第一篇：電子教案的基本要求

王家小學電子教案的基本要求

1．使用對象和目的

電子教案是教師使用的以滿足課堂教學需要為主要目的單機運行的電子課件。

教師在多媒體教室中利用計算機和投影設備，運用電子教案，結合粉筆加黑板（或書寫筆加實物展臺）的教學活動，使二者互相補充以達到良好的教學效果。在電子教案的制作中，既要有利于教師的“教”，又有利于學生的“學”，應切實避免書本搬家、黑板搬家和文字教案搬家的現象。

電子教案要充分體現優秀教師的教學經驗，充分發揮計算機和多媒體教學資源在動態模擬演示、創設虛擬情景、激發學習興趣、擴大信息含量等方面的優勢，著重解決教師用語言和文字難以表述的問題。電子課件一般都可以通過網絡提供給學生下載學習使用。

2．制作平臺和開發工具

一般可以采用Powerpoint等制作平臺，具有良好的操作性和開放性。同時，應根據內容表現的需要采用多種媒體制作工具，如處理圖片的Photoshop等軟件，制作二、三維動畫的Flash、3DMax等軟件，處理影視錄像的Premiere等軟件。

3．制作基本規范

電子教案的制作應滿足目標性、科學性、教學性、簡約性、通用性、控制性、藝術性等方面的要求。（1）目標明確，內容全面，體系完整，與教材和教學大綱保持良好的統一性；

（2）一門課程的電子教案應采用統一模板，保持整體風格的一致性；

（3）模板或圖片的背景與文字的顏色搭配應有較大的反差和對比；

（4）字號的大小一般在24磅以上，應滿足在大教室使用時對投影清晰度的要求；

（5）公式、符號、標點符號等的書寫應符合正式出版規范的要求，要與印刷文本的教材保持一致；

（6）一門課程的電子教案的標題及子標題的字體、字號和顏色等宜全部保持一致；

（7）圖片、視頻、聲頻等素材要滿足課堂教學活動的需要，應達到“視圖合理，圖像清晰，色彩鮮明，音色優美，動畫流暢”的要求；

（8）圖片、視頻、聲頻等素材不宜過多地在一個頁面中同時出現；

（9）動畫設置時一般不宜使用隨機效果，應集中學生對知識點的注意力；

（10）除非必要的擬音和教學本身需要外，教案中應盡量少用音響效果或背景音樂，必要的配音應使用規范語言；

（11）文字出現的時間和方式應適應學習者對知識的理解，符合課堂教學和學生學習規律；

（12）頁面鏈接方便，可以適當增加交互性和頁面或內容之間的轉移控制。

第二篇：教案基本要求

2013年新泉小學教師教案

備 寫 規 范 要 求

新泉小學教師教案備寫規范要求

教案是教師課前預設的教學方案，是課堂教學的重要依據，編寫教案是教師依據課程標準認真鉆研教材、整合教學資源、選擇教學內容、確立教學目標、選用教學方法、設計教學思路的過程。為了加強教學管理，規范教案備寫，實施有效教學，提高教師業務水平，提升教學質量，根據新課程標準，特制定本要求。

一、首頁名目齊全

教案封面名目包括任課教師、任課科目、任課年級、時間。各項開學時由教務處統一書寫，字跡規范、布局合理，并在校名處加蓋校印。

二、結構內容完備

教學進度表。表內涉及科目、班級、冊數、上課日期、每周節數、總授課節數、周次及起止時間、預定進度及頁數起止、實際進度及出入原因等欄目。教學進度表是科任教師對學期學科教育教學內容的統籌規劃和具體時間安排，開課前由科任教師或學科組科學擬定，由教務處審批通過后執行。

“計劃”包括學期教學計劃、單元（章節）教學計劃、課時教學計劃（教案）。

1、學期教學計劃。學期教學計劃是依據課程標準和教材內容及內在聯系，從學生實際出發對學期教學目標任務和學生發展及工作措施等的總體規劃，一般包括五項內容：①學生基本情況分析（學生數及男女比例、知識能力水平、興趣特長愛好、個性特點和個體差異、發展優勢和面臨困難等）；②教材分析（學段目標、編排意圖、內容和特點、整合與重新建構等）；③教學目標和任務的確立（知識能力、過程方法、情感態度價值觀等）；④教育教學策略（為達成目標采取的方法措施）；⑤時段安排。學期教學計劃開課前也由科任教師或學科組科學擬定，由教務處審批通過后執行

