第一篇：范良民《多情的土地》教案

第一單元《歌唱祖國》

欣賞《多 情 的 土 地》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）：了解作曲家施光南；會(huì)哼唱部分

句子。

能力目標(biāo)（過程與方法）：了解獨(dú)唱，齊唱，輪唱等多種演唱形式，并體驗(yàn)其中的樂趣。

情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)常見幾種演唱形式的了解和體驗(yàn)。

難點(diǎn)：對(duì)作品情感的體會(huì)。幾種不同演唱形式的體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我國是一個(gè)地大物博、風(fēng)景秀麗的國家，作為中國人，我們十分驕傲，也十分自豪，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都熱愛我們的祖國。但是，每個(gè)人有每個(gè)人不同的表達(dá)方式，比如：畫家，可以用手中的畫筆，描繪祖國的大好河山；作家，用優(yōu)美的詩文，傾吐對(duì)祖國的熱愛，那么音樂家呢？（對(duì)，他們就用優(yōu)美的動(dòng)聽的歌曲或樂曲，表達(dá)他們的愛意）。

今天我們來欣賞一首關(guān)于祖國、家鄉(xiāng)的歌曲《多情的土地》。

二、授新課：

1、《多情的土地》這首歌曲是一首獨(dú)唱歌曲。除了獨(dú)唱同學(xué)們你們還知道哪些演唱形式？

2、學(xué)習(xí)常見的五種演唱形式。獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱。

齊唱：由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。

輪唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個(gè)以上聲部的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多的人演唱。領(lǐng)唱：由一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分。

3、互動(dòng)音樂游戲，讓學(xué)生感受這五種不同的演唱形式并能正確分辯它們。

4、初聽，師范唱《多情的土地》。學(xué)生思考歌曲給你的感受是什么？ 歌曲的節(jié)奏是激烈的還是平緩的？ 歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生回答問題，師總結(jié)。（節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的）

優(yōu)美深情；

節(jié)奏平緩；

歌曲表達(dá)了作者對(duì)祖國，對(duì)鄉(xiāng)土深切的熱愛之情。

5、了解歌曲的創(chuàng)作背景

《多情的土地》這首歌詞，誕生在“文化大革命”結(jié)束后的第一個(gè)十年里，而這期間有著特定的社會(huì)思潮和音樂思潮。1982年正值中國興起了第一次出國熱潮，當(dāng)時(shí)中國正處于一個(gè)百廢待興的時(shí)期.很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧业陌l(fā)展到底會(huì)如何.因此很多人都想到國外去有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內(nèi)呆著強(qiáng)。

當(dāng)時(shí)詞作者任志萍家里的親戚也多次寫信勸他出國深造，任志萍心里卻憋著一股勁,堅(jiān)信中國今后一定會(huì)好起來的。有感于這種情況,他覺得一肚子的話要說,有種一吐為快的沖動(dòng),于是拿起筆來寫下了這首《多情的土地》。完稿后任志萍直接把歌詞寄給了施光南由他作曲。不久歌曲獲獎(jiǎng)消息傳來，《多情的土地》在獲獎(jiǎng)歌曲中獲得第三名。

6、介紹歌曲的曲作者

施光南：1940年出生于重慶，他是新中國培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《多情的土地》等深受群眾喜愛。可是，施光南先生英年早世，48歲就離開了我們。

6、跟老師有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的情感。

7、完整的聆聽《多情的土地》，學(xué)生小聲跟唱。

師：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（小組討論，生交流）

師總結(jié)：樂曲開始到“這河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用敘述的口吻表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，剩下是第二部分，這部分的音樂情緒要比第一樂段要強(qiáng)烈，每個(gè)樂句都有力度對(duì)比。

8、欣賞由不同歌唱家演唱《多情的土地》的音樂視頻。

三、拓展實(shí)踐：

在老師的心中也有一片多情的土地，那就是這片生我養(yǎng)我的熱土，我們美麗的六安。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞美麗的六安風(fēng)光一邊拿出紙和筆，請(qǐng)你們用一副畫或者寫一段文字來描繪你心中的那片多情的土地吧！

課堂小結(jié)：

如今我們生活在幸福美好的生活之中，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活做出貢獻(xiàn)的人，熱愛這片多情的土地！

