第一篇：六年級下冊語文復習教案(人教版第十二冊)

第十二冊語文復習教案

（共12課時）

一、復習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習要求：

1、鞏固漢語拼音，準確熟練地運用三種查字典的方法。

2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。

4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。

5、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序，能歸納課文段落大意，會概括文章的主要內容。

6、會用指定的詞語造句（包括關聯詞）。

7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

9、復習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號??

10、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫回信這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內容，有詳有略。能寫作文提綱。

11、會修改自己的作文。

三、復習重點：

1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。

2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

四、復習難點：

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準確概括段落意思，主要內容。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

五、復習形式：

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

六、復習教學過程：

◆復習拼音、生字（2課時）

一、復習目標：

1、熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；

2、能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，能運用拼音識字，正音和學習普通話。

3、復習用音序及部首的查字法查字典，培養獨立識字的能力。

二、復習方法：

對教材進行整合，讓學生進行合作，自主的學習。

三、復習重難點：復習生字以及查字典的方法。

四、復習課時：兩課時。

第一課時

一、讀讀寫寫，認真復習拼音字母及整體認讀音節。

二、給下列詞語的拼音標上調號。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣

雷 霆

萬 鈞 茫 然 若 失

三、復習拼寫規則：

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）a o e開頭折音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開。

四、復習“我會寫”的80個生字。提出復習的要求：

1、在自己的聽寫本里，找出聽寫有錯的生字。

2、想一想，自己為什么出錯？

3、再將正確的生字寫下來，并組一個詞。

4、四人小組相互學習：

提出難讀的字，說說記憶的方法。

5、教師小結。第二課時

一、漢字音、形、義的辨別。

1、要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？（生議）

2、教師小結：

不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。

二、復習用部首的查字法查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯系上下文。

1、什么情況下用部首查字法查字典？

2、部首查字法查字典可分為幾個步驟？

3、出示生字：比一比，看誰查的快？

4、小結部首查字典的步驟。

5、什么情況下用部首查字法查字典？

6、部首查字法查字典可分為幾個步驟？

7、學生討論，教師小結。

四、教師總結查字典的各種方法。

五、進行相應的訓練。

六、學生完成后，評議并訂正。

◆復習詞語（3課時）

一、復習目標：

1、詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。

2、聯系上下文理解體會詞語的意思，體會內涵及感情。

3、復習詞語盤點，近義詞以及反義詞，成語等，鞏固豐富學生的詞匯。

4、能按要求給詞語進生歸類。進行詞語搭配的訓練，對學生進行思維訓練。

二、復習方法：

對教材進行整合，讓學生進行合作，自主的學習。

三、復習重難點：詞語復習。

四、復習課時：三課時。

第一課時

一、復習1—5單元的詞語盤點：

1、認讀詞語。

2、說說難解的詞語。

二、辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。

例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。（2）注意運用的對象。

如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。

如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。

如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某。

三、復習近平義詞以及反義詞。

1、指導學生分清近義詞和反義詞的區別。

2、舉例說明如何寫反義詞。（1）先理解詞的本身意思。（2）找出和它意思相反的詞。

3、學生自己練習。

4、鞏固練習。

第二課時

一、復習、積累成語。

1、前幾天我們學了課文《明天，我們畢業》，想到20天后我們也將分

大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙??）

2、用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當啊！成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。

3、請學生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。（“一”開頭，AABC??）

（近、反以詞，按同學的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事??）

4、小結：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。

5、我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。A組：根據下列情景，寫出你想到的成語。B組：請把下列成語，編成一個簡短的小故事。（可以先構思好情節，組織好語言，再動筆寫。）C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

D組：把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

7、小組合作完成練習，按順序全班交流。

8、總結：通過剛才的活動，老師發現你們會用了許多成語，但有些同學可能發覺自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學習，去積累。

第三課時

一、復習、積累名言警句。

1、前一階段，我看見很多同學都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學，你想送他哪一句呢？為什么？

3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。

4、學生補充課外名言警句。

四、語言積累的運用，寫臨別贈言。

1、這節課我們把以前學過的許多成語、古詩、名言整理、復習了，并進一步了解了他們如何運用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。

2、請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。

3、學生寫臨別贈言。

4、學生交流臨別贈言。

5、總結：我相信這些真情而意蘊無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學錄時，回想起母校，回想起同學。或許，好朋友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。成語練習題：

A、根據下列情景，寫出你想到的成語。

1、小黃和王明是一對非常要好的朋友，彼此間的關系十分親密。（）（）

2、中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。（）（）

3、張麗的這個新朋友非常有學問，知識面很廣。（）（）B、請把下列成語，編成一個簡短的小故事。（可以先構思好情節，組織好語言，再動筆寫。）溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應手 胸有成竹 C、請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學們分別，我真有些（）。回想起剛入學時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們全班同學（），取得了一個又一個第一??六年的（），我們已經成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學（）。D、把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂道

2、人才濟（）（）征北戰

3、語重心（）（）暖花開

4、聲東擊（）（）居樂業

5、至高無（）（）底撈針

6、投桃報（）一窮二（）

7、寧死不（）（）形畢露

8、無（）不入（）虛烏有

9、（）冠李戴 光（）（）落

10、近（）者赤，近墨者黑

◆復習句子（3課時）

一、復習目標：

1、復習比喻句，問句，感嘆句等各種句式，2、按要求擴句、縮句、修改病句、辨認修辭。

3、復習各種標點符號，鞏固標點符號的 使用方法。

二、復習方法：

對教材進行整合，讓學生進行合作，自主的學習。

三、復習重難點：各種句式及標點。

四、復習課時：三課時。

第一課時

一、談話導入，揭示復習內容。

二、復習各種標點符號。

1、小學階段要會用的標點符號都有哪些？

2、教師小結：標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。

3、標點例舉：

句號。表示一句話說完之后的停頓。逗號，表示一句話中間的停頓。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。冒號：用來提示下文。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。引號“”1.引用對話或文章里一段文字。

2、表示反面或否定意思的詞語

3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。破折號——

1、表示底下是解釋部分或說明部分。

2、表示意思的遞進或轉折。

3、表示聲音的延續。省略號??

