第一篇：小班語言小蛇多多

小班語言：小蛇多多

活動目標：

1、觀察畫面，了解小蛇多多吃的幾種水果，并用語言加以表述。

2、在閱讀中進一步感知常見水果的外形特征?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒用書人手一本、PPT 活動過程：

一、導入，引出故事主題

1、出示PPT1,今天來了個小客人，他叫小蛇多多，跟他打個招呼吧，多多，你好！

有一天，小蛇多多到外面去玩，他變成了什么樣子？（出示大肚子蛇）

怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）到底是怎么回事呢？我們一起來聽聽看，小耳朵仔細聽，二、教師講述故事

1、教師完整講述前段故事，繼而提問，多多吃了哪些水果？（西瓜、蘋果、橘子），在幼兒回答水果的基礎上，繼而詢問，西瓜是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？~ 你們太棒了，小耳朵都在很認真地聽老師講故事，那你們還記得他吃水果的順序嗎？那我們再來看一遍。

2、分段欣賞故事

前段故事：①小蛇多多走啊走看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。

②小蛇多多走啊走，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）

③多多繼續往前走，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）

④到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多走啊走，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經吃得怎樣啦？飽飽的了。

⑤走啊走，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。

⑥（出示大肚子蛇）看，現在多多的肚子怎樣了？好大了 后段故事：

①小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它走也走不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測，看醫生，打針，）

②這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把

水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果走不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？（好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。）

三、師幼共同講述故事

那現在小朋友跟老師一起，拿著書，給我們爸爸媽媽來講講這個小蛇多多的故事吧。

第二篇：小班語言小蛇多多教案

小班語言小蛇多多教案1

設計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點、難點：

能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：

香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：

(一)創設情境，激發幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發了。

(二)引導幼兒講述故事前半部分：(重點)

1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了?

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的.葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲，引導幼兒講述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

(三)運用PPT的方式，講述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢?

總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

(五)結束：

(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

活動反思：

對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計：

1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出“甜甜的”、“酸酸的”等詞。

4.利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

小班語言小蛇多多教案2

活動目標

1，閱讀故事，初步掌握故事內容。

2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。

3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發表自己的想法。

4，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5，能簡單復述故事。

教學重點、難點

幼兒能復述故事的大概內容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服

活動準備

教學圖片兩張，第一張(正常的小蛇)第二張(身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇)相應水果圖卡幼兒用書

活動過程

一.出示兩張圖片，進行對比。

引導幼兒猜測故事情節。

教師出示圖1，這是誰呀?(小蛇多多)

圖2，咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子，發生什么事了?

二.教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。

1.畫面上都有誰?(多多和媽媽)

2.哪個是媽媽?哪個是多多?(大的是媽媽，小的是多多)想一想，媽媽在對多多說什么呢?

3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么?(看見了一個大香蕉)它怎么做的?(一口吃掉它)教師：走著走著，它又看見了什么?(一串葡萄)它怎么做的?(一口吃掉它)教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果?

三.再次出示第二幅畫，提出前面的'猜測：多多發生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

四.角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節完成角色扮演游戲

五.幼兒根據圖片。復述故事內容。

教學反思

本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

小班語言小蛇多多教案3

設計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點、難點：

能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：

香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：

(一)創設情境，激發幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發了。

(二)引導幼兒講述故事前半部分：(重點)

1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了?

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲，引導幼兒講述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

(三)運用PPT的方式，講述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢?

總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

(五)結束：

(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的.，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

活動反思：

對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計：

1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出“甜甜的”、“酸酸的”等詞。

4.利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

小班語言小蛇多多教案4

【活動目標】

1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。

2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。

3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊，相關課件。

【活動過程】

一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的情節。

(1)教師(出示小蛇圖片)：這是誰?他們有什么不一樣?

(2)教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了?發生了什么事情呢?

(3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的?

二、幼兒自主閱讀。

(1)師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

(2)引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

(3)請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?

三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。

(1)教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

(2)師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果?(依次類推)

(3)師：小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來，是誰幫助了多多?帶領幼兒講述故事的結尾。

四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。

(1)師：你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

(2)師：小蛇多多為什么會難受?不能動了?

(3)師：我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的'東西不貪吃，肚子會吃壞的。

五、音樂活動：蘋果。

(1)師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎?在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么?

(2)彈奏音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。

教學反思：

本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

第三篇：小班語言：小蛇多多的水果

小班語言：小蛇多多的水果

小班語言：小蛇多多的水果

教材分析：

《好餓的小蛇》是一個繪本故事，內容簡單有趣。故事講述了小蛇在吃了水果后，肚子就會變成這種水果的形狀。巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點結合在一起，充滿了童趣。穿插在故事中“啊嗚”、“咕?！钡认舐曉~，使孩子們的興趣更高。

小班幼兒的思維具體形象，《好餓的小蛇》符合小班幼兒的理解水平，非常適合在進行主題活動《好吃的水果》中開展。

活動目標：

1、理解故事內容，用語言簡單的描述幾種水果的形狀、特征。

2、能大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動重點：

理解故事內容，能簡單的描述幾種水果的形狀、特征。

活動難點：

大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象。

活動準備：

故事教學PPt、黃色絲襪做的可以套在手上的小蛇蘋果、香蕉等水果實物

活動過程：

一、教師戴上絲襪小蛇，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用小蛇的口吻和幼兒打招呼，幫助幼兒認識明確故事角色。

