第一篇：新街小學(xué)開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

新街小學(xué)開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況，聽(tīng)課評(píng)課，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪，輔導(dǎo)記錄等。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃30多份（寫(xiě)于《教師工作手冊(cè)上》），其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)向延柱、向初獻(xiàn)老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。胡翠霞、舒春柏等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃老師上交計(jì)劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫(xiě)教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，胡翠霞、胡瑞老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)參考教學(xué)用書(shū)的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是教學(xué)用書(shū)的，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤(pán)抄襲教學(xué)用書(shū)，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)書(shū)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

2016年9月1日

新街十月份小學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

10月10日在分管教學(xué)陸金安帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長(zhǎng)，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

三、建議

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

2016年10月10日

新街小學(xué)11月常規(guī)檢查通報(bào)

一、教案

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。尤其是語(yǔ)文的胡翠霞老師和數(shù)學(xué)的張青松老師的教學(xué)修正意見(jiàn)寫(xiě)得較詳細(xì)，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺(jué)。感觸最深的是老師們的反思，我覺(jué)得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。欠缺的是：?jiǎn)卧膶W(xué)情分析不夠詳盡。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫(xiě)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我在教學(xué)這一單元的時(shí)候應(yīng)該突破哪幾個(gè)難點(diǎn)，我應(yīng)該怎么做等等。

二、作業(yè)批改：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)而且有復(fù)批；

2、涉及書(shū)中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。

存在的問(wèn)題主要是：有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫(xiě)的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒(méi)做，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。

三、輔導(dǎo)與考試：

在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計(jì)劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng)，若老師們真的能按照計(jì)劃做的話，相信我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)不斷進(jìn)步的，當(dāng)然也有個(gè)別老師德輔導(dǎo)計(jì)劃不詳盡。考試都能按照教科研中心的要求有計(jì)劃地進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試及時(shí)、記錄詳盡、分析有針對(duì)性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測(cè)試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對(duì)現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，我覺(jué)得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時(shí)候，對(duì)典型錯(cuò)例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，對(duì)學(xué)困生有平行性的測(cè)試，這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。

四、個(gè)人建議：

在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個(gè)共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯(cuò)例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

7、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過(guò)檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對(duì)每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對(duì)以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

2016年11月14日

新街小學(xué)12月常規(guī)檢查通報(bào)

一檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況，聽(tīng)課評(píng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪，輔導(dǎo)記錄等。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃30多份（寫(xiě)于《教師工作手冊(cè)上》），其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中胡翠霞，胡坤平、舒春柏老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)教案、導(dǎo)學(xué)案，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫(xiě)教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)書(shū)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（1）、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

（2）、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2016年12月22日

第二篇：開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

白廟河小學(xué)2017秋開(kāi)學(xué)常規(guī)工作檢查通報(bào)

9月11日，教務(wù)處組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組分別對(duì)所有教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況良好，個(gè)別地方略有欠缺。

一、整體優(yōu)勢(shì)

1、備課：教師備課認(rèn)真仔細(xì)，且有二次備課及教學(xué)反思

2、作業(yè)：（1）優(yōu)秀暑假作業(yè)：通過(guò)挑選優(yōu)秀暑假作業(yè)提升學(xué)生對(duì)作業(yè)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。（2）教師批改作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真，重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

二、個(gè)別優(yōu)勢(shì)

截止到9月11日檢查，語(yǔ)文組：周攀老師手寫(xiě)教案已有6課，徐文倩老師手寫(xiě)教案已有4課，且都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。王婷思老師、張登峰都有教學(xué)反思。葉智宏老師作業(yè)較好，且已有一篇作文。數(shù)學(xué)組：多數(shù)教師有教學(xué)反思，作業(yè)次數(shù)足，其中，張金迪老師、許助凡老師作業(yè)有激勵(lì)性語(yǔ)言，曹金霞教學(xué)反思深刻，段希利老師作業(yè)要求嚴(yán)格。總之，老師們亮點(diǎn)較多，不勝枚舉。

三、不足之處

1、個(gè)別教師沒(méi)有教學(xué)反思，小科備課不齊，極個(gè)別教師沒(méi)有寫(xiě)教案，后面補(bǔ)齊。作業(yè)批改記錄部分教師沒(méi)有。

