第一篇：大班語言：有趣的象形文字

大班語言：有趣的中國象形文字

活動目標：

1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。

2.學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現代文字進行匹配，.激發幼兒對身為中國人的自豪感?；顒訙蕚洌?/p>

象形文字圖片，象形文字與對應的現代文字子卡若干，《三十六個字》動畫片段?；顒舆^程：

一、出示象形文字，認識一些簡單的象形文字。1.出示象形文字（1）出示象形文字“

”

師：這是一個符號，你覺得這像什么？有什么作用？（幼兒自由說）小結：其實這是中國古代人發明的文字，叫做象形文字。你覺得“出示“”這是什么字呢？ ”的現代字，“日”

”這像什么，是什么字？出示現代字。（2）依次出示象形文字“（3）依次出示象形字“、、”，教法同上。

3.比較象形文字和現代漢字的不同。

現代字和象形字比較，兩個字有哪里不一樣。

小結：古代象形字是圓圓的，現在的漢字是方方的，我們叫方正字，象形字經過很多年的演變變成現在的漢子，它更加清楚，簡單，便于人們交流書寫。

二、游戲——找朋友

現在我們來做一個找朋友的游戲

游戲規則：聽到音樂聲后，請用鉛筆把象形文字和現代漢子手拉手拉起來。師：我們一起來看看，這幾個象形文字我們沒有看到過呢，它是什么字呢？（逐個請出新的象形字）

三、文字的作用 1.老師這里有一個關于文字重要的故事，我們一起來聽一聽： 教師講述故事，《寫字的作用》。

（1）為什么蜜蜂要在樹葉上咬上三個洞，螞蟻為什么也在樹葉上咬上三個洞。（2）蜜蜂和螞蟻商量什么事情？為什么。小結：通過故事，我們知道認字寫字很重要。

2.我們中國人真聰明，古代人發明了象形文字，現在人又把象形文字演變成了我們現在的漢字，我很好奇，為什么會有文字這種符號出現呢？

（原來是方便人們記事和表達自己的想法，一點一點文字就這樣形成了）。四：觀賞短片，激發幼兒對象形文字的興趣 視頻中的象形文字，以現代文字出示。

四、延伸

王老師這里還有很多的現代文字，我請小朋友回家和爸爸媽媽一起把它的象形文字找出來，好嗎？

第二篇：大班語言：有趣的廣告

大班語言：有趣的廣告

大班語言：有趣的廣告

設計思路：

廣告已經成為當今社會不可缺少的一種傳遞媒介。幼兒對電視里播放的廣告都很感興趣，經常能在下課時間，聽到班中幼兒在互相模仿著廣告中的臺詞或動作。廣告又有商業廣告和公益廣告之分，所以結合主題活動“我們的城市”中“有趣的廣告”這一活動，延續世博精神，繼續提倡低碳環保生活，讓幼兒通過合作創編公益廣告，了解美好的家園環境要靠大家共同努力創造。

活動目標：

1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的特點。

2、通過設計和表演廣告，使幼兒體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒每人準備一則電視廣告

材料準備：廣告課件：商業廣告（KFC）、公益廣告（節約用水）各一則

標語6幅：不亂扔垃圾、不亂穿馬路、不破壞綠化

節約用水、團結友愛、尊敬長輩

活動過程：

一、導入

設計意圖：讓幼兒了解廣告對人們生活的作用

——教：你們看到過廣告嗎？在什么地方看到的？

——教：你們看過哪些廣告？廣告里講些什么內容？你能模仿一則廣告嗎？

重點提問：人們為什么要拍廣告？廣告有什么用？

教師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產品，讓我們及時知道或

了解到產品的特點、功能、價值等。

二、了解“公益廣告”

設計意圖：讓幼兒了解“公益廣告”的作用

——教師播放兩則廣告：商業廣告（KFC）、公益廣告（節約用水）

——重點提問：這兩則廣告有什么不同的地方？（幼兒表達自己想法）

教師小結：商業廣告是為了讓人們購買商品的，公益廣告不是為了賺錢的，是為了造福社會，讓大家明白一些道理的。

三、小組合作，創編“公益廣告”

