第一篇：老海龜?shù)谋瘎〗贪傅谝徽n時

《老海龜?shù)谋瘎　返谝徽n時教案

教學(xué)目標：認識10個生字，會寫12個字。重點指導(dǎo)整和滔的寫法。

理解課文中的有關(guān)詞語，初步理解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。

培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體句子理解詞語的能力。

教學(xué)重點：認識10個生字，理解詞語的意思。

教學(xué)難點：課文主要寫了一件什么事，理解連珠炮和羨慕的意思。教學(xué)用具：幻燈片 教學(xué)過程

一、由故事導(dǎo)入新課

1.幻燈1，請同學(xué)們看大屏幕，誰能給大家講一講龜兔賽跑的故事？（烏龜和兔子比賽，途中兔子睡覺，結(jié)果烏龜跑了第一名）

2從這個故事中，我們學(xué)到了什么呢？（告訴我們做事要，堅持不懈，不斷努力，不泄氣，頑強……）

3這節(jié)課我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪净脽羝?）這不是烏龜而是一只海龜，誰能讀一讀有關(guān)海龜?shù)闹R。（指名讀）

4在這只老海龜身上發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課我們老學(xué)習(xí)這篇童話故事《老海龜?shù)谋瘎　贰＃ɑ脽?）請同學(xué)們和老師一起書空課題。① 齊讀課題②怎樣記住龜字③理解悲劇（不好的結(jié)局）

二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.同學(xué)們把書打到95頁，先看一下閱讀要求。（幻燈4）

出示閱讀要求：1.看清字形，咬準字音，讀到不通順的句子時，要多讀幾遍。2.邊讀邊想，你讀懂了什么？

2.匯報，誰能說說你讀懂了什么？

3.要想更深入地了解課文，首先要把文中的生字認全，認準，把你圈出的生字詞，認真的讀一遍，然后你和你的同桌互相考一下，看你的同桌是否認全這些生字。4.現(xiàn)在老師檢查一下你們的生字掌握情況，（幻燈5）①自由的讀一遍。② 誰來讀一下，其他同學(xué)邊聽邊想你理解哪些詞語?給大家講講。③匯報，匯報到整齊時，老師重點指導(dǎo)整字的寫法。匯報到連珠炮時重點理解這個詞語在句子中的意思。匯報到羨慕時理解羨慕的意思及在文中的意思，并用這個詞語說一個句子。匯報到大浪滔天時指導(dǎo)滔的寫法，區(qū)分滔、濤的意思，在本上寫滔字。（幻燈6）匯報四腳朝天時，學(xué)習(xí)多音字朝，寫在書上。

5.把這些詞語送回課文中，帶著這些詞語的感情色彩，認真的讀一遍。小海鷗說的話用“——”畫出來，老海龜說的話用“～”畫出來。體會課文主要寫了一件什么事情？

6.指名讀課文（1、234、567、8910、11.12.13，）其他同學(xué)認真聽看他讀的怎么樣，同時繼續(xù)思考課中主要寫了一件什么事？

7.匯報主要寫了老海龜向小海鷗過分地夸耀自己的本領(lǐng)，但它卻被漁夫翻了個四腳朝天時而無能為力。（板書：夸耀

慚愧）

8.讀小海鷗和老海龜?shù)膶υ挘w會老海龜時怎樣夸耀自己的本領(lǐng)的？我們下節(jié)課在學(xué)習(xí)。

第二篇：老海龜?shù)谋瘎≡⒀怨适?/a>

海島的沙灘上，有一只巨大的海龜。它曬著溫暖的太陽，慢慢地爬動著，感到十分愜意。

有一只小海鷗飛來，停歇在海龜?shù)谋成蠁枺?/p>

“老爺爺，您多大年紀了？”

“不大不小，整整100歲。”海龜慢吞吞地說。

“呀！您這么大年紀，一定到過許多許多地方吧？一定有很大很大本領(lǐng)吧？您……”好奇的小海鷗，連珠炮似地發(fā)問道。

老海龜來神兒了，它伸長脖子，昂起頭，微微晃動著，夸耀地說：

“這個嗎，太平洋我是游遍了；荒涼的小島我全蹓跶過；最深的海底我也曾去觀過光。至于我神通廣大的本領(lǐng)，說起來準讓你羨慕得流口水……”