“小朋友們好，我的名字叫做多多，你們可以叫我小蛇多多?！?/p>

2、引導幼兒大膽猜測和想象。

師：“小蛇多多已經很久沒吃東西了，它好餓好餓，要出去找東西吃。猜猜小蛇可能會找到哪些吃的東西呢？”（鼓勵幼兒結合生活經驗進行大膽想象）

2、小蛇多多究竟找到了哪些好吃的東西呢，我們一起來聽聽故事就知道了。

（評析：教師戴上絲襪小蛇引題，能很快吸引孩子的興趣，在請幼兒進行猜測小蛇會找到哪些吃的東西，可以讓幼兒結合自己的生活經驗，大膽的進行想象。）

二、通過觀看PPT，教師邊講述邊提問幫助幼兒理解故事內容

（一）看到蘋果

1、出示第一張PPT，引導幼兒觀察后提問：小蛇來到了什么地方？找到了什么好吃的？

2、出示實物蘋果，鼓勵幼兒進行簡單的描述

師：我把蘋果變出來。你們要一起說變變變，提問：誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？教師進行簡單歸納小結：又紅又大，酸酸甜甜的蘋果。

3、師：你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？

出示吃下蘋果的小蛇的PPT：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。）

（評析：關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：蘋果是什么樣的？味道怎么樣？??孩子回答后教師給予孩子成功的肯定與表揚，激勵其他孩子描述蘋果及參與活動的積極性，學習“啊嗚”及吞的動作，是幼兒非常感興趣的，教師通過讓幼兒模仿及學說短句啊嗚——咕嘟，啊，真好吃，使幼兒理解“吞”的意思，以及感受小蛇是怎樣吞吃食物的。）

（二）看到香蕉

1、教師講述：好餓的小蛇吃飽了嗎？沒有，它扭來扭去的又去找食物了，它發現了什么？（觀看香蕉圖片的PPT）

2、出示食物香蕉，什么樣的香蕉？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）

3、你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？小蛇的肚子會變得怎么樣了呢？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。教師語言指導：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了??通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。）

（評析：關于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環節，教師將引導重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。）

（三）看到葡萄

1、教師講述：好餓的小蛇吃飽了嗎？沒有，它扭來扭去又在找吃的東西了。猜，它這次找到了什么？（教師將葡萄藏在絲襪小蛇里，讓幼兒猜測）

2、提問：什么顏色的葡萄?

教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

3、好餓的小蛇會怎么做呢？（鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。）

（評析：在這個環節中，教師將葡萄放在絲襪小蛇里，并將絲襪套在手臂上，讓幼兒進行猜測，既增加了活動的趣味性，避免了 與前面環節的重復又讓幼兒覺得故事的情境在現實中重現）

（四）、游戲：你猜我猜大家猜

1、教師分別將幾種水果放在絲襪小蛇中，讓幼兒猜測

師：小蛇又吃了哪些水果呢？誰來猜一猜猜猜

2、讓幼兒進行簡單描述

（游戲提高了孩子的活動興趣，讓幼兒猜測，使幼兒對幾種水果的外形有了更好的理解，通過語言的描述發展了幼兒的語言表達能力。）

（五）、看到果樹

小蛇吃飽了嗎？咦，小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇吃了什么？變成了一顆樹，原來小蛇太餓了，把整棵樹都吞下去了。

講述：“ 啊——真好吃?！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

（評析：這個環節是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。）

三、完整觀看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。

1、介紹故事題目

師：剛才這個故事的題目就叫做《好餓的小蛇》。

2、完整播放教學課件“好餓的小蛇”，幼兒欣賞。

四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

2、我們應該怎么吃呢？

小結：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣一口吞下去，要嚼碎了才能吃，而且也不能吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的

3、親身體驗，幼兒學習正確吃東西的方法。

師：你們想吃水果嗎？跟著老師一起去吃水果吧

（評析：通過觀看PPT完整的欣賞故事，讓幼兒對故事有了一個整體的印象，最后的提問，使幼兒認識到正確的吃東西的方法.理解了故事中包含的道理。)

《好餓的小蛇》

一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。忽然，它發現了一個圓圓的蘋果。猜猜看，好餓的小蛇會怎樣？它餓極了，“啊嗚—咕嘟”一下就吞下了肚子。好餓的小蛇繼續扭來扭去找吃的東西。它發現了一根黃色的香蕉。于是，它餓極了，“啊嗚—咕嘟”一口把香蕉吞了下去。好餓的小蛇繼續扭來扭去找吃的東西，它發現了一串紫色的葡萄。它迫不及待地一口吃了下去，啊嗚——咕嘟！啊——真好吃。好餓的小蛇繼續扭來扭去找吃的東西，這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？它繼續扭來扭去地爬上樹。然后張開了大嘴，結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹?！鞍　婧贸?。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

