第一篇：三只小熊活動教案

音樂活動《三只熊》

一、活動目標：

1、感受歌曲歡快、可愛的風格，體會一家人在一起的幸福感覺。

2、能根據歌曲內容，大膽模仿熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的樣子。

二、重難點分析

活動重點：簡單跟唱歌曲。

活動難點：能根據歌曲內容，大膽模仿熊爸爸吧、熊媽媽、熊寶寶的樣子。

三、活動準備：ppt、頭飾、音樂。

四、活動過程：

一、導入

1、情境導入，引起興趣

指導語：寶寶們，今天咱們一起去小熊家做客吧！教師帶領孩子開小汽車聽《三只小熊》韓國版音樂進入活動室。

二、展開

1、學說歌詞，嘗試用動作表現小熊一家

提問：你們覺得小熊家都會有誰？出示圖片（簡單學說歌詞）小結：三只小熊住在一起，熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。提問：熊爸爸什么樣子呀？

出示圖片，你們來學學熊爸爸的樣子。你們用動作來表示一下。

小結：熊爸爸很胖呀！

提問：熊媽媽什么 樣子呢？

出示圖片你們來學學熊媽媽的動作。

小結：熊媽媽很苗條。

提問：熊寶寶什么樣子呢？

小結：熊寶寶很可愛，一天一天長大了。

提問：熊寶寶可以用什么動作表示？

2、學習歌曲，大膽表現

1、簡單學說歌詞

指導語：熊寶寶說了，想去他們家做客，要先學學一首歌，咱們來聽一聽吧！（放音樂）

指導語：歌曲好聽嗎？咱們一起來學一學吧！

2、師幼互動跟唱

（1）指導語：小熊彈邀請我們一起來唱歌，咱們一一起來唱一唱吧！（放音樂）

（2）咱們跟著琴來唱一唱吧！（彈琴演唱）

（3）我們一起加上動作來唱一唱吧！（加動作演唱）指導語：你們可以用自己喜歡的動作表示三只小熊胖、苗條、可愛的樣子。

（3）請男孩女孩分組表演。（分組）（4）誰想上前面表演表演呢？

指導語：請三只小熊帶頭飾上來表演表演，其他小朋友給他們演唱。

3、聯系自己，感受幸福

指導語：小熊一家人生活在一起真幸福，你們和爸爸媽媽在一起開心嗎？我這里也有你們和爸爸媽媽在一起的照片，咱么來看看。（觀看一家三口在一起的照片）提問：xx你和家人在干什么？你開心嗎？

小結： 和家人在一起，做什么事情都會感到很開心，爸爸媽媽都很愛你們，老師也很愛你們，希望你們都能健康快樂成長。

三、結束

指導語：小熊真開心，你們都學會了歌曲，小熊想邀請在做的所有人來參加他的排隊，咱們邀請老師跟我們一起唱起來，跳起來吧！

指導語：派對結束了，孩子們和小熊說再見吧！我們下次再去小熊家做客。

第二篇：小班語言《三只小熊》教案

2015年秋小一班語言領域《三只小熊》教案

教師：王春樹

設計意圖：根據小班幼兒的年齡特點，孩子們對事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。通過制作精美的課件，有趣的情景講述，吸引幼兒的學習興趣，在觀察中幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。我特設計了此活動。

活動目標：

1、能夠辨識大中小的物體并且學會排序。

2、引導幼兒看圖講述，能夠根據圖片的線索大膽的說出自己的想法。

3、培養幼兒想象力和語言表達能力。活動準備：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物體。活動過程：

一、游戲體驗導入主題：

師：今天欣欣姐姐要帶你們去一個小動物家里面去做客，但是呀，這個小動物家在很遠的地方，我們要經歷重重的困難才能到達，你們有信心嗎？

師：好，那我們出發把！（小松鼠進行曲音樂響起，大家繞場地一圈，進行爬山、鉆山洞、過小河、擦汗等動作）

師：好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。（此時伴隨著音樂聲小動物的房子突然出現在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好漂亮的房子哦。睜大眼睛我們再仔細看看是誰家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀察）

二、通過探索，發展幼兒的想象力

師：小朋友們這么多的答案，到底是不是呢？那我們一起去問一問房子的主人吧？小朋友們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個想的空間。記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？” 沒有人答應我們唉，那我們再來敲一次把，可能里面的小動物沒聽見。（這遍可以大聲一點）“咚咚咚！有人在家嗎？”

師：還是沒有回應，也許主人不在家，那怎么辦？（這時墻角的一封信突然出現在屏幕引起幼兒注意）師：這里原來有一個留言條呀，那我們一起來看看上面有什么呀。師：小朋友觀察下這個留言條上有什么。

師：小腳丫可能是誰的？在什么地方？去干什么了？

師：他不在家了，那我們進不去了。（很沮喪）（此時突然出現另一張留言：一張小椅子，兩個字）

師：咦，開門，椅子。這是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海邊去玩了~如果有人來訪，可以自己開門進去坐！既然主人已經同意了，那我們就進去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 師：哇，小動物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來數一數有幾把？ 最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子

