課（范文）

教案

第 二 課 我今年十二歲

《體驗(yàn)漢語(yǔ)》（第 2 冊(cè)）

課 型：初級(jí)漢語(yǔ)綜合課

教 材：《體驗(yàn)漢語(yǔ)》第 2冊(cè)(初中版)教 師：廖瑞仙

教學(xué)對(duì)象：泰國(guó)初中年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 課 題： 我今年十二歲 教學(xué)目的：

1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)年齡。2． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)年份的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1參照詢問(wèn)和表達(dá)年齡 2 學(xué)會(huì)年份的表達(dá)

3學(xué)會(huì)她、他等性別的表達(dá)方式。上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)步驟： 四課時(shí) 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)（5 分鐘）

1、老師說(shuō)第一課學(xué)習(xí)的生詞，請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)黑板上寫拼音。

二、導(dǎo)入新課（5 分鐘）

1、老師請(qǐng)學(xué)生猜猜老師今年多大，用泰語(yǔ)回答。

2、老師請(qǐng)同桌之間相互用泰語(yǔ)問(wèn)：你今年多大？并用泰語(yǔ)回答。

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）

1、老師在黑板上貼很多數(shù)字卡片，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)到前面，再請(qǐng)下面的學(xué)生用中文說(shuō)出一個(gè)卡片上的數(shù)字，前面的學(xué)生這時(shí)要把聽到的卡片拿下來(lái)。這樣依次進(jìn)行。

jīnniánduōdà

suì 生詞：今年，多大，歲。

2、老師在黑板上貼出準(zhǔn)備好的句子：

你今年多大? 我今年_____歲。

然后老師讀：你今年多大? 請(qǐng)學(xué)生跟著讀這句話。

3、老師問(wèn)學(xué)生：你今年多大? 學(xué)生回答: 我今年_____歲。

4、老師請(qǐng)學(xué)生同桌之間用中文問(wèn): 你今年多大? 我今年_____歲。

5、做游戲，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生坐成一個(gè)圓圈，開始傳遞小球，第一個(gè)人把球傳給第二個(gè)人時(shí)，問(wèn): 你今年多大? 第二個(gè)人這時(shí)要回答: 我今年_____歲。這樣依次傳球、對(duì)話。

6、請(qǐng)學(xué)生打開書24頁(yè)，讓學(xué)生聽錄音，按要求完成練習(xí)1和2.四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）家庭作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回家詢問(wèn)家人的年齡，寫出相應(yīng)的句子。例如: 爸爸今年_____歲。哥哥今年_____歲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(5分鐘)讓學(xué)生拿出作業(yè),同桌之間相互提問(wèn)，例如: 你爸爸今年多少歲？ 我爸爸今年40歲。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師用漢語(yǔ)告訴學(xué)生，自己今年26歲，讓學(xué)生猜一猜自己是哪一年出生的。

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）

1、老師先問(wèn)學(xué)生，今年多大，讓學(xué)生回答，然后請(qǐng)大家猜一猜這位同學(xué)哪一年出生。

2、老師舉例子用數(shù)學(xué)式演示怎樣計(jì)算出某人在哪一年出生，例如：媽媽今年45歲，媽媽是哪一年出生的？ 2010-45=1955 媽媽是在1955念出生的。

3、老師請(qǐng)同桌之間用上述方法，練習(xí)猜猜對(duì)方哪一年出生。

4、老師說(shuō)出一些人出生的具體年份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們今年多少

歲。例如:Mary出生在1999年，她今年多大？

5、老師舉例子用數(shù)學(xué)式演示怎樣計(jì)算出某人今年多大，例如:Mary出生在1999年，她今年多大？ 2010-1999=11 Mary今年11歲

6、做游戲，猜年齡，猜哪一年出生。

先把學(xué)生分為4組，老師拿出準(zhǔn)備好的兩組卡片，一組寫有歲數(shù)，另一組寫有出生年，老師隨機(jī)舉起卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的歲數(shù)或出生年。

7、請(qǐng)學(xué)生看書的21頁(yè)練習(xí)2的圖片，算一算圖片中的人今年多 大。

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）家庭作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回家詢問(wèn)家人的年齡，寫出相應(yīng)的句子。例如: 媽媽今年45歲，媽媽是哪一年出生的？ 2010-45=1955 第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(5分鐘)讓學(xué)生拿出作業(yè)，同桌之間根據(jù)作業(yè)對(duì)話，例如： 你媽媽今年多少歲？她是哪一年出生的？ 我媽媽今年45歲，是1955年出生的。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、老師請(qǐng)學(xué)生看4張照片，分別是小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜他們分別屬于哪個(gè)階段的學(xué)生，用泰語(yǔ)回答。

