第一篇：《雪花》教案1

《雪花》

教學目標：

1、指導學生用優美、柔和的聲音歌唱《雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。

2、通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養學生的歌唱能力與音樂表現力。

教學重點與難點：

1、用優美、柔和的聲音歌唱《雪花》。

2、感受三拍子的韻律。

教學準備：

多媒體課件雪花圖片若干圣誕樹

教學過程：

一、組織階段

1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。

設計意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好像身臨在雪中一般。

2、歌曲《雪絨花》（放動畫）。師生共同邊唱邊跳。

二、導入新課

導言：一首優美的雪絨花帶我們走進了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。

設計意圖：課前準備。“唱”為了發聲，“跳”為了活躍氣氛，調動學生積極性，讓學生以一首《雪絨花》融入音樂課堂之中。

三、新授歌曲《雪花》

1、初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

2、揭示課題：《雪花》（全體學生跟讀）

3、學拍出歌曲的節奏:全體統一用簡單動作表現三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）

4、復聽歌曲,感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍。

5、師范唱后按節奏領讀歌詞。

6、課件講解雪花的形成，幫助學生理解歌詞。

7、學唱歌曲。

（1）完整用“lu”模唱旋律。（2）輕聲跟唱歌詞第一段。（3）生齊唱第一段歌詞。

（4）學生找好朋友跟課件學唱第二段歌詞。（5）指導學生用優美、柔和聲音歌唱。

（6）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對，唱出優美抒情的感覺了嗎？）

（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、學生即興歌表演

1、學生拿出老師課前準備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看一看好嗎？

2、師指導學生將小雪花貼到黑板上。

3、老師和學生一起模仿雪花舞動。

五、拓展

1、啟發：冬天的哪些運動可以用三拍的旋律伴奏？

2、教師點撥，請學生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽邊運動，所做的運動必須符合三拍的旋律特點。

設計意圖：為本課再次增添歡樂、熱烈的氣氛。

六、小結，結束

小結：同學們，《雪花》描寫了小朋友們在飄雪的冬天不畏嚴寒在雪中玩耍、鍛煉的情景，那我們也應該像他們那樣努力鍛煉，快快長大，為祖國作貢獻，對嗎？（對）好，讓我們現在開始行動起來，到操場上去鍛煉吧！同學們在《雪花》音樂聲中離開教室！

第二篇：雪花教案

《雪花》教學設計

教學目標

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，歡快活潑地演唱歌曲《雪花》。2.了解頓音記號，并能準確表現頓音記號的情緒內涵。教學重、難點

1.指導學生熟練運用頓音記號，練習清晰的咬字吐字，用輕巧愉快的聲音演唱歌曲《雪花》。2.指導學生能用恰當的韻律有節奏地表現獨白部分。教材分析

這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數“花瓣”的情景，表現了兒童對大自然奧秘的初步探究。

從歌詞上分析，前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇，后面是對雪花的組成的探究。雖然歌詞似乎沒有給出答案，但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來看，實際上答案已經不言而喻了。

歌曲為F大調，2/4拍，是多樂句的不規整結構。第一二樂句的節奏與第三、四樂句基本一樣，“一二三四五六”雖然是念白，沒有旋律，類似一個經過句，但從歌曲的整體結構來看，伴奏卻是歌曲不可分割的一部分。因此，念白部分應為第五樂句；第六樂句音域從高到低，節奏也與前面產生對比，給出肯定的答案。第七、八樂句不論是從節奏還是旋律的走向來看，都與前面幾個樂句有較強的對比性。的節奏，與兒童急切的疑問結合緊密“雪花哪去了？雪花不見了！”最后用肯定的切分節奏、重音起句：

特別在“水”上，標記了保持音記號，已經找到了答案。

《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，是一首比較優秀的兒童歌曲。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

