第一篇：初一語文閱讀 文言文練習題

初一語文閱讀專題

（一）人生的標點符號

我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。

那么，我將表達出怎樣的意思呢？

我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”

但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”

于是我將腳印落成“頑強”，落成“進取”，落成“創造”——我覺得它們都是閃閃發光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠??”

我茫然了。

“任何人都不會得到句號的，”白發蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”

回答問題

1．聯系全文看，文中的“我”一直認為“句末的標點”應該是什么標點？從哪句話中可以看出？

答：。2．文中加點的“這”，具體指代什么內容？

答：。3．白發蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話回答。

答：。4．本文中運用得最成功的修辭方法是什么？請從文中摘出兩個例句。

答：。5．用“人生——文字——墳墓——標點”的順序和要點，寫出概括本文主要內容。不超過40字。

答：。6．寫出“推敲”這個典故由來的兩句詩。

答：。

3、《孫權勸學》練習題參考答案

一、填空

1、《孫權勸學》選自 《資治通鑒》，該書是 宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部 編年

體通史，記載了從 戰國

到 五代

共1362 年間的史事。

2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ；《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。” ；《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” ；《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。”(以上均填原句)。

3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲

；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”（原文）更進一步闡明了這一點。

4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。

二、給下列加點字注音。

卿（qīng）

涉獵（shè）孰（shú）

遂（suì）

三、解釋加點詞。

1、當涂掌事 當

當權

；

2、蒙辭以軍中多務 辭

推辭

；

3、治經為博士邪 治

研究

；

4、但當涉獵 涉獵

粗略地閱讀

；

5、見往事耳 見：

了解。

6、蒙乃使就學

乃： 于是，就 ；

7、卿今者才略 才略 才干和謀略

；

8、即更刮目相看。刮 擦 ；

四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（D）。

A.｛但當涉獵

(應當)

｛門當戶對（相當)B.｛自以為大有所益（好處)

｛多多益善（更加)

C.｛見往事耳

（歷史)

｛往事不堪回首(過去的事)D.｛卿今者才略

（您)

｛卿今當涂掌事（您)

五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

1．蒙辭以軍中多務（C）A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（A）A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就學（A）A．于是 B．卻 C．只，僅僅

4．結友而別（C）A．并且 B．但是 C．連接前后兩個動作，不譯。

六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1．卿今當涂掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（√）2．孤豈欲卿治經為博士邪！

譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！（√）

七、翻譯下列句子。

1、孤豈欲卿治經為博士邪！

___我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！______

2、但當涉獵，見往事耳。

只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經驗教訓。

3、大兄何見事之晚乎？

___大哥為什么認清事物這么晚啊！_________

八、問答題：

1、文中最突出的描寫方法是什么？

答：

用對話的方法進行語言描寫。

2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？

答： 我的啟示是：

1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲；

2、士別三日 刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

第二篇：初一語文文言文閱讀練習題24836解析

8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

初一語文文言文閱讀練習題

《論語》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.不亦說乎 時習：_____________說：_______________ 2.學而不思則罔，思而不學則殆 罔：_____________ 殆：________________ 3.是以謂之“文”也 是以：___________________ 4.默而識之 識：________________________ 5.溫故而知新 故：________________新：______________ 6.學而不厭 厭：_____________________ 7.吾嘗終日不食 嘗：_______________ 8.知之者不如好之者 好：________________ 9.逝者如斯夫，不舍晝夜 逝：________ 舍：________________

二、說明下列句中的“而”的用法 1.學而時習之 2.人不知而不慍 3.溫故而知新 4.學而不思則罔 5.默而識之 6.學而不厭 7.擇其善者而從之 8.敏而好學 屬于順接關系的是：______________________ 屬于轉接關系的是：____________________________

三、本文有談學習態度的，也有談學習方法的，請簡要回答

談學習態度的：______________________________________________

談學習方法的：______________________________________________

四、翻譯下列句子 1.人不知而不慍，不亦君子乎？

____________________________________________________________ 2.溫故而知新，可以為師矣

___________________________________________________________ 3.學而不思則罔，思而不學則殆

__________________________________________________________ 4.敏而好學，不恥下問 ___________________________________________________________ 5.學而不厭，誨人不倦

_________________________________________________________ 6.擇其善者而從之，其不善者而改之

___________________________________________________________

五、填空 1.根據課文內容寫出五個成語:①_________②___________

③_________④________⑤_____________

2.《論語》的“論”讀_______，它是

記錄______________________________的書

3.文中告訴我們，學習必須要有___________________________________________

4.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：___________________________________________________________.5.《論語》中闡述學習與思考關系的句子是__________________________________.《扁鵲見蔡桓公》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.不治將益深

將:________ 益:________ 深:________ 2.扁鵲望桓侯而還走 還: ______ 走:_______ 3.桓侯故 使人問之 故:_______ 使:________ 4.湯熨之所及也 湯:________ 及:_______ 5.臣是以無請也 是以：__________ 6.使人索扁鵲 索：____ ______ 7.火齊之所及也 齊：___________ 8.立有間 間：__________ 9.醫之好治不病以為功 之：_______好：________ 10.桓侯不應 應：__________ 11.居十日 居：__________

二、翻譯句子 1.醫之好治不病以為功！

_________________________________________________________ 2.君之病在肌膚，不治將益深 _________________________________________________________ 3.居十日，扁鵲望桓侯而還走

_________________________________________________________ 4.今在骨髓，臣是以無請也 _________________________________________________________

三、簡答 1.“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？

_________________________________________________________ 2.這則故事告訴了我們什么道理？

_________________________________________________________ 3.蔡桓公屢次拒絕扁鵲的善良勸告，表現了蔡桓公什么心理狀態？

______________________________________________________

4.簡要介紹本文作者及出處 _____________________________________________________ 5.給本文劃分層次 《狼》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.止有剩骨 _________ 2.恐前后受其敵_________ 一狼得骨止_________ 狼不敢前_________ 止增笑爾 _________ 其一犬坐于前_________ 3.恐前后受其敵 _________ 4.一狼洞其中_________ 場主積薪其中_________ 意將隧入以攻其后也_________ 屠乃奔倚其

下 _________ 屠自后斷其股_________ 5.綴行甚遠 綴：_______________ 6.一狼仍從 從：_______________ 7.骨已盡矣 盡：_______________ 8.屠大窘

窘:_______________ 9.顧野有麥場 顧：______________ 10.場主積薪其中 薪：_________________ 11.苫蔽成丘 苫:________ 蔽:__________ 12.屠乃奔倚其下 奔_______ 倚___________ 13.弛擔持刀 馳_________ 持___________ 14.少時，一狼徑去 少時_________徑_________去_________ 15.目似瞑，意暇甚 瞑_________ 意_________ 16.意將隧入以攻其后也 意_________ 隧_________ 17.乃悟前狼假寐 悟_________ 寐_________ 18.蓋以誘敵 蓋_________ 誘_________ 19.狼亦黠矣，而頃刻兩斃 黠_________ 頃刻_________ 20.屠懼，投以骨 投以骨____________________________ 21.狼不敢前，眈眈相向 眈眈相向_______________________ 22.一狼洞其中 洞其中___________________________ 23.屠自后斷其股 斷其股___________________________ 24.蓋以誘敵 以誘敵___________________________

二、翻譯句子 1.途中兩狼，綴行甚遠

_________________________________________________________ 2.復投之，前狼止而

后狼又至 _________________________________________________________ 3.而兩狼之并驅如故

_________________________________________________________ 4.屠大窘，恐前后受其敵 _________________________________________________________ 5.屠乃奔倚其下，弛擔持刀

_________________________________________________________ 6.少時，一狼徑去，其一犬坐于前

_________________________________________________________ 7.屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之

_________________________________________________________ 8.意將隧入以攻其后也

_________________________________________________________ 9.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

_______________________________________________________ 10.禽獸之變詐幾

何哉？止增笑爾 ________________________________________________________

三、簡答題 1.文章最后一段說“狼亦黠矣”，文中哪些地方表現了狼的“黠”？

_________________________________________________________ 2.從文中找出屠戶心理變化的語句，并說明變化的原因

_________________________________________________________ 3.狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示？

_________________________________________________________ 4.點明文章中心主旨的句子是：_________________________________ __________________________________________________________.5.簡要介紹本文作者及出處 _________________________________________________________

《詩五首》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.晨興理荒穢 荒穢： _________________ 2.帶月荷鋤歸 荷:_______________ 3.道狹草木長 草木長：_________________ 4.但使愿無違 但：_________________ 愿：________________ 5.故人具雞黍 具：________________ 雞黍：________________ 6.綠樹村邊合，青山郭外斜 合：______郭：_______ 斜：__________ 7.開軒面場圃，把酒話桑麻 軒：________________面：________________

把：______話：________桑麻：___________ 8.還來就菊花 就：________________ 9.水面初平云腳低 初：________________ 10.最愛湖東行不足 不足：________________ 11.兩山排闥送青來 排闥：________________ 12.莫笑農家臘酒渾 臘酒：________________ 渾：____________ 13.柳暗花明又一村 柳暗花明：________________ 14．拄杖無時夜扣門 無時：________________

二、填表

篇 名

作者介紹

體 裁

出 處

名 句 《歸田園居》 《過故人莊》 《錢塘湖春行》 《書湖陰先生壁》 《游山西村》

《為學》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.為之，則難者亦易矣 為：________ 2.吾資之昏，不逮人也 資： 逮：________ 3.旦

旦而學之 旦旦： 學：________ 4.久而不怠焉 久： 怠：________ 5.迄乎成 迄：成：________ 6.吾資之聰，倍人也 聰：________倍：________ 7.屏棄而不用 屏：________ 屏棄：________ 8.圣人之道，卒于魯也傳之 道：________ 卒：________傳：________ 9.然則昏庸聰敏之用，豈有常哉 然則：________ 常：

________ 10.蜀之鄙有二僧 鄙：________ 11.貧者語于富者曰 語： 于：________ 12.吾欲之南海，何如？ 之：________ 何如：________ 13.子何恃而往 子： 恃：________ 14.吾一瓶一缽足矣 足：________ 15.吾數年來欲買舟而下，猶未能也 下：________ 猶：________ 16.越明年 越：________ 17.貧者自南海還 還：________ 18.富者有慚色 慚色：________ 19.西蜀之去南海 去：________ 20.僧富者不能至而貧者至焉 焉：________ 21.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：________ 哉: ________ 22.自敗者也 敗：________ 23.自力者也 力：________ 24.下列是古漢語中常見的人稱代詞，請標明它們所指的人稱： ① 吾________②汝________③其________ ④ 余________⑤爾________⑥之________

二、翻譯句子 1.吾欲之南海，何如？

_________________________________________________________ 2.子何恃而往？ _________________________________________________________ 3.吾一瓶一缽足矣 _________________________________________________________ 4.越明年，貧者自南海還 _________________________________________________________ 5.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

_________________________________________________________ 6.旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也

_________________________________________________________ 7.吾資之聰，倍人也 _________________________________________________________ 8.圣人之道，卒于魯也傳之

_________________________________________________________ 9.自敗者也 _________________________________________________________ 10.自力者也 _________________________________________________________

三、簡答題 1．“_________________”、“_________________”表明二僧的物質條件截然不同 2.二僧對話中，富者兩次說“_______________”，表現了他只強調，“______________”則不但表明富者計劃去南海的時間之長，而且表明他對物質條件的要求之高；“_______________”表明貧者對物質條件的要求之低

3.“_______________，__________________”是明寫貧者的行動，他終于克服艱難

險阻，取得了成功；“_________________”表明富者的物質條件準備永無完備之日，“____________________”則暗寫富者到底沒能去南海 4.為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海？

_________________________________________________________ 5.貧富二僧的鮮明

對比證明了什么道理？

_________________________________________________________ 6.《為學》選自《___________________》，原題是《___________________》 作者____________，__________代四川人 本文通過的故事，說明了的道理，從而告訴我們_____________________________________ 7.本文第一段是提出部分，說明了為學難易的轉化關鍵在“____________”上 課文第三段是運用______________論證本文觀點；課文第四段是____________，強調____________________ 8.《為學》是一篇議論文，寫法是______________，即通過一個故事來說明道理，其作用是_____________，_____________________

