第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的小蛇教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的小蛇

設(shè)計(jì)意圖：

《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿(mǎn)了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見(jiàn)到蘋(píng)果后會(huì)怎么樣來(lái)開(kāi)始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋(píng)果后變成蘋(píng)果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意安靜看圖聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！? 3.感受故事幽默、滑稽的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客?？矗@條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ 2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1.通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內(nèi)容。(1)出示蘋(píng)果圖片觀察蘋(píng)果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？

小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果。

(2）出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋(píng)果呢？

(3）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！? 2.通過(guò)欣賞圖片，反推故事相關(guān)內(nèi)容。

(1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？(2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

3.出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì)怎么樣。

三、欣賞ppt《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。

1.《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。

教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。2.幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》說(shuō)課稿

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖：

《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿(mǎn)了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見(jiàn)到蘋(píng)果后會(huì)怎么樣來(lái)開(kāi)始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋(píng)果后變成蘋(píng)果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.愿意安靜看圖聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！? 3.感受故事幽默、滑稽的氛圍。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備：

多媒體。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ 2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1.通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內(nèi)容。(1)出示蘋(píng)果圖片觀察蘋(píng)果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？

小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果。

(2）出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋(píng)果呢？

(3）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。” 2.通過(guò)欣賞圖片，反推故事相關(guān)內(nèi)容。

(1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？(2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

3.出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì)怎么樣。

三、欣賞ppt《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。1.《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。

教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。2.幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！說(shuō)教學(xué)方法：

根據(jù)幼兒的知識(shí)水平、幼兒的情況和教材本身的特點(diǎn)，我采用了先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段、討論交流法的運(yùn)用：

1.先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使得教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。2.討論交流法的運(yùn)用 “語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！彼杂變赫Z(yǔ)言的發(fā)展在于使得沒(méi)一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建夠知識(shí)。使得活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《好餓的小蛇》教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)：好餓的小蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知，能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《好餓的小蛇》

2、特征不同的小蛇若干條（圖片），圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3、大樹(shù)、草地背景掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒互問(wèn)好，手指游戲?qū)?。這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

（二)引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)、積累對(duì)日常生活中形的感知。圖一：師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么樣的？（紅紅的，圓圓的）。好餓的小蛇會(huì)怎么樣？師表演：好餓的小蛇張開(kāi)嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋(píng)果一口吞到了肚子里。圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了？(變圓了）好餓的小蛇變成了一條蘋(píng)果蛇。

圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西？。。。小蛇肚子變什么樣了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？）

圖四：原來(lái)是個(gè)三角形的飯團(tuán)。好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán)，他啊嗚——咕嘟一口把飯團(tuán)吞到肚子里，變成了一條飯團(tuán)蛇。好餓的小蛇還沒(méi)吃飽，第三天他又扭來(lái)扭去去散步，他東看看，西看看，看到了？

圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么？為什么你猜出來(lái)是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么？

圖六：師：原來(lái)是吃過(guò)的西瓜呀？原來(lái)彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開(kāi)嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。

（三）集體觀察比較。（出示掛圖）

提問(wèn)：小蛇的朋友有什么不同？引導(dǎo)幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來(lái)觀察。

（四）提供材料，幼兒動(dòng)手操作。

師：這些小蛇肚子很餓？你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄐ∩哂袀€(gè)秘密，他說(shuō)要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的）請(qǐng)一幼兒示范。

請(qǐng)幼兒幫小蛇分食物（墻面、桌子、黑板）分散

（五）交流： 師：你給小蛇吃了什么？

（六）拓展：

師：小蛇很開(kāi)心,有禮物要送給你們。三個(gè)蘋(píng)果組成的米奇頭像。

總結(jié)：三個(gè)圓形拼在一起，就會(huì)變成不一樣的東西。

第四篇：小班語(yǔ)言《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿(mǎn)了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

3.感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；葡萄一串活動(dòng)過(guò)程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

（請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1）出示蘋(píng)果圖片觀察蘋(píng)果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋(píng)果）師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果。

2）出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋(píng)果呢？

（小蛇把蘋(píng)果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋(píng)果的樣子）3）出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋(píng)果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，“啊?嗚--咕嘟”，把蘋(píng)果整個(gè)吞到了肚子里去。）4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃?！?/p>

2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。

1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見(jiàn)到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃?！保┢咸眩簬煟耗闶窃趺粗佬∩叱缘氖瞧咸训哪?？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖片）師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。”）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺）（出示小蛇見(jiàn)到菠蘿的圖片）師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃?！保?.出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì)怎么樣。