1、表示重復詞語或列舉的省略。

2、表示說話未完或余意示盡。

3、表示聲音斷斷續續。

三、鞏固練習：

１、出示練習，給下列句子加標點符號。⑴我有一本新華字典它是我學習語文的好工具 ⑵總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷

⑶在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹

2、學生討論。

3、教師總結。

第二課時

一、復習修辭方法：

1、在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。

第二篇：語文六年級第十二冊課內復習

小學畢業總復習專項訓練：第十二冊課內閱讀

班級 姓名 學號 分數

第1課 文言文兩則

1.我發現?之?的意思不一樣，我能寫出不同的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）惟弈秋之為聽。（）．．（3）一人雖聽之。（）（4）思援弓繳而射之。（）．．（5）雖與之俱學。（）（6）弗若之矣。（）．．2.我發現下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。（1）及其日中如探湯。古義： 今義： ．（2）我以日始出時去人近。古義： 今義：（3）孰為汝多知乎？ 古義： 今義： 3.請根據課文內容填空。

（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是 ？曰：。（2）我以日始出時，而日中時。4.請根據課文意思填空。（1）《學弈》告訴我們 的道理，就像我們聽過的《 》故事告訴我們的道理一樣。（2）兩小兒的問題?孔子不能決也?，反而被?兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’?從這里，我們可以看出孔子是一個 的人。（用一兩個成語或一句名言表達）5.解釋加點字。（1）通國之善弈者也。（2）使弈秋誨二人弈。．．（3）思援弓繳而射之。．．（4）我以日始出時去人近。．．6.用自己的話說說下列句子的意思。

1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

2.孰為汝多知乎？

3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。

4.此不為遠者熱而近者涼乎？

7.根據課文內容填空。

（1）一個小孩認為?日始出時去人近?的原因是：

。（2）另一個小孩認為?日初出遠，而日中時近?的原因是：

。（3）兩個小孩在認識上產生分歧的最主要的原因是：

，這就告訴我們對待問題要。

8.讀下面的句子，說說它們分別用了什么修辭方法。（5）孔子不能決也。（6）孰為汝多知乎。．．．（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（）（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。（）（3）此不為遠者小而近者大乎？（）（4）孰為汝多知乎？（）9文學常識填空。

1.《 學弈》選自《 》，孟子是我國古代的、。2.《兩小兒辯日》選自《 》，相傳為戰國時期 撰寫。第2課 匆匆 1.讀讀說說。

本文作者圍繞? ?展開敘述，先寫，再寫。最后發出? ?的感嘆。2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續寫下去。

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。仿寫： 了，有再 ； 了，有再 ； 了，有再。

（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

仿寫： 的時候，日子 ； 的時候，日子 ； 的時候，日子。3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。

（1）（2）4.明辨是非。我能在括號中寫出句子的修辭方法。

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

（）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（）3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。（）4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？（）5.我知道：《匆匆》是一篇（），作者是現代著名作家（）他寧肯餓死，也不領（），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典范。代表作有（）、（）、（）、（）等。第3課 桃花心木

1.讀片段，結合課文內容完成填空。

……但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

1.?不確定?的意思是 ；樹在生長中可能遇到的?不確定?因素有

；人在生活中有諸如（）的?不確定?因素。

2.桃花心木在?不確定?中找到水源，可以長成 ；人在?不確定?中生活，經歷，就能成為 的人。我由此明白了作者是在借 的生長，來比喻（）的成長。

2.填空并答題。

種樹的人一番話，使我非常感動。（），（），在不確定中生活的人，能比較經得起（），會鍛煉出一顆（）。在不確定中，就能學會把（）轉化為（），努力生長。這段話是作者跟種樹人談話后的（），借（）喻（），蘊含了深刻的生活哲理。第6課 北京的春節 1.讀一讀

雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節按老規 矩是從 開始到 結束。北京的春節有 等習俗。2．請選擇合適的詞語填入下面的括號。

色為全美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色

（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統統彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（）

（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（）3.寫出下列節日的農歷時間。

除夕（）臘八（）春節（）元宵節（）小年（）

3.課文是按著（）的順序來寫的。寫得最詳細的是、、、這四部分內容。4.讀文段完成練習

北京的春節（選段）

除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。

多數的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。

1.?正月初一的光景與除夕截然不同?，?光景?一詞在句中的意思是（）： A.時光景物 B.情景 C.表示估計

2.文中具體介紹除夕的活動是。3.文中畫橫線的句子是個（），在文中起（）的作用。正確的選項是： A.過渡句 承上啟下 B.中心局 總結 C.總起句 總起 第10課 十六年前的回憶

1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是

的回憶，回憶了父親（）在、、這幾件事。

2.讀下列句子，并在括號中寫出帶點詞的近義詞，然后結合課文內容，在文后橫線上寫出你對這句話的理解。

（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。（）．．從這里我看出李大釗對親人，對工作。

（2）父親堅決地對母親說：?不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。?（）．．可見，李大釗把 看得比 更重要。

（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。（）從這里，我體會到李大釗在敵人面前。（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（）．我從?

??

??

?等詞語中體會到李大釗對。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個

的人。3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。

（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

（2）我低聲對母親說：?媽，昨天是4月28日。?

4.輕松閱讀，完成練習。

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（）多忙，對我的問題（）很感興趣，（）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：?不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？?母親只好不再說什么了。

1.在括號里填上合適的關聯詞，從這組關聯詞中我深深地體會到：

2.讀文段，“局勢越來越嚴重”主要表現在（提示：共有三點）：

（1）（2）（3）3.讀畫“ ”的句子，填空。

“輕易”在課文中是

的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：。這段話運用了（）描寫，表現了李大釗 的精神。4.我想用“雖然??但是??”的句式來概括選段段意。

5.“籍”的音序是（），音節是（）。6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什么？

第12課 為人民服務

1.結合資料袋的內容，反復朗讀課文，然后填空。

《為人民服務》是 同志在1944年9月8日為紀念 同志而做的演講。

它主要圍繞?為人民服務?講了三方面的意思：（1）（2）（3）

2.讀拼音，寫詞語。我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是chè dǐ（）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ dé qí suǒ（）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰士來自wǔ hú sì hǎi（），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xīnɡ wànɡ（）起來。3.將下列詞語正確搭配在一起。