有節奏地數數和大笑。

1.教師要求：老師按x 0 x 0的節奏拍皮球，請同學們數數。教師：今天老師要和同學們做一個拍皮球的游戲。學生：按節奏數一、二、三、四、五、六。

2.教師要求：老師彈奏第五樂句的譜子，學生按照x 0 x 0的節奏數數。教師：請同學們聽著旋律按照節奏數數。

3.教學要求：老師按x x.的節奏拍球，請同學們模仿笑聲。

教師：我們一起玩游戲太高興了，同學們都笑了。你能按照節奏笑一笑嗎？ 學生：按照x x.的節奏唱“哈哈”。

二、《雪花》學習歌曲

（一）聆聽歌曲

1.初次聆聽歌曲《雪花》。

教師提出聆聽要求：注意觀察老師在第幾樂句的地方拍球了？ 學生再次聆聽歌曲《雪花》。

教學要求：學生在第五樂句的地方數數，并按節奏演唱“哈哈”。

（二）學習歌詞（教師出示歌詞節奏譜）1.按旋律節奏朗讀歌詞。

2.教師指導復雜節奏型的歌詞朗誦。

教學要求：教師指導學生高位置讀詞，對復雜的節奏型給予引導；如頓音的讀法、問號的讀法、保持音的讀法、連音線的讀法。誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒。

（三）學唱旋律和歌詞 《雪花》歌曲學習。

1.聆聽《雪花》范唱，熟悉歌曲旋律。小聲模唱音高樂譜。2.學生隨《雪花》伴奏小聲地學唱的樂譜。3.教師用琴指導學生演唱音階跳動較大的音程。4.學生隨《雪花》伴奏演唱歌詞。

（四）歌曲處理

1.前四個樂句指導學生演唱時，聲音要有彈性，領會頓音記號的唱法。力度可以從強到弱表現了雪花晶瑩剔透的形象，使歌曲顯得生動有趣。

2.念白部分注意重音記號的使用，要控制聲音有彈性，有韻律感。

3.問句可以力度較輕，答句力度應較強，表現歌曲的層次感。保持音要唱滿拍子。

（五）鞏固復習

1.學生隨歌曲《雪花》伴奏有感情地演唱。

2.分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。3.欣賞《雪花》動畫。

三、課堂小結

今天我們學習了歌曲《雪花》。在這首歌曲中作曲家運用了很多音樂記號，使這首歌曲更加好聽情感更加豐富。你能記住它們嗎？下節課請同學們說說記號的名稱并用你的歌聲表現出來。

第三篇：幼兒園冬天教案小雪花1

小雪花

活動目標：

1.結合季節教育,圍繞 “雪”的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪” 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力,創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。活動準備: 1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2.教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內容主要包括: 雪孩子的VCD一張, “智慧老人” 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設計一段,節奏型設計,打擊樂的節奏譜設計等.活動過程: 開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀 ,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分: 1.帶幼兒進入活動區,請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子為什么不見了?

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么? 引申: “你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序,放 “智慧老人”的錄音).2.引導幼兒創編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)3.引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱

① 播放三段節拍,速度,風格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂文檔僅供參考

傷的,雄壯的,抒情的……….)

② 啟發幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)③ 結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩

及用嘴巴發出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開)④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)4.欣賞樂曲小雪花啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 “小雪花” 的動畫背景,啟發幼兒的創作靈感和興趣.① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態.(鼓勵大膽,新穎的創意和表演)② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔……..)

③ 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創編表演.5.指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演.① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.② 請各組幼兒分別表演,并說明設計的理由.③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)④ 幼兒按樂器分組,看節奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)結束部分: 1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受,引出: ① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環境.② 從雪孩子故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 “雪孩子”吧!（放堆雪人的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續播放

堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)設計說明: 此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容.,加以延伸和補充.組織活動時,可根據幼兒文檔僅供參考

文檔僅供參考 的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創編 “小雪花”的故事;認識有關 “雪”的文字,用 “雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關 “雪”的英文單詞和簡單對話……..,結合常識活動,講解 “雪”的形成,用途及 “雪”的種類和趣聞等;結合美術活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)文檔僅供參考

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。本主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導幼兒去發現和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環境的適應能力，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀。”袁令容很得意的說道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發現不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發自己的感情。也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經很有經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區角中，我投設了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。現在，孩子們已經越來越喜歡運動。