9.簡述本文的體裁及出處

_________________________________________________________

《木蘭詩》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.唧唧復唧唧 唧唧：____________ 復：____________ 2.木蘭當戶織 當：____________ 3.惟聞女嘆息 惟：____________ 4.問女何所思，問女何所憶 何所思：____________憶：____________ 5.昨夜見軍帖 軍帖：____________ 6.可汗大點兵 可汗：____________ 大：____________

點兵：____________ 7.軍書十二卷 軍書：____________ 十二：____________ 8.愿為市鞍馬 為：____________ 市：____________

鞍馬：____________ 9.西市買鞍韉 鞍韉：____________ 10.南市買轡頭 轡頭：____________ 11.旦辭爺娘去 旦：____________去：____________ 12.但聞黃河流水鳴濺濺 濺濺：____________ 13.但聞燕山胡騎鳴啾啾 胡騎：____________啾啾：____________ 14.萬里赴戎機 赴：____________戎機：____________ 15.關山度若飛 度：____________ 16.朔氣傳金柝 朔：____________ 傳：____________

金柝：____________ 17.策勛十二轉 策勛：____________十二：____________

轉：____________ 18.賞賜百千強 百千：____________ 強：____________ 19.可汗問所欲 所欲：____________ 20.木蘭不用尚書郎 不用：____________ 21.愿馳千里足 馳：____________ 22.出郭相扶將 郭：____________扶將：____________ 23.當戶理紅妝 紅妝：____________ 24.磨刀霍霍向豬羊 霍霍：____________ 25.著我舊時裳 著：____________ 26.當窗理云鬢 云鬢：____________ 27.對鏡帖花黃 帖：____________ 花黃：____________ 28.火伴皆驚忙 火：____________皆：____________ 29.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 撲朔：____________迷離：____________ 30.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？傍地走：____________

安：____________

二、翻譯句子 1.萬里赴戎機，關山度若飛

_________________________________________________________ 2.朔氣傳金柝 ______________________ ___________________________________ 3.策勛十二轉，賞賜百千強 _________________________________________________________

三、簡答題 1.木蘭從軍的原因是：______________________________________ 2.面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是:_________________________ 3.木蘭出征前緊張準備的句子是：________________________________ 4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：___________________________________ 5.描寫木蘭戰功顯赫的句子是：_____________________________________ 6.從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？

_________________________________________________________ 7.閱讀詩歌最后兩個自然段，回答：（1）用一句話概括這兩段文字的段意：_________________________（2）找出相應的動詞 描寫爺娘：____________ 描寫阿姊：_________________ 描寫小弟：____________ 描寫木蘭：________________（3）“回家”一段表現了木蘭怎樣的心情？

________________________________________________（4）伙伴驚忙的原因是：____________________________________（5）“安能辨我是雄雌”一句表現了木蘭怎樣的心情？又體現了作者怎樣的心情？_____________________________________________ 8.簡述本詩的體裁及出處

_________________________________________________________

《賣油翁》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.陳康肅公善射 善射：_______________ 2.公亦以此自矜 自矜：_______________ 3.嘗射于家圃 嘗：__________ 家圃：_______________ 4.有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去 釋：_______睨：________

久：_________去：_________ 5.但微頷之 但：________ 頷：________之：________ 6.無他，但手熟爾 他：________但：________熟：________爾：________ 7.康肅忿然曰 忿：________然：________ 8.爾安敢輕吾射 安：________輕：________射：________ 9.以我酌油知之 以：________酌：________ 10.以錢覆其口 以：________覆：________ 11.徐以杓酌油瀝之 徐：________杓: ________酌：________瀝：________ 之：________ 12.惟手熟爾 惟：________ 13.康肅笑而譴之 譴：________

二、翻譯句子 1.但微頷之______________________________________ 2.無他，但手熟爾______________________________________ 3.爾安敢輕吾射!______________________________________ 4.以我酌油知之.______________________________________ 5.康肅笑而譴之.______________________________________

三、簡答題 1.文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？_________________ 2.文中哪些語句表現了陳堯咨的傲慢無理？ _____________________________________________________________ 3.賣油翁和陳堯咨的一

番對話是怎樣引起的？

_____________________________________________________________ 4.賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理？_____________________________________________ 5.結合文中語句簡要分析陳堯咨的性格特點 ______________________________________________________ 6.你從本文中學到了什么道理？

_____________________________________________________________

《宋定伯捉鬼》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.汝復誰？ 汝：______復：______ 2.定伯誑之 誑：______ 2.步行太遲 遲：______ 3.可共遞相擔 遞：

______相：______擔：______ 4.卿太重，將非鬼也 卿：______將：______ 5.鬼略無重 略無：______ 5.如是再三 再三：______ 6.了然無聲音 了：______了然無：______ 7.漕漼作聲 漕漼：______ 8.不習渡水故耳習：______ 9.定伯便擔鬼著肩上 著：______ 10.急執之 執：______ 11.聲咋咋然 咋咋：______ 12.索下 索：______ 13.不復聽之 聽：______ 14.徑至宛市中下著地 徑：______

15.乃去 去：______

二、翻譯句子 1.可共遞相擔，何如？_____________________________ 2.卿太重，將非鬼也？_____________________________ 3.鬼略無重，如是再三

_____________________________ 4.了然無聲音 _____________________________

三、簡答題 1.簡述本文的體裁及出處

_______________________________________________________ 2.簡要概括文章段落大意 第一段：_________________________________________ 第二段：_________________________________________ 第三段：_________________________________________ 3.宋定伯具有什么特點？ _______________________________________________ 4.這個故事寄寓著什么思想？ ____________________________________________

《詩詞五首》閱讀練習題

一、解釋下列加橫線的詞語 1.東臨碣石 臨：________ 2.水何澹澹 何：________澹澹：________ 3.山島聳峙 聳：________峙：________ 4.星漢燦爛 星漢：________ 5.幸甚至哉 幸：________至：________ 6.客路青山外 客路：________ 7.海日生殘夜 殘夜：________ 8.岱宗夫如何 夫：________ 9.齊魯青未了 青：________未了：________ 10.造化鐘神秀 造化：________鐘：________神秀：________ 11.陰陽割昏曉 陰陽：________割：________ 12.蕩胸生層云 蕩胸：________ 13.決眥入歸鳥 決：________眥：________入；________ 14.會當凌絕頂 會當：________凌：________ 15.爭渡，爭渡 爭：________ 16.路轉溪頭忽見 見：________

二、翻譯句子 1.潮平兩岸闊_________________________________________ 2.江春入舊年_________________________________________ 3.齊魯青未了_________________________________________ 4.造化鐘神秀，陰陽割

昏曉 _____________________________ 5.蕩胸生層云，決眥入歸鳥 _____________________________ 6.會當凌絕頂_________________________________________

三、簡答題 1.填寫下表

篇 目

作者及出處

體 裁

名 句 《觀滄海》 《次北固山下》 《望岳》 《如夢令》 《西江月》 2．閱讀《觀滄海》，作下列練習題（1）從詩的體裁上看，這是一首_________；從表達方式看，這是一首__________詩（2）詩中寫詩人見到的景象的句子是：___________________其中對景物作總寫的句子是：________________________描寫詩人想象中的景象的句子是：________________________________（3）本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：__________________________________________（4）簡答最后兩句詩與詩正文內容的關系

_________________________________________________ 3.閱讀《西江月》，作下列練習題（1）本詞描繪了一幅_______________________圖（2）從全詞看，是生機勃勃的農村風光和令人喜悅的___________________ 喚起了詞人的愉快心境

8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

第三篇：人教版 初一語文文言文復習

人教版 初一語文文言文復習

（一）伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之。方鼓而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過了一會兒，伯牙又表達了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河。”后來，鐘子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。

不但彈琴是這樣，賢人也這樣

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。注譯

絕 ：斷絕

善 ：擅長，善于。

鼓 ：彈。

志在高山 :心里想到高山。

哉 :語氣詞,表示感嘆也表示“啊”的意思。

峨峨 :高

兮 :語氣詞，相當于“啊”。

若 ：像~~一樣。

洋洋 ：廣大。

念 ：心里所想的。

必 ：一定，必定。

之：他。謂 ：認為。

知音 ：理解自己心意，有共同語言的人。

乃 ：就。

復：再,又。

弦：。譯文

伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好啊！這琴聲就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 無論伯牙想到什么，鐘子期都能準確地說出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙認為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再彈琴。朗讀停頓

注：“/”為停頓處

伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復鼓。

（二）伯牙絕弦

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。1.聯系上下文，解釋下面劃線詞的意思。①伯牙善鼓琴

鼓：_____________ ②洋洋兮若江河

洋洋：___________ ③伯牙謂世再無知音 知音：___________ ④乃破琴絕弦

乃：_____________ 2.用“／”標出下面句子中需要停頓的地方。

子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。3.翻譯下面句子的意思。①善哉，峨峨兮若泰山！②伯牙所念，鐘子期必得之。

4.“伯牙絕弦”這個故事贊揚了什么？

【參考答案】

1.①彈 ②廣大 ③理解自己心意，有共同語言的人 ④于是

2.子期死，伯牙／謂世／再無知音，乃／破琴絕弦，終身／不復鼓。

3.①太好了，高大巍峨，像泰山！②不管伯牙的心里想到什么，鐘子期都準確地道出他的心意。

4.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。【試題解析】 1.試題分析：“鼓”是古今異義的字，應作動詞，根據語境可譯為“彈”。“洋洋”是形容江河的詞語，根據這個推斷即可譯出。“乃”是文言文中的常見字，譯為“于是，就”。“知音”的意思與現代漢語一樣。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文文言詞語的解釋一定要想一想課內該詞的意思，但千萬不要死搬硬套，根據語境、結合所學文言知識才能做到準確無誤。

2.試題分析：要斷句，首先要把句子的意思大致翻譯一下，這個句子的意思是“鐘子期死后，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴.”根據句意，應畫為：子期死，伯牙／謂世／再無知音，乃／破琴絕弦，終身／不復鼓。如果多停頓一下，可以把“伯牙／謂世／再無知音”中的“謂”后面再加一道斜線。考點：本題考查學生文言語句的翻譯和誦讀能力。

點評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語段標出停頓，其實是把幾個句子斷開。所以要注意句子意思不能改變，語意要完整。

3.試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“善、峨峨”等。“善”表示稱贊的詞，譯為“好，太好了”。“ 峨峨”是用來形容山脈的，可譯為“巍峨，高大”。把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。4.試題分析：“伯牙絕弦”的故事婦孺皆知，故事寫的是伯牙與子期之間的深厚友誼，他們心心相通，能互相理解并欣賞對方，彼此視為知己。考點：本題考查學生對故事的理解能力。

點評：理解故事所表達的情感，所歌頌的內容，一定要根據文章內容、故事的情節、故事中人物的言行舉止等來整體感知的。概括時要做到語句簡潔，重點突出。

試題“閱讀下面的文字，完成小題。伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽...”主要考查了對【人物傳記類】等知識點的理解和應用。歸納以下解題思路：

（三）文言文復習分析與策略 考點1：人物傳記類

人物傳記類文言文寫作上的特點

（1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→官職→經歷→事件。如 “裴矩傳”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍貫（河東聞喜人）、家境（早孤）、學識（博學）、官職（吏部侍郎）”等。事實上，在平時的文言文閱讀訓練中所接觸的文段，大多也是按此順序來寫的。明確這個特點后，有助于我們“快速閱讀、了解人物的情況”。

（2）文中出現的人物主次分明。文段開篇先介紹的人物的“姓名、籍貫、遭遇、經歷、官職、品行”等，那么這個人就是選文的主要人物，其他的人物都是為寫這個主要人物作的陪襯。

（3）主要通過人物的語言(對話)，所做的事件來表現人物的個性特征。如通過寫蘇瓊為官所做的六件事：“應對曹芝、公正斷案、妙題道研、清慎拒瓜、冒死請命、革除舊弊”來表現蘇瓊“清正廉潔、心系百姓”的品質。掌握正確的閱讀方法

1、遵循三個步驟

在應考過程中，不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做 不到的。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的 題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入兼復核的過程。

（四）割席之交

管寧，華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者。寧讀如故，歆廢書出觀。

寧割席分座，曰：“子非吾友也。”——《世說新語·德行第一》

原文翻譯

管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，把它看作瓦石一樣，華歆卻揀起收了起來。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經過門前，管寧照樣讀書，華歆卻丟下書出去觀望。

管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：“你（已經）不是我的朋友了。”