遵守 看到 提高 戰勝 改正 改進 工作 缺點 制度 成績 困難 勇氣

（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）4.填寫關聯詞語，并用關聯詞另寫一句話。

（）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（）一定會興旺起來。

5.讀讀想想

人總是要死的 但死的意義有不同 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說 過 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還

重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的 他的死是比泰山還要重的 1.給這段話加上標點。2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” ．．（1）理解加點字的意思。固： 或：

（2）這句話的意思是。3.這段話的中心句是。4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”請說說你對這句話的理解。

5練習課本及課外知識，按要求寫出相關的人名.死得“重于泰山“的英雄有 死得“輕于鴻毛”的罪人有 6.在括號里填上適當的關聯詞。

1.（）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊 伍（）一定會興旺起來。

2.（）是什么人，誰像我們指出（）行。3.（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

第14課 賣火柴的小女孩 1.我知道《賣火柴的小女孩》選自 作家安徒生的童話集《 》。我還知道《 》《 》《 》等故事也都選自于這本書。

這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是、、、。2.讀讀下列句子，抓住關鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黃色的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

她沒注意 她注意的是，因為。

（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（A）這句話中有一對反義詞，它們是（）和（），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（）、（）、（）。（B）“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”究竟是個怎樣的地方？請聯系課文中小女孩的幻想，發揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。

（C）作者這樣寫的目的是

(3)誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中兩個“幸福”的意思一樣嗎？為什么？

（B）你從兩個“幸福”中體會到了什么？

第15課 凡卡 1.讀課文并填空。

《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺的事，他告訴爺爺。2.細讀課文，寫體會。

1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？ 兩件往事分別是： 和。3.積累語言，品味鑒賞。

天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中畫橫線的句子運用了。作者寫這一段話目的是通過鄉村晚上的美麗景色，表現凡卡 的心情，襯托凡卡。4閱讀理解。

昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（jué jiào）睡著．了。老板揪（jiū qiū）著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫．我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō cuō）我的臉。伙計．們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（jué jiào），只好．搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！…… 〈1〉給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“√”

〈2〉這段話從、、這個方面反映了凡卡的學徒生活很。〈3〉畫出老板、老板娘打凡卡的動詞，并聯系上下文，體會那是一種什么樣的“打”。〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）

〈5〉讀了這段話，我們了解到老板的，伙計的，更深刻地體會到凡卡的。

〈6〉畫線的句子在朗讀時應該用什么語調和情感去讀？（）

A.哀求 B.親切 C.不滿 D.憤怒

5.讀一讀，做一做：

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴?? 課文以凡卡的夢結尾，有什么深刻的含義？這樣寫的好處是什么？

A.B.第18課 跨越百年的美麗 1.讀一讀，填一填。

讀了課文之后，我認為課題中的“美麗”指的是。2.讀句子，根據提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

請找出一對反義詞。（）——（）（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。請用一個成語概括這句話的意思。（）（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。．．．．“一如既往”的意思是。

（4）這點美麗的淡藍色熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。（A）“淡藍色熒光”是居里夫人用 時間提煉出來的 克鐳發出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美麗的生命”是指這項成就的取得，是以居里夫人 為代價獲得的；“不屈的信念”是說。

3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室（1）“這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽”中的“這”指的是什么？（2）找出文中表明居里夫人愛國感情的句子，畫上“ ”線。

（3）文中“她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受”中的“躺”字，你怎么理解？（4）這一段文字主要寫了什么內容？

（5）你認為居里夫人性格中最可貴的是什么？談談你的看法。

第20課 真理誕生于一百個問號之后

1.通過思考，我明白了“真理誕生于一百個問號之后”這個題目的意思，它告訴我們。我還知道作者列舉了三個事例來說明這個觀點，它們分別是、、。2.句子理解。

A.縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都很善于從細小的，司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把?？?拉直，變成?！?找到真理。（1）“司空見慣”的意思是。

（2）在句子中用“ ”畫出能表達“追根求源”意思的詞語。課文中有一句俗語也表達了它的意思，這句俗語是。（3）這里的“？”指的是，“！”指的是。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

B.只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。“見微知著”的意思是.其實，這句話很通俗地揭示了上面語句中“ ”的意思。3.閱讀理解: 有人說過這樣一句話：?真理誕生于一百個問號之后。?其實，這句話本身就是一個真理。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都很善于．．．．．．從細小的，司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把?？?拉直，變成?！?找到真理。……

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于?打破砂鍋問到底?的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種?偶然的機遇?只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.本文的中心論點是。2.第二自然段：從（）的現象中看出問題，不斷（），不斷（），追根求源，最后把“ ”拉直變成“ ”，找到了真理。3.本文談到發現真理必須具備的三個條件是什么？

4.議論文常用的論證方法有（）

A.例證法 B.引證法 C.對比論證法 D.比喻論證法

5.這段文字中畫“ ”的句子在含以文章結尾段落一個詞相照應，這個詞是。

6.語句中“？”指 “！”指。7.“在科學史上，這樣的事例還有很多”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？請列舉兩個類似的事例。

第三篇：六年級下冊第十二冊語文教學計劃

2010年小學六年級語文下冊教學計劃

一、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。

二、教材的內容結構：

本冊教科書共6個單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”。

三、教材的特點：

1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。

2、注重學生各種語文能力的培養。

3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。

四、教學目標：

１、在學習語文的過程中，感受中華優秀文化的無窮魅力激發民族自豪感；教育學生愛我中華，培養熾熱的愛國情懷；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格；走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

２、認識97個字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。

３、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

４、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

５、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

６、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

７、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。

８、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡要復述課文。

９、學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于２５萬字。

１０、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

１１、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調適當。

１２、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結和倡議書。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現的問

題。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語言；引導學生把握內容，體會感情；指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。

4、口語交際教學：要明確要求，注意激發學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。

5、習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂于表達；加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。

六、教學時間安排：

精讀課文

略讀課文

語文百花園

寫字

總計

17課11課6次每周1課時51課時左右 22課時左右 24課時左右 課時 課時左右18115

第四篇：健康教育六年級下冊教案健康教育第十二冊教案.