第二篇：走向復(fù)興 愛我中華 多情的土地

第三課《樂曲賞析》

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂的同時(shí)，能夠喚起我們的愛國之情。

2、【 知識(shí)與技能】 感受三首作品的風(fēng)格特征，注重力度、速度、演唱形式的變化。能夠想像音樂的意境，并判斷幾個(gè)基本的音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。

3、【過程與方法】為細(xì)致感受、體驗(yàn)、理解歌曲的內(nèi)容、情感及表現(xiàn)方法，可在聆聽中結(jié)合歌唱進(jìn)行，也可以結(jié)合分析討論進(jìn)行。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

詞曲作者的介紹，三首作品分析，加深對(duì)作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

作品強(qiáng)弱關(guān)系處理，高音的處理。

四、【教學(xué)方法】

視聽結(jié)合法、類比法、分析、討論與實(shí)踐法。

五、【教學(xué)用具】

多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。

六、【教學(xué)過程】

（一）、導(dǎo)入 教師：今天老師給大家介紹三首作品，每次播放一個(gè)片段請(qǐng)同學(xué)們來分析他們的演唱形式有何不同

教師依次播放《愛我中華》《走向復(fù)興》《多情的土地》 學(xué)生回答

教師評(píng)價(jià)：領(lǐng)唱合唱、合唱、獨(dú)唱，那么國歌的演唱形式是什么呢，學(xué)生 教師：國歌的演唱形式只有兩種一種是齊唱一種是獨(dú)唱，為什么只有這兩種，是因?yàn)檫@首歌曲是我們的國歌帶有嚴(yán)肅性，使我們民俗組國家的象征，所以，齊唱是最好聽的也是最能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的一種演唱形式，今天老師就和大家一起來了解一下什么事獨(dú)唱、齊唱合唱。

（二）講授新課

1、知識(shí)介紹

教師：什么是獨(dú)唱、齊唱、合唱，誰來概括一下？ 學(xué)生

教師：獨(dú)唱：是由一人獨(dú)立演唱。

齊唱：是由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。

輪唱：是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多人的演唱。領(lǐng)唱：有一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分。

2、欣賞《愛我中華》 教師：首先我們來欣賞《愛我中華》，并請(qǐng)同學(xué)們從音樂要素入手，他的速度、音樂情緒、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂，學(xué)生欣賞 學(xué)生回答

教師補(bǔ)充：《愛我中華》是一首4/4拍, 強(qiáng)拍在第一拍上，B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為兩段體，其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢(shì)，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

教師：下面我們來學(xué)唱一兩句，體會(huì)一下歌曲的風(fēng)格，(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：休止符和裝飾音的運(yùn)用。

（3）、控制整體音量。高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。教師：我們?cè)趪L試一下 學(xué)生演唱

（4）作者簡介

徐沛東（1954~），著名詞曲作者，國家一級(jí)作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會(huì)主題曲近千首，出版了100多盤個(gè)人作品專輯。電視劇《籬笆、女人和狗》三部曲，《風(fēng)雨麗人》、《東周列國》、《和平年代》、《雍正王朝》、《走向共和》、《我這一輩子》、《五月槐花香》等60多部音樂作品。代表作品有：《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《籬笆墻的影子》、《苦樂年華》、《亞洲雄風(fēng)》、《不能這樣活》、《命運(yùn)不是轆轤》、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》、《辣妹子》、《紅月亮》、《種太陽》、《久別的人》、《愛我中華》、《我像雪花天上來》、《大地飛歌》、《踏歌起舞》、《陽光樂章》、《天地喜洋洋》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好》、《中國永遠(yuǎn)收獲著希望》等。除以上作品均多次獲得全國各類比賽的金、銀、銅獎(jiǎng)外，還有60多首的作品獲全國各類大獎(jiǎng)。

喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。歌詞:《我的祖國》、《牡丹之歌》、《人說山西好風(fēng)光》、《讓我們蕩起雙槳》、《心中的玫瑰》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》、《巫山神女》、《夕陽紅》、《愛我中華》、《祖國頌》等歌詞表達(dá)了新時(shí)期中國人民的心聲，因而他的作品廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。《愛我中華》已載入北師大版語文四年級(jí)上冊(cè)。《播種希望》已成為北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校歌。《一方沃土》已成為國立華僑大學(xué)校歌。