注釋

[1]本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現，顯示出二人德行之高下。原屬《德行》第十一則。管寧，字幼安，北海朱虛（今山東臨朐縣東）人，傳為管仲之后。少恬靜，不慕榮利。華歆，字子魚，高唐（今屬山東）人，漢桓帝時任尚書令，曹魏時官至太尉。

[2]軒冕：軒車。復詞偏義。指古代士大夫所乘的華貴車輛。[3]廢書：放下書。

[4]席：坐席。古人席地而坐。[5]捉：撿起。[6]擲（zhī）：撒（塞）至，收（藏）起來的意思。

①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。②共：一起。

③捉：拿起來，舉起，握。④擲：扔。⑤去：拋去。⑤嘗：曾經。

⑥乘軒服冕：復詞偏義。指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。

⑦如故：像原來一樣。如：如同,好像。⑧廢書：放下書。廢： 停止。⑨觀 ：觀望。

⑩席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面。現在擺酒稱筵席，就是沿用這個意思。

⑾窺：偷看。

⑿子非吾友也：你不是我的朋友了。子:指你。⒀割席：割開草席，分清界限，斷交關系。

出處

《世說新語·德行篇》

《世說新語》是中國南朝宋時期（420-581年）產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆 4 記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事.啟發及體會

應該從小樹立遠大的志向，刻苦讀書，排除一切私心雜念，才能學有所成。做事不能過于武斷，要多一點觀察，不要輕易下結論，才可以做到更好。不要被金錢和名譽迷惑了，失去了自我，這樣很難交到好的朋友。

“管寧割席”的故事傳頌至今，人們一直把管寧作為不慕榮華，不貪金錢的典型加以宣傳。但管寧不能一分為二地看待自己的朋友，只采取絕交的態度，實在過于片面。

管寧因朋友的一二細節不符合自己做人的標準，便斷然絕交，有點苛求于人，但是，華歆貪慕虛榮，就不能怪管寧割席斷義。

但是，管寧僅以這兩件小事就斷定華歆對財富、官祿的向往之心，也未免有些武斷。不過，他很有定力，而且他發現了與華歆不志同道合，遲早會割席！

應該選擇志同道合的朋友，選擇學習專注有修養的朋友，謹慎交友。

閱讀題和答案

1，給加點的字、詞注音。華歆擲軒冕

2，解釋句中加點的字、詞。

（1）管寧、華歆共園中鋤菜。_給菜除草___（2）管揮鋤與瓦石不異。_____沒有差別_______（3）又嘗同席讀書。____________（4）有乘軒冕過門者。_______······的人 3，翻譯句子。

（1）華捉而擲去之。

（2）寧讀如故，歆廢書出看。4，“管寧割席”可以看出管寧是怎樣一個人？ 5.本文寫了哪兩件事？

【參考答案】 2，（1）共同（2）沒有差別（3）曾經（4）······的人 3，（1）華歆拿起來又扔掉了金子。（2）管寧讀書和原來一樣，華歆放下書出去觀看。4，是一個淡泊名利，不事權貴、非常清高的一個人。

5.管寧與華歆鋤地時發現了金子和豪車經過門前兩個人的態度。

七年級語文古詩文默寫

班級

姓名

座號

一、直接默寫。（27分）

1、水何澹澹。

秋風蕭瑟。

2、，聞道龍標過五溪。

3、潮平兩岸闊。

鄉書何處達？。

4、，小橋流水人家。

5、峨眉山月半輪秋。夜發清溪向三峽。

6、，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景。

7、回樂烽前沙似雪。，一夜征人盡望鄉。

8、強欲登高去。，應傍戰場開。

9、，不亦君子乎？

10、，可以為師矣。

11、，思而不學則殆。

12、三人行。擇其善者而從之。

13、知之者不如好之者。

14、三軍可奪帥也。

15、博學而篤志，仁在其中矣。

16、子在川上曰：“。”

17、不義而富且貴。

二、理解性默寫（22分）

1、《觀滄海》中作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄的詩句是：，。

2、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情的詩句是：

。

3、《次北固山下》中作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣的詩句是：

。

4、《次北固山下》中流露出詩人思念故鄉，思念親人的真摯情懷的詩句是：

。

5、《天凈沙·秋思》中用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉的悲情，點明了文章的主旨的詩句是：。

6、在我們的日常學習生活中，盡量廣泛的閱覽典籍，反復思考其中的涵義，對已經聽聞的知識，也要定期復習，才能有新的領悟。這個過程孔子是這樣說的：“，”。

7、《論語》中講學習與思考的關系的句子是：“，”。

8、闡述讀書求學的三種境界并以學為快樂的句子是：“。”

9、《論語》中體現孔子看待和求取富貴的具體原則，即須合于“義”與“仁道”，否則他是堅決不予接受的句子是“。”

10、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：“。”

三、中考鏈接（25分）

1、按課文原句填空。（5分）

（1）海日生殘夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。（王灣《次北固山下》）（2）夕陽西下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）學而不思則罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。（《〈論語〉十二章》）（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，匹夫不可奪志也。（《〈論語〉十二章》）

6（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

2、補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）峨眉山月半輪秋，_________

。（李白《峨眉山月歌》）（2）__________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（3）潮平兩岸闊，__________

。（王灣《次北固山下》）（4）__________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）遙憐故園菊，__________

。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）子曰：“__________，思而不學則殆。”《為政》（7）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，__________，__________

。”《為政》（8）《江南逢李龜年》中，既點明了暮春時令，又感慨個人身世之悲，感嘆一個繁華時代落幕的詩句是__________，__________

。（9）《夜上受降城聞笛》表現征人滿懷愁緒，凝望故鄉，思念家鄉的詩句是 __________

，__________。

3、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）A、夕陽西下。《天凈沙.秋思》）B、水何澹澹。（《觀滄海》）C、我寄愁心與明月，（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D、，思而不學則殆。（《論語十二章.為政》）E、夜發清溪向三峽。《峨眉山月歌》 F、，崔九堂前幾度聞。《江南逢李龜年》 G、不知何處吹蘆管。《夜上受降城聞笛》 H、子曰：“三軍可奪帥也。”《論語十二章.子罕》

四、提升題（21分）

1．下列文學常識不正確的一項是（）（3分）A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》 B．《濟南的冬天》的作者老舍，代表作有《茶館》《駱駝祥子》。C．《世說新語》由南宋劉義慶組織編寫，是一部志人史書。D．《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，主要作品有詩集《新月集》《飛鳥集》。2．下列句中沒有語病的一項是（）（3分）A．小明今天沒來上學，班長估計他肯定是生病了。

B．觀眾聽完他美妙的歌聲和優美的舞姿，都深深地折服了。

C．能不能切實提高廣大市民的綜合素質，是創建文明城市的關鍵。D．這次期中考動員大會，使我端正了學習態度。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐·李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對本詩的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．詩歌的首句點出聞訊的時節——初春，句中“楊花”“子規”的結合使人賞心悅目，應讀得輕而緩慢。

B．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難。D．詩歌想象奇特，體現了李白詩歌的現實主義風格。

4、下列加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）分歧（qǐ）

著落（zhuó）B．看護（kān）

水藻（zǎo）貯蓄（chǔ）澄清（chéng）C．唱和（hè）

憔悴（qiáo cuì）

匿（nì笑

確鑿（záo）D．踉蹌（liàng qiàng）一霎時（chà）收斂（liǎn）搓（cuō）捻

2、請選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）（3分）A.判逆

花團錦簇

恍然大悟

人聲鼎沸 B.哄托

洗耳恭聽

蛛絲馬跡

眾目睽睽 C.禱告

鴉雀無聲

煞有解事

截然不同

D.俯視

廢寢忘食

混為一談

油然而生

5、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）(3分)A．面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。

B．山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學獎。C．他成為“學習標兵”后，表現更加積極，幾乎每節課都肆無忌憚地舉手發言。D．汪老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全班同學的熱烈掌聲。

6、下列句子沒有語病的一項是（）(3分)A．我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。

B．有沒有良好的班風和學風，是衡量一個優秀班級體的標準之一。C．隨著科學日新月異的發展，電腦已成為人們不可缺少的工具。

D．很多人在長期使用新的輸入方法后，出現了提筆忘字和書寫不夠規范。

7、請在下列選項中選出有錯的一項（）(3分)A、《金色花》中泰戈爾把兒童想象成一朵金色花—最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。B、《再塑生命》的作者是法國女作家海倫凱勒，她是教育家，慈善家，是盲聾啞人。C、《竊讀記》是臺灣作家林海音的作品，記述作者童年因買不起書而只能在書店“竊讀”的經歷。D、《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。

初一期末名句默寫訓練

班級________姓名__________

1、東臨碣石，以觀滄海。____ ___

_，___

__

_。

2、客路青山外，___

__

__。__

__

__，___ __

__。

3、___

__，__

_ __。我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

4、峨眉山月半輪秋，___

__。夜發清溪向三峽，___

_

_。

5、強欲登高去，無人送酒來。____

___

_，應傍戰場開。

6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。___

___

__，___

___

__。夕陽西下，____

_。

7、子曰：“___

_____ ___ __，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？______________________,____________________?”

8、子曰：“吾十有五志于學，三十而立，四十而不惑，________________,六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

9、子曰：“______________________,思而不學則殆。”

10、曾子曰：“五日三省吾身______________________?_______________________? _______________________?

11、子曰“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。_______________________, ________________________。”

12、回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜____________________,_____________________。

13、岐王宅里尋常見，____________________。正是江南好風景，__________________。

14、非淡泊無以明志，___________________________。

15、夫學須靜也，才須學也，___________________,_______________________。

16、___________________,險躁則不能治性。___________________,_________________, ____________________,__________________,悲守窮廬，將復何及！

17、自古逢秋悲寂寥，______________________。___________________，便引詩情到碧霄。

18、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。______________________,____________________。

19、__________________,__________________。何當共剪西窗燭，____________________。20、_____________________,秋風吹散馬蹄聲。_____________________，山入潼關不解平。

21、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。____________________,________________, ___________________________。

22、“___________________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。

23、天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。_____________________，_________________，各做各的一份事去。

24、不必說碧綠的菜畦，_______________,_______________,_______________；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂浮在菜花上。

25、何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，_______________________。

26、子曰：“________________________，可以為師矣。”

27、子曰：“三人行，_______________。擇其善者而從之,_____________________。

28、子夏曰：“__________________，切問而近思，_______________________。”

29、子曰：“三軍可奪帥也,_________________________________。”

30、遠遠地街燈明了，______________________。_____________________，好像點著無數的街燈。

31、你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。________________________，定能夠騎著牛兒來往。

32、我想那_________________，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

33、倩云弄巧，______________,銀漢迢迢暗渡。_______________________，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。___________________，又豈在朝朝暮暮？七下期末課外現代文閱讀練習

（一）行者

⑴他總是深夜來訪。

⑵我打量著這個行者――現在叫探險家。我打量著這個從外貌到內心都與眾不同的能人，這個異人。我甚至心里有一種懷疑，是不是行者武松乘夜從蜈蚣嶺突然來到了我的面前？

⑶他的長發是武松式的長發，而不是現代派藝術家的長發。他的這種長發，是一綹一綹的，不卷曲，無光澤，沒有修飾美化的痕跡，披散在胸前、肩頭，似乎沒有梳開，像一股股粘住的繩子，蒙著汗塵。他有一副經常垂下的眼皮和一個蒼老的、多皺的、會做出各種表情反應的額頭。他說話的聲音很小。更多的時候，他是用額頭上的反應來回答你。

⑷他是一個極古怪的人，貌古而神怪。你無法看清他有多少歲，皺紋和活力、奇異的裝束和強健的體魄在他身上交織著。

⑸他把自己從城市的人群中放逐出去，整整九年了。

⑹在兩年多的歲月里，他用他的腳掌和心靈撫摸了一遍長城，從頭至尾。最后他留下這樣一句真實感受，他說：“從我踏上尋找長城的那一天起，我就知道，我再也不會找到家門了。”

⑺他還用76天時間牽了十幾峰駱駝，獨自縱穿了塔克拉瑪干大沙漠。那是怎樣的76天，他沒有詳細去說，他僅僅講了一個細節。當他最終走出沙漠時，他在沙丘上發現了一個煙頭，他撿起來，放在鼻子上嗅著。“我終于又聞到了人味兒!”他說，然后他劃了一根火柴，點著這半支香煙，他吸到了另一個不知名姓的生命留在這上面的氣味。