海龜正說得泡沫四濺，小海鷗忽然驚恐地飛開了。一個漢子走過來，用力把海龜翻個四腳朝天。那漢子走開時笑著說：

“現(xiàn)在我沒空兒，過半天再搬你上船去。”

老海龜知道大事不好，只等著倒霉啦。小海鷗見老海龜仰面躺著不動，飛過來吃驚地說道：

“神通廣大的老爺爺啊，您就這么等著別人弄走嗎？”

老海龜聽了，慚愧地把兩只前腳遮住了自己的臉。

第三篇：偉大的悲劇 第一課時[模版]

偉大的悲劇

教與學(xué)目標

1.了解作者，積累詞句，整體感知課文 2.理清故事情節(jié)，有感情的復(fù)述課文。

3.理解體味關(guān)鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。4.感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì) 教與學(xué)重點

體會作者頌揚的精神，通過體味關(guān)鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。教與學(xué)難點

理解體味關(guān)鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。課時安排 2

第一課時

一、情景導(dǎo)入： 個性化設(shè)計 展示有關(guān)南極風(fēng)光、動物、探險等圖片，使學(xué)生進入情 境。有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來，南極這個亙古長眠的世界一面向世 人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰 嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。

斯科特領(lǐng)導(dǎo)的英國探險隊雖然成功地到達南極點，卻沒 能夠平安歸來，最后全軍覆沒，但他們的勇敢頑強精神和悲 壯業(yè)績，在南極探險史上留下了光輝的一頁。他們歷經(jīng)艱辛，艱苦跋涉，卻沒有將所采集的17千克重的植物化石和礦物標 本丟棄，為后來的南極地質(zhì)學(xué)作出了重大貢獻。它們探險的 日記、照片，也都是南極科學(xué)研究的寶貴史料，至今仍完好

茨威格（1881—1942），地保存著。為了讓人們永遠地紀念他們，美國把1957年建在南極點的科學(xué)考察站命名為阿蒙森——斯科特站。這節(jié)課我奧地利作家。青年時代在維們就來學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》。

二、學(xué)習(xí)新課

也納和柏林攻讀哲學(xué)和文

（一）初讀課文，整體感知

1、認識作者

學(xué)。后去西歐、北非、印度、2、讀準字音，解釋下列詞語。

毛骨悚然 毋寧 吞噬

美洲等地游歷。在法國結(jié)識

3、請簡要概括故事情節(jié)。

（二）讀出自我：

了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受1文中的故事發(fā)生在哪一年？斯科特探險隊是哪個國家的探險隊？共幾人？分別是誰？

他們的影響。成為著名的和2先期到達極點的探險隊是哪個國家的？

3斯科特探險隊返回基地的途中他們遇到的主要危險是

平者。他的主要成就在傳記什么？

（三）重點賞讀，質(zhì)疑探究：

文學(xué)和小說創(chuàng)作上。作品有

《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。

1．無情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險者的生命，然而當我們合起書來，他們面對失敗、面對厄運、面對死神的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻，請說出文中你最難忘的是哪個細節(jié)？說說它感動你的原因。你從中得出探險家具有哪些高貴的品質(zhì)？

2．同樣是南極探險，阿蒙森成功了，斯科特失敗了。可是茨威格這位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶ā?．課文的題目為“偉大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊含著偉大呢？這是否矛盾？

4.學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學(xué)們能幫助你

三、課堂練習(xí)：

分組合作，情感體驗

1、假如你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢？

2、假如你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？

3、假如你是一位作者，你會為誰作書立傳呢？

四、遷移延伸：

1．你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？

2．斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？

3．同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？

個性化設(shè)計 是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好和往事和他對祖國親人和朋友的懷想。雖是美好的，卻是