3、《走向復(fù)興》賞析 教師：接下來老師給大家播放《走向復(fù)興》，同樣請(qǐng)同學(xué)們從音樂要素入手，他的速度、音樂情緒、風(fēng)格、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂、http:// 學(xué)生

教師補(bǔ)充：為慶祝新中國成立60周年而特別創(chuàng)作的這部《走向復(fù)興》，歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，歌詞振奮人心。它被選為天安門國慶大閱兵播放的第18首歌，同時(shí)也成為大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》的壓軸曲目。《走向復(fù)興》既有進(jìn)行曲的特征，又有較強(qiáng)烈的抒情對(duì)比，容易引起大家的共情心理。歌曲《走向復(fù)興》正是深刻地反映了今天中國崛起過程中的時(shí)代精神，響亮地傳遞著民族開拓進(jìn)取、激情豪邁的自信。

歌曲第一段從60年以來我們經(jīng)歷過的、看到過的變化，去反映60年的變化歷程，娓娓寫實(shí);第二段通過抽象的方法去描述中華民族艱難的發(fā)展過程，及其不怕艱難困苦的精神，悄然轉(zhuǎn)虛。在副歌部分，《走向復(fù)興》以反復(fù)的“前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)”這樣簡潔有力同時(shí)昂揚(yáng)奮發(fā)的歌詞直抒自信之情，展示了國家和人民走向復(fù)興的豪情壯志。詞作者李維福希望通過兩百多字去描述新中國成立60年來經(jīng)歷的滄桑巨變以及中華民族走過的艱辛歷程。

印青 《走向復(fù)興》曲作者印青，著名作曲家，原總政歌舞團(tuán)團(tuán)長，中國音樂家協(xié)會(huì)理事、中國文聯(lián)委員。1971年入伍.大校軍銜。從事專業(yè)創(chuàng)作20多年來，先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)、謳歌時(shí)代精神、謳歌當(dāng)代軍人的主旋律作品。曾創(chuàng)作歌曲、器樂曲、舞蹈劇、歌曲《班長》、《瀟灑女兵》、《中華大家園》、《走進(jìn)新時(shí)代》（深圳）、《在燦爛陽光下》（深圳）、《大江之歌》（深圳）、《凝聚》、《世紀(jì)春雨》、《江山》、《西部放歌》、《祖國，永遠(yuǎn)祝福你》、《永遠(yuǎn)跟你走》、《天路》等獲全國“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，并多次獲得文華獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)和解放軍文藝大獎(jiǎng)。

4、欣賞《多情的土地》

教師：接下來我們欣賞一首男中音獨(dú)唱曲《多情的土地》同樣請(qǐng)同學(xué)們從音樂要素入手，他的速度、音樂情緒、風(fēng)格、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂，學(xué)生欣賞 學(xué)生回答

教師補(bǔ)充：單從歌詞的字面，我們很容易判斷歌曲的情感基調(diào)。要想找出最合理、最真實(shí)的情感點(diǎn)，需要我們深刻了解歌曲、理解歌詞、分析歌詞。筆者在對(duì)這首作品的分析中，將歌詞第一段中“我擁抱村口的百歲洋槐，仿佛擁抱媽媽的身軀”這一句，作為情感宣泄的最直接突破口。在教學(xué)中，筆者在布置這首作品時(shí)，常常將一個(gè)思考題留給學(xué)生。即在此句的比喻中，老洋槐與媽媽的身軀有何聯(lián)系，詞作者為什么做如此的比喻。我們知道，老槐樹的樹干干裂僵硬，而媽媽的身體在孩子的內(nèi)心里永遠(yuǎn)是最溫暖親切的。要想對(duì)此比喻做出合理的分析，需要我們對(duì)此句歌詞做出合理生動(dòng)的情境設(shè)置。

