第一篇：3、把我的心臟帶回祖國（小編推薦）

清浦小學

出卷人

舒榮

審核人

祁金剛

2017.9.11

3、把我的心臟帶回祖國

一、生字新詞組詞：

臟zāng()

盛chéng()

發fā()

zàng()

shèng()

fà（）肖（）邦（）詠（）腔（）憂（）燭（）黎（）宵（）幫（）泳（）控（）優（）蟲（）梨（）

二、給下列詞語中加點字選擇合適的解釋，在括號里寫上序號。

1．絕：①斷掉；②盡，沒有了；③極，最；④氣息停止，死亡。

悲憤欲絕（）

滔滔不絕（）

2．辭：①告別；②請除解除自己職務；③解雇；④古典文學的一種體裁。與世長辭（）

辭職（）

3．際：①邊；②相互之間；③時候。

彌留之際（）

無邊無際（）

三、寫出下列詞語的近義詞： 欺凌()悲憤()疾馳()鄭重()勉勵()憂慮()

四、填空，并回答問題。

1、課文第二小節主要寫了

，著重描寫了三個鏡頭：

、、。

１．寫出三個音樂家的名字_________、_______________、___________。

2.由肖邦忘我的工作你會想到哪些成語_________、_______________、_______________、３.寫出三句有關“愛國”方面的古詩或名言。

5.他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為

送別曲《

》。埃斯內爾緊緊地

說：“孩子，！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又

，深情地對肖邦說：“

，它是

，請收下吧！”肖邦再也

，激動的。

（1）《即使你遠在他鄉》是埃斯內爾特地為肖邦寫的曲子，展開想象，寫一寫曲子的內容：“即使你遠在他鄉

（2）“特殊禮物”是指

埃斯內爾送肖邦禮物是因為

五、閱讀一下課文片段，并完成練習。

肖邦在法國巴黎一住就是１８年，為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，肖邦的肺結核復發了。1849年10月，他終于躺倒在床上。彌留之際，肖邦緊緊的握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后把我心臟回去，我要長眠在祖國的地下。”

1．“彌留之際”的意思是

；肖邦臨死之前囑托姐姐的事是

，從此處可以體會到

2．把文章當中劃橫線的句子改成第三者轉述的話。

3．用“彌留之際”造句。

4．“彌”用音序查字法大寫字母，用部首查字法查

部，請你用“彌”組兩個詞。5．肖邦因為什么疲勞，又因為什么悲憤？

6．“緊握著”和“喃喃地”這兩個詞同時用來形容彌留之際的人，表面上看是矛盾的，作者這樣用詞的用意是____

7．在寫法上，這段文字對全文起的作用是___________________________

第二篇：3、把我的心臟帶回祖國

3． 把我的心臟帶回祖國

一．擴詞。肖（肖邦）（姓肖）邦（邦交）（鄰邦）（友邦）(盟邦)（興國安邦）詠（歌詠）（吟詠）（詠嘆）腔（口腔）（胸腔）（京腔）憂（擔憂）（憂郁）（憂心）燭（火燭）（燭光）（燭芯）卡（凡卡）（刷卡）（卡車）（卡片）（綠卡）二．同音字。

qiang 口腔 火槍 強勢 圍墻 薔薇 搶救 勉強

xiāo 肖像 消費 通宵 九霄云外 硝煙 削皮 銷毀 囂張 瀟灑 蕭條 yǒng 歌詠 踴躍 涌現 陶俑 蠶蛹 游泳 yōu

憂慮 幽靜 悠揚 優惠 qiāng 南腔北調 羌族 鏗鏘 luò

聯絡 洛陽紙貴 駱駝 落選 tì

感激涕零 剃刀 警惕 抽屜 倜儻 噴嚏 交替 三．近義詞。流逝（流失）鄭重（慎重）疾馳（奔馳）四．反義詞。特殊（普通）鄭重（草率）失敗（成功）五．積累拓展。

1.課文講述了波蘭被外國搶占，音樂家肖邦流落異國他鄉仍不忘亡國之恨，彌留之際請求姐姐把他的心臟帶回祖國的故事，表現了他強烈的愛國情懷。2.中國作曲家：聶耳、冼星海、田漢。

3.外國作曲家：莫扎特、貝多芬、海頓、舒伯特、斯特勞斯。4.肖邦代表作：《D小調前奏曲》《C小調練習曲》《第一鋼琴協奏曲》 5.表現愛國情懷的成語：

赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國 6.表現忘我工作、學習的成語：

夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒、聞雞起舞 7.愛國名言：

愛祖國高于一切。

肖邦

天下興亡，匹夫有責。

顧炎武

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平8.送別詩：《別董大》《贈汪倫》《送元二使安西》《送友人》。

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐·李白（第九冊）（友情）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2、贈汪倫 唐（李白）(第十冊)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、送元二使安西 唐·王維

渭城朝雨浥(yì)輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

4、別董大 唐（高適）（第七冊）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君!