⑻行者為自己設計了18次行動，準備了43個目標。他的這些目標任選幾個刻在下面，都會令人感到強大的挑戰性――

長城絲綢之路黃土高原

神農架羅布泊喜馬拉雅山

墨脫各拉丹東雪山

玉珠峰

⑼還有五大沙漠： 巴丹吉林、毛烏素、騰格里、塔克拉瑪、千古爾班通古特。

⑽一個人，在今天這樣追求享樂、艷羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標，他追求這樣的“享樂”，艷羨這樣的一類大自然的“豪華”，應該算得上是一位行者了。

⑾行者說：“給我十次生命，一百次生命，我做過的都不算什么。對于宇宙來說，我們不算什么。”

⑿行者又說：“物質精神之外，還應有一個誰也不知道的第三級階梯，或更多的階梯。”

⒀行者還說： “人不能忘本――不能忘記人的遺傳序列之上的來源。”

⒁他總是深夜來訪。

⒂我打量著他，他處處與周圍的習見的人群不同，怪異而令人生疑。我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我們麻木了。

⒃難道探險家與詩人之間有什么相通的東西的嗎？或者探險家在本質上都是詩人？總之都是不安于平庸生活的人，都渴望去掀開那神秘的一角。最后的結局也一樣，因為走得太遠了，他們被好奇心引領得遠遠離開了眾人。讀萬卷書――讀者；行萬里路――行者。

⒄求知者啊，你何等固執，何等襤褸，何等艱辛饑渴而又神色莊嚴啊……

⒅夜很深時，他告辭走了。

⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。誰也聽不見他的腳步聲。

⒇他走路是很輕、很輕的。

(選自《中華散文珍藏本：周濤卷》，人民文學出版社1995年版，略有改動)1.作者著重敘述了這位探險家的兩次經歷：_________________和___________________。2.第(8)段劃線句中的“撫摸”一詞，表現了行者怎樣的內心情感？

3.作者為什么稱這位探險家為“行者”？請用原文的句子回答。

4.第⒄段作者發出了疑問，那么你認為是他失常了還是我們麻木了？結合全文和自身的生活，談談感悟。

（二）放牛

⑴大約六歲的時候，生產隊分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。記得那頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家叫它“老黑”。

⑵父親把牛牽出來，把牛韁繩遞到我手中，指了指遠處的山，說：“就到那里去放牛吧。”

⑶我望了望牛，又望了望遠處的山。那山我可從未去過呀。我有些害怕，說：“我怎么認得路呢？”

⑷父親說：“跟著老黑走吧，老黑經常到山里去吃草，它認得路。”

⑸父親又說：“太陽離西邊的山還剩一竹竿高的時候，就跟著牛下山回家。”

⑹現在想來仍覺得后怕，把一個六歲的小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。

⑺我跟著老黑向遠處的山走去。上山的時候，我人小爬得慢，遠遠地落在老黑后面。我怕追不上它我會迷路，很著急，汗很快就濕透了衣服。

⑻老黑在山路轉彎的地方把頭轉向后面，見我離它很遠，就停下來等我。

⑼這時候我發現老黑對我這個小孩是體貼的。我有點喜歡和信任它了。

⑽聽大人說，牛生氣的時候，會用蹄子踢人。可我覺得老黑待我似乎很忠厚，它的行動和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生氣，生怕嚇著了我。

⑾我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概覺得我就是一個還沒有學會四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會可憐我這個小牛兒的吧。

⑿在上陡坡的時候，我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡。牛沒有拒絕我，我看得出它多用了些力氣。它顯然是幫助我，拉著我爬坡。

⒀很快地，我與老黑就熟了，有了感情。

⒁牛去的地方，總是草色鮮美的地方，即使在一片荒涼中，牛也能找到隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發現牛的鼻子最熟悉土地的氣味，牛是跟著鼻子走的。

⒂牛很會走路，很會選擇路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路；在幾條路交叉在一起的時候，牛選擇的那條路，一定是到達目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領。

⒃有一次我不小心在一個梁上摔了一跤，膝蓋流血，很痛。我趴在地上，看著快要落山的夕陽，哭出了聲。這時候，牛走過來，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來，牛背剛剛夠著我。我明白了：牛要背我回家。

⒄(A)我騎在老黑背上，看夕陽緩緩落山，看月亮慢慢出來，慢慢走向我。我覺得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠不近地跟著我們。整個天空都在牛背上起伏，星星越來越稠密。牛馱著我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。不時有一顆流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔心會被牛角挑下幾顆。

⒅牛把我馱回家，天已經黑了多時。母親看見牛背上的我，不住地流淚。當晚，母親給老黑特意喂了一些麩皮，表示對它的感激。

⒆秋天，我上了小學，兩個月的放牛娃生活結束了。老黑又交給了別的人家。

⒇半年后，老黑死了，據說是摔死的。聽到這個消息，我忍不住號啕大哭起來。人們都覺得好笑，他們不理解一個小孩和一頭牛的感情。

11（21）前年初夏我回到家鄉，專門到童年放牛的山上走了一趟，在一個陡坡上，我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的大石階，上面有兩處深深凹下去，是兩個牛蹄的形狀，那是由無數頭牛無數次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩著這兩個凹處一次次領著我上坡下坡的。

（22）(B)我凝望著這兩個深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的氣息。我在記憶里仔細捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進我生命的氣息。

（23）我忽然明白，我放過牛，其實是牛放牧了我呀。我放了兩個月的牛。那牛卻放了我幾十年。

（24）也許，我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里。

（25）有時，它馱著我，行走在夜的群山，飄游在稠密的星光里……

1.請你從文中篩選或概括能夠體現出這一過程的關鍵詞語，補充“我”對老黑感情的發展變化過程。

（）→（）→感激→（）→懷念 2.第15自然段中說，“我暗暗佩服牛的本領”，聯系上文概括，牛有哪些本領？

3.從文中的A、B兩句劃線句中任選一句賞析，走近人物的內心。句子：（）賞析：

4.結合全文談談對25段這句話的理解。

（三）溫暖的傳遞

⑴終于將自己的東西收拾好了，四五只紙盒子，塞得滿滿當當的。它們安靜地躺在墻角，等待著搬運工過來，將它們從這個辦公室，搬到我的新辦公室去。昨天還整潔有序的辦公室，現在變得骯臟、混亂、慘不忍睹，跟電影里的逃亡場景似的，到處散落著紙片、文件袋、壞掉的筆、用過的本子、煙蒂，甚至還有一雙臭鞋。亂糟糟的垃圾里，混雜著我的氣息。

⑵這幾天，辦公樓亂成了一鍋粥，因為各部室人員進行了大調整，大家都在忙著挪窩，從一個辦公室，挪到另一個辦公室。

⑶這是我第N次換辦公室，我的新辦公室換到了樓上。我拎著臉盆、掃把和抹布，準備先去新辦公室看看有沒有騰空，再好好收拾打掃一下。每次搬辦公室，最累的活就是收拾新辦公室，將一個又臟又亂、堆滿垃圾的辦公室整理干凈，真不是一件容易的事、剛剛騰空的辦公室，永遠堆滿垃圾亂七八槽。

⑷找到了我的新辦公室。門開著。

⑸奇怪，怎么干干凈凈的，連一點紙屑都沒有?地面還濕漉漉的，顯然有人剛剛拖過。難道我走錯了，這不是我的新辦公室?回頭又看了看門牌號，沒錯，正是我要搬入的新辦公室啊。

⑹正納悶，有人拎著拖把進來。我認得他，是工會的老章，去年剛調過來。這間辦公室以前就是他的。

⑺我看著他，問：“你搬好了吧?”

⑻老章點點頭：“是的，我的東西都已經搬到新辦公室了。”說著。他又彎腰拖起地來。

⑼“那你，這是……”我疑惑地看著他，部搬走了，還拖地干什么? 他直起腰，說：“你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬進來了。”

⑽原來是這樣啊。這太出乎我的意料了，搬了這么多次辦公室，還是第一次有人在騰空辦公室后，把即將屬于別人的辦公室收拾干凈的。

⑾我連聲道謝。

⑿老章擺擺手：“都是同事嘛，舉手之勞，應該的。”老章把我拉過去，告訴我：辦公桌應該怎么放才能照到陽光；電話擱哪兒接起來方便；哪個插座能用，哪個是壞的……

⒀我用力點著頭。冬日下午的陽光，從窗戶斜斜地照進來，落在我和老章之間，那是溫暖的橙色。

⒁告別老章，我拎著臉盆掃把和抹布，又回到原來的辦公室。望著滿地垃圾，我卷起衣袖，打掃起來。

⒂有人拎著臉盆、掃把和抹布，走進了我的辦公室，他是這個辦公室的新主人。看到我在忙碌，他詫異地看著我，我笑著對他說：“__________________________。”

⒃走廊里，都是忙碌的身影。

⒄每次搬辦公室，我們都是忙著打掃別人用過的辦公室，替別人清掃垃圾。這一次，我們和老章一樣，把自己用過的辦公室打掃干凈，留一個干凈、整潔、明朗的空間給別人，也把自己美好的一面，留給他人。而我們要搬進的新辦公室，則是別人留給我們的，一個同樣干凈、整潔、明朗的空間。

⒅只是順序稍稍變一下，感覺就完全不同了。很多時候，很多事情，都是這樣。

⒆我們完成了一次溫暖的傳遞。

(選自《廣州日報》2010年10月27日，略有改動)

1.用一句話簡要概括這篇文章的主要內容。

2.抓住文中的某一處細節，品析下“老章”這個人物的形象。

3.結合文章情節，談談對題目的理解。你的生活中有沒有這樣“溫暖的傳遞”？試舉一例和大家分享一下。

（四）向日葵和石頭

⑴種子成熟，落到土里，再發芽生長，這事本很自然合理。沒想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。

⑵那是一塊古老的石頭，據說它最愛安靜，它的行動十分穩健。多少年來，不論世界上發生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個一動也不動的姿態。不用說，它認為自己很有見解，也很有涵養。因此它打算著書立說。它的計劃當中有一部哲學，據說里面包括這樣一些偉大而深刻的專題，比方：論不變動是宇宙的規律，論黑暗的永恒性和美，論石頭對存在的決定性，論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當它正在思考哲學計劃的時候，忽然有一粒種子，未經它的許可，大模大樣地闖進它的世界來了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學體系被破壞了。

⑶石頭決心改變這種局面。可是這很不容易。它既不能完全否認種子的存在，又沒有力量把種子驅逐出去。它想來想去，最后想到了一個辦法。它決心在自己的哲學里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。

⑷“等著瞧吧!”有涵養的石頭自言自語說，“就算你也是一種存在，可是你生出來沒幾天，個兒小，又不結實，看你還能活幾天!”