說起來這歌詞的出爐還有著特殊的時(shí)代背景.1982年正值中國興起了第一次出國熱潮.當(dāng)時(shí)中國正處于一個(gè)百廢待興的時(shí)期.很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧业陌l(fā)展到底會(huì)如何.因此很多人都想到國外去有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內(nèi)呆著強(qiáng)..到底出國還是不出國任志萍也反復(fù)琢磨了一陣但最終他決定不出國了自己生長在中國盡管這里并不是很富裕有很多不盡如人意的地方但如果要自己離開這片土地的話心里會(huì)覺得非常難過.有感于這種情況他覺得一肚子的話要說有種一吐為快的沖動(dòng)于是拿起筆來寫下了這首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌詞寄給了施光南不久歌曲獲獎(jiǎng)消息傳來《多情的土地》在獲獎(jiǎng)歌曲中排在第三名.在他創(chuàng)作的近千首的歌詞中《多情的土地》《心愿》《遠(yuǎn)方書信乘風(fēng)來》《駝鈴》等作品有著廣泛的影響.小結(jié) 教師；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并欣賞了三叔個(gè)去，題材各不相同演唱形式個(gè)不想同，希望通過本節(jié)課同學(xué)們對(duì)于演唱形式有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：通過不同曲目的欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的演唱形式，學(xué)生收獲很大，但是教師在時(shí)間上的安排還需要有所調(diào)控。

第三篇：《多情的土地》教學(xué)反思

歌曲欣賞《愛我中華》《走向復(fù)興》《多情的土地》

教學(xué)反思

“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。同時(shí)音樂心理學(xué)家研究表明：任何一種音樂能力，都是在音樂感受能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂發(fā)表有獨(dú)立的感受與見解，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，盡可能地為學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)和享受音樂的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段的初中音樂課，大部分學(xué)生反映沒興趣、聽不懂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聆聽了兩首愛國主義歌曲，并且深切體會(huì)到合唱的意義。另外，愛國主義的熏陶，讓學(xué)生對(duì)愛國有了更新的理解。但是，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的欣賞課應(yīng)該從淺顯的節(jié)奏入手，應(yīng)加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生在本課不僅體會(huì)了音樂的力度帶來的樂趣，而且通過對(duì)演唱形式的了解探究，更形象體會(huì)到音樂帶來的歡樂。

新課程理念下的音樂課堂，不是教師自我展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)、生從師教的課堂，而是以學(xué)生為主，師生共營的課堂。在教學(xué)中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生順序漸進(jìn)，重在參與，重在過程，有良好的結(jié)果是最好的，如果沒有，應(yīng)以發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法去促進(jìn)、完善。千萬不要出現(xiàn)恨鐵不成鋼的急切心理。并且在開放式提問題與體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)踐中，一定要以發(fā)展、激勵(lì)、發(fā)現(xiàn)為指導(dǎo)思想，努力讓學(xué)生在音樂課堂中得到快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)能力，陶冶性情，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好為前提、培養(yǎng)學(xué)生的綜合鑒賞能力為方向，結(jié)合多媒體設(shè)備豐富音樂欣賞的課堂，注重對(duì)本土音樂的掌握以及運(yùn)用。中學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生所反映的“聽不懂”、“沒興趣”等情況一定能夠得到有效的解決。

第四篇：欣賞《愛我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

欣賞《愛我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽欣賞《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》這三首歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及民族自豪感，了解歌曲在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所做的貢獻(xiàn)。

2、聆聽《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見的獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱方式，結(jié)合音樂作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂知識(shí)，結(jié)合練習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的指揮，感受體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞這三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；

2、根據(jù)不同拍子的指揮圖示掌握不同拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容(包括樂理知識(shí)和演唱《彩色的中國》)

二、情景導(dǎo)入

課件出示我國的體育健兒在國際奧運(yùn)會(huì)上為祖國贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫面。

教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑福蔷褪恰獝畚抑腥A！通過前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，還有《彩色的中國》。今天老師即將帶領(lǐng)大家欣賞到更多關(guān)于歌唱祖國的歌曲。

三、欣賞歌曲《愛我中華》

1、提問學(xué)生：我國有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。老師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。

2、老師播放《愛我中華》歌曲的MTV（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國56個(gè)民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）