1、綠化與健康 教學目的要求.使學生知道綠化與人們生活,健康的關系。

2.教育學生從小養成關心綠化,積極參加綠化,愛護植物的好品質。教材重點 難點

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認識綠化的重要性 教具和學具 掛圖、錄像 教學過程 1 導人新課

師:夏天,當你走在綠樹成陰的公園里的時,會有什么感覺? 生:涼爽,舒服,有心曠神怡的感覺。師:為什么會有這種感覺? 生:因為這些公園里有很多樹木。

師:綠化了公園空氣新鮮涼爽,能使人精神振奮,心情愉快。植物是人類的好朋友,和人類的關系十分密切,所以我國把一年中的一天定為植樹節,你們知道是哪一天嗎? 生:是3月12日。

師:定植樹節的目的是什么? 生:使大家認識到植樹造林的重要性,號召大家來植樹造林,綠化祖國。2.學習新課

師:綠化植物好處很多,課文第二小節重點介紹的是哪一點? 生:產生大量的氧氣。

師:同學們知道,植物白天釋放氧氣,吸收二氧化碳;晚上則相反吸收氧氣,釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢?(學生同桌討論,然后教師出示表格,讓學生討論填表 吸收釋放量 類別 數量 氧氣 二氧化碳 一人一天 吸收0.75千克 釋放0.9千克 50億人一年 吸收13.69億噸 釋放16.43億噸

一畝植物一天 釋放45千克 吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣?(約0.83億畝

師:人類一天需要那么多畝植物提供氧氣,當前因為人為破壞,火災,空

氣污染等原因,使森林面積正在逐年減少,所以綠化環境,植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣,吸收二氧化碳外,還有什么作用?(學生討論回答

師:植物除了可以起到不斷調節自然界空氣成分的重要作用外,還有哪些重要作用? 請大家瀏覽課文,并小組討論一下,準備交流。

(組織學生討論,交流植物在自然界的多種重要作用,深入理解課文各小小節內容 師:植物有那么多好處,和人類關系又如此密切,在當前森林面積日益減少的情況下,我們應該怎樣做呢?(學生討論回答 3.結束語

師:今天我們知道了綠化的重要性,希望你們今后重視綠化,積極參 加綠化活動。

2、預防肝炎病 教學目的要求

1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官,了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。教材重點難點

肝炎病是怎樣傳播的,怎樣預防傳染性肝炎 教具和學具 人體內部器官圖 教學過程

師:(出示人體內部器官圖同學們知道肝臟在人體的什么部位,有什么作用嗎?(學生指出肝臟位置并回答

師:肝臟那么重要,如果被病毒侵入發生病變,會有什么后果呢?生:輕則影響健康,重則危及生命。

(向學生介紹肝炎病的癥狀

師:常見的肝病是甲肝,乙肝等,都是傳染性肝炎,如果不注意,都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢?(學生回答

師:出現了上述癥狀,就要及時去醫院檢查,確診后及時治療。師:肝炎病毒常會造成大面積傳播,那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢?原來得了此病的人,他們的糞便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,這些病毒進入健康人的體內,就會感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣? 生:病毒會從口腔進入人體。

師:在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品,手不洗干凈又去拿東西吃,會怎樣? 生:病毒也會從口腔進入人體。

師:病毒除了口腔這個途徑外,還可直接進入人體,使人得病,現在,醫院使用一次性針具,你知道為什么嗎? 生:避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師:肝炎病人的血中也帶肝炎病毒,如果這樣的血液輸給健康的人,會怎樣呢? 生:健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師:知道了肝炎病毒的傳播途徑,就可以有針對性地加以預防。(請學生讀預防措施,討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用如果周圍有肝炎病人,我們應該怎樣做?(學生回答

師:如果自己得了肝炎病,那又該怎么辦呢?(學生討論

師:如果家里有肝炎病人又不能住院治療,那該怎么辦?(討論交流 結束語

師:肝炎病毒并不可怕,只要同學們在日常生活中注意講究衛生,做 到的幾點再由醫院把住針具, 血液的關, 那我們就可以預防肝炎病了

3、人體的溫度 教學目的要求

1.知道人體溫度產生及保持平衡的原因,知道人體溫度標志著人的 健康狀況,體溫不正常應及時看醫生。

2.讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。教材重點難點

掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教 具和學 具

普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程 1,導入新課

師:(展示溫度計這是什么?(學生回答

師:(組織學生分組實驗大家用手握住溫度計的液泡部分,過一會 看看會有什么結果。(學生實驗,回答

師:溫度計的液拄比原來升高了,說明了什么?(學生回答

師:人體是有溫度的,誰能說說人體的正常溫度是多少?(學生回答

師:人的體溫是用什么儀器測的,怎樣測出來的?

(學生回答

師:除了從口腔可以測出體溫外,還可以在腋下測量。不過計算方法 要稍做改變。(指導學生學習有關腋下測體溫的內容

還有一種從肛門測體溫的方法, 知道嗎?這種方法適合什么樣的人? 它的計量方法又有什么不同?(學生回答師:病房里的護士每天測體溫嗎?測幾次?(學生回答

師:這是因為人的體溫在 24小時里不是不變的,清晨和下午體溫相 差不超過 1℃。我們在自然課里曾經學習過燃燒的知識,誰能用學過 的知識來解釋人為什么會有體溫?(學生回答

師:請大家閱讀課文,并思考以下問題:1.人體溫度的平衡靠什么管 理? 2.體溫失去平衡就意味著什么? 3.發現體溫過高,應該怎么辦? 人發燒了,應該注意些什么?(學生讀書,議論,回答

師:我們不但要知道一些道理,還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來,大家觀察一下它由哪幾部分組成?(學生回答

(教師指導學生學習體溫表的操作方法:捏緊口表的上部, 用力在空 的地方甩兩下,把水銀柱里的水銀甩下去,學生跟著操作

師:檢查一下水銀柱頂端在不在 35℃以下?(學生檢查,回答

(教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端,學生跟著操作

(教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊, 再用嘴唇夾住體溫表, 學生 每組選一人跟著做,過 3~5分鐘取出

師:大家輪流看看他的體溫是多少?如果生病了, 那么由于人的體溫 一天中是有微小變化的,所以應在每天清晨和下午 2時左右各量一 次,記錄下來提供給醫生做診治的參考。

大家回去以后,家里如果有體溫表,可以用學到的方法練習練習, 看誰把測體溫的方法掌握得最好。

4、血液的自述 教學目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合,否則會造成受血者死亡。

3、讓學生了解血液對人體的作用

4、讓學生知道怎樣保護血液循環器官。教材重點難點

1.血液有哪些主要成分? 2.血液的主要作用是什么? 教 具和學 具

把課文內容以講故事的形式錄下來,血液循環圖,高燒病人化驗單 教學過程 1.導入新課

師:同學們,當你身上的皮膚劃破了,會出現什么現象?