2、單元（章節）教學計劃。單元（章節）教學計劃是單元（章節）教學的總體規劃，寫在單元（章節）課時計劃的前面，由科任教師在實施單元（章節）教學前完成。一般包括五項內容：①單元名稱，②教學目標，③教學重難點，④課時劃分，⑤課的類型。

3、課時教學計劃（教案）。課時教學計劃是實施課堂教學的具體方案，是教案編寫的重點。課時教學計劃在結構上包括：

（1）、教學內容（課題）

（2）、教學目標（或稱教學要求、教學目的，說明本課所要完成的教學任務）

（3）、教學重點、難點（說明本課所必須解決的關鍵性問題和學生易產生困難和障礙的知識點）

（4）、課型（新授課、自讀課、復習課）

（5）、教法、學法（達成教學目標師生采取的方法措施）

（6）、教學具準備（師生課前要準備的教具、學具）

（7）、課時安排（說明用幾課時完成）

（8）、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

（9）、作業設計（作業內容、作業提示、要求）

（10）、板書設計（簡潔、直觀、形象再現教學內容的圖文）

（11）、教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進對策、努力方向）

在課時計劃中，教學過程是最關鍵的部分，包括以下基本環節：

（一）導入新課（導入的方式和內容），要簡潔明快，新穎別致，激情引趣。

（二）講授新課（選擇教法，設計活動，提出問題，點撥引導，安排步驟），要層次分明，環環緊扣，逐層深入，突出重點，突破難點，體現主體。

（三）鞏固練習（精選題目，巧用形式），要精巧，有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。

（四）歸納小結（小結的內容和方式），要精當，靈活，上下關聯。

（五）作業安排（作業的內容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性。

三、備寫符合規定

1、小學各門學科原則上都要備寫教案。兼任常識課學科教案可略寫。

2、教案要在課前一周備寫。

3、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設計，內化自我的基礎上手工書寫，切忌照抄現有或從網上下載直接使用。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規范。

5、教案要有創意和教學反思

6、每一月教務處對各學科教案簽審一次。

7、每學期學校集中組織全校教案檢查評比活動，及時通報檢查情況，并督促整改提高。

8、中心學校不定期對教案進行抽查，每學期期末隨教師業務考核進行一次全面檢查，每學期舉行一次特色課時教案評選活動。

新泉小學數學作業批改規范研究子課題組

小學數學作業批改規范的研究，主要針對學生獨立作業，需要教師逐題批改，做出準確評判。而教師不可能全部實行學生作業的面批面改，即難以當面指出學生作業錯在哪里，為什么錯。為了準確地向學生反饋作業批改信息，使學生在改正錯誤的過程中，有針對性地去思考，盡快找出錯誤之處，明白知識的缺陷，并能及時補救，教師需要與學生約定一些具體的作業批改符號。

另外，為了培養學生良好的作業習慣，我們對學生的作業格式和教師的批改格式也做了相應的規定與建議。

一、學生作業基本格式

每次作業之前，先寫上當天日期，然后另起一行開始作業。錯題訂正一律注明“訂正”，學生錯題不擦掉，采用不同色筆訂正（提倡用鉛筆訂正，方便再次改錯訂正）。

二、批改格式

教師批改一律使用紅筆，在學生作業右下邊標注，作業批改完后必須有評價等級及批改日期，注意批改符號的規范與大小。

評價等級級別為:A、B、C、D，可根據學生作業情況增加A+和A-。也可根據學生的年齡特點加蓋紅花、紅旗、笑臉等鼓勵性符號和評語。

三、書面作業使用批改符號及意義

①“√” ：表示解答或訂正完全正確。

②“×” ：表示全錯。主要用于計算題中的運算順序錯誤、解決問題中解題思路性錯誤。

③“○” ：表示部分錯誤。在計算題中，如果數字或題目抄錯，在抄錯的題目上畫“○”并寫上正確題目；如果是在計算過程中，得數算錯就在錯誤的得數上用“○”指明；在作圖題中，在錯誤部分畫“○”（或寫指導性批語）；在解決問題中，用于列式正確但計算錯誤和單位名稱錯誤；填空題、選擇題、判斷題錯誤的也在錯誤答案上畫“○”指出。