⑸種子當然沒有理會這些。它不但繼續留下來，而且越來越不安分。它居然還呼吸，居 13 然還唱歌。它喜歡唱一些關于生長和發展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。

⑹有涵養的石頭變得非常激動：“等著瞧吧!馬上就會刮風的。”

⑺于是素來歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風來了，它認為刮風會凍壞柔弱的種子，而它認為自己是既不怕冷也不怕熱的。

⑻風倒是刮起來了，而且是一陣風接一陣風。先是冷風，后是熱風。或者說，是冷風帶來了熱風，寒冷帶來了溫暖，冬天帶來了春天。終于，春天在風聲里出現了。

⑼不安分的種子不但沒有被凍死，反而發了芽，生了根。它的根從石頭下面（A）過去，它的芽從石頭旁邊（B)出來、（C)出了地面。

⑽“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。

⑾于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴格說來，它不怎么喜歡這一類事情，可是它認為雨水會淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。

⑿不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰栗起來。可是，嫩芽不但不畏懼反而爍地迎接雨水，旺盛地生長起來。接連幾場大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。

⒀“等著瞧吧!”不服輸的石頭還是這樣一句話。

⒁它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支持不住自己的重量，會突然倒下來的。

⒂小向日葵并不因這些詛咒而停止生長。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結實，它的葉子一天天長得更茂盛。終于有一天，小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花。花向著太陽，不知疲倦地隨著太陽轉，以后結了許多種子。接著，新的種子又開始了新的成熟，準備落到新的土壤里去，長出新的向日葵來。

⒃至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學著作當然永遠不會完成了，但他的結局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養料。

(選自《嚴文井童話》，人民文學出版社2000年版略有改動)

1.請按照課文內容概括相關信息，填寫在下面的方框內。石頭認為種子會“自行毀滅”的原因 剛出生，個兒小，又不結實。

向日葵的表現（或心理）

不畏懼

2.請把下列三個動詞填入第（9）段合適的空格內，使語言表達準確、生動。露

穿

擠

A（）

B

（）

C（）

3.文章多處用了反復的修辭手法，請結合此手法的表達效果賞析下面兩句，揣摩角色的內心世界。

A.它居然還呼吸，居然還唱歌。

B.有涵養的石頭變得非常激動：“等著瞧吧!馬上就會刮風的。”

“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。“等著瞧吧!”不服輸的石頭還是這樣一句話。

4.你認為造成種子和石頭之截然不同是結局的原因有哪些？請依據文章情節和兩者的形象，從兩個方面去分析。

（五）最初的溫暖 鄒扶瀾

①男孩小時候家里很窮，甚至有時連上學的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

③男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。

④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學，早早地候在一個十字路口----縣城開往外地的車輛都要經過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說點什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。

⑤第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。” ⑥男孩哭了，他突然覺得，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個文具盒，他一直保存著，有時候拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳……

⑧幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

⑨電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談，面對現場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，此生也就無憾了。

⑩主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

（11）他搖了搖頭。（12）主持人又說：“麗晨現在已經步入中年，也許已經發福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執意見她嗎？”（13）他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力……”他已經淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光……”（14）幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧。”

15（15）信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。（選自《微型小說百年經典》，有刪改）

1.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。（3分）

2.根據文章情節的發展，請在第⑥段的橫線處補寫出男孩此時的心理活動。（2分）

3.第④段寫到了女孩的哥哥，請結合文章內容，簡析這一人物的出現在文中的具體作用。（2分）

4.請筒析第（15）段在全文中的表達效果。（3分）

5.結合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？（3分）

（六）傳遞 夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。

⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。

⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。[來源:Zxxk.Com] ⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手 機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑸真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”

⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。

⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動）

1.請將“善心如一簇小小的火苗”這個句子，正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。（2分）

2.通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。（2分）十分痛苦

①

重拾希望

②

十分感激 3.選文中的小男孩是一個怎樣的人？（3分）

4.第(6)段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？（4分）

5.結合上下文說一說第⑺段“風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。（2分）

6.分析結尾劃線句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結構和內容上的作用。（3分）

7.請結合選文的內容，談一談你讀了本文之后的感受。（3分）

（七）溫暖的記憶

（1）雪是從年三十晚上開始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，回鄉者一個個都在各自的城市站點下車了，等到了我們所在的縣城的車站時，車上就剩我們倆了。

（2）那時已經是凌晨時分，勞碌了一年的人們此時早已進入夢鄉，偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起．燦爛的焰火與漫天的飛雪映照在一起，引發人無限的遐思。

（3）我們下車時，偌大的車站已是空無一人。正想走著回去，只見車站廣場的邊上，有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。（4）蹬三輪車的怎么這么晚了還沒回家？

（5）詫異間，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下來。我這才看清楚，那是一個五十多歲的女人，歲月的風霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她對我們憨憨地笑了起來：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦。”

（6）一路上我們攀談起來。她說她是晚上8點多出來的，已經在風雪中忙活了近5個小時。

（7）“都已經是大年初一了，怎么不在家團圓？家人呢？”

（8）“兒子和他爸在北京打工，他們沒買上火車票，說是初二到家，遲就遲兩天吧，沒事！”那女人還是憨憨地笑著。

（9）“還有一個閨女，在南京上大學，今年大三了，寒假在那兒做家教，人家小孩不讓 走，硬是把她留下來過年。她打電話說要回來照顧我，我沒讓，我身體好著呢。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊！

（10）“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來的人又多，出租車、三輪車都很少，人家肯定急著回家，哪個家里不盼啊。反正他爸他們也沒回來，干脆就到車站搭客了，和人說說話，拉拉家常，心里挺敞亮的。”

（11）那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然．．堆著笑，言語間滿是開朗豁達。下車的時候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅決不要，說她好腿好腳，掙錢的機會多著呢，大過年的，不能多收人錢。臨走前，還送給我倆一大堆祝福的話。幾天后的一個傍晚，我們夫妻倆從小區門口坐上了一輛三輪車，去參加一個宴會。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我們回家的那個女人。她正騎著三輪車拉著客人從旁經過，瞧見我們立即熱情地打招呼。

（12）“你們認識啊？”三輪車車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發生的事講了一遍。

（13）“唉，這個人命苦呢！”

（14）三輪車車主的話令我們大吃一驚，細問之下，我們才知道那個女人的不幸家事。

（15）原來，八年前大年三十晚上，也是一個大雪天，她的丈夫和兒子在北京打工返鄉途中遭遇車禍，雙雙罹難。兒媳后來帶著孫子和人跑了，至今下落不明。后來她一個人靠蹬三輪養家，一邊侍奉老婆婆，一邊還要供女兒上學。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭氣，最終考上了大學，還年年獲得獎學金，平時還兼做家教貼補家用。

（16）“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收，我們這圈子里的人都知道她不容易，都讓著她，盡量讓她多掙幾個。

（17）“想起來就為她難過，你知道她為什么每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜嗎？大伙兒說她每到這個時候就想念那死去的爺兒倆啊……”

（18）在我們周圍，每天總有一些平凡而動人的故事發生，這些故事穿過城市喧囂的天空，穿過功利紛爭的靈魂，溫暖著我們的記憶。

1.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

2.文章的題目是“溫暖的記憶”。你認為“溫暖的記憶”有幾層含義？（3分）

3.分析第（2）自然段在文中的作用。（2分）

4.理解下列句中加點詞語的含義。（4分）

（1）有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。

(2)臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達。

5.通過你對文章的閱讀，你認為蹬三輪車的婦女是一個什么樣的人？

6.蹬三輪的婦女每年除夕都要到車站搭客，她跟“我們”說是因為兒子和丈夫沒買上火車票，初二才能回，這和文章第(10)段三輪車夫的話不一致。蹬三輪的婦女為什么要說謊？(4分)

7.概括文章主旨。（2分）

(八)手背上的溫暖 ①天，冷極了。

②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。

③兒子“噔噔噔”跑了進來，一下就捂住我的右手，立時一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚起狡黠的笑臉。一會兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地攏著那一團溫熱，急急地跑來給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上…

④我和小兒在家午休。一覺醒來，發現他竟在客廳里看電視。我一時火起：不好好午休，還趁我睡著時偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時間，就守著電視看上面的鐘，好到時間叫醒你。”驀地，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責涌上心頭：好懂事的孩子啊！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭，無語……

⑤和小兒逛街，遇有獻血車宣傳無嘗獻血，我上了獻血車。

⑥當針頭扎進我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻完血，他的眼睛已是紅腫。

⑦當晚十點鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓他。他哭了，揉著淚眼說：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個’了？”噢，我明白了，原來從獻血起他就一直擔心我‘那個’。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻一點血對身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監視”我。面對他的無理，我還生氣嗎？這個傻傻的孩子用他那一片小小的擔心呵護著我，我怎能不感動、不幸福呢？

1、選文敘述了“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。（2分）

2、品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。（4分）

（1）第③段中兒子“不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因為：

（2）第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現了“我”當時_______________________________________________的感受，“我”愧疚自責是因為：

3、第⑦段中兩個“那個”的意思是什么？聽了兒子的解釋，“我”有什么感受？（2分）

4、請從文中選擇一處最讓你感動的地方，并說一說讓你感動的理由。（2分）

5、讀了這篇文章，你聯想到了什么？（2分）

（九）積攢溫暖

①兒童福利院里,一個女孩正帶著十幾個小孩子做游戲,孩子們似乎在向她報告著什么,這個說昨天阿姨親她了,那個說收到了一位小朋友送她的畫。

②我問她:“你們在玩什么?”她微笑著說:“我在教孩子們積攢溫暖。”

③“積攢溫暖?”我很奇怪。

④女孩說“這些孩子:,不是被父母拋棄,就是小小年紀成了孤兒,生活對他們的而言就像冬天一樣,他們能夠得到的溫暖太少了,所以我想教會他們積攢溫暖。只要將平時人們給予的一點一滴的溫暖積攢起來,積攢多了,心里就會有一輪太陽,然后就不會覺得冷了。”

⑤女孩的話讓我頗為感動，慢慢地,我知道了女孩自己的故事。

⑥她是個私生女,沒有人知道她的父親是誰,母親生下她后,把她丟給外公外婆,然后遠嫁他鄉.她在“野種”“私生子”的唾棄和白眼中慢慢地長大，然后上學。男孩子欺負她，女孩子孤立她，她的親人們，言語之間總是嫌她累贅，嫌她是整個家族的恥辱。

⑦但是，女孩說的更多的，卻是那些曾經溫暖了她的人和事。

⑧她說，有一次，放學回家的路上，幾個調皮的男孩追著她喊“野種”，她無助地哭著。這時，一個陌生的中年女子厲聲呵斥走了那幾個男孩。那位中年女子的目光非常溫柔，和她想象中媽媽的目光一模一樣。

⑨同桌那個老是揪她辮子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了兩顆大白兔奶糖，那是她第一次吃到那么好吃的糖。

⑩總是拿她當出氣筒的舅舅去上海出差，帶回來兩條一模一樣的漂亮裙子，一條是給表姐的，而另一條，竟然是給她的。

（11）她的外公，那個愛面子的老人，一看到她就會黑下臉來，臨終的時候殷殷囑托家人的卻是，一定要供她念大學。

（12）說到動情處，她哽咽了。她說，她真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢感到了生活的美好。

（13）我沉默了。其實，在她成長的過程中，她懂得過濾傷害，積攢溫暖。從幼年時同桌的大白兔奶糖，到最近房東大姐的關照，她積攢了一路上所有細小的溫暖。而這些細小的溫暖，在她心里攢成了一輪太陽，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人。

（14）看到她教孩子們積攢溫暖，我的眼睛濕潤了。積攢溫暖，我想，這應該是我聽到最美好的一句話。

1.通讀全文，說說文中女孩具有哪些品格。（6分）

2.用簡潔的語言概括第⑥自然段的內容，并說說它在全文的作用。（4分）

3.說說文中畫線句子“而這些細小的溫暖，在她心里攢成了一輪太陽，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人”的含義。（4分）4.讀完全文，賞析標題“積攢溫暖”的精妙。（6分）

（十）溫暖的小刀 馬德

那年春末，我到一所中學去監考。

發卷的時候，我發現，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來。和我一起監考的，是另一所學校的一位女老師。大約她也注意到了這個細節。隨后，我倆便開始留意這個女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手里，一定藏著什么秘密。

考場里靜悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄或者其他用來作弊的什么東西。

然而，我們錯了。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。

原來。她竟是一個有殘疾的學生！

這多少有些出乎我們的意料，愧怍之余，不禁心生悲憫。那位女老師更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”

考試進行到一半的時候，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發給學生們，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，使大小合適，才能貼在試卷上。

這下，可難為了這個女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕。然而，那張小紙片仿佛不聽話似的，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了。

“這位女同學，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭。看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。

然而，女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嗎？她究竟想要干什么呢？

不一會兒，女老師從一個學生那里，找到了一把小刀。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁剪那張紙片。“哧——哧——“小刀割裂紙片的聲音，很好聽，我和女生看著她做這一切。說實話，①那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。

隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。

然而，我還在納悶著。一張小紙片，手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？

考試結束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，她說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。”

一直以來，小刀在我心中，不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天，我懂得了，②原來，即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。

1．請用一句話概括這一感人故事的內容。

2．說說題目“溫暖的小刀”的含義。

3．從女老師留意女孩、裁剪紙片等細節，可以看出這是一位怎樣的老師？

4．文中畫線句①運用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？

5．文末畫線句②寫得雋永而生動，耐人尋味。請從內容和形式兩方面作點賞析。

七下期末課外現代文閱讀練習【答案】

（一）行者

1.尋找長城

沙漠探險

2.“撫摸”一詞，表現出行者熱愛長城，對它的考察細致，對它的體驗深入，對野外探險癡迷。

3.第10段：“一個人，在今天這樣追求享樂、艷羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標，他追求這樣的“享樂”，艷羨這樣的一類大自然的“豪華”，應該算得上是一位行者了。”