生:會流血。

師:流出來的血是什么顏色的? 生:是紅色的。

師:你們知道血為什么是紅色的嗎?(學生討論

師:下面讓我們來聽聽血液自己的敘述(放課文第一小節錄音 2.學習新課 師:通過聽錄音我們已經知道, 血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血 球的緣故。那么血里除了有紅血球外,還有哪些成分,你們知道嗎?(學生討論

師:(根據學生討論的情況提問你們誰到醫院化驗過血?看來有不

少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎?在我們每個小組的桌上都有 一份化驗單,你們輪流看看都有哪些內容?(學生輪流看,然后回答

師:下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。(放課文“我除了含有?? 重新制造血液來補充” 的一段錄音 人體血液中的某一成分含量減少 時,人體就會自動調節,重新制造血液來補充。但是,如果血一下子 失去過多,達到總量的三分之一時, 就要輸血補充了,否則就會有生 命危險。你們見過輸血嗎?知道輸血有什么規定嗎?(學生討論

師:還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。(讀“如果你的血一下 子失去過多??造成受血者死亡”一節通過剛才的學習,我們知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情況下需要輸血和輸血規定。那么, 血液在人體中究竟有哪些作用呢?讓我們一起來看看血液自己 的敘述。(讀課文第三小節

師:我們知道了血液的作用是輸送氧氣,養料到全身每個細胞, 再把 產生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進 行這些工作的呢?讓我們來看看這幅圖(出示血液循環圖, 指圖講解 血液在血管和心臟之間循環過程中是怎樣進行工作的學生邊看老師 指血液循環圖,邊聽錄音講解

師:(小結前三部分所學內容通過學習我們知道了血液的成分以及 它的作用, 知道了血液對人體的重要性和血在身體循環靠的是心臟和

血管,所以只有保護好血液循環器官的健康,才能加大血流量,身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環器官健康嗎?(學生討論

師:讓我們一起看看課文是怎么說的吧。(學生齊讀課文最后一小節(教師小結本課

5、認識艾滋病 教學目的要求 使學生了解艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質和危害是什么。2.使學生知道艾滋病的起源,蔓延趨勢和對人類的威脅。3.使學生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關問題。教材重點難點

了解艾滋病的性質和危害,了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預防 教具和學具

有關艾滋病的相關資料 教學過程 導入新課

師:同學們一定都聽說過艾滋病,請大家說說你對艾滋病的問題都了 解些什么? 生:(討論交流

師:(小結交流的情況今天,我們就來進一步學習,了解關于艾滋病的一些具體問題。

2.學習新課

師:讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的(學習艾滋病的英語名稱,以及它是由什么病毒引起的。

生:(討論,學習

師:為什么說艾滋病是一種嚴重傳染病,而不說是一般傳染病?請大家學習課文的第一小結,說說它嚴重在哪里? 生:(討論,學習后全班交流

師:讓我們來了解一下什么是人的免疫系統。(介紹有關人的免疫系統知識 人的免疫系統就像一個國家的軍隊和治安保衛系統,國家保衛系統一旦瓦解,結果會怎樣?那么人呢?通過學習,說說現在你對人的免疫系統重要性的新認識。

生:(討論,交流

師:原來中國和許多國家一樣,根本沒有艾滋病,結果后來慢慢的有了。讓我們一起學習課文的第二部分,了解這樣幾個問題: 1.艾滋病的起源地在哪里? 2.中國是什么時候開始出現艾滋病的? 3.艾滋病在中國和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣?艾滋

病為什么會引起國際上的嚴重關注?最讓人擔心的問題是什么?生:(閱讀,討論,交流

師:讓我們全班交流一下大家的認識。(組織全班討論,交流

現在我們對艾滋病的嚴重性,對它在中國和世界傳染和蔓延的嚴重勢頭都有了不少新的了解和認識。那么我們應該如何應對呢? 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時間?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同? 生:(閱讀,討論,交流

師:雖然現在世界上還無法徹底治療艾滋病,但是艾滋病是可以預防的。怎樣預防呢? 這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個問題。生:(閱讀,討論,交流 師:現在我們小結一下: 1.一切賣淫嫖娼和不正當的性關系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一,因為吸毒和賣淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前許多地方和部門從不正當的贏利目的出發,采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫院

注射,必須要求使用一次性注射器,拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經過衛生部門批準的游醫那里就醫,注射。4.再一個是遺傳,那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學生應該怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢? 生:(閱讀,討論,交流

師:我們應該在了解和認識的基礎上,積極參加宣傳活動,提高全社會對艾滋病的認識,大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達到在全世界范圍內消滅艾滋病的目的。

6、青少年性知識 教學目的要求

1.使學生知道生物的繁衍是生存的需要。2.使學生初步了解兩性的區別和生殖的基本情況。

3.使學生知道如何對待青少年性發育的相關問題,逐步消除神秘感。教材重點難點了解性別不同的差異主要在生殖系統和內分泌系統教具和學具

有關兩性知識的相關資料。掛圖 教學過程

1.導入新課

師:同學們,我們是誰生的? 生:(討論,交流

師:那爸爸媽媽又是誰生的呢? 生:(討論,交流

師:爺爺,奶奶,外公,外婆又是怎么來的? 生:(討論,交流

師:上輩總是會死去的,那么前一輩人死了,誰來接替呢? 生:(討論,交流

師:除了人以外,自然界還有哪些生物也是這樣來延續后代的?生:(討論,交流 師:對,整個自然界里,凡是有生命的物體都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就會從世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍現象,是生存的需要。今天我們就來專門學習關于人繁殖后代的有關知識。

