第一篇：小雪花教案

小雪花

教學目標：

1、讓學生學會用優美、柔和的聲音演唱歌曲，并在學習過程中嘗試延長帶有連線和頓音記號的樂句；

2、在演唱過程中，掌握三拍子的韻律，合理運用氣息在演唱中的體現強弱起伏；

3、通過師生接口唱學唱歌曲，學生聽唱學習歌曲；

4、通過學唱歌曲，讓學生充分領略音樂與自然的巧妙融合，充分享受音樂給生活帶來的無盡歡樂；

5、通過拓展學習，讓學生理解小雪花的作用。教學重難點：

1、感受三拍子節奏韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣；

2、準確把握連音線的演唱，注意氣息的運用。教學過程：

一、組織教學 師生問好。

二、導入

今天老師給你們帶來一首歌曲，請小朋友跟老師一起去聽一聽。【聽《鈴兒響叮當》】這首歌讓你想到了什么？ 圣誕老公公呀有個神奇的大口袋，裝著許許多多的禮物，今天，圣誕老公公也給我們小朋友帶來了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小朋友猜一猜他帶來的什么。（出示謎語）

圣誕老公公帶來的是小雪花，一片片美麗的小雪花就像一個個飛落人間的小精靈。

二、新課教授

1、初聽音樂：

小精靈在音樂中翩翩起舞，請你們跟著音樂一起和小雪花在空中飛舞吧。【邊聽邊做律動】【注意與學生互動】

2、按節奏讀歌詞：

①【師生讀歌詞】

你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了。可愛的小雪花不僅舞姿美妙，還有一首好聽的童謠來夸夸小雪花呢，請小朋友們跟老師一起來讀一讀。【邊讀邊做律動】 ②小朋友們注意歌詞中加了一頂神奇的帽子，一起來看。【教師點PPT】聽老師來讀一讀，你們告訴我他變化了之后是怎么讀的。【學生回答，】小雪花在空中飛舞，劃出一道劃出一道美麗的弧線，多美啊！跟著老師一起讀一讀。【加上動作】【六拍教學】

③ 小朋友們讀得真好，那我們在音樂中一起來夸一夸我們的小雪花吧。【音樂伴奏讀歌詞，同時做律動。】

3、教唱環節：

（1）【教師范唱】

這些美麗的小雪花舞姿優美，老師忍不住想用歌聲夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂神奇的小帽子，請

小朋友們注意老師是怎么唱的。【注意歌曲歌唱的三拍子節奏律動】（2）【師生唱】

小朋友們表現得真好。小雪花在空中飛舞，舞姿輕盈，你們能用輕巧的聲音來表現嗎？

小雪花可調皮了，一會兒落在屋頂上，一會兒落在小樹上，一個高，一個低。下面請小朋友們跟我一起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里。【分句教學】

老師一句，你們一句。

【分句教唱注意每個樂句音樂特點】（3）【生自主學唱】

小朋友們學得真快。

①【默唱】下面我們來學唱第二段，但是老師有個

要求，小朋友只張嘴，不發出聲音。

②下面，我們試著一起完整的把這首歌唱出來。（4）【師生接口唱】

小朋友唱得真好。老師想和你們一起來夸夸小雪花，但是我們的任務不同，需要我們一起配合來完成。我唱藍色的部分，你們唱紅色的部分。【學生唱時，老師默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】

下面老師將同學們分為兩組，分組演唱。這邊的同

學唱第一段，另一半唱第二段。同時老師有個任務要交給你們：一組同學在唱的時候，另一組同學給我們唱歌的小雪花來做一做剛剛教過的動作，老師來看看哪個小組的表現最棒。【教師提醒學生動作】【跟音樂伴奏互動】（6）【完整演唱歌曲】

小朋友們配合得真棒，老師不僅聽到你們悠揚的歌聲，還看到你們曼妙的舞姿。讓我們一起完整的來表演歌曲吧。

4、打擊樂器伴奏：

小雪花舞姿輕盈，歌聲悠揚，這么多才多藝的小精靈在表演，我們也給她助助興吧。

（1）老師先來做個師范【師范碰鈴（邊唱邊示范）】，請小朋友們想一想碰鈴代替了我們剛剛做的什么動作？（拍手）

（2）沙錘也想加入我們的伴奏，請小朋友想一想，我們在什么地方加入沙錘。試著讀一讀“叮，沙，沙”，跟老師一起來做一做。【教師引導學生試著創編，教師指導輔助】

將學生分組，分別表現碰鈴和沙錘。

（3）串鈴也加入了進來，她要加在小雪花飛舞的地方，你們知道在哪里嗎？在神奇的小帽子的地方，你能

試著把串鈴加進去試一試嗎？【學生試著創編，教師指導輔助】

（4）小朋友都很聰明，那教師下面要選一些小朋友跟老師一起為小雪花伴奏助興。其他沒有點到的同學就化身美麗的小雪花，一邊舞蹈，一邊歌唱吧。【教師、學生一起用打擊樂器伴奏并演唱。】

三、拓展

小雪花晶瑩美麗，一場大雪不僅將多彩的世界變成純凈的冰雪世界，還給我們的農作物們蓋上了一層厚厚的被子，讓莊稼來年有個好收成。可見，我們的小雪花作用真是大。這樣的小雪花你們喜歡嗎？最后讓我們在小雪花的歌聲中離開教室。

第二篇：美術《小雪花》反思及教案

該活動是建構教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有馬上告訴幼兒魔術的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景。” 幼兒作畫,教師進行指導,最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。