2、個(gè)別教師作業(yè)批改缺日期

3、個(gè)別教師上交計(jì)劃拖拉，沒(méi)有按時(shí)完成。

四、幾點(diǎn)建議

常規(guī)工作是我們?nèi)〉觅|(zhì)量的保證。我們要本著“立足常規(guī)抓質(zhì)量”的原則大力夯實(shí)常規(guī)工作。

1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”教育不是一件一蹴而就的事而是需要教師做出大量的、長(zhǎng)期的工作。所以責(zé)任意識(shí)是我們干好工作的關(guān)鍵所在。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力。所以希望每一位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在常規(guī)工作上有所突破與創(chuàng)新。

3、再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師有作業(yè)批改記錄，學(xué)生作業(yè)要及時(shí)糾錯(cuò)。

白廟河小學(xué)教務(wù)處 2017.9.13

第三篇：學(xué)期開(kāi)學(xué)初常規(guī)檢查通報(bào)

全 鎮(zhèn) 小 學(xué)

xxxxx學(xué)年（上)學(xué)期初常規(guī)檢查通報(bào)

各小學(xué)：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議精神，突出學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中心地位，推動(dòng)學(xué)校日常管理的精細(xì)化水平，鎮(zhèn)教體辦對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了學(xué)期初常規(guī)管理檢查，現(xiàn)將檢查情況予以通報(bào)。望各單位繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再厲；針對(duì)不足和建議，聯(lián)系自身，認(rèn)真自查，確保進(jìn)步。

一、主要優(yōu)點(diǎn)

１、學(xué)校常規(guī)管理水平明顯提升。一是多數(shù)學(xué)校教師常規(guī)簿本建立健全，數(shù)量達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，教師備課規(guī)范認(rèn)真，教案項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)清晰。中心小學(xué)、j完小多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了合作探究性學(xué)習(xí)方式，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批及時(shí)、認(rèn)真；中心小學(xué)、l完小的英語(yǔ)備課質(zhì)量高。各單位嚴(yán)格落實(shí)先周備課制度，注重集體備課，j完小認(rèn)真開(kāi)展集體備課，形式多樣，效果突出。二是大部分學(xué)科作業(yè)建立健全。多數(shù)學(xué)科作業(yè)能按照教學(xué)進(jìn)度合理安排學(xué)生作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量適中，次數(shù)足，批改及時(shí)，作業(yè)考查面全。中心小學(xué)、j完小、m完小多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，落實(shí)作業(yè)批改等級(jí)加評(píng)語(yǔ)制；j完小四年級(jí)二班作文注重從內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)用性較強(qiáng)；l完小、t完小、l完小、y完小部分學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師注重錯(cuò)題的及時(shí)糾正。三是教研活動(dòng)制度化，形式靈活。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)周二教研日教研制度，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效；四是聽(tīng)評(píng)課制度落實(shí)

較好，及時(shí)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，大多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量足，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任建立專門(mén)的聽(tīng)課記錄，中心小學(xué)、l完小領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)足。五是后進(jìn)生輔導(dǎo)抓得實(shí)。t完小、中心小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄詳實(shí)、輔導(dǎo)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)；g完小的 “后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)專用紙”設(shè)計(jì)合理，輔導(dǎo)經(jīng)常，學(xué)校檢查到位，效果突出。六是學(xué)案導(dǎo)學(xué)作用突出。中心小學(xué)、g完小注重學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用；r完小專門(mén)購(gòu)置寫(xiě)字板，當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)得到有效落實(shí)。七是突出教師理論學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)校教師兩論筆記學(xué)習(xí)次數(shù)足，學(xué)習(xí)內(nèi)容新。

2、學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量有所提高。首先各單位新學(xué)期嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹執(zhí)行新課程方案，確保了開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。其次各學(xué)校重視常規(guī)管理月活動(dòng)的開(kāi)展。中心小學(xué)、zs完小組織開(kāi)展了講課比賽、學(xué)案設(shè)計(jì)比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、教師業(yè)務(wù)考試等活動(dòng)；gg重視三字一話、學(xué)科基本功培訓(xùn)與比賽活動(dòng)；積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。中心小學(xué)注重學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)，從分組、作業(yè)安排、活動(dòng)過(guò)程、師生聯(lián)系、總結(jié)等方面加強(qiáng)監(jiān)控，保障了學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)的效果，開(kāi)展了課堂教學(xué)創(chuàng)新典型問(wèn)題研究活動(dòng)，h完小抓實(shí)了小組建設(shè)，f完小還重點(diǎn)開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。第三各學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理周清制度，中心小學(xué)、金k小周清項(xiàng)目全，檢查工作認(rèn)真規(guī)范。第四各學(xué)校討論修改了教職工德能勤績(jī)考核方案，及時(shí)兌現(xiàn)了上學(xué)期獎(jiǎng)懲。第五大部分學(xué)校確立了自主發(fā)展項(xiàng)目并著手開(kāi)展，檔案管理規(guī)范有序各類計(jì)劃總結(jié)收交及時(shí)，分類整檔管理。