2、學習新課

師:讓我們回憶一下桃這種植物是怎樣繁殖后代的。大家閱讀課文中關于桃繁殖后代的內容,考慮這么幾個問題:(1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么構造特點?(2傳粉后桃花會發生什么變化?結果會怎樣?(3這種變化和結果對桃的生存有什么意義? 生:(討論,交流

師:據你們了解的,自然界其他生物是怎樣繁殖后代的? 生:(討論,交流

師:哪些是屬于有性繁殖呢? 生:(討論,交流

師:大家說說人是屬于有性繁殖還是無性繁殖?請大家繼續閱讀課文,同時考慮這樣幾個問題。

(1人是有性繁殖還是無性繁殖?為什么?(2為什么會生出男孩或女孩? 生:(閱讀,討論,交流

師:(結合掛圖介紹男女第一性征的主要差別從這兒可以看出,人是有性繁殖的。讓我們繼續了解一下男女性發育特征和差別有哪些?生:(閱讀,討論,交流

師:今天我們基本了解了有關人的性別知識。學習這些知識對于科學地度過青春期,是十分重要的。這是科學,是客觀存在的規律,就發生在我們每一個人的身上,所以這沒有什么神秘的。男性和女性要互相愛護,做一個有知識,講科學的品行高尚的人。

7、電磁輻射的危害 教學目的 要求

1.使學生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。2.使學生初步了解電磁輻射對人的危害。

3.使學生知道如何對待電磁輻射。教材重點難點

使學生初步了解電磁輻射對人的危害,知道如何對待電磁輻射。教具和學具 有關電磁污染的相關資 教學過程 1.導入新課

師:同學們,我們每天都要和哪些電器打交道? 生:(討論,列舉,交流

師:離開這些電器行嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:大家發現沒有這些電器已經不行了,離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現和使用推動了社會的進步,將來還會出現更多更好的電器。

2.學習新課

師:電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題? 生:(討論,交流

師:課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的? 生:(討論,交流

師:你們還知道哪些國內外有關電磁污染造成對人體危害的報道?生:(討論,交流 師:電磁污染造成對人體危害主要表現在哪些方面?有關專家對這些

做了哪些評述? 生:(閱讀,討論,交流

師:電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同? 生:(討論,交流

師:對,電磁污染有它的特殊性,它可能在不知不覺當中直接傷害人體的各個系統,也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害,專家要求我們注意什么? 生:(討論,交流

師:手機是近幾年出現的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎?生:(交流 師:我們再來統計一下,我們全班同學家共有多少部手機?(師生統計

手機很小也會產生輻射嗎?專家是怎么講的? 生:(討論,交流

師:看來手機雖小,但負作用也不可小看,尤其它對青少年的危害可能更大,所以不主張青少年多用手機。

電磁輻射的危害雖然存在,但專家要求我們怎樣對待? 生:(討論,交流

師:對,因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的,關鍵在于如何科學地使用。在這方面各個國家都在重視,我們國家也在采取相應措施,來保障人

們的安全,如電器的許多生產數據必須控制在強制的范圍以內,超標的不合格產品一律不準生產和出售等。

今后家里購買電器,必須先檢查了解商品的有關說明,看是否合規定,不達標的產品堅決不買。在這方面,我們應該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

8、吃的科學(一 教學目的要求

1、使學生知道“吃”對于人的現在和將來都非常重要。

2、使學生了解吃得好關鍵在于全面攝取營養。

3、使學生知道早餐的重要性。教材重點難點

吃好早餐有哪些重要作用 為自己設計一兩頓早餐 教具和學具 圖表、膳食安排表 教學過程 1.導入新課

師:同學們,人為什么要吃東西? 生:(討論,列舉,交流

師:對,我們吃東西是為了生存,但僅僅是為了生存嗎?為什么?

生:(討論,交流

師:所以今天開始就用兩課的內容,來認真研究一下這個我們每天都要處理的問題。

2.學習新課

師:大家都認為吃是為了獲取豐富的營養,那么現在市場上都有什么食品銷售呢? 生:(討論,交流

師:我們列舉了很多,可還是說不完,這說明市場上的食品太豐富了。市場上的食品太豐富,是不是可以說我們吃得就營養豐富了呢?生:(討論,交流

師:讓我們來比較一下國內外青少年發育狀況,來研究我們的飲食結構存在什么問題。

(介紹有關資料

請大家再看看課文中是怎樣介紹和評價我國青少年因飲食結構問題而造成不良后果的? 生:(討論,交流

師:你和你的家長是怎么看待這個問題的?又是怎么處理這個問題的? 生:(討論,交流

師:我國政府重視這個問題嗎?采取了哪些措施? 生:(閱讀,討論,交流

師:(《大豆行動計劃》,《牛奶行動計劃》《學生營養餐計劃》你能理 解這些內容嗎?

生:(討論,交流

師:對照課文中中國營養學會推薦的每日膳食結構,你的家庭做得怎么樣? 生:(討論,交流

師:我們在每日膳食結構上存在的問題絕不是小問題,回去和爸爸媽媽一 起商量商量,討論一下如何去解決這個問題。我們再來統計一下,全班同學每天吃早餐的情況?(師生統計

早餐重要嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:既然大家都知道早餐的重要性,那我們來認真了解一下不好好吃早餐的害處。

生:(閱讀,討論,交流

師:對,希望大家從明天起,認真對待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內容,你喜歡嗎?自己能做到嗎? 生:(閱讀,討論,交流

師:其實,這些早餐并不復雜,也不難做,讓我們都來試試。自己做的早餐應該是更好吃的。

9、吃的科學(二 教學目的要求

使學生知道日常生活中應該處理好的關于“吃”的幾個常見問題,不斷提高生活的質量。

教材重點難點

食品加工安全,食品包裝安全 教具和學具

有關資料和常見的包裝材料。教學過程

1、導入新課

師:同學們,通過上一課的學習,你有哪些收獲? 生:(討論、列舉、交流

師:對,我們吃東西是為了全面獲取營養,那么注意了營養是不是就完全解決了吃的科學了呢?生:(討論、交流

師:所以今天我們繼續來研究關于吃的常見問題。學習課文

師:先統計一下我們班喜歡吃方便面的人數。(作統計 說說為什么喜歡吃,又為什么不喜歡吃?生:(討論、交流

師:看來大家對于吃方便面的好處和壞處都有一個不太全面的認識。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。