無法實現(xiàn)的，這樣寫更加突

出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

表達了作者對斯科特崇

高的贊譽，意思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈經(jīng)

受了考驗，變得無比的崇高。

有價值的、美的毀滅當然是

偉大的悲劇。這句話在全文

中可作主旨句，起點題的作

用。

作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事

業(yè)的成功者，而是許多歷史

事件背后給人精神上的震撼和啟迪。認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考

五、教師總結(jié)

最后以三句話與同學(xué)們共勉：

（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

（2）每個人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也一定會有收獲的

（3）人可以失敗，但不可以被打倒

六、教后記：

學(xué)后記：

第四篇：第一百號海龜讀后感

第一百號海龜讀后感

我們學(xué)校舉行的“好書漂流”活動正在進行當中。這個星期，我們班漂到的好書是《第一百號海龜》。拿到這本書時，我想：這本書為什么叫《第一百號海龜》？這本書里又會有怎樣生動的小故事呢？我迫不及待地看了這本書。

第一百號海龜是最后一個破殼而出的海龜，她的九十九個兄弟姐妹在奔向大海的途中被天敵們吞噬，只剩她還在孤獨又無畏地喊著屬于她的口號。當然，天敵們也發(fā)現(xiàn)了她，幸運的是有一個小男孩救了她，把她放進了大海里。第一百號海龜帶著“她該吃什么”這個問題，在無邊的大海里游來游去。在充滿危險的海洋深處，她憑借自己的勇敢和堅持，終于化險為夷。在遭遇危險的同時，她也交了許多朋友，有巨大的抹香鯨，有喜歡吟詩的章魚詩人，有老得不能再老的石斑魚……

讀到這本書的結(jié)尾，第一百號海龜爬上岸，下了一百零一個蛋，這讓我看到了生命的延續(xù)。在這本書中，我也體會到了友情和親情的溫暖。在我們?nèi)松穆贸讨校瑫鎸Ω鞣N考驗，我們應(yīng)該讓自己變得非常強大，在困難面前必須堅持、不放棄，這樣我們才能勇敢地前進！

第五篇：21《偉大的悲劇》第一課時答案

21《偉大的悲劇》第一課時（參考答案）

二、課堂練習(xí)

1.請你給加點字注音或給拼音寫漢字。

拽住zhuài無垠狂diān凜冽lǐn吞噬．yín癲．．．shì消蝕shí羸léi弱步履lǚ告罄qìng遺孀．shuāng堅持不懈ｘｉè怏怏不樂yāng毛骨悚然sǒng憂心忡忡chōng．．．．

魯莽大膽(mǎng)畏縮 不前洋洋 得意 精疲力盡風(fēng)餐露宿姍__姍__．

來遲語無 倫次耀武揚威

2、根據(jù)解釋寫出與文中相關(guān)詞語。

①毛骨悚然:形容十分恐懼。②怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。③語無倫次：話講得很亂，沒有條例。④羸 弱：瘦弱。

⑤耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。⑥姍姍來遲：形容來得很晚。⑦告罄：把財物用完。⑧憂心忡忡：憂愁的心情不能安靜。⑨念念有詞：指人不停地自言自語。

3.查找相關(guān)資料，把你了解的南極情況寫下來。

略

4.文中哪些細節(jié)最讓你激動難忘？請舉出一處，并說出理由。

略

5、整體感知：

（1）故事發(fā)生的地點在南極，主人公是斯科特，在這一個英雄的集體里還有埃文斯、奧茨、威而遜、鮑爾斯等共 五名探險隊員。

（2）這篇文章記敘了英國探險家斯科特和他的隊友們在征服南極點的經(jīng)歷。

他們悲劇體現(xiàn)在： 失敗之悲：斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登

作證之悲： 要為第一支到達南極的羅威探險隊作證。死亡之悲：垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。

他們的偉大體現(xiàn)在：斯科特等人身上所表現(xiàn)出的用勇于探索的精神；堅毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻身的英雄氣概；強烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人的摯愛之情不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。給后人帶來偉大的精神鼓舞。

三、課堂小測：ＤＤＣＣＤ