二、存在問(wèn)題

1、常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。一是部分學(xué)校學(xué)科備課欠健全，多數(shù)學(xué)校在地方課程及校本課程備課上均存在不同程度的欠

缺，主要表現(xiàn)在無(wú)地方課程、校本課程備課，綜合實(shí)踐活動(dòng)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、音體美、信息技術(shù)等學(xué)科備課數(shù)量不足；部分教師特別是個(gè)別青年教師備課簡(jiǎn)單、環(huán)節(jié)欠齊全、教法學(xué)法無(wú)體現(xiàn)、實(shí)用性不強(qiáng)、備課與上課脫節(jié)，純屬應(yīng)付檢查。二是有些學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在集中上、集中批改現(xiàn)象，批改形式單一，批改記錄跟不上，作業(yè)次數(shù)少，不能落實(shí)等級(jí)加評(píng)語(yǔ)制。個(gè)別學(xué)校的作業(yè)本至今未建立。三是部分學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)未得到有效落實(shí)，無(wú)輔導(dǎo)計(jì)劃及輔導(dǎo)名單，學(xué)生未建立統(tǒng)一的輔導(dǎo)筆記，特別是后進(jìn)生輔導(dǎo)未落到實(shí)處，有的教師對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)有獨(dú)立進(jìn)行，混同于學(xué)生作業(yè)。

2、教學(xué)管理仍需進(jìn)一步規(guī)范。一是各學(xué)校地方課程未得到重視，個(gè)別學(xué)校至今未安排課任教師上課，校本課程變成了學(xué)生的自習(xí)課。二是個(gè)別學(xué)校常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)開(kāi)展少，管理欠規(guī)范；部分學(xué)校教研活動(dòng)及周二教研日未組織活動(dòng)，無(wú)教研記錄；有些學(xué)校聽(tīng)課數(shù)量不足，個(gè)別學(xué)校至今未開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；多數(shù)學(xué)校新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練未得到加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成差。三是校本研訓(xùn)重視程度不高。學(xué)校沒(méi)有制定切實(shí)可行的學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，校本研訓(xùn)流于形式。四是個(gè)別學(xué)校例會(huì)不經(jīng)常，工作安排隨意，計(jì)劃性不強(qiáng)。

三、幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科均衡發(fā)展。各單位要在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)和研究薄弱學(xué)科教學(xué)。要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校音體美、英語(yǔ)、信息技術(shù)、地方課程及校本課程的教學(xué)管理，在課程開(kāi)設(shè)、教師配備、常規(guī)管理、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的措施，努力提高薄弱學(xué)科的教學(xué)管理

水平。要在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育、理想信念教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育等與社會(huì)人文、科學(xué)知識(shí)教育的有機(jī)融合，切實(shí)落實(shí)教書(shū)育人一崗雙責(zé)。各學(xué)校要力保開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)備課實(shí)效性及學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究。實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高備課實(shí)效。要求各單位要重點(diǎn)加強(qiáng)備課實(shí)效性和學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究，在備課上要重點(diǎn)落實(shí)好“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，要求教師進(jìn)一步加大備課的投入，特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教材研究和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，從而抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)的備課換取高效率的課堂；要充分體現(xiàn)自主-合作-探究教學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教法學(xué)法研究，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，整體提高教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。要加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究，各年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師必須嘗試采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，逐步構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究和創(chuàng)新，全面提高自主學(xué)習(xí)效益。

3、進(jìn)一步突出學(xué)校管理中心地位，扎實(shí)落實(shí)系列主題性活動(dòng)。一要加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展好學(xué)校聽(tīng)評(píng)課周活動(dòng)，加強(qiáng)校長(zhǎng)教務(wù)主任推門(mén)聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)教務(wù)主任每周聽(tīng)評(píng)課不少于3節(jié)，參加教研活動(dòng)不少于2次，進(jìn)一步監(jiān)控教師的備課質(zhì)量，提高教師的授課水平；通過(guò)骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課等系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)教師進(jìn)一步面對(duì)新課改，研究新教材，學(xué)習(xí)新教法。二要進(jìn)一步完善各項(xiàng)常規(guī)，各單位要進(jìn)行一次常規(guī)檢查，全面自查自糾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。三要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展好學(xué)生作業(yè)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、考試規(guī)范等系列

