第一篇：小五班區域活動

小五班區域活動教案

一、活動設計背景：

《指南》中指出:區域活動是幼兒園教育活動的一種組織形式,由教師為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學具等讓幼兒自由選擇活動內容,通過操作、擺弄、發現討論等活動來獲得知識、發展能力的一種教育形式.小班的區域活動在開學初我們制定了幾條目標:

1.幼兒能有秩序的進區域活動。

2.玩什么取什么,不玩時把材料放回原處。

3.愛護玩具,不亂丟、敲打玩具,不拿玩具到處走動。

4.能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

5.通過自主選擇活動區角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

6.區域活動結束時,能將玩具收放整齊.今天的區域活動主要是根據本班幼兒年齡特點以及結合近期主題活動的需要,讓幼兒在美工區用超輕粘土以及其他輔助材料制作各種各樣的雪糕。在娃娃家體驗燒烤帶來的樂趣。◆區域設置:

根據目標并結合小班幼兒年齡特點在班級中設置6個區域:圖書角、娃娃家、建構區、益智區、美工區和表演區.其中美工區和娃娃家是這次活動的重點指導區域。1.美工區

目標:(1)幼兒用粘土及各種輔助材料制作雪糕。

(2)鍛煉幼兒動手操作的能力。

投放的材料: 各色超輕粘土、雪糕棒、雪花泥、眼睛、小

絨球等輔助材料。

2.娃娃家

目標:(1)體驗角色游戲帶來的樂趣。

(2)增強幼兒自我服務意識和幫助別人的意識

投放的材料: 自制燒烤架，自制烤串，以及其他調料瓶。◆活動過程: 1.教師介紹開放的區域和新投放的材料.2.幼兒排隊取卡有秩序進區活動.3.幼兒動手操作，教師巡視并指導。

(1)教師重點在娃娃家和美工區進行指導,觀察新材料的使用情況,需要時和幼兒一起合作完成.(2)教師觀察并記錄幼兒的活動情況.4.結束活動

播放區域活動結束音樂,觀察幼兒整理區域材料的情況.5.分享與交流

(1)幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

(2)請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

(3)教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

小五班區域活動設計

新星幼兒園 兀麗芳

第二篇：小五班總結

二0一二學第一學期

小五班班總結

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。回顧這學期工作的點點滴滴，看著孩子們讓人驚喜的進步，我們頗感欣慰。著手抓常規和生活自理能力培養是我們在班級工作計劃中的重點工作，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、班級情況

在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的哭鬧現象，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中和家長會中，指導家長們做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。通過一系列活動，我班30位幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，而我們三位老師像媽媽一樣用愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的生活。在平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、穩定情緒，建立常規，形成良好的班風班貌。

這學期也是我們三位老師第一次合作，所以我們三位人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。小班的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師在開學后，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。同時利用家園溝通的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。經過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧現象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎。

1、眼中有孩子，心中有目標。

在整日生活各環節中，我們要求把關注孩子放在工作的重心上。時刻將孩子放在心中，時刻關注孩子的一切活動，一旦發現有異常情況，主動追根溯源，采取相應的措施，以確保孩子的身心健康成長。從孩子的身心發展、生活品質、生活習慣到瑣碎的上廁、喝水、進餐、睡覺、游戲等小事情。無論在什么時候，什么地方，什么環節，孩子的一舉一動都看在眼里，記在心底。如：在自理環節中，我們會先向孩子提出要注意的問題：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活動過程中，教師重點關注個別能力弱的孩子，適當提醒其要認真完成自理活動，并給予幫助。又如：開學初的時候，我們班在餐前洗手環節中總是會出現個別孩子洗手時把衣服弄濕的情況。我們馬上關注孩子的洗手情況，發現個別孩子在洗完手后沒有把手上的水甩干，也沒有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下來了，所以衣服很容易就弄濕了。面對這情況，我們先組織孩子發現問題的存在，讓他們明白衣服濕了容易著涼感冒的直接關系，再引導他們學習正確的洗手方法，從而更懂得保護自己，逐步養成良好的洗手習慣。

2、培養幼兒禮貌習慣。幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。

3、創造讓孩子去做的機會。通過家長 會,家長開放日,家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間, 與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱要》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會的事情學著做,家長也紛紛表示支持與贊同.在園里,我們老師通過正面

教育,樹立 榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試.一學期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會自己吃飯,會自己上廁所,自己穿鞋, 疊被子,還有一些孩子會穿衣,塞衣服,更重要的是他們有了意識,自己的事情自己做,不會的事情學著做。