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）

1、老師請(qǐng)學(xué)生看生詞卡片，請(qǐng)學(xué)生先跟著老師讀生詞兩遍，然后學(xué)生自己讀兩遍。xiǎoxuéshēngchūzhōngshēnggāozhōngshēngdàxuéshēng生詞：小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生

2、老師問(wèn)學(xué)生，例如：你是小學(xué)生嗎? 學(xué)生回答: 我是,我今年上五年級(jí)。我不是小學(xué)生，我是初中生。

3、老師請(qǐng)學(xué)生合上書，認(rèn)真聽22頁(yè)第一段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答。

4、請(qǐng)學(xué)生打開書，看著書，自己讀課文第一段一遍。讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文。

5、老師請(qǐng)學(xué)生合上書，認(rèn)真聽22頁(yè)第二段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答。

6、請(qǐng)學(xué)生打開書，看著書，自己讀課文第二段一遍。讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文。

7、老師請(qǐng)學(xué)生合上書，認(rèn)真聽22頁(yè)第三段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答

8、請(qǐng)學(xué)生打開書，看著書，自己讀課文第三段一遍。讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文。(四)

9、學(xué)生一起朗讀全篇課文一遍。

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）

1、先把學(xué)生分成三大組，在以兩人為一小組，分別編號(hào)1-

1、1-2等，每小組分角色讀認(rèn)真讀，3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后老師隨機(jī)喊編號(hào)，請(qǐng)對(duì)應(yīng)小組來(lái)前面不看課本，分角色說(shuō)話。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、請(qǐng)全班同學(xué)一起把全篇課文讀一遍。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、老師問(wèn)學(xué)生：我有一只狗，你有嗎? 如果學(xué)生有，就回答: 我有。老師接著問(wèn)：它叫什么名字?它今年多大了？它是哪一年

出生的？

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）

1、老師請(qǐng)學(xué)生看生詞卡片，請(qǐng)學(xué)生先跟著老師讀生詞兩遍，然

yǒu

zhī

wūguī

nián后學(xué)生自己讀兩遍。生詞：有、只、烏龜、年

2、老師請(qǐng)學(xué)生用“有”說(shuō)句子，例如： 我有一只狗。

我有一個(gè)弟弟。

??

3、請(qǐng)學(xué)生跟老師先讀23頁(yè)課文一遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的話回答。

4、請(qǐng)3個(gè)學(xué)生根據(jù)課文編一段相似的話，并說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)學(xué)生聽23頁(yè)課文的錄音，跟錄音讀，然后請(qǐng)學(xué)生一起讀。

6、請(qǐng)學(xué)生聽26頁(yè)練習(xí)1和2的錄音，跟錄音讀，然后請(qǐng)學(xué)生自己讀。

7、做游戲，比賽寫拼音。

把學(xué)生分成4組，老師在黑板上寫“suì、guó、guǒ、guī”4個(gè)漢字的拼音，請(qǐng)4個(gè)組的學(xué)生來(lái)前面寫帶有帶“歲、國(guó)、果、龜”詞或句子的拼音，比如“歲”，第一位同學(xué)寫了“18suì”,那么第二位同學(xué)可以寫“jīnnián 18suì”，這樣有“suì”的拼音越寫越長(zhǎng)。最后比一比哪一組寫的句子拼音長(zhǎng)，勝出。

8、學(xué)生兩人一組，討論并共同完成第25頁(yè)練習(xí)1，然后分角色朗讀，完成對(duì)話。

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）

老師先在黑板上上寫出中、心兩個(gè)漢字，讓學(xué)生注意漢字的寫法，然后留作業(yè)，讓學(xué)生回家在自己作業(yè)本上寫“中”“心”的拼音和漢字，每個(gè)寫三遍。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案第二冊(cè)第1課

教案

第 一 課 我出生在泰國(guó)

《體驗(yàn)漢語(yǔ)》（第 2 冊(cè)）

課 型：初級(jí)漢語(yǔ)綜合課

教 材：《體驗(yàn)漢語(yǔ)》第 2冊(cè)(初中版)教 師：廖瑞仙

教學(xué)對(duì)象：泰國(guó)初中年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 課 題： 我出生在泰國(guó) 教學(xué)目的：

1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)國(guó)籍和出生地。2． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)性別的有關(guān)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1怎么說(shuō)國(guó)籍； 學(xué)會(huì)問(wèn)國(guó)籍和出生地； 3 學(xué)會(huì)她、他等性別的表達(dá)方式。

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)步驟： 四課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5 分鐘）

展示PPT，讓學(xué)生看國(guó)旗，用泰語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名稱。