5、送杜少府之任蜀州 唐代 王勃(第十冊)海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

6、芙蓉樓送辛漸 唐·王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

7、送友人 唐 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

9、愛國名詩名句：

天下興亡，匹夫有責。——(清)顧炎武

僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。—— 陸游

位卑未敢忘憂國，事定尤須帶闔棺。——陸游

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。—— 陸游

三萬里河東入海，萬千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。——陸游《秋夜將曉,出籬門迎涼有感 》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚子江》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下是事事關心。——顧憲成 捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。—— 周恩來

為中華之崛起而讀書。——周恩來

六、課后習題。

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

2、a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

3、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。

與世長辭：辭，告別。

七、句子大觀園。

１．年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。（換個說法，意思不變）年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，只得離開自己的祖國。２．有關人生價值的名言詩句。（１）生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）（２）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）（３）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）

八、課文直通車。１．《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘祖國亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他至死不忘祖國的強烈的愛國之情。

２．肖邦，波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》等。

３．中外愛國音樂家：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海等。

４．課文第二自然段寫了三個離別場景：詠唱送別曲、老師叮囑、贈送禮物。

５．“特殊的禮物”指的是祖國波蘭的泥土，老師將它作為禮物送給肖幫，是要讓他不要忘記自己的祖國。６．肖邦彌留之際請求姐姐把他的心臟帶回祖國，表現了他至死不忘的祖國強烈的愛國情感。７．形容優秀的詞語：出類拔萃、名列前茅、才華出眾、品學兼優、杰出。８．表示死亡的詞語：夭折、犧牲、逝世、去世、駕崩、與世長辭。

九、理解詞語。

１．彌漫：充滿，布滿。

２．悲憤欲絕：絕，氣息中止，死亡。形容悲憤到了極點。３．吶喊：大聲叫喊。

４．彌留之際：病重快要死的時候。

５．與世長辭：辭，告別。與人世永遠的告別了。

第三篇：3《 把我的心臟帶回祖國》教案

把我的心臟帶回祖國

教學目標：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

2、學習生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。重點難點：

通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學時間：兩課時

第一課時

一、檢查預習

1、昨天同學們已經回去預習了課文，老師想檢查一下大家的預習情況。

（指名分段朗讀課文，正音、讀長句子。）

2、誰能用自己的話告訴我們課文講了什么？（指名說。）

3、默寫，訂正，指導容易寫錯的字。

二、出示課題。

指讀課題，今年老師要告訴大家一句話，我們閱讀一篇文章，要“讀出文字背后的意思來。”文字是會說話的，透過文字，我們能獲得許多信息，我們再來讀一讀課題，看看你有哪些發現？

1、簡介肖邦，板書：鋼琴家

2、肖邦當時不在國內，在國外。

3、這是肖邦說的一句話。轉到課文的結尾，出示那句話。

“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。” 你體會到了這句話背后的什么？(肖邦的愛國)板書，愛國。

三、默讀課文，體會愛國。

A、悲憤。年輕的?? 肖邦得知?? 理解：悲憤欲絕。B、留戀 不得不 回首 C、思念 第四自然段 D、四處奔波 生計 祖國

F、致死不忘 把我的心臟帶回祖國 理解：與世長辭。小結。

四、回顧欣賞

這就是肖邦，一個致死不忘祖國的愛國鋼琴家，正如課文里所說的那樣，他把亡國的痛苦和對祖國的憂慮全部傾注在他的音樂之中，讓我們一起來欣賞他的作品，體會他的心聲。（播放鋼琴曲）

五、釋疑質疑 學貴善疑，讀了這篇課文，你還有哪些疑問，請找出來。比如課后第四題就有兩個疑問，我們來試試看，能不能聯系上下文來解決這兩個問題。

板書設計：

肖邦： “把我的心臟帶回祖國。”