三、根據小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃.。

1、圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動。本學期針對幼兒自我服務意識不 強的特點,開展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主題活動，大大提高了幼兒的自理能力，使幼兒形成了良好的行為習慣.。如：能做到認識自己的名字換鞋, 喝水, 掛毛巾都不會弄錯.知道大,小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認真仔細的按要求洗手。洗手,小便,站隊時都能很快的排好隊.另外孩子都自己學會穿脫衣服,并擺放整齊.還學會了做自己喜 歡的事,如;擦小椅子,洗襪子等.這些事都是家長告訴我們的,熙月的奶奶說現在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養的好.莫銘的媽媽說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發碗,筷子,擦桌子,端飯,孩子在幼兒園養成獨立做事的能力。在培養常規中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么 時間該做什么.總之,常規方面幼兒已經養成了良好的秩序性.2、善用詩歌和音樂建立常規。日常生活中，我們善于利用各種詩歌和音樂手段建立孩子的常規要求。讓孩子在輕松、自然的氛圍下逐步養成各要求習慣。如：在生理環節中或者是教學活動前排隊、就坐，利用合適的音樂和手勢，提醒孩子自覺遵守規則和進行安靜有序的自理活動。又如：在學習疊衣服活動中，為了讓孩子能輕松掌握疊衣服的技能，我們特意編了一首兒歌：小手小手抱抱、小頭點點，再來彎彎腰。讓孩子邊念兒歌邊學習疊衣服，幫助其愉快地掌握疊衣服的方法，增進自信心??孩子在這樣的愉快地游戲活動中學習，掌握了一些基本的生活技能，同時也養成了良好的收拾習慣。

3、抓好一日的活動、游戲常規。常規直接關系到教學質量的好壞，每一個游戲都有其規則，這規則需要孩子來遵守。開始游戲的時候多數孩子不能遵守，走來走去，做自己的事情。我們首先讓孩子聽清楚我們的講話，要求孩子在教師講話的時候要認真傾聽教師的話語才玩。在要求孩子看教師這一環節里我們下了很大的努力，我們關注孩子的眼睛，提醒孩子要認真，并表揚認真的孩子，促使孩子形成傾聽的良好習慣。

4、創設優質環境，發揮環境的教育作用。開學初,為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活,我們為孩子營造了一個溫馨的環境,讓孩子從自己家中帶來玩具, 很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活.從幼兒玩玩具活動中我們發現了幼兒的興趣點,同時還發現了一些問題,例如：如何與同伴分享玩具；發生爭搶怎么辦等。小班孩子的食欲一般，于是我們利用“娃娃家”,結合給娃娃做點心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活動,激發幼兒的飲食欲望，知道多吃青菜多吃飯的好處。還通過系列活動：我會抱娃娃、我給娃娃喂飯、我給娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培養幼兒的愛心,心中有他人的品質。另外，發動家長和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，還利用平時收集的垃圾箱里面的可回收資源裝飾環境，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常活動中自然的行為，并逐步養成愛護環境的好習慣。

四、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中非常重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我經常開展一些評比活動活動，給上課有進步，表現好的小朋友獎小紅花或一些小食物，請表現好的小朋友做小老師分飯、分碟子等。通過不斷的努力，我們班的課堂常規有了很大的改善，上課認真聽講、舉手發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

隨著天氣越來越冷，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

4、提供材料，提高動手能力。

由于小班幼兒動手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協調性，我們利用休息時間制作了許多桌面活動的材料供幼 兒操作，如：給小動物喂豆豆、扣紐扣、動物食物匹配、點數配對、簡單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個一個的慢慢輔導，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認識圖形和點數的能力也得到了較大的發展。在活動中，我們發現幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協調能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當孩子們將自己串的戒指、項鏈來送給老師時，我們真的為他們感到驕傲！

四、衛生保健方面

我們三位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。又因為孩子剛入園，幼兒還不能及時的表達自己的需要，所以我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄，及時了解她的要求，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，關注個別的體弱兒，給予特別的照顧。如有不舒服現象及時通知家長。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，堅持每天給孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

五、家長工作方面

這學期，我們及時讓家長們了解班級教育教學情況、孩子在園情況，積極采納家長的建議，發揮家長參與班級管理的作用：

1、以家長之橋為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。如：我們在班級“小喇叭”、“教育動態”“溫馨提示”等欄目，及時反映班上的近期動態，激發家長參與互動。

2、通過電聯、面談以及家訪方式，積極與家長溝通交流，及時反映孩子在園生活和學習情況。通過校訊通短信定期向家長發送有關最新的育兒信息，鼓勵家長配合本班努力培養孩子各方面的良好習慣。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行家長開發日及各主題活動。如：主題資料的收集及親子制作 “中秋燈籠”、“我的小手真能干”等，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了信任、和諧的橋梁。

5、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、繼續培養孩子的大膽交往能力，如個別幼兒性格過于內向。

2、繼續培養孩子普通話的能力，如個別幼兒說話的連貫性及完整性。

本學期，在我們老師的齊心協力下，我們的班級工作完成得有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作力度，大膽實踐探索新的教育模式，努力促進孩子健康、和諧的發展！