④“﹏﹏？” ：表示有遺漏的數目和文字。此符號主要用于“解決問題”中，抄錯題、審錯題、沒按題目要求做、答案敘述不完整、不準確的等統一在出錯的問題下面用“﹏﹏？”標明。如學生在解題過程中遺漏步驟，為了讓學生更加清楚遺漏的地方，也可增畫一個插入符號“＜﹏﹏？”。

⑤“☆” ：表示優秀、有創意。

對于上述幾種符號還不能表示的批改內容，采用指導性批語。即要寫上鮮明的、富于啟發指導性的、肯定或否定的批語。如：格式書寫問題，不同思路和解法等。

這樣的批改形式符號，學生家長、老師都能看懂，通過訓練，學生能熟知每個符號的含義，并能據此進行自我檢查、評議、改錯。雖然實施這一方法，需要花費一定的時間讓學生記住各種符號所表達的意思。但實踐證明，通過這些符號的使用，就有如當面批改的效果。當學生拿到自己的作業本后，便可以很快的發現自己的錯誤之處及錯誤類別，并可針對自己的錯誤，積極地去思考，從而達到不漏改錯的目的。

第三篇：電子工藝實習課程設計報告基本要求.

桂林理工大學博文管理學院信息工程學院 電子工藝實習報告 題目名稱: 專業(方向: 班級: 學生: 學號: 20 年月日 正文:小四

內容:總結實習過程中學習到知識點,遇到的問題,解決的方法,調試的結果 I

第四篇：教案書寫基本要求

教案書寫基本要求

教案是教師根據教學大綱，以課時或授課單元為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行安排和設計的具體教學方案，是重要的教學文件。它是教師教學水平高低、工作態度認真與否的重要標志，教案的質量直接影響到教學效果。因此，每一位教師都應該重視教案的書寫工作。

一、教案的基本內容

教案沒有固定的格式，一般包括以下內容：

（一）一般項目：包括授課時間、授課對象（年級、班）、授課專業、培養層次（研究生、本科、專科）、教師姓名及職稱、課程名稱、授課時數、授課類型（理論課、實驗課、臨床見習課、畢業實習小講課、病例討論課等）等。

（二）授課題目：可以是講授單元、章或節的標題，也可以是某一講授內容的中心議題。

（三）教材和參考資料：

（1）教材：必須是由教研室或學科組審定并經教務處批準使用的教材。在教案中應寫明教材名稱、作者、版次、出版社、出版時間。

（2）教學參考資料：包括教師教學參考資料，如教科書、專著、雜志、報刊、研究報告等，以及學生課后閱讀參考資料。

（四）教學目的：根據教學大綱和學生的實際情況，針對本課題的教學內容簡要寫明掌握、熟悉、了解內容。

（五）教學重點和難點：

教學的重點是教師為達到預期的目的而在授課時必須著重講解和分析的內容。

教學難點是相對于學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的內容可確定為難點。

（六）教學工具：即教學輔助工具，包括掛圖、模型、實物、幻燈、錄像、CAI課件、多媒體設備等。

（七）教學方法：教學方法是教師為完成教學任務所采用的教學手段，是決定教學質量好壞的關鍵因素之一。教師借助教學方法，引導學生掌握基本知識和基本技能，獲得獨立思考、發現及探索問題和解決問題的能力。醫學教學中使用的方法很多，常見的有：講授法、演示法、實驗法、討論法、讀書指導法、參觀訪問法、練習法、案例法、學導式教學法、談話法、實習法、啟發式教學法、模擬教學法、問題定向教學法、目標教學法等等。在具體教學過程中，要根據教學內容、學科性質、學生知識水平與年齡和教學條件，靈活使用教學方法，在一堂課中可以采用多種教學方法，以求達到最佳效果。

（八）板書設計：板書內容一般包括授課題目名稱、教學內容的簡要提綱、小結或結論、概念、重要名詞等等。板書要有計劃、有條理，而且簡明扼要。

（九）教學過程：教學過程是教案的主體部分，是教師為了實現教學目標，完成教學任務而制定的具體教學步驟和措施。

1、編寫教學過程的基本格式：

（1）劇本式：類似編寫劇本，將整個教學過程的構思設計，包括板書設計、講解步驟、講授方法、圖表教具、案例故事、啟發設問、語音動作、時間分配等技術細節均詳細記錄在教案中。這種教案格式適宜于對新任課教師進行全面鍛煉和培養。