（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先??再??最后??引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。）1）師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋(píng)果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？

2）欣賞小蛇吃蘋(píng)果樹(shù)的FLASH動(dòng)畫(huà)，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到最上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù)，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)梢。

三、欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。

1.播放FLASH動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。

2.教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。

師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹(shù)林怎么會(huì)少了一顆樹(shù)呢？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？

（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。）3.幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開(kāi)教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

五、結(jié)束討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。

第五篇：小班語(yǔ)言《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表達(dá)自己的觀察與想象。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本故事

2、自制教具

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示小蛇圖片）

師：看看，這是新朋友是誰(shuí)呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來(lái)形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

師：好的，小朋友，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。（幼兒模仿）

師：扭啊扭，扭啊扭，我們一起來(lái)看一看它走到了哪里呢？（出示小蛇在森林里圖片）

師：（幼兒回答）哦，原來(lái)小蛇走到了森林里。

師：這時(shí)候，小蛇的肚子就開(kāi)始咕咕叫了，為什么會(huì)咕咕叫??？（幼兒回答）

師：原來(lái)這是一條好餓的小蛇??！

師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇在森林里找到了什么好吃的呢？

(二)、教師逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象

師：好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢？（紅紅的的、圓圓的······）

師：你猜猜，好餓的小蛇看見(jiàn)蘋(píng)果以后會(huì)怎么做呢？（幼兒自由想象）

師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)自己一下。好餓的小蛇，張開(kāi)嘴巴，啊嗚——咕嘟，一口就把蘋(píng)果吞下肚了，他高興地說(shuō)：“啊——真好吃?！蔽覀儊?lái)學(xué)學(xué)小蛇吃蘋(píng)果的樣子好不好。（教師引導(dǎo)幼兒模仿，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋(píng)果，“咕嘟”一口吞下蘋(píng)果滑稽的動(dòng)作，并可邀請(qǐng)幼兒多次模仿加深記憶。）

師：小朋友猜猜看，吃完蘋(píng)果后的小蛇會(huì)變成了什么樣子？

小結(jié)：好餓小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果以后，身體變成了圓圓的。

師：第二天好餓的小蛇又扭來(lái)扭去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是一根怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會(huì)怎么做呢？（教師引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇吃東西時(shí)的樣子）

師：吃了香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？（幼兒回答）

小結(jié)：好餓的小蛇吃了一根黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。

師：第三天，好餓的小蛇再次出來(lái)找吃的，我們一起來(lái)猜猜看，這次小蛇吃了什么？（幼兒大膽猜測(cè)）它的身體變成了什么樣子？

師：啊，原來(lái)是一串紫色的葡萄。

師：那小蛇是怎樣把這串紫色的葡萄吃到肚子里的呢？（幼兒再次大膽模仿小蛇吃東西的樣子）

小結(jié)：好餓的小蛇吃了一串葡萄，身體也變成了葡萄的樣子。

師：第四天，好餓的小蛇又扭啊扭的出來(lái)找吃的，呀，這次它發(fā)現(xiàn)了什么？一棵長(zhǎng)滿(mǎn)蘋(píng)果的大樹(shù)。

師：這次它會(huì)怎么做呢？可是蘋(píng)果樹(shù)很高，它會(huì)怎么辦呢？（幼兒回答）

師：他張開(kāi)大嘴，把整棵樹(shù)都吞掉了。（教師請(qǐng)幼兒自己嘗試描述小蛇吃樹(shù)的過(guò)程）

師：它的肚子變成了什么樣子？

總結(jié)：好餓的小蛇吃了一顆結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)，身體也變成了樹(shù)的樣子。

(三)、教學(xué)延伸

師：小朋友，小蛇吃完了蘋(píng)果樹(shù)扭來(lái)扭去的去了哪里呢？（教師出示教具小蛇）

師：我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧？

師：今天老師也為小蛇準(zhǔn)備了很多好吃的水果，我們一起來(lái)看一看是什么？

（教師依次出示橘子、草莓、荔枝教具圖片并提問(wèn)：

師：

1、小蛇都找到了什么好吃的東西？

2、這個(gè)水果的形狀和顏色是怎樣的？

3、它是怎樣把水果吃掉的？吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？

4、吃完以后小蛇的身體變成了什么樣子？

總結(jié)：好餓的小蛇吃了*****，身體變成***。）

四、結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒表演小蛇跟著老師一起出去找食物吃。