二、課文學(xué)習(xí)（40 分鐘）

zhōngguótàiguó

rìběn

hánguó

měiguó

yīngguó

fǎguó 生詞：中國(guó)，泰國(guó)，日本，韓國(guó)，美國(guó)，英國(guó)，法國(guó)，àodàlìyàjiānádà加拿大，澳大利亞。

1、展示PPT上的生詞，然后播放錄音，讓學(xué)生先聽，再跟讀兩遍，最后讓學(xué)生自己朗讀。

2、展示PPT上的不同國(guó)家的圖片，讓學(xué)生猜猜它們分別是哪些今天剛學(xué)過(guò)的國(guó)家。

3、做游戲復(fù)習(xí)生詞。

老師把準(zhǔn)備好的不同國(guó)家的圖片和相應(yīng)的生詞發(fā)給不同的學(xué)生，然后老師說(shuō)出國(guó)家的名字，持有相應(yīng)國(guó)家圖片的學(xué)生和持有該生詞的學(xué)生要來(lái)到前面舉起他們的卡片給大家看，并要正確的讀出該生詞。

4、讓學(xué)生打開書到16頁(yè)，然后聽錄音，按要求完成練習(xí)1。

三、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）

總結(jié)：讓學(xué)生以游戲的形式復(fù)習(xí)所學(xué)國(guó)籍名字。

老師把不同國(guó)家的國(guó)旗圖片貼在黑板的左邊，隨意把生詞的卡片貼在右邊。讓不同的學(xué)生來(lái)前面調(diào)整生詞卡片的位置，使之與左邊的國(guó)旗圖片對(duì)應(yīng)。每個(gè)學(xué)生做一次。

作業(yè)：學(xué)生選擇喜歡的5個(gè)國(guó)家，寫出他們的名字，并畫出它們的國(guó)旗。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(5分鐘)

1、讓學(xué)生拿出作業(yè)中所畫的國(guó)旗，讓同桌說(shuō)出他所喜歡的國(guó)家 的名字。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師讓學(xué)生看不同的明星PPT圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出他們的國(guó)家名字。

三、課文學(xué)習(xí)（35分鐘）

1、老師用在黑板上貼出準(zhǔn)備好的句子：

她是哪國(guó)人? 她是_____。

讓學(xué)生看PPT上的各國(guó)名人圖片，然后老師問(wèn)學(xué)生：她是哪國(guó)人? 讓學(xué)生用漢語(yǔ)回答: 她是_____。

2、老師把生詞卡片貼在黑板上。

nǎguó 生詞4個(gè)：哪國(guó)

chūshēng

běijīng

màngǔ

bālí 出生、北京、曼谷、巴黎

3、老師先讀一遍生詞，讓學(xué)生認(rèn)真聽，然后學(xué)生跟著老師讀兩遍。最后讓學(xué)生齊讀生詞兩遍。

4、老師問(wèn)學(xué)生: 你出生在哪兒？ 讓學(xué)生用中文回答： 我出生在_____。

5、讓學(xué)生打開書到16頁(yè)，然后聽錄音，按要求完成練習(xí)2。

6、每4個(gè)學(xué)生一組，看書的17頁(yè)練習(xí)2的片，小組討論，說(shuō)出圖片中的名人是哪個(gè)國(guó)家的

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）

每個(gè)學(xué)生自己找出4個(gè)來(lái)自不同國(guó)家(本課所學(xué)的)的名人圖片。然后根據(jù)每張圖片寫出句子。例如: 成龍是中國(guó)人，他出生在北京。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己的作業(yè)，讓同桌說(shuō)出圖片上的人是哪國(guó)人，出生在哪兒。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1．老師請(qǐng)一位女孩和男孩來(lái)前面，然后問(wèn)學(xué)生：她/他是女孩還是男孩？ 讓學(xué)生用泰語(yǔ)回答。

2、老師這時(shí)引出漢語(yǔ)“男孩、女孩”怎么說(shuō)。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀這兩個(gè)詞。

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）(一)

1、老師請(qǐng)學(xué)生打開書到14頁(yè)，讓學(xué)生認(rèn)真聽第一段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答。

2、學(xué)生跟讀第一段錄音一遍，自己再讀一遍。

3、讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文。(二)

4、讓學(xué)生認(rèn)真聽第二段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答。

5、學(xué)生跟讀第二段錄音一遍，自己再讀一遍。

6、讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文。(三)

7、讓學(xué)生認(rèn)真聽第三段錄音兩遍，然后老師根據(jù)課文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用課文里的句子回答。

8、學(xué)生跟讀第三段錄音一遍，自己再讀一遍。

9、讓兩個(gè)學(xué)生一組，分角色朗讀課文(四)

10、學(xué)生一起朗讀跟讀全篇課文一遍。(五)學(xué)生兩人一組，討論并共同完成17頁(yè)練習(xí)1，然后分角色朗讀，完成對(duì)話。

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）

每個(gè)學(xué)生回家準(zhǔn)備一張全家照，練習(xí)說(shuō)出每個(gè)人是哪國(guó)人？出生在哪兒?