第四篇：小班水果主題活動-小蛇多多(語言領域)

小班

主題活動

《小蛇多多》

（領域：語言）

活動目標

1.理解故事內容，知道小蛇多多吃水果的順序。2.知道好吃的東西不能吃太多。3.樂意在集體面前說出自己的看法。

活動準備

1.物質準備

? 正常體態的小蛇多多指偶、肚子里裝滿水果的小蛇多多指偶（清晰圖片見素材包）。

? 小蛇多多故事圖片（清晰圖片見素材包）。

活動過程

1.出示指偶，情境導入，猜一猜小蛇發生什么事情

——出示正常體態的小蛇多多指偶，向幼兒介紹小蛇的名字“多多”。

——出示肚子里裝滿水果的小蛇多多指偶，教師扮演多多“哎喲！哎喲！”的叫著。請幼兒猜想小蛇多多發生了什么事？它的肚子怎么了？可能吃了什么？

——引導幼兒根據小蛇多多肚子里的食物形狀，說一說自己的猜測。

2.依次出示圖片，講述《小蛇多多》標號①~⑥的圖片故事，驗證幼兒猜想。

——小蛇多多吃了哪些水果？第一個吃的是什么水果？（第二次~第四次）？說說小蛇多多吃水果的順序。

——引導幼兒說每種水果吃到嘴里的感覺（香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的）。

——小蛇多多吃了這么多的水果，感覺怎么樣？請幼兒想想小蛇多多這么難受，有什么辦法可以幫助它？（幼兒發散性討論）

3.依次出示圖片，講述《小蛇多多》標號⑦~⑩的圖片故事

——觀察畫面中出現了誰？它是怎么幫助小蛇多多的？

4.完整講述故事。

——請幼兒回想小蛇多多為什么不能動了？為什么會難受？

——你們有沒有像小蛇多多一樣，看見喜歡的食物就一次吃很多呢？ ——引導幼兒說一說平常吃東西要注意什么？怎么樣吃東西才不會難受。

活動延伸

1.區域活動 語言區

教師提供指偶和水果圖片放在語言區，讓幼兒自行操作講述故事。

2.日?；顒?/p>

戶外：教師扮演小蛇多多打噴嚏，小朋友扮演小蛇多多肚子里的水果圍站在老師旁邊，教師打噴嚏，小朋友四處跳出去，看看哪個水果“飛”得遠。

3.家園共育

家長在家中注意孩子的飲食，引導幼兒好吃的東西不能吃太多。

附【故事】

小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑他不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。他想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。他想：葡萄酸酸甜甜的，一定很好吃！于是多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。他想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經很飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一個西瓜，他想：西瓜甜甜的，一定很好吃！他費勁地把西瓜也吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了?！岸亲用浢浀?，真難受呀！”既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，他實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏，“啊-嚏”哈哈！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

*本教案使用的視頻及圖片等素材均來源于寶寶巴士，僅用于教學課堂及教研交流分享。

第五篇：小班語言《小蛇多多的水果》教學反思

秋天雖然有些清冷，但秋天的色彩是美麗的，秋天的水果是香甜可口的，五彩繽紛的落葉，絲絲的秋雨，豐富的水果都給我們帶來了美的享受，大自然的神奇就是這樣的讓我們興奮不已，讓我們享受著一切。

這周的主題活動就是《美麗的秋天》，秋天的水果更是吸引著孩子。吃對于小班孩子來說是最有吸引力的。所以，一提到吃，孩子們就會忘乎所以，碰到自己喜歡吃的就沒個夠，導致消化不良，或出現異常狀況。故事《小蛇多多的水果》就是一篇因小蛇沒有節制的吃各種水果而導致消化不好為線索的一個故事。故事富有童趣、語言生動形象，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致。

我在活動中首先讓孩子親自去摸、去嘗準備好的四種水果：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜，讓孩子說說自己的發現。如吃來的味道、感覺、形狀、顏色等，讓孩子根據自己的先前經驗來感知水果的特征，把孩子的興趣點調動起來，然后引入故事。

通過投影儀，在觀察圖片，讓孩子來說一說自己看到的。雖然小班孩子的語言還不豐富，思維還不夠活躍，但只要能用簡單的詞句說出自己的想法就足夠了。沒有直接講故事是想讓孩子的思維更加的活躍，更加的有想象力。

在通過提示引導讓孩子逐步地進入狀態，讓他們有迫不及待的感覺，這樣孩子才會更加的投入，理解起來就會很快。在由淺入深的逐步幫助孩子理解小蛇由于太貪吃，導致不舒服地結果。在過程中重點教幼兒學說詞語“軟軟的、脆脆的、酸酸的、甜甜的”。并能與主語連起來說，并學會仿編，這對于小班第一學期來說有些難，但只要孩子能說就是突破。

整個活動下來孩子接受的還不錯。大部分孩子都能理解故事內容，并能說出小蛇因貪吃而導致的不良結果。呵呵---有的小寶貝還馬上說：老師，我不會的，我很乖的?？吹綄氊悅冎赡鄣谋憩F和可愛的樣子真的很有趣，覺得自己累著快樂著。