第三篇：小五班游藝活動的體會

活動感受

六一前夕，我參加了幼兒園組織的幼兒活動，通過活動我欣喜的看到孩子在各方面長足的進步，也深深感受到幼兒園付出的心血。

這里的老師有愛心，有責任心，孩子在這里受到無微不至的關懷，每天都這樣快樂的玩著，在玩的過程中學到很多知識，懂的很多道理。

通過這次活動我感受很多，我覺得給孩子選擇一個好的幼兒園對他的將來都可能有很多的幫助，我慶幸選擇了實驗幼兒園，在這里我再說一聲，老師你您辛苦了。

昌邑市實驗幼兒園小五班

張煜豪媽媽

“六一”節游藝活動感受

今天是六一兒童節，孩子們都穿上了統一的園服。我做為一名“家長志愿者”也早早的來到了校園，我今天的任務就是協助老師照看好每一個孩子。

運動會搞的非常棒，內容很豐富。有室內活動和室外活動。室內活動有好多區域，孩子們都根據自己喜好去找區域，游戲的多樣化，讓孩子們玩得很盡興，孩子們長大了！

孩子們今天出色的表現，凝聚著他們的成長和進步，也凝聚著老師們辛勞的汗水。今天的親身體驗，讓我深深感受到當幼兒教師的不易，真是太辛苦！太辛苦！太辛苦！！

讓我們一起為我們的孩子鼓掌，這我們的孩子加油，我們的孩子是最棒的！最辛苦的老師，在這里我表示衷心的感謝，感謝你們對孩子的細心和愛心，感謝你們對孩子無私的付出……

祝孩子們節日快樂，茁壯成長！

祝老師工作愉快，身體健康！

陳俊宇媽媽

六一兒童節，是孩子們的節日，也是徐佳涵經歷的第一個屬于自己的節日，他那高興勁兒，是家長們無法用語言所表太的，在上午的游藝活動中，根據自己的愛好和興趣，選擇自己愛玩的游戲，別提有多高興了，下午食品分享活動中，把自己從家帶來的水果和零食，與好朋友分享，他們吃的肚子鼓鼓的，小朋友們特別喜歡這樣的活動，望老師們以后多舉行這樣的活動，去展現他們屬于自己童年的樂趣！

徐佳涵

花朵和園丁的節日

首先祝幼兒領導和老師們為孩子所舉行的節日活動圓滿成功！然后祝孩子們“六一”節日快樂！雖然說“六一”是孩子們的節日，但我說更是幼兒園里辛勤園丁們的節日，你們平時對每一個孩子的關心、照顧、教育，對他們以后的成長有很大的幫助。看著孩子一天天的成長，一天天的懂事，與你們的辛勤勞動是分不開的。我們做家長的是看在眼里，記在心里，也樂在心里，在此對你們說聲：“老師辛苦了”！祝你們身體健康，節日快樂！

今天接孩子回家以后，認真聽了他們在學校組織的活動中的所做所想。他們對游戲很滿意。對每一種游戲的評價是滔滔不絕。當然孩子都是天真無邪的、幼稚的。語言也僅是一個小孩子的語言，但我們做家長的從中能感覺到孩子確實從活動中得到了快樂，學到了知識，學校里的游戲很切合實際，極大地鍛煉了孩子們的動手能力、自多體驗的能力和融入一個集體的能力。

我們做家長的也認識教育孩子是重要的是正確引導。教育孩子就像培養一棵樹苗一樣，在給他澆水施肥的同時，還要不斷為他剪枝，以后讓他經受住風吹雨打。這樣才能成長為一棵參天大樹。

父母是孩子的第一任老師。自己的一言一行都會影響孩子們的成長。做為父母應從自身做起，嚴格要求自己。積極配合老師，正確處理孩子們的一些事情。在此其中老師起著承上啟下，舉足輕重的作用。老師對每一個孩子情況的正確表述，就是給每一個家長教育孩子指引了方向！

孩子是家長的心肝寶貝，甚至重于自己的生命，都希望他們身心健康，有遠大的志向前。更重要的是有所作為，有所成就。這就是望子成龍！

孩子雖小，我相信在家長和優秀老師的共同努力下一定能做得更好。

姜富乾 姜福坤的媽媽

家長志愿者的感想

2012年5月31日，=實驗幼兒園舉行了“歡樂六一，快樂無限”的活動，我很有幸成為了這次活動的家長志愿者。

從昨天晚上開始，我兒子就特別興奮，一直不停的問我：“媽媽，你明天要和我一起到幼兒園去上學嗎？”今天我們一踏進校門立刻感受到校園里充滿了歡樂、生機和活動，小朋友們一個個穿著整齊的園服高高興興地來到了幼兒園。我閃家長志愿者的主要任務就是幫助小五班的老師們看好孩子，因為小五班的孩子們最小，所以需要老師和家長們步步緊跟，需要老師們時時提醒，時時關注。而孩子們也有他們可愛的一面，有很多孩子們圍著我們說我要玩這個，我要玩那個，讓我也體會了一把當老師的感覺，整個活動進行了差不多兩個小時的時間，在這兩個小時里，我們家長志愿者深深地體會到了老師們的辛苦和孩子們的可愛。非常感謝學校給了我們家長這樣的機會，讓我們跟孩子們一起渡過了一個難忘的兒童節。祝小朋友們六一節快樂！