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的照片，向同桌介紹照片中每個(gè)人的國(guó)籍、出生地。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、老師先讀一段自己編寫的介紹自己的姓名、出生在哪個(gè)國(guó)家和出生地的話。

三、課文學(xué)習(xí)（35 分鐘）(一)

1、老師請(qǐng)學(xué)生看第15頁(yè)的課文，讓學(xué)生自己先讀一讀。

2、老師根據(jù)課文問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。

3、請(qǐng)學(xué)生先聽這一段的錄音，學(xué)生跟錄音讀一遍。然后老師請(qǐng)一位學(xué)生讀課文。

4、老師出示圖片，并在圖片上標(biāo)出國(guó)籍、出生地等信息，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文編一段相似的話，并說(shuō)出來(lái)。(二)

5、請(qǐng)學(xué)生打開書18頁(yè)，讓學(xué)生聽錄音，跟錄音讀，然后請(qǐng)學(xué)生一起讀。

6、老師問(wèn)學(xué)生，錄音時(shí)有沒(méi)有注意到當(dāng)兩個(gè)第三聲連讀時(shí)是不是有變化，什么變化呢。請(qǐng)學(xué)生回答，然后老師請(qǐng)學(xué)生注意當(dāng)兩個(gè)第三聲連讀時(shí),后面一個(gè)第三聲只讀一半。

7、老師在黑板上寫拼音，但沒(méi)有聲調(diào)，然后老師讀，請(qǐng)學(xué)生來(lái)在聽到的拼音上寫聲調(diào)。

四、總結(jié)，布置作業(yè)（5 分鐘）老師先在黑板上上寫出天、火兩個(gè)漢字，讓學(xué)生注意漢字的寫法，然后留作業(yè)，讓學(xué)生回家在自己作業(yè)本上寫“天”“火”的拼音和漢字，每個(gè)寫三遍。

第三篇：新概念第二冊(cè)第2課教學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)

新概念第二冊(cè) Lesson 2 詞匯學(xué)習(xí)Word study 1．ring vi.（1）鳴，響，發(fā)出清脆響亮的聲音： Just then, the telephone rang.正在這時(shí)，電話鈴響了。

Every morning ____ _____ _______ at 6.這鐘每天早上6點(diǎn)響。

The door-bell _____ _________.門鈴在響。

（2）打電話給（美國(guó)英語(yǔ)中用call）： ring somebody up = call somebody up Please ring me when you get home.到家后請(qǐng)來(lái)個(gè)電話。

Did you ________ ______ the doctor? 你給醫(yī)生打電話了嗎？ 2．repeat（1）vt.重復(fù)：

Will you repeat the last word? 您能重說(shuō)一下最后一個(gè)字嗎？

They ____ _________ that wonderful play.他們正在重演那部精彩的戲劇。I _____ _______ the sentence.我將重復(fù)一下這個(gè)句子。（2）vi.重做，重說(shuō)：

Please repeat after me.請(qǐng)跟我重復(fù)。Don't repeat.不要重復(fù)。

課文詳注 Further notes on the text 1．It was Sunday.那是個(gè)星期天。

我們常常用it指時(shí)間、天氣、溫度、距離或環(huán)境。它之所以存在，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子必須包含主語(yǔ)和謂語(yǔ)。請(qǐng)注意以下例句： 表示時(shí)間：

It is 8 o'clock.8點(diǎn)了。表示天氣：

It's raining again.又下雨了。It is cold.天氣冷。表示環(huán)境：

It was dark outside.外面一片漆黑。_________________.現(xiàn)在是8點(diǎn)。_________________.今天天氣很熱。

作為第3人稱單數(shù)的中性代詞，it可以指一件東西、一個(gè)事件或者用來(lái)指是什么人：

It was my aunt Lucy.是我姑母露西。（打來(lái)電話者）

Who ____ ______ outside ?外面的人是誰(shuí)？ It is a lovely baby.真是個(gè)可愛的小寶寶。

2．on Sundays, 在星期天的時(shí)侯。

（1）復(fù)數(shù)形式指每個(gè)星期日，或大部分星期日，與一般現(xiàn)在時(shí)連用，表示經(jīng)常性的行為：

We do not go to school on Sundays.星期天我們不上學(xué)。

I never get up early ____ __________.星期天我從來(lái)不早起。（2）介詞on一般用于表示具體某一天或某一天的上午、下午、晚上的時(shí)間短語(yǔ)中： on Monday星期一

on Friday 星期五 on Monday morning在星期一早上 on that day在那一天

________________.在周六晚上 ________________.6月8號(hào)上午 當(dāng)我們使用last, next和this, that時(shí)，介詞（以及定冠詞）必須省略： I'll see you next/this Friday.下個(gè)／這個(gè)星期五再見。Last Sunday I got up very late.上個(gè)星期天我起得很晚。

