第一篇：體育教學模式的教學指導思想論述

“2+2”體育教學模式的教學指導思想論述

摘 要：學校體育教學都是圍繞其指導思想進行多種體育教學活動，學校體育的指導思想是對其教學活動起方向指導作用，是教學目標的根本觀點。本文從“四點”與“四線”的角度對“2+2”教學模式的教學指導思想進行了較為客觀的分析與介紹，能為其他學校體育教學改革具備參照和借鑒價值。

關鍵詞：“2+2”教學模式； 四點； 四線； 指導思想

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-155-001

我院2013版培養方案中提出要繼續貫徹“通識課程與人文素質課程全覆蓋、全貫通”和“四線”、“四點”的教育思想3，體育課程為符合人才培養計劃的要求，堅持以“學生能力為本”的教育思想，對課程進行了改革，實施了“2+2”教學模式4，通過3年的實驗性教學后，對教學效果進行比對，有了一定的提升，故“四點”、“四線”在體育實踐教學中確實起到了指導作用。

1.“2+2”教學模式中指導思想的“四線”

1.1歷史線

大學體育課程是普通大學生的一門必修的基礎課程，大學體育教學的發展是與人類社會文明、與我國高等教學的發展同步，為適應新時期的體育課程指導綱要。我院體育課程開設3年6學期必修課程及大四學生基于《體質健康標準測試》的體育鍛煉環節，進行了“全覆蓋、全貫通”的課程規劃。其必修課中我院進行“2+2”教學模式的改革，與傳統教學方式進行結合，以教授學生技能競賽能力的同時，教授對動項目的起源與發展現狀，項目競賽中禮儀、規則的發展的動歷史過程，這不但可以使學生對運動項目進行全面了解，更能夠促進學生對運動文化的深入了解，對擴充學生文化知識結構、激發學生內在創造性有良好的幫助。

1.2“哲學線

哲學是理論化、系統化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一，又是一個相輔相成、相互對立的矛盾體。體育課程應處理好以下幾個關系：（1）體育與育人的關系：體育是人的一種文化，是人的一種獨特的自我教化的活動，在活動中，先要鍛煉身體，再培養意志品質，升華內在精神，完善人格；（2）技術課與競賽課的關系：這是一個相互補充、互為作用的關系，競賽課是技術課的延伸和檢查，也是學習多元化知識和展示自身風采的場地，恰好技術課學習內容又是發展競賽課程的根本基石；（3）教學過程中教與學的關系：教學過程中以學生為主體，遵循學生的身心發展規律和興趣愛好，適應學生個性發展和對社會適應的需要，使學生愛學、愛練，樹立健康意識的重要地位；（4）學習技能與理論的關系：這是一個互為促進的關系，學習技能不能夠摒棄理論的學習，體育鍛煉也不是光學理論就能夠有好的身體，應知理論的掌握是對技能有效的補充，做到“知其然且知其所以然”。

1.3邏輯線

邏輯是人的一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區分客觀世界的思維過程。是人的思維對事件進行因果規律的判斷。體育本身就是一門邏輯性很強的課程，所有項目的教學順序、技能的掌握過程也有一定的規律性：如體育教學的目標性設置也是以學生體能目標-技能掌握目標-文化理論知識-多元化賽事能力的規律性來發展；課堂教學過程按照設定課程教學目標-教師引導-學生學習與練習-達到目標獲得知識-提高素質-達到課程目標這一邏輯線進行。

1.4價值線

事物的價值是指其具體的內在屬性，從量與質的統一上對具體真理的量度。價值具有自身的特點與屬性。價值擁有系統性與社會性。體育教學它的系統屬性體現在以體育教育增強學生素質與全面發展為指導，以培養學生興趣，發展自主性學習與運動技能、競賽相關能力和文化為主要內容，并運用多種教學方式為一體的教學體系；其社會價值性體現在培養了學生的組織能力、溝通策劃能力、團隊精神、提高了綜合文化素養，適應我國對人才的要求。

2.“2+2”教學模式中指導思想的“四點”

2.1理解點

教學的理解點不僅只是對教學內容的理解，還應該對體育教學根本目標的理解、對教學內容所指的培養目標的理解、對其項目發展過程與現狀的理解、體育運動是一種從“體悟”到“理悟”的過程，理解體育精神是一個長期的、潛移默化的過程，在教育中要時刻滲入。