悲憤

鋼琴家 留戀

思念

愛國 四處奔波

至死不忘

第二課時

一、導入。

通過上一節課的閱讀，我們初步體會到了肖邦的拳拳愛國之心。有人說，“音樂是流淌的詩，詩是凝固了的音樂。”而肖邦也被人們譽為“鋼琴詩人”，今天我們就著這個話題，來嘗試一下走進肖邦的內心。

二、體會詩與音樂。

1、肖邦想離開自己的祖國嗎？補充資料。

是啊。祖國被瓜分，人民被欺凌。如何能走，但是手無寸鐵的肖邦面對兇殘的侵略者，音樂家只能用音樂來表達自己的仇恨和抗爭。詩人則用詩來表達。老師想起了杜甫的一首詩。《春望》

指讀齊讀兩段話。

2、作為音樂家的肖邦，他的武器是音樂，一個個音符像一顆顆子彈穿過敵人的耳膜，洞穿敵人的心臟，那是肖邦強有力的武器。舒曼曾稱贊肖邦的音樂是“隱藏在花叢中的一尊大炮”，它向全世界莊嚴地宣告：“波蘭不會滅亡。”（播放《革命練習曲》）

抓住“悲憤欲絕”“沒有了時間的概念”理解。他客居法國18年，寄人籬下18年，疲勞加憂憤，使他過早地在異鄉與世長辭了。

而同樣遭遇亡國之恨的文天祥也寫下了氣壯山河的篇章。（《過零丁洋》）小組齊讀課文第三自然段。

3、此時的肖邦全身心地投入到音樂的創作之中，用音符來書法自己對祖國的思念和祖國前途的擔憂。由于他的忘我工作，使他病魔纏身，終于倒下了。彌留之際，他仍念念不忘：(出示肖邦說的最后一句話，強調“緊緊握著” “喃喃”。)開火車連續讀肖邦的話，最后齊讀。

這句遺言，飽含了什么？（失望、悲憤??）

再齊讀。

一個深深熱愛著祖國的人，致死卻不能回到祖國的懷抱。空留遺恨，這讓我想到了陸游的那首——《示兒》。出示示兒，指名讀。

小結：同學們，你看，詩與音樂是相通的，而愛國之情，無論古今，無論中外，都是一樣的。在國家、民族到了生死存亡的緊急關頭，每一個人都會拿起武器，用自己的生命和鮮血去捍衛自己的祖國、自己的民族。這一點，中外音樂家也是相似的。聽這首《革命練習曲》的時候，我的耳邊又想起了一段耳熟能詳地旋律。（起立）

唱、聽《義勇軍進行曲》。

三、寫話，悟情

不同的是語言，相同的是幟熱的愛國情感。讓我們再回到維斯瓦河畔，回到那個分別的場景，你覺得在這一段中那些環節最感人？

1、“他們（同學和老師）站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。”

2、“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。”

完成小訓練：為這群不得不分離的親友設計語言 “即使你遠在他鄉，”

（即使你遠在他鄉，你永遠是波蘭人民的兒子。”“即使你遠在他鄉，我們永遠會心心相印，我們‘天涯若比鄰’”“即使你遠在他鄉，也不能把我們忘記。”“即使你遠在他鄉，我也會日日夜夜地想念你的。”“即使你遠在他鄉，我們也會永遠記住這一刻。”“即使你遠在他鄉，也不要忘記自己的祖**親。”）

出示歌詞，默讀。

即使你遠在他鄉，不論你在哪里逗留，不論你在哪里流浪，愿你永遠不會把祖國遺忘，愿你懷著一顆溫暖志誠的心，永遠不停對祖國的熱愛。

即使你遠在他鄉，祖國依然是你生長的地方。即使你遠在他鄉，祖國依然是你靈魂的故鄉。不要忘記祖國，用你的雙手效力祖國，銘記祖國，用你的智慧振興祖國。

即使你遠在他鄉，祖國依然是你思念的地方。即使你遠在他鄉，祖國依然是你夢中的天堂。喚醒你的祖國吧，用你的音樂去感染她！

贊美你的祖國吧，用你的激情點燃她！

即使在你的生命結束的那一刻，也別忘了，吻你偉大的祖國

總結全文：這就是肖邦，一個波蘭人民的兒子，這就是肖邦，一個愛過的典范。每一個人，熱愛自己的祖國是最起碼的準則，作為一個中國人，我們一定要大聲地說《我們愛你啊，中國》