_____________ we will have an exam.下周六我們考試。3．I sometimes stay in bed until lunchtime.有時(shí)我要一直躺到吃午飯的時(shí)候。

（1）在表達(dá)臥床的意思時(shí)bed前不需加冠詞：

You must stay/remain in bed for another two days.你必須再臥床兩天。

What time did you ____ ____ ____ ____ __________ ?

你昨晚幾點(diǎn)睡的？ It is time for bed now.該睡覺了。_________________.該上學(xué)了。

（2）until用于表示動(dòng)作、狀態(tài)等的持續(xù)，可以譯為“一直到……為止”或“在……以前”。在肯定句中，它與表示持續(xù)性狀態(tài)的動(dòng)詞連用，表示持續(xù)到某一時(shí)刻：

I'll wait here until 5.我會(huì)在這里等到5點(diǎn)鐘。_________________.昨天他一直睡到8點(diǎn)。在否定句中，它通常與描述短暫動(dòng)作的動(dòng)詞連用，表示“到……為止”、“直到……才”： not….until….直到。。才。。She cannot arrive until 6.她到6點(diǎn)才能來(lái)。

The rain ___________________.直到今天早上雨才停了。

I am busy _____ _____.我一直忙到現(xiàn)在。4．a(chǎn)rrive by train, 坐火車來(lái)。by air乘飛機(jī) = by plane by bicycle/bike騎自行車 by boat乘船

by bus乘公共汽車 by car乘小汽車 by land由陸路 by plane乘飛機(jī) by sea由海路 by ship乘船 by train乘火車

Every morning he goes to school ____ _____.他每天早上坐公共汽車去上學(xué)。

Long ago people could go to America only____ ________.很早以前人們只能乘船去美洲。如果是特指的交通工具，則要加冠詞或其他限定詞：

My aunt left by the 9：15 train.我姑媽乘9點(diǎn)1刻的火車走的。5．Dear me, 天哪。

這個(gè)感嘆方式可以表示驚愕、困惑、同情等。還可以說(shuō)“Oh, dear!”或“Dear, dear!” 語(yǔ)法 Grammar in use 1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(The present progressive tense)和一般現(xiàn)在時(shí)(The present simple tense)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的事件，往往與now, just, still等副詞連用：

John is still sleeping.約翰還在睡覺。Jane is just dressing up.簡(jiǎn)正在打扮。Mrs.Smith______ ________ _______.史密斯太太現(xiàn)在正在做飯。

_______________.她在看報(bào)紙。

一般現(xiàn)在時(shí)可以表示習(xí)慣性或經(jīng)常性動(dòng)作，也可以表示規(guī)律性或真理性，往往與頻度副

詞連用，如often, always, sometimes, never，usually,seldom等： Do you often come here? 你常來(lái)這兒?jiǎn)幔?/p>

I always go to the library on Friday.星期五我經(jīng)常去圖書館。

Helen _____ _______ to her brother Tony.She ________ ________ him.海倫從來(lái)不給她兄弟托尼寫信。她有時(shí)給他打電話。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也用來(lái)表示當(dāng)前（一段時(shí)間）的動(dòng)向：

Jack is working hard these days.杰克最近工作很努力。

He does not usually work hard.他通常是不努力工作的。

用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子： 1.He ________(cause)a lot of trouble!2.I always ______(feel)cold.3.The class ______(read).4.We never ______(work)after 6 o’clock.2．感嘆句(Exclamations)

以what開頭的感嘆句結(jié)構(gòu)為： What＋adj.＋n.+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！主語(yǔ)和謂語(yǔ)經(jīng)常被省略： What an interesting play(it is)!多么有趣的一出戲！

_______________!多么開心的孩子們！__________________!多么漂亮的一枝花！______________!她是個(gè)多么可愛的姑娘！What a lot of flowers!

這么多花呀！What fools they are!

他們真傻！如果沒(méi)有形容詞，則往往表示批評(píng)或不大好的意思：

What a thing to say!

多么難聽的話啊！What a day!

鬼天氣！以how開頭的感嘆句結(jié)構(gòu)為： How +adj/adv + 主語(yǔ)+ 謂語(yǔ) How fast he runs!