在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動全過程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動手,沖破了“先教后學”的傳統教學模式,構建了在 “試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學和技能的關系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現科學與技能的結合。

本次活動體現了分層遞進、分步落實的教學特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環節緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發展水平出發,都是在自己能力所及的范圍內有所發現獲得成功,同時還強調了幼兒間的團結協作,培養了合作意識。

本次活動自始自終以 “嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣,激發幼兒的好奇心,在互相表達、交流信息時態度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結果,幼兒由“要我說”,發展為“我要說”的積極狀態,輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業的習慣還未養成,相互間不會通過協商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。

附: 美術:《小雪花》教案

活動名稱---美術:小雪花

活動目標:學習用蠟筆與水彩結合作畫的技能。

加深對雪花各種形狀的認識。

活動準備:已有觀察雪花的經驗,知道雪花是六瓣的。

蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。

活動過程: 變雪花---下雪天 1.變雪花。

教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現雪花的圖樣。

你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。

觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現方法。2.下雪天。

冬天到了,我們的小魔術師們快來下雪吧。

幼兒作畫,教師進行指導,幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。

第三篇：歡樂的小雪花教案

《歡樂的小雪花》教學設計 橫山中心小學

符春燕

教學目標

一、知識與技能：

（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附點四分音符和休止符，進行簡單的歌詞創編。

二、過程與方法 :在看看、聽聽、唱唱中培養學生的歌唱能力。

三、情感態度與價值觀：

感受歌曲優美抒情的情緒，激發學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。教學重難點

重點：用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。難點：唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備：課件、電子琴、雪花、卡紙 教學過程

一、導入

師:今天符老師帶來了一個謎語，請小朋友們一起來猜一猜。

二、感受

看課件圖片展示雪景。

師：同學們，雪是冬天的使者，它讓冬天變得更加美麗，它也讓我們的課堂變得更加有趣了，雪花飄呀飄呀終于來到了我們的課堂。

師:你們看到這些雪花心情是怎樣的呢？今天我們就一起來學唱一首關于雪花的歌曲她就叫《歡樂的小雪花》。

三、授新

（1）初步感受歌曲

師：就讓我們一起來聆聽一下這首歡樂的歌曲吧。（2）學習歌曲的難點附點四分音符，二八音符及休止符。

師：潔白的小雪花從天上飄下來，它也帶來了屬于它們特殊的語言，我們一起來模仿一下好嗎？

（3）再次聆聽

師：我們再次來聽歌曲，小雪花在歌詞中說悄悄話呢，我們一起來聽聽它想通過歌曲告訴我們什么？

（4）學習演唱歌曲。

a師范唱.b師彈生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d與師一起表演唱.四、拓展

我是小小填詞家，根據課件所展示的圖片創編歌詞。

五、總結

同學們今天我們認識了音樂中的八分音符和附點四分音符，還學唱了歌曲《歡樂的下雪花》歌曲里的孩子們在在雪中也不忘鍛煉身體，我們也應該向他們一樣多多鍛煉身體，這樣才能更好地學習。

第四篇：中班音樂教案：《小雪花》

活動目標 ：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲

2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。活動準備：

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 活動過程：

一、猜謎導入，進入情境

1、教師說謎面，幼兒猜測

2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來是小雪花，什么時候會下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來?

二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、沒有音樂動作表演一次；

2、加上音樂動作表演一次；

三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。

1、聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢? 師：你聽到了什么?

2、唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。A、完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心里怎么樣?(第二遍，啟發幼兒像小雪花飄 落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提 示中玩掃雪游戲。）

第五篇：《歡樂的小雪花》教案

《歡樂的小雪花》教學設計

成功中心小學 周思雅

教學目標

一、情感與價值：學唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優美抒情的情緒，激發學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。

二、知識與技能：

（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。

三、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養學生的歌唱能力與即興表演的能力。教學重點

1.認識小節、小節線和終止線；

2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點

唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程

一、常規教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）師：小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！

二、認識小節、小節線和終止線 1.地鐵車廂圖導入

師：叮咚——，人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？

生：......師：地鐵車廂是一節一節的，每節車廂是分開的。2.認一認小節、小節線

師：其實音樂的旋律和節奏也和地鐵車廂一樣是由一小節一小節的單位組。成的，每節音樂車廂的名字叫小節（學生跟讀：小節），每小節都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節線”（學生跟讀）。

師：第一條一共有幾小節啊？ 生數出小節數。3.認一認終止線

師：音樂結束的地方有一細一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號劃分小節 師：2/4拍的旋律每小節有幾拍呢？

三、新授歌曲《歡樂的小雪花》

（一）感受

1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動 師：小朋友，你們知道什么季節來臨了嗎？ 生：冬季。

師：冬天里有些什么景色和活動？ 2.初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）

4.全體統一用簡單動作表現三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5.創編各種動作跟著音樂表現三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。

師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。

（二）新歌教學 1.拍出歌曲的節奏

（1）師生節奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “lu” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點（老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音）

（2）完整模唱旋律 3.學唱歌詞

（1）師范唱歌曲第一段，學生聽出歌曲內容（2）教師按節奏領讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞

（4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音（邊唱邊用手勢提醒）（5）生齊唱第一段歌詞

（6）學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優美抒情的感覺了嗎？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學生即興歌表演

四、總結下課

師：今天我們認識了小節、小節線和終止線，還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節拍下課出教室吧。