4.結合全文來看，行者有著明確的人生目標和精神追求，有過人的志氣、勇氣和豪氣。他對大自然和生命有著獨特而深刻的認識。對他來說，物質生活反而是無關緊要的。這與

我們這些世俗中浸淫的人不同，我們在世俗中待久了，為物質的牢籠所羈絆，反而丟失了精神世界和人生的目標，喪失了探索人生、自然和宇宙的勇氣和決心。（可以舉自己的例子加以分析）

（二）放牛

1.害怕、喜歡和信任、悲傷

2.牛總是可以憑借鼻子找到草色鮮美的地方、牛很會選擇最合適、最安全的路

3.A句運用了環境描寫，通過擬人的修辭手法，還有“慢慢、緩緩”這些詞營造出了悠閑舒緩的意境，表現了我當時愉快、悠閑的心境。B句：“凝望”“嗅”這兩個詞語可看出我當時沉浸于過往和老黑的那段回憶，表現了我內心對老黑的懷念。

4.“我”在放牛的過程中受到感染，熏陶。老黑的品質，一直影響著“我”，激勵著“我”。

（三）溫暖的傳遞

1.我搬到新的辦公室，原先待在新辦公室的老章在搬走前將它打掃的很干凈，讓我明白了留一個明朗的空間給別人，是一種溫暖的傳遞。

2.例如第12段里，老張把我拉過去，告訴我一些辦公室里的事宜，一個“拉”字，可以看出老張的熱情、細心。

.第9段“他直起腰，說：你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬進來了。” 這句話可以看出他的為他人著想。

3.“溫暖的傳遞”指的是做事情要學會設身處地的為他人著想，多為他人考慮一些，這種溫暖會傳遞給對方，對方也會如此傳遞下去，那么這個世界就會多一些美好。

（四）向日葵和石頭 1.石頭認為種子會“自行毀滅”的原因 剛出生，個兒小，又不結實。馬刮風會凍壞柔 22 弱的種子 雨水會淹死種子

向日葵的表現（或心理）唱歌，樂觀，自信 發芽，生根 不畏懼

2.A穿

B擠

C露

3.A.“居然”這個詞重復兩次，帶有一種驚訝之情，在這樣的惡劣環境下，向日葵依然樂觀自信地去面對困難，也可看出向日葵積極向上的人生態度令人贊嘆。

B.“等著瞧吧”間隔重復了三次，寫出了石頭面對向日葵的變化卻不為所動，依然固執地認為向日葵的結局不會美好。表現出石頭頑固不化、固步自封、又不敢正視事實的心態。4.有兩點原因：一是心態不同：向日葵面對困難，始終抱著積極樂觀向上的良好心態，所以最終能戰勝困難，獲得新生；而石頭卻不思進取、頑固不化，不愿意接受事實也不愿意去改變，反而一味去嘲諷打擊別人，卻對自己的缺點視而不見，導致自己最后的悲慘結局。二是方式不同。向日葵種子不但“想”，還“做”。面對困難，它不害怕，更拼出全身力氣克服困難。石頭只是耽于幻想，沒有能力改變局面，即使激動起來，也不過是幻想風雨摧毀種子。只“想”不“做”的石頭，怎么可能戰勝對手呢?

（五）最初的溫暖

1．強調了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標題新穎溫馨，激發讀者的閱讀興趣。

2．因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。（有“后悔、自責、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對兩點，言之成理即可）3．為主持人的出現和故事情節的發展埋下伏筆。

4．交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產生跌宕起伏的藝術效果。5．真善美是美好社會和人生的動力；懂得感恩是做人的品德；要學會珍藏美好，傳遞愛心。

（六）傳遞

1.抄寫正確、工整即可（2分）2.①非常感動（或感到溫暖）（1分）

②心急如焚（1分）3.善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報、（答出三點即可）（3分）4.插敘。（1分）交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，（1分）為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（1分）5.既指風停了，“她”的身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）6.總結全文,（1分）照應題目（或點題），(1分)點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（1分）

7.能聯系選文（1分），談感受（1分），語言連貫、通順（1分）。示例：小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學；“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。

（七）溫暖的記憶

1.大年初一凌晨，一個蹬三輪的女人送“我們”回家，“我”了解到她感人的故事。2.（1）年三十風雪夜，蹬三輪車女人拉我們回家，而且不多要錢，讓我們感到溫暖；（2）蹬三輪車女人面對不幸的生活，她那樂觀、堅強、積極的生活態度讓我感動；（3）蹬車同行對她的同情和關愛

3.這一段是環境描寫，用人們大多已進入夢鄉和騰空的焰火、飛舞的雪花，表達出春節吉祥喜慶的氣氛，襯托蹬三輪婦女心情的落寞、生活的艱辛。4.（1）“披著”、“頂著”、“俯著”、“推著”幾個動詞連用，表現了天氣之惡劣，生動地刻畫了蹬三輪婦女在風雪中艱難前行的形象，突出了她蹬車掙錢的不易。（2）“依然”表明蹬三 23 輪女人的臉上總是保持微笑，體現了她熱情、樂觀、開朗、善良的性格。5.堅強、樂觀、熱情、開朗、善良、誠信的人。（答出其中的4個給3分，少答1個扣1分。）6.一方面，她不想向別人訴說自己的不幸，來換取別人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“謊言”也是自我安慰，表達了她對逝去親人的懷念之情。

7.文章通過敘述蹬三輪車的婦女大年初一凌晨雪夜送“我們”回家的故事，贊揚了她堅強、樂觀、開朗、熱情、善良的優秀品質，對人與人之間相互關愛和幫助的美德進行了贊美。(八)手背上的溫暖

1、“我”寫作時，兒子將自己的小手烤熱，跑來給“我”暖手；“我”午休時，兒子怕“我”睡過頭誤了上班，守著電視看時間；“我”獻血后，兒子怕“我”死去，不肯讓“我”睡。

2、（1）兒子希望爸爸能感受到自己傳遞的溫暖，他為能幫爸爸溫暖手而感到高興。

（2）明白事情原委后非常心痛；誤解了兒子的一片苦心，沒有弄清楚事情的前因后果就隨意教訓人，為自己的暴躁又一次傷害了兒子純真的心而感到后悔愧疚。

3、死；看到兒子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵護所感動，同時也感到非常幸福。

4、示例：當爸爸在寫作時，兒子用自己的小手溫暖爸爸凍僵的手，當那一縷溫暖的熱流傳到爸爸的手背上時，也傳到了我的心里。小小年紀就知道關心他人，送人溫暖，他的心靈是多么善良，多么純補啊。這是一種無價的孝心，他懂得如何感恩，雖然只是一個小小的舉動，卻感動著萬千讀者的心靈。

5、示例：我們都生活在父母的羽翼之下，在父母的關懷中健康地成長，我們也要學會去關心父母，體貼父母，用自己的言行去溫暖父母的心靈，哪怕是一句溫馨的問候，一次熱烈擁抱，一杯冒著熱氣的綠茶，都能給父母帶來無限的喜悅與溫暖。

（九）積攢溫暖

1.女孩心胸寬廣，懂得感恩，關愛孩子，熱愛生活。（每點2分，答出三點即可得全分）2.概括：交代女孩的身世與童年的痛苦經歷（1分）；作用：為下文女孩動情地細數和感激生命里的溫暖與美好作鋪墊，表現了女孩的美好品格（2分），突出“成長中人們有時要學會過濾傷害，心懷感恩，積攢溫暖”的主題（1分）。

3.用比喻的修辭手法，將溫暖比作太陽，形象生動地告訴我們，一個人要善于感受到別人對自己一點一滴的幫助，懂得感恩，感受到生活的美好（2分）；同時要盡自己努力關愛別人，傳遞美好的感恩情懷（2分）。

4.突出了文章善于積攢到別人對自己一點一滴的幫助，心里就會感受到太陽般的溫暖，感受到生活的美好，而且也會將這種美好帶給其他的人的主題（2分）（只說出主題得1分）；表達作者對女孩美好品質的贊美（2分）；揭示全文線索（1分）；語言形象，激發讀者的閱讀興趣（1分）。

（十）溫暖的小刀

1．為了呵護一名殘疾女孩的尊嚴，老師用小刀裁剪粗糙的紙片。2．小刀所以溫暖，是因為它傳遞著老師對學生的關愛。3．是一位心地善良、細心體貼、熱愛學生的好老師。

4．運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了那時“我”心中的感受。表達了“我”對女老師的贊美之情。

5．示例：把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主旨

語文七年級下期末復習檢測（第1-2單元）

一、積累及運用（40分）

1.下列詞語中括號的注音完全正確的一項是（3分）A.嗥嗚(háo)彷(pánɡ)徨

仰慕(mù)鮮(xīān)為人知 B.赫(hè)然

衰(shuāi)微

迭(dié)起

氣沖斗(dòu)牛 C.高標(biāo)校(xiào)對

調羹(ɡānɡ)深惡(wù)痛絕 D.抹(mǒ)殺

機杼(zhù

澎湃(pài)迥(jiǒnɡ)乎不同 2.下列詞語沒有錯別字的一項是（3分）

A.獨裁

奠基

至死不懈

目不窺圓

B.深宵

小楷

婦儒皆知

馬革裹尸 C.摯友

卓越

心不在焉

瀝盡心血

D.碩果

草率

不以為然

慷概淋漓 3.下列句子詞語使用不當的一項是（3分）

A.潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關大禹精神的傳承在當代社會顯得更為迫切。

B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的。

C.做學問最關鍵的是要有持之以恒、鍥而不舍的精神，如果見異思遷，終將一事無成。D.我想多踢一會兒足球，可是爸爸原形畢露，威脅我說：“你再不回去做作業，小心晚上不給你飯吃。”

4.指出下列句中破折號的用法(4分)A、表解釋說明 B、表話題轉換 C、表聲音的斷斷續續 D、表遞進(1)“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”（）(2)法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確……（）(3)我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的:敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦——我也 不停步，只在心里思量。（）(4)然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:“放學了，——你們走吧。”（）5.下面句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.歷經近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構想終于成為了現實。B.農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題，廣泛引起了全社會的極大關注。C.教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉環境綜合治理”活動，使我市環境衛生狀況有了很大改變。6.依次填入下列句中括號里，最恰當的關聯詞語是（）(3分)

我總是被這種聲音所纏繞，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡夢中突然驚醒的時候，我（）會忽然想到是我應該回去的時候了。

A.不管 還是 或者 就

B.不管 即使 或者 都 C.不論 或者 還是 都

D.無論 即使 還是 也 7.選出詞語不完全同類的的一項（）（3分）

A．掌握

群眾

參觀

觀察

B．燦爛

碧綠

可愛

貧苦 C．神色

世界

思想

明天

D．我們

那邊

這些

非常 8.下列判斷修辭手法完全正確的一項是。(2分)(1)啊!黃河!你是中華民族的搖籃!（）(2)我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長!（）(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）A．比喻

擬人

反復

對偶

B．比喻

擬人

互文

對偶 C．擬人

比喻

互文

對偶

D．比喻

擬人

排比

比喻 9.閱讀下面語段，完成后面四道小題。(6分)

經過這個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；_______A_________。

①結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。(3分)熾（）痛

qiè（）而不舍

鮮（）為人知 ②文中有一個錯別字的一個詞是“_____________”，應改為“_____________”。(1分)③請仿照前面句子在A處續寫一句話。

__________________________________________________________________________(2分)10.詩文默寫。（每空一分，共10分）（1）補寫詩文上下句。

①深林人不知，__________________。②__________________，彈琴復長嘯。

③馬上相逢無紙筆,_____________________。

④此夜曲中聞折柳,_______________________。（2）按照提示默寫《木蘭詩》詩句。（4分）①通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是______________，________________。②側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是_______________ , __________________。

③描寫戰斗激烈，戰爭曠日持久的句子是________________, _________________。

二、閱讀理解（40分）

（一）文言文閱讀（13分）閱讀下面的文段，完成習題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

11.《孫權勸學》選自《

》，是_____（朝代）______主持編纂的一部________通史，記載了從戰國到五代1362年間的史事。文中“治經”中的“經”指《詩經》《尚書》《

》《

》《春秋》等書。（3分）

12.下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（）（3分）

A．①卿今當涂掌事

②但當涉獵

B．①蒙辭以軍中多務

②自以為大有所益

C．①見往事耳

②大兄何見事之晚乎

13.翻譯下列句子。（4分）

（1）

孤豈欲卿治經為博士邪！

____________________________________________________________________

（2）但當涉獵，見往事耳。

____________________________________________________________________

14.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）（3分）

A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．魯肅與呂蒙的對話，既從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。

D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從正面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