________________!她工作多么努力啊！________________!這部電影多么動(dòng)人啊！_________________!她走得真慢！

第四篇：第2課教案

第2“貞觀之治”與“開元盛世”

七年級(jí)歷史備課組 張丹霞 田劍 孫晶 主備人：孫晶

［課程標(biāo)準(zhǔn)］列舉貞觀之治、開元盛世的主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)唐太宗，教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)識(shí)記

①記住唐太宗李世民的主要政績(jī)；記住“貞觀之治”的主要內(nèi)容；

②唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。2.能力培養(yǎng)

①通過(guò)對(duì)唐太宗的分析評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力；

②通過(guò)分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生樹立人民群眾是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力的觀點(diǎn)

③通過(guò)收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)本節(jié)課的講述，聯(lián)系以前的歷史，說(shuō)明杰出人物對(duì)加速或延緩社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程有不可忽視的作用；

②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。

③通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是唐太宗和貞觀之治；開元盛世的主要政績(jī)

2、難點(diǎn)是分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因；如何用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史人物；

教學(xué)方法：分析、歸納、引導(dǎo) 教學(xué)形式：多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地圖冊(cè) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)人：

貞觀初年，唐太宗在洛陽(yáng)修建一座宮殿。大臣張玄素上書極力反對(duì)，說(shuō)天下剛定，就大修宮殿，勞民傷財(cái)，恐怕您比亡國(guó)之君隋煬帝都不如。唐太宗一時(shí)接受不了，生氣地問(wèn)：“你說(shuō)我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說(shuō)：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了。”唐太宗聽后十分震動(dòng)，終于接受了張玄素的意見，還獎(jiǎng)勵(lì)了他。事后唐太宗對(duì)人說(shuō)：“唯唯諾諾的人再多也不如一個(gè)能說(shuō)出逆耳之言的忠臣。”上述材料表現(xiàn)了唐太宗一種什么品質(zhì)？他統(tǒng)治的時(shí)候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統(tǒng)治下出現(xiàn)了我國(guó)歷史上又一個(gè)盛世局面—貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。這樣的盛世局面我們還學(xué)過(guò)哪些？下面，我們先了解李世民的有關(guān)材料（板書）

二、講授新課 1．晉陽(yáng)起兵

隋末農(nóng)民起義遍及全國(guó)，隋朝政權(quán)搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽(yáng)。同年11月李淵攻克長(zhǎng)安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國(guó)號(hào)為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國(guó)

經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)，到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國(guó)。在統(tǒng)一全國(guó)過(guò)程中，在黃河流域進(jìn)行的具有決定意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，都是李世民負(fù)責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時(shí)最杰出的軍事家。當(dāng)時(shí)，統(tǒng)一全國(guó)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是人民的渴望，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對(duì)歷史的發(fā)展起了積極作用。3．貞觀之治

繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號(hào)貞觀。李世民就是我國(guó)古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國(guó)力強(qiáng)盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

教師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本歸納整理唐太宗的政績(jī)主要內(nèi)容。

第一個(gè)方面，開明的治國(guó)思想。唐太宗親歷隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對(duì)他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，成為中國(guó)歷史上一位比較善于學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，具有開明思想和政治遠(yuǎn)見的帝王。還認(rèn)為要使唐朝治世長(zhǎng)久，就必須“居安思危”，“善始慎終”。第二個(gè)方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗確實(shí)是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時(shí)期，人才濟(jì)濟(jì)，出現(xiàn)了一批對(duì)國(guó)家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治”的主要內(nèi)容之一。第三個(gè)方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國(guó)家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說(shuō)在中國(guó)歷史上沒(méi)有任何一個(gè)皇帝在這一點(diǎn)上可以與他媲美。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進(jìn)諫的人比作良工良冶。在他的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，貞觀時(shí)期諫臣盈廷，先后向太宗進(jìn)諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬(wàn)言。唐太宗甚至把貞觀時(shí)期政績(jī)的取得說(shuō)成是“皆魏征之力也”。正是這些進(jìn)諫，避免和防止了很多錯(cuò)誤，對(duì)“貞觀之治”的政績(jī)起了極其重要的作用。

第四個(gè)方面，太宗重視發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時(shí)，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精

簡(jiǎn)中央、地方各級(jí)行政機(jī)構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財(cái)政開支，有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)。

第五個(gè)方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過(guò)考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)。

第六個(gè)方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。太宗繼位后多次頒布減免全國(guó)或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。唐初社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽(yáng)以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國(guó)人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬(wàn)戶，不到隋盛時(shí)890多萬(wàn)戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計(jì)，戶口增至380萬(wàn)戶，貞觀時(shí)期平均每年增長(zhǎng)近七萬(wàn)戶，是唐代人口增長(zhǎng)最快的時(shí)期。

貞觀末年，唐朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的封建國(guó)家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會(huì)升平，歷史上稱為“貞觀之治”。4．女皇帝武則天