第四篇：雪花飄飄教案1

第一課時

一、教學目標：

欣賞雪景，感受大自然的神奇。培養學生一定的探究意識和動手操作能力。

二、教學重點難點：

欣賞雪景，感受大自然的神奇。

三、教學準備：

1.教師準備：課件、雪花圖片 2.學生準備： 收集雪景圖片。剪刀、紙以及繪畫材料。

四、教學過程：

1、談冬天印象，揭題。

（1）、同學們，冬天到了，你喜歡冬天嗎？為什么？（2）、同學們回憶一下，說說雪花的形狀。教師出示圖片，大家認識雪花。

是啊，冬天真是雪花飄飄，冰清玉潔的世界，太美了。（板書課題，齊讀課題）

2、走近美麗的雪花

（1）、讓我們動手剪個美麗的雪花吧。

（2）、將學生剪出的雪花匯聚到一起，貼到黑板上。

3、欣賞雪中美景

（1）、師：同學們剪出的小雪花真美，當一片片，數不清的雪花紛紛揚揚地從空中落下時，那樣的景象是不是更美呢？誰來說說下雪時的景象？（2）、雪景圖片展

小組內展示搜集的雪景圖片，交流感受 全班集中展示學生精美雪景圖

（3）、教師播放課件欣賞祖國各地雪景圖片，同學們，現在，你們看到了什么景象，誰來說說。

（4）、學生交流。

（5）、師：白雪覆蓋的屋頂，雪壓枝頭彎，銀裝素裹的大地，美麗的雪花把大自然裝點得多么神奇啊！讓我們鋪展開畫紙，把你心目中的雪景畫出來吧！

4、交流反思，拓展情感。（1）、欣賞歌曲：

同學們喜歡雪花嗎？小雪花也非常想和小朋友們一起玩耍、舞蹈，瞧，它們飄進了我們的教室。（播放歌曲《小雪花》）（2）、誦讀兒歌：

讓我們共唱一首兒歌《雪花》，來表達對雪花的喜愛。雪花，雪花，來到庭院，堆呀，堆呀，堆個雪人看家。雪花，雪花，來到田間，在哪，在哪，麥苗探出腦瓜。雪花，雪花，來到橋下，你看，你看，小魚張著嘴巴。

第二課時

一、教學目標：

1、在保證安全的前提下，滑冰、滾雪球、堆雪人，感受其中的樂趣。

2、通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創作。

3、培養動手操作能力、一定的探究意識及協作精神。

二、教學重點難點：

重點：通過戶外活動，體驗雪中游戲的快樂。

難點：通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創作。

三、教學準備： 教師準備：課件、四、教學過程：

1、快樂的游戲

師：雪中，我們不僅能欣賞美麗的景色，還能玩各種有趣的游戲呢。

（1）、下雪了，我們可以做什么游戲？（滑冰，堆雪人，滾雪球、打雪仗等）（2）、玩游戲時，我們要注意什么？（安全第一。）（3）、組織學生做戶外活動。（4）、課件出示兒歌，誦讀兒歌 雪花飄，雪花飄，飄到田野和學校。爺爺捋著胡子笑，小朋友追著雪花跑。雪花飄，雪花飄，樂壞了小狗和小貓。雪地上面打個滾，眨眼變得白胖了。

2、欣賞冰雕作品，準備大顯身手

（1）、師：你知道嗎？我們用冰能制成各種美麗的作品。（用課件展示冰花，冰凌及各種冰雕作品。）（2）、同學們觀察得都很仔細，冰雪是冬天回饋給我們的最美麗的禮物，你們猜猜冰花是怎樣形成的？（課件繼續展示，冰燈制作的方法。）（3）、你能用冰做什么呢？

3、課外延伸

課后制作自己的冰雕作品，下節課，我們進行作品展示。板書設計： 雪花飄飄 滑冰

一定要注意安全 堆雪人 滾雪球 打雪仗

第五篇：雪花小班教案

雪花小班教案1

設計思路：

引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

（1）師生問好。

（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

二、展開

1、看課件

（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

（2）理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

三、結束

1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……

活動反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

雪花小班教案2

活動目標：

1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、音樂：小雪花。

2、趣味練習：貼雪花。

3、圖片：雪景。

4、白紙若干。

一、導入。

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

二、展開。

1、感受雪花，欣賞優美的雪景（圖片）。

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

2、欣賞故事《冬爺爺的禮物》。

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的`環境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4、趣味練習：貼雪花。