2.2記憶點

運動技能要領的記憶、團隊戰術的記憶、競賽策劃、裁判法的記憶等都是體育教學中的記憶點。教學過程中要根據運動項目的各自特點進行相關禮儀等特點的記憶與運用，通過小組活動競賽模擬的形式，讓學生達到對記憶點的深刻記憶。

2.3工藝點

體育教育以培養學生綜合應用能力為目標，讓學生在學習、工作、社會中能夠合理運用。課程工藝點以教學目標為根本，以學生的自主學習能力，提高學生的綜合文化素質、創新實踐能力、興趣參與度、體質健康因素為衡量教學成敗的標準。通過工藝點可以體現教學，也能顯示學生的自身價值。

2.4實用點

通過學生學習，掌握體育運動基本技能，磨練意志，增強體質，在教學比賽中體現出禮儀、技術、戰術、運動能力等各項素質，并擁有組織與欣賞體育比賽的能力，長期練習，從而達到強身健體、修身養性的目的。本課程具有非常好的教育意義和實用性，因此在教學過程中要強調學習的實用性與實踐性，在真實的環境下讓學生進行活動。

3.結論

學校體育指導思想是人們對體育價值的認識，不同的價值取向可以提出不同的思想。因此我院“2+2”體育教學模式的改革基于全院“全覆蓋、全貫通”的指導方針下以“四點、四線”為指導思想進行3年的教學實驗，在發展學生基礎動作技能與體質、基本賽事組織和管理、取得一定的效果。推理得出多元化的學校體育指導思想并存是符合事物發展規律的。也為其他學校體育教學改革中指導思想的確立提供了良好的參照性和借鑒價值。

注：項目來源：北京市高等學校青年英才計劃，項目編號：YETP1969

參考文獻：

[1]周登嵩.學校體育學[M]北京：人民體育出版社，2004：5

[2]袁敦禮，吳蘊瑞.體育原理[M]上海：上海勤奮書局，1933：150

[3]四線：歷史線、哲學線、邏輯線、價值線；四點：理解點、記憶點、工藝點、實用點

[4]“2+2”教學模式是一種教學模式改革，就是一周安排4個固定教學課時的體育必修課，2學時的專項技術教學，2學時的競賽課程。

第二篇：2+2體育教學模式的教學指導思想論述論文專題

學校體育教學都是圍繞其指導思想進行多種體育教學活動，學校體育的指導思想是對其教學活動起方向指導作用，是教學目標的根本觀點。本文從“四點”與“四線”的角度對“2+2”教學模式的教學指導思想進行了較為客觀的分析與介紹，能為其他學校體育教學改革具備參照和借鑒價值。

我院2013版培養方案中提出要繼續貫徹“通識課程與人文素質課程全覆蓋、全貫通”和“四線”、“四點”的教育思想3，體育教育課程為符合人才培養計劃的要求，堅持以“學生能力為本”的教育思想，對課程進行了改革，實施了“2+2”教學模式4，通過3年的實驗性教學后，對教學效果進行比對，有了一定的提升，故“四點”、“四線”在體育實踐教學中確實起到了指導作用。

1.“2+2”教學模式中指導思想的“四線”

1.1歷史線

大學體育課程是普通大學生的一門必修的基礎課程，大學體育教學的發展是與人類社會文明、與我國高等教學的發展同步，為適應新時期的體育課程指導綱要。我院體育課程開設3年6學期必修課程及大四學生基于《體質健康標準測試》的體育鍛煉環節，進行了“全覆蓋、全貫通”的課程規劃。其必修課中我院進行“2+2”教學模式的改革，與傳統教學方式進行結合，以教授學生技能競賽能力的同時，教授對動項目的起源與發展現狀，項目競賽中禮儀、規則的發展的動歷史過程，這不但可以使學生對運動項目進行全面了解，更能夠促進學生對運動文化的深入了解，對擴充學生文化知識結構、激發學生內在創造性有良好的幫助。

1.2“哲學線

哲學是理論化、系統化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一，又是一個相輔相成、相互對立的矛盾體。體育課程應處理好以下幾個關系：(1)體育與育人的關系：體育是人的一種文化，是人的一種獨特的自我教化的活動，在活動中，先要鍛煉身體，再培養意志品質，升華內在精神，完善人格;(2)技術課與競賽課的關系：這是一個相互補充、互為作用的關系，競賽課是技術課的延伸和檢查，也是學習多元化知識和展示自身風采的場地，恰好技術課學習內容又是發展競賽課程的根本基石;(3)教學過程中教與學的關系：教學過程中以學生為主體，遵循學生的身心發展規律和興趣愛好，適應學生個性發展和對社會適應的需要，使學生愛學、愛練，樹立健康意識的重要地位;(4)學習技能與理論的關系：這是一個互為促進的關系，學習技能不能夠摒棄理論的學習，體育鍛煉也不是光學理論就能夠有好的身體，應知理論的掌握是對技能有效的補充，做到“知其然且知其所以然”。