武則天本人“兼涉文史”，“精明強(qiáng)干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負(fù)。唐高宗多病，皇后武則天開始干預(yù)朝政。武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。武則天執(zhí)政時(shí)期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費(fèi)了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對(duì)權(quán)勢(shì)的貪婪分不開。這一切必然會(huì)加劇階級(jí)矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)人物。）5．“開元盛世”

繼承唐太宗、武則天的業(yè)績(jī)，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國(guó)封建社會(huì)前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。

2）經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生了解杜甫《憶昔》）所以全國(guó)人口大增，戶數(shù)是唐太宗時(shí)期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

小結(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵(lì)精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會(huì)前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國(guó)歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在確定適宜社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)策的前提下，政令、政策的相對(duì)穩(wěn)定，是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要因素。板書設(shè)計(jì)：

第二課 “貞觀之治”與“開元盛世”

一、貞觀之治

1、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)

2、任用賢良，虛懷納諫

3、發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能

4、輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)

二、女皇武則天

三、開元盛世

1、政治經(jīng)濟(jì)措施

2、經(jīng)濟(jì)繁榮，盛世局面形成 課堂練習(xí)：見課件

作業(yè)布置：1.閱讀下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。” 請(qǐng)回答：

(1)上述名言是誰(shuí)說(shuō)的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現(xiàn)了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實(shí)行什么樣的政策? 2.閱讀下列材料： 材料一 唐太宗說(shuō)：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。” 材料二 唐太宗對(duì)大臣們說(shuō)：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴。” 請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關(guān)系怎樣?(2)材料中說(shuō)唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案

1．(1)唐太宗。統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到要維護(hù)統(tǒng)治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現(xiàn)了他重視百姓，以民為貴的思想。(3)實(shí)行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策。2.(1)因果關(guān)系。唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”的原因之一。(2)要維護(hù)封建地主階級(jí)的利益及統(tǒng)治。

第五篇：第2課《弟子規(guī)》教案

第2課 《弟子規(guī)》之“父母呼”教案

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。了解意思，進(jìn)一步理解怎樣才是“孝”。

3、教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)孩子的感恩之心。

4、能在生活中實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。幫助學(xué)生理解孝道的重要性。教學(xué)方法：誦讀領(lǐng)悟，理論與實(shí)際相結(jié)合，能在生活中實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻、歌曲、PPT課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》。

二、講解內(nèi)容（父母呼－須順承）

入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、師：理解有利于更好的朗讀和背誦，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)。或者答應(yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

3、誦讀領(lǐng)悟，可自己拍手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、開火車讀等多種形式。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、結(jié)合生活實(shí)例講解。

1、師：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

2、講故事。《羔羊跪乳》

相傳，小羊?qū)λ鼖寢屨f(shuō)：“媽媽，您對(duì)我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩，這便是“羔羊跪乳”。

《烏鴉反哺》

據(jù)說(shuō)，烏鴉小時(shí)侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來(lái)一口一口地喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長(zhǎng)大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能再飛出去找食物了。這時(shí)，長(zhǎng)大的烏鴉沒(méi)有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來(lái)喂媽媽，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就是“烏鴉反哺”。

4、課中操――聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》及《我的好媽媽》

5、神奇漢字――母 師：甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，是古時(shí)候人們用于記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。我們會(huì)在今后的語(yǔ)文課上了解并學(xué)習(xí)它。

四、講解內(nèi)容。（冬則溫――業(yè)無(wú)變）

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育大家要用心體會(huì)照顧自己的父母。

3、師：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請(qǐng)安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？ 這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽嗎？

4、講解《二十四孝故事》之“扇枕溫席”

冬則溫 夏則清――黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì)在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬?qǐng)父親去休息。夏天時(shí)會(huì)先將草席扇涼，再請(qǐng)父親躺下。黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，我們班的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這點(diǎn)，此外還可以幫助父母拿報(bào)紙、倒水、洗腳、按摩、捶背等，就比黃香還要棒了！

5、：我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事？ 「開電風(fēng)扇，開空調(diào)」冬天的時(shí)候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什么事？ 「用電熱毯，電暖器」

晨則省 昏則定――早上起床的時(shí)候要先向父母問(wèn)早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母問(wèn)好外，還要盡量自己起來(lái)，把東西整理好，衣服穿好，書包收拾好。很多同學(xué)一回家就看電視，玩游戲，不理會(huì)父母，這樣做是不對(duì)了。我們要多和父母聊天，讓他們知道你在學(xué)校做了哪些事情，學(xué)了哪些知識(shí)，交了哪些朋友，讓父母安心。