3、歌曲分析

①師：歌曲是幾拍子的節(jié)奏？調(diào)號(hào)是什么？ 生：歌曲為4/4拍，降B調(diào)。

②師：我們上節(jié)課學(xué)了3/4拍的指揮圖示，以及強(qiáng)弱關(guān)系。（板書）那么4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)又是怎樣的呢？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。（板書出示指揮圖示并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）節(jié)奏練習(xí)實(shí)踐：用擊打來打拍子（邊唱邊打，選擇一小段旋律）教師指導(dǎo)：第一拍，雙手拍桌子；第二拍，雙手交叉拍肩膀；第三拍雙手互擊；第四拍雙手交叉拍肩膀。

③師：通過欣賞歌曲《愛我中華》，可將歌曲分為幾段？每段應(yīng)該帶著怎樣的情緒情感？ 生：此曲為二段體結(jié)構(gòu)，前12個(gè)小節(jié)為第一樂段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。

④師：《愛我中華》演唱形式是什么？ 生：領(lǐng)唱、齊唱。

⑤師：《愛我中華》的詞曲作者是誰？ 生：喬羽詞，徐沛東曲。

4、根據(jù)我們對(duì)歌曲的分析，帶著“歌唱祖國”的情緒欣賞歌曲《愛我中華》。

四、欣賞《多情的土地》

1、導(dǎo)入：為什么我們要愛中華？因?yàn)槲覈且粋€(gè)地大物博、十分強(qiáng)大的國家，作為中國人，我們十分驕傲，也十分自豪，所以我們每個(gè)人都熱愛我們的祖國。但是，每個(gè)人有每個(gè)人不同的表達(dá)方式，比如：畫家，可以用手中的畫筆，描繪祖國的大好河山；作家，用優(yōu)美的詩文，傾吐對(duì)祖國的熱愛，那么音樂家呢？（對(duì)，他們就用優(yōu)美的動(dòng)聽的歌曲或樂曲，表達(dá)他們的愛意）。

著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。

2、作曲家介紹

施光南：1940年出生于重慶，他是新中國培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群眾喜愛，可是，施光南英年早世，48歲就離開了我們。下面，我們就一起來欣賞由任志萍作詞，施光南作曲的《多情的土地》。

3、初聽音樂： 提問：

①師：我們剛學(xué)的《愛我中華》我演唱形式有領(lǐng)唱和合唱，那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首《多情的土地》并思考這首歌曲的情緒、演唱形式是什么？

生：是一首藝術(shù)性抒情歌曲，演唱形式是獨(dú)唱。

②師：這首歌曲是幾拍子的節(jié)奏？其強(qiáng)弱關(guān)系如何？調(diào)號(hào)是什么？ 生：2/4拍，強(qiáng)、弱（與《國歌》一樣），G調(diào)。（板書出示指揮圖示，并練習(xí)）

4、復(fù)聽音樂。

①問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結(jié)構(gòu)）（小組討論，生交流）師總結(jié)：樂曲開始到“這河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用敘述的口吻表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，剩下是第二部分，這部分的音樂情緒要比第一樂段要強(qiáng)烈，每個(gè)樂句都有力度對(duì)比。

②問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？

（板書）答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。③問：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？

答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。（板書）

五、欣賞《走向復(fù)興》

我們前面欣賞的兩首歌曲的演唱形式分別是領(lǐng)唱和獨(dú)唱，下面我們來聽一首演唱形式為合唱的歌曲《走向復(fù)興》（播放音樂）

1、師：這首曲子具有什么樣的音樂風(fēng)格？ 生：進(jìn)行曲。

2、師：分析這首歌曲的的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，以及它的演唱形式？ 生：這首歌曲旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，演唱形式是混聲合唱。

3、師：復(fù)聽音樂并給歌曲分段？

生：歌曲分為兩段，第一段（1~24），通過歌詞主要敘述了一件事“我們是優(yōu)秀的中華兒女”。第二段（24~32），表現(xiàn)出了中華兒女的復(fù)興愿望和自豪之情。

六、鞏固練習(xí)

1、思考：今天我們學(xué)的三首歌曲《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，哪一首曲子與《中華人民共和國國歌》音樂風(fēng)格相同或相近？

答：《走向復(fù)興》

2、結(jié)合以上所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劜煌莩问降奶攸c(diǎn)并比較第一單元所學(xué)歌曲不同演唱形式與音色特點(diǎn)。