1.3邏輯線

邏輯是人的一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區分客觀世界的思維過程。是人的思維對事件進行因果規律的判斷。體育本身就是一門邏輯性很強的課程，所有項目的教學順序、技能的掌握過程也有一定的規律性：如體育教學的目標性設置也是以學生體能目標-技能掌握目標-文化理論知識-多元化賽事能力的規律性來發展;課堂教學過程按照設定課程教學目標-教師引導-學生學習與練習-達到目標獲得知識-提高素質-達到課程目標這一邏輯線進行。

1.4價值線

事物的價值是指其具體的內在屬性，從量與質的統一上對具體真理的量度。價值具有自身的特點與屬性。價值擁有系統性與社會性。體育教學它的系統屬性體現在以體育教育增強學生素質與全面發展為指導，以培養學生興趣，發展自主性學習與運動技能、競賽相關能力和文化為主要內容，并運用多種教學方式為一體的教學體系;其社會價值性體現在培養了學生的組織能力、溝通策劃能力、團隊精神、提高了綜合文化素養，適應我國對人才的要求。

2.“2+2”教學模式中指導思想的“四點”

2.1理解點

教學的理解點不僅只是對教學內容的理解，還應該對體育教學根本目標的理解、對教學內容所指的培養目標的理解、對其項目發展過程與現狀的理解、體育運動是一種從“體悟”到“理悟”的過程，理解體育精神是一個長期的、潛移默化的過程，在教育中要時刻滲入。

2.2記憶點

運動技能要領的記憶、團隊戰術的記憶、競賽策劃、裁判法的記憶等都是體育教學中的記憶點。教學過程中要根據運動項目的各自特點進行相關禮儀等特點的記憶與運用，通過小組活動競賽模擬的形式，讓學生達到對記憶點的深刻記憶。

2.3工藝點

體育教育以培養學生綜合應用能力為目標，讓學生在學習、工作、社會中能夠合理運用。課程工藝點以教學目標為根本，以學生的自主學習能力，提高學生的綜合文化素質、創新實踐能力、興趣參與度、體質健康因素為衡量教學成敗的標準。通過工藝點可以體現教學，也能顯示學生的自身價值。

2.4實用點

通過學生學習，掌握體育運動基本技能，磨練意志，增強體質，在教學比賽中體現出禮儀、技術、戰術、運動能力等各項素質，并擁有組織與欣賞體育比賽的能力，長期練習，從而達到強身健體、修身養性的目的。本課程具有非常好的教育意義和實用性，因此在教學過程中要強調學習的實用性與實踐性，在真實的環境下讓學生進行活動。

3.結論

學校體育指導思想是人們對體育價值的認識，不同的價值取向可以提出不同的思想。因此我院“2+2”體育教學模式的改革基于全院“全覆蓋、全貫通”的指導方針下以“四點、四線”為指導思想進行3年的教學實驗，在發展學生基礎動作技能與體質、基本賽事組織和管理、取得一定的效果。推理得出多元化的學校體育指導思想并存是符合事物發展規律的。也為其他學校體育教學改革中指導思想的確立提供了良好的參照性和借鑒價值。

第三篇：體育教學模式

雙龍中心校

體育課題“學生的運動參與”

課堂教學模式

體育課作為向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發展體育的綜合素質與能力、提高身體健康水平的基本模式，其教學的形式與方法也同樣的不再具有唯一性,因此改革體育課傳統的教學模式，探索體育教學新模式、新途徑已是體育教學面臨的一項首要任務。如何在教學中正確把握主導與主體的內涵，充分發揮主導與主體的作用，我們把完整的體育教學過程分成激情引趣、訓練點撥、調理恢復三個環節，通過在教學中的應用，取得良好效果。

一、“激情引趣、訓練點撥、調理恢復”教學模式過程結構圖

提出目標----激情引趣----訓練點撥--合作探究--調理恢復 教師活動：

創設情境----引起興趣----理解評議----操作小結 確立目標----建立表象----分析記憶----感知體會 學生活動：

理清目標----認知操作----討論學練----自評放松

二、“激情引趣、訓練點撥、調理恢復”的具體內涵

1、激情引趣：是教師通過游戲法，情景法、故事法、趣味操等方法手段導入教材和引導學生具有自主探索、自主學習、觀察思考等心理適應和生理的準備。導學活動應由教師事先精心設計和準備，按教學目標的要求有目的的安排，為學生的自學、自練指明方向作好鋪墊。