出必告 反必面――出門時(shí)要告訴父母我們要去哪里，若臨時(shí)有事，父母又剛好不在，可以打手機(jī)或留言。回家的時(shí)候要先問(wèn)候父母，或告訴父母「我回來(lái)了」。

延伸: 教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安。“爸爸、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。上學(xué)時(shí)對(duì)師長(zhǎng)也要做到出必告反必面，上廁所的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去醫(yī)務(wù)室也要請(qǐng)同學(xué)帶話回來(lái)。

居有常 業(yè)無(wú)變――生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，寫作業(yè)不要拖到半夜才完成，或玩游戲玩到很晚。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一落千丈，讓父母擔(dān)心。

6、你知道剛才提到的黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么嗎？(用功讀書)

7、黃香用功讀書，這也是孝順的行為之一。我們對(duì)待所有的長(zhǎng)輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對(duì)長(zhǎng)輩才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才會(huì)讓長(zhǎng)輩放心，不用擔(dān)憂。

五、講解內(nèi)容。（事雖小――親心傷）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為。俗話說(shuō)：“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關(guān)鍵，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第3段，來(lái)看看我們的品德要從哪些地方做起。

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、內(nèi)容講解

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧――不要因?yàn)槭切∈虑椋筒环A告父母而擅自去做。假如自作主張地去做事，那就不合乎為人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移動(dòng)物品，最好要先請(qǐng)示父母再做，尤其是家中的電器用品或是較危險(xiǎn)的物品。

（2）曾經(jīng)有一位小朋友和媽媽去逛街，因?yàn)閶寢屧谫I東西沒(méi)空看著他，只叮囑他不要亂動(dòng)別人的東西，這位小朋友覺得很無(wú)聊就在餐具柜臺(tái)東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來(lái)。小朋友你們猜最后怎么樣呢？結(jié)果媽媽什么東西都沒(méi)買，就把那些破碎的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過(guò)錯(cuò)懲罰在父母的身上。（3）有些小朋友喜歡搞惡作劇捉弄?jiǎng)e人，喜歡趁同學(xué)坐下不注意時(shí)將他的椅子拉開，害同學(xué)跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會(huì)讓同學(xué)半身不遂，更嚴(yán)重可能會(huì)害他一輩子躺在床上當(dāng)植物人，無(wú)法動(dòng)彈。總結(jié)：所以大家千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情。我們?cè)谧鋈魏问虑榍岸家瓤紤]清楚后果是否會(huì)傷害自己或他人，千萬(wàn)不要逞一時(shí)之快。

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷――東西即使很小，也不要偷偷私藏起來(lái)。如果私藏被發(fā)現(xiàn)，父母一定會(huì)非常傷心、生氣。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜歡的東西，沒(méi)有錢買又想要占為己有，就會(huì)用偷竊的方法來(lái)取得。要知道商場(chǎng)里都會(huì)裝監(jiān)視器或攝像頭，這種行為最后都會(huì)被發(fā)現(xiàn)而受到處罰。

（2）有些出國(guó)旅行的人,在飛機(jī)上或飯店里，看到毛巾、衛(wèi)生紙或煙灰缸都會(huì)隨手帶走，這種就是沒(méi)有公德心與教養(yǎng)的行為，除了會(huì)讓你的爸媽丟臉更會(huì)讓你的國(guó)家在國(guó)際上有壞的名聲。

（3）看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。

3、講故事

北京有個(gè)外商公司正在招聘員工,去應(yīng)征的都是很優(yōu)秀的人,而且要經(jīng)過(guò)多次的考試,還要考外語(yǔ)及很多專業(yè)知識(shí).考試下來(lái),只剩幾個(gè)人做最后面試.當(dāng)這些通過(guò)最后考驗(yàn)的人到了會(huì)議室,長(zhǎng)官就對(duì)他們說(shuō):「我現(xiàn)在有點(diǎn)急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續(xù)面試.」結(jié)果他走出去以后,在這十分鐘當(dāng)中,這些年輕人就站起來(lái)東摸西摸,看到桌上的資料拿起來(lái)看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進(jìn)來(lái),他說(shuō)對(duì)不起,你們統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有錄取,因?yàn)闀?huì)議室里裝有攝像機(jī),你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒(méi)做到.他們很不服氣就說(shuō):「從小到大,沒(méi)有人教我們不可以亂動(dòng).」

總結(jié)：的確，有些人真的很缺乏做人做事的正確態(tài)度,縱使他們的能力很好,學(xué)歷也很高,但是這些細(xì)微環(huán)節(jié)都沒(méi)有顧及到.小事都辦不好,大事就更不可能了。

4、總結(jié)

本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

六、布置作業(yè)：

1、關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

2、今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做。

3、自讀詩(shī)歌蓼莪《詩(shī)經(jīng).小雅》