獨(dú)唱——由一個(gè)人獨(dú)立演唱。因性別和各人的條件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等獨(dú)唱。其音色特點(diǎn)是：女高音華麗靈巧，女中音溫柔圓潤，女低音豐滿寬厚，男高音高亢明亮，男中音渾厚莊嚴(yán)，男低音低沉莊重。他們之間的音域也各不相同。女高音中還分：音色清脆靈巧的花腔女高音；音色秀麗甜美的抒情女高音；音色剛強(qiáng)壯實(shí)的戲劇女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壯麗而堅(jiān)實(shí)的戲劇性男高音等。齊唱——由兩人或是兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。齊唱演唱的是單聲部歌曲，其演唱者被要求在音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、風(fēng)格、力度與音量等方面做到整齊、統(tǒng)一。依據(jù)音色可分為男聲齊唱、女生齊唱、混聲齊唱、童聲齊唱。

合唱——兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲。分同聲與混聲兩種：同聲的由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲的由男聲和女聲混合組成。按聲部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。其音色特點(diǎn)：音色豐富多樣、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)。

《彩色的中國》——齊唱、合唱；《中華人民共和國國歌》——齊唱；《多情的土地》——獨(dú)唱；《愛我中華》——領(lǐng)唱、合唱；《走向復(fù)興》——混聲合唱。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了三首以“歌唱祖國”為主題的歌曲，分別是《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們將更愛我們的祖國，我們還學(xué)會(huì)了用歌聲來表達(dá)我們對(duì)祖國的熱愛。

第五篇：《愛我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

第一單元 歌唱祖國

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、投影儀、MP3音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽欣賞《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》這三首歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及民族自豪感，了解歌曲在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所做的貢獻(xiàn)。

2、聆聽《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見的獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱方式，結(jié)合音樂作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂知識(shí)，結(jié)合練習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的指揮，感受體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞這三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；

2、根據(jù)不同拍子的指揮圖示掌握不同拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容(包括樂理知識(shí)和演唱《彩色的中國》)

二、情景導(dǎo)入

課件出示我國的體育健兒在國際奧運(yùn)會(huì)上為祖國贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫面。

教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑福蔷褪恰獝畚抑腥A！通過前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，還有《彩色的中國》。今天老師即將帶領(lǐng)大家欣賞到更多關(guān)于歌唱祖國的歌曲。

三、欣賞歌曲《愛我中華》

1、提問學(xué)生：我國有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。老師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。

2、老師播放《愛我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國56個(gè)民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）

3、歌曲分析

①師：歌曲是幾拍子的節(jié)奏？調(diào)號(hào)是什么？

生：歌曲為4/4拍，降B調(diào)。

②師：我們上節(jié)課學(xué)了3/4拍的指揮圖示，以及強(qiáng)弱關(guān)系。（板書）那么4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)又是怎樣的呢？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。（板書出示指揮圖示并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）

節(jié)奏練習(xí)實(shí)踐：用擊打來打拍子（邊唱邊打，選擇一小段旋律）

教師指導(dǎo)：第一拍，雙手拍桌子；第二拍，雙手交叉拍肩膀；第三拍雙手互擊；第四拍雙手交叉拍肩膀。③師：通過欣賞歌曲《愛我中華》，可將歌曲分為幾段？每段應(yīng)該帶著怎樣的情緒情感？

生：此曲為二段體結(jié)構(gòu)，前12個(gè)小節(jié)為第一樂段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。

④師：《愛我中華》演唱形式是什么？

生：領(lǐng)唱、齊唱。⑤師：《愛我中華》的詞曲作者是誰？ 生：喬羽詞，徐沛東曲。

4、根據(jù)我們對(duì)歌曲的分析，帶著“歌唱祖國”的情緒欣賞歌曲《愛我中華》。

四、欣賞《多情的土地》

1、導(dǎo)入：為什么我們要愛中華？因?yàn)槲覈且粋€(gè)地大物博、十分強(qiáng)大的國家，作為中國人，我們十分驕傲，也十分自豪，所以我們每個(gè)人都熱愛我們的祖國。但是，每個(gè)人有每個(gè)人不同的表達(dá)方式，比如：畫家，可以用手中的畫筆，描繪祖國的大好河山；作家，用優(yōu)美的詩文，傾吐對(duì)祖國的熱愛，那么音樂家呢？（對(duì)，他們就用優(yōu)美的動(dòng)聽的歌曲或樂曲，表達(dá)他們的愛意）。