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

三、結束。

欣賞故事《下雪了》。

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

雪花小班教案3

活動目標：

1、傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

6、故事背景圖及人物角色

活動準備：

1、故事磁帶

2、字卡

（一）傾聽故事第一遍。

1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應的'字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）

請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

雪花小班教案4

設計思路：

引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

活動準備：

觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。

活動方式：

集體、個別相結合。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

（1）師生問好。

（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的.小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

二、展開

1、看課件

（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

（2）理解分析歌詞：

咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

“小雪花怎樣來的”？

“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

三、結束

1、游戲：“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……

雪花小班教案5

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

二、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的.這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

a、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？

b、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

c、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！

d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……（完整游戲）e。風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

活動反思：

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

雪花小班教案6

活動目標

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學重點、難點

重點：認識雪花的形狀

難點：制作雪花

活動準備

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程

一、導人活動，引起幼兒的`興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

教學反思

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

雪花小班教案7

教學目標：

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

教學準備：

雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

教學過程：

一、引導幼兒欣賞雪花。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

二、講故事《小熊的心愿》

有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？

（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）

三、欣賞范畫，感知排水畫

1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎？你最喜歡那朵雪花，為什么？

小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的.有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“X”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

四、幼兒作畫。

師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

五、個別幼兒介紹

1、表揚畫得好的幼兒。

2、結束：把雪花寄給小熊。

雪花小班教案8

活動目標：

1、在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”。

2、學習常見的交往語言：好久不見。

3、感受文學作品中的優美意境。

活動準備：

雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶。

活動過程：

一、師幼互相問候。

教師出示雪花、小朋友們看，這是什么？奧。是雪花。

教師提問。

1、什么季節我們會看到下雪？

2、你喜歡雪花嗎？

3、你都會和雪花玩什么游戲？

小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢？

二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，親親小樹的手。

親親小樹的臉。

說：好久不見。

送你一串—水晶項鏈。

三、教師出示圖片，帶領幼兒一起觀察。

1、小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什么？

2、你們覺得下雪的'景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什么？

四、游戲。

字卡“手、臉”

終于下雪了，經過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地里，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

引導幼兒理解“好久不見”的含義，并試著用好久不見說一句話。

五、結束活動。

教師小結，及整理物品。

雪花小班教案9

活動目標：

1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

2、通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

3、通過語言表達和動作相結合的`形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發興趣

1 T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？

2 T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1 T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2 T：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3 T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4 T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5 T：那么冷的天，他們為什么不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演

1 T：這個故事里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數

2 T：分配角色，演兩次

3 投入區域

活動反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

雪花小班教案10

活動目標：

1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

2、通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

活動準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發興趣T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？T：小花貓說了什么呀？“”天上會下鹽嗎？T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？T：那么冷的天，他們為什么不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演T：這個故事里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數T：分配角色，演兩次投入區域

教學反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的.幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

雪花小班教案11

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

2、通過故事了解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、掛圖《雪花》。

一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的`特性。

教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？

教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的？

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把！

二、欣賞故事表演，學說故事中的對話。

（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽。）。

師：天上飄下來的是什么？

師：小灰狗說了什么？（請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。）。

師：小花貓覺得這是什么？它又是怎么說的？

師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？

（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？

師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說的？

請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。

三、完整閱讀故事，進行故事表演。

師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么？

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

雪花小班教案12

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

3、兒歌《小雪花》（附后）。

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的'手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”。

二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌。

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

四、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

雪花小班教案13

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的.心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

活動延伸：

啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

雪花小班教案14

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的.。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

雪花小班教案15

活動目標：

1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

活動準備：

1、雪花（碎紙屑）。

2、《小雪花》音樂。

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入。

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運動運動吧！

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）。

3、小雪花是什么顏色，什么樣子的`啊？（顏色、大小、形狀）小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！

4、小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）。

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示ppt，欣賞兒歌。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來看看吧！

1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）。

2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）。

3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結：

小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！

五、幼兒創編兒歌。

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）。

六、教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。