（二）課內現代文閱讀（14分）

閱讀《鄧稼先》節選內容，完成后面的題目。

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先在那里時有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛，黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨，鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天明則聞！

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

“粗估”參數的時候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩健的判斷。可是理論是否夠準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？ 戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小臨時的問題必定層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，都勸他回去，他只說了一句話：我不能走。

假如有一天哪位導演要攝制“鄧稼先傳”，我要向他建議采用五四時代的一首歌，作為背景音樂。那是我兒時從父親口中學到的：

中國男兒 中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東 峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功 至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族仍任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。

15．聯系上下文，解釋下列詞語及加點字的大意。（3分）（1）馬革裹尸：

（2）家喻戶曉：

16．選文以“我不能走”為標題，如改成“他忠于職守”好不好，為什么？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．楊振寧先生在寫鄧稼先時引用唐代散文《吊古戰場文》中的一段，其作用如何？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．現在各種媒體逐漸發達起來，各種虛構的電視劇喋喋不休地“侃”著生活瑣事。楊振寧在文中說“假如有一天哪位導演要攝制‘鄧稼先傳’”，你覺得有必要嗎？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．范仲淹在他的一首詞——《漁家傲》中說：“燕然未勒歸無計。”文中也有取此意的一句，應該是哪一句？（2分）

_______________________________________________________________________________

（三）課外閱讀（13分）

擺渡老人 李文忠

①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。

②當時，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口 時我驚奇地發現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟滿含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經風霜的臉上出現了笑容。

⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

20、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的____________________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己___________________，特地起大早送“我們”過河上學。（3分）

21.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.第⑤段中劃橫線的語句表現了“我”當時___________和___________的心情。（2分）23.結合全文內容回答以下問題。

原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個________________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個________________的形象。（2分）

24.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫兩個句子。示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（3分）（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（1）__________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________

四、作文（40分）

25.請以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師，也可以是對我們的學習、成長、生活等有過幫助的任何人物。）要求：（1）以記敘為主，可以兼有議論、抒情；（2）600字左右。

參考答案 1.D 2.C.3.D 4.C A B D 5.A 6.B 7.D． 8.C． 9-14.略 15．（l）用馬皮包住尸體，比喻戰死疆場。（2）所有的人都知道。

16．不好。因為以“我不能走”為標題既能體現鄧稼先勤勉奉獻的高尚精神，又引用了鄧稼 先的原話，很感人。

17．工作環境極其惡劣，表現鄧稼先的奉獻精神。

18．當然有必要，過去說“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”，這是對真正作出巨大貢獻的人們視而不見或抹煞其價值。

19．碎首黃塵燕然勒功。

20.、惡作劇（淘氣、調皮）河面結冰 年老體弱（3分，每空1分）

21.因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉移到我們身上（把我們當作自己的兒子），每天接送我們上學，所以覺得心里好受些。（3分，言之有理均可。語言表達不清的扣1分）

22.愧疚 感激（2分，每空1分）23.可笑 可敬（4分，每空2分）

24.例句：①父母把兒女擺渡到成人的世界。②老師把學生擺渡到知識的王國。③醫生把患者擺渡到健康的樂園。④科學家把人類擺到萬里之遙的星球。⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋：⑥米盧把中國足球擺渡到世界杯的綠茵場。（6分，每句2分。聯想合理均可）

語文七年級下期末復習檢測（第3-4單元）

一、積累與運用40分)

（一）選擇題（請將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．場院chǎng 氣氛fēn

胡同 tóng

亙古ɡènɡ

B．驛路(yì)

監督(dū)褻玩(xì)

草率(shuài)C．累贅(zhuì)修葺(qì)總攬(lǎn)

德馨(xīn)D．卸卻(xiè)

譬如(bì)鴻儒(hónɡ)恍惚(huǎnɡ)2.下列詞語書寫正確的一項是（）

A．煩燥

震悚

屏障

莊稼茬

B．簡陋

拖沓

如失重負

不恥下問

C．自矜

愧怍

涎水

瀝盡心血

D．煩鎖

斑瀾

無瑕及此

情有可源 3．下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（）

A．中國足球的發展壯大不是一蹴而就的，這需要各方的共同努力。B．《奔跑吧兄弟》這個欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。

C．優秀的文學作品能夠豐富人的精神世界，它對人的影響是潛移默化的。

D．鄧稼先作為一個國內外嶄露頭角的優秀物理學家，在公開場合便銷聲匿跡了。4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．臨沂汪溝第二中學采取了豐富多彩的讀書活動，激發學生們的閱讀熱情。B．在教育部公示的《通用規范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調。C．拓展性課程從培養孩子興趣與特長作為出發點，為學生創造個性發展的平臺。D．央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，越發珍惜紙質時代的美好。5．下列標點符號使用正確的一項是（）

A．推她呢，不動，叫她呢，不聞。

B．好久之后，父親又像問自己又像問我：“這人怎么了”？

C．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，──你們走吧。”

D．因為吃了他的香油和雞蛋，因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白，“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。

6．下列說法有誤的一項是（）A.《阿長與〈山海經〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回

憶，表達了作者對她的懷念。文章選自小說集《吶喊》。

B.《臺階》一文把“臺階”作為線索，來反映父親為了建造高臺階的新屋而付出了艱苦代價。C．《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了年青一代的優秀品質。“驛路梨花處處開”一語雙關，主要為了歌頌雷鋒精神到處發揚光大。D．《最苦與最樂》作者是梁啟超，號飲冰室主人，中國近代思想家，戊戌變法領袖之一。

7.下列句子修辭方法的使用不恰當的一項是（）

A．在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像在理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。

B．等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點粉色。

C．何大學問家每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個局面，窮門小戶怎能支撐得住？

D．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

8.下列句子，結構劃分錯誤的一項是（）

A.卿/今/當途掌事，不可/不學。

B.不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。

C.阿爺/無大/兒，木蘭/無長/兄

D.徐 /以杓/ 酌油/ 瀝之 9.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.惟手熟爾

惟吾德馨

B.釋擔而立

自錢孔入，而錢不濕

C.水陸草木之花

以我酌油知之

D.嘗射于家圃

爾安敢輕吾射 10.下列加點字詞性不完全相同的一項是（）

A.最重要

非常優秀

更加努力

大概瀏覽

B.把書送去

向我點頭

往那邊走

從昨天開始

C.我的書

嚇得不輕

所見所聞

慢慢地走

D.多好哇

非常優秀啊

多精彩呀

啊，我愛我的祖國

（二）詩文默寫填空（10分）

11.，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》 12.人生總是充滿困難，一個困難解決了還會有另外的困難在等著你，這就好像楊萬里的《過松源晨炊漆公店》里的兩句詩“，”所要表達的意思一樣。

13.任重而道遠，？ 14.商女不知亡國恨。15.，閑敲棋子落燈花。16.黃梅時節家家雨。

17.《陋室銘》中表現屋主人人際交往高雅的句子是：。

（三）名著閱讀及綜合性學習（10分）

18.七年級某班學習了《駱駝祥子》后，擬開展相關讀書交流活動，請你參與并完成下列任務。（1）《駱駝祥子》這部作品主要講述的是___________________________的故事，祥子一生最大的夢想是________________________________。文中除了祥子外還塑造了很多典型人物形象，其中好人有_____________________，壞人（反面形象）有___________________（各舉1個典型人物名字）。（4分）

（2）祥子共有三次買車的經歷，根據你了解的內容填寫下表。（3分）買車經歷 資金來源 結果

第一次 自己拉車所得

第二次 賣駱駝及拉車攢錢

第三次

買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞。

（3）學習了《駱駝祥子》后，該班欲圍繞這部作品出一期黑板報。請為這期黑板報設計三塊合理可行的欄目。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀與理解（40分）

（一）閱讀《賈生》，完成19-20小題。（5分）

賈生

——李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。19.這首詩中哪一句詩從正面直接贊揚了賈生的才華？(2 分）

20.請從寫作手法的角度入手，試分析這首詩歌表現了詩人怎樣的思想感情。（3分）

（二）閱讀《愛蓮說》，完成21-24題（12分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！21.解釋下列加點在文中的意思。（2分）

⑴可愛者甚蕃

⑵出淤泥而不染

⑶不可褻玩

⑷陶后鮮有聞

22.用現代漢語寫出“中通外直，不蔓不枝”的意思。（2分）

______________________________________________________________________________

23.用原文的語句回答。（6分）

（1）文中體現菊花高潔、質樸的句子：____________________________________________

（2）比喻君子不同流合污的語句：____________________________________________

（3）比喻君子美名遠揚的語句：____________________________________________

24.作者在文中為了表達自己的思想感情，用“蓮”自比，又用“菊”和“牡丹”來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話概括喜愛的原因。（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀《阿長與<山海經>》選段，完成25-29題。（12分）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰

也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

25.選文第一、二段表達了“我”對《山海經》的 之情。（1分）26.用最簡潔的一句話概括選文內容。（2分）

______________________________________________________________________________ 27.當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，我是怎么想的？（用文中原話來回答）這表現了我當時什么樣的一種心理?（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28.阿長買的《山海經》裝幀并不精美，印刷質量也很粗拙，但作者為什么說它是自己“最為心愛的寶書”?（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29.請從修辭的角度賞析“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這個句子的好處。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）課外現代文閱讀（11分）駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機，無論多晚，只要叫一聲老韓，一個瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子一般的寒風，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運司機在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。③老韓應聘到此加油站工作前，四年中加油站已經換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風就像一個有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動作稍微快一點，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領導，還是經常光顧的老司機們，都沒想到老韓一來，轉眼已待足八年。

④因為地處荒涼的高原，老韓一家人的飯食十分簡單，長達七個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食，可是萬一哪個司機有點高原 34 反應，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。⑤喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習慣的。”老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會兒離不開的，我舍不得兒子……” ⑥老韓的大兒子已經落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。

⑦老韓的媳婦說，老韓以前從不抽煙，但現在，他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影，讓在加油站門口閑聊打趣的司機們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠方，那棵孤獨的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風中抖動，猶如火焰一般。(選自《讀者》2016年第5期，有刪改)30．通讀全文后，你認為老韓為什么要“駐守荒原”？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 31．文章第⑤段中的畫線句子富有語言表現力，請自選一個角度進行賞析。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32．請用簡潔的語言，概括老韓這個人物形象。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33．請你談談文章結尾有何妙處。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作(40分)35．著名作家楊絳說：“有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。”請以“堅持的力量”為題目，寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫清楚；②卷面整潔，有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④文體不限，不少于600字。參考答案

積累與運用40分)

（二）選擇題（請將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．C 2.C 3．B 4．D 5．C

6．A 7.B 8.C 9.A 10.D

（二）閱讀《愛蓮說》，完成21-24題（12分）

21.（1）多（2）沾染（污穢）（3）親近而不莊重（4）少

（2分，對兩個得1分，意對即可。）

22.中間貫通，外面挺直，不牽牽連連，不枝枝節接。（2分，意對即可。）

23.（1）予謂菊，花之隱逸者也（2）出淤泥而不染（3）香遠益清（6分，每小題2分。）24.寫出花名(1分)，有自己的理由(1分)。用文中的花名、觀點正確也可。

（五）課外現代文閱讀（11分）

31.①老韓要堅守自己的工作崗位；②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。32.示例：運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫和細節描寫，表現了老韓憨厚和真誠的性格特點，以及對兒子深沉的愛。33.老韓是一個真誠、善良、憨厚，對待工作認真負責，關愛他人，深愛兒子的父親形象。（答到兩點即可）

34.結尾深化了文章的主題，與前文內容相呼應；借物喻人；將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致：使文章意味深長，給人以無限回味的余地：贊美了像老韓一樣在艱苦的環境中堅守工作崗位的普通人。（答到一層意思即可）

七年級下期末復習檢測（第5-6單元）

一、積累與運用43分)

（一）選擇題（請將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．下列加點的字注音全對的一項是（）A．迸濺(bìnɡ)

懺悔(chàn)

涉足(shè)

盤虬臥龍（qiú）B．拯救(zhěn)

欽佩(qīn)

魯莽(mǎng)

憂心忡忡(chōng)C．熾熱(zhì)

遨游(áo)

俯瞰(kàn)

屏息凝神(bǐng)D．嚴謹(jǐn)

稠密(chóu)

無虞(yú)