（2）簡明式：是以簡明的語言、明確的符號或象征性的圖形逐條表達的教案，故又稱條文式教案或提綱式教案，適用于具有一定教學經驗的教師。

（3）圖表式：是以圖表語言表達的一種教案，適用于復雜的結構分析、聯系類比、總結復習類課型。

2、編寫教學過程時要注意：

（1）要根據教學大綱的要求和教材的具體內容，緊緊圍繞教學目標，做到內容充實、層次清晰、重點突出、難點講情、詳略得當，并能反映出一定的新進展；

（2）在教學過程的各個環節，要環環相扣，步步銜接，講授過程連成整體；

（3）在各主要過程的段落之間，應有適當的設疑提問和案例分析，突出啟發思維的教學方法設計和選擇；

（4）在各大小標題和重要名詞處應配有外語說明或外語詞匯；

（5）在需要板書的地方應作記號，應用圖、表、教具的地方應標出其名稱；（6）每一小段都應標明時間（如5~10分鐘），以便掌握授課速度；

（7）年輕教師和新任課教師應詳寫教案，包括整體內容的講授過程與步驟，各個環節的講課方法和技術細節等；

（8）在教學過程末應列出：①本課的小結；②復習思考題；③下次課預習要點。

（十）教研室意見：包括教研室專家的評議或修改意見和教研室主任簽署的意見。意見中應寫明是否同意實施。

（十一）實施情況及分析：教學任務完成后，要將心得體會、教學效果、反饋意見記錄在教案中，供今后改進、完善教學使用。

二、教案的編寫要求

1、教師必須根據教學大綱的要求，認真鉆研教材，參閱有關參考資料，切實備好每節課，寫出優秀教案。

2、要認真了解學生的實際情況。教學活動，實質上是教師的教和學生的學所

構成的一種教育活動。學生是教學的對象，更是學習的主體。要想取得優良的教學效果，教師必須對學生的知識水平、理解能力、思想狀況等方面了解清楚，并進行分析研究，以便在備課、寫教案時能做到有的放矢，因材施教。

3、在寫教案時，教師必須貫徹各項教學原則，選擇科學的切實可行的教學方法，在教案中能很好地體現教學的計劃性、系統性和科學性。

4、同一課題的教案也不是一成不變的，教師應該在教學實踐中根據學生的實際情況，對教案進行調整、充實、提高，不斷總結經驗教訓。

5、教案的語言要簡明、概括、準確、流暢，書寫形式要醒目、適用。

6、在編寫教案時，必須注意板書設計。板書是課堂教學的重要組成部分，對講課時必不可少的板書，應精心設計，做到提綱挈領、一目了然、深入淺出、直觀形象、畫龍點睛、利于記憶。

包頭市中心醫院教學辦公室

第五篇：教案基本要求細則

庫車三中教案基本要求細則

一、教案應寫在每學期新發的備課本上。

二、不得以任何理由和任何方式使用老教案，每節課必須要寫新教案。

三、復習課、習題課、實驗課、活動課等各類型的課都應寫出教案。

四、所做試卷、單元練習卷等不得代替教案，可作為教案的輔助材料。

五、應一節課一個教案，不允許許多節課一個教案。

六、教案必須填寫：課程表、座位表、教學計劃、進度表、學生未交作業登記、學生缺課登記、學生成績登記。

七、教案中應有：本冊教材分析（1.寫出單元教學內容名稱，2.逐一對每個單元知識要點進行分析，剖析重難點，所采用什么方式突破單元難點，3.預測學生學習中遇到的問題及化解方法。）、確定教材的教學目標、本冊教學單元課時安排。

八、教學每單元課時前必須有單元教學計劃：1.本單元內容2.單元教學目標3.本單元重難點4.所采用的教學方法和手段5.單元每課時安排。

九、每個教案必須包含以下內容：備課時間、標題、三維目標、重難點、教學方法、課型、教學過程（詳案）、小結、作業布置、板書設計、課后反思及后記（時間）、作業反饋（時間）。

十、后進生轉化計劃（獨立于教學工作計劃的計劃）1.確定后進生名單2.后進生產生的原因分析3.轉化后進生的具體措施4.轉化目標完成情況（學期末填寫）。

十一、每課教案有教研組長的審核簽字，每月有教研室的審核蓋章。