我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的順序就是“大、中、小！”

師：小朋友們觀察下屋內的物品，他的家里住了幾個人呢？ 師：小朋友們知道不知道這是誰的家了？（提示：誰喜歡吃蜂蜜？）師：那我們一起看看把。（伴隨著“鼓掌聲”出現小熊一家人）師：原來是小熊一家人，小熊一家是按照什么順序出場的呢？（幼兒回答：大中小）

師：小朋友們真棒，我們先經歷了重重困難到達了小熊的家，然后像小偵探一樣按照線索知道了小熊一家的去向，并且還發現了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”順序來排的。

四、實物操作加深對“大中小”的認識 教師出示圖片請幼兒按照大中小排列。

五、歡快的音樂結束活動

師：小熊一家人可喜歡我們班寶寶了，小熊現在邀請小朋友們變身咯~大家一起來跟著小熊跳舞把~（發放小熊頭飾）大家一起跳舞~ 師：寶貝們，我們一起去外面跳跳舞把。

第三篇：中班語言活動--三只小熊

中班語言活動：《三只熊》

一．目標：

1.引導孩子仔細觀察圖片，能根據相對信息進行思考和判斷。

2.幼兒模仿，愿意用自己的方式來表現三只熊的動作。二．活動準備.1．故事掛圖六幅.2.音樂錄音：三只熊 三．活動過程

（一）教師和幼兒談話，引出主題。

（二）幼兒帶著問題看圖。

1．房子里有什么？（玉米、魚）那是哪個動物寶寶的家？

2．看！門上有什么？（一封信）你們想不想知道信里說了些什么? 3.出示第三幅、第四幅圖:這是什么?(腳印)這是誰的腳印? 又看到了什么?(椅子和兩個字)“開門”有一把小椅子,告訴我們什么呢?(自己開門進去、坐下)4.出示第四幅圖: 1.到底是誰的家?(小熊).你怎么知道的?(通過孩子的觀察,讓他們知道熊喜歡吃玉米、魚、蜂蜜是它的最愛)2.家里住了幾只熊?(三只).你是怎么知道的?(通過孩子的觀察,知道房子里住了三只熊,并且是大、中、小.分別是熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶.)四.看圖欣賞音樂: 《三只熊》

1它們長的怎樣?(幼兒看圖自由述說)2再聽音樂《三只熊》,讓幼兒用自己的方式來表現熊爸爸、熊媽媽和寶寶的樣子.(強壯、漂亮、可愛).五.總結: 今天到小熊家做客,你們高不高興呀? 現在我們要回去休息了,我們要和熊寶寶一家說什么呀?(再見).

第四篇：三只小熊音樂教案

三只小熊

小班音樂活動課

主講：荊煥煥

歌唱者：黃盼

(學前教育三班)

一、活動目標：

1、初步學會歌曲，能夠跟著音樂唱完整首歌曲。

2、在歡快的歌聲中體驗音樂帶來的快樂。

3、能夠跟著音樂表演出大部分動作。

二、活動準備：圖片（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶、三只小熊全家福、溫馨的家）

三只小熊的鋼琴伴奏、一只可愛的小熊

三、活動過程

1、活動導入：引入一位小熊老師引起小朋友們的興趣，小熊老師帶來一只可愛的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》

2、小熊老師完整的范唱整首歌曲。（老師范唱之前提醒小朋友要仔細聽老師都唱了些什么）提問：（1）、歌詞里唱了些什么？

（2）觀察熊爸爸和熊媽媽有什么不一樣？

老師根據小朋友回答出的歌詞內容依次出示圖片，并總結小朋友觀察出的熊爸爸和熊媽媽的不同，進一步幫助小朋友熟悉歌詞內容。

3、請小朋友跟著音樂與小熊老師一起唱整首歌曲，同時老師要指示圖片幫助幼兒記住歌詞。

4、圖片音樂仍在，老師加上動作在請小朋友一起唱，引導小朋友也做動作。

5、撤去圖片，音樂在老師不唱但老師的動作仍在，引導小朋友自己唱。

6、最后請全體小朋友到教室的中間來，老師引導小朋友跟著音樂邊唱邊表演。

7、老師總結評價，夸獎小朋友。

四、活動延伸

讓小朋友回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，并帶著爸爸媽媽一起表演《三只小熊》這首歌。

第五篇：幼兒園教案-三只小熊 教學設計

幼兒園教案-<<三只小熊>>教學設計

設計思路：

經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

活動目標

1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

活動準備

三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發（人手一份），粘貼工具

活動過程

一、引發興趣

1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

2.出示三只碗的的圖片

提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt,聽一遍故事。

1.故事的名稱是什么？故事里有誰？

2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

三、操作體驗

1．今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什么樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發上。

2．幼兒操作，教師觀察：

1）沙發的排序是否有不同方法

2）能否按大小進行匹配

3．分享交流

1）找出和大家排列不同的方法

2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發作文人網 www.tmdps.cn 你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發。