2、訓練點撥：是本模式的精髓所在，它是培養學生創造性思維、研究性學習的中心，在教師的啟發下，通過視覺建立表象，學生與教師之間相互討論，決定學練方法，針對教材去討論、研究、分析，根據認知水平充分表達自己的觀點，展示自己的才能，同時針對教師提出的教法去討論、分析、比較，找出適合各自小組（小團體）的學練方法。

A、訓練：是學生根據自己認知水平對所學動作的認識、鞏固、提高的過程。在這個過程中學生根據討論的結果設計不同的方法手段去嘗試，探索，完善，從而實現從表現到表演的轉化過程。充分發揮小骨干的作用，通常采用評價法、比賽法、正誤對比法、改變難度法、電教法、給學生留有空間讓其自我表現

B、點撥：是這一模式的構成要素，也是構成要點，它雖然在討論過程中出現，卻貫穿在整個教學過程始終，教師通過對學生自學自練情況的檢查，及時接受反饋信息，展開教師的點撥與精講，這樣教師的點撥就可以作到有針對性，這個針對性是指教師在點撥是查明學練中學生思維行動受阻的原因，找準練習中的障礙點，做到有的放矢。

點要點在易錯處，撥要撥在出現錯誤的迷茫時，因情施點，因材施點，對癥下藥，切忌統一藥方，避免教學的隨意性。點撥需要教師有一語中的，片言解惑的綜合能力，更需要教師具有駕馭全局掌握時機的教學機智。恰倒好處的點撥即可以是一種點示-----突出重難點，也可以是一種點化------化解困難、剖析困惑，還可以是一種點評-----通過評價促進學練。

3、調理恢復：既要重視生理放松，又要重視心理放松。通常采用韻律化放松、意念放松等手段。是學生在寬松的氛圍中調節身體，放松心理。

三、在課堂教學中的具體操作過程

1、在激情引趣中讓學生學會自學自練

在傳統的教學中教師注重知識的傳授而忽略了學生自學能力的培養，在新的教學模式下我們大膽地創造情境，讓學生學會學習，培養學生的自學自練能力，在課前導趣過程中教師根據教學情境提出指向性問題，讓學生帶著問題學練，根據不同類型教材的特點，自己設計和組織有針對性的熱身活動，盡量結合主教材，讓學生在自學自練過程中圍繞教學目標發現和提出問題。（有的時候發現和提出問題比解決一個問題更重要）從而在生理上達到熱身的目的，從心理上 適應課的開始，為下一環節作好基礎和鋪墊。

2、在訓練點撥中讓學生學會互助，學會探究

在教學中為了訓練學生創造性思維的廣度，教師必須創設智力上有挑戰性的問題情境。為學生提供一定的思維空間，發展他們的發散思維，使學生由原來的消極等待，發展為主動獲取，進行創造性學習。

A：對于復習性的教材，可在課前布置自學，并結合教學目標提出具有啟發性的問題請學生思考，例如跑的教材，提出途中跑時蹬擺動作機器相互關系，讓學生運用以學到的基礎知識和基本動作要領說出快速跑過程中自己的身體、生理、心理現象。

B：對于從未接觸過的動作技術，教師就要化難為易，設計一些具有一定梯度的討論問題，讓學生通過層層討論，層層攻破，直至最終解決問題。例如跳遠教學，就可以根據它的技術結構，逐個環節設計練習方法，過度到完整的技術動作學練。另外在討論中應該鼓勵學生進行爭議，敢于向權威，向教材質疑，是學生對教材的掌握向縱深發展，融會貫通，這樣不僅提高和激發了學生的學習興趣，也可以使學生始終處于活躍，興奮狀態，而且能夠強化學生學習動機，調動學生學習的積極性和主動性，促使學生主動參與教學過程。

C、在訓練中讓學生完善所學，體育課程是以身體練習為主要手段。它區別于其他課程的最重要的特點就是技藝性，所以說技藝性是體育實踐課的主要特點，因此練習是學生實施討論意見解決問題的手段，通過練習再發現問題，提出整改意見災進行練習，周而復始，達到完善所學完善自我的目的。