齊背。

板書：

3.把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦

波蘭

日夜思念，忘我工作

作業：

1、寫出三個音樂家的名字_________、_______________、___________。

2、由肖邦忘我的工作你會想到哪些成語_________、_______________、_______________、___________。

3、寫出三句有關“愛國”方面的古詩或名言。

4、摘抄文中令你感動的句子。_________________________________________________________________________________________________________________________

5、學完這課,你一定有很多話想說。你想對肖邦說____________________________________________________對他的老師說_______________________________________________________________________________對他的同學說__________________________________________________________________________

請把我的心臟帶回祖國”，是誰如此強烈地心懷祖國，寧愿死無全尸也要觸摸祖國痕跡？是誰把個體生命的炙熱情感演繹得如此徹底與干脆？是波蘭人——肖邦。祖國被蹂躪，人身被踐踏，年輕有為的他手捧波蘭的黝黑泥土，背上行囊，毅然決然地踏上了一段異國飄泊的艱難旅程。不是躲避滾滾的硝煙去享受安然的生活，不是逃脫艱辛的歲月去虛度如水的年華。退縮是為了更好的前進，肖邦的被迫離開，正是為了要借助音樂的力量，為奮勇御敵的波蘭人民助威吶喊。《革命》等一系列名曲就是肖邦在這段歷史中給波蘭乃至世界人民留下的寶貴財富。然而，英年勃發的樂壇天才和肖邦卻在他39歲的年輪中停止了前進的步伐。瞑目之時，肖邦帶走的只有那一撮取自波蘭的泥土塵沙，而他留下的卻是世人受之不盡的名曲與那用最后力氣微弱呼喊出來的心底強音：

請把我的心臟帶回祖國！

第四篇：把我的心臟帶回祖國

《把我的心臟帶回祖國》

教材依據

本課教材是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第11冊第3課.教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的1個生字“淵”只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過指導學生朗讀品味課文具體的語言材料體會肖邦的愛國主義情感。

4、體會肖邦的愛國主義精神，激發學生的愛國情感。

教學重點：

通過指導學生朗讀品味課文具體的語言材料，抓住課題這條情感主線，進行語言文字訓練和情感陶冶。

教學難點: 指導學生理解肖邦“把我的心臟帶回祖國”這一彌留之際的請求中飽含的愛國情感。

課前準備

1、教師準備教學課件，包括介紹肖邦及課文背景的文字、圖片材料；《即使你遠在他鄉》《革命練習曲》磁帶或mp3；與愛國有關的名人名言等。

2、學生預習，完成學案相關習題。

教學過程：

一、導入揭題

1、出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”一句，齊讀，思考：想想這是誰說的？是什么時候說的？從這句話中，你

認為他是一個什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學生根據課前收集的資料介紹肖邦）

2、我們今天就來學習一篇寫他的故事的課文。板書課題。講解：課題為什么不加引號。“我”就是？“祖國”指？

二、交流展示

（一）昨天已經預習了課文，你解決了哪些問題？ 預設：

1、生字。學生交流查字典學生字情況

2、生詞。學生交流所理解的生詞意思。預設： 霧靄：霧氣。詠唱與世長辭 彌留之際：病危將死的時候。喃喃：連續不斷地小聲說話的聲音。

3、各個自然段意思，分段。

（二）小結，表揚與激勵（個人、小組各一至二個）。

三、自學質疑

（一）還有什么疑問嗎?學生自由提出問題。

（二）歸納整合后的問題。預設：

1、肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？

2、埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個盛滿泥土的銀杯？

3、肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創作之中？

4、肖邦彌留之際為什么請求把自己的心臟帶回祖國？

四、互動探究

（一）預設探究的問題。第一個問題：肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點詞句進行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）預設探究的方法。