生:(閱讀、討論、交流

師:經常吃方便面為什么對人體不利?生:(討論、交流

師:怎樣可以做一些彌補? 生:(閱讀、討論、交流

師:盡管可以做點彌補,但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎?為什么?生:(討論、交流師:市場上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品?生:(討論、交流師:常吃這些食品科學嗎?為什么? 生:(閱讀、討論、交流

師:既然大家都知道了,請大家從今天開始,不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學校附近有許多路邊飲食小店,你家附近呢?在上學的路上又有哪些路邊飲食小店?他們的衛生狀況怎么樣?生:(討論、交流師:你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎?買過什么? 生:(討論、交流

師:課文分析了這些小店的實際生產飲料的條件,根據你的觀察,這些小店是這樣的嗎?生:(討論、交流

師:現在,我們知道了,相當多的路邊飲食店存在的問題很多,不止課文上列舉的這些,希望大家今后認真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料,鮮榨果汁和其它的飲料相比,優點有哪些?生:(討論、交流

師:對,鮮榨果汁確實是好東西,但課文中還是提出了一些問題,是果汁本身的問題嗎?生:(討論、交流

師:看來這些食品還是在家里自己加工的好,當然在家里自己加工更應該注意加工過程中的衛生問題。

最后,我們來看年食品的包裝問題,這個問題和吃的科學有關系嗎? 生:(討論、交流

師:你認為在日常生活中這些問題存在嗎?問題嚴重嗎? 生:(討論、交流

師:對,這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品,請你們識別一下,它們分別該怎么用才科學? 生:(討論、交流

師:這兩課我們研究了吃的科學問題,雖然了解了不少,但并不是全部。生活中關于吃的科學隨和可見,讓我們都來做一個有心人,堅持把這個問題解決好。

10、紅十字會組織 教學目的要求

1、讓學生了解學校紅十字會的組織形式,世界及我國紅十字會標志。

2、使學生知道學校紅十字會的基本任務有三條:(1宣傳紅十字會宗旨,學習紅十字會知識。(2學會一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。(3在校內外廣泛開展能體現紅十字會精神的活動。

教材重點難點

了解紅十字會組織的由來、標志、性質、宗旨,明白學校紅十字會的意義。教具和學具

世界及我國紅十字會標志的投影片、實物或圖片,紅十字會袖章、徽章、會旗及本校紅十字會章程。

教學過程

1、導入新課

師:同學們,你們知道紅十字人組織嗎?紅十字會組織遍布全世界,學校也有紅十字會組織。今天我們就來了解一些有關紅十字會組織的知識。

2、學習新課

師:同學們,我們學校有紅十字會組織嗎? 生:有。

師:你們知道我們學校紅十字會的情況嗎?知道學校紅十字會是一種什么樣的組織嗎?說說看都知道哪些。

(學生討論

師:讓我們看看教材上是怎樣說的。(帶領學生讀課文有關內容師:學生紅十字會的宗旨又是什么呢?(帶領學生讀課文第一小節第二句話

師:我們知道了學校紅十字會的組織及宗旨,那么他們的任務又是什么呢?我們一起來回想一下,我們學校的紅十字會會員在學校里都為大家做了一些什么? 生:管理班級藥箱;同學有什么小傷,他們幫助上藥并包扎;檢查同學們的個人衛生。

師:同學們說得很好。那么,學校紅十字會窨有些什么具體任務呢? 我們來看看課文中是怎么說的。(學生看課文并劃出學校紅十字會的 任務,然后齊讀課文中具體規定了學校紅十字會的基本任務。下面 大家聽我讀一下我們學校紅十字會的任務,讓我們來看看是否一樣。(讀本校紅十字會任務,并組織學生討論 通過剛才的比較,我們知 道了我校紅十字會的任務和課文中說的基本一樣。

任何組織都有自己的標志, 紅十字會也一樣, 接下來就讓我們來認識 紅十字會的標志。(放映投影片或圖片,邊指圖邊講解

師:我們再看看課文中是怎么說的。(學生齊讀課文第三部分

師:今天有許多同學還帶來了紅十字會的徽章和袖章, 拿出來看看是 否和書上說的標志一樣。

(學生觀察徽章和袖章

師:這些徽章和袖章在我們開展有關紅十字會活動時要佩戴, 表明自 己是紅十字會會員。學校為什么要成立紅十字會組織呢?讓我們來齊 讀課文最后一部分。

(齊讀課文最后一部分

11、學習和休息 教學目的要求

1、讓學生了解學習和休息是交替進行的,交替得好既有益于健康, 又能提高學習效果。

2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理, 懂得如何合理地安排學習和休息。教材重點難點

學習和休息兼顧的科學道理以及積極的休息方法 教 具和學 具

教師準備:調查本班在學習和休息的關系上處理好較好和較差的學 生的典型事例。

學生準備:列出自己星期六或星期日的作息時間表。教學過程

1、導入新課

師:課前我請同學們都準備了一張星期六或星期日的作息時間表, 首 先請兩位同學到講臺前來,分別給大家介紹一下。(學生介紹自己的 作息時間表

師:同座的同學交換自自的作息時間表看一看。再請同學們看一看課 程表,選其中一天,說一說從早讀開始一直到下午放學結束后, 分別 有哪些課程?除了上課以外還做了一些什么?(學生回答

師:你們在家也好,在學校也好,總離不開學習和休息。那么,怎樣 處理好學習和休息的關系呢?這節課我們一起來研究這個問題。

2、學習新課

師:我們一般把上課、復習功課、完成作業的時間稱作學習時間,把 下課和課外活動的時間稱作休息時間。那么,請同學們想一想:對你 們來說,學習和休息是什么樣的關系?(學生回答

師:不論在學校或在家里,學習和休息都是交替進行的。請同學們討 論一下:有的同學在復習功課和寫作業時,一坐下來就是幾個小時;有的同學在節假日喜歡看電視, 一看就是一整天或一個晚上。這樣的 安排好不好?為什么?(學生討論后匯報

師:那么學習和休息的時間應該怎樣調劑呢? 生:學習一段時間后,休息一段時間,然后再學習。

師:每天對時間的分配一般標準是什么呢?(讀課文的第三自然段 當然,由于年齡及身體狀況不同,各人對時間的分配也略有不同。但 是都要以既有益于身心

健康,又能提高學習效果為原則。那么,學習和休息時間為什么要這 樣分配呢?有什么科學道理?請同學們回憶一下上學期在自然課上 學過的知識——“人的神經系統”。構成人的神經系統的腦、脊、髓、神經中,誰 人體的“司令部”?