心有靈犀(xī)2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．閑瑕

蔚藍

合攏

耐人尋味 B．告罄

吟唱

辜負

不期而至 C．遲鈍

點綴

蒙眬

天崖海角 D．猥鎖

概率

贏弱

驚心動魄 3.下列句子有語病的一項是（）

A．唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。

B．劉慈欣創作的科幻小說《三體》獲得了第37屆雨果最佳長篇故事獎。C.繼兩次承辦中國女足熱身賽后，曲靖市又以唯一一個地級城市的身份加入了國足世界杯預選賽主場申辦的行列。

D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。4.下列作家、作品連線有誤的是（）A.楊利偉—航天員—《天地九重》 B．普希金—俄國是人—《自由頌》

C.王安石—宋代政治家、文學家、思想家—《望岳》 D.龔自珍—清代思想家、文學家—《己亥雜詩》。5．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節，出乎意料的結局，讓人毛骨悚然。

B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。C．當得知重建家園還遙遙無期時，人們開始變得憂心忡忡起來。D．我已經語無倫次了，這是那種人們將在賽季結束后回味價值的比賽，我們做出完美反應，我們必須捍衛榜首。

6．下列短語不完全同類的一項（）

A．雄偉壯麗

改革開放 土地和雜草

表揚與鼓勵 B．一泓泉水

外國朋友

完全相信

第一場秋雨 C．太陽升

老師講課

大家唱歌

小明進門 D．噴出火焰

看到長城

熱愛祖國

祖國繁榮 7．下列表達方式判斷全對的一項是（）

（1）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（2）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（3）啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？

（4）2月17日夜里1點鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了。A．記敘

描寫

議論

說明 B．議論

記敘

抒情

描寫 C．議論

描寫

抒情

記敘

D．抒情

描寫

議論

記敘

8．下列各句沒有使用修辭手法的一項是（）

A．在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。B．“我在開花！”它我們在笑。

C．我肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。D．天陰沉沉的，好像要下雨了。9．對課文理解有誤的一項是（）A．“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，作家把人世比作大書，表現了自己當時對社會的透徹了解。B．《未選擇的路》其實也是寫“選擇”，因為未選擇也是一種選擇。

C．由“念天地之悠悠，獨愴然而弟下”可聯想到蘇式的名句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，都可以從中體會到天地的蒼茫和個人的渺小。D．“化作春泥更護花”，表現了作家雖告老還鄉，卻希望繼續為國效力的思想感情。10．下列說話得體的一項是（）

A．你已經交了作業，課代表仍在追要，你說：“難道要我叫兩遍不成？” B．同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。” C．你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什么好經驗向我介紹介紹好嗎？” D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個題。” 11．默寫。(11分)(1)《登幽州臺歌》中，“

，！”體現作者獨立于天地之間，孤獨寂寞之情不禁油然而生。

(2)王安石《登飛來峰》中蘊含“站得高，看得遠”哲理的句子是“。”

(3)《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“

。”(4)

，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(5)假如生活欺騙了你，！(6)

，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)(7)煙籠寒水月籠沙。(杜牧《泊秦淮》)12．(2016，安徽)運用課外閱讀積累的知識，完成下列填空。(5分)《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，是法國小說家

的“海洋三部曲”之一，“海洋三部曲”的另兩部作品是《

》《

》。《海底兩萬里》小說從海面上“怪獸”出沒開始，到

(潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結束，懸念迭出，環環相扣，讀者始終想解開一個謎：船長

(人名)究竟是什么人？ 13．根據要求，回答后面問題。(6分)與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節目，河南衛視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。

(1)漢字不僅字形優美，還意蘊豐富。請仿照實例，說說“舒”字的意蘊。(2分)示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們為人要正直。

舒：

(2)你認為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中的外，還有

。(2分)38(3)學校準備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語，至少使用一種修辭手法，不少于10個字。(2分)

二、閱讀與理解（38分）

（一）閱讀《游山西村》，完成14-15小題。（4分）游山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

14．本詩抒發了作者怎樣的思想感情？(2分)

15．請說出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊含的人生哲理。(2分)

（二）)閱讀下面文章，完成9—12題。(10分)滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

16．解釋下列加點的詞。(2分)(1)出門圮于河（）(2)求二石獸于水中（）(3)爾輩不能究其物理（）(4)可據理臆斷歟（）

17．把下面的句子翻譯為現代漢語。(3分，第1題1分，第2題2分)(1)求之地中，不更顛乎？

(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

18．文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據是什么？(3分)

19．下面對選文理解不正確的一項是（）（2分)A．因為學者只是拘泥于一般的道理來作出推斷，結果是錯誤的。B．“老河兵”根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。

C．天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的情況太多了，所以我們不能妄

下定論。

D．我們分析事物的特征，要根據生活原理來定論，沒有必要考慮其他因素的影響

（三）閱讀文章選段，完成19-23題。（12分）

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動,在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串換著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

19.選段出自課文《

》，這篇課文選自《

》，作者，這是一篇

（體裁）（2分）

20.“我不由得停住了腳步”是因為什么？以此開篇，有什么作用？（3分）

______________________________________________________________________________ 21.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.如何理解“它們在笑”“它們嚷嚷”？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23.從修辭的角度賞析第⑥段劃線句子。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）課外現代文閱讀（10分）三角梅 劉成章

①那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，40 它總有一天會死去的。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側枝。我們高興極了。但為什么會突然發生這么大的變化呢？也許是我們關于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。24．寫出作者對三角梅情感態度變化的過程。(4分)A__________→B__________→C__________→D __________ 25．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26．請從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(2分)太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27．結合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作(40分)28．閱讀下面的材料，按要求作文。

攀登是一種向上的姿態，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰勝內在的自我。環顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個人，無不在攀登中表現“真我”，決出勝負。

請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。

參考答案 1．D 2．B 3.D 4.C.5．A 6．D 7．C 8．D 9．A 10．C 11-12．略

13．(1)“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服。(2)示例：越來越多的人使用鍵盤書

對漢字缺少敬畏之心(漢字書寫的基本功訓練不夠、對漢字的內涵認識不足)。(2分)(3示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化 14．對田園生活的由衷喜愛和不舍之情。

15．在困境中堅持下去，就會豁然開朗，出現轉機。16．解釋下列加點的詞。(1)倒塌(2)尋找

(3)研究、探求(4)主觀地判斷

17．(1)在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？

(2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據某一個道理就主觀地判斷呢？

18．D，除了根據“物理”判斷之外，更應該根據實際經驗，將石性、沙性、水流運動等 19-23.略A憧憬→B沮喪→C痛恨→D驚喜

25本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。

26描寫的角度：花的顏色和形態，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。27“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。

第四篇：初一語文標點符號專項練習題

初一語文標點符號專項練習題

出題人：王慧芳 審題人：肖彩霞 日期：2018.1.12

1、使用標點符號有錯誤的是（）A、?且慢，讓我來看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?B、我們信它，因為它?是?；不信它，因為它?非?。

C、?我幾乎還不會作文呢！?他驚訝地叫道。D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

2、標點使用有錯誤的是（）A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對?天坑博物館?——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B、聞一多先生說：?詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。? C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了?演員個人營業演出活動管理暫行辦法?。

Ｄ、她說：?有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！?

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只占29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ、參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。Ｃ、人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為?竟敢把上帝的果園變成妓院。?Ｄ、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！

5、標點符號使用正確的一項是（）

A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）

B、文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C、?其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。?（王國維：《人間詞話》）

D、根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

6、標點符號使用正確的一項是（）A、?吾生也有涯，而知也無涯?一語，出自《莊子一養生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中?親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿?四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D、前夜看了?塞上風云?的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7、下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A、昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂?遠山近水皆有情。?

C、毛澤東同志也強調過，講話寫文章?都應當簡明扼要?。我國歷代作家常以?意則期多，字則唯少?作為寫文章的準則。力求?句句無余字，篇中無長語?。（姜夔《白石詩說》）

D、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

8、選出標點符號使用無誤的一項（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

9、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）A、是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B、電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C、?說得好?！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛平肩膀上。?發展圍棋事業，趕超日本，要靠你們這一代嘍！?

D、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的?硅谷?勃發著無限的生機與活力。

10、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B、他喊了一聲：?跟我來?！就向前沖鋒。C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D、這時課堂里響起了?向孔繁森學習?、?向孔繁森致敬?的口號。

11、下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）A、比如講?蘆柴棒?吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的?抄身婆?（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：?讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！?

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。

C、如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。?（魯迅）D、他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

12、標點符號使用錯誤的一項是（）

A、?形散神不散?是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的?形?與?神?呢？?形散神不散?的含義究竟應當怎樣理解呢？

B、?騙子的行當?，魯迅先生說，?總要干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的‘訛獸’的肉，從此非說謊不可。?

C、?流水不腐，戶樞不蠹?，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。D、有一句著名的格言：?真理誕生于一百個問號之后?。這句格言本身也是真理。

13、下面標點符號運用不正確的一項是（）A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

14、標點有錯誤的一項是（）A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了?紫禁城?。

B、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動。

C、管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

15、下列標點使用正確的一項是（）A、?進化論嘛！?魯迅先生微笑著說：?我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。?

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

16、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B、證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

17、標點符號使用恰當的一句是（）Ａ、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點，靜一點……? Ｃ、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ、警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

18、下列標點符號使用正確的一項是（）

A、?這究竟是怎么回事呢？同志們。?廠長嚴肅地說。

B、我要給爺爺理發，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。? C、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。D、今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

19、下列句子標點符號使用正確的是()A、耿大媽對兒子說：?大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。?

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等 ——蛻掉身上的皮。

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?神形兼備，充滿生機。20、下列句子中標點符號的使用正確的一句是（）

A、這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的?海爾——波普?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D、今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

1、D．[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以?哪一種辦法省時間?后不應該運用逗號，而應該運用問號]

2、C．[C句中?開荒?與?種莊稼??種蔬菜?是并列關系，?紡羊毛?與?紡棉花? 是并列關系,中間都應該用逗號。?開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證?與?紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證?是并列關系，中間應該用分號]

3、B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中?演員個人營業演出活動管理暫行辦法?是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項?我呀!還得活一輩子啊!?是一句話，中間不能用感嘆號)]

4、D．[A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管幾部電影，?等?和?也將在各大城市放映?不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。]

5、C．[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內?頭尾?與?主體?之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后]

6、B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項?申報副刊?中的?副刊?是普通名詞，應放在書名號之外；D項?塞上風云?是電影名，應用書名號]

7、D．[A句中，?十分之二、三?應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，?遠山近水皆有情?是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故?力求?前的句號應改為逗號。括號內容是對?句句無余字，篇中無長語?的注釋，應緊接在后引號后面]

8、C．[A項?但自己斷定?后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的?等?表意是重復的，省略號應該刪去]

9、B．[A問號改成逗號；C?肩膀上?后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。]

10、C．[A是連續問而非選擇問，?存在呢?之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。]

11、B．[?彩蝶?后用逗號，?青蓮??紅梅?后用逗號。]

12、D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。]

13、C．[C項?談到怎樣教育青年少一代?是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。]

14、C．[?提著保溫桶?后的?、?應改為?，?]

15、B．[A句中?魯迅先生微笑著說?后用?，?；C句?到底種什么?后用?，?；D句?甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊?中?、?應為?，?]

16、D．[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。]

17、Ｃ。[A項句中用分號分開的兩句話（?這邊??那邊?），其內容是并列關系，這些內容都是對?金黃的大斗笠下?的情景的具體描繪，故?下?后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個?鳴?及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以?鳴?收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個?鳴?后面應使用感嘆號。C項，這句話中?說得不客氣一點?是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。]

18、B．[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號]

19、C．[此題考查對引號與點號的區別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中?俗話說?后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；?嘛?字應從單引號中拿出來，它是?耿大媽?說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外] 20、A．[A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在?地址?后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為?任務重、工程難、規模大?是三個句子。]

第五篇：初一練習題

練習題

姓名：

1.2的倒數是___________，1

1的倒數是_______________。3

3？ 52.修一條長200米的水渠，已經修了80米，再修多少米剛好修了這條水渠的3.小明走路到小華家需要4分鐘，小華到小明家需要6分鐘。兩人同時從家里出發向對方家走，多少分鐘后能夠相遇？

4.（1）

解方程 21X+50%=42(2)3÷4X=2.5 32

5*(帶*號的為選做，可不做)甲的存款是乙的4倍，如果甲取出110元，乙存入110元，那么乙的存款是甲的3倍．甲、乙 原來各有存款多少元？