1、學生自學第一自然段，方法：讀，思，畫相關句子或詞語，做批注。

2、組內交流，人人發言。

3、集體交流，小組指派一名同學匯報。

預設：因為（），肖邦不得不離開自己的祖國。瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。

五、精講點撥

（一）教學重難點：指導學生深入理解“肖邦不得不離開自己的祖國”。

（二）重、難點突破的方案

1、在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

2、聯系從書報、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。

3、肖邦“滿懷悲憤”，“悲”的是（），“憤”的是（）

4、介紹背景資料。

1830年，法國爆發了七月革命。它不僅打擊了歐洲反動“神圣同盟”的封建統治，也對歐洲各國的革命起了推動作用。這時，波蘭的愛國力量又重新振奮起來，秘密的愛國組織也活躍起來。他們不顧反動當局的逮捕、鎮壓，醞釀著新的起義。正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創作和演奏去為祖國獲取榮譽。為此，肖邦處于激烈的思想斗爭之中，愛國心使他想留下；事業心又使他想離去。他寫道：“我還在這里，我不能決定啟程的日子。我覺得，我離開華沙就永遠不會再回到故鄉了。我深信，我要和故鄉永別。啊，要死在不是出生的地方是多么可悲的事！”離別的痛苦、永別的預感折磨著他，但是，親友們的勉勵、囑咐和期望又鼓舞著他，使他意識到自己有責任去國外用藝術來歌頌祖國和自己的民族，為此他又感到激動。他寫道：“我愿意唱出一切為憤怒的、奔放的情感所激發的聲音，使我的作品(至少一部分)能作為約翰(指十七世紀的波蘭圍王約翰三世索比埃斯基。他曾擊敗了土耳其侵略者，收復了祖國的疆土，并將土耳其人逐出維也納和匈牙利，名震歐洲。)的部隊所唱的戰歌。戰歌已絕響，但它們的回聲仍將蕩漾在多瑙河兩岸。”親人、老師和朋友們敦促他出國去深造，通過音樂創作和演奏去為祖國獲取榮譽——肖邦是個鋼琴天才，大家希望他能有更好的發展、更大的音樂成就。

5、指導朗讀。

六、遷移應用(一)指導書寫

1、提示注意點。邦：左右基本等寬。黎，中間撇和捺要寫得舒展。

2、描紅。

（二）完成鞏固案習題。布置作業

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文第2自然段。

2、思考另外幾個探究的問題，可在書上圈點勾畫、寫批注。板書設計

把我的心臟帶回祖國

肖邦 不得不離開 波蘭

學 案 設 計

學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、學會本課8個生字，能說出由生字組成的詞語的大體意思。

3、學習第一自然段，知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。重點難點 學習生字新詞和第一自然段。知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。

學習內容 生字、新詞及第一自然段。學法指導 自學、小組合作探究。學案

按要求預習：讀順課文、掌握生字、理解有關詞語（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫出對課文的總體的初步感受、寫出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會、提出一二個有價值或自己解決不了的問題。

一、填空。

1、初讀課文我知道，題目中的“我”是，“祖國”是。

2、我的疑問

二、在下面的多音字正確讀音下畫橫線，再用另一個音組詞。

肖(xiāo xiào)邦 列強（qiáng jiàng）盛（chéng shèng）滿 薄(báo bó)霧

三、查字典

“邦”的音序是 “黎”的第13筆是“ ”（上課前上交）

四、互動探究

（一）探究的問題。肖邦愛自己的祖國，但，所以不得不離開自己的祖國。溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點詞句進行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）探究的方法。

1、自學第一自然段，方法：讀，思，畫相關句子或詞語，做批注。

2、組內交流，人人發言。

3、集體交流，小組指派一名同學匯報。

鞏 固 案 設 計

一、鞏固練習

1、換偏旁組成一個新字再組詞。詠（）憂（）

2、寫出下列詞語的近義詞。

欺凌()彌漫（）詠唱（）幽暗（）奔波（）徹夜（）

3、反義詞。

深情（）幽暗（）

二、拓展延伸

我知道的中國音樂家、、，外國音樂家、、。

（下課前上交）學習反思

第五篇：把我的心臟帶回我的祖國

導學單

一、初讀課文，學習生詞。

1.自讀課文，學習生詞，讀準字音、記住字形、畫出不理解的詞語。

詠．唱

深淵．

憂．憤

悲憤欲絕

彌． 留之際

肖邦．．

蠟燭．

巴黎．

與世長辭

一腔熱血

2.組內讀詞，交流不理解的詞語。

3.全班展示。

二、活動二：再讀課文，理清脈絡。

1.輕聲讀課文，思考：

肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會出了什么樣的情感？

2.小組討論：課文寫了哪幾件事來表現這種情感的？

（用簡潔的語言概括）

三、全班展示。