小五班馬文昭家長

2012.5.31

第四篇：假期活動安排——小五班課題班

關于小五班1、2月份

教學主題活動安排的通知

為了使本班幼兒度過一個豐富多彩的假期，教師結合幼兒年齡特點，本著玩學結合的原則，在1----2月安排多項旨在提高“幼兒動手能力、繪畫能力、運動能力等”為主題的特色教學主題活動，這些活動，將富有童趣、彰顯個性、寓教于樂，不僅讓孩子們在節日的氛圍中開心快樂，同時更讓孩子們在心理與生理方面得以提高與加強，為幼兒新學期打下扎實基礎。

讓孩子們參加屬于自己的“特長+特色+特別”的培訓班，機會不容錯過呦！快來參加吧。

一．關于放假時間

1月份具體放假時間為：

1.2.3日（元旦放假）；4.5.6日（正常上學）；7.8日（正常雙休）；9.10.11.12.13日（正常上學）；14.15日（正常雙休）；16.17.18.19.20.21日（正常上學）；22.23.24.25.26.27.28日（春節放假）；29.30.31日（正常上學）。

2月份恢復正常作息。

二． 關于托費

1月份時逢春節，假日較多、為維護家長利益，幼兒園將按日收取

托費、即：

1080÷17+8=72

∣∣∣∣

（每月托費）（1月出勤天數）（每日伙食）（每日共計）

2月份恢復正常，托費按平時方法計算。

三． 級教學主題活動安排（詳細安排《周計劃》附后）

2011年12月 29日

第五篇：小五班幼兒教育心得體會

放心——感動

——參與幼兒教育心得體會

苗苗幼兒園小五班

陳昱冰家長：熊永靜

女兒如今已經四歲多了，去年九月入園到現在已有一年，在這一年中，我深深地感受到女兒的成長變化，這與園里所有老師的辛苦付出分不開，這與園里所有老師的愛的教育分不開。身為少有時間的媽媽，我心里很慚愧，但更多的是感動。

一年中，孩子學會了唱歌畫畫，學會了提問思考，學會了收拾玩具，學會了掛衣服疊衣服……記得，在4月的一天，下班見到女兒時，女兒跑進懷里就開始唱：“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦啊！媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！”唱完就抱著我使勁地親。這一刻，一股暖流從心底升起。之后，這一唱就停不下了，她竟還把“媽媽”這個詞換成了“爸爸、奶奶、爺爺、外公、外婆……”地唱她在用這種不一樣的方式表達她對親人的家。在與女兒交談中，我明白了，她在幼兒園的老師那里感受到了愛，也慢慢地學會了用自己稚嫩的方式表達愛。

現在，女兒有一個特別好的習慣——收拾衣物。她說這是老師告訴她的。每天回到家，脫完衣服等，都會主動地疊起來放好，而且還把我和她爸爸的一起收拾好。每次看到這一幕，心里都會有滿滿的感動。

面對一個不懂事、固執的小不點，有時我都沒有耐心，而老師們天天面對的是四十多個性格各異的四歲左右的孩子，真不敢想每一天神經是怎樣的緊張。那一天，有幸參加了一次助教活動。

活動的內容是：我們幾位助教家長代替果果班的老師們完成她們每天必備的工作。活動有清潔打掃、組織幼兒吃飯、上課、戶外活動、室內活動、游戲（附：期間組織了兩次列隊洗手、兩次列隊上廁所、一次列隊喝水）。

剛開始接受任務時我覺得這個活動挺簡單，想著有三個家長一起配合，更是沒怎么上心。可是在完成任務過程中，問題來了。不必說組織幼兒吃飯有多麻煩，也不必說帶領幼兒們做活動有多復雜，單是組織孩子們列隊，就讓人大費周章，顧此失彼。我們很難讓孩子們安安靜靜地聽從我們的口令和指揮。整整一個下午，我們三個家長筋疲力盡，任務才算勉強完成。這次助教經歷讓我深切地感受到了幼兒教育的重要和不易。再次感謝各位老師：你們辛苦了。

女兒在幼兒園里快樂成長著，我作為家長放一百個心。但我更慶幸能為女兒找到她人生第一個幸福的“理想樂園”和媽媽般的良師益友。