活動(dòng)，以活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四要強(qiáng)化學(xué)校周查月結(jié)制度的落實(shí)。各單位要將學(xué)校教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)案設(shè)計(jì)、單元測(cè)試、教研活動(dòng)、兩論筆記等一并納入教師的考核。五要完善教學(xué)工作階段推進(jìn)制度。學(xué)科、班級(jí)以單元檢測(cè)為階段，學(xué)校以期中期末考試為階段、以質(zhì)量分析為主線，以查擺教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，剖析原因、制定措施，落實(shí)補(bǔ)償矯正。六要加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組的職能作用，發(fā)揮學(xué)科教師的群體優(yōu)勢(shì)。

附表：學(xué)期初常規(guī)檢查成績(jī)表

第四篇：常規(guī)檢查通報(bào)

語(yǔ)文組常規(guī)檢查通報(bào)

按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們?cè)谏现苋龑?duì)整個(gè)語(yǔ)文組的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽(tīng)課以及教師工作手冊(cè)等。現(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)

1、隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時(shí)準(zhǔn)備齊全，積極配合檢查工作的開(kāi)展。

2、從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說(shuō)明我們的老師的電腦操作能力又增強(qiáng)了。

3、作業(yè)批改及時(shí)并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法且有補(bǔ)救措施。

4、聽(tīng)課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過(guò)程加以記錄并認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)議，既有優(yōu)點(diǎn)積累又有對(duì)授課人得建議，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

5、教師工作手冊(cè)中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進(jìn)生的輔導(dǎo)。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動(dòng)的記錄也是做得非常好的。

接下來(lái)，要說(shuō)的是一點(diǎn)建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒(méi)有批注，沒(méi)有體現(xiàn)編寫(xiě)日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開(kāi)展，每個(gè)年級(jí)的老師請(qǐng)及時(shí)分好工，并及時(shí)填寫(xiě)。

3、《教育科學(xué)研究情況記載》請(qǐng)老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計(jì)劃填寫(xiě)好。

4、在下次檢查時(shí)，請(qǐng)老師們把59頁(yè)的表格填好。

第五篇：常規(guī)檢查通報(bào)

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處于2017年3月22日對(duì)全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務(wù)管理等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點(diǎn)方面

1、教案大多都能按時(shí)送檢（個(gè)別人未送檢），從送檢的教案來(lái)看，都使用的是活頁(yè)教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁(yè)教案，另一種是表格式活頁(yè)教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)反思，有詳細(xì)批注。六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，四年級(jí)語(yǔ)文、思品，三年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)，一年級(jí)數(shù)學(xué)的反思與批注詳實(shí)仔細(xì)，特別是四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程手寫(xiě)體相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真。另外二年級(jí)語(yǔ)文，四年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計(jì)劃，皮子上要寫(xiě)清科目姓名，做到一科一整理，可以學(xué)習(xí)璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開(kāi)頭要頂頁(yè)寫(xiě)，并且要把標(biāo)題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補(bǔ)簽的情況。

4、要加強(qiáng)教案的使用效果，批注與反思要進(jìn)一步詳實(shí)。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點(diǎn)方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，批閱及時(shí)醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。

2、在作文批閱上，五、六年級(jí)作文批閱細(xì)致認(rèn)真，既有總批、也有眉批，還用圈點(diǎn)批閱修改病句詞語(yǔ)，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級(jí)練習(xí)冊(cè)與練習(xí)本也有詳細(xì)批閱，做到了大面積推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級(jí)統(tǒng)一用大寫(xiě)A、B、C、D表示，等級(jí)與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁(yè)四五次作業(yè)或者是一次兩三頁(yè)作業(yè)情況，作業(yè)不宜過(guò)多也不宜過(guò)少，控制在半頁(yè)至大半頁(yè)之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫(huà)，還有的在正面與反面都寫(xiě)，還有沒(méi)有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級(jí)與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時(shí)也可以做為復(fù)習(xí)資料用。

三、班級(jí)管理情況 優(yōu)點(diǎn)方面： 全校所有班級(jí)的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，班級(jí)三表四冊(cè)整齊劃一，四冊(cè)填寫(xiě)比較到位，班務(wù)記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會(huì)都有正常召開(kāi)。黑板報(bào)、名人名言、學(xué)生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個(gè)環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級(jí)核心文化。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想與道德教育、責(zé)任與奉獻(xiàn)意識(shí)教育。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性。

4、授課日志要認(rèn)真填寫(xiě)不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級(jí)的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)

2016年3月23日