D、在點撥中讓學生頓然醒悟，從某種意義上來講，體育教學的最終目的是使學生學會學習，學會鍛煉，在遇到問題時能自主解決，通過導學和討論，學生可以學會解決問題的方法和途徑，但有些問題由于受到學生的認知水平的限制，雖然學生經過努力但仍不能解決，這時就需要教師的精心點撥，點撥時教師應從學生的認知心理和認知水平出發，用精練的語言，循序漸進，耐心教學，使學生茅塞頓開。

新的體育課堂教學模式強調、突出以學生為主體，同時強調教師的主導作用。教師的主導作用主要體現在：

（1）教師要根據學生的認知水平，多方法、多途徑引導學生多涉獵、廣積累、勤練習，全面提高學生的認知能力，創設適宜的教學環境，激發學生學習的積極性，逐漸養成學生良好的學習習慣。

（2）在進行體育學法指導中，要制定明確的學法目標，區別對待，讓每位學生都能體會到成功的喜悅，使學生逐步掌握學習的方法，變被動學為主動學。

（3）對特殊群體要進行特殊輔導，揚長補短。對特殊項目象田徑中的投、擲，體操中的難度動作等存在安全隱患的項目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學的正常進行。

雙龍中心校體育學科

2011年3月

第四篇：幼兒園體育游戲教學設計指導思想

篇一：幼兒園體育游戲教案

一、活動名稱：“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標：

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。

2、在活動中培養幼兒的規則意識。

3、培養幼兒幫助他人的情感。

三、活動準備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動進行：

中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進行。在規定時間內運水多的隊為勝。

五、活動規則：

過易拉罐時，每個罐子都要繞。

活動名稱：“尋寶”

二、活動目標：

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動中培養幼兒動腦能力。

2、在活動中培養幼兒的規則意識。

3、培養幼兒初步感知北京2008奧運精神。

三、活動準備：

感統材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、拼圖（畫有奧運五環、國旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個。*注：每個拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號127。

四、活動進行：

中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個小朋友開始出發，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個小朋友繼續。在規定的時間內，先拼完拼圖的班級為勝。

五、活動規則：

1、第一個小朋友完成拼圖后第二個小朋友才能出發。

2、每個小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。

3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再拿。

活動名稱：“奪紅旗”

二、活動目標：

1、練習與同伴合作、協調動作、平衡活動，同時練習攀登及

跨跳的基本動作。

2、培養幼兒勇敢、堅強的意志品質。

3、培養幼兒樂于參與集體活動，增強幼兒的競賽意識以及團隊合作的精神。

三、活動準備：小氣球每人一個、竹竿若干、輪胎若干

四、活動進行：

幼兒分成兩組，隊列站好兩個小朋友面對面站好，用兩根竹竿共同抬起一個裝有水的氣球，聽到口令后出發，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發，繼續游戲，在規定時間內紅旗最多的隊為勝。

五、活動規則：

1、抬水球時如果摔破返回起點從新出發。

2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發

我是神勇小警長 活動目標：

1、通過玩沙包游戲，練習投擲，訓練幼兒動作的靈敏性、協調性，發展幼兒綜合運動的能力。

2、提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。

3、激發幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。

活動準備；

1.設計活動場地：布置好的活動場地。

2、人手一只沙包。

活動過程：

一、開始部分：

1、隊列練習。

幼兒聽口令練習。

2、游戲《老貓睡覺醒不了》；

二、基本部分

1、自由幼兒自由玩沙包，引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上??等），使沙包不掉到地上。

2、情境導入：

“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準備出發。”帶領幼兒來到布置好的活動場地。

3、游戲：《打狐貍》。

①．教師交代游戲規則和玩法。

規則和玩法：將幼兒分成兩組，每個小朋友拿兩個沙包，自由模仿喜歡的小動物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，對準“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。

②．教師示范，講解動作要領，幼兒分組練習，教師巡回指導。

③．游戲時教師要觀察幼兒的投擲動作是否準確并及時糾正錯誤。

④．對幼兒的表現給予講評，并獲得獎勵。

三、結束部分：玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。篇二：幼兒園民間體育游戲優秀教案集

幼兒園民間體育游戲優秀教案集

2010-12-26 12:06:50| 分類： | 標簽： |字號大中小 訂閱

民間體育游戲：拉繩（中班）

活動思路：進入中班后，孩子們的基本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高，他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡合作進行游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。于是我想：班上有很多的舊床單，何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實，安全性高，很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發展發展

幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

活動目標：

1、體驗玩民間游戲的樂趣。

2、發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

活動準備：繩圈、沙包若干 活動過程：

一、開始部分。

（1）隊列練習。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

（2）模仿操。

二、基礎部分。1）a．花樣玩繩圈

請幼兒發揮想象與創造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩很多游戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。（放背景音樂）

b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。d.教師小結。

2）玩新游戲：拉繩

老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿

到沙包者為勝。

3）教師示范，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各

自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。

4）幼兒兩兩自由組合進行練習，老師觀察指導。5）加深游戲難度，要求3人一組。

提出游戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包

者為勝。6）、幼兒3人自由組合進行練習，教師觀察指導。

三、游戲：“拉繩比賽”

鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規則并堅持到底的幼兒。

（可根據幼兒活動量，繼續增加人數進行游戲，如4人一組）

四、放松運動

聽音樂做放松整理活動。

活動反思：民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

中班民間體育游戲：兩人三足

活動目標：

1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。

2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。

活動準備：綁腳帶子、沙包

活動過程：

一、游戲導入，準備活動

回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

二、新授民間游戲《兩人三足》

1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？

2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）

綁好以后，自由練習。

3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊

口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）

4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。

三、幼兒比賽

1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開始比賽1—2次。

四、結束活動

1、教師給勝利的幼兒獎勵。

2、幼兒背著糧食回家。

民間體育游戲——小老鼠上燈臺

設計意圖：這節課適用于小班第二學期,培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展，提高身體的協調性，增強幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛

煉幼兒的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。

活動目標：

發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

重點：發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

難點：幼兒能夠遵守游戲規則。

活動準備：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。篇三：幼兒園中班戶外體育游戲教案

幼兒園中班戶外體育游戲教案：黃鼠狼拉雞和爆米花

作者：來源：上傳時間：2012-10-26 16:38:11關鍵詞：幼兒園中班體育游戲,幼兒園中班體育教案

一、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培養幼兒的靈敏性。

游戲準備：場地上畫一分界線。

游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞? 游戲規則： 1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

建議：此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌：

打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。

二、爆 米 花

游戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。

游戲方法：

若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，游戲規則：

只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌：

鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!幼兒園中班語言教案:水果歌

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

活動準備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。活動過程：

一、激趣引入：

這里有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導幼兒說出是什么水果。2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲

老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

五、游戲：摸一摸

出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，并背出關于這個水果的兒歌。

六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！

七、游戲：打電話

為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ｘｘ，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果，并回應。

幼兒園中班語言教案：讓座

作者： 來源：中國成長網上傳時間：2008-07-05 08:00:00關鍵詞：幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案：讓座

設計意圖

正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。

教育目標

對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；培養幼兒關愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

材料準備

小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個。

教學過程

(一)開始部分 談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)(二)進行部分

1．表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2．講評：車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事? 3．教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。4．師幼兒有感情地朗讀兒歌(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會上各行各業的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。

幼兒園中班語言優質課教案――手指編故事

作者： 來源：《學前教育》教師版 2007.5上傳時間：2007-05-17 08:00:00關鍵詞：中班語言教案,創編故事

活動目標;1．玩玩手指，創造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。3．培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

活動準備

事先準備一則用手指表演的小故事。

活動過程

1．玩手指．進入活動。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。(5)誰愿意上來表演給大家看? 2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3．創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

第五篇：小學體育教學工作計劃及指導思想

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學體育教學工作計劃

及指導思想[1]

★工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一．指導思想

為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。

二、工作目標

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規；

2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變；

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展；

4、認真完成這學期趣味體育節開展工作；

5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；

6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；

7、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》； 全面提高教學質量。

三、主要工作和任務

1、加強科學管理

建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。

2、確定目標

《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。

3、提高堂課質量

本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。

4、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

四、具體工作安排 二月份：

1、制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。

2、協助有關科室做好學期前學生廣播操的管理工作。三月份：

1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。

2、安排科組研修課互聽課，深入進行課題研究。

3、完善學校大課間活動內容及形式。

4、制定xx年華富小學第xx屆體育節活動方案 四月份：

1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。

2、組織xx年華富小學第xx屆體育節暨趣味運動會活動五月份：

1、協助有關科室抓好學生兩操管理。

2、六月份：

1、抓好各運動隊的集訓工作。

2、做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。七月份：

1、2、八月份：

1、2、九月份：

1、制定學校體育工作計劃，認真完成開學的一切準備工作。

2、積極開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。

3、認真抓好體育課的課堂常規教學。提高體育課課堂教學質量。

4、安排科組研修互聽課。

5、做好參加福田區中小學田徑運動