第一篇：音樂三年級下冊喜洋洋教案

《喜洋洋》教案

知識技能目標：

在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現自己所感受到的不同音樂情緒。

情感與態度目標：

感受快樂，并通過與同伴合作來表達情緒。

過程與方法目標：

通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學生更貼切地感受表現樂曲情緒。教學重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。教學難點：感受表現樂曲情緒 教學過程：

一、情感導入：

學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。

師：很高興能和同學們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學生：過年、節日……）

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受情緒。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才欣賞的過程中有些同學的表情發生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

么不一樣？

（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師：給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

然后讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

3、綜合欣賞，參與表現。

師：你們的感覺真是敏銳！現在請用你們的身體來表現一下你們所感受到的音樂情緒吧！

（1）完整播放樂曲，學生隨音樂節奏，選擇最能表現自己快樂心情的動作律動。

（2）請幾個學生按其他同學的表現為音樂標記不同樂段。（3）課件出示樂曲的樂段標記。

師：同學們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

三、課堂小結。

師：同學們這節課學得開心嗎？什么時候讓你最開心？

（生：……）

師：老師今天和同學們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂的學習吧！

第二篇：音樂三年級下冊喜洋洋教案

《喜洋洋》教案

楊市小學邱玲 唐傳芳

教學目標：

知識技能目標：

1、能學會演唱歌曲《如今家鄉山連山》。

2、初步體會合唱的效果，初步養成良好的合唱習慣。

3、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現自己所感受到的不同音樂情緒。

情感與態度目標：

感受快樂，并通過合唱體驗與同伴合作的樂趣。

過程與方法目標：

1、通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學生更貼切地感受表現樂曲情緒。

2、以游戲的方式引導學生分步解決難點：二部合唱部分。

教學重點：

1、演唱歌曲《如今家鄉山連山》。

2、感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

教學難點：歌曲《如今家鄉山連山》中的二部合唱。

教學過程：

一、情感導入：

學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。

師：很高興能和同學們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學生：過年、節日??）

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受情緒。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）

師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才欣賞的過程中有些同學的表情發生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什么不一樣？

（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師：給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

然后讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

3、綜合欣賞，參與表現。

師：你們的感覺真是敏銳！現在請用你們的身體來表現一下你們所感受到的音樂情緒吧！

（1）完整播放樂曲，學生隨音樂節奏，選擇最能表現自己快樂心情的動作律動。

（2）請幾個學生按其他同學的表現為音樂標記不同樂段。

（3）課件出示樂曲的樂段標記。

師：同學們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

三、學唱歌曲《如今家鄉山連山》。

1、初聽歌曲《如今家鄉山連山》。難點解決：

她們為什么笑得這么開心？

要求：靜下來聽音樂，帶問題聽音樂。

（1）課件播放《如今家鄉山連山》。

師：這個小朋友因為什么快樂歌唱？歌里的“山”是真正的山嗎？

讓我們也來用笑聲表達快樂的心情！

進行“打哈哈”發聲練習。出示合唱部分旋律片段曲譜：

小朋友笑聲： 66 66 | 63 30 ||

哈哈 哈哈哈哈 哈55 55 | 52 20 ||

哈哈 哈哈哈哈 哈

媽媽笑聲： 33 33 | 31 10 ||

哈哈 哈哈哈哈 哈 哈哈 哈哈哈哈 哈

要求學生能熟練地演唱以上單聲部的各旋律片段。

（2）抽取一個旋律片段與另一組或另一人進行“對對碰”的二部合唱游戲，體驗感受二聲部合唱效果。

師：讓我們的快樂繼續前進!咱們來做一個小游戲吧！

師：同學們演唱時注意控制自己的音量，要注意聆聽別人的聲部哦！

在“對對碰”時，每個聲部給一個音高。

（4）全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。

（5）分聲部合唱合唱部分。

2、學唱《如今家鄉山連山》。

師：笑得這么開心！是被豐收的喜悅感染了嗎？開心地跳過玩過，現在讓我們也來開心地歌唱豐收的喜悅吧！

（1）教師范唱，生跟琴輕聲哼唱。

（2）在伴奏下有節奏地讀歌詞。

（3）隨伴奏輕唱歌詞。教師根據學生情況，示范某句。

（4）再聽范唱，聽聽和老師唱的有什么不一樣。引導學生注意中間的小過門。生提出不會唱的句子，教師引導解決。

（5）引導學生帶感情完整演唱歌曲。

師問：演唱這首歌曲時，同學們的心情怎么樣？

生：活潑、歡快。

師：對，那就請大家帶著歡快的情緒演唱整首歌曲。

（6）最后一句教師示范不同的演唱，一種無休止無倚音；一種加休止加倚音。哪一種效果好？

3、表現歌曲。

（1）角色表演唱。

（2）即興發揮，表現母女問答。

五、課堂小結。

師：同學們這節課學得開心嗎？什么時候讓你最開心？

（生：??）

師：老師今天和同學們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，還學習了好聽的歌曲《如今家鄉山連山》，勇敢地進行了合唱的嘗試。希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂的學習吧！

第三篇：大班音樂教案 喜洋洋

大班音樂教案 喜洋洋

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。

2、培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

活動準備：

音樂《喜洋洋》

活動過程：

一、創設情境，興趣導入。

1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。

2、談話：我們這過年的時候都有什么活動？過年的時候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1、北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？

2、這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！（幼兒完整欣賞）

提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

3、教師小結：這首樂曲節奏活潑，輕快，旋律優美，是山西的民歌，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象動作。

1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？

如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）

2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？

如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）

3、欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？

4、再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現。

四、根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。

1、創編學習搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動作。

2、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：中班音樂教案喜洋洋

中班音樂教案:喜洋洋

活動目標：

1．欣賞節日里的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。

2．嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。

活動準備：

1．節日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。

2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

活動過程：

一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節日里的熱鬧氣氛

1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節日里的喜慶和熱鬧。

師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

師：好聽嗎?有什么好事情發生了?

幼：過年了/過節了/結昏了……

師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。

師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

師：除了過年，我們還會在什么節日放煙花和爆竹來慶祝呢?

幼：國慶/元宵節/勞動節……

師(小結)：這么多節日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。

二、觀察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音

1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。

師：節日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里?哪個節奏最像它們發出的聲音?

[教師重點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語言節奏、動作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發出的聲音。我們試一下。”]

3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。

三、樂器配音，協作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

1．出示小樂器。

師：看，老師帶來了什么?

2．演示小樂器。

師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

師：現在請你選擇喜歡的樂器。給節日里的聲音配上好聽的節奏。

4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。

(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。

(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。

(1)師：我們的小樂器表演了節日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我帶領大家一起表演的，現在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。

(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎?

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：大班音樂教案 喜洋洋

大班音樂教案 喜洋洋

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。

2、培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

活動準備：

音樂《喜洋洋》

活動過程：

一、創設情境，興趣導入。

1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。

2、談話：我們這過年的時候都有什么活動？過年的時候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1、北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？

2、這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！（幼兒完整欣賞）

提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

3、教師小結：這首樂曲節奏活潑，輕快，旋律優美，是山西的民歌，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象動作。

1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？

如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）

2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？

如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）

3、欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？

4、再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現。

四、根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。

1、創編學習搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動作。

2、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？