設計意圖：嘗試合作創編一則“公益廣告”進一步了解“公益廣告”的作用

——教：你覺得還有哪些事情可以拍成“公益廣告”，讓大家一起來做的？

——教：老師今天就為你們準備了一些標語，希望你們把它拍成“公益廣告”（讓大家都來遵守。（提出創編要求）

——幼兒分小組商量，合作創編“公益廣告”。

——教師巡回，幫助幼兒一起商量討論。

——分小組表演各自創編“公益廣告”。

教師小結：小朋友們太棒了，剛才編了那么多則“公益廣告”，還編出了好聽的廣告詞，告訴大家很多該做和不該做的事情。

第三篇：大班語言：有趣的反義詞

大班語言：有趣的反義詞

大班語言：有趣的反義詞

教學目標：

1、初步理解反義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

教學準備：

1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

教學過程：

一、導入，引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？

二、幼兒初次嘗試

1、出示兩只大、小紙鶴

師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

（不一樣，一只大，一只?。?/p>

師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

三、幼兒再次嘗試

1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、游戲，鞏固所學反義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

第四篇：大班語言有趣的房子

大班語言：有趣的房子

指教老師：郭芬艷

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：課件：完整故事內容PPT、熊哥哥、、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙20張、蠟筆20盒、3張桌子?；顒舆^程：

一、出示熊哥哥，引題。

1、他是誰？

2、熊哥哥在經過小樹林的時候看見了一棟紅色的小房子，我們一起去看看好嗎？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

師：我們生活的周圍有很多房子，熊哥哥看見的房子和你們見過的房子哪里不一樣？

香味是什么東西散發出來的？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？ 什么叫不安？ 熊哥哥為什么不安？

他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？ 大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？ 熊哥哥發現的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？哪里不一樣？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜醬吃完后給房子刷上了青菜醬，房子還會再變嗎？又會引來誰？又會變成什么顏色的什么醬？請小朋友想一想。

四、請幼兒作畫并猜想。

接下來房子會發生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有顏色，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

教師示范續編故事，熊弟弟一看是它最愛吃的蜂蜜醬，實在忍不住了，它開始不停的舔呀舔，不一會兒就全舔光了，他就在墻上刷上了一層青菜子醬。（問幼兒）誰剛剛涂了一層青子醬？接下來的故事就由他來講了，請青菜子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

第五篇：大班語言活動課《有趣的漢字》

大班語言活動活動計劃

姓名：孟照明 班級：大班 指導教師：季玲慧

一、設計意圖：

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。”大班的幼兒，在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，愿意用圖畫和符號表現事物或故事。根據大班幼兒的這一特點我設計了《有趣的漢字》這一課，象形文字是我國古代特有的文字，是以模擬事物的形狀而發明的。它能使幼兒展開豐富的想象，在想象中激發識字的興趣，感受學習漢字的樂趣。

二、活動名稱與內容:大班語言活動課——《有趣的漢字》

三、活動目標：

1、認識并了解幾個簡單的象形字“日、月、山”。

2、簡單了解中國古代象形字，并能和現在的字進行配對。

四、活動重、難點

活動重點：認識并了解幾個簡單的象形字?；顒与y點：能和現在的漢字進行配對。

五、活動準備：

1、教具：圖片，象形字卡、漢字卡、動畫。

2、學具：象形文字卡人手一份。

六、活動過程：

（一）觀察太陽圖片，激發幼兒對象形字的興趣，并了解“日”字的演變過程。

1、出示太陽圖片，鼓勵幼兒用身體來做出太陽的形狀。

2、認識象形字“日”。

3、觀看動畫片，了解“日”字的演變過程

（二）觀察月亮圖片，并了解“月”字的演變過程。

1、出示月亮圖片，鼓勵幼兒用身體來做出月亮的形狀。

2、認識象形字“月”。

3、觀看動畫片，了解“月”字的演變過程

（三）觀察月亮圖片，并了解“山”字的演變過程。

1、出示山峰圖片，鼓勵幼兒用身體來做出山峰的形狀。

2、認識象形字“山”。

3、觀看動畫片，了解“山”字的演變過程

4、小結象形字的特征。

剛才我們認識的象形字，是古時候的人照著事物的樣子畫下來形成了象形字。古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變才變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

（四）游戲——找朋友。

1、教師手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

2、游戲規則：每個小朋友拿出桌子上的圖，并根據圖上的事物找出它的象形字朋友和漢字朋友。

（五）活動延伸

把我們學會的象形文字告訴其他的小朋友，結束教學活動。