著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。

2、作曲家介紹

施光南：1940年出生于重慶，他是新中國培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群眾喜愛，可是，施光南英年早世，48歲就離開了我們。下面，我們就一起來欣賞由任志萍作詞，施光南作曲的《多情的土地》。

3、初聽音樂： 提問：

①師：我們剛學(xué)的《愛我中華》我演唱形式有領(lǐng)唱和合唱，那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首《多情的土地》并思考這首歌曲的情緒、演唱形式是什么？

生：是一首藝術(shù)性抒情歌曲，演唱形式是獨(dú)唱。

②師：這首歌曲是幾拍子的節(jié)奏？其強(qiáng)弱關(guān)系如何？調(diào)號(hào)是什么？

生：2/4拍，強(qiáng)、弱（與《國歌》一樣），G調(diào)。（板書出示指揮圖示，并練習(xí)）

4、復(fù)聽音樂。

①問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結(jié)構(gòu)）（小組討論，生交流）師總結(jié)：樂曲開始到“這河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用敘述的口吻表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，剩下是第二部分，這部分的音樂情緒要比第一樂段要強(qiáng)烈，每個(gè)樂句都有力度對(duì)比。

②問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？

（板書）答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。

③問：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？

答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。（板書）

五、欣賞《走向復(fù)興》

我們前面欣賞的兩首歌曲的演唱形式分別是領(lǐng)唱和獨(dú)唱，下面我們來聽一首演唱形式為合唱的歌曲《走向復(fù)興》（播放音樂）

1、師：這首曲子具有什么樣的音樂風(fēng)格？

生：進(jìn)行曲。

2、師：分析這首歌曲的的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，以及它的演唱形式？

生：這首歌曲旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，演唱形式是混聲合唱。

3、師：復(fù)聽音樂并給歌曲分段？

生：歌曲分為兩段，第一段（1~24），通過歌詞主要敘述了一件事“我們是優(yōu)秀的中華兒女”。第二段（24~32），表現(xiàn)出了中華兒女的復(fù)興愿望和自豪之情。

六、鞏固練習(xí)

1、思考：今天我們學(xué)的三首歌曲《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，哪一首曲子與《中華人民共和國國歌》音樂風(fēng)格相同或相近？

答：《走向復(fù)興》

2、結(jié)合以上所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劜煌莩问降奶攸c(diǎn)并比較第一單元所學(xué)歌曲不同演唱形式與音色特點(diǎn)。

獨(dú)唱——由一個(gè)人獨(dú)立演唱。因性別和各人的條件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等獨(dú)唱。其音色特點(diǎn)是：女高音華麗靈巧，女中音溫柔圓潤，女低音豐滿寬厚，男高音高亢明亮，男中音渾厚莊嚴(yán)，男低音低沉莊重。他們之間的音域也各不相同。女高音中還分：音色清脆靈巧的花腔女高音；音色秀麗甜美的抒情女高音；音色剛強(qiáng)壯實(shí)的戲劇女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壯麗而堅(jiān)實(shí)的戲劇性男高音等。

齊唱——由兩人或是兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。齊唱演唱的是單聲部歌曲，其演唱者被要求在音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、風(fēng)格、力度與音量等方面做到整齊、統(tǒng)一。依據(jù)音色可分為男聲齊唱、女生齊唱、混聲齊唱、童聲齊唱。

合唱——兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲。分同聲與混聲兩種：同聲的由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲的由男聲和女聲混合組成。按聲部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。其音色特點(diǎn)：音色豐富多樣、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)。

《彩色的中國》——齊唱、合唱；《中華人民共和國國歌》——齊唱；《多情的土地》——獨(dú)唱；《愛我中華》——領(lǐng)唱、合唱；《走向復(fù)興》——混聲合唱。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了三首以“歌唱祖國”為主題的歌曲，分別是《愛我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們將更愛我們的祖國，我們還學(xué)會(huì)了用歌聲來表達(dá)我們對(duì)祖國的熱愛。

八、作業(yè)

1、反復(fù)仔細(xì)認(rèn)真地欣賞第一單元所學(xué)歌曲.九、以《愛我中華》為音樂背景，解散。