師:腦是人體的司令部。

師:對。腦是人體的司令部。如果人腦這個司令部長時間進行一種緊 張的工作, 如長時間讀書、寫字、思考問題, 會出現什么現象呢?生:會感到頭昏昏沉沉。

師:為什么會感到頭暈、頭疼,頭腦不那么靈活了呢?(學生回答 師:因為腦包括大腦、小腦等, 大腦分為不同區域,各個區域分管不 同的工作。聽、看、讀、寫、運動、皮膚感覺等分別由各個不同的區 域來管。如果其中一個區域長時間進行工作,如長時間讀書,分管讀

書的區域會怎么樣呢?生:會感到很累。

師:大腦長時間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態, 就會感到頭 昏腦漲。因此,為了保護大腦, 使大腦的各部分輪流得到休息, 學校 每天安排的課程中的各門功課是交替;上課 40分鐘就要下課休息 10~15分鐘,動、靜是交替的。根據這個道理,請同學們想一想:如果一天中全部安排上語文課、數學課或外語課等, 好不好?下課時 間不休息好不好?為什么? 生:不好。大腦長時間做同一種工作,分管這部分工作的區域就會疲 勞。這樣不僅學習效率不高,而且影響身體健康。

師:功課的交替,動、靜的交替,可以使分管大腦的各個部分輪流得 到休息,起到保護大腦的作用。另一方面,由上課學習到下課休息, 從室內到室外,由靜到動,換了一種活動,姿勢改變了, 原來處于緊 張狀態的肌肉得到松馳, 原來靜止的肌肉得到活

動, 因此對健康有益。現在請你們想一想:為什么不要長時間做作業或復習功課?為什么不 要長時間看電視節目?(學生回答

師:同學產回答得很好。總之, 學習和休息必須兼顧,疲勞了就得休 息。休息的方法很多, 比如坐下來歇一會兒, 躺下來睡一覺。還有一 種積極的休息方法,就是用另一種活動來代替原來的活動。經如,星 期六或星期日, 你們在家學習時間久了,可以到室外散一散步, 或做 一做健美操,打一會兒球等, 然后再繼續學習。這種學習和休息交替 進行的方法, 有利于達到既有益于健康又能提高學習效果的目的。為 了合理地安排學習和休息, 你們認為應該注意些什么問題呢?(學生

回答

師:你們講得很有道理,課文中提出了好幾條很好的建議。(帶領學 生學習課文最后一部分 通過本課的學習, 你對學習和休息的問題有 哪些認識?你過去在學習和休息的安排上, 有沒有不夠合理的現象? 今后你準備怎樣改進?請同學們以前后桌子四人為一個小組, 議論一 下。(學生交流議論情況

師:希望同學們按照今天學習的方法去做。祝大家身體好!學習好!

12、用積極的心態迎接中學生活

教學目的要求

使學生知道小學生活即將結束,中學的生活即將開始。小學和中學 在各個方面都有許多差別, 應該用積極的心理狀態迎接中學生活, 才 能快速地跟上中學的步伐。

教材重點難點 在心理和生理上做好樂觀向上的思想準備。教 具和學 具

優秀中學生的有關資料 教學過程

1、導入新課

師:同學們,通過六年的學習, 我們的小學生活就要結束了,對這一 點大家有什么想法? 生：（討論、列舉、交流）師：對，我們即將進入中學開始新的學習生活，對這一點你們是怎么 想的？ 生：（討論、交流）

2、學習新課 師：在即將為大家送別的時候，我們來了解一下應該以什么樣的心理 準備進入中學。首先，父們是怎樣看待你們的未來學校的？ 生：（討論、交流）師：不論是哪所學校，那里的條件都在不斷改善，那里的領導和老師 都在熱情地等待著你們。有誰到你們未來的學校去參觀過？ 生：（討論、交流）師：你發現中學和小學相比有哪些相同和不同？ 生：（討論、交流）師：從這些變化說明了什么？ 生：（討論、交流）師： 你知道中學生和小學生的學習科目有哪些變化？這些變化又意味 著什么？ 生：（討論、交流）師：是哪，國家對中學生和小學生的學習要求完全是不一樣的，應該 說中學的要求高了不少。所以許多同學進入中學，思想準備不足，結

果走了一段長長的彎路，等跟上老師的步伐，已經造成了一定的損失。還有的同學從此就落后下來，沒跟上去。我們一定要好好把這個問題 解決好。應該如何處理這些問題呢？請大家閱讀課文的最后六點，討 論一下：

1、你考慮過這些問題嗎？

2、對這些問題你是怎樣考慮的？

3、還有其他的什么問題和看法？ 生：（討論、交流）師：（針對學生的討論，給予適當的幫助）今天，大家進行了熱烈的 討論，希望大家進一步考慮一下，有什么新問題隨時可以和老師、家 長交流。

第五篇：六年級第十二冊語文教學計劃

六年級第十二冊語文教學計劃;

一、教材內容：本冊教材除去第六組，共有課文21篇(其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語，課例，口語交際習作，回顧拓展四部分組成。

二、教材簡析：本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘的小學生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復習，為教師準備了9篇復習材料一共期末復習時使用。

教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

三、教學目標：

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神;增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、班級情況分析

本班學生對語文學科的學習不太排斥，基礎知識掌握尚可，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生基礎不扎實。

本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，需加強訓練，在訓練的廣度和深度上下功